公卫执业医师卫生统计学
公卫助理医师《卫生统计学》考试大纲.doc
公卫助理医师《卫生统计学》考试大纲单元细目要点一、统计学的几个基本概念1.统计工作的步骤统计工作的四个步骤2.统计学的几个基本概念（1）同质与变异（2）资料的类型（3）总体和样本（4）参数和统计量（5）概率与频率二、定量资料的统计描述1.定量资料的频数分布（1）频数分布的特征（2）频数分布的类型2.集中位置的描述算术平均数、几何均数、中位数3.离散程度的描述极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数4.正态分布（1）正态分布的特征（2）正态分布曲线下面积分布规律（3）标准正态分布5.医学参考值范围（1）正态分布法（2）百分位数法四、分类资料的统计描述1.常用相对数率、构成比、相对比2.应用相对数应注意的问题（1）构成比和率在应用中的区别（2）合计（总）率的计算（3）指标的可比性（4）观察例数的问题五、率的抽样误差与Z检验1.率的标准误（1）率的抽样误差（2）率的标准误的计算2.总体率的参数估计总体率的点估计与区间估计3.率的Z检验（1）样本率与总体率的比较（2）两个样本率的比较六、χ2检验1.四格表资料的χ2检验（1）完全随机设计四格表资料χ2检验及应用条件（2）配对设计四格表资料χ2检验2.行×列表资料χ2检验（1）行×列表资料的χ2检验（2）行×列表资料χ2检验应注意的问题七、秩和检验1.非参数检验（1）非参数检验的概念（2）非参数检验的适用范围2.秩和检验（1）配对设计的符号秩和检验（2）完全随机设计两样本比较的秩和检验八、回归与相关1.直线回归（1）直线回归方程的建立（2）直线回归系数的含义（3）直线回归系数的假设检验2.直线相关（1）直线相关系数的含义与计算（2）直线相关系数的假设检验3.直线回归与相关的区别和联系（1）区别（2）联系4.等级相关（1）等级相关的适用范围（2）等级相关系数的假设检验九、统计表和统计图1.统计表（1）统计表的基本结构（2）统计表的编制原则（3）制表的注意事项2.统计图（1）统计图绘制的基本要求和注意事项（2）统计图的正确选择与应用十、统计设计1.调查设计和实验设计的区别（1）调查研究的特点（2）实验研究的特点2.调查设计概述调查设计的内容及计划的制定3.实验设计概述（1）实验设计的基本原则（2）实验设计的基本要素十一、医学常用人口统计与疾病统计指标1.人口统计指标（1）人口统计指标（2）出生统计指标（3）死亡统计指标2.疾病统计指标常用疾病统计指标。
公卫执业医师-综合笔试-卫生统计学-第三单元总体均数的估计和假设检验
公卫执业医师-综合笔试-卫生统计学-第三单元总体均数的估计和假设检验[单选题]1.两个样本均数比较作t检验，其他条件不变，犯第Ⅱ类错误的概率最小的是A.α=0.05B.α=0.（江南博哥）01C.α=0.1D.α=0.2E.该问题提法不对正确答案：D参考解析：一类错误α和二类错误β有一定的关系，α越大，β越小。
所以本题答案选择D。
掌握“Ⅰ型错误与Ⅱ型错误”知识点。
[单选题]5.下列关于均数的标准误的叙述，错误的是A.是样本均数的标准差B.反映样本均数抽样误差大小C.与总体标准差成正比，与根号n成反比D.增加样本含量可以减少标准误E.其值越大，用样本均数估计总体均数的可靠性越好正确答案：E参考解析：样本均数的标准差称为均数的标准误，是描述样本均数抽样误差大小的指标，其大小与总体标准差成正比，与根号n成反比。
标准误越小，抽样误差越小，用样本均数估计总体均数的可靠性越好。
故选项E叙述错误，本题选E。
掌握“标准误及可信区间★”知识点。
[单选题]6.关于可信区间，正确的说法是A.可信区间是总体中大多数个体值的估计范围B.95％可信区间比99％可信区间更好C.不管资料呈什么分布，总体均数的95％的可信区间计算公式是一致的D.可信区间也可用于回答假设检验的问题E.可信区间仅有双侧估计正确答案：D参考解析：按一定的概率估计总体参数的可能范围，该范围称为可信区间，可以用来估计总体均数的可能所在范围，常按95％可信度估计总体参数的可能范围。
掌握“标准误及可信区间★”知识点。
[单选题]7.同类定量资料下列指标，反映样本均数对总体均数代表性的是A.四分位数间距B.标准误C.变异系数D.百分位数E.中位数正确答案：B参考解析：样本均数的标准差即均数的标准误，简称标准误。
可用来描述样本均数的抽样误差，标准误越小，则说明样本均数的抽样误差越小，样本均数对总体均数的代表性越好。
掌握“标准误及可信区间★”知识点。
[单选题]8.比较两药疗效时，下列可作单侧检验的是A.己知A药与B药均有效B.不知A药好还是B药好C.己知A药与B药差不多好D.己知A药不会优于B药E.不知A药与B药是否有效正确答案：D参考解析：已知A药不会优于B药，只有低于B药的一种可能，所以可作单侧检验。
2020年公卫执业医师《卫生统计学》试题及答案(卷十四)
2020年公卫执业医师《卫生统计学》试题及答案（卷十四）一、A11、实验研究是A、将研究对象按随机原则分为实验组和对照组B、实验组与对照组不是随机的C、实验组(干预组)和对照组在某些方面必须相似D、常用于行为观察E、从原因到结果的调查研究2、实验设计应遵循的基本原则是A、随机化、对照、盲法B、随机化、盲法、配对C、随机化、重复、配对D、随机化、齐同、均衡E、随机化、对照、重复3、实验设计的三个基本要素是A、受试对象、处理因素、实验效应B、受试对象、研究人员、处理因素C、受试对象、干预因素、处理因素D、处理因素、实验效应、实验场所E、处理因素、实验效应、研究人员4、用某疗法治疗胃溃疡病人50例，一个月后40例好转，由此可认为A、该疗法疗效好B、该疗法疗效一般C、该疗法疗效只有近期疗效D、因治疗例数少，尚不能说明该疗法的疗效如何E、因无对照，尚不能说明该疗法的疗效如何5、欲调查某市娱乐场所女性工作人员对性病/艾滋病的认识，从全市218所美容美发、按摩、洗脚房和歌舞厅等高危娱乐场所随机抽取30所，对该30所娱乐场所中所有18～45岁女性工作人员实施问卷调查。
该抽样方法属于A、整群抽样B、单纯随机抽样C、系统抽样D、分层抽样E、分层整群抽样6、下列抽样方法中需要按混杂因素(非研究因素)将总体分为若干组的方法是A、单纯随机抽样B、系统抽样C、随意抽样D、分层抽样E、机械抽样7、调查研究和实验研究最主要的区别在于是否A、随机B、重复C、施加处理因素D、设置对照E、分布均衡8、下列关于调查设计的叙述，正确的是A、明确调查目的是调查研究最核心的问题B、采用抽样调查还是普查是由该地区的经济水平决定的C、调查设计出现缺陷时，都可以通过相应的统计分析方法弥补D、一旦制定了调查研究计划，在实际操作过程中，就不能改变E、调查的质量控制主要在调查问卷设计阶段9、在常用的几种抽样方法中，最便于组织并且节省经费的是A、单纯随机抽样B、分层抽样C、整群抽样D、机械抽样E、单纯随机抽样和机械抽样10、实验研究和调查研究最根本的区别是A、调查研究以人为对象B、实验研究以动物为对象C、调查研究不能随机分组D、实验研究可人为设置处理因素，给予干预措施E、调查研究也可以给予干预措施二、A21、欲研究新法接生是否能减少新生儿窒息的发生率，选择某市级医院为试验组，进行新法接生，选择某县级医院为对照组，用常规方法接生，该方案A、可行B、不可行，未使用盲法观察C、不可行，未随机化D、不可行，对照设立不当，可比性差E、不可行，样本含量太小2、欲研究新药“胃痛颗粒”治疗胃病的疗效，在某医院选择了100例胃炎和胃溃疡患者，随机分到试验组和对照组。
XX年公共卫生执业助理医师考试大纲-卫生统计学
XX年公共卫生执业助理医师考试大纲－卫生统计学xx年公共卫生执业助理医师考试大纲－卫生统计学一、统计工作的步骤和统计学中的几个基本概念
1．统计工作的基本步骤
2．统计学中的几个基本
(1)变量和统计资料的类型概念
(2)总体与样本
(3)概率
二、数值资料的统计描述
1．数值资料的频数分布
(1)频数分布表的编制
(2)频数分布类型
2．集中趋势指标
算术平均数、几何均数、中位数3．离散程度指标
极差、标准差、方差及变异系数4．正态分布
(1)正态分布的概念
(2)正态分布曲线下面积分布规律
(3)标准正态分布
5．医学参考值范围
(1)正态分布法
(2)百分位数法
三、总体均数的估计和假设检验1．均数的抽样误差
(1)均数抽样误差的概念
(2)标准误的意义和计算
2．t分布
(1)t分布的概念
(2)t界值表的使用
3．总体均数可信区间
总体均数可信区间的意义及计算4．两均数比较的假设检验(1)假设检验基本步骤
(2)两样本均数比较的t检验
(3)样本均数与总体均数比较的t检验
(4)配对计量资料t检验
(5)两个大样本均数比较的u检验
(6)假设检验的注意事项
模板,内容仅供参考。
最新公卫执业医师卫生统计学试题解析
精品文档公卫执业医师卫生统计学试题解析之一一、单项选择题1.用某地 6～ 16 岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为 ______.A.普通线图B.半对数线图C.直方图D.直条图E.复式直条图【答案】 C2.为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______.A.直方图B.普通线图C.半对数线图D.直条图E.复式直条图【答案】 E3.为了反映某地区2000~1974 年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况，可采用______.A.直方图B.普通线图C.半对数线图D.直条图E.复式直条图【答案】 E4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000 名易感儿童中进行接种，经一定时间后从中随机抽取300 名儿童做效果测定，得阳性人数228 名。
若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______.A. 该研究的样本是1000 名易感儿童B. 该研究的样本是228 名阳性儿童C. 该研究的总体是300 名易感儿童D. 该研究的总体是1000 名易感儿童E. 该研究的总体是228 名阳性儿童【答案】 D5.若要通过样本作统计推断，样本应是__________.A.总体中典型的一部分B.总体中任一部分C.总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E.总体中信息明确的一部分【答案】 C6.下面关于均数的正确的说法是 ______.A.当样本含量增大时，均数也增大B.均数总大于中位数C.均数总大于标准差D.均数是所有观察值的平均值E.均数是最大和最小值的平均值【答案】 D7.某地易感儿童注射乙肝疫苗后，从中随机抽取100 名儿童测量其乙肝表面抗体滴度水平，欲描述其平均水平，宜采用______.A.均数B.几何均数C.中位数D.方差E.四分位数间距【答案】 B8.有人根据某种沙门菌食物中毒患者164 例的潜伏期资料，用百分位数法求得潜伏期的单侧 95% 上限为 57.8 小时，其含义是： ______.A. 大约有 95 人的潜伏期小于57.8 小时B. 大约有 5 人的潜伏期大于57.8小时C. 大约有 5 人的潜伏期小于57.8小时D. 大约有 8 人的潜伏期大于57.8小时E. 大约有 8 人的潜伏期小于57.8小时【答案】 D9.以下说法中不正确的是______.A.方差除以其自由度就是均方B.方差分析时要求各样本来自相互独立的正态总体C.方差分析时要求各样本所在总体的方差相等D.完全随机设计的方差分析时，组内均方就是误差均方E.完全随机设计的方差分析时， F=MS 组间 /MS 组内【答案】 A10. 两组数据中的每个变量值减去同一常数后，作两个样本均数比较的假设检验______.A.t 值不变B.t 值变小C.t 值变大D.t 值变小或变大E.不能判断【答案】 A11. 甲乙两地某病的死亡率进行标准化计算时，其标准的选择 ______. A.不能用甲地的数据B.不能用乙地的数据C.不能用甲地和乙地的合并数据D.可用甲地或乙地的数据E.以上都不对【答案】 D12.以下属于数值变量的是 ______.A.性别B.病人白细胞计数C.血型D.疗效E.某病感染人数【答案】 B13. 以下关于样本的说法，不正确的是 ______.A.样本是从总体中随机抽取的B.样本来自的总体应该是同质的C.样本中应有足够的个体数D.样本来自的总体中不能有变异存在E.样本含量可以估计【答案】 D14.以下属于分类变量的是 ___________.A.IQ 得分B.心率C.住院天数D.性别E.胸围【答案】 D15. 在抽样研究中，当样本例数逐渐增多时 _____.A.标准误逐渐加大B.标准差逐渐加大C.标准差逐渐减小D.标准误逐渐减小E.标准差趋近于 0【答案】 D16.某医院一年内收治 202 例腰椎间盘后突病人，其年龄的频数分布如下，为了形象表达该资料，适合选用 _____.年龄（岁）： 10～20～30～40～50～60～人数：6405085201A.线图B.条图C.直方图D.圆图E.散点图【答案】 C17. 关于构成比，不正确的是 _____.A.构成比中某一部分比重的增减相应地会影响其他部分的比重B.构成比说明某现象发生的强度大小C.构成比说明某一事物内部各组成部分所占的分布D.若内部构成不同，可对率进行标准化E.构成比之和必为 100%【答案】 B18.若分析肺活量和体重之间的数量关系，拟用体重值预测肺活量，则采用 _____.A. 直线相关分析B.秩相关分析C.直线回归分析D.方差分析E.病例对照研究【答案】 C19.根据下述资料，样本指标提示 _____.甲疗法乙疗法病情病人数治愈数治愈率（ %）病人数治愈数治愈率（ %）轻型403690605490重型604270402870合计10078781008282A.乙疗法优于甲疗法B.甲疗法优于乙疗法C.甲疗法与乙疗法疗效相等D.此资料甲、乙疗法不能比较E.以上都不对【答案】 C20.若算得 F 药物 =7.604 ， P<0.01 ；F 区组 =1.596 ，P>0.05. 按α＝0.05 水准，则 4 种药物的抑瘤效果和 5 个随机区组的瘤重的推断结论分别为 _____.A.药物组间瘤重不同，区组间也不同B.不能认为药物组间瘤重不同，不能认为区组间不同C.药物组间瘤重不同，但不能认为区组间不同D.不能认为药物组间瘤重不同，但区组间不同E.药物差别较大，不能认为区组间不同【答案】 C二、多选题在 A、B、C、 D 和 E 中选出一个最佳答案，将答案的字母填在相应下划线的空格里。
(公卫执业医师)流病卫统大纲
（2）地区分布
（3）时间分布
（4）人群分布与时间分布的综合描述
（5）疾病的人群、地区、时间的综合描述
三、描述性研究
1.概述
（1）定义
（2）主要类型及基本特征
（3）主要用途
2.现况研究
（1）概念、特点、主要用途、优缺点
（2）普查与抽样调查的概念、用途及各自的优缺点
（3）影响样本大小的因素
算术平均数、几何均数、中位数
3.离散程度的描述
极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数
4.正态分布
（1）正态分布的特征
（2）正态分布曲线下面积分布规律
（3）标准正态分布
5.医学参考值范围
（1）正态分布法
（2）百分位数法
三、总体均数的估计和假设检验
1.均数的抽样误差
（1）均数抽样误差的概念
（2）标准误的计算
（1）概念、目的、分期和特点
（2）研究人群的选择
（3）分组方法
（4）影响样本大小的因素
（5）设立对照
（6）盲法
（7）资料的收集与整理
（8）疗效评价指标
3.现场试验和社区试验
（1）概念、目的
（2）效果评价指标
4.主要偏倚及其控制
选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚
5.主要优缺点
优点和局限性
九、病因与因果关系推断
（3）第三级预防的概念
3.健康保护与健康促进
（1）健康保护的概念
（2）健康促进的概念
4.高危策略与全人群策略
（1）概念
（2）优点及局限性
十一、公共卫生监测
1.概述
（1）基本概念
（2）目的和意义
（3）监测的分类
2.方法、步骤及评价
公卫执业医师-综合笔试-卫生统计学-第十一单元统计设计
公卫执业医师-综合笔试-卫生统计学-第十一单元统计设计[单选题]1.欲调查某市娱乐场所女性工作人员对性病/艾滋病的认识，从全市218所美容美发、按摩、洗脚房和歌舞厅等高危娱乐场所随（江南博哥）机抽取30所，对该30所娱乐场所中所有18～45岁女性工作人员实施问卷调查。
该抽样方法属于A.整群抽样B.单纯随机抽样C.系统抽样D.分层抽样E.分层整群抽样正确答案：A参考解析：整群抽样是先将总体划分为K个“群”，每个群包含若干个观察单位，再随机抽取k个群（k＜K），由抽中的各群的全部观察单位组成样本。
掌握“调查设计★”知识点。
[单选题]2.下列抽样方法中需要按混杂因素（非研究因素）将总体分为若干组的方法是A.单纯随机抽样B.系统抽样C.随意抽样D.分层抽样E.机械抽样正确答案：D参考解析：分层抽样是先将总体中全部个体按对主要研究指标影响较大的某种特征分成若干“层”，再从每一层内随机抽取一定数量的观察单位组成样本。
掌握“调查设计★”知识点。
[单选题]5.在常用的几种抽样方法中，最便于组织并且节省经费的是A.单纯随机抽样B.分层抽样C.整群抽样D.机械抽样E.单纯随机抽样和机械抽样正确答案：C参考解析：在常用的几种抽样方法中，最便于组织，并且节省经费的是整群抽样。
故答案选C。
掌握“调查设计★”知识点。
[单选题]6.实验研究和调查研究最根本的区别是A.调查研究以人为对象B.实验研究以动物为对象C.调查研究不能随机分组D.实验研究可人为设置处理因素，给予干预措施E.调查研究也可以给予干预措施正确答案：D参考解析：实验研究和调查研究最根本的区别是实验研究可人为给予干预措施，而调查研究不能对研究对象的特征进行控制，只能客观地观察。
所以答案选D。
掌握“调查设计★”知识点。
[单选题]7.抽样研究中，适当增加观察单位数，可A.减小Ⅰ型错误B.减小Ⅱ型错误C.减小抽样误差D.提高检验效能E.以上均正确正确答案：E参考解析：适当增加观察单位数，就能减小抽样误差，同时减少Ⅰ型错误和Ⅱ型错误。
公卫执业医师考试-卫生统计学专项练习题及答案解析(一)
一、统计学的几个基本概念一、A11、下列关于概率的说法，错误的是A、通常用P表示B、用于描述随机事件发生的可能性大小C、某事件发生的频率即概率D、在实际工作中，概率常难以直接获得E、某事件发生的概率P≤0.05时，称为小概率事件2、用样本的信息推断总体，样本应该是A、总体中的典型部分B、总体中有意义的一部分C、从总体中随便抽取的一部分D、总体中有价值的一部分E、从总体中随机抽取的一部分3、欲测量某地2002年正常成年男子的血糖值，其总体为A、该地所有成年男子B、该地所有成年男子血糖值C、2002年该地所有正常成年男子血糖值D、2002年所有成年男子E、2002年所有成年男子的血糖值4、下列关于总体和样本说法正确的是A、总体的指标称为参数，用拉丁字母表示B、样本的指标称为统计量，用希腊字母表示C、总体中随机抽取的部分观察单位组成了样本D、总体中随机抽取的部分观察单位的变量值组成了样本E、总体中随意抽取的部分观察单位的变量值组成了样本5、计量资料的正确定义是指A、每个观察单位的观测值都是绝对数的资料B、每个观察单位的观测值都是相对数的资料C、每个观察单位的观测值都是平均数的资料D、每个观察单位都有1个数值，无论该观测值是绝对数、相对数还是平均数的资料E、将每个观察单位按某种属性或类别分组，然后清点各组的观测单位数得到的资料6、总体的定义是指根据研究目的确定的A、所有样本的全体B、观察单位的全体C、根据研究目的确定的同质观察单位的全体D、观察单位某种变量值的集合E、样本中同质观察单位某种变量值的集合7、统计推断的两个方面为A、点估计与区间估计B、参数估计与假设检验C、统计图表与假设检验D、统计图表与参数估计E、统计预测与统计控制二、A21、若以成年男性血红蛋白低于120g/L为贫血的判断标准，调查某地成年男性1000人，记录每人是否患有贫血，结果有19名贫血患者，981名非贫血患者，则该资料的类型为A、定量资料B、二项分类资料C、有序多分类资料D、无序多分类资料E、可看作定性资料，也可看作定量资料2、检查9个人的血型，其中A型2人，B型3人，O型3人，AB型1人。
公卫执业医师试题解析-卫生统计学
公卫执业医师试题解析-卫生统计学一、选择题1.对两个定量变量同时进行了直线相关和直线回归分析，r有统计学意义（P<0.05），则_____.A.b无统计学意义B.b有高度统计学意义C.b有统计学意义D.不能肯定b有无统计学意义E.a有统计学意义【答案】C2.关于基于秩次的非参数检验，下列说法错误的是_____.A.符号秩和检验中，差值为零不参加编秩B.两样本比较的秩和检验方法中的正态近似法为参数检验C.当符合正态假定时，非参数检验犯II类错误的概率较参数检验大D.当样本足够大时，秩和分布近似正态E.秩和检验适用于检验等级资料、可排序资料和分布不明资料的差异【答案】B3.随机事件的概率为______.A.P=1B.P=0C.P=－0.5D.0≤P≤1E.－0.5<P<0.5< P>【答案】D4.两样本均数比较，经t检验得出差别有统计学意义的结论时，P越小，说明______.A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E.越有理由认为两总体均数相同【答案】C5.为研究缺氧对正常人心率的影响，有50名志愿者参加试验，分别测得试验前后的心率，应用何种统计检验方法来较好地分析此数据_____.A.配对t检验B.成组t检验C.成组秩和检验D.配对秩和检验E.两组方差齐性检验【答案】A6.作符号秩和检验时，记统计量T为较小的秩和，则正确的是_____.A.T值越大P值越小B.T值越大越有理由拒绝H0C.P值与T值毫无联系D.T值越小P值越小E.以上都不对【答案】D7.方差分析中要求______.A.各个样本均数相等B.各个总体方差相等C.各个总体均数相等D.两样本方差相等E.两个样本来自同一总体【答案】B8.比较非典型肺炎和普通肺炎患者的白细胞计数水平，若，可作单侧检验。
A.已知二组患者的白细胞计数均降低B.已知二组患者的白细胞计数均升高C.不清楚哪一组的白细胞计数水平有变化D.已知非典型肺炎患者的白细胞计数不高于普通肺炎E.两组白细胞计数值的总体方差不相等【答案】D9.计算某地儿童肺炎的发病率，现求得男、女童肺炎发病率分别为21.2%和19.1%，可认为______.A.男童的肺炎发病率高于女童B.应进行标准化后再做比较C.资料不具可比性，不能直接作比D.应进行假设检验后再下结论E.以上都不对【答案】D10.比较两个率时，不需要进行率的标准化的情况有______.A.内部构成不同B.内部构成相同C.未知各年龄别人口数D.缺乏各年龄别死亡人数E.不易寻找标准人口构成【答案】B11.四格表资料在哪种情况下作χ2检验不必校正______.A.T>1且n>40B.T>5或n>40C.T>5且n>40D.1<T<5< P>E.T>5且n<40【答案】C12.欲比较三种药物的疗效（无效、好转、显效、痊愈）孰优孰劣，最好选择______.A.t检验B.方差分析C.χ2检验D.秩和检验E.u检验13.下面说法中不正确的是_____.A.没有个体差异就不会有抽样误差B.抽样误差的大小一般用标准误来表示C.好的抽样设计方法，可避免抽样误差的产生D.医学统计资料主要来自统计报表、医疗工作记录、专题调查或实验等E.抽样误差是由抽样造成的样本统计量与总体参数间的差别及样本统计量间的差别【答案】C14.实验设计和调查设计的根本区别是_____.A.实验设计以动物为对象B.调查设计以人为对象C.调查设计可随机分组D.实验设计可人为设置处理因素E.以上都不对【答案】D15.在下述抽样调查方法中，在样本量相同的前提下，抽样误差最小的是_____.A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样E.多阶段整群抽样【答案】C16.对两个变量进行直线相关分析，r=0.46，P>0.05，说明两变量之间______.A.有相关关系B.无任何关系C.无直线相关关系D.无因果关系E.有伴随关系【答案】C17.某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于______.A.实验对照B.空白对照C.相互对照D.标准对照E.历史对照【答案】B18.在两独立样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为0，0，7，14，32，40，对照组的观察值为0，1，2，4，4，8.编秩中零值的秩应分别编为______.A.2，3；1B.1.5，1.5；3C.2，2；2D.2.5，2.5；1E.不参加编秩19.两样本比较的秩和检验（两组样本例数相等），如果假设成立，则对样本来说：______.A.两组秩和相等B.两组秩和的绝对值相等C.两组秩和相差很大D.两组秩和相差一般不会很大E.两组秩和的差值相等【答案】D20.在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明______.A.X对Y的影响占Y变异的30%B.X增加一个单位，Y平均减少30%C.X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位D.Y增加一个单位，X平均减少30%E.Y增加一个单位，X平均减少0.30个单位【答案】C二、多选题在A、B、C、D和E中选出一个最佳答案，将答案的字母填在相应下划线的空格里。
公共卫生执业医师中级考试方向
公共卫生执业医师中级考试方向主要有以下几种：
1. 流行病学：主要考察流行病学的基本理论、方法和应用，包括疾病分布、病因研究、流行病学调查和数据分析等方面的知识。
2. 卫生统计学：主要考察卫生统计学的基本理论和方法，包括数据收集、整理、分析和推断等方面的知识。
3. 公共卫生管理：主要考察公共卫生管理的基本理论和方法，包括公共卫生政策、规划、实施和评价等方面的知识。
4. 传染病控制：主要考察传染病控制的基本理论和方法，包括传染病监测、预防和控制等方面的知识。
5. 营养与食品卫生：主要考察营养与食品卫生的基本理论和方法，包括营养学、食品卫生和食品安全等方面的知识。
6. 环境卫生：主要考察环境卫生的基本理论和方法，包括环境监测、环境影响评估和环境卫生管理等方面的知识。
考生可以根据自己的专业背景和兴趣选择相应的考试方向进行备考。
同时，考生还需要注意考试大纲的要求，了解各个方向的考试内容和难度，以便有针对性地进行备考。
公共卫生执业医师考试范围
公共卫生执业医师考试范围公共卫生执业医师考试范围是公共卫生领域考试的重要内容，涵盖了公共卫生学科的各个方面。
考生需要全面理解和掌握相关知识，以便在考试中取得好成绩。
本文将详细介绍公共卫生执业医师考试范围，并提供一些备考建议。
一、流行病学与卫生统计学在公共卫生领域中，流行病学与卫生统计学是非常重要的学科。
考生需要了解流行病学的基本概念、流行病学研究的方法和研究设计，以及卫生统计学的相关概念和指标。
此外，还需熟悉流行病学与卫生统计学在公共卫生实践中的应用，包括疾病监测、疫情调查和风险评估等。
二、健康教育与促进公共卫生执业医师还需要掌握健康教育与促进的理论和实践知识。
考生应该了解健康教育的基本原理和方法，以及如何通过有效的健康教育活动提高公众健康水平。
此外，还需了解健康促进的概念和策略，包括制定健康政策、创建健康环境和推动社区参与等方面的知识。
三、环境卫生学环境卫生是公共卫生的重要组成部分。
考生需要了解环境卫生学的基本理论和方法，包括环境卫生评估、环境因素对健康的影响以及环境污染的治理与控制等内容。
此外，还需了解不同类型环境的卫生特点和应对措施，如水环境、空气环境和工作环境等。
四、职业卫生学职业卫生学主要研究工作者的健康与安全。
考生需要了解职业病的概念、病因及预防措施。
此外，还需了解职业性危险因素的识别与评估、职业病监测与卫生监护等内容。
对于不同工作场所中的职业卫生管理、劳动保护和职业卫生服务也需要有一定的了解。
五、预防医学与卫生管理学预防医学和卫生管理学是公共卫生领域的核心内容之一。
考生需要了解疾病预防与控制的基本原理和方法，包括个体级、群体级和社会级预防措施的实施。
同时，还需熟悉医疗卫生机构管理、卫生政策与规划、卫生经济学等方面的知识，以及卫生统筹体系的建设和卫生资源管理等内容。
六、流行病学调查与实践流行病学调查与实践是公共卫生执业医师的基本技能。
考生需要了解流行病学调查的步骤和方法，包括研究设计、样本选择、数据收集与分析等环节。
公卫助理医师-综合笔试-卫生统计学-第二单元定量资料的统计描述
公卫助理医师-综合笔试-卫生统计学-第二单元定量资料的统计描述[单选题]1.一组观察值如果每个值都同时增加或减少一个不为0的常数，则A.均数改变，几何均数不变B.均数改变，中位（江南博哥）数不变C.均数，几何均数和中位数都改变D.均数不变，几何均数和中位数改变E.均数，几何均数和中位数都不变正确答案：C参考解析：一组观察值如果每个值都同时增加或减少一个不为0的常数，则均数、几何均数、中位数都改变。
本题选C。
掌握“集中趋势指标★”知识点。
[单选题]3.表示儿童体重资料的平均水平最常用的指标是A.算术平均数B.中位数C.几何均数D.变异系数E.百分位数正确答案：A参考解析：算术平均数简称均数，均数适用于描述单峰对称分布资料，特别是正态分布或近似正态分布资料的集中位置。
掌握“集中趋势指标★”知识点。
[单选题]4.变异系数越大，说明A.标准差越大B.平均数越小C.平均数越大D.标准差和均数都大E.单位均数的变异越大正确答案：E参考解析：变异系数大，说明单位均数的变异越大。
变异系数的定义是标准差与算术均数之比，描述了数值的相对离散程度，本题正确答案为E。
掌握“离散趋势指标★”知识点。
[单选题]5.某人算得某资料的标准差为－3.4，可认为A.变量值都是负数B.变量值负的比正的多C.计算有错D.变量值多数为0E.变量值一个比一个小正确答案：C参考解析：标准差一定大于或等于0，不可能为负数，故答案为C。
掌握“离散趋势指标★”知识点。
[单选题]6.下列关于方差和标准差的叙述，不正确的是A.方差的单位与标准差的单位相同B.方差的单位是标准差单位的平方C.都用于描述定量资料频数分布的变异程度D.二者值越大，说明资料的变异程度越大E.均适用于对称分布，特别是正态分布或近似正态分布资料正确答案：A参考解析：方差的单位是观察值单位的平方，在实际工作中使用不便，因此将方差开算术平方根得到标准差，故选项A不正确，选项B正确；方差和标准差均是描述对称分布，特别是正态分布或近似正态分布资料变异程度的常用指标，值越大，说明资料的变异程度越大，选项C、D、E正确，故本题应选A。
公卫执业医师考试卫生统计学复习题及答案
公卫执业医师考试卫生统计学复习题及答案卫生统计学第1题:下列有关等级相关系数ts的描述中不正确的是A．不服从双变量正态分布的资料宜计算rSB．等级数据宜计算rsC．rs值-1~+1之间D．查rs界值表时, rs值越大,所对应的概率P值也越大E．当变量中相同秩次较多时,宜计算校正rs值,使rs值减小第2题:对某样本的相关系数r和0的差别进行检验,结果t1＜t0.05(n-2),因此A．两变量的差别无统计意义B．两变量存在直线相关的可能性小于5%C．两变量肯定不存在相关关系D．两变量间存在相关关系E．就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系第3题:总体率95%可信区间的意义是。
A．95%的正常值在此范围B．95%的样本率在此范围C．95%的总体率在此范围D．总体率在此范围内的可能性为95%E．样本率在此范围内的可能性为95%第4题:样本含量的确定下面哪种说法合理。
A．样本越大越好B．样本越小越好C．保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D．保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E．越易于组织实施的样本含量越好第5题:直线相关与回归分析中,下列描述不正确的是。
A．r值的范围在-1~+1之间B．已知r来自ρ≠0的总体,则r＞0表示正相关, r＜0表示负相关C．已知Y和X相关,则必可计算其直线回归方程D．回归描述两变量的依存关系,相关描述其相互关系E．r无单位第6题:四格表χ2检验的自由度为1,是因为四格表的四个理论频数( ) A．受一个独立条件限制B．受二个独立条件限制C．受三个独立条件限制D．受四个独立条件限制E．不受任何限制第7题:对同一双变量(X,Y)的样本进行样本相关系数的tr检验和样本回归系数的tb检验,有。
A．tb≠trB．tb=trC．tb＞trD．tb＜trE．视具体情况而定第8题:为了由样本推断总体,样本应该是。
A．总体中任意的一部分B．总体中的典型部分C．总体中有意义的一部分D．总体中有价值的一部分E．总体中有代表性的一部分第9题:以下检验方法属非参数法的是。
公卫执业助理医师考试辅导 卫生统计学 第十一节 医学常用人口统计指标与疾病统计指标
第十一节医学常用人口统计指标与疾病统计指标一、人口统计常用人口统计指标1.性别比：男性人口与女性人口的比值。
其算式为：性别比反映了一个国家和地区人口的性别构成情况。
大量观察表明，人类出生性别比一般在103～107之间，随着年龄的增长，性别比逐渐发生变化。
在青壮年时期，人口性别比在100左右，到老年时期，则下降到100以下。
2.老年人口系数：是指65岁及以上老年人口数占总人口数的比重。
计算公式为：老年人口系数用于描述一个国家或地区的人口老龄化程度，其大小受社会经济发展水平、生活水平、卫生保健水平等因素的影响。
按照国际上通行的标准，60岁及以上人口占总人口的比重超过10%，或65岁及以上人口占总人口的比重超过7%，即为老年型社会。
二、出生统计生育水平指标1.出生率出生率亦称粗出生率，是指某地某年的活产率，即某地某年平均每千人口的活产数，是反映一个国家或地区人口自然变动的基本指标。
计算公式为：年平均人口数一般采用该年的年初人口数和年末人口数的平均值。
根据WH0的定义，活产是指妊娠产物完全从母体排出后，具有呼吸、心跳、脐带动脉搏动、明确的随意肌运动这四种现象之一者，无论这种生命现象持续多长时间，均记为活产。
出生率指标计算简单，资料容易获得，但是受人口的年龄、性别和婚姻状况等的影响较大。
如果人口中育龄妇女所占比重大，则出生率较高；老年和儿童所占比重大，则出生率偏低。
因此，出生率只能粗略地反映一个国家或地区人口的生育水平。
2.生育率生育率亦称总生育率或育龄妇女生育率，是指某地某年平均每千名育龄妇女的活产数。
计算公式为：育龄妇女是指具有生育能力年龄段的妇女，国际上一般以15～49岁作为育龄妇女的界限。
生育率消除了人口年龄构成对总生育率的影响，更确切地反映了一个国家或地区的生育水平。
但不同年龄段育龄妇女的生育率也有所不同，因此，该指标仍然受育龄妇女不同年龄段构成比的影响。
3.年龄别生育率年龄别生育率亦称年龄组生育率，是指某年某地某年龄组平均每千名育龄妇女的活产数。
公共卫生执业医师考试中级职称考试卫生统计学
公共卫生执业医师考试中级职称考试卫生统计学第一章绪论习题一、选择题1．统计工作和统计研究的全过程可分为以下步骤:A.调查、录入数据、分析资料、撰写论文B.实验、录入数据、分析资料、撰写论文C.调查或实验、整理资料、分析资料D. 设计、收集资料、整理资料、分析资料E. 收集资料、整理资料、分析资料2.在统计学中，习惯上把（）的事件称为小概率事件。
A.10P C. 005≤.0P.0≤P B. 05.0P或01≤.0≤D.05≤.0P≤P E. 013～8 A.计数资料 B.等级资料 C.计量资料 D.名义资料 E.角度资料3.某偏僻农村144名妇女生育情况如下：0胎5人、1胎25人、2胎70人、3胎30人、4胎14人。
该资料的类型是（ A ）。
4.分别用两种不同成分的培养基（A与B）培养鼠疫杆菌，重复实验单元数均为5个，记录48小时各实验单元上生长的活菌数如下，A：48、84、90、123、171；B：90、116、124、225、84。
该资料的类型是（C ）。
5.空腹血糖测量值，属于（ C ）资料。
6.用某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下：治愈8人、显效23人、好转6人、恶化3人、死亡1人。
该资料的类型是（ B ）。
7.某血库提供6094例ABO血型分布资料如下：O型1823、A型1598、B型2032、AB型641。
该资料的类型是（D ）。
8. 100名18岁男生的身高数据属于（ C ）。
第二章统计描述习题一、选择题1．描述一组偏态分布资料的变异度，以（）指标较好。
方差和标准差不是描述正态对称的那种的变异程度么A. 全距B. 标准差C. 变异系数D. 四分位数间距E. 方差2．各观察值均加（或减）同一数后（）。
A. 均数不变，标准差改变B. 均数改变，标准差不变C. 两者均不变D. 两者均改变E. 以上都不对3．偏态分布宜用（）描述其分布的集中趋势。
A. 算术均数B. 标准差C. 中位数D. 四分位数间距E. 方差4.为了直观地比较化疗后相同时点上一组乳腺癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观测值的变异程度的大小，可选用的最佳指标是（）。
2020年公卫执业医师《卫生统计学》试题及答案(卷一)
2020年公卫执业医师《卫生统计学》试题及答案（卷一）【试题】理论上，χ2的取值范围为A.-∞<χ2 < + ∞B.-∞<χ2 ≤+ ∞C.0 ≤χ2 < + ∞D.-1 <χ2 <+1E.χ2 ≤1『正确答案』C『答案解析』χ2由于是平方，所以肯定是大于0的，所以答案选择C。
【试题】当四格表的行合计、列合计均保持不变时，如果某格子的实际频数有变化，则其理论频数A.减小B.不变C.增大D.不确定E.随该格子实际频数的增减而增减『正确答案』B『答案解析』四格表中理论频数计算方法为TRC=nR·nc/n。
nR 表示R行合计数，当四格表的行合计、列合计均保持不变时，如果某格子的实际频数有变化时，则其理论频数是保持不变。
试题：样本率稳定的基础是A.分子不能太大B.分子不能太小C.分母不能太大D.分母不能太小E.与分子、分母的大小无关『正确答案』D『答案解析』进行样本率计算时，如果分母太小，即样本含量n 太小，可能造成样本率不太稳定，样本率不能较准确地反应总体率的水平。
所以我们一直在强调样本量要足够大。
试题：某地调查1995年总人口数963345人，0～1岁儿童2000人，活产总数1848人，围产儿死亡中死胎23人，死产12胎，出生后28天内死亡41人，1周岁以内死亡70人。
要说明新生儿死亡在婴儿死亡中所占比重，选用A.41/1848×1000‰B.70/1848×1000‰C.41/70×100%D.41/2000×1000 ‰E.(23+12+41+70)/1848×100%『正确答案』C试题：从统计学的角度看，下列指标属于绝对数是A.甲区的急性传染病人数为乙区的1.25倍B.甲区某年急性传染病的发病率为382/10万C.甲区占某市急性传染病的比重为18%D.某区某男身高168cmE.甲区某年急性传染病的死亡率为52.2/10万『正确答案』D。
公共卫生执业助理医师考试大纲-卫生统计学
XX年公共卫生执业助理医师考试大纲－卫生统计学xx年公共卫生执业助理医师考试大纲－卫生统计学一、统计工作的步骤和统计学中的几个根本概念
1．统计工作的根本步骤
2．统计学中的几个根本
(1)变量和统计资料的类型概念
(2)总体与样本
(3)概率
二、数值资料的统计描述
1．数值资料的频数分布
(1)频数分布表的编制
(2)频数分布类型
2．集中趋势指标
算术平均数、几何均数、中位数
3．离散程度指标
极差、标准差、方差及变异系数
4．正态分布
(1)正态分布的概念
(2)正态分布曲线下面积分布规律
(3)标准正态分布
5．医学参考值范围
(1)正态分布法
(2)百分位数法
三、总体均数的估计和假设检验
1．均数的抽样误差
(1)均数抽样误差的概念
(2)标准误的意义和计算
2．t分布
(1)t分布的概念
(2)t界值表的使用
3．总体均数可信区间
总体均数可信区间的意义及计算4．两均数比拟的假设检验
(1)假设检验根本步骤
(2)两样本均数比拟的t检验
(3)样本均数与总体均数比拟的t检验
(4)配对计量资料t检验
(5)两个大样本均数比拟的u检验
(6)假设检验的考前须知。
公卫执业医师卫生统计学考点
公卫执业医师卫生统计学考点队列研究意义：大多数慢性病都是历时多年的一个过程所形成。
在此期间发生的许多事件都可能起致病作用。
对一群人在某种病尚未明显发生前，对某个(或某些)可能起病因作用或保护作用的事件的后果进行随访监测，是一种从“困”观“果”的研究方法。
队列研究(又译为定群研究、群组研究)就是这样研究病因的一种流行病学方法。
研究对象是加入研究时未患所研究疾病的一群人，根据是否暴露于所研究的病因(或保护因子)或暴露程度而划分为不同组别，然后在一定期间内随访观察不同组别的该病(或多种疾病)的发病率或死亡率。
如果暴露组(或大剂量组)的率显著高于未暴露组(或小剂量组)的率，则可认为这种暴露与疾病存在联系，并在符合一些条件时有可能是因果联系。
各组除了暴露有无或程度不同之外，其他可能影响患病或死亡的重要因素应具有可比性(均衡性)。
但并不要求除暴露状况外一切方面都可比，这在观察性研究中实际上是做不到的。
有些因素可在数据分析中得到控制。
队列研究所观察的结局是可疑病因引起的效应(发病或死亡)，除了所研究的一种病，还可能与其他多种疾病也有联系，这样就可观察一个因素的多种效应，而这正是队列法不可取代的用途。
根据作为观察终点的事件在研究开始时是否已经发生，可把队列研究分为前瞻性与回顾性两类。
另有一种双向型的队列研究，适于研究对人体兼有短期与长期效应的因素，可用回顾性队列法研究前者而用前瞻性队列法研究后者。
还有一种把病例对照法与前瞻法结合起来的设计。
其特点是用队列法建起队列(研究对象)并随访发现其中发生的病例，然后用病例对照法调查病例及队列中适于作对照的一部分人的暴露史。
这里，病例与对照都来自一个界定明确、有基线资料记录的队列，暴露史的质量较高，还可以有病例尚未发病时的实验室检验记录，而且可以省去对占绝对多数的未发病成员的暴露史调查。
队列研究从方法上来说并不比病例对照法复杂，但实际进行起来却问题较多，因为观察人数多、期限长，组织工作复杂，开支庞大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年公卫执业医师考前知识点
（卫生统计学）
一、A1型题
1.关于随机抽样，抽样时应使得总体中的所有个体有同等机会被抽取是正确的
2.概率等于0的事件称为不可能事件
3.血清学滴度资料，最常计算哪项指标以表示其平均水平几何均数
4.正态分布曲线下，横轴上从均数μ到μ+1.96σ的面积是47.5%
5.t检验，P<0.05，说明两总体均数有差
6.成组设计两样本均数比较t检验，需要满足两总体方差相等
7.在方差检验中，多样本均数间各均数的两两比较常用q检验
8.完全随机设计的方差分析中，若ν组间=3，ν组,内=29，则总例数N为33
9.某地某年肝炎发病人数占同年传染病人数的10.1%，这是构成比
10.构成比之和为100%
11.用小样本资料估计总统率的置信区间可用查表法
12.总统率的99%置信区间是估计总体率在此范围的概率为99%
13.三个样本率比较，当χ2>χ20.05,2时，可以得出各总体率不等或不全相等
14.四格表χ2检验的无效假设是π1=π2
15.下列统计方法中不属于参数统计的是秩和检验
16.成组设计两样本资料比较的秩和检验要求的条件使对资料分布无任何要求
17.比较1949-1957年间某市儿童结核病和白喉的死亡率（/10万）的发展速度（两种疾病死亡率相差很大），宜采用半对数线图
18.计算某年新生婴儿死亡率的分母是该年活产总数
19．某地某年女性简略寿命表中0岁组的预期寿命为65.5岁，则1岁组的预期寿命为不一
定
20.以死亡为终止事件的随访资料分析中，应选用的指标是存活率
二、A2型题
1.在妇女健康状况研究中，调查了下列指标，你认为属于等级资料的是病情的轻重程度
2.某病患者（8人）潜伏期（天）分别为2、3、3、3、4、5、6、30，则平均潜伏期中位数为
3.5天，不受个别患者潜伏期长的影响
3.已知25~29岁健康女子怀孕时间长度（从末次月经到婴儿出生）近似正态分布，现调查100名25~29岁健康女子，得到其平均怀孕时间长度均数为280天，标准差为10天，参考值的上限为299.6天，下限是260.4天，这个参考值范围最可能是双侧95%参考范围
4.三批甘蓝叶样本分别在甲、乙、丙、丁四种条件下测量核黄素浓度，试验结果如下，欲了解四种条件下测量的结果是否具有差异，可选用配伍组设计方差分析
批次甲乙丙丁
127.224.638.539.8
223.224.243.139.2
324.822.245.233.0
5.分析了某年某地出血热的发病情况，共诊断120例患者，年龄在20~39岁者发病数是50~65岁者的4倍，其他年龄组很少，从而认为该病在当地主要是20~39岁年龄组受感染。
这一说发不正确，因未按率来比较
6.某医生欲调查重点高中近视情况。
随机抽查甲、乙两所重点高中的中学生分别为100例与65例，近视发生率均为25%。
若估计两所重点高中的近视发生率95%置信区间，则乙校的置信区间比甲更宽
7.以下是12名宇航员航行前及航行后24小时的心率（次/分）：
航行前：767170618059746269728463
航行后：936865659378837998789060
问航行对心率有无影响，可选用配对t检验
8.对铅作业工人（n1=7）与非铅作业工人（n2=10）血铅值进行秩和检验，计算得T1=93.5，T2=59.5。
若查表得双侧α=0.05时T界值为42~84，双侧α=0.01时T界值为37~89，则统计结论为P<0.01
9.若直线回归方程的截距为-2，则说明回归直线与Y轴的交点在原点下方
10.若用图直观的表示某城市在八年中肝炎的发病率随时间的变化情况，宜选择线图
11.了解某学校在校生视力减退情况，按学生的学号排序后抽样，双号的学生被抽为样本，这种抽样方法叫系统抽样
12.某市共有100000人，2007年死亡1500人，其中恶性肿瘤患者450人，死亡58人，则该市恶性肿瘤的死因别死亡率为58/100000
13.某医院根据随访发现；某种恶性肿瘤患者在实施根治术后一年内生存率是0.2，据此可估算此种患者两年生存率是0.08
三、B1型题
某种食物重度患者10人的潜伏期（小时）分别是3、3、4、4、4、4、4、5、5、18。
1.该资料服从的分布类型是正偏态分布2.描述其离散趋势合适的指标是四分位数间距
3.某单位采用新旧两种测定方法对每一位患者进行尿铅测定，欲比较两种方法得到的结果有无差别，宜用配对计量资料比较的t 检验
4.要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E 含量均数的差别有无统计学意义，宜用成组设计两样本均数比较的t 检验
5.某地抽查25~29岁健康男子156人，测得其红细胞均数为4.65×1012
/L，及同年龄段的女
子74人，红细胞均数为4.22×1012
/L，问该人群男女红细胞均数有无差异，宜用成组设计两样本均数比较的Z 检验
6.总体率的区间估计中，α值越大置信度越低
7.两样本率比较的假设检验中，α水准一定时，Z 值越大于Z α,则犯第Ⅰ类错误的可能性越小
8.Fisher 精确概率法的适用条件是n<40或者理论数<1
9.连续性校正的卡方检验适用条件是理论数大于1且小于5，同时≥40四、A3/A4型题1～3题共用题干
某医院欲了解某中药合剂治疗乙型肝炎的效果，得以下结果：
两组HBsAg 转阴结果
分组例数转阴例数试验组306对照组
30
1.欲了解该中药合剂治疗乙型肝炎的疗效，宜作χ2检验（校正）
2.该检验的无效假设为π1=π2
3.该检验的自由度为1
4～5题共用题干
欲观察高温下不同相对湿度对小鼠生存能力的影响。
两组小鼠分别暴露于相对湿度为70%，90%的环境，比较两组小鼠的致死时间（min）。
采用Wilcoxon两样本比较法，相对湿
度为70%的组别，n
1=10,,T
1
=131.5；相对湿度为90%的组别，n
2
=9,T
2
=58.5。
4.编秩次时，如果两组有相同数据，那么应取平均秩次
5.若查表得，双侧α=0.05时T界值为65～115，双侧α=0.01时，T界值为58～112，则统计结论为0.01<P<0.05
6～9题共用题干
某医生欲比较两种疗法（单纯手术与手术加放疗）治疗某肿瘤的疗效，1995-2000年5年时间内，他随访了20例手术患者与25例手术加放疗患者，他们的结局如下：
结局单纯手术人数手术加放疗人数
随访期内失访12
随访期内死于该肿瘤54
到2000年终结时还活着但随访时间不满5年67
到2000年终结时还活着但随访满5年812
合计2025
6.据此资料，直接法计算单纯手术疗法5年生存率时的分母等于5+8
7.若有详细的生存时间记录，此研究宜用log-rank检验
8.若45例患者均活满5年随访期或5年内死于该肿瘤，则比较两疗法的5年生存率可考虑用四个表卡方检验
9.上述第7、8题所用统计方法的主要区别是是否同时考虑了事件结果与事件结果所用的时间
10～12题共用题干
某地10名20岁女子身高均数为157.3cm，标准差为4.9cm；体重均数为53.7kg，标准差为4.2kg。
10.若比较身高与体重的变异程度应采用变异系数
11．身高均数的标准误是4.9/
12.体重的总体均数95%置信区间为53.7±t
0.05/2,9
×4.2/
13～15题共用题干
欲比较三种药物降低乙型肝炎患者血液中GPT量的效果。
已知病情和年龄对治疗效果有
10
影响，将12名男性乙型肝炎患者按病情和年龄相近配成4组，每组3人，再把每一配伍组的3人随机分配到3个治疗组，每名患者测得治疗后的GPT下降量。
13.首选的统计检验方法是配伍组设计的方差分析
14.若α=0.05，则界值为F0.05(2,6)
15.若P<0.05，则表示至少有两种药物疗效不同
16～17题共用题干
随机抽查某地250名健康成年女子的身高，算得平均数为160cm，标准差为6cm，则16.变异系数为6/160
17.该地95%健康成年女子的身高范围（cm）为160±1.96×6。