读《学学孔子怎样当老师》的心得体会

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学学孔子怎样当老师

《学学孔子怎样当老师》------------读后感孔子被列为“世界十大文化名人”之首,孔子之所以值得学习，不仅因为他有我们没有的东西，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。

是中华民族的精神之髓。

他有爱憎，不做好好先生。

子贡问他，君子也有憎恶吗？他说有。

他憎恶讲别人坏话的人，憎恶自己下流却毁谤向上的人，憎恶勇敢而不懂理智的人，憎恶专断而执拗的人。

有憎有恶才有活生生的人的情感。

他会着急，急了还会发誓。

一次孔子拜会了南子，据说这是一个不道德的女人。

于是招来了子路的不悦，孔子急得发誓说，我如果做了坏事，老天会惩罚我！一个老师被冤枉或者被怀疑了，想自证清白又没有太多的证据，情急之下的发誓，多么诚实！他经常会被学生批评和质疑。

子路首当其冲。

老师见南子，他不高兴；孔子在陈国断了粮食，他带着嘲弄的语气质问孔子：君子也有毫无办法的时候？老师要去做官，他颇有微词。

如此不悉数列举。

足见，孔子其实并非如后世、尤其是宋明理学描绘的那样超凡入圣，他就是这样一个普通的平常人，在学生的眼中，他也并非一个所谓高尚完美的至圣先师，他可以被挑战，可以被诘问，甚至可以被指责。

人类身上那些最优秀的品质：勇敢、执着、仁慈、…无论爱什么，在爱的过程中，只要具备这些优秀的品质，并将这些品质发挥出来，极可能成就并体验极致的爱情。

孔子最喜欢的事不是“教”，而是“学”，他不停地“学”，藉此当上了教师，获得了快乐。

孔子是把自己研读过的历史文化遗产变成了自己的“文”，换言之，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的“学问”。

难怪他可以心情快乐、底气十足地站在他那座土堆起来的“杏坛”上。

“学”就是孔子借以安身立命的生活方式。

在确立人生第一乐事的过程中，孔子遇到的最大诱惑是“思”。

他在很长一段时间里都是把“思”作为第一乐事。

“思”必以“学”为基础，否则“思”与“学”都无乐趣了。

因此可以说，孔子之所以能够当上教师，尤其是他之所以能够通过教学，通过与学生相处，品尝到类似与真正贴心的“朋友”或“知己”进行交流的幸福，全是来源于他的“学而时习之”。

读《学学孔子当老师》心得体会范本

读《学学孔子当老师》心得体会范本《学学孔子当老师》这本书让我对孔子的教育思想有了一个全新的认识和理解。

通过全书的阅读，我深深感受到孔子的卓越智慧和深邃的教育思想，同时也受到了他对教育的热情和责任感的鼓舞。

在这里，我想分享一下我读这本书的心得体会。

首先，对我来说，这本书最大的收获之一就是对孔子教育思想的深入了解。

孔子的教育思想以德育为根本，他认为只有教育了一个人的品德和道德，才能培养出一个真正有用的人。

他强调“立德、修身、正心、从义”，并且注重培养学生的礼仪和自律能力。

这让我意识到，在现代社会中，虽然知识的获取很重要，但是更重要的是人的品格和道德修养。

只有这样，我们才能成为一个真正有益于社会的人。

其次，我被孔子教育的智慧所折服。

孔子很注重培养学生的思考能力和创造力。

他提倡学生应该自主思考、质疑和探索，而不是单纯地接受他人的观点。

他也强调实践和实践的重要性，他认为知识只有通过实践才能变成自己的财富。

这给了我启示，作为一个老师，我应该激励学生独立思考，培养他们的创造力和实践能力，而不仅仅是灌输知识。

此外，孔子对于教育的热情和责任感也深深感动了我。

他认为教育是一种伟大的事业，是造福人类的事业。

他十分热爱他的学生，无论他们的出身和学识如何，他都尽全力去教育他们。

他也非常注重个别差异，根据学生的特点和需求来制定相应的教育方法。

这给了我一个很大的启示，作为一名老师，我应该用爱心去对待每一个学生，尽心尽力地给予他们所需的帮助和指导。

最后，这本书还让我深入思考了一些教育问题。

比如，现代教育是否过于追求分数和能力，而忽视了品德和社会责任的培养？孔子的教育思想是否能够在现代教育中得到应用？如何培养学生的思考和创造能力？这些问题都值得我们深入探讨和反思。

总的来说，读《学学孔子当老师》让我对教育有了更加全面的认识和理解。

孔子的教育思想不仅有着深厚的历史渊源，更能够给予我们很多启示和思考。

作为一名教育者，我们应该向孔子学习，用他的教育智慧来引导和培养学生，为构建一个更美好的社会贡献自己的力量。

2023年读《学学孔子当老师》心得体会范本

2023年读《学学孔子当老师》心得体会范本《学学孔子当老师》是一本关于教育的重要著作，作者通过深入研究孔子的教育思想和教学方法，为我们揭示了如何成为一位优秀的教师。

在阅读这本书的过程中，我不仅对孔子的教育思想有了更深入的理解，同时也对自身的教师角色有了更清晰的认识。

下面，我将就我在阅读《学学孔子当老师》过程中的心得体会进行详细阐述。

首先，在阅读这本书之前，我对孔子的教育思想还只是一个模糊的概念，通过阅读这本书，我对孔子的思想有了更深入的认识。

孔子注重以德治教，他认为一个教师首先要有高尚的品德和渊博的知识，才能够教育学生。

他主张“治学必先治心”，认为一个优秀的教师应该不断修身养性，以身作则，以德化人。

这让我深刻意识到，作为一名教师，我们不仅要具备专业知识，还要不断提升自身的道德修养，为学生树立良好的榜样。

其次，我通过阅读这本书明白了孔子的教学方法的重要性。

孔子主张因材施教，他认为教学要适应学生的特点和能力，而不是一刀切地教导。

他重视启发式教学，通过引导学生思考和独立学习，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

这使我意识到，作为一名教师，我们应该注重培养学生的创造力和独立思考能力，不能简单地灌输知识，而是要引导学生主动探索和学习。

此外，孔子还注重培养学生的品德和行为习惯。

他认为道德教育是教育的核心，只有通过培养学生的道德品质，才能使他们成为有益于社会的人才。

他主张“教学相长”，认为教师和学生应该相互学习、相互影响。

在阅读这本书的过程中，我深感作为一名教师，我们要注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过教育塑造学生优秀的品格，并通过自身的榜样力量来影响和启发他们。

最后，我在阅读这本书的过程中还明白了教育的终极目标是为学生的全面发展服务。

孔子认为，教育的目标不仅仅是培养学生的智力，还包括培养学生的品德、情感和身体等方面的发展。

这让我深感教育工作者的责任重大，我们要努力确保学生能够在各个方面得到充分的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

教师学习孔子的心得体会

自古以来，孔子就被尊称为“万世师表”，他的教育思想与哲学理念至今仍具有深刻的现实意义。

作为一名教师，我有幸深入学习了孔子的教育思想，深感其内涵丰富，受益匪浅。

以下是我对孔子教育思想的学习心得体会。

一、教师应以德为先孔子认为：“学为人师，身正为师，品德高尚的人可以为师。

”这句话深刻地揭示了教师职业的本质。

作为一名教师，我们不仅要具备丰富的知识储备，更要具备高尚的品德。

我们要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们在成长过程中学会做人的道理。

同时，我们要关爱学生，关心他们的成长，尊重他们的个性，以爱心和耐心去引导他们。

二、因材施教，关注个体差异孔子主张“因材施教”，即根据学生的实际情况，采取不同的教育方法。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，激发他们的学习热情。

同时，我们要善于发现学生的优点，及时给予鼓励和表扬，让他们在自信中成长。

此外，我们要善于发现学生的不足，耐心引导，帮助他们克服困难，不断提高。

三、学思结合，注重实践孔子强调“学思结合”，即在学习过程中，既要注重理论知识的学习，又要注重实践能力的培养。

作为一名教师，我们要在传授知识的同时，注重培养学生的实践能力。

我们可以通过组织各种实践活动，让学生在实践中学会思考、解决问题。

同时，我们要鼓励学生勇于创新，敢于挑战，培养他们的创新精神和实践能力。

四、启发诱导，激发学习兴趣孔子提倡“启发诱导”的教学方法，即通过启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。

在教学中，我们要善于运用启发式教学，引导学生主动思考、探究，从而提高他们的学习效果。

同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们在自主学习中找到学习的乐趣。

五、重视教育公平，关爱每一个学生孔子主张“有教无类”，即不论贫富贵贱，都应该受到教育。

作为一名教师，我们要关注教育公平，关爱每一个学生。

我们要关注弱势群体，给予他们更多的关爱和支持，让他们在公平的教育环境中成长。

同时，我们要尊重每一个学生的个性，努力为他们的成长创造良好的条件。

《学学孔子怎样当老师》读后感

《学学孔子怎样当老师》读后感《学学孔子怎样当老师》读后感当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。

可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的《学学孔子怎样当老师》读后感，希望能够帮助到大家。

《学学孔子怎样当老师》读后感1我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。

只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。

读完此书，如沐春风，豁然开朗。

做教师若不学孔子乃是一种缺憾。

孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。

他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。

孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。

这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。

像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。

像孔子一样学思并重，因材施教。

像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力。

培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。

我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。

《学学孔子怎样当老师》读后感2歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的`人对话。

”最近，我认真阅读了安奈特。

L。

布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

2024年《学学孔子当老师》读书心得体会范文

2024年《学学孔子当老师》读书心得体会范文学学孔子当老师，这是一本让我深受启发和感动的书。

通过阅读这本书，我对孔子的教育思想和他作为一名优秀教师的品质有了更深入的了解和认识。

在这里，我将分享我的读书心得体会。

首先，我被书中孔子的教育思想所震撼。

孔子强调以“为人”为本，认为一个人要先成为一个德才兼备的人，才能成为一个好的教师。

他指出，学习的目的不仅仅是追求知识，更重要的是注重修身养性，培养道德和品德。

孔子强调了教育的终极目标是培养德才兼备的人，而非仅仅追求知识和技能。

这种教育思想深深触动了我，让我明白教育的真正意义在于培养良好的品德和道德。

其次，我被孔子作为一名优秀教师的品质所感动。

孔子注重与学生的交流和互动，他不仅仅是简单地传授知识，更重要的是引导学生去思考和探索。

他善于启发学生的兴趣，激发他们的学习热情，并注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。

孔子还非常注重人际关系的建立，他与学生之间的关系非常密切和谐，他善于关心和引导学生，真正做到了以身作则，以德服人。

这些优秀的教师品质让我深受启发，我深刻认识到作为一名教师，我们需要具备高尚的品质和专业的能力，用心去育人。

再次，我被书中一些有关教育案例所触动。

这些案例讲述了孔子与他的学生之间的故事和互动，让我看到了教育的力量和影响。

其中一个例子是孔子与郯子的交谈。

孔子问郯子是否善于射箭，郯子回答自己不擅长射箭。

孔子随即启发郯子，告诉他了一种射箭的技巧，郯子经过练习后竟然成了射箭的能手。

这个案例充分展示了孔子的教育智慧和指导学生的能力，也向我展示了一个优秀教师的形象。

最后，我被书中孔子对待教育的态度所感动。

孔子对待教育非常认真和负责，他一生致力于教学和传播知识。

他坚信教育是改变命运和社会的关键，他用实际行动为此做出了巨大的贡献。

这种积极向上的教育态度让我深感敬佩，并决心将来也成为一名优秀的教师，为教育事业做出我的贡献。

通过阅读《学学孔子当老师》，我对孔子的教育思想和他作为一名优秀教师的品质有了更深入的了解和认识。

跟孔子学当老师读后感4篇

跟孔子学当教师4篇跟孔子学当教师4篇跟孔子学当教师1 无论是历代封建皇帝，还是驰骋于历史浪尖的国学大师，抑或滚滚红尘里的芸芸众生都崇拜孔子和孔子的思想之精华，经久不衰。

孔子是劳顿的、寂寞的。

他鞍马劳顿去各诸侯国宣传自己的仁义之道，不辞劳苦，几经周折，食不果腹、遭人辱骂甚至大打出手是常有之事，这些从未改变过先师的意志，他的壮举怎是一个“苦”字了得！他有弟子三千，他要操持弟子思想、学业、品行之事，而且要“因材施教”，这哪是一个“忙”字了得！孔子“恓惶、无奈、颠沛流离，像条无家可归的狗”，怎一个“惨”字了得！而比较孔子的劳顿和寂寞，当今教师的苦和繁忙就相形见绌了，孔子经历的，我们没有。

作者在书中称对教学的热爱为“柏拉图式的爱情”，这种比喻太贴切了。

无论是孔子还是柏拉图，他们都有着令人诚服的坚决信仰，令后人千古传送，声声不息。

孔子之所以成为圣人，最能令人折服的就是他的仁义和教学之道以及持之以恒、坚韧不拔的精神或曰信仰。

他的思想、他的行为、他的精神是我们当今教师的“灵魂”或曰“根”。

我们做教师，我们做人，我们传播文化，我们理应先内化这种信仰和精神，然后去从事文化熏陶，即“教书育人”。

不敢奢求孔子的辉煌，但相比于孔子对教书育人的信仰和坚韧，当今教师的种种抱怨就远去了，孔子有的，我们有吗？不久前，网络上曾有“孔子给于丹的情书”和“于丹给孔子的回信”之事，虽属八卦，我理解为，此类皆属众生对孔子思想和精神的不朽关注。

近年来，全国各地有不少朋友向我要孔子《论语》双语版，每每这时内心会涌起一种渴望，细读《论语》，可愿望一直未能实现，我想这应该是自己的愚钝和无知使然。

这次拜读《跟孔子学当教师》真正受益了，所以，对这次读书沙龙活动，我内心充满了感动。

我们教书多年，有没有真正静下心来认真考虑点什么？是否应该真正静下心来心考虑点什么了？坦率地讲我自己没有做到。

向孔子学习教育细节、教育思想、教育行为理应成为我们教师今日和明天的功课，不是吗？跟孔子学当教师2 研读了《跟孔子学当教师》的佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和沉着，跟孔子学当教师。

读《学学孔子怎样当老师》体会

读《学学孔子怎样当老师》体会读了《学学孔子怎样当老师》，感受颇多，特别是对于我们教师如何教育学生有很好的启示，下面谈一些感受：（一）循循善诱，因材施教。

孔子教育学生不以老卖老，不居高临下，不盛气凌人，而是表现出一副和蔼可亲，平易近人的姿态，他和颜悦色地对学生说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。

”意思是你们不要因为我的所纪比你们稍长一点就不敢说话，你们大可不必紧张，也无须顾忌，随心所欲，大胆直言，想说什么就说什么，想怎样说就怎样说。

从这里我们看到了孔子的教学习惯，那就是平等、民主，朋友式的对话闲聊，不存在年龄、辈份长幼之别的顾虑，学生当然愿意在一种和谐、民主的氛围里畅所欲言。

孔子又说：“居则曰，‘不吾知也’，如或知尔，则何以哉？”孔子的设问启发很有意思。

首先，他洞悉学生心理，知道学生平日的所思所想，所言所语，可能是他的学生一个个才华卓越，抱负远大，但是没有人赏识、重用他们的缘故，所以免不了牢骚满腹，怨声载道，大叹世道不公，这种表现当然不符合孔子的“君子”标准，孔子曾说过“不患人之不己知，患不知人也。

”“人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子正是抓住这种现状设问，一问就问到了学生心坎里去，“如或知尔，则何以哉？”学生当然愿意在老师面前畅谈自己的理想抱负、情操志趣，一来因为自己确实饱读诗书，才干超绝，二来也因这这份理想志趣，久积于心，终于有机会一吐为快。

由此可见，孔子对学生知根知底，巧于设问，善于启发，教育具有极强的针对性。

这种立足现实，洞悉心理，循循善诱，启发引导的教育方法对于我们贯彻实施新课程改革无疑是有重要启示意义的。

（二）兼容并蓄，鼓励个性。

尊重学生丰富多彩的个性特征，接纳并理解种种个性差异，通过科学引导促使学生的个性朝向积极健康的方向发展。

孔子就是这样教育学生的。

从“子路率尔对曰”到“曾皙鼓瑟而谈”，我们分明看到了孔子对学生性格特征和兴趣爱好的理解和认同，接纳和鼓励。

这种尊重个性，包容个性，肯定个性的做法实在值得我们做教师的学习。

2023年读《学学孔子当老师》心得体会

2023年读《学学孔子当老师》心得体会《学学孔子当老师》是一本以孔子为主角的教育书籍，讲述了孔子的教育思想和教育方法，并通过孔子的教学实践，探讨了如何成为一名好老师的原则和方法。

读完这本书，我深受启发和感悟，以下是我的心得体会。

首先，我深刻理解了孔子的教育思想。

孔子认为教育的目标是培养人的德、智、体、美，并强调培养学生的修养和品德。

他主张以身作则，通过言传身教来教育学生。

他注重教学的过程，认为教学应该注重启发学生的思维，培养学生的创造力和独立思考能力。

这对于我来说是一种重要的教育观念，作为一名老师，要注重学生的全面发展，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和道德修养。

其次，我学习到了孔子的教育方法。

孔子倡导的教育方法有三个重要方面。

首先，他注重对学生的个性差异的尊重。

他认为每个学生都有不同的特点和潜力，应该根据学生的特点和需求来进行个性化的教育。

其次，他讲究循序渐进的教学过程。

他认为教学要有条不紊，应该先易后难，循序渐进地引导学生学习。

最后，他强调师生之间的良好沟通和互动。

他主张教师要与学生建立起良好的师生关系，关心学生的学习和生活，为学生排忧解难。

这些教育方法对于我来说是具有指导意义的，我将会在教学中更加注重对学生个性的尊重，合理安排教学内容的难度和深度，并与学生建立起良好的师生关系。

再次，我深刻理解了孔子对教师角色的要求。

孔子要求教师具备高尚的品德、深厚的知识和敏锐的洞察力。

他认为教师要以身作则，做学生的楷模和榜样。

他还强调教师要有广阔的知识面，不断学习和研究，以便能够更好地引导学生。

此外，他要求教师要有敏锐的洞察力，能够洞察学生的需求和潜力，因材施教。

我认为这些要求对于一名优秀的教师来说是至关重要的，只有具备高尚品德、丰富知识和敏锐洞察力的教师，才能够更好地教育和引导学生。

最后，我认识到教师的责任和使命。

教师是传播知识、培养人才的使者，他们肩负着培养未来的社会栋梁之责任。

作为一名教师，我们应该保持对教育事业的热爱，并将这份热爱转化为对学生的关怀和耐心教诲。

学学孔子怎样当老师

三、怎样教育学生
在《学学孔子怎样当老师》一书中，作者明确告诉了我们要像孔子一样教育学生，而现代教育理论也是这样告诉我们的，要以学生为主体，激发学生兴趣，运用启发式教学，进行因材施教等等。不管是现代教育从孔子的教育思想中概况出来的，还是现代教育自己创新的，我们都能够看出孔子教育思想的先进性。
3、正因为“教师是学生的榜样”，所以做好自己，才有资格去教育学生！这就是作者为什么要用大量篇幅来告诉我们孔子是怎样做人，怎么做好自己的。这同《中小学教师职业道德规范》中要求的 “教书育人、为人师表、终身学习” 相呼应。
二、怎样对待学生
《中小学教师职业道德规范》中要求我们要关爱学生，而在两千年前，孔子就已经这样做了。在《学学孔子怎样当老师》一书中，作者是这样回答我们的，像孔子一样对待学生一视同仁，像孔子一样关爱学生。
一、怎样做好自己
1、在《学学孔子怎样当老师》一书中，作者的十四个章节里，我认为前六个章节，都是在告诉我们要怎样做人，怎样做好自己！
2、要做什么样的人呢，要做一个 “诚实守信、以身作则、约之以礼、重视自省”的人，那么怎样做好自己呢，就是要“终身学习”。只有这样，我们才能够去“诲人不倦”，这对于教师来说既是自我成长，也是教师的职责所在。
另外，本书给我的收获就是书
中那些真实的案例。我一边读着那些老师是怎么做的一边想着我是怎么做的，然后想着今后要去改正。我想最迫切要求自己改正的是教育要理性，要学会控制自己的脾气，不把自己的个人情绪带入教学，尊重每一位学生，关心每一位学生，不讽刺、不讥嘲！
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读书破万卷，下笔如有神--杜甫读《学学
孔
子
怎
样

我学孔子当老师

我学孔子当老师----读《学学孔子怎样当老师》孔子是我国伟大的思想家教育家政治家，他创立的儒家思想和教育思想方法经历了历史的冲刷和淘洗，至今仍具有蓬勃的生命力。

他诸多的教育思想和教育方法在全国乃至全世界的教育界都在广泛地流传和应用。

“何处归去，不如归家。

即为人师，不如找个可以归往的精神家园，从中找到一点从容和睿智。

”读了《学学孔子怎样当老师》，这句话深深的吸引了我，心里颇有感触。

精神的家园是我们每个人的归宿，是每个灵魂的根基。

许人一物，千金不移。

从古至今，言而有信的人受到人们的欢迎和赞颂，事业得到人们的支持。

子曰：“人而无信，不知其可也。

大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”诚即诚实、真诚；信即信用、守诺。

诚信是中华民族的传统美德。

今天我们这个礼仪之邦，应像孔子一样诚实守信。

我今年带的是六年级，孩子们小，在我眼里就是一群小娃娃。

叮铃铃……周末呆在家里忽然电话响起来了，接起电话，对面是一个怯生生的小女孩的声音，问：“老师，我剪纸都是剪啥图案呢？”我说：“什么样的都可以，只要是你喜欢的”“老师，我做了剪纸，你说过会给我奖励的哦！”“嗯，是的，发挥你的想象力，好好去做吧”。

放下电话，我才想起来前天布置的让几个女孩做手工剪纸装饰黑板报栏。

为了激励她们，我说剪好后老师会有奖励的。

打电话的女孩平时在班里很少说话，也不善于表现自己，总是默不作声。

她能给我打电话，说明她很用心，很在意我的这个奖励，这是个很好的鼓励她的机会，第二天她带来了做好的作品，即使做的不太好，班会上我给了她一个特别的鼓励----一根棒棒糖。

她蹦蹦哒哒的举着棒棒糖回到自己的座位上，开心地笑了。

老师在孩子眼里是完美的，是孩子们的榜样，我们的一言一行很直接的影响着他们。

作为老师，我们说过的不经意的一句话或答应过他们的事，一定要及时想起随时兑现，给孩子们做好正面的正能量的榜样，像爱护自己的眼睛一样爱惜自己的信用，诚信社会才指日可待。

个人征信系统，是诚信的试金石。

《学学孔子怎样当老师》读后感(2篇)

《学学孔子怎样当老师》读后感（2篇）学习孔子“学而不厌，诲人不倦”的情怀和以“礼”来升华自己的感情学而不厌，诲人不倦，便是孔子的情怀之一，倘若教了一辈子的书，连这样一点情怀都不曾真切地体会到，我们又有何底气可以让自己坦然地站在三尺讲台之上，更不要说去感受教学之恋的幸福与快乐。

人除了吃饭工作之外，还要为爱而生。

人活在世上，只要心灵不死，其所做的一切都是为了安顿自己的爱。

圣人孔子亦是如此。

但孔子的非凡之处在于，他竟然将自己的生命之爱献给了被许多人忽视的教学，竟通过教学找到了让其心动的归宿，而且倘若真如钱穆先生所说，孔子是中国历史上第一位真正的“职业教育家”，那么孔子还是第一位体验教学之恋的教师，因为所谓“职业”乃是“事业”，是可以视之为生命，将生命寄托于它。

在教学过程中，只要孔子倾尽了自己的“深情”与“真气”，再倾下去，生命便要消失了，孔子的教学之恋即可以和人间任何一种之情媲美。

孔子是一个极富感情的人，同时有懂得以“礼”来升华自己的感情，从而使自己的感情释放出来，可以达到超凡脱俗的美，此即所谓“发乎情而止乎礼”。

“理”他们彼此的关爱、尊重、理解与体贴正是这些人性力量构成了可以升华的“理”。

孔子说，“人而不仁，如礼何？”孔子诲人不倦，循循善诱，他从来没有一句教条，也全无道学气。

他所有的教学之道，因材施教，诲人不倦等等，都是以自己的赤子之心以及对学生的真实了解为基础。

人类身上那些最优秀的品质：勇敢、执着、仁慈、洁净……无论爱什么，在爱的过程中，只要具备这些优秀的品质，并将这些品质发挥出来，极可能成就并体验极致的爱情。

反观孔子，学问、人格与心意，这些能够赢得学生追随的“法宝”他一样也不缺，而且在学生面前，他历来都是“吾无行而不与二三子”，所以他的教学以及孔门的师生关系实在值得长期地研究下去。

读《学学孔子当老师》心得体会

读《学学孔子当老师》心得体会《学学孔子当老师》是一本关于教育的书籍，作者从孔子的教育思想和实践出发，探讨了孔子作为一位优秀教师的教学方法和管理方式，以及对学生的影响和对教育的启示。

通过阅读这本书，我深受启发，对教育工作有了更深入的思考和理解。

首先，书中介绍了孔子的教育思想。

孔子强调的是教育的重要性和教育的目的。

他认为，教育的目的在于培养学生的品德和能力，使他们成为德才兼备的人才。

孔子注重培养学生的道德修养，他提出了“修身齐家治国平天下”的教育理念，强调了学生的自我修养和责任感。

同时，孔子也重视学生的学习能力和才华，他提出了“教育因材施教”的原则，强调根据学生的个体差异来制定不同的教学计划和教育方法。

其次，书中详细描述了孔子的教学方法和管理方式。

孔子的教学方法主要包括问答式教学和实践式教学。

他经常与学生进行问答交流，让学生通过思考和回答问题来加深对知识的理解和记忆。

此外，孔子还注重实践教学，他鼓励学生亲身去实践和体验所学知识，通过实践活动培养学生的实际能力和创新精神。

在管理方面，孔子强调了学生的自主学习和自律行为。

他通过倡导学生的道德自觉和行为规范来培养学生的自律性，并通过设立奖惩制度来引导学生的学习和行为。

再次，书中还介绍了孔子对学生的影响和对教育的启示。

孔子是一位充满智慧和格局的教育家，他对学生的教导和影响深远。

通过对孔子的教学和言行的研究，我们可以学到很多有益的教育经验和教育智慧。

例如，孔子注重培养学生的独立思考和创新精神，他鼓励学生提问和质疑，开发学生的思维潜力和创造力。

此外，孔子还强调教育家自身的修养和行为榜样的作用，他要求教育家本身要有高尚的品德和卓越的学识，以身作则，以言传身教的方式影响学生。

在阅读完《学学孔子当老师》后，我深深地感受到了教育的重要性和教育对社会发展的影响。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力，塑造他们的人生观和价值观。

同时，我也认识到教育工作的难度和责任重大，作为一名教育工作者，我们需要不断学习和进修，提升自己的教学能力和素质，不断创新教学方法，以更好地服务学生和社会。

读《学学孔子当老师》心得体会

读《学学孔子当老师》心得体会《学学孔子当老师》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，作者通过分析孔子的教育思想和实践，探讨了如何成为一位优秀的教师。

读完这本书，我对教育领域的一些重要问题有了更深入的理解。

以下是我对本书的心得和体会。

首先，教育的核心是培养学生的德才。

孔子认为一个人的品德和知识是相辅相成的，只有在品德和知识的双重培养下，才能培养出真正的人才。

在当今社会，有些教育机构只注重学生的成绩，忽视了品德教育的重要性。

然而，我们应该意识到，一个人的品德决定了他的行为和对待他人的态度，而这些都是一个人生活和工作中重要的因素。

因此，作为教师，我们应该关注学生的品德培养，引导他们树立正确的价值观和道德观。

其次，教师应该树立榜样。

孔子认为教师是学生心目中的楷模，教师的行为和言谈举止都会深深地影响学生。

一个优秀的教师应该具备高尚的品德和丰富的知识，能够成为学生学习的榜样。

然而，在现实生活中，有些教师滥用权力，对学生进行体罚和歧视，这种行为不仅违背了教育的初衷，也对学生的健康成长造成了伤害。

因此，作为教师，我们应该树立榜样，努力成为学生学习的榜样，积极影响学生的行为和态度。

第三，教育应该注重培养学生的独立思考能力和创新意识。

孔子强调学生应该通过思考和讨论来理解和掌握知识，而不仅仅是被动地接受教师的灌输。

然而，在现实教育中，有些教师过于重视知识的传授，忽视了学生的思考和创新能力的培养。

因此，作为教师，我们应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，引导学生独立思考，培养他们的学习兴趣和动力。

第四，教育应该关注个体差异。

每个学生都有自己的特点和能力，教育应该因材施教，根据学生的个体差异采取不同的教学方法。

孔子注重个体的培养，根据学生的特点和能力进行因材施教。

然而，在现实教育中，有些教师过于一刀切，对学生不做个体化的关注和培养。

因此，作为教师，我们应该关注和尊重学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生充分发展自己的潜能。

跟孔子学当老师读后感

跟孔子学当老师读后感跟孔子学当老师读后感(4篇)跟孔子学当老师读后感1在《跟孔子学当老师》一书的卷首语上这样写到：师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美好”在本书中作者用清晰活泼的笔调，对孔子的教学及《论语》给出了自己的解读。

其间旁征博引，用钱穆、章太炎等学术大师关于孔子的研究来印证自己的观点，给人印象深刻，让人在会心的微笑中完成一次愉快的心灵之旅。

“大教教心”；学第一，教第二。

对学生的爱，尽在“授之以渔”。

读了《跟孔子学当老师》，让我们有机会跟随作者从不同角度、不同时空来审视自己从事的职业―当老师，以及怎样才能做一名好老师。

“心中有爱”。

人活在世上，只要心灵不死，其所做的一切都是为了做自己所爱做的事情。

孔子的非凡之处他竟然将自己的生命之爱献给了被许多人忽视的教学，竟通过教学找到了让其心动的归宿。

从三十岁执其教鞭开始直到去世，孔子最喜欢的事情就是教学。

他对教学无限的爱超越了教学环境和教学手段本身，让众多的弟子紧紧围绕在他的周围，努力求学。

“学”仍是教师的第一命根。

有了很好的“学”才会有很好的心去教。

要培养学生学习，教师自己首先要学习，并随时将自己的学习经验和体会和自己的学生交流。

“学而时习之”决不仅仅是让学生好学，而是需要教师以自己的实际行动来诠释如何“学而时习之”，用自己的努力求学和不息探索，为学生的求学、正心做榜样和引导，帮助学生找到自己的学习人生道路。

这反过来又会激励教师终身求取学问，端正品行，从而将教学引入“教学相长”的正确轨道。

孔子快到五十岁时依然真诚地对学生说自己还没有明确人生的真谛，仍会犯错，所以要再积累几年，准备从五十岁的时候钻研没有几个人能够读懂的《易》，使自己能够成为“在《易》里面读的人”“真正的教育是教心”。

大教教心正是中国历代优秀教师或读书人秉持的优良传统之一。

虽然孔子自己未提出“大教教心”这样的说法，但孔子教学的最高境界就是教人如何体贴“仁心”。

培养“圣人之心”正是朱熹为什么从事教学的根本理由。

2024年读《跟孔子学做教师》心得体会范文(二篇)

2024年读《跟孔子学做教师》心得体会范文____年读《跟孔子学做教师》心得体会《跟孔子学做教师》这本书是我在____年读到的一本非常精彩的教育理论著作。

这本书以孔子的教育思想为基础，结合了作者自己的实践经验，详细阐述了如何成为一名优秀的教师，探讨了教育的本质和目的。

通过阅读这本书，我受益匪浅，以下是我的心得体会。

首先，这本书深入剖析了孔子的教育思想，指出了孔子的教育观念对于现代教育仍然具有重要的指导意义。

孔子认为教育的目标是培养学生成为道德高尚、有思考能力、有创造力的人，他强调教育应以德育为主，以道德品质的培养为根本。

这与现代教育的理念相契合，强调学生的全面发展和个性的培养。

我在阅读中深受启发，意识到要成为一名优秀的教师，必须有正确的教育观念和明确的教育目标。

其次，这本书提供了丰富的教学经验和教学方法。

作者通过自己多年的教学实践，总结了许多有效的教学技巧和策略。

例如，作者提出了“授人以渔”的教学理念，强调要注重学生的主体性和创造性，引导学生自主学习和探究。

此外，作者还介绍了一些实用的课堂教学方法，如启发式教学、案例教学和互动式教学等。

我在读书过程中不停地思考和反思自己的教学方式，深感自己还有很多需要改进和提升的地方。

我决心将书中的教学方法应用于实践中，不断完善和提升自己的教学水平。

再次，这本书还探讨了教育的现实问题和挑战。

作者提到了教育的普遍问题，如教育资源不均衡、学生心理健康问题等。

更重要的是，作者提出了解决这些问题的思路和方法。

例如，作者主张教育要注重多元发展，应该重视学生的个性差异，充分发挥学生的潜能。

此外，作者还提到要关注学生的情感和心理健康，建立良好的师生关系，关注学生的情感需求。

这些观点深深地触动了我，让我开始思考如何更好地面对现实的教育问题，帮助学生解决困惑和困境。

最后，这本书强调了教师的自我修养和素质的重要性。

作者认为，作为一名教师，要不断提升自己的专业水平和教育理论的认识，才能更好地指导学生。

《学学孔子怎样当老师》读书心得_3

《学学孔子怎样当老师》读书心得孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，向来被奉为“至圣先师”、“万世师表”。

他的一生绝大部分时间和精力都用于从事“传道、授业、解惑”的教育工作。

培养了一大批有才干的弟子，他所积累的丰富的教学经验和独特的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。

作为一名教师，我们要向孔子学习什么呢？《学学孔子怎样当老师》告诉我们——学习孔子的教育艺术：诚实守信、以身作则、约之以礼、重视自省、终身学习、诲人不倦、一视同仁、关爱学生、激发学习动机、启发式教学、学思并重、因材施教、教学相长、重视实践等。

在教育教学方面，孔子有许多发明创造。

其中有些观念即使是在两千多年后的今天来看，也仍不失其真理的意义。

因材施教，循序渐进，就是其中最有价值的东西之一。

由于孔子在教育方针上主张"有教无类"，在招收学生时也做到来者不拒，这样，学生之间，在年龄、性格、爱好、智力、能力、品德、知识基础、学习态度以及意志力等方面就存在着较大的差异。

孔子曾对有的学生作过评价：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭（yan）。

（《论语子路》）由此足见他对学生们的了解。

为了使不同的学生都能学有所得，学有所长，他根据每个人的不同特点，在教学中 "因材施教"。

根据这一原则，他深入了解学生们不同的志趣、智慧和能力，掌握每个人的特点，施以不同的教育。

他把较为出色的学生分为四个专业：德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏。

（《论语·先进》）孔子因材施教，所以弟子各有所长。

作为杰出的教育家，孔子还有很多值得深思学习的思想，如“学而不厌”的终身学习思想，“循循善诱”的启发教学思想、“不愤不启、不悱不发”的启发式教学思想等，这都是他留给我们宝贵的财富，如果一味学习外国的教学理念，无异于“捧着金饭碗讨饭”，其实，国外已经有很多人开始研究孔子了，我们更应该把孔子思想发扬光大。

《学学孔子怎样当老师》读书笔记

《学学孔子怎样当老师》读书笔记读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。

但是读书笔记有什么要求呢？以下是店铺为大家收集的《学学孔子怎样当老师》读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。

《学学孔子怎样当老师》读书笔记1妈妈给我买了一本书，名叫《夏洛的网》，这本书中隐藏着许多故事，故事中的主人公是威尔伯、夏洛、老羊、坦普尔顿、朱克曼先生········一个蜘蛛救了一只猪，也许这个是不可能的事情，我也不信，但是这本书里就是这样讲的，一只猪被卖来卖去，整天交不到朋友，孤孤单单的，却有一只蜘蛛名叫夏洛，它和威尔伯交成了朋友，圣诞节有人要杀威尔伯，夏洛救了威尔伯，夏洛用它的网织出了王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑等文字，这时大街上的人呼啦一下围了过来给威尔伯带上了金牌，朱克曼先生觉得这是好事，就没卖掉威尔伯。

威尔伯虽然得救了，但是它的朋友夏洛却走了，他把孩子交给了威尔伯，威尔伯看着自己的朋友为自己而走，眼泪掉了下来。

一本感人的书，却将永远忘不了，一个朋友是最好的亲人，夏洛和威尔伯是我永远也不会忘记的朋友，它的故事感动了我，感动了看这本书的人。

《学学孔子怎样当老师》读书笔记2我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅，《学学孔子怎样当老师》读书心得。