督导检查量化评估表

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中小学教育教学常规督导检查表

中小学教育教学常规工作检查表（学校）
督导责任区：学校：日期：Hale Waihona Puke 月日项目内容与要求
量化
备注
一、规范办学情况（30分）
1、执行国家教育政策和课程标准情况。（10分）
2、教育教学信访及回复处理情况。（10分）
3、学校获奖情况及特色创建情况。（10分）
二、过程管理情况（40分）
1、学校教学工作计划、教学管理各项规章制度制定、教学常规各项检查记录等管理资料（10分）
2、有符合本校实际的提高教学质量具体措施，有教学质量与教学评估相结合的教师评价方案及过程性记录，能体现奖优罚劣。（15分）
4、教学六认真落实情况（15分，按学校教师花名册随机抽取3-5名教师进行检查并量化）
三、体育艺术教育情况（30分）
1、体育课、早操、阳光大课间、眼保健操、每天一小时体育锻炼安排等情况，体育健康监测工作，运动会、各类体育比赛开展情况。（10分）
2、开足开齐美育课、各类艺术比赛开展情况。（10分）
3、劳动课及开展实践活动情况。（10分）
合计
主要亮点
存在不足

现代教育督导评估表

A1办学方向—B1办学目标—C1—1一贯彻教育方针坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；（一）.学校实施素质教育的规划、方案、计划学校实施素质教育计划积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略,迎接２１世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。

为了迎接挑战，我校教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的计划如下：一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。

素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。

它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。

而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。

素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。

为此，我们提出要全面提高学生素质,让学生全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。

１、全员发展，面向全体学生，提高整体素质，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：（１）建章立制。

教师年度考核、评奖评优、晋升职称，及后进生、边缘生转化挂勾。

（２）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。

（3）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理自立能力。

某县区责任区督学考核评价表

某县区责任区督学考核评价表本文档旨在对某县区责任区督学进行考核评价，以确保其工作质量和效率，为进一步提升教育教学工作水平提供有力支持。

一、考核指标1. 工作情况•到校验收情况•教师授课情况•学校管理情况•学生学习情况•教研工作情况•学科竞赛和科技创新情况2. 工作态度•工作积极性•工作责任心•工作严谨性•工作效率3. 工作能力•专业知识掌握情况•督导技能运用情况•督导方案设计情况•督导报告撰写情况二、评分方法考核所使用的评分采用五级制，分别是A、B、C、D、E五个档次。

每个指标的权重不同，具体如下：指标权重工作情况60%工作态度20%工作能力20%三、评价标准各等级的具体含义如下：•A档：表现优秀，工作顺利完成，达到了预期目标；•B档：表现较好，工作基本完成，略有不足；•C档：表现一般，工作完成较差，需要改进；•D档：表现差，工作严重滞后，需要采取措施加强；•E档：表现极差，工作严重失误，需要强制整改。

四、评价流程1.督学权责区内学校负责人填写《某县区责任区督学考核评价表》；2.督学权责区领导（或办公室）进行审核，并反馈结果；3.督学权责区负责人汇总考核结果，并进行统计；4.责任区教育局对督学的工作进行综合考评，形成综合成绩。

五、考核结果使用1.考核结果将会用于督学的工作评价、量化管理、优劣排序等方面；2.考核结果将被用于教育部门的挂职锻炼、升迁晋升、考核验收等方面；3.考核结果发现问题后，将采取相应的措施进行整改和提高。

六、总结某县区责任区督学考核评价表是督学管理的一个重要组成部分，它既是一份反映督学工作质量和效率的考核文件，也是指导和促进督学工作提升的重要文件。

该表评价指标全面、权重明确，评分方法和评价标准明确易懂，为督学的管理和教学工作提升提供了有力保障。

安监大检查量化评价用表(扣分细则)

架基础,支架构造支架稳定,施工荷载,交底与验收。每不合格一项扣2分/不完整扣1分
制定专项施工方案报批，支架过载或底部加固，竖向水平剪刀撑和斜撑，支架刚性连接，施工荷载超载，验收手续。
高处作业
10
安全帽,安全网,安全带,临边防护,洞口防护,通道口,防护攀登,作业悬空,作业移动式操作平台,悬挑式物料钢平台。每不合格一项扣2分/不完整扣1分
文明施工
10
现场围挡,封闭管理,施工场地,材料管理,现场办公与住宿,现场防火。每不合格一项扣2分/不完整扣1分
施工现场围挡，车辆冲洗设施，路面硬化，现场防尘措施、按总平图布局现场、各个作业区采取隔离措施，消防安全技术规范要求，制定消防安全管理制度、消防措施
钢管脚手架
10
施工方案,立杆基础,架体与建筑结构拉结,杆件间距与剪刀撑,脚手板与防护栏杆,交底与验收,悬挑钢梁,架体稳定，荷载。每不合格一项扣2分
佩戴安全帽，安全网挂设，系安全带，临边、孔、洞防护，电梯井安全平网，搭设防护棚，使用不规范楼梯，悬空作业安全设施，移动操作平台防护，悬挑平台拉结（两道）和荷载限定标牌
施工用电
10
外电防护,接地与接零保护系统,配电线路,配电箱与开关箱。每不合格一项扣2分/不完整扣1分
外电线路安全距离和防护，三级配电两级漏保，箱体上锁和防雨，设备重复接地，配电房消防器材，警示牌
龙游县建设工程安全生产监督站
大检查量化评用表（项目检查）
项目名称
建设单位
监理单位
施工单位
施工许可证
形象进度
项目
基本分
检查内容及扣分标准
检查重点
安全管理
10
安全生产责任制，施工组织设计及专项施工方案，安全技术交底，安全检查，安全教育，应急救援。每一项缺少扣2分/不完整扣1分

度监督检查量化表 .doc

谢谢观赏谢谢观赏年度监督检查量化表序号检查内容检查要求检查方法裁量基准1 人员架构有与民办非企业相适应的人员结构提交《民办非企业单位年度检查报告书》检查理（董）事会、监事（会）、工作人员、志愿者人员情况符合要求。

2内部建设检查年度登记事项、变更情况、年度会议、实体机构情况、内部制度建设提交《民办非企业单位年度检查报告书》根据信息系统录入情况检查年度登记事项、变更情况、年度会议、实体机构情况、内部制度建设，查看变更与实际情况相符。

3 接受监督情况检查民办非企业单位接收监督的情况提交《民办非企业单位年度检查报告书》，核实相关票据和公开信息。

民办非企业单位接受捐赠、资助，必须符合章程规定的宗旨和业务范围，必须根据与捐赠人、资助人约定的期限、方式和合法用途使用。

民办非企业单位应当向业务主管单位报告接受、使用捐赠、资助的有关情况，并应当将有关情况以适当方式向社会公布。

4 财务会计报告检查财务会计报告提交《民办非企业单位年度检查报告书》，核实相会计报表。

民办非企业单位的资产来源必须合法，任何单位和个人不得侵占、私分或者挪用民办非企业单位的资产。

民办非企业单位必须执行国家规定的财务管理制度，接受财政部门的监督；资产来源属于国家资助或者社会捐赠、资助的，还应当接受审计机关的监督。

5 内设机构基本情况检查与民办非企业相适应的内设机构提交《民办非企业单位年度检查报告书》，核实相会计报表原有内设机构运作正常，内部机构变化符合要求。

6 业务活动情况检查年度业务活动情况、年度计划简要、举办公益活动情况、接受捐赠资助情况和使用情况、国际交流与合作情况、举办展览会、交易会、研讨会、讲座、培训、评比达标表彰的情况提交《民办非企业单位年度检查报告书》，核实相会计报表民办非企业单位开展章程规定的活动，按照国家有关规定取得的合法收入，必须用于章程规定的业务活动。

“五项管理”实地督导评估记分表1

“五项管理”实地评估计分表
检查学校：--------学校检查时间：----年--月--日督学专家情况
计分方法
备注
A1手机
（22.5分）
B1.加强学生手机带入校园管理情况
（5分）
C1.是否有学生手机带入校园申请制度（2.5分）
查阅资料。没有相关制度扣2.5分
C2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂（2.5分）
C29.初中每天书面作业时间是否不超过90分钟（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。作业未精准设计，分层施策，因人而异的扣1分；全班每5名学生书面作业超过60分钟的扣0.5分，以后依次递增，直至累计扣完本项分值。
询问学生，查阅资料。作业布置没有分层，针对性不强扣1分；没有加强学业辅导并有改进策略扣1分；未能精准实施因人调整作业内容和作业量机制扣0.5分
B7.对校外培训机构时间与作业管控情况
（5分）
C15.是否规定并严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:30（2.5分）
询问师生，查阅资料。结束晚于20:30本项全扣。
A4作业
（20分）
B14.严控书面作业量情况（7.5分）
C27.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业
（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。发现有布置书面家庭作业的现象本项分值全扣。
C28.小学3-4年级每天书面作业时间是否不超过60分钟（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。作业未精准设计，分层施策，因人而异的扣1分；全班每5名学生书面作业超过60分钟的扣0.5分，以后依次递增，直至累计扣完本项分值。
查阅资料，进班查验。有规定但执行不好扣2分；无规定且有学生将手机带入课堂扣2.5分。
B2.建立学生手机校园内统一保管制度情况（7.5分）

精益管理督导检查评价打分表

制量控制
建立生产线质量异常的快速反馈机制和异常处置规范，并有效实施。
造
理过
现场制订了返工、返修品追溯和不良品流动与处置的管理对
程
策
控制（三）
对工艺过程进行现状分析、流程优化，并实施改善。
工艺与 5
建议对布局优化的方案论证、方案设计等相关评审过程，进一步加强管理。
布局优化
按照优化后的工艺路线对设备布局或工艺参数进行调整，安
效率改善活动，提高人员作业效率。
理
（七）内部物流改善
规范内部物流管理流程，明确物流路径、供货周期与批量、现场存在标识缺失和流转卡与实际数量不符现象，物流流转过程中的衔接尚需进一步细
4
人员配置、作业标准等物流管理规则，实施准时化配送。化。针对内部物流过程开展物流效率分析，找出不合理因素或浪建议结合工艺优化和布局调整以及看板管理的推行，加强物流规则的培训，使员工熟悉
部分环节（如人力资源管理方面）改善目标需要进一步量化。建议进一步明确定性目标的输出物。
广度
根据问题分析制定的改善对策应覆盖价值链各环节。
建议子集团制定的改善对策，突出重点，务求实效。
各价值链环节设定了具体量化过程指标。
7 深度改善对策切中问题的关键点。
建议进一步深入研究部分环节（如研发设计、采购管理等方面）的改善措施。
将改善对策分解为具体的行动计划，行动计划中责
任部门、责任人和计划节点等明确。
按照集团公司统一要求，完成子集团级采购管理涉密终端部
署工作。 4
建立了日常运营维护管理体系，管理责任清晰。
建议进一步健全和完善子集团级采购管理涉密终端建设。建议进一步加强子集团的采购集中管理及平台建设。

麻风督导检查评估表

疾控机构考核基本公共卫生服务的模式有哪些？（涵盖免疫规划、结核病防治、慢性病管理和精神卫生管理）
疾控机构对基层医疗卫生机构是如何开展技术管理的？问题和难点是什么？
疾控机构对基层医疗卫生机构是如何开展人员培训的？问题和难点是什么？
健康教育
健康教育资料编制、印发情况。
提供数字及相关健教材料
各种健康宣传日活动组织情况。
100%
暴发疫情规范处置指数
≥0.80
暴发疫情调查率
100%
疫情报告督导覆盖率
≥100%
散发疫情规范处置指数
≥0.80
网络直报覆盖率
100%
免疫规划
疫苗接种率
达到国家免疫规划的要求
规范接种门诊覆盖率
≥90%
疑似预防接种异常反应规范处置率
≥90%
适龄儿童建证率
≥95%
入托、入学儿童接种证查验率
≥95%
70%
艾滋病病毒感染者和病人随访干预的比例
90%
未接受抗病毒治疗的艾滋病病毒感染者和病人CD4细胞检测比例
75%
艾滋病病毒感染者和病人的配偶或固定性伴艾滋病病毒抗体检测率
70%
梅毒疫情报告准确率
90%
高危人群梅毒咨询检测率
60%
乙肝
预防控制
新生儿首剂乙肝疫苗及时接种率
以县为单位:≥90%
十二月龄儿童乙肝疫苗全程接种率
附表1
县（市、区）卫生行政部门督导检查评估表
类别
项目
指标
指标要求
自查结果
督导检查结果
备注说明
组织
管理*
制度建设
政策制定情况
制定或转发2011年基本公共卫生服务项目实施方案和服务规范,绩效考核办法以及资金管理制度等。

督导员评估表

督导员评估表Staff Appraisal FormName姓名：Department部门：Position职位：Date in position就职日期：Appraiser’s Name评估者姓名：Date of appraisal评估日期：Introduction说明Appraisal is a discussion between you and your supervisor to agree an assessment of your performance in order to plan jointly for the future.为了共同计划你的未来，此评估是你和你的督导员一起对你的表现进行讨论并得到一个评价。

An appraisal gives you the opportunity to think about your progress within your job, over the past year and to discuss your plans for the future.评估可以给你一个机会去考虑你在过去一年的工作中所取得的进步，以及你将来的计划。

General Instruction总则1.This appraisal should be completed at the end of the year.(except for the staff in probation)此评估应在每年年底进行（除了试用期的员工）。

2.Prior to the appraisal meeting, you and your supervisor (independently of each other) shouldcomplete this form.在进行评估面谈之前，你和你的督导应该分别独立完成这份表格。

3.Listed overleaf are the talents, abilities and characteristics that are important in achievingsuccess. Carefully rate yourself in relation to each of these qualities and tick the box by the phrase that you think best describe your performance and comment why you have selected this rating.后面所列的是对天赋、能力和个性的评价，这些对于你获得成功非常重要。

督导检查评分表()

2.询问项目经理、秩序维护主管等管理人员对相关合同、标准的掌握程度。
体系
文件
1．体系文件齐全、受控，有目录清单；
2．专人负责管理。
6
1.查项目体系文件有无目录清单；
2.查询各项表单记录，是否存在缺项、漏项、随意涂改或版本未更新情况。
服务
公示
1.服务时间、服务热线；
2.上墙文件；
3.收费标准。
3
1.查服务时间是否符合合同约定；
2.专变要求24小时值班，设备运行正常；
3.计量器具有台账，都已年检。
6
1.查上墙文件：设备运行管理规程、系统图、交接班制度及岗位职责、应急预案；
2.查设备使用：机器有无泄漏，锈蚀，油污，运行是否正常；
3.查管理记录：设备保养/巡查记录、24小时专变值班记录、计量器具台账及年检记录是否符合实际。
给排水系统
2.垃圾房及垃圾桶周边环境整洁、无异味；
3.查水系清理及保洁消杀记录（每季对窨井、明沟、垃圾房喷洒药水一次，6、7、8月每月喷洒一次，每半年灭鼠一次）；
4.查洁休息区域物品摆放是否整齐，环境是否整洁；
5.现场查看保洁服务是否符合频次及质量要求，保洁工具是否存在随意放置的情况。
绿化
服务
（18分）
制度
文案
人员
素质
1.人员着装、服务标识符合公司要求；
2.熟悉小区基本情况及本岗位职责。
4
1.人员着装、服务标识现场随机抽查各岗位人员若干名；
2.小区基本情况查秩序维护、保洁、设施及管理人员各1名（问题涉及：项目规模、装修入住情况、岗位职责、消防基础知识、服务时间等）。
客户
投诉
1.客户服务人员对服务承诺、投诉流程及制度熟悉；

中小学督导评估量化表

A6
师资队伍管理
（14分）
21.完善教师管理制度，学校建立教师业务档案；义务教育学校绩效考核和工资分配办法不断完善，支教、交流工作安排有序。体育教师按规定配备，音乐、美术教师基本满足教学需求。
22.教师继续教育经费（义保经费5%）足额用于师训。完成国家、省、市下达的各项培训任务。检查指导校本培训工作。制定提高教师专业成长的继续教育规划、措施；完成教育行政部门下达的其它培训任务。
19.教研活动按时参加教研，认真完成教研组任务；集体备课准备充分，发言有质量，教师听课节数每学期达到15节，校领导每周听课不少于2节，有点评或总评意见；公开课教案、课件等资料有整理归档。
20.信息化手段在学校管理和教育教学活动中得到较好运用，信息技术设备和安徽基础教育资源网等资源应用常态化。学校不少于10%的公用经费用于信息技术教育设备设施的运行维护和教学软件的添置等。中小学学籍信息数据准确完整，上报及时。中小学综合素质评价工作有效推进。
23.师德建设长效机制建立健全，教师队伍保持稳定。尤其是加强对教师教学行为管理，有制止教师有偿家教的具体措施。
A7
教育教学质量
（15分）
24.中小学教学质量监测学生成绩不断提高，中考优秀率、良好率、及格率有所提高，初中毕业生体质检测成绩合格率逐年提高。
25.注重全面评价。评价内容纪要突出对文化课教学成效的评价，又要加强对学校音、体、美、信息技术、社会实践课程和创新能力评价的权重，加强学生综合素质评价，注重校园文化生活，促进学生全面发展。
10．进城务工人员随迁子女在输入地入学“零障碍”，残疾儿童少年随班就读措施得力。
11.教育收费月（季度）通报制度逐级建立，学校均在显目位置设有收费公示栏，长期公示收费项目和标准；治理教育乱收费工作有新的举措和成效。

双重预防机制督导检查评估表

1.抽查各个岗位风险管控措施和方案落实情况时，发现一人或一个部门落实不到位的，扣5分；
2.抽查班组安全确认和安全检查落实情况，发现一项不合格扣5分。
车间检查管控措施和方案落实情况
10
车间主要负责人每周度至少组织检查一次风险管控措施和方案的落实情况，研究分析风险管控存在的问题，协调解决检查中发现的问题，形成会议纪要。
2.未制定和实施双重预防工作方案的，发现一个车间（工段）或班组扣2分。
工作制度
3
落实双重预防责任制度、风险辨识分级管控、隐患排查治理制度、重大事故隐患报告制度、教育培训制度、事故隐患举报奖励制度、档案管理制度等。
1.少一项制度扣1分；
2.车间（工段）制度落实不到位，每发现一项扣1分；
3.岗位操作人员不了解相关制度，每人次扣1分。
编制隐患治理信息台账
10
依据风险管控信息台账（清单）和事故隐患排查清单，编制隐患治理信息台账，台账应包括隐患名称、隐患等级、治理措施、完成时限、复查结果、责任部门和责任人等内容。
1.未编制隐患治理信息台账的，扣2分
2.隐患治理信息台账不健全的，缺少一项扣1分；
3.对发现的重大隐患，未按规定向上级部门报告的，发现一项扣5分。
全员培训
6
车间组织全体从业人员参与双重预防机制建设岗位培训，使车间员工熟练掌握本岗位风险辨识方法、风险分级原则、制定管控措施的要求等。
1.车间未对员工教育培训的，发现一项扣3分；
2.随机抽查管理人员、岗位操作人员时，对不掌握培训内容的，发现一人扣3分。
三、风险辨识情况（20分）
总体分布
9
车间选择科学合理、便于操作的风险因素辨识方法，对风险因素进行全面辨识和专项辨识，确定风险总体分布情况和风险点数量，并逐个确定责任人。

嘉兴市学校心理健康教育专项督导评估表

6
21、有条件的学校逐步推行学生心理委员或者心理联络员，及时发现和向心理辅导老师反应学生中出现的心理问题或现象。（2）
2
六、课
题
研
究
12
22、学校积极开展心理健康教育课题研究，创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明，有县级以上课题立项。（2）
1
23、学校积极开展心理健康教育课题研究，富有成效，有国家、省、市、县级的获奖成果。（4）
2
3、学校设立心理辅导室或心理辅导站，并制定心理辅导岗位职责，具体负责全校心理健康教育工作的开展与实施。（2）
2
4、学校心理健康教育网络覆盖校内外，校内相关部门协调配合；与校外辅导机构建立联系；并积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，通过家长学校等途径，向学生家长宣传心理健康知识。（4）
3
二、
附件二：
嘉兴市学校心理健康教育专项督导评估表
（学校填写）
评估
项目
权重（%）
评估内容及分值
学校自评
检查评分
一、
组
织
领
导
12
1、学校成立心理健康教育工作领导小组，落实分管领导和职能部门，建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。（4）
4
2、学校把心理健康教育工作列入学校工作计划。（2）
5
27、学校逐步完善预防和干预学生心理危机的工作机制，制定预案，并保证其正常运行。通过健全的心理健康教育网络能及时体察学生的心理需求，并进行及时的心理危机干预。近三年来，学校无学生自杀。（5）
4
合计
80
3
8、学校对心理健康教育专兼职辅导教师的培训列入学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。每年有计划派心理健康教育专兼职辅导教师参加各类心理健康观摩研讨或短训活动，不少于一次。（3）

门店现场督察评估表

门店现场督察评估表
店名：督察日期：督察项目数：达标项目数：
评估得分：分店管理人员签名：督察人签名：
一、店面形象、环境卫生
二、店内设备、固定资产维护
①电脑、电话、传真机、考勤机等各种办公设备功能正
三、商品与营运管理督察
四、店员仪容仪表规范及服务流程督察
督察评估说明：
（1）从顾客的视角和感受，以被查店面各项目当时的实际状态，对照《门店现场督察评估表》上相关项目的标准，进行符合性评估打分，打分时不考虑和判断影响各店能否达标的主、客观因素；
（2）《门店现场督察评估表》上列出的是汇总各店的全部项目，而具体某家店面不一定都具备上列的全部项目，因此督察时，只对被查店实际拥有的项目进行评估打分，达标的项目打“√”；未达标的项目打“×”；不具有的项目划“○”不列入计分。

（3）评估采用百分制计分，以被查店达标项目得分的合计数／被查店实际拥有的督察项目总数，换算成被查门店的评估结果总分值。

（4）根据评估得分将门店的状态目前划分为：
A级(优秀)：90--100、B级(良好)：80--89、C级(合格)：70--79、D级(不合格)：即低于70分共四个等级。

附表：。

职业技能鉴定质量督导评估表

附表2
体育行业职业技能鉴定现场督导评估报告
填写说明：
1.评估报告应用于同一职业（项目工种）的鉴定考核工作，不同职业（工种）分表填写。

2.单一批次的鉴定考核工作所聘考评员应符合人数配比要求。

具体为，一天时间考评60人以内配备3名（一组）考评员，120人以内配备6名（两组）考评员，依此类推。

例如，一天半时间考评270人，按要求最少配备9名（三组）考评员。

（270人÷3/2天÷60人×3名=9名）
3.考务人员包括监考、巡考及工作人员，按要求考务人员在参与鉴定活动时应佩带工作证卡，证卡式样全国统一（具体参照国家体育总局职业技能鉴定指导中心视觉识别系统管理手册）。