纸筒人教学设计
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计1
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计1一. 教材分析《纸筒人》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过制作纸筒人的活动，掌握纸筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了纸筒人的基本制作步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的纸筒人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸工活动也有一定的兴趣。
但学生的动手能力、观察力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，教师需要针对不同学生的实际情况进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握纸筒的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.制作纸筒人的基本方法。
2.如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸筒人。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法、激励法等教学方法，引导学生通过观察、思考、动手制作的过程，完成纸筒人的制作。
六. 教学准备1.准备纸筒制作的材料：纸筒、剪刀、胶水、彩笔等。
2.准备一些纸筒人的图片，用于引导学生观察和思考。
3.准备一些激励性的评价语，用于鼓励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察纸筒人的特点，激发学生的制作兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现纸筒人的基本制作步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照基本制作步骤，开始制作纸筒人。
教师在这个过程中要注意观察学生的操作情况，及时进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生完成纸筒人的制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，对自己的纸筒人进行装饰，使其更加独特。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到动手制作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置学生回家后，利用废旧物品制作一个纸筒人，并写在制作过程中的心得体会。
教学过程的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。
四年级下册美术教案-第8课,纸筒人｜冀美版(20xx秋)(共4页)
四年级下册美术教案-第8课,纸筒人｜冀美版（20xx秋）四年级下册美术第8课《纸筒人》教学设计杨卓琳新乐市孝徳小学四年级下册第8课《纸筒人》教学设计新乐市孝徳小学杨卓琳教材分析：本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用卷、折、剪、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣。
授课类型：造型表现学习目标：1.欣赏纸的立体造型作品，学习纸的立体造型知识，运用卷、折、剪等技能，制作立体纸筒人物；2.感受立体纸材制作的魅力。
学习重点与难点：重点：学习纸的基本立体加工方法。
难点：掌握纸的基本立体造型的制作方法。
学习材料：彩纸、剪刀、胶棒学习活动：利用彩色纸或废旧画报，制作一个纸筒人。
学习准备：多媒体课件、纸的立体造型作品。
教学设计：教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课探究式学习学习活动作品展示课堂小结板书用语言组织教学师：大家都看过西游记，讲的是师徒四人去西天取经的故事，都是哪四个人呢？他们的长相和服饰分别有什么特点呢？这些纸筒人是不是很有趣？那我们今天就来学习第8课《纸筒人》！ 1. 老师提问题：纸筒人有什么作用；设计纸筒人时需要注意什么。
2. 欣赏课本中纸筒人作品，教师引导学生仔细观察，发现纸筒人的人物特征以及思考个别部分是怎样制作的。
3. 教师演示制作纸筒人的过程并讲解方法：卷：将方形纸的一边抹上胶水，与对边粘贴在一起，制作成纸筒，做纸筒人的身体。
剪：设计出人物的五官或服装，剪下备用。
折、捋纸条: 折出人物配饰，通过捋的动作，使纸条卷曲到适当程度。
粘：将剪出的各个部件粘贴到一起。
以小组为单位进行制作纸筒人，教师巡视指导。
作品完成后，请学生代表小组展示其作品，并对作品加以介绍，然后作品被收藏入纸筒人博物馆，教师以鼓励学生为主，多从特征突出，设计有趣，粘贴干净整齐等角度进行评价。
通过今天的学习，同学们都掌握了纸筒人的制作方法，并且能够熟练运用，课后同学们来博物馆参观，互相欣赏、互相学习。
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计2
冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计2一. 教材分析《纸筒人》是冀美版美术四年级下册的一课，通过学习制作纸筒人，让学生了解和掌握纸筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
本课的内容丰富，既有绘画又有手工制作，学生可以在动手动脑中提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于纸筒这种简单的立体造型，他们应该能够轻松掌握。
但学生在创作过程中可能会遇到一些细节的处理问题，如纸筒的连接、装饰等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸筒的基本制作方法。
2.培养学生动手能力和创造力。
3.培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.纸筒的制作方法。
2.纸筒人的装饰和创意。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，自主掌握纸筒的制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.准备纸筒、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备纸筒人的图片、视频等教学资源。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸筒人的图片和视频，引导学生关注纸筒人的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示纸筒的制作过程，引导学生了解纸筒的制作方法，如剪、折、粘等。
在呈现过程中，教师讲解制作技巧，如如何连接纸筒、如何进行装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸筒的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价、学习。
教师针对学生的作品进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对纸筒人进行进一步的装饰和创作。
学生可以自由发挥，使用彩纸、贴纸等材料进行装饰。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调纸筒的制作方法和创意的重要性。
纸筒人优秀教案
纸筒人优秀教案教案标题：创意手工制作——纸筒人教案目标：1. 培养学生动手能力和创造力；2. 学习如何利用废旧材料进行手工制作；3. 培养学生的环保意识。
教学重点：1. 学生能够按照指导完成纸筒人的制作；2. 学生能够发挥创造力，设计出自己独特的纸筒人作品；3. 学生能够理解废旧材料的再利用价值。
教学准备：1. 废旧纸筒、颜料、彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等；2. 班级环境整洁，保证学生有足够的操作空间；3. 提前准备好示范纸筒人作品。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示示范纸筒人作品，并引起学生的兴趣；2. 引导学生思考：为什么我们要学习制作纸筒人？如何利用废旧材料进行手工制作？步骤一：材料准备1. 让学生将废旧纸筒收集起来，并清洗干净；2. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给每个学生。
步骤二：制作纸筒人1. 示范制作纸筒人的基本步骤：将纸筒剪成适当长度，用彩纸包裹纸筒，利用剪刀和胶水固定彩纸，再用彩色铅笔画出纸筒人的面部表情和服饰等；2. 引导学生按照示范进行制作，逐步指导学生完成每个步骤；3. 鼓励学生发挥创造力，设计出自己独特的纸筒人作品。
步骤三：分享和展示1. 学生完成纸筒人制作后，组织学生自由交流和分享各自的作品；2. 鼓励学生讲解自己的设计理念和制作过程；3. 将学生的作品展示在班级或学校的展示区域，让更多人欣赏。
总结与评价：1. 引导学生回顾整个制作过程，总结制作纸筒人的基本步骤；2. 鼓励学生评价自己和他人的作品，分享制作过程中的困难和收获；3. 引导学生思考：通过废旧材料制作纸筒人，我们可以做到环保和创意的结合。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试利用其他废旧材料制作创意手工作品，如利用废旧纸盒制作小屋、利用废旧瓶子制作花瓶等；2. 组织学生参观当地的废品回收站或环保工厂，增强他们的环保意识和对废旧材料再利用的理解。
教学反思：本节课通过手工制作纸筒人的活动，既培养了学生的动手能力和创造力，又提高了他们的环保意识。
四年级美术下册《纸筒人》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.热爱美术，对创作充满热情，乐于探索各种创意美术作品。
2.关注环保，懂得利用废旧物品进行创作，培养环保意识。
3.尊重他人，学会合作、分享，提高团队协作能力。
4.勇于尝试，面对困难不退缩，培养坚持不懈的精神。
5.体验创作的快乐，培养自信心，激发对美术学习的兴趣。
5.作品展示与评价，提升审美能力：
组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。通过自评、互评和教师评价，让学生学会欣赏他人，提高审美能力。
6.总结与反思，巩固所学：
在课程结束时，教师引导学生总结所学内容，分享创作过程中的心得体会。同时，教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见，帮助学生巩固所学知识。
4.观察作业：请同学们关注生活中的废旧物品，思考如何将这些物品变废为宝，创作出更多有趣的美术作品。在下次课堂上，与同学们分享你的观察和想法。
5.互动作业：与同学或家人进行一次关于纸筒人创作的交流，了解他们的想法和意见，互相学习、取长补短，提高自己的创作能力。
（二）讲授新知
1.教师讲解纸筒人的制作方法，分步骤进行演示：
a.准备材料：废旧纸筒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等；
b.制作步骤：先将纸筒剪裁成合适的高度，然后利用彩纸进行装饰，最后用画笔描筒人的外观更加和谐美观。
2.教师针对重点、难点内容进行详细讲解，并提醒学生注意安全事项。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学会运用剪、贴、画等技巧制作纸筒人，并能进行创意设计。
难点：如何引导学生将生活中的废旧物品巧妙地转化为有趣的纸筒人作品，以及如何进行合理的色彩搭配。
四年级下册美术教案-第8课,纸筒人｜冀美版2024秋
“四年级下册美术教案-第8课，纸筒人｜冀美版2024秋”一、教学目标1.让学生了解纸筒人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2.通过制作纸筒人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3.培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：纸筒人的制作方法、创意设计。
2.教学难点：纸筒人的表情、动作设计。
三、教学准备1.教具：纸筒、剪刀、胶水、水粉颜料、画笔、调色板等。
2.学具：A4纸、剪刀、胶水、水粉颜料、画笔、调色板等。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习制作一种有趣的艺术品——纸筒人。
你们知道纸筒人是什么吗？生：纸筒人就是用纸筒做成的各种形态的人。
师：对了！那么，你们想不想自己动手制作一个纸筒人呢？生：想！2.讲解制作方法师：在制作纸筒人之前，我要先给大家讲解一下制作方法。
我们需要准备一个纸筒，然后用水粉颜料给纸筒上色。
我们要用剪刀剪出纸筒人的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并用胶水粘贴到纸筒上。
我们可以发挥自己的想象力，给纸筒人设计各种动作和表情。
3.示范制作过程师：下面，我来给大家示范一下制作过程。
我用水粉颜料给纸筒上色，然后剪出头发、眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
我将这些部位粘贴到纸筒上。
我给纸筒人设计了一个有趣的动作和表情。
4.学生制作（1）制作过程中要注意安全，使用剪刀时要小心。
（2）发挥自己的想象力，创意设计纸筒人的动作和表情。
（3）制作完成后，将作品放到指定的位置。
生：（按照要求制作纸筒人）5.作品展示与评价师：同学们，你们的作品都已经完成了，现在请大家把作品拿到展示区，我们来欣赏一下大家的作品。
请大家互相评价一下，看看哪位同学的纸筒人制作得最好。
生：（互相评价，选出最佳作品）师：通过今天的学习，我们学会了制作纸筒人，大家的表现都非常棒！在制作过程中，我们不仅锻炼了动手能力，还发挥了想象力，设计了各种有趣的动作和表情。
希望大家在今后的学习生活中，能够继续发挥自己的创意，制作出更多优秀的作品。
四年级下美术教案-站立的纸筒人-岭南版
四年级下美术教案-站立的纸筒人-岭南版一、教学目标1. 让学生了解纸筒人的基本特点，掌握制作纸筒人的方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 纸筒人的基本特点2. 制作纸筒人的方法3. 装饰纸筒人的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作纸筒人的方法，学会装饰纸筒人。
2. 教学难点：如何使纸筒人站立稳定，以及如何创意装饰纸筒人。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示，引导学生观察纸筒人的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解纸筒人的基本特点（1）纸筒人的身体部分是一个纸筒。
（2）纸筒人的四肢和头部可以用纸片、彩泥、毛线等材料制作。
（3）纸筒人可以站立，需要保持重心稳定。
3. 讲解制作纸筒人的方法（1）准备材料：纸筒、彩纸、剪刀、胶水、彩泥、毛线等。
（2）制作步骤：①用彩纸剪出四肢和头部，粘贴在纸筒上。
②用彩泥或毛线装饰纸筒人，如添加头发、衣物等。
③保持纸筒人重心稳定，使其站立。
4. 示范制作纸筒人教师现场示范制作一个纸筒人，边示范边讲解制作要点。
5. 学生动手制作学生按照教师讲解的方法，独立制作一个纸筒人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价学生完成制作后，将作品放在展示区。
师生共同评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
7. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调制作纸筒人的方法和要点。
（2）鼓励学生在课后尝试用其他材料制作纸筒人，发挥创意，提高动手能力。
五、教学反思本节课通过制作纸筒人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，注重创意装饰。
同时，要关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励，使他们在制作过程中体验到成功的喜悦。
在以上提供的四年级下美术教案中，需要重点关注的细节是“讲解制作纸筒人的方法”。
这一部分是教学过程中的核心，直接关系到学生能否成功地完成作品，并在此过程中培养动手能力和创造力。
幼儿园中班美术《有趣的纸筒人》教案
幼儿园中班美术《有趣的纸筒人》教案教学目标：
1.能够理解纸筒人的特点和基本形态；
2.能够使用纸筒等材料来制作自己的纸筒人；
3.能够创造自己的纸筒人形象；
教学准备:
1.将老师用备好的纸筒现场展示给孩子们看；
2.为每个孩子备好一些纸筒、彩纸、颜料、胶水等制作工具；
3.准备一些育儿、玩具杂志等图片资料供孩子们参考；
4.在教室内准备一块大型黑板;
教学内容及步骤:
第一步：展示纸筒人
老师在班级中间将备好的纸筒展示给孩子们看，解释纸筒的来源，并让孩子们发现纸筒人的特点和基本形态。
第二步：需求分析
老师提议孩子们制作自己的纸筒人，并询问孩子们当中谁会制作纸筒人，提醒孩子们不要丢弃那些可回收的材料。
第三步：准备材料
老师将准备好的纸筒、彩纸、颜料、胶水等材料发给孩子们，与孩子们共同讨论最适合做纸筒人的材料和颜色。
第四步：制作纸筒人
孩子们自由制作自己的纸筒人，可以先在纸上画出自己想要的形状，再用器具剪下来，再用胶水和颜料进行装饰，做成自己的独特纸筒人形象。
第五步：展示及分享
孩子们在完成制作过程后，可以展示自己的作品，并与其他同学分享自己制作的过程和作品背后的故事。
第六步：讨论和总结
在制作纸筒人的过程中，老师和孩子们可以一起探讨如何将废旧物品变成有用之物及对环保意识的认识。
教学总结：
通过本次课程，孩子们能够理解纸筒人的特点和基本形态，利用简单的材料和工具制作出自己独特的纸筒人形象，并在交流和分享中共同讨论和探讨环保意识与儿童创意的关系，培养孩子们的动手能力和创新思维，让孩子们得到了锻炼和成就感。
小学美术冀美版四年级下册《8.纸筒人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A027
小学美术冀美版四年级下册《8.纸筒人》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、学习了解纸筒人的制作方法，利用各种废旧材料和彩色纸制作纸筒人。
2、进一步提高剪、折、卷、粘、及构思、设计的能力。
3、通过立体造型，知道变废为宝，美源于生活，体验造型活动的乐趣。
二、教学重点：
完成纸筒人的设计制作。
教学难点：
教学难点：纸筒人的构思设计，不同材料的选择利用。
三、教学过程：
（一）、导入阶段
1、出示范样，创设情境，激发学生的好奇心。
问学生想不想自己亲手制作一件呢？从而导入本课。
（二）、发展阶段：
1、出示课件中的纸筒人。
设问：请同学们仔细观察这些纸筒人是用什么材料做的？小组讨论。
并汇报结果。
老师小结
2、根据课件内容和课本展示的图片观察分析纸筒人结构特点。
（1）省略上肢，以圆筒为人的头、躯干，下肢。
（2）造型夸张概括，色彩鲜艳生动。
3、讨论分析制作方法。
《纸筒人》优秀教学设计
《纸筒人》优秀教学设计《纸筒人》优秀教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《纸筒人》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《纸筒人》优秀教学设计篇1一.教学目标：1.知识与技能学会用多种材料相互整合，各种方法并用制作精美的纸筒人。
2.过程与方法：根据各种材料的特性（质地，色彩，图案）展开联想，发挥，创作。
3.情感.态度与价值观：用创造的眼光去发现一些生活中“废品”的价值，用这些东西去创造美的东西，热爱生活，勤于动手。
二.教学重点：1.根据材料展开创意，合理展现，利用材料。
2.发挥个性想象，引导创新。
三.教学难点：把想象，设计，通过适当的表现手法，溶入到作品中。
在基本工艺的基础上，拓展创新。
四.教学准备：1.教具：教材，纸筒人（皇帝，皇后）2.学具：教材，色卡，彩纸，布头，毛线，胶水，不干胶，彩笔五.教学过程：导入：在上课之前，老师给大家讲一个小故事，请同学们闭上眼睛跟着老师故事去想象。
从前，在很远的地方，在一座美丽的宫殿，住着快乐的国王和美丽的皇后，他们在一起快乐的生活着，这一年，他们有了一个可爱的小宝宝，又过了好多年，小宝宝长大了......请同学们睁开眼睛，皇后和国王已经在我们眼前了，可是小宝宝老师没有带来，下面请同学们开展你的想象，你认为这个小宝宝究竟是一个小王子呢还是一个小公主？谁能说说，你觉得这个小宝宝应该是什么样子？（请2－3名同学起来描述）这些同学都讲的很棒，下面结合老师做的这两个做好的纸筒人，咱们一起来研究一下，该怎样去做一个纸筒人？1.构思2.做一个纸筒3.分头制作各部分（脸部，四肢，头发）4.结合自己带来的材料，进行装饰步骤咱们总结出来了，老师觉得这个纸筒人做得是否漂亮，关键在于第四步，下面就给大家3分钟时间，互相交流一下，都说说你打算怎么装饰你的纸筒人。
纸筒人教学设计范例
纸筒人教学设计纸筒人教学设计范例篇一：站立的纸筒人教案站立的纸筒人学生情况分析：1、学生有着强烈的好奇心，喜欢动手制作；2、学生能明白夸张的表现方法，有强烈的创作表现欲望；3、学生有手工制作的经验。
教学目标：知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。
在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
过程与方法:1、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧；2、在游戏中进行创新设计，提高想象力与创造力；3、在制作中发展空间思维能力及立体造型能力。
情感、态度与价值观:培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。
教学重点及解决措施重点：纸筒人的设计制作与装饰方法（头饰、服饰、五官神态表情的刻画上）解决措施：通过欣赏、分析比较结合示范解决；教学难点及解决措施难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。
解决措施：1、题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
教学设计思路说明一、引入（分享、描述）（1）、玩一玩：师生一起收集身边有关筒形玩偶的实物和图文资料，带回学校一起玩．一起欣赏，分享快乐。
（2）、说一说：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型装饰特点吗？（造型概括夸张，装饰精巧细致）【思路说明】借助对艺术家作品的欣赏，激发学生创作思维。
二、新课学习1、观察、探究（突出重点）（1）、想一想：它为什么能稳稳地站立？它为什么舍弃了手和脚等细部结构？（2）、听一听：教师讲童话故事的片断，根据情节的发展出示纸筒人范作和课本图例。
（3）、看一看：观察纸筒人的形象特征，包括头部装饰、服装设计、五官表情。
色彩装饰等。
（4）、说一说：你最喜欢哪一个纸筒人，为什么？（5）、议一议：A、纸筒人的基本结构是什么？它的设计重点在哪些地方？B、这些纸筒人运用了什么表现手法?生：夸张的表现手法。
师：哪些方面用了夸张手法?生：外形、颜色。
除了纸筒与彩纸，生活中还有哪些材料可以用于装饰纸筒人？生：卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……（6）、想一想：你最喜欢的人物形象有什么特征？你如何利用纸筒的形状？打算用哪些材料？人物哪些部位需要强调，哪些可以省略？准备小组合作的同学可以讨论设计的主题及分配各自负责制作的角色。
三年级上册美术教案-第19课 纸筒人｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第19课纸筒人｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解纸筒人的制作方法和步骤。
（2）能够运用剪纸、粘贴等技巧制作纸筒人。
（3）培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析纸筒人的特点，引导学生发现生活中的美。
（2）通过实践操作，培养学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
（3）通过合作交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作欲望。
（2）培养学生善于观察、发现生活中的美，提高审美能力。
（3）培养学生动手操作、自主探究的能力，增强自信心。
二、教学内容1. 教学重点：纸筒人的制作方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用剪纸、粘贴等技巧制作纸筒人。
3. 教学准备：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示纸筒人作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作的？（2）学生回答，教师总结：这些作品都是用纸筒制作的，通过剪纸、粘贴等技巧，将纸筒变成有趣的人物形象。
2. 教学新课（1）教师讲解纸筒人的制作方法和步骤，边讲解边示范。
a. 准备材料：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
b. 设计草图：在纸上画出纸筒人的草图，包括头部、身体、四肢等。
c. 剪纸：根据草图，将彩纸剪成相应的形状。
d. 粘贴：将剪好的彩纸粘贴在纸筒上，形成有趣的人物形象。
e. 装饰：用彩笔、贴纸等对纸筒人进行装饰。
（2）学生跟随教师示范，动手制作纸筒人。
3. 实践操作（1）学生根据所学知识，自主设计纸筒人草图。
（2）学生动手制作纸筒人，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路和制作过程。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调纸筒人的制作方法和步骤。
（2）学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业（1）学生回家后，运用所学知识，为家人制作一个纸筒人。
8.纸筒人-冀美2011版四年级美术下册教案
8.纸筒人-冀美2011版四年级美术下册教案
一、教学目标：
1.了解纸筒制作的基本步骤和方法；
2.发挥想象力设计和制作纸筒人的形象；
3.提高学生的动手能力和审美能力。
二、教学内容：
1.纸筒人的构成和表现；
2.纸筒的结构和制作方法；
3.纸筒人的造型设计。
三、教学步骤：
1. 热身活动（5分钟）
老师出示一些已经制作好的纸筒人实物，让学生猜测其名称和制作材料，并鼓励学生积极参与。
2. 知识讲解（15分钟）
1.纸筒人的构成和表现：纸筒人是用纸筒制作的人物形象，可以根据不同的场景或角色进行设计和制作。
2.纸筒的结构和制作方法：纸筒的结构分为底部圆形和上部长方形两部分，可以使用废旧的纸筒进行制作。
3.纸筒人的造型设计：可以根据自己的想象力进行设计，也可以使用模版进行制作。
3. 示范制作（20分钟）
老师根据课堂所学知识，向学生展示纸筒人的制作过程，并讲解制作中要注意的细节问题。
4. 学生练习（30分钟）
1.学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的纸筒人。
2.老师巡视并指导学生制作过程。
5. 展示评价（10分钟）
1.学生展示自己的作品，并进行互相欣赏；
2.老师对学生作品进行评价和点评。
四、教学反思：
通过本课程的教学，学生掌握了纸筒人的构成和表现、纸筒的结构和制作方法以及纸筒人的造型设计。
学生通过自己的动手实践，提高了他们的动手能力和审美能力。
同时，学生也在这个过程中锻炼了他们的想象力和创造力，增强了学生对美术的兴趣和动力。
教学效果良好，达到了预期的教学目标。
第19课 纸筒人-辽海2011版三年级美术上册教案
第19课纸筒人-辽海2011版三年级美术上册教案教学目标1.了解纸筒人的历史背景和发展2.掌握纸筒人的基本制作方法3.培养学生的观察能力和创造力教学准备1.制作好的纸筒2.丝线、颜料、画笔、剪刀等制作工具3.讲台、黑板教学过程1. 导入环节 (5分钟)教师介绍纸筒人的历史和发展，并放映相关的图片或视频资料，引发学生的兴趣，提高学生的好奇心与探究欲望。
2. 示范制作环节 (25分钟)教师利用制作好的纸筒进行现场示范，讲解纸筒人的基本制作方法，包括剪裁、绘制、上色、各种手工工艺等，鼓励学生动手尝试。
3. 学生自主制作环节 (40分钟)让学生自由发挥创造力，根据自己的想象和审美标准，制作自己的纸筒人。
教师在旁边进行指导和帮助，鼓励学生互相交流想法和技巧，加强互动，提高合作效果。
4. 作品展示与评价 (20分钟)让学生在全班同学和教师的面前展示自己的作品，并进行评价。
教师可以提出具体的问题，引导学生说出自己的创意和思考过程，并给予鼓励和评价。
5. 总结环节 (10分钟)教师对本课的教学过程进行总结，强调学生在学习过程中需要注重创意和发挥，提高审美能力，注重实践体验。
教学评价1.学生是否按照要求制作了自己的纸筒人。
2.学生是否认真听讲、动手实践。
3.学生的作品是否具有想象力和创造力。
4.教师是否能够有效引导学生，提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学反思本课程中，教师讲授了纸筒人的制作方法和相关知识，引发了学生的好奇心和兴趣，但在实践环节中，由于学生的水平参差不齐，部分学生的作品不够出色，需要对于教学方法和学生个体差异进行更好的考虑和调整。
在评价环节中，教师应注重对学生的实践能力和动手能力进行评价，不能仅仅注重作品的成品质量评价。
第19课 纸筒人-辽海2011版三年级美术上册教案
第19课纸筒人-辽海2011版三年级美术上册教案
一、课程背景
本课程是辽海2011版三年级美术上册中的第19课，讲授的是如何用废旧的纸筒制作一个可爱的纸筒人。
本课程旨在培养小学生的动手能力和创造力，同时还可以教授儿童环保的理念，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标
1.培养学生动手能力和创造力；
2.教授儿童环保的理念，提高他们的环境保护意识；
3.学习纸筒人的制作过程，提高学生在美术方面的技能。
三、教学重难点
1.纸筒人的制作技巧；
2.如何让纸筒人更加生动有趣。
四、教学准备
1.纸筒、剪刀、胶水、颜料、彩纸等；
2.活动环节所需音乐。
五、教学过程
1. 导入新课
老师播放与主题相关的音乐，现场变换不同的面部表情，引导学生进入课堂。
2. 观看制作视频
老师通过教学视频进行介绍，让学生了解纸筒人的制作步骤和注意事项。
3. 现场制作
教师现场演示纸筒人的制作过程，学生可以在教室里自己动手尝试。
4. 创意设计
学生可以根据自己的想法进行创意设计，可以画出自己喜欢的图案，制作出自己喜欢的纸筒人。
5. 班级展示
让学生将自己制作好的纸筒人展现出来，大家可以观赏和欣赏。
六、课程总结
通过本节课的学习，我们可以看到纸筒人的制作过程是非常简单的，只需要准备好工具材料，敏捷的手指和丰富的想象力。
同时，纸筒人的制作也是一种很好的环保行为，让我们在美术创作的同时，也可以学会爱护环境。
七、参考文献
1.辽海2011版三年级美术上册学生用书；
2.中小学生美术创意手工教学视频。
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《纸筒人》教学设计
教学目标：
1.知识与技能
学会用多种材料相互整合，通过设计和制作, 培养学生观察生活中,艺术作品中,让学生再造想象方法制作精美的纸筒人。
2.过程与方法：
根据各种材料的特性（质地，色彩，图案）展开联想，发挥，创作, 通过卷﹑粘﹑剪﹑折扩大学生的知识领域。
3.情感.态度与价值观：
用创造的眼光去发现一些生活中“废品”的价值，用这些东西去创造美的享受，情的感染,热爱生活。
教学重点：
1.根据材料展开创意，合理展现，利用材料。
2.发挥个性想象，引导创新。
教学难点：
把想象，设计，通过概括和夸张表现手法，溶入到作品中。
在基本工艺的基础上，拓展创新。
教学准备：
１．教师：书纸筒人成品若干课件
２．学生：书剪子固体胶或双面胶彩纸学具配套材料
教学过程：
一、组织教学：检查用具的准备及摆放情况。
二、导入新课：
１．展示纸筒人成品，提起学生兴趣。
老师为同学们带来特殊的造型的老渔翁,家喻户晓的小官七品芝麻官.
问:你们觉得这些卡同人物.(可爱形象生动)
学生可以自由欣赏
（1）、通过欣赏作品给你什么感觉？（独特、可爱）
（2）、从作品制作材料上你看到了什么？（不同形状和颜色的纸）（3）、你从作品形象上想到了什么？
２．板书课题：纸筒人
三、讲授新课：
１．纸筒人制作方法：（演示、讲解）
（1）卷纸筒：由纸卷曲后粘贴而成。
（在做筒体前可以用铅笔先打好草稿，勾画出大体比例，和五官、服饰位置。
做筒体的卡纸可以选择接近要做纸筒人的主体色调的）
（２）做五官：选择合适的彩色卡纸按照比例画出五官。
脸部五官用剪贴的方法进行组合，
（３）装饰人形：根据所设计的人物形象配置服装,也可以直接用画笔画出需要的图案,进行装饰美化。
（尽量体现创新。
）
（４）头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用毛线制作。
（５）帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要根据构思设计的人物来确定形状和颜色。
２．课件播放作品，启发思路。
四、布置任务：设计一个纸筒人。
1、选择创作对象，命名作品。
2、设计制作步骤。
3、准备合适的材料。
4、动手按步骤制作。
5、做立体效果修改。
五、学生设计，教师辅导：
六、学生作品欣赏
展示几件学生作品，欣赏、学生自评﹑点评。
七、课堂小结：这节课我们学习了如何用废旧材料制作纸筒人，课堂同学们设计自己作品，在制作的过程中善于观察,积极想办法解决制作过程中出现的问题，同学们作品丰富，各具特色。
今后继续努力在课堂做出精美作品。