多媒体素材准备及思维导图、概念图PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
小学英语语法PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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能够在句子中独立作 主语、宾语或表语
Practise
1. ___H__e__(他) is my brother. 2. I had a letter from __h_e_r______ (她). 3. It’s all right; it’s only __m__e_____(我). 4. Today ___w_e____(我们) went in ___ou_r_____(我们的) car;
James-James’s
下列情况一般用 “of”结构：
1. 东西(没有现成的复合名词时): the book of the film
2. 东西的一部分: the bottom of the box
第一人称
二、人称代词
第二人称
第三人称
主格：
I
we you she he it
they
宾格：
me us
you he后r 跟名h词im it
them
形容词性 物主代词： my our your her his its their
名词性 物主代词： mine ours yours hers his its theirs
以辅音字母加3y. 有把些y改名成词i再变成[z复] 数时加-en:
stories, families,
结尾的名词 加es child-children, ox-oxen
babies
以f和fe结尾 把f或fe改 [z] 的大多数名词 成v再加es
thieves, knives
不规则名词的复数
Practise
英语语法中，名词有两种数的形式： 1）单数（表示一个人或事物）； 2）复数（表示多于一个的人或数）。 只有可数名词才有复数形式。
统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 分类别
《奇妙的国际互联网》 《天安门广场》 《春联》《雾凇》
散文
特点 特色 线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络 写景散文《田园诗情》 状物散文《珍珠鸟》 叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律 内容
古体诗 近体诗 抒情诗 送别诗 山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学，改进 识写教学方法，提高识 写教学效率，进而提高 学生的语文素养，意义 是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写 字 笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾 ）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节
WPS办公软件培训PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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W 文字
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支持查找、替换特定格式的文档
可以按照格式查找，替换 查找文档中红色加粗的文档；
文字的升降级
降级：TAB 升级：SHIFT+TAB
按比例放大缩小文字
减少字号：Ctrl+ [ 增大字号：Ctrl+ ]
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图形使用技巧
单图形快捷键使用 Ctrl：复制 Shift：“正”的图形 Shift：同比例放大缩小 Shift：平行/垂直移动
高效率性 高可靠性
成熟的二次开发平台
与 Microsoft Office 一致的二 次开发接口、API 接口、对象 模型，兼容的VBA 环境”。
WPS
运行高效且安全可靠
对硬件资源占用少，运行高效、可 靠、稳定。 从文档存储、区域保护
等多方面确保文档安全
支持百万行级别处理
WPS Office 的表格程序具备了 1,000,000 行数据处理能力，增强了与 Excel 2007 之后的表格文件的兼容性。
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专业对齐工具—制表位
左对齐
居中
右对齐
小数点对 齐
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让空格、回车成为浮云吧！
制表位可以做什么
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长文档多级编号
正确选择多级编号 修改标题样式 新增标题样式
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目录索引
新概念英语第二册2思维导图PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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气得胸口发闷
piss off 激怒（被动语态）
attention
[经典用法] pay attention to sb/sth [比较学习] notice 不用心去看 attention 用心去盯着 [口语应用] Attention, please! 请大家注意！ Attention！ 立正！ At ease！ 放松！
seat
[作n.] take a seat占一个座位，坐下 have a seat 有一个座位 Miss , is this seat taken? 《云中漫步》 [作v.] seat 和 sit 的真正区别： sit vi.后不可直接加宾语 Sit down , please. 请坐下。
angry
[经典用法] be angry with sb 生某人的气
be angry at / about sth 为某事而生气
[扩充学习]
cross
生气的
angry
生气的 （英式）
mad
气的发疯 （美式)
be blue in the face 气得发紫
feel hot under the collar
play
[作n.] 孩子们玩耍,游戏，玩
playfellow 游戏伙伴 playground 运动场 playboy 花花公子
[作v.] play后接“球类”：
play basketball/football打篮球, 踢足球
play chess下国际象棋
play 后必须接定冠词the 再加 “乐器”：
conversation
[经典用法] have a conversation with sb.
I had a long conversaafternoon.
思维导图数学篇PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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解题过程
函数的单调性
课堂练习：
用定义证明
f
(x)
x
x 2
1
在[1,)上是减函数.
用定义证明
判号
定论
变形
作差
设元
f ( x1 ) f ( x2 )
任取 x 1, x 2 假设 x
[1, x
1
2
),
x1 x2 x12 1 x2 2 1
x2 x1 0, x1 x2 1,
知识点思维导图
知识点思维导图
知识点思维导图
知识点思维导图
课堂练习
做出函数单调性的知识点思维导图
习题课
案例：
以下两个函数中：
(1)
f
(x)
1 1
x x
2 2
;
(2) f (x) (1 x) 1 x . 1 x
非奇非偶的函数是______________.
解题思维导图
( x 2 x1 )( x1 x 2 1) ( x12 1)( x 2 2 1)
思维导图在初中数学教学中的应用
一、思维导图在预习中的应用 绘制草稿图形时，学生的大脑处于快速思考的状态，
能在较短的时间里完成阅读。完成所有关键词填写 后，接着在思维导图上做好相关的标记。例如，在 各分支上用彩色笔标注上“已明白”、“有疑惑”、 “完全不明白”等，也可以使用“√”、“×”、“?” 等符号来标记。如图所示即为学生预习实数时的一 幅思维导图。
三 同化记忆
思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑 的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自 然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。 学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中， 将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人 总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新 知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变 原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中， 能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
二年级数学上册知识点思维导图知识树知识点归纳总结复习资料汇总(1)[PPT课件白板课件]
![二年级数学上册知识点思维导图知识树知识点归纳总结复习资料汇总(1)[PPT课件白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/bb2ef06ca32d7375a417806c.png)
什么是直角 注意直角符号
例1乘法意义
例2乘法算是名称
乘法的初步认识
例3感知用乘法 比较简便
第四单元 表内乘法（一）
整理与复习
例15的乘法口诀
例7 6的乘法口诀
例2 2的乘法口诀
2-6的乘法口诀
例6 乘法应用题
例3 3的乘法口诀 例4 4的乘法口诀
例5 乘加乘减
从不同位置观察 物体形状不同
要全面观察
例1 统一长度单位
第一单元 统一长度单位
初步建立１厘米、 １米的长度观念。
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
例1例2 不进位加
实践活动：我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
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新人教版二年级数学上册
思维导图
最新/精品/即下载即使用/可编辑
二年级数学知识树
数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综 合应用
数的 数的 常见 运算 认识 的量
探索 规律
图形 的认 识
测量
图形 与 变换
图形与 位置
统计活 动初步
100 以 内 万 以 的加减法 内 数
第二单元 100以内的加法 和减法（二）
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角？ 一个顶点两条边
三视图PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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三视图的投影规律 三视图还原几何体
内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计
教学设计流程图
激发兴趣 引入课题
启发思考 观察分析
互动讨论 得出结论
运用新知 解决问题
逆向思维 灵活运用
简单组合 拓延知识
为什么会出现争执？
激发兴趣 引入课题
漫画 “6”与“9”
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
侧视图
俯视图
正视图
侧视图
简单组合 拓延知识
俯视图
半球 圆锥
正视图
侧视图
简单组合 拓延知识俯视图Fra bibliotek水瓶正视图
侧视图
圆柱 圆台 圆柱
简单组合 拓延知识
俯视图
螺丝杆 圆柱
正六棱柱
正视图
简单组合 拓延知识
俯视图
侧视图
基础级：P15 1、2 提高级：P15 3、4
1.三视图之间的关系及特征： 正俯等长、正侧等高、侧俯等宽 侧在正右、俯在正下、看实挡虚
逆向思维 灵活运用
正视图
侧视图
俯视图
下面的四组图中，如图所示的圆柱体的三视图是
正视图 俯视图
侧视图
A
正视图 俯视图
侧视图
B
逆向思维 灵活运用
正视图 俯视图
侧视图
C
正视图 侧视图
D
俯视图
正六棱柱
逆向思维 灵活运用
正视图 侧视图 俯视图
正视图
侧视图
俯视图
简单组合 拓延知识
思维导图课件(共141张PPT)
❖ 上个世纪的60年代，在英国南部的一个小城镇里，有一个年轻人天天都泡在图书馆里看书，有一天 他突发奇想：“为什么人类文明的进程中产生的那么多书中，有各种各样的使用说明书，唯独没 有一本关于人类大脑的使用说明书？”如果我能研究这方面的秘密，那将是一件非常有意义的事 情！
❖ 于是在接下来的时间里，他潜心研究人类大脑潜能的一切秘密，1964年毕业于英国哥伦比亚大学，获得心
（1）制作工具： A、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准可根据个人的需要来 定，常用的一般是A4或A3大的白纸。 B、笔：1支铅笔；至少2支以上不同颜色、色彩明亮的涂色笔；1
支钢笔或水性写字笔。
（2）调整状态： 以腹式呼吸法进行调息，集中注意力
制作步骤：
1、找主题，画出中心词
2、理分支、添内容
如果反之，就用你不喜欢的。 线条长度刚好包住关键词
《春雨的色彩》
4、整体性－－分析思维能力 0
❖ （参见“慧瑶思维导图基础教程－－ MM7软件使用图解）
大脑如何思考问题
（思维模式） 6、他出版的 80 余部专著，在五大洲 100 多个国家的总发行量突破 1000 万册。 4、它们让大脑能够把游离于思想边际、平日深埋不出的想法归结到一起，捕捉起来。
课堂练习一：
❖ 1、发散性－－放射思维能力
请利用发散思维，把以下3个中心词的联想结果分别用导图画下来
❖ 2、联想性－－创造思维能力 5、--------------------------------
4，它们的设计极为复杂，可以帮助记忆 2、双手交叉抱肩
❖ 3、条理性－－归纳思维能力 5，使用助记的思维导图会激发大脑准备好记忆，因而，每用一次，大脑基本的记忆技巧水平就会提高一次。
什么是说课PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
![什么是说课PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/9de9ca7bad02de80d4d840cb.png)
病例分析 （3）情感目标：同情患者 尊重生命（医德）
没有糖尿病：怎样预防？ 患有糖尿病：早发现、早诊断、早治疗
控制病情、避免并发症
教材分析
糖尿病
教
概念
学
分型 （2型）
临床表现（三多一少、并发症）
重
教学内容设计。
教材分析 学情分析 教法学法
教学程序 教学反思
撰写“说课”稿
一 、说课概述
（五）说课的意义
营造良好的教研氛围，
说课是一种
提高群体力量
教研活动的好形式。
是强化教师备课意识，提高备课质量的可行性措施。 是提高教师课堂教学效果的有效方法。 是综合提高和考核教师业务素质的重要途径。 是优化教学管理、改善教学评估的有效手段。 是培养造就研究型，学者型青年教师
医学顺口溜
1、心梗与其他疾病的鉴别诊断： 痛哭流涕、肺腑之言 “痛”——心绞痛； “流”——主动脉夹层瘤破裂； “肺”——急性肺动脉栓塞； “腑”——急腹症； “言”——急性心包炎
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走 进 “说 课”
说课概论 说课内容 注意事项
一 、说课概论
（一）说课的起源
说课活动最早诞生于河南省新乡市红 旗区（1987年6月底）。
借用导演给演员、师傅给徒弟“说戏” 这一戏剧性术语给这种教研活动冠以 “说课”之名，从此，现代教育词典 增添了一个新名词“说课”。
及选拔优秀教师的最好途径之一。
二、说 课 内 容
五说
教材分析 学情分析 教法学法 教学程序 教学反思
开学第一课的思维导图制作与多媒体应用
开学第一课的思维导图制作与多媒体应用导语：思维导图是一种以图形方式呈现的信息结构，可以帮助我们整理和梳理思维，提高学习效率。
在开学第一课中，我们可以利用思维导图制作与多媒体应用相结合的学习工具，以更加丰富和生动的方式展示知识，提高学习兴趣和效果。
第一部分：思维导图的制作1. 软件选择在制作思维导图时，我们可以选择专业的思维导图软件，如MindManager、Xmind等。
这些软件功能强大，界面友好，操作简便，适合制作具有层次结构的思维导图。
2. 主题与关键词在进行思维导图制作前，我们首先需要确定主题和关键词。
主题是思维导图的核心内容，关键词则是主题的分支和扩展。
同时，关键词应该简洁明了，具有代表性，方便后续的整理和展示。
3. 结构与层次在制作思维导图时，我们需要注意结构的清晰性和层次的合理性。
可以通过添加主题、分支和子分支来实现思维导图的层次化结构，使得整个导图逻辑清晰、层次分明。
第二部分：多媒体应用的添加1. 图片和图表在思维导图中，我们可以通过添加图片和图表来丰富内容，提高视觉效果。
可以插入相关图片，图表，甚至二维码等，使得思维导图更加生动有趣。
2. 音频和视频利用多媒体应用，我们可以在思维导图中添加音频和视频，从而使得学习更加丰富多元化。
通过添加与学习内容相关的音频和视频，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
第三部分：思维导图的应用1. 学习笔记制作思维导图可以成为学习的良好辅助工具，更好地整理和记录知识。
我们可以通过思维导图整理课本内容，制作个人学习笔记，方便日后的复习和回顾。
2. 演示展示思维导图可以被用于演示展示，帮助学生更好地将知识传递给他人。
通过思维导图的展示，可以使得干燥的知识变得生动有趣，提高听众的参与度和理解度。
第四部分：案例分析1. 数学学习在数学学习中，我们可以制作思维导图，将知识点和解题方法整理归类，帮助学生更好地理解数学概念和解题步骤。
2. 历史科普在历史科普中，思维导图可以帮助学生梳理历史事件的发展脉络，了解事件之间的联系和影响，提高历史学习的效果。
开学演讲的思维导图与讲稿整理技巧
开学演讲的思维导图与讲稿整理技巧开学演讲是每个新学期必不可少的环节。
面对全校师生的期待和关注，如何准备好一场思路清晰、内容丰富的演讲，是每位演讲者需要思考的问题。
本文将从思维导图与讲稿整理技巧两个方面展开，并提供一些实用的方法和建议，希望能帮助演讲者更好地准备和进行开学演讲。
一、思维导图对于开学演讲的意义思维导图是一种以图形化形式展示信息和思维关系的工具。
在开学演讲的准备过程中，使用思维导图可以帮助演讲者清晰地思考和组织演讲内容。
首先，思维导图可以帮助演讲者将演讲主题和要点进行梳理和分类，形成一个整体的框架结构。
其次，思维导图可以记录演讲者在准备过程中的灵感和想法，避免遗漏关键信息。
最后，思维导图可以作为演讲者在演讲过程中的参考，帮助其更好地掌控演讲进度和内容。
二、如何制作思维导图在制作思维导图时，可以选择手绘和电脑工具两种方式。
手绘思维导图需要一张纸和一支笔，可以根据自己的喜好和习惯选择合适的颜色和形式进行绘制。
电脑工具有很多选择，如XMind、MindManager等。
这些工具通常提供了丰富的模板和图标库，方便用户进行思维导图的绘制和编辑。
三、思维导图的应用技巧在绘制思维导图时，需要注意以下几点。
首先，尽量使用单词或短语代替完整的句子，使思维导图更加简洁和清晰。
其次，可以使用不同的颜色和字体大小来区分不同层次的信息，帮助观众更好地理解和记忆。
再次，可以添加关键词之间的连接线，表示它们之间的关系和逻辑。
最后，思维导图的中心主题可以使用一个大字或图标来标注，使其更加醒目和突出。
四、从写作技巧角度讲演讲稿整理在编写演讲稿时，需要注意以下几点。
首先，演讲稿的开头要吸引听众的注意力，可以使用一个有趣的事例、引用或问题来引入。
其次，要有一个清晰的总体结构，每个段落要有明确的中心思想，并通过过渡句将段落之间进行衔接。
再次，应选择简洁明了的语言，避免使用过于复杂或难以理解的词汇和句子。
最后，结尾要有一个有力的总结，可以重申演讲的核心观点或提出一个具体的行动呼吁。
开学第一课中的思维导图和多媒体呈现
开学第一课中的思维导图和多媒体呈现随着科技的发展，传统教学方式已经不能满足学生的需求。
在开学第一课中，思维导图和多媒体呈现成为了一种新颖而有效的教学方法。
本文将从不同角度探讨思维导图和多媒体呈现在开学第一课中的应用，并分析其优势与挑战。
一、思维导图的应用思维导图是一种以中心点为核心，将相关的思想、概念、信息以分支的形式展开的图形工具。
在开学第一课中，教师可以通过思维导图来呈现整个学期的教学内容和目标，让学生全面了解学习的脉络和重点。
同时，学生也可以使用思维导图来整理和梳理知识结构，提升学习效率。
二、多媒体呈现的优势多媒体呈现是指通过图片、音频、视频等多种方式来呈现教学内容，使学习更加生动、形象、直观。
在开学第一课中，教师可以通过多媒体呈现来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，多媒体呈现也能够帮助学生理解抽象概念，加深对知识的记忆。
三、思维导图和多媒体呈现的结合应用思维导图和多媒体呈现并不是相互独立的教学方法，它们可以结合应用，更好地实现教学目标。
在开学第一课中，教师可以先通过思维导图呈现整体的教学内容，然后通过多媒体呈现来具体展开。
例如，教师可以使用图片、音频和视频来展示各个知识细节，让学生更好地理解和记忆。
四、思维导图和多媒体呈现的优势思维导图和多媒体呈现的结合应用具有以下优势：1.激发学生的兴趣。
思维导图和多媒体呈现能够使学习更加生动有趣，激发学生的学习欲望。
2.整合知识结构。
通过思维导图可以将复杂的知识结构整合起来，帮助学生理清思路。
3.提高学习效果。
多媒体呈现可以使学生对知识记忆深刻，并且能够加深对抽象概念的理解。
4.培养综合能力。
思维导图和多媒体呈现要求学生进行思维的整合和维度的切换，培养了学生的综合能力。
五、思维导图和多媒体呈现的挑战思维导图和多媒体呈现在开学第一课中的应用也面临着一些挑战：1.技术支持不足。
思维导图和多媒体呈现需要教师具备一定的技术操作能力，但是现实中很多教师对于技术支持仍然存在困难。
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3.使用屏幕截图软件
PrintScreen键、抓图工具(常用的屏幕图像捕捉软件有
HyperSnap-DX、SnagIt、红蜻蜓抓图精灵等)
4.使用数码相机拍摄图像 5.使用图像素材处理软件
Photoshop、ACDSee、Windows画图工具等。
明。 PSD格式：Photoshop专有的文件格式。 TIFF格式：用于扫描仪和桌面出版。
《现代教育技术实用教程》
图形图像格式的选择
在开发多媒体课件时，建议在Photoshop中 将图像文件另存为JPEG或PNG格式。 JPEG 图像压缩比高，适用于底图（背景图）。 PNG支持背景透明、且色彩过渡自然，适合 于前景图，如按钮或其他装饰性的图案。
图3-1 手写板
《现代教育技术实用教程》
PDF格式文件转换为Word文件
PDF2 Word工具软件，工作界面如图3-2所示。
图3-2 PDF 2 Word工作界面
《现代教育技术实用教程》
Word文件转换为PDF文件或Flash文件
运行FlashPaper工具软件，工作界面如图3-3所示。
图3-3 FlashPaper工作界面
在制作PowerPoint课件时，图形格式一般 可以选择WMF，对于像AI这类不能直接支 持的格式，可以先转成PNG格式。
《现代教育技术实用教程》
图像素材的获取
1.使用搜索引擎获取图像——找特定人或物的图片
images.google.cm
2.使用在线素材库获取图像和图形
《现代教育技术实用教程》
打印稿转成电子稿
使用OCR文本识别软件 目前几乎所有扫描仪都附带有OCR识别软件， 主要有《尚书OCR》、《汉王OCR》和《紫 光OCR》等几种。
《现代教育技术实用教程》
-8-
活动2 图形/图像素材获取与处理
《现代教育技术实用教程》
一、认பைடு நூலகம்图形和图像
《现代教育技术实用教程》
《现代教育技术实用教程》
图形/图像素材获取与处理
1. 红蜻蜓抓图精灵软件简介 红蜻蜓抓图精灵软件操作界面如图3-7所示。
图3-7 红蜻蜓抓图精灵操作界面
《现代教育技术实用教程》
图形/图像素材获取与处理
小技巧：
Windows操作系统提供了屏幕拷贝快捷操作键 PrintScreen，按下键盘上的PrintScreen，当前屏 幕的画面将全部拷到剪贴板中；如果同时按住 Alt+PrintScreen键，则屏幕上当前窗口信息会被 拷贝到剪贴板中，这时可利用任一款图像编辑软件， 将剪贴板中的图像信息粘贴到一个图像文件里并进 行编辑。
RTF
写字板
式转换工具
• 拥有最丰富的格式
DOC
Word
• 能满足各类编 辑、排版的需 求
WPS
WPS Office
•
金山公司开发的Office，能兼容 Microsoft Office
• 同上
• Adobe 公司开发的一种电子文件格式，• 事实上的工业
Adobe Acrobat
用于Internet上进行电子文档发行和 数字化信息传播。
Photoshop是Adobe公司推出的跨越PC和MAC两 界的大型图像处理软件，它功能强大，操作界面友 好。作为图像设计与制作工具软件，Photoshop图 像处理是对已有的位图图像进行编辑加工处理以及 运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工。 从功能上看，Photoshop可分为图像编辑、图像合 成、校色调色及特效制作部分。
标准，广泛用 于电子图书、 产品说明、电
子期刊等。
《现代教育技术实用教程》
文字素材的获取与处理
1．通过键盘直接录入和编辑文字素材，通常使用 Word文字处理软件。
2．使用手写板输入文字素材 3．从网上下载文字素材 4．采用语音录入技术输入文字素材 5．采用OCR文字识别技术将图形文字转换为文本文字 6．PDF格式文件转换为Word文件 7．Word文件转换为PDF文件或Flash文件
《现代教育技术实用教程》
图形/图像素材获取与处理
2．ACDSee 简介 ACDSee的操作窗口如图3-8所示。
图3-8 ACDSee的操作窗口
《现代教育技术实用教程》
图形/图像素材获取与处理
ACDSee 是目前最流行的数字图像处理软件，它能广 泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化甚至和他人 的分享。使用 ACDSee，你可以从数码相机和扫描仪 高效获取图片，并进行便捷的查找、组织和预览。作 为最重量级看图软件，它能快速、高质量显示你的图 片，再配以内置的音频播放器，我们就可以享用它播 放出来的精彩幻灯片了。 ACDSee 还能处理 如 Mpeg 之类常用的视频文件。此外 ACDSee 是你 最得心应手的图片编辑工具，轻松处理图像，拥有的 功能像去除红眼、剪切图像、锐化、浮雕特效、曝光 调整、旋转、镜像等等，还能进行批量处理。
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活动一 文字素材的获取与处理
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文本文件常见格式
扩展名 编辑工具
特点
用途
• 也叫纯文本，是无格式的。即文件里 • 快速的清除文
TXT
记事本
没有任何有关字体、大小、颜色、位 本的格式
置等格式化信息。
• 拥有字体、大小、颜色等部分格式 • 很好的文件格
图像的类型
图像（位图Bitmap）：现实生活中的真实 景物。
图形（矢量图Vector）：卡通图。缩放不失 真。
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图像和图形的区别
图像
图形
• 通过数码相机、数码摄 • 由程序自动生成，或设
像机、扫描仪等数码设 计人员在计算机上绘制
备获取
而成
• 色彩丰富，适合表现真 • 一般较为抽象，如各种
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图形/图像素材获取与处理
常用的图像素材处理软件有Photoshop、ACDSee、 Windows画图工具等。 1．Photoshop简介 Photoshop CS的操作主界面如图3-7 所示。
图3-7 Photoshop CS的操作主界面
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图形/图像素材获取与处理
实的景物
卡通图，虚拟场景等
• 放到大一定程度后会出 • 放大不失真 现失真
• 文件体积较大
• 文件体积较小
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常用图像文件格式
BMP格式：Windows标准，最通用的格式，但压 缩比不如JPEG。
JPEG格式：最常见图像格式，压缩比高。 GIF格式：只有256色，支持背景透明和二维动画。 PNG格式：GIF的改进版，支持24位真彩和背景透