六年级下科学教案 太阳与动植物_鄂教版
鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：了解太阳的基本特征、太阳在生物圈中的作用以及动植物对太阳的依赖关系。
2. 情感态度与价值观目标：培养学生对太阳的关注和探究精神，增强环保意识；并通过实验、观察等形式，激发学生对科学探究的兴趣。
二、教学重点1. 太阳的基本特征和在生物圈中的作用。
2. 动植物对太阳的依赖关系。
三、教学难点1. 如何简单易懂地讲解太阳在生物圈中的作用。
2. 如何引导学生认识动植物对太阳的依赖关系，并且让学生理解其重要性。
四、教学方法1. 案例分析法：通过多种案例向学生展示太阳在生物圈中的作用，引导学生深入认识太阳。
2. 实验法：通过种植两盆向日葵，将一盆放于室外，另一盆放于室内，观察两盆向日葵的生长状况，引导学生认识动植物对太阳的依赖关系。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放太阳周围的各种神奇现象视频，引导学生走进今天的话题——“太阳与动植物”。
2.展示案例，让太阳在生物圈中的作用更形象（10分钟）请学生浏览PPT中的图片或视频，或者查找课本P30上太阳在生物圈中的作用部分的内容，了解太阳在地球上的作用。
学生可以选择某个具体的例子，比如：向日葵总是向太阳较亮的方向生长，很多动物的活动节奏都受到日夜交替的影响。
学生也可以自己想到一些例子。
3. 向日葵实验，让学生理解动植物对太阳的依赖关系（25分钟）a. 实验材料：两盆向日葵，土壤b. 实验步骤：第一步，将两盆向日葵种在同样的土壤中，五天后，将一盆向日葵放在室外，另一盆放在室内，确保两盆向日葵都能够获取同样的养分。
第二步，开始观察向日葵的生长情况：1. 两盆向日葵在生长过程中需要不断进行观察和照顾，观察向日葵的生长状态、茎叶状况以及花的开放情况。
2. 监测向日葵的生长高度，观察曲线变化。
3. 最后比较向日葵两盆的生长情况，并记录下观察结果。
c. 实验后，让学生就实验现象进行讨论。
鄂教版小学六年级下册科学《太阳》教案
鄂教版小学六年级下册科学《太阳》教案一、教学目标1.了解太阳的基本特征：形态、大小、表面。
2.掌握太阳的基本构造：核、辐射区和色球层等。
3.了解太阳对地球的影响，如日食、地磁暴等。
4.培养学生的观察能力、实验探究能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.太阳的基本特征和构造。
2.日食、地磁暴等太阳对地球的影响。
三、教学内容和方法本课程的教学内容包括：1.太阳的形态、大小和表面特征。
2.太阳的构造：核、辐射区和色球层等。
3.太阳对地球的影响：日食、地磁暴等。
教学方法主要采用观察、实验和讲解相结合的方式进行。
具体包括：1.观察太阳的形态和表面特征，通过图片、视频等形式进行。
2.实验探究太阳的构造和对地球的影响，学生可以分组进行实验，培养实验探究和团队合作精神。
3.讲解太阳的基本特征和构造，让学生加深对太阳的认识。
四、教学准备1.太阳的图片、视频等教学资料。
2.实验所需的材料和器具。
3.课堂讲义和作业。
五、教学步骤（一）导入1.明确本节课的主题和目标。
2.引入太阳的基本特征和构造，如太阳的大小、表面特征等。
（二）讲解1.讲解太阳的基本构造，包括核、辐射区和色球层等。
2.讲解太阳对地球的影响，如日食和地磁暴等。
（三）实验探究1.学生分组进行实验，研究太阳的构造和对地球的影响。
2.学生自行设计实验方案，培养实验探究和团队合作精神。
（四）总结1.对本节课学习的重点进行总结，强化学生记忆。
2.让学生进行简单的自我评价，激发学生学习兴趣和自我意识。
（五）作业1.布置课后作业，学生需要写一篇关于太阳的文章。
2.要求学生在文章中详细介绍太阳的基本特征和构造，以及对地球的影响等方面。
六、教学评估本课程的评估主要包括作业评估和课堂表现评估两方面。
具体方法如下：1.作业评估：对学生的文章进行评分，根据文章质量和技术要求进行评分。
2.课堂表现评估：对学生在课堂上的表现进行评估，包括参与度、回答问题的准确性和合作精神等方面。
鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握太阳与动植物之间的相互关系，了解太阳对动植物生长与发育的影响。
2.能力目标：通过实地观察、实验和讨论，培养学生观察、实验和探究的能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、关注环境的意识，增强保护环境的责任感。
二、教学重难点1.重点：太阳与动植物之间的相互关系。
2.难点：如何通过实地观察和实验来解释太阳对动植物生长与发育的影响。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、电脑、幻灯片、实验器材等。
2.实验准备：鲜花、小盆栽植物、显微镜、太阳能灯等。
四、教学过程1. 情境导入（5分钟）•利用幻灯片呈现一张太阳照耀大地的图片，引起学生对太阳和大自然的好奇心。
•引导学生回忆上一课学过的太阳的特点和功能，并与动植物联系起来。
2. 学习探究（30分钟）第一步：读懂课文（10分钟）•学生自主阅读课文《太阳与动植物》。
•学生根据课文内容，回答以下问题：–太阳对动植物有什么影响？–太阳能提供什么给动植物？第二步：实地观察（10分钟）•到校园或植物园进行实地观察，让学生仔细观察植物的生长情况。
•学生观察并记录下叶子的颜色、叶子的大小、植物的高度等信息。
•学生讨论并总结：太阳对植物的生长和发育有什么影响？第三步：实验探究（10分钟）•班级分成小组，每个小组按照老师的指导进行实验。
•实验内容：将几株相同品种的小盆栽植物放在不同的位置，观察它们的生长情况，并记录下来。
•实验过程中，老师可以向学生提问，引导他们思考实验结果与太阳的关系。
3. 归纳总结（15分钟）•学生回到教室，各小组汇报实验结果，并进行讨论。
•老师带领学生归纳总结：太阳对动植物的生长和发育有什么影响？•老师提问学生：怎样保护植物？怎样减少对大自然的破坏？4. 拓展延伸（15分钟）•老师出示幻灯片，介绍一些与太阳和动植物有关的知识。
•学生展开讨论，提出自己的观点和疑问。
•老师引导学生关注环境保护问题，并提出具体的建议。
鄂教版小学六年级下册科学第8课《太阳》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第8课《太阳》教案教学设计一、教学目标1.了解太阳的特点及其在地球生态系统中的重要作用；2.掌握地球公转、自转、地球的倾斜等基本概念；3.掌握地球上时间、季节等变化与太阳的关系；4.能够用简单语言描述太阳的特点，并知道太阳对于我们的生活有什么帮助。
二、教学内容1.太阳的特点；2.地球的公转、自转；3.地球的倾斜；4.地球时间、季节与太阳的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用视频、图片、PPT或实物等向学生展示太阳的形象，让学生感受到太阳的伟大和重要性，并引出本节课的学习内容。
2. 学习（30分钟）2.1 太阳的特点教师介绍太阳的大小、温度、亮度、距离等特点，并通过生活实例向学生说明太阳对于人类的重要性，如提供光和热能、带来四季的变化等。
2.2 地球公转、自转教师借助模型、实物等形式向学生展示地球公转、自转的过程，让学生了解地球公转、自转的基本概念。
2.3 地球的倾斜教师通过图示、实物等形式让学生了解地球的倾斜和对季节、昼夜长度等的影响。
2.4 地球时间、季节与太阳的关系教师通过图示、实物等形式让学生了解地球时间、季节与太阳的关系，如不同地区季节的变化、昼夜长度的变化等。
3. 操作（30分钟）让学生自行完成小组或个人任务，比如观察面向不同方向的太阳位置变化、在白天和晚上观察太阳的位置变化等。
4. 总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的主要内容，并让学生用自己的话总结本节课的主要内容。
同时，教师对学生的表现进行评价，为下一动作做好铺垫。
5. 达标检测教师将检测结果反馈给学生，并根据情况进行个别辅导。
四、教学资源PPT、视频、实物模型等。
五、教学评价1. 教学效果学生通过本节课的学习，能够较为全面地了解太阳的特点及其在地球生态系统中的重要作用，并了解地球公转、自转、地球的倾斜等基本概念，同时也掌握了地球上时间、季节等变化与太阳的关系。
2. 学生表现学生在上课中表现积极，能够认真听讲，参与操作，发表自己的观点，完成自己的任务以及总结本节课的内容等，但在一些技术性操作上还表现出了困难。
六年级科学鄂教版《太阳与动植物》教案
六年级科学鄂教版《太阳与动植物》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN六年级科学下册—鄂教版《太阳与动植物》教案一、教材分析由于太阳提供了生命的能量，所以地球上的生命才得以生存。
植物通过阳光获取能量进行光合作用；动物则要靠吃植物或吃其他动物来取得能量维持生命，而能量最终来源于太阳……归根结底一句话：万物的生长靠太阳。
因此让学生了解太阳与动植物的生命活动关系是十分必要的。
教材从能量的两种形式（光和热），让学生了解与生命活动的种种关系。
二、教学目标1、会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识。
2、能以自己的方式对搜集的材料进行整理分析，与同学分享。
3、能与同学合作开展“太阳与动植物”的主题活动，意识太阳与动植物的生命活动有着密切的关系。
三、教学准备教师课前搜集关于太阳影响动植物生命活动的图片资料、多媒体资料。
四、教学过程一、直接引入上节课我们学习了太阳，那么这节课我就继续来学习与太阳有关的太阳与动植物。
（板书课题）1、讲述：太阳虽然距离我们十分遥远，但它与地球上动植物的生命活动却有着十分密切的关系。
2、提问：你们知道太阳与动植物的生命活动有怎样的关系呢？3、师：让我们带着这个问题开启我们的学习之旅吧！二、讲述新课（一）太阳対植物生命活动的影响1、出示植物一生的图片资料。
对照图片，说一说太阳在植物一生的各个阶段中所起的作用。
2、请同学们分组讨论每个生命阶段中，太阳所起的作用。
3、讨论结果汇报给小组长，由小组长进行汇报展示。
（教师板书）4、根据学生汇报结果，教师补充并修订，最终达成共识。
5、小结：太阳的能量方式主要有两种形式：光照和温度。
适宜的温度使种子发芽长叶，温度的高低影响植物的蒸腾作用，促使植物根部吸收水分，同时，植物受温度变化影响，形成了与此相应的发育节律（春季发芽、夏季开花、秋季结果、冬季休眠）。
光照是植物不断地进行光合作用，自制生长所需的养料和释放氧气。
鄂教版小学科学六年级下《太阳》教案
鄂教版小学科学六年级下《太阳》教案第三单元太阳一、教学目标：1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；2.会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；二、教学准备：1.在教室或活动室里进行教学活动，采取先分组再集中的方式进行教学。
2.电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
4.学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
三、教学过程：第一课时一、指导学生交流关于太阳的信息。
1.引入。
“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。
并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结。
二、观察太阳。
1.谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧！”2.简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3.组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。
鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第9课《太阳与动植物》教案教学设计一. 教学目标1.了解太阳是地球的能量来源，明白太阳对动植物的作用；2.学习植物的光合作用和呼吸作用的基本原理，了解植物的二氧化碳吸收和氧气排放；3.知道动植物的生存与太阳的相关性，并能举例说明；4.积累生词：光合作用、呼吸作用、能量、二氧化碳和氧气。
二. 教学重点1.明确太阳对动植物的作用；2.理解植物的光合作用和呼吸作用的基本原理；3.认识动植物的生存与太阳的相关性。
三. 教学难点1.分清植物的光合作用和呼吸作用的区别；2.能够举例说明动植物的生存与太阳的相关性。
四. 教学方法1.情景教学法；2.课堂讲解法；3.实验演示法；4.讨论交流法。
五. 教学准备1.教师准备：多媒体课件、实验器材、教案；2.学生准备：课本、笔和本、实验记录本。
六. 教学过程1. 导入新课1.通过幻灯片展示太阳照射在地球上的图片，提问“这是什么？”“地球的哪个部分？” “它对我们有什么作用？”引发学生思考和探索；2.引导学生找到太阳的重要性和和如何影响动植物。
2. 学习新内容1.讲解植物和太阳的关系，介绍光合作用和呼吸作用；2.加强植物和动物相互依存的关系，讲述动物和太阳的关系。
3. 实验环节在实验室进行观察植物呼吸、光合作用实验过程，并要求学生记录实验过程和结果。
4. 课堂讨论1.引导学生探讨生长在多明戈河谷的植物如何通过阳光来生存；2.让学生举例说明哪些动物也依靠太阳生存。
5. 总结归纳课程结束前，通过幻灯片总结本节课的重点，强调植物和动物与太阳之间的关系。
七. 实验设计1.实验名称：观察植物呼吸与光合作用的实验；2.实验材料：挂耳儿菜或其他植物、水槽、红外线线槽、热电偶、光源；3.实验步骤：(1)将挂耳儿菜放入含水槽中，遮盖在透光性较好的弱光处（可能会遮盖一部分太阳光）；(2)开始计时，每隔5分钟打开同时记录红外线线槽和热电偶所检测到数据；(3)观察植物呼吸、光合作用现象，比对观察数据并记录结果。
【六年级下册科学教案-9太阳与动植物-鄂教版,】
【六年级下册科学教案-9太阳与动植物-鄂教版】一、教学目标1.让学生了解太阳与动植物之间的密切关系。
3.激发学生对自然科学的兴趣，树立环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：太阳与动植物之间的关系。
2.教学难点：太阳对动植物生长的影响。
三、教学准备1.图片：动植物生长过程、太阳光线示意图等。
2.实物：动植物生长所需的光合作用演示器、太阳光下的动植物生长实物等。
3.多媒体：播放动植物生长视频。
四、教学过程（一）导入1.教师展示动植物生长过程的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些动植物生长过程中有什么共同点吗？2.学生回答：都需要太阳。
（二）探究太阳与动植物的关系1.教师展示太阳光线示意图，讲解太阳光线对地球的影响。
2.学生分组讨论：太阳光线对动植物生长的具体影响。
a.太阳光线是动植物生长的重要能源，如植物的光合作用。
b.太阳光线对动植物的生理活动产生影响，如动物的生长周期。
c.太阳光线对动植物的分布和迁徙产生影响，如候鸟的迁徙。
（三）案例分析1.教师展示动植物生长所需的光合作用演示器，让学生直观地了解光合作用过程。
2.学生观察演示器中的动植物生长变化，分析太阳对动植物生长的影响。
（四）实践操作1.教师带领学生进行太阳光下的动植物生长实验。
2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业：调查周围环境中太阳对动植物生长的影响，并结合所学知识提出环保建议。
五、教学反思1.部分学生对于太阳光线的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.实验操作时间有限，部分学生可能没有完全掌握实验技巧，需要在课后进行巩固。
在今后的教学中，教师应针对这些问题进行调整和改进，以提高教学效果。
重难点补充：（二）探究太阳与动植物的关系1.教师展示太阳光线示意图，讲解太阳光线对地球的影响。
师：同学们，你们知道太阳光线对地球有什么影响吗？生：太阳光线可以让我们感到温暖。
师：很好，那你们知道太阳光线对动植物有什么作用吗？生：植物需要太阳光来生长。
鄂教版小学六年级下册科学第8课《太阳》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第8课《太阳》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解太阳的特点和作用，认识太阳与地球的关系。
2.能力目标：培养学生观察、探究和分析问题的能力，培养学生的科学思维。
3.情感目标：培养学生对自然界的敬畏和热爱之情，促进学生保护环境的意识。
二、教学内容1.太阳的特点和作用2.地球和太阳的关系三、教学重点和难点1.教学重点：太阳的特点和作用2.教学难点：地球与太阳的关系四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、小黑板、洗练剂、放大镜等实物。
2.学生准备：学习教材、学习工具。
五、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.引入太阳的话题，引发学生对太阳的好奇心。
2.利用图片或教具展示太阳，并向学生提问：“太阳是什么？有什么特点？”引导学生猜测和回答。
步骤二：太阳的特点和作用（15分钟）1.向学生播放一段关于太阳的视频，让学生通过观察视频来了解太阳的特点和作用。
2.引导学生总结太阳的特点和作用，并带领学生完成课堂小结。
步骤三：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让每个小组讨论太阳对地球的影响。
2.鼓励学生积极参与讨论，引导学生合作探究，共同解决问题。
步骤四：回归课本（20分钟）1.由学生代表发言，分享各小组的讨论成果。
2.教师指导学生根据课本内容进行讨论和补充，加深学生对太阳与地球关系的理解。
3.教师以提问的方式引导学生完成练习册的相关题目。
步骤五：实验探究（20分钟）1.引导学生进行实验探究，通过使用放大镜和洗练剂，观察太阳的光线和影子的变化。
2.引导学生观察实验现象，并鼓励学生提出自己的思考和解释。
3.对学生进行实验报告的要求和评价。
步骤六：课堂小结和反思（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，重点强调太阳的特点、作用和地球与太阳的关系。
2.提醒学生保护环境、节约能源，增强学生的环保意识。
六、教学扩展1.带领学生观察太阳的变化，如日落、日出的景象。
2.组织学生进行小型太阳系模型的制作。
六年级下册科学教案9太阳与动植物鄂教版(1)
六年级下册科学教案9太阳与动植物鄂教版(1) 科学教案-太阳与动植物教学目标：1. 了解太阳对地球和生物的重要性。
2. 理解、描述和解释太阳光合作用的基本过程。
3. 掌握太阳对动植物生长的影响。
教学重点：1. 太阳对地球和生物的重要性。
2. 太阳光合作用的基本过程。
3. 太阳对动植物生长的影响。
教学难点：1. 太阳光合作用的基本过程。
2. 太阳对动植物生长的影响。
教学准备：1. 教科书：六年级下册科学教材鄂教版。
2. 太阳模型。
3. 紧急情况下的防晒措施。
教学过程：步骤一：导入新知识1. 引导学生回顾上一节课学习的内容：地球的公转和自转。
2. 提问：你知道太阳对地球和生物有什么影响吗？步骤二：学习新知识1. 导入：展示太阳模型，解释太阳是地球的真实星体，是一切生命的能源。
2. 教师介绍太阳光合作用的基本过程，并呈现太阳光合作用的图示。
3. 学生跟读课文，理解太阳光合作用的基本过程。
步骤三：夯实知识1. 学生小组讨论：太阳光合作用对动植物的重要性。
每个小组选择一个代表来陈述讨论结果。
2. 教师点评讨论结果，并提醒学生要保护好太阳光合作用的环境。
步骤四：拓展应用1. 教师提醒学生要合理利用太阳的辐射资源，如太阳能的利用。
2. 教师展示一些紧急情况下的防晒措施，并引导学生思考为什么要采取这些措施。
步骤五：巩固训练1. 学生完成教材上关于太阳与动植物的练习题。
2. 学生相互交流答案。
步骤六：总结回顾1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容，并给予肯定。
2. 学生总结太阳对地球和生物的影响。
步骤七：课后作业1. 巩固练习：完成课堂练习题和课后习题。
2. 自主学习：在家中观察太阳的位置和变化，并完成观察记录。
教学延伸：1. 鼓励学生观察周围的植物、动物与太阳的关系，并写下观察记录。
2. 邀请专业人士来校开展有关太阳能利用的讲座，拓宽学生的知识视野。
太阳(鄂教版)六年级科学下册教案
（鄂教版）六年级科学下册教案第三单元太阳一、教学目标：1.知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；2.会查阅资料，并对搜集的资料进行整理；3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；二、教学准备：1.在教室或活动室里进行教学活动，采取先分组再集中的方式进行教学。
2.电焊目镜片或墨水、脸盆，最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。
3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
4.学生课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
三、教学过程：第一课时一、指导学生交流关于太阳的信息。
1.引入。
“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物？是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。
并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结。
二、观察太阳。
1.谈话：“俗话说‘百闻不如一见’，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧！”2.简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安全观察太阳，保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。
3.组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计反思教学背景本节课是鄂教版小学六年级科学下学期的教学内容，教学目的是让学生了解太阳在地球上的作用，了解植物和动物对太阳的依赖，并且培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学设计教学目标•知道太阳对地球上生物的作用和影响；•理解植物和动物对太阳的依赖；•培养学生的科学思维能力和探究精神。
教学内容1.太阳在地球上的作用和影响；2.植物的光合作用；3.动物的日常活动和与太阳的关系。
教学步骤1.导入新知识，给学生播放一段视频，学生注意观察屏幕上的太阳和地球，教师解释太阳对地球的作用和影响。
2.通过一个实验来让学生观察和理解植物的光合作用，让学生分别将三棵小植物分别放在阳光下、室内有光线不强的地方和完全黑暗的地方，一周后学生记录每棵植物的生长情况，通过实验数据，让学生了解植物与太阳的关系。
3.通过一个课堂游戏来让学生观察和理解动物与太阳之间的关系，学生分成两组，每组排队，每个学生拿着一个太阳变幻的大卡片，其中一个队员称为“太阳”，站在前面做出各种动作，其他队员需要观察太阳，跟着跳起来。
教学方法本节课的教学方法有通过视频讲解、实验观察、课堂游戏等多种形式，引起学生的注意和参与度，让学生在活动中学习，在观察中发现问题，在思考中探究知识。
教学反思本节课的教学设计结合生活实例来让学生了解太阳的作用和重要性，针对学生年龄的特点采用了多种教学方法来提高学生的参与和体验。
在整个教学过程中，学生的积极性得到了很好的发掘，教学效果较好。
但是，在课堂实验的中，设计的时间稍有不足，希望下次能够安排更多的时间，让学生目睹实验的全过程，以达到更好的效果。
另外，在课堂设计中，希望在游戏环节中能够准备更多的符合本课程知识的游戏形式，以增加教学的趣味性。
综合起来，本节课教学设计活动丰富，内容精彩，充分调动了学生学习的积极性和探究精神，但在实验时间和游戏环节的准备上还需要修改和完善。
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计反思引言本文旨在对鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计进行反思。
通过反思教学设计中的优点和不足，旨在对今后的教学工作有所启示和改进。
教学设计回顾在本教案中，我们设计了一堂关于太阳和动植物的课程。
教学目标旨在培养学生对太阳和动植物的基本认知，并能够理解它们之间的相互关系。
教学设计包括引入活动、知识讲解、实验和练习题等多个环节。
首先，我们通过一个趣味性的引入活动，激发学生对太阳和动植物的兴趣，引起他们的好奇心。
接着，我们进行了知识讲解，介绍太阳的特点、作用，以及动植物的生长和繁殖过程。
为了帮助学生更好地理解，我们设计了一个简单的实验来展示太阳光对动植物的重要性。
最后，通过练习题，巩固学生对所学知识的理解和掌握。
优点分析1.引入活动设计有趣：通过一个趣味性的引入活动，成功调动了学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。
2.实验设计生动具体：通过设计一个简单的实验来展示太阳光对动植物的作用，让学生通过亲身实践感受到科学原理，加深了他们对知识的理解和记忆。
3.练习题巩固学习效果：通过练习题的设置，有效巩固了学生对所学知识的掌握程度，帮助他们更好地消化和吸收学习内容。
不足之处1.缺乏互动和探究性学习：教学设计过程中，对学生的互动和探究性学习关注不够。
主要是教师向学生传授知识的形式较多，缺乏引导学生自主思考和发现的环节。
2.学生参与度待提高：尽管引入活动较有趣，但整个课程中学生的积极参与度相对较低。
在知识讲解和实验环节中，学生的回答和互动不够活跃，需要加强教师与学生之间的互动交流。
3.观察记录不清晰：在实验环节中，部分学生的观察记录不够清晰和准确，这可能影响到他们对实验结果的理解和总结。
改进策略1.引导学生进行探究性学习：在教学设计中，应增加一些探究性学习的环节，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思维，培养他们的自主学习能力。
六年级下册科学教案9太阳与动植物鄂教版(1)
六年级下册科学教案9太阳与动植物鄂教版(1)教学目标：1.了解太阳的基本特征和作用。
2.了解动物和植物对太阳的依赖。
3.了解太阳对地球的影响。
教学重点：1.太阳的基本特征和作用。
2.动植物对太阳的依赖。
教学难点：1.太阳对地球的影响。
教学准备：1.教科书《科学》六年级下册鄂教版。
2.多媒体课件。
3.学生小组实验材料。
4.图片和视频资料。
教学过程：Step 1 导入新课通过图片或视频资料引导学生了解太阳的基本特征，引发学生对太阳的好奇心。
Step 2 太阳的特征及作用通过展示太阳的图片和视频资料，引导学生了解太阳的大小、形状、发光和产生光热的原因，并介绍太阳的能量对地球上的生命的作用。
Step 3 动植物对太阳的依赖1.介绍动植物对太阳的依赖，通过图片和视频资料展示动植物在阳光照射下的生长情况。
2.让学生观察阳光对植物的影响，带领学生进行小组实验，分别将两个小型植物放置于有阳光照射和没有阳光照射的环境中，并观察它们的生长情况。
3.引导学生总结实验结果，结合课堂讨论，明确动植物对太阳的依赖性。
Step 4 太阳对地球的影响1.引导学生思考太阳对地球的其他影响，例如气候、季节、水循环等，通过展示图片和视频资料，加深学生的理解。
2.请学生分组讨论太阳对地球的其他影响，并选择一种方式进行汇报。
3.学生进行小组汇报，加深对太阳对地球的影响的理解。
Step 5 小结通过回顾课堂内容，让学生总结太阳的基本特征和作用，并思考太阳对地球的影响。
Step 6 课堂作业完成课后习题，巩固对太阳与动植物的关系以及太阳对地球的影响的理解。
Step 7 温故知新在下一堂课开始时，通过课堂小测验或问题导入，激发学生对太阳与动植物和太阳对地球的兴趣和求知欲。
太阳与动植物-鄂教2001版六年级科学下册教案
太阳与动植物-鄂教2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解太阳与地球的关系，掌握太阳是什么，太阳对地球的影响等内容；2.学习植物和动物对阳光的利用，掌握光合作用及其在植物中的作用；3.发现生物和光照之间的相互关系，掌握动物对阳光的需要。
二、教学内容1. 太阳与地球的关系1.太阳是什么？2.太阳对地球的影响有哪些？2. 植物和阳光1.植物如何利用阳光进行光合作用？2.光合作用在植物中的作用？3. 动物和阳光1.动物对太阳的需要？2.生物和阳光之间的相互关系？三、教学重点难点1. 教学重点1.太阳是什么？太阳对地球的影响有哪些？2.植物如何利用阳光进行光合作用？光合作用在植物中的作用？3.动物对太阳的需要？生物和阳光之间的相互关系？2. 教学难点1.植物如何利用阳光进行光合作用？2.光合作用在植物中的作用？四、教学方法1.案例研究法；2.举例说明法；3.问答式教学。
五、教学过程1. 太阳与地球的关系1.导入环节：通过图示和视频介绍太阳与地球的关系，提出问题，引导学生思考；2.学习环节：教师通过讲授和举例子，让学生掌握太阳及其对地球的影响；3.练习环节：难度适当的练习，巩固学生对太阳与地球的认知。
2. 植物和阳光1.导入环节：让学生观察和感受太阳光的作用；2.学习环节：通过操作实验和案例，让学生了解植物如何利用阳光进行光合作用以及光合作用在植物中的作用；3.练习环节：让学生完成一两个适当的应用题，加深对光合作用的理解。
3. 动物和阳光1.导入环节：可以用一段视频或动物图片进行引导，让学生感受动物对光的需求；2.学习环节：通过讲授和案例，让学生了解动物对阳光的需求以及生物和阳光的相互关系；3.练习环节：通过问题总结，让学生思考动物如何利用阳光，加深对内容的理解。
六、作业布置1.复习今天所学知识；2.完成《太阳与动植物》课后练习。
七、课后反思1.教师要结合学生的实际情况，适当舍弃不必要的内容，保证教学重点和难点；2.学生需要参与和互动，让学生用自己的方式来探索和学习知识，发掘他们的潜能；3.教室环境要创设一个良好的学习氛围，营造积极向上的教育氛围。
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教案教学设计反思本次教学所使用的教材是鄂教版小学六年级科学下学期《太阳与动植物》教材，并针对此教材进行了教学设计，以下是教学设计反思。
一、教学目标的达成情况：通过本次教学，学生能够比较清楚地了解到太阳的作用，了解太阳能的应用，知道植物的种子的种类，知道动植物在夏季的特点等。
二、教学内容的设计：1.太阳的作用——通过讲解太阳的作用，要求学生能够阐述太阳对地球的影响。
2.太阳能的应用——通过示范和演示，让学生知道太阳能的应用，了解它的用途和优点。
3. 植物的种子——通过图片，图表和实验，让学生感受不同种类的植物种子的特点，以便了解植物繁殖。
4. 夏季的特点——通过图片，图表和实验，让学生感受到夏季的特点，学习夏季的气候、动植物的特点，为下一次教学做准备三、教学方式的分析：1. 阐述法——通过老师的讲解，让学生了解太阳对地球的影响。
2. 演示法——将太阳能的应用进行演示，以此来让学生更好地了解太阳能。
3. 图片、图表法——用图片和图表来让学生了解植物种子的特点以及夏季的特点。
4. 实验法——通过实验来让学生亲手感受植物的种子和夏季的特点。
四、教学评价：本次教学中，各项内容都有所完成，在实验方面我们也取得了良好的效果，孩子们也跟着老师精心设计的教案，学的很专心。
我们还发现，孩子们的思维也有所开阔，脑海中多了很多太阳能应用的好点子。
在教学过程中，我们也发现一些不足之处，例如，在植物种子的讲解中，我们发现孩子们的年龄有些小，理解力有限，很难听懂我们对植物种子的讲解，需要进一步改进。
同时，我们也需要在组织教学时，更加注重孩子们的参与性，让他们在教学中更加投入。
总之，本次教学虽然有所不足，但是还是让孩子们受益匪浅，这也鼓舞了我们，让我们更加努力地规划好后面的教学计划。
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太阳与动植物
教学目标
1．会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与生物关系的知识；
2．能以自己的方式对搜集的材料进行分析与合理的整理，与同学分享；
教学重点及难点：
1.关于太阳与生物关系的资料，写一篇科学小论文；
2.同学愉快合作开展“太阳与动植物”的主题活动，意识到太阳与动植物的生命活动有着密切的联系；
教学准备
1．教师课前搜集关于太阳影响动植物生命活动的音像、多媒体资料或图片资料等。
2．学生课前收集关于太阳与生物关系的资料。
教学过程第一课时
一、引入
1．讲述：太阳离我们虽然十分遥远，但它与地球上动植物的生命活动却有十分密切的关系。
2．提问：你们知道太阳与动植物生命活动有怎样的关系吗？
二、指导学生认识太阳对植物生命活动的影响
1．出示植物一生的图片资料。
2．提问：在植物一生的生命活动中，太阳起到了哪些作用？在这幅图中作简要说明吧。
3．教师指导学生从光照与温度两个方面对植物一生生命活动有哪些影响进行交流。
4．讨论：如果没有太阳，植物能完成这些生命活动吗？为什么？
5．指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
6．在小组内个别交流的基础上，组织那些有表达欲望的和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。
在同学之间的不断补充和完善中，最终达成共识。
7．教师进行小结。
三、指导学生认识太阳对动物生命活动的影响
1.出示动物生命活动的音像资料。
2．分析音像资料中动物的生命活动。
3．讨论：太阳对动物的生命活动有哪些影响呢？
4．指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
5．在小组内个别交流的基础上，组织那些有表达欲望的和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。
在同学之间的不断补充和完善中，最终达成共识。
6．组织学生把讨论的结果简要的记录在教材第33页的表格中。
7．教师进行小结。
四、提出课后收集更多的关于太阳与生物关系文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做准备。
第二课时
一、指导学生认识生物多样性与太阳的关系
1．提问：失去了太阳的光和热，地球上还会不会有生机勃勃、丰富多彩的生命世界呢？为什么？
2．教师引导学生运用逆向思维的方法，从生物链的角度确定太阳对生物多样性的重要影响。
3．讨论：以草原群落为例，分析太阳与生物之间的影响关系。
4．指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。
5．在小组内个别交流的基础上，组织那些有表达欲望的和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。
在同学之间的不断补充和完善中，最终达成共识。
二、收集整理太阳与生物关系的资料，写一篇关于《太阳与多彩的生命世界》的科学小论文
1．提问：关于太阳与生物之间的关系，你们还知道些什么吗？
2．学生整理分析资料，并进行汇报。
3．提出科学小论文的写作要求，引导学生思考：“关于《太阳与多彩的生命世界》，你打算从哪些方面进行论述？”
4．引导学生以小组为单位开展讨论。
5．学生小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议，以完善科学小论文的资料收集工作。
6．指导学生完成科学小论文。