第4课 第1站《我们需要沟通》
五年级上册道德与法治教案- 学会沟通交流 人教(部编版)
《学会沟通交流》教学设计一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
沟通的心得体会收获(通用10篇)
沟通的心得体会收获(通用10篇)沟通感想心得体会篇1沟通是人与人之间叫我的桥梁，没有沟通就没有相互交流的平台。
以前，我总以为有了“礼貌、真诚”的态度，就可以与人们进行很好的沟通。
直到学校给我们安排了《有效沟通技巧》这门课程，我才了解到沟通并非那么简单。
首先，是自我介绍和面试。
自我介绍分为普通社交自我介绍和求职面试自我介绍。
在普通社交自我介绍的时候，既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。
表示自己渴望认识对方的真诚情感。
任何人都以被他人重视为荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。
语气要自然，语速要正常，语音要清晰。
在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感;相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。
在求职面试自我介绍的时候，我觉得只需要简短的介绍一下自己就可以了，因为简历里面都包括了。
最好能用几句话就能把自己的专长和能力介绍清楚，展现个性，使个人形象鲜明，但是一定要坚持以事实说话，不夸张。
同时也要了解企业的文化和岗位要求，说话要有逻辑和层次感。
面试的时候，服装应得体，饰物应少而精，要讲究礼仪。
然后，是握手和递名片。
握手，是交际的一个部分。
握手的力量，姿势与时间的长短往往能够表达出握手对对方的不同礼遇与态度，显露自己的个性，给人留下不同印象，也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动。
美国著名盲聋女作家海伦·凯勒说：我接触的手有能拒人千里之外;也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。
如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。
名片的递送、接受、存放也要讲究社交礼仪。
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式。
交换名片的顺序一般是："先客后主，先低后高"。
当与多人交换名片时，应依照职位高低的顺序，或是由近及远，依次进行，切勿跳跃式地进行，以免对方误认为有厚此薄彼之感。
《有效沟通》PPT课件
❖ 曾仕强教授怎样建立成功的人际关系:
一表人才
两套西装
三杯酒量
四圈麻将
五方交友
六出祁山
七术打马
八口吹牛
九分努力
十分忍耐
2021/3/26
9
学了这几招，社交时人人都对你刮目 相看
❖ 1. 长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有， 那就总是微笑。
❖ 2. 气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。 ❖ 3. 与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。（但男女有别） ❖ 4. 不必什么都用“我”做主语。 ❖ 5. 不要向朋友借钱。（借钱不还，或没按期归还，容易终结朋友间的友
多样性；沟通过程的互动性；沟通目的的双重性。 ❖ 3 .沟通的五个基本动作：点头；微笑；倾听；回应；记
忆（记笔记）。 ❖ 4. 一个人要锻炼三种能力：TAT能力
（THINKING,ACT,T）——思考能力、行动能力、表达 能力，但这三种能力都是从心境开始（相随心生，行随 心境，一切从心开始）。 ❖ 5. 一个管理者（针对下属）的放权训练：一切的问题都 不是问题、问题就是答案、就按你说的办。 ❖ 6. 影响沟通的三大要素：文字语言（7%）、有声语言 （38%）、肢体语言（55%）——文字语言传达信息、 有声语言传达感觉、肢体语言传达态度。 202❖1/3/276. 沟通的几个要点：一、喜悦心；二、包容心；三、同 8 理心；四、赞美心；五、爱心
有效沟通
第一讲 如何与人有效地沟通
2021/3/26
1
什么是沟通？
❖与群体之间思想与感情的传递和反馈的 过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
❖ 简单的说就是交流观点和看法，寻求共识，消除隔阂，谋求一致。 由此可见：沟是手段，通是目的。
五年级《家庭教育课程》案例教学——如何与孩子沟通
五年级《家庭教育课程》案例教学——如
何与孩子沟通
前言
家庭教育是每个家庭都需要关注和重视的事情。
如果父母与孩
子之间缺乏沟通，孩子很难成长为一个独立、自信、乐观的人。
在
这个案例教学中，我们将介绍如何与孩子进行良好的沟通，帮助孩
子更好地成长。
正文
1. 倾听孩子的想法
不要认为孩子不懂事、不理解，我们需要倾听他们的想法。
无
论他们说什么，我们都应该认真听取，即使是一些无关紧要的事情。
这让孩子感觉到我们重视他们的想法，他们会更愿意与我们沟通。
2. 与孩子建立良好的情感联系
家长与孩子的感情联系很重要。
我们需要与孩子分享我们的生活和想法，并且理解他们的情绪和需求。
我们应该尝试成为孩子的朋友，这样他们会感到更加舒适。
3. 保持冷静
当我们与孩子沟通时，我们需要保持冷静。
如果我们失去了耐心，就很难进行有效的交流。
我们需要理性地处理自己的情绪，并且给予孩子足够的耐心和时间。
4. 尊重孩子的意见和决定
家长需要尊重孩子的意见和决定。
当孩子提出自己的想法时，我们应该认真考虑，并且尝试给出正确的建议或指导。
我们应该让孩子知道，我们会支持他们的决定。
结论
良好的家庭沟通与孩子健康成长密切相关。
我们需要倾听孩子的想法，与他们建立良好的情感联系，并且保持冷静。
我们还需要
尊重孩子的决定，并且给予他们正确的指导和建议。
只有这样，我们才能有效地与孩子进行沟通，帮助他们更好地成长。
book4unit1life and logic课文翻译
book4unit1life and logic课文翻译这篇课文主要介绍了人与人之间关系的处理方式，主要包括两个方面的内容。
第一个方面是人与人或人与物之间沟通的方式，在这里，我们可以用“简单”来形容。
我们很简单的理解为，每个人都是不同的个体，每个人都有自己不能控制的事情。
所以你可以通过让每个人都参与进来来处理自己的事情，并且保证每个人都会遵守“简单原则”，而这个原则就是“自由”。
第二个方面是当人和人之间产生冲突时如何处理自己的问题，如果每个人都想保持自己正确态度下积极面对冲突和挑战，那么这很容易就能做到。
第二个方面也是最重要的方面便是人与人之间相互影响与制约，如果一个人想要去影响别人，那么这个人一定是一个有原则的人（原则需要坚持、可以遵守),而且他本身也是一名有原则的人；反之如果这个人想要去影响别人，那么这个人就一定不是一个会随心所欲行事的人（原则需要坚持，而且他本身也是一名有原则的人。
那么我们可以这样理解为什么我这么说了：“你知道吗？”(I life to logic)?”。
1.当一个人想要去影响别人时，他必须首先知道自己想要怎样做，然后才能有效果。
如果一个人想要影响别人来进行工作，那么他首先要知道自己想要去怎样做。
虽然他可能会想要去改变某个东西，但是他也可能会去改变某件事情；一个人想要通过影响别人而去影响别人，那么他应该首先想要改变什么？他应该是首先要改变这个人之前所做过的一切、所持有的观点以及他所持有的看法（比如坚持、遵守或者其它);然后才能改变这个人所做出的所有事情——他会这样做吗？这样做是否能够达到效果？如果一个人在做之前没有想好如何去做，他最终也没有办法成功影响别人；所以在这个过程中他并没有按照他最初想好的方法来做工作（比如按照他所做的一切来做);如果一个人开始行动了并想要获得一定效果之后并且对此产生了兴趣（比如觉得这种方式比较有趣)(这个观点如果被大多数人接受会产生兴趣);那么下一步工作就不会那么顺利；在此之后即使他想做同样的事情也不会那么顺利；所以这个过程并不是最终效果能够实现的问题所在。
爱需要沟通的意思
爱需要沟通的意思爱需要沟通的意思在我们的生活中，爱情一直是一个永恒的话题。
每个人都希望拥有一份真挚的爱情，但是现实往往会裹挟我们去面对各种磨难和挑战。
其中，沟通的问题常常成为感情破裂的原因之一。
那么，爱究竟需要怎样的沟通才可以成为一对恋人之间感情的纽带呢？首先，我们需要明确一点：爱情需要真正的沟通，而不是简单的交流。
交流只是简单地向对方表达自己的意见和思想，而在沟通中，我们需要真正地关注对方的感受和需求。
有时候，这意味着我们需要放下自己的立场，去倾听对方的心声。
这是非常重要的，因为只有当我们真正了解对方的情感需求，才能有效地表达自己的想法，让彼此的情感更加贴近。
其次，我们需要学会表达自己的情感和需求。
在爱情中，沉默往往是伴侣之间出现分歧的根源。
当我们无法表达自己的想法，或是担心自己的想法会引起伴侣的不满，我们往往选择保持沉默。
然而，这只会让分歧越来越大，最终导致彼此产生更大的误解和隔阂。
因此，我们需要学会坦率地表达自己的情感和需求，让伴侣真正了解我们的内心。
除此之外，我们还需要学会倾听对方的心声。
爱情需要的不仅是表达，更需要的是倾听。
当我们不断地向对方表达自己的想法，而忽略了对方的感受和需求，我们就会在彼此之间产生隔阂。
而当我们愿意向对方倾听，甚至是主动询问对方的想法和需求时，我们就可以更好地理解彼此，让感情更加稳固。
此外，我们需要注意语言的选择。
爱情中的沟通需要温柔的语言，而不是激烈的口水战。
当我们使用温柔而尊重的语言时，我们就能更好地消除误解，让彼此感受到更多的关爱和温暖。
同时，我们还需要在语言中注重细节。
比如，我们可以在对方难过时给予安慰和慰籍，让对方感受到我们的关心和关爱。
最后，我们需要承认彼此的不同。
在爱情中，我们需要承认对方的个性和独立性，而不是试图改变对方。
当我们尊重对方的个性和想法时，我们就能更好地理解对方的需求，让彼此的感情更加稳固。
总的来说，爱情需要的不仅是表达，更需要的是沟通。
第四章：自我沟通
1. 缺乏自我认知
每个人的盲区和未知区的大小是不同的， 有些人通过在人际沟通的过程中关注别人 的反馈来增进对自我的认识，进而缩小盲 区。
然而，由于个性差异或个人经历的不同， 有的人性格内向，情感内敛，不善与人沟 通，因而很难缩小自我认识的盲区。显然， “我”与一个“陌生的我”进行对话并不 是一件容易的事。
如果心境是好的，即使并不称心如意的事， 也会乐之陶陶。
如果心境是消极悲伤的，就会见花溅泪， 见月锁眉。
1. 什么是心境？
所以，心境决定心情，也直接影响人的健康。正 如柏拉图所说：“决定一个人心情的，不在于环 境，而在于心境。”一个拥有好心境的人，才是 最富有的人。追求快乐是人的天性，但追求快乐 必须有一个好的心境。
第一节 自我沟通的定义
自我沟通即信息发送者和信息接收者为同一 行为主体，自行发出信息，自行传递并自我 接收和理解的过程。
通俗地说，自我沟通就是自己与自己对话， 通过自身独立思考、自我反省、自我知觉、 自我激励、自我内心冲突以及自我批评，进 而达到自我认同，实现内心平衡。
第一节 自我沟通的定义
自我激励可以表现在自我约束以克制冲动和 延迟满足，或通过自我鞭策保持对学习和工 作的高度热忱。
心理学家对人类的行为表明，没有受到刺激 的人，其能力仅发挥了20%~30%，而受到刺 激后，其能力的发挥相对于激励前的3~4倍。
3. 自我激励
通常，这种激励可以通过本人对自身的鼓 励或由外部的激励来实现。但外界激励毕 竟是有限的，多数成功者的经历表明，强 烈的自我激励是成功的先决条件。因此， 在自我沟通中，我们要经常自我激励，鼓 舞斗志。
心境有正向和负向之分。 负向心境——悲痛、悲伤、悲愤是一种感觉； 正向心境——开心、快乐、乐观也是一种感觉。
有效沟通教案（精选11篇）
有效沟通教案有效沟通教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的有效沟通教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有效沟通教案篇1学生分析：培智班学生。
语言表达能力较差，语言组织能力较差。
教学目标：1、主要训练学生的口语表达能力和参与、合作的意识。
养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身材验成功的喜悦，增强学生的自信心和良好的个性品德。
一、激发兴趣，引入正题师：同学们，你们谁家有电话呢?请举手。
生举手。
二、初步懂得打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的同学告诉大家，大家注意听。
指名回答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，同学们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
请同学们记住，通话时要热情慷慨，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦1、师：同学们，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：同学们，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。
假如今天是你的好朋友的生日，你要通过电话来表达对好朋友的祝贺。
谁来表演打这通电话呢？指名生表演。
电话铃响了。
“喂！你好。
”“你好！请问你找哪位？”“是xxx么？”“是的。
”“我是xxx啊。
今天是你的生日。
”四、教师点评改正学生语言的不足之处。
有效沟通教案篇2教学目标：知识目标∶学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
能力目标∶培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标∶尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，正确对待父母的教育方式。
三年级上册心理健康课件《4.我会和父母沟通》
三年级 心理健康教育
热身导入
游戏《我说你做》
规则：学生紧紧围成一圈，教师发给每个学生1张白 纸，教师宣布学生闭眼，并按照指示对白纸进行对折 、撕角。
育心场
活动一 为什么我们和爸爸妈妈的想法不一样
我希望自己上学，爸爸妈 妈一定要送我上学。
冬天，我不想穿厚衣服，爸爸妈 妈一定要我穿上吼吼的衣服。
成长苑
多和父母聊天，说说学校里的事情，也请父母讲讲工 作上的事情，在共同感兴趣的话题上分享各自的观点。
真诚礼貌地和父母沟通交流，关注父母的情绪变化， 体谅父母的辛苦与烦恼。
遇到问题或烦恼时，多向父母请教，认真倾听父母的 想法和建议，请父母指导自己解决问题。
遇到和父母想法、意见不一致的情况，心平气和地同 父母交换彼此的想法和感受，不顶撞父母，不向父母发火 ，不冷淡对待父母。
情景三:数学考试我没有考好，心里很难过，爸爸不停地说我不努力， 还一个劲地夸奖明明学习认真，每次都比我考得好。我真想对爸爸说 :“你那么喜欢明明，就让明明做你的儿子吧。
育心场
活动二 角色扮演
【分享讨论】 遇到以上这些情景，我们应该怎样和爸爸妈妈沟通？
我们和父母考虑问题的角度不同，观点和行动就会有所不 同。但是，我们都珍爱彼此，所以我们要多和父母交流，感受 父母的爱，明白父母严格要求中的期待。
育心场
活动一 为什么我们和爸爸妈妈的想法不一样
语文考试，我认真答题，考了90分， 我希望爸爸妈妈鼓励我；爸爸却说我 应该考100分。
假期，我想自由自在地玩，爸爸 妈妈却要求我假期也要学习。
育心场
活动一 为什么我们和爸爸妈妈的想法不一样
【分享讨论】 你和爸爸妈妈有过想法不一致的时候吗？当时你是怎 么想的？
沟通的作用及技巧（精选5篇）
沟通的作用及技巧沟通的作用及技巧沟通的作用及技巧（精选5篇）所谓沟通技巧，是指人利用文字、语言肢体语言与等手段与他人进行交流使用的技巧。
下面是小编精心整理的沟通的作用及技巧（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
沟通的作用及技巧1沟通，可作交流解释，说它重要，是因为，只有懂得沟通的人，才能活得轻松，不负累。
世界上最难的俩件事：一是将别人的钱袋放进自己的口袋;二是将自己的思想装进别人的脑袋。
所谓的沟通不能单纯的认为是将自己的思想强施于人，而是通过交流达成共识。
在生活中，我听到许多朋友跟我抱怨，总是说，跟父母有代沟，他们不了解自己;男女朋友相处久了，居然没话聊;老板很过分，不考虑员工的立场……诸如这些种种，我觉得大多是没有好好沟通，因为不清楚对方的想法，导致问题越来越多，最后无法收拾。
我要说的重点就是：为什么人与人之间要沟通，要交流。
父母与我们真的存在代沟吗?可以很肯定的回答：没有！父母也是从我们这个年龄过来的，我们想的，他们也曾有过，不能讲他们完全不了解我们，有句话说，知子莫若父，这是有道理的，反而，作为子女的我们，大多没有真正的听听父母的意见。
其实无论父母怎么替我们着想，毕竟他们不是我们肚子里的蛔虫，不可能完全懂我们的思想，这就需要沟通了。
把我们的想法告诉他们，让他们知道我们所想的，所要的，同时也听取他们的意见，多与父母聊聊天，代沟，只不过是一条无形的线。
男女朋友，如果哪天感觉没什么话题了，这是个危险的信号。
两个人，本是一辈子的事情，年轻的时候就没话说，能白头偕老吗?不了解对方，才会出现这样的情况，最好的解决方式，好好的聊聊天，把自己的想法说出来，让别人了解，不误解。
人们的日常生活中，沟通是必不可少的。
如果没有沟通，人们的心将变得冷漠。
但是，当人们面对别人时，往往不是去主动沟通，而是充满猜疑。
也正是这种心理，造成了人与人之间的隔膜。
沟通是人与人的交流，是心与心的对话。
有时它无需冗繁拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动。
道德与法治《学会沟通交流》_课件
道德与法治《学会沟通交流》_课件一、内容概述沟通交流的重要性：本部分通过实际案例和理论分析，阐述了沟通交流在日常生活和学习中的重要性，强调良好的沟通交流能力对于个人成长和社会和谐的重要作用。
道德与法治在沟通中的应用：在这一环节，引导学生理解道德与法治与沟通交流的密切关系，如何通过正确的道德观念和法治意识来指导自己的沟通行为，树立良好的沟通形象。
沟通的基本技巧：本部分介绍了沟通的基本原则和技巧，包括倾听、表达、反馈、情绪管理等，通过实例演示和模拟练习，帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高沟通效率。
沟通中的礼仪与尊重：强调在沟通过程中应遵循的礼仪规范，如何尊重他人、关心他人、理解他人，以建立良好的人际关系，促进和谐沟通。
解决问题与冲突处理：针对沟通中可能遇到的问题和冲突，提供解决方案和应对策略，引导学生学会妥善处理沟通中的矛盾，避免冲突升级。
实践活动与反思：设计一系列实践活动，让学生在实践中应用所学知识，反思自己的沟通行为，不断提高自己的沟通能力和道德法治素养。
1. 介绍道德与法治课程的重要性，强调沟通交流在现代社会的重要性在当今社会，道德与法治课程的重要性日益凸显。
道德与法治不仅是个人品德修养的基础，更是社会和谐稳定的重要支柱。
这门课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观，从而形成良好的行为习惯。
通过道德与法治教育，学生能够理解并遵守社会规范，积极参与社会活动，为构建和谐社会贡献力量。
在现代社会，沟通交流的重要性不言而喻。
随着信息技术的飞速发展，人们之间的联系日益紧密，有效的沟通交流成为人与人之间、团体与团体之间不可或缺的技能。
学会沟通交流，不仅能够提高个人的社交能力，更有助于提升团队协作效率，促进人际关系的和谐发展。
在道德与法治课程中，我们特别强调沟通交流的重要性，帮助学生掌握有效的沟通技巧，培养良好的沟通习惯，以适应现代社会的发展需求。
道德与法治课程和沟通交流技能是现代社会的两大基石。
2《学会沟通交流》第二课时(导学案)部编版道德与法治五年级上册
2《学会沟通交流》第二课时（导学案）学习目标1.了解沟通和交流的含义和重要性。
2.学会在生活中进行有效的沟通和交流。
3.掌握几种有效的沟通和交流技巧。
4.培养良好的沟通和交流习惯。
学习重点1.沟通和交流的含义和重要性。
2.有效的沟通和交流技巧。
学习难点1.如何掌握有效的沟通和交流技巧。
学习内容本节课的主要内容为沟通和交流的含义和重要性，以及几种有效的沟通和交流技巧。
一、沟通和交流的含义和重要性1. 沟通的含义沟通指的是在人与人之间传递、交换信息和思想的过程，它是人类生存和发展的必要手段之一。
2. 交流的含义交流指的是以语言、文字、图画、动作等方式传递信息和思想的过程。
交流是人类社会活动和个人生活的重要组成部分。
3. 沟通和交流的重要性沟通和交流是人类社会和个人生活的必要手段，它们可以帮助我们更好地理解和把握周围的世界，增进人与人之间的理解和信任，促进人类社会的进步和发展。
同时，良好的沟通和交流技巧也能够帮助我们更加有效地解决各种问题，取得更好的合作和成功。
二、有效的沟通和交流技巧1. 倾听在进行沟通和交流时，要注重倾听对方的意见和想法，尊重对方的观点，理解对方的难处，不要轻易打断对方讲话。
倾听是一种重要的沟通和交流技巧，能够帮助我们更好地理解和把握对方的意思，增进彼此之间的信任和理解。
2. 表达清晰在进行沟通和交流时，要注意表达清晰，语言简洁明了，在表达自己的观点时尽量用简单易懂的语言，避免使用生僻词汇或专业术语。
同时，还要注意自己的语调和表情，保持自信和脸红，给对方留下良好的印象。
3. 换位思考在进行沟通和交流时，要尽可能发掘对方的需求和期望，换位思考，多站在对方的角度思考问题。
这样可以加深彼此之间的理解和认识，同时也能够为彼此之间的合作和成功打下坚实的基础。
4. 接受批评在进行沟通和交流时，要学会接受对方的批评，不要过分迁怒或抵触。
接受批评是一种重要的沟通和交流技巧，能够帮助我们更好地认识自己的不足和缺陷，进而学会改进自己，取得更好的进步和发展。
沟通技巧课程讲义
沟通技巧课程在当今社会，一个职业人士所需要的三个最基本的技能依次是：沟通的技巧、管理的技巧和团队合作的技巧。
现在，我们要讨论其中之一：沟通的技巧.课程内容包括：概述、沟通的技巧、沟通技巧的应用。
一．概述1．沟通的意义沟通对于我们每一个人都是非常重要的.工作中，如果我们与上级、同事保持沟通的顺畅，就能准确理解工作安排及工作要求，减少因沟通障碍带来的工作拖延等问题，提高工作效率。
古人云：三人行，必有我师也。
实际上，我们在与别人沟通的过程中，不仅仅是给予,同时也是获取。
同事的处事方法、思维方式等等工作经验，我们都会在与他们的沟通中获得，这对于我们新员工来说，尤其重要，因为能帮助大家尽快地融入公司。
现在人们常说：一个人的成功，25％是靠天才与能力，75％靠沟通能力.也说是说，一个人在具备了一定的专业技能之后,他能否取得事业的成功,个人的沟通能力是起到决定作用的。
每一个成功人士都是善于与人沟通的。
2．沟通的定义从每天睁眼开始,我们会和很多人接触，说很多的话,和别人进行着沟通。
那么沟通是什么？（提问)每个人对沟通的理解是不一样的，现在让我们来统一一下沟通的定义。
沟通是双方和多方，通过语言、表情、体态及辅助工具，在个人或群体之间传递思想、意见和情感，并达到既定目的的过程.3．沟通的内涵从沟通的定义，我们可以看出，沟通包含以下几层意思：1）沟通首先是信息的传递如果信息没有传递到既定对象,那么就没有发生沟通。
比如:演讲者没有听众，写作者没有读者…2）信息不仅要被传递到，还要被充分、准确地理解完美的沟通，接受者所感知的信息应与发送者发出的信息完全一致。
Question: 有效沟通就是使对方接受自己的观点吗？For example：如果谈判双方存在根本利益的冲突，不可能达成一致的协议。
虽然在沟通的过程中不存在任何外界干扰,双方的沟通技巧十分娴熟。
但在这个过程中双方都已充分了解对方的要求和观点.这样,我们就认为这是一个有效的沟通。
人际交往与沟通的心得体会
人际交往与沟通的心得体会人际交往与沟通的心得体会1在日常生活中，每时每刻我们都和别人在沟通，有言语上的沟通也有肢体上的沟通，而怎么样才能更好的表达出自己的想法，怎么样才能更好的和别人融洽的沟通呢?通过这几周学习《与人沟通技能》和老师细心的讲解，使我明白了沟通技巧的重要性，很好的沟通技巧能与人融洽的沟通，让我知道了人类任何活动都离不开沟通，良好的沟通技能是你获得胜利的重要保证。
第一堂课，我们了解了人与人沟通有四个技能点：1、把握交谈主题。
2、把握交谈时机。
3、倾听别人讲话。
4、精确表达自己的观点。
学会了与人沟通，对于同学建立良好的人际关系很重要。
擅长交往的人，往往擅长发觉他人的价值，懂得尊敬他人，情愿信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内援助他人而不是指责他人。
第二堂课，我们相互学习和共享了礼仪知识，同时我还学会做一个nice的倾听者学了礼仪知识，我学到了握手礼、鞠躬礼、递名片礼、见面礼仪、拜见礼仪等等。
说说我映像最深刻的“递名片礼”，名片的递送、接受、存放也要讲究社交礼仪。
在社交场合，名片是自我介绍的简便方式，交换名片的顺次一般是：“先客后主，先低后高”。
当与多人交换名片时，应依照职位高低的顺次，或是由近及远，依次进行，切勿跳跃式地进行，以免对方误认为有厚此薄彼之感。
递送时应将名片正面面对对方，双手奉上。
眼睛应当凝视对方，面带微笑，并大方地说：“这是我的名片，请多多关照。
”名片的递送应在介绍之后，在尚未弄清对方身份时不应急于递送名片，更不要把名片视同传单简约随意散发。
礼仪日益影响我们的生活，我们要重视它，学习它，用它，使它用到恰当好处。
将来，礼仪不会走，还会伴着我们一贯走下去。
“做一个nice的倾听者”的过程让我懂得沟通的'重要性，沟通并非我们想象中那样，沟通讲究技巧，很好的沟通技巧能与人融洽的沟通。
虽然人人都知道沟通的重要，却忽视了沟通，E-MAIL、MSN、等等新的网络的沟通方式让人们更习惯与通过电脑屏幕的沟通，越来越不习惯于面对面的沟通，不可否认信息时代带给我们一个新的沟通平台，但是，人与人之间的沟通有许多种方式，不能顾此失彼，不同的场合、不同的对象要选择不同的沟通方式!第三堂课，我们在课堂上进行了一些小活动，手提电脑的销售客服、头脑风暴和商店打烊时。
沟通的理念、策略和技巧
沟通的理念、策略和技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：沟通是人际交往的基础，是人类社会发展的动力。
在日常生活和工作中，我们需要通过沟通来表达自己的想法和情感，以便更好地理解和被理解。
有时候我们会遇到沟通障碍，导致信息传达不畅或产生误解。
为了更好地解决这些问题，我们需要深入探讨沟通的理念、策略和技巧。
一、沟通的理念1. 理解与尊重：沟通的首要原则是要理解和尊重对方。
每个人都有自己独特的思维方式和价值观念，要尊重对方的不同观点和感受，才能建立有效的沟通关系。
2. 积极倾听：倾听是沟通的基础，只有倾听对方才能真正理解他的意图和情感。
要保持积极的倾听态度，不打断对方的发言，不判断或批评对方的观点，让对方感受到被尊重和理解。
3. 直面问题：沟通中难免会涉及一些问题和矛盾，要勇敢直面问题，不要回避或逃避。
只有勇于面对问题，才能找到解决的办法，避免问题扩大和影响关系。
4. 鼓励反馈：在沟通过程中，要鼓励对方提出反馈意见，了解对方的想法和感受。
反馈可以帮助双方更好地理解彼此，及时调整沟通方式和策略，达到更好的沟通效果。
二、沟通的策略1. 清晰表达：沟通的核心是要清晰表达自己的意图和观点，避免模糊和含糊不清的表达。
用简洁明了的语言，结构清晰的逻辑，让对方容易理解你的意图。
2. 主动沟通：沟通是一个双向的过程，不能只是被动接受信息，更要主动表达自己的想法和需求。
主动沟通可以拉近你和对方的距离，增强互相了解和信任。
3. 灵活应对：每个人都有不同的沟通风格和需求，要根据对方的特点和情况灵活调整沟通方式和策略。
相同的信息可能要用不同的方式表达给不同的人，才能获得最好的沟通效果。
4. 善用非语言：非语言沟通是很重要的一部分，包括肢体语言、面部表情、声音语调等。
要注意自己的非语言信号，也要留意对方的非语言信号，以便更好地理解对方的意图和情感。
三、沟通的技巧1. 积极反馈：沟通中要及时给予对方积极的反馈，让对方感受到被重视和关注。
沟通是一场无限游戏-《沟通的方法》速查笔记
沟通是⼀场⽆限游戏-《沟通的⽅法》速查笔记我们学习沟通的⽅法，不是为了取悦别⼈，⽽是为了赢得尊重，影响他⼈，最终解决问题。
前⾔涵盖四⼤类、⼗⼋种沟通环境，脱不花这本《沟通的⽅法》会教你怎么把沟通这场⽆限游戏继续下去。
本⽂只作为速查笔记使⽤，请读完《沟通的⽅法》后再阅读此⽂。
⼀、倾听沟通第⼀步：学会倾听，准确接收对⽅的信息。
（⼀）先听再说1. 结构化倾听画三个框，将对⽅的情绪、事实、期待装进去。
2. 反向叙述学会使⽤反向叙述，向对⽅确定⾃⼰倾听得到的是否准确，需要做到三点：响应情绪、确认事实、明确⾏动3. 上个台阶随⾝携带笔记本+录⾳（⼆）听画外⾳：听出对⽅没说出来的意思1. 按照沟通模式将⼈分为如下⼏种类型：控制型、表现型、谨慎型、温和型以及综合型，了解各种类型的特点，与不同类型的⼈沟通分别⽤对应的⽅式。
（三）积极回应：让不友好的⼈好好说话1. 遇到不友好的⼈，学会以下四种⽅式：换⼝径、换时间、换场合、换⾓⾊2. 上个台阶：让积极回应成为⾃⼰的本能⼆、沟通三⼤原则（⼀）开放性：学会说“我们”，团结任何⼈1. 开放性=扩⼤共识+消除盲区2. 建⽴共同体：少说“你”，多说”我们“3. 开启对⽅的开放性：每说⼀段，都问问对⽅的意见4. 万能接话：“是个思路”、“有启发”5. 沟通前⽤“乔哈⾥窗”确定已知与未知，整理好信息（⼆）⽬标感：有了⽬标感，就能掌握主动权1. ⽬标感=⽅案⼒：“我们有⼀个⽬标，对此我有⼀个⽅案”（三）建设性：从“我要”到“我来”1. 把沟通导向⾏动：建设性=可执⾏的最⼩化⾏动+可持续的⾏动阶梯+每个节点的即时反馈2. 技巧：1. 来，我们来抓抓落实2. 请您再给我提点需求3. 上个台阶：沟通时，尽量不使⽤负⾯词汇三、⼗⼋类沟通情境第⼀类：这样沟通，能让⼈如沐春风（⼀）破冰：让⼈对你影响深刻1. 破冰=双线卡位+展现关切+营造掌控2. 上个台阶：把握住破冰第⼆天（⼆）赞美：提升⼈际友好度1. ⽤⾏动表⽰赞美：1. 不断点头，⾝体前倾，说“嗯嗯，是这么回事”2. 不摸⼿机3. 举机拍照4. 笔记本2. 让对⽅被看见：我看见了！（细节、不易被发现的点）3. 赞美=打追光+轻轻地+深深地+常常地1. 打追光：1. 发现差异2. 照亮⾏动，⽽不是照亮⿍赋2. 轻轻地：简洁，别太刻意3. 深深地：影响到了我（具体⼀点）4. 常常地：多赞美（三）激励：学会⿎舞⼈⼼1. 激励=及时赞美+⾏为建模+反馈闭环2. 引导对⽅给他⾃⼰的⾏为建模，反思+总结⇒⽅法论你做的真好⇒请问你是怎么做到的⇒你总结得真好，我跟你说说对我的启发（四）说服：让别⼈愿意⽀持你1. 说服=说话有分量+凿穿⼼理防线1. 说话有分量：强准备1. ⼼理优势2. 信息优势2. 凿穿⼼理防线：吹风+慢熬2. 把你的⽬标变成对⽅的⽬标3. 做出最简化可实⾏产品4. ⽤新⽅案替代旧⽅案5. 让⽅案/数据可视化（五）辅导：教会别⼈更好地做事1. 只教⾏动⽅法，不教价值观（个⼈延伸：批评⼈时只批评错误的⾏动⽅法，不批评价值观）2. 辅导=植⼊⽬标+发现盲区+实战演习（帮助复盘）（六）安慰：得体地表达你的善意1. 安慰=轻度介⼊+提供⽀持2. 如何接收安慰：1. 能扛则扛2. 表⽰感谢3. 对于不得体的安慰，⽴即表⽰感谢，让安慰赶紧结束第⼆类：这样沟通，能让⼈按照你的期待去做（七）批评：让难听话也能得到正反馈1. 批评=控制环境+定义问题+刷新动作+设定反馈点+完成重启2. 如何接受批评：1. 不要在公开场合暴露情绪2. 不要在批评过程中急于解释3. 不要想安抚领导的情绪4. 主动约定反馈时间点（⼋）提意见：改变⾃⼰说了不算的事1. 把“提意见”改成“提建议”2. 事前征求同意⇒定义双⽅关系⇒提供具体建议3. 如何接收意见：接纳感谢⇒反馈⇒留痕（九）绩效⾯谈本节省略（⼗）主持会议：降低存在感、提⾼控场⼒1. 主持会议=⾏为设计+全程控场1. ⾏为设计：1. 场地2. 时间3. 环境4. 规则2. 全程控场：1. 会前积极跑动2. 开场⾃我赋能（开场⽩）3. 会中敢于⼲预4. 结束出⼝成章2. 上个台阶：会前如何寒暄1. 不要聊待会开会的正式内容2. 不要闲聊天3. 可以关⼼与会者最近的⼯作第三类：这样沟通，变被动为主动（⼗⼀）道歉：把错误变成促进关系的机会1. 道歉=关闭过去+承诺未来1. 关闭过去：1. 道歉越早，代价越⼩2. 把道歉和弥补损失分开3. 诚恳的态度最重要4. 接纳对⽅的情绪，引导对⽅释放情绪2. 承诺未来：1. 带着⽅案来2. 上个请教3. 上个⼩礼物2. 道歉+赔偿1. 道歉：处理感受上的损失2. 赔偿：事实意义上的损失3. 不被原谅怎么办：1. ⼩事打个时间隔断2. ⼤事第⼀时间请求⽀援4. 上个台阶：如何接受道歉1. 坦然接受2. 阻⽌对⽅把问题升级3. 若设计外部关系，应秉公处理（⼗⼆）调解：持续优化你的社交⽹络1. 不是接扣，⽽是补⽹：以⾃⼰为中⼼节点去修补你的社交⽹络2. 调解⽭盾=处理情绪+重建⽬标+最⼩改善3. 上个台阶：如何预先规避⽭盾1. 规则前置：在双⽅期待值最⾼的时刻，把规则确定下来（⼗三）求助：⽤⽰弱来增强你的关系⽹1. 求助=别⼈帮的了+⾃⼰值得帮1. 别⼈帮的了：1. 在时间和精⼒上可启动2. 在职责边界内可启动3. 在关系程度内可启动2. ⾃⼰值得帮：1. 先⼲为敬：1. 说明⽬标2. 展现已经做的努⼒3. 提出诉求2. 真诚领情2. 如何找中间⼈：1. 不要同时找好⼏个中间⼈2. 要给中间⼈⾜够的信息量3. 被拒绝也没关系，因为沟通是⼀场⽆限游戏4. 上个台阶：配备救⽣员1. ⼯作、⽣活有⼀定交集2. 有交集前提下，不能有直接的利害关系（⼗四）拒绝：在说“不”时依然受欢迎1. 拒绝=开门见⼭+移花接⽊1. 开门见⼭：1. 不要撒谎：不要找⼀个虚假的理由拒绝他⼈2. 最好只⽤⼀个理由来解释2. 移花接⽊：1. Yes， if . . .1. 提出条件2. 延迟交付2. 提前设定规则，解决系统性问题3. 上个台阶：如何对待被拒绝：不要死缠烂打第四类：这样沟通，让⾃⼰发光（⼗五）即兴发⾔：告别张⼝结⾆1. 即兴发⾔=万能开头+谈感受/谈⾏动1. 万能开头：1. 不给⾃⼰贴负⾯标签2. 不增加冗余信息3. 可以通过赞美（主办⽅的）细节，起个好头2. 有主⼈公的场合，请把光打在主⼈公⾝上，给别⼈捧场3. 发⾔素材来⾃现场、时间不要长4. 上个台阶：如何克服紧张：1. 不要急于开⼝说话，要稳住再开⼝1. 翻翻笔记2. 起⾝后，挪挪凳⼦2. 找⼀个“友军”，找到“⼀对⼀”发⾔的感觉3. 对着孩⼦讲（⼗六）闲谈：让谁都觉得和你聊得来1. 闲谈=传递尊重+传递价值1. 传递尊重：1. 上个请教2. 多给⼀点（提开放式问题）3. 深度破冰4. 管理⼈设2. 传递价值：共同回忆2. 上个台阶：如何让⾃⼰有辨识度：发型、配饰等（⼗七）汇报：让你的⽅案被⼈重视1. 不是请⽰，⽽是演习2. 提案=融⽬标+抢进度+提诉求1. 抢进度：1. 把会影响实质性成果的⼯作往前做2. 把能展现⾃⼰决⼼的⼯作往前做2. 提诉求：最⼩化诉求（⼗⼋）竞聘：在竞争中笑到最后1. 竞聘不是为了赢2. 竞聘=请战3. 竞聘=肯定现有战场+我的独特打法+我的充分准备4. 竞聘五⼤注意事项：1. 不要说前任的坏处，要肯定现有战场2. 不要摆过去的功劳，要讲未来的打算3. 不要说对未来的畅想，要说对未来的抓⼿4. 不要光讲准备，要突出个⼈特质5. 不要因为落选闹情绪，要备好败选⽅案5. 上个台阶：如何对待下属竞聘（怎么对待成功/失败的下属）：省略。
沟通作文800字_精选作文5篇
沟通作文800字_精选作文5篇人与人之间总是会有一些摩擦，就在这时，人与人之间的沟通会解决这一切…但，也是需要技巧的…现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。
欢迎持续关注我们的后续更新。
沟通作文800字1沟通是人与人的交流，是心与心的对话。
有时它无需繁琐华丽的语言，只要你肯敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个微笑就足以让人感到有一颗真诚的心在他面前跳动。
妈妈曾经对我说：“男孩子应敏于思而讷于言。
”由于这种观念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承认，我并不是一个关于交流的人。
这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他。
有时我们彼此保存那句“珍重”，天界虽大，但在我们心中总有边界，就像人与人之间的距离，彼此的爱就在咫尺。
为何不用“沟通”这根红线使我们零距离相处?天上众星璀璨，但他们都有着遥远的界限。
天上人间是两个世界。
我们相处，有过隔膜，也有过零距离的沟通。
生命之海源源流淌，每朵浪花之间都有他们彼此的联系。
在我们冷落他人时，是否感受到一颗心灵被摧残。
我们必须用真诚来看待他人，快乐是反射的，用你的爱抚摸他人心灵上的创伤，你是幸福的。
虽然性格的内向使你与沟通为敌，但打开你开闭的心幕，世界原来如此美好。
大气与阳光产生了雨露去滋润万物，生物界的锁链是循环的。
记得看过这样一篇感人的故事：男主人公不幸成为植物人，但在这之前他与女主人公有一个誓天的诺言——忠于爱情。
她没有弃他而去，她相信他也一定会遵守他们的誓言，坚强的活下去。
每天她都在他的床边细语周围的变化，畅想他们的未来，回忆他们一起走过的快乐时光。
时间一天一天地过去了，一就是十几年。
但令人惊讶的是，这时的他——一个与她有了心灵感应的植物人奇迹地“活”了。
他说的第一句话就是：“我遵守了我们的诺言，我们为彼此而活。
一句为彼此而活”，他们已有了心灵的沟通。
事物总会诱发奇迹!沟通一片蓝天，风光无限美。
部编版高一上册语文第四课《“探界者”钟扬》课文原文、教案及知识点
【导语】钟扬16年坚持学术援藏，不畏艰险盘点世界屋脊的植物家底，寻找⽣物进化的真实轨迹。
从藏北⾼原到喜马拉雅⼭区，从阿⾥⽆⼈区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，到处都留下了他忙碌的⾝影。
他收集上千种植物的4000多万粒种⼦，填补了世界种质资源库没有西藏种⼦的空⽩。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第四课《“探界者”钟扬》课⽂原⽂ 拟南芥，⼀种看起来细弱的草本植物，因为⽣长快、体型⼩、分布⼴、基因组⼩，常被植物学家⽐作“⼩⽩⿏”，是进⾏遗传学研究的好材料，全世界⼏乎有⼀半的植物学家都在研究它。
在植物学家很少涉⾜的青藏⾼原，执着的钟扬发现了它，他把拟南芥栽种在⾃⼰位于西藏⼤学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦⼤学。
植物学家、科普达⼈、援藏⼲部、教育专家······哪⼀个⾝份都可以以⼀种完整的⼈⽣⾓⾊在他⾝上呈现，在⽣命的⾼度和⼴度上，他⼀直在探索⾃⼰的边界，直到他⽣命戛然⽽⽌的那天······ “英雄”少年 “这是我所经历的1979年⾼考：全省录取率不到4%，我所在班级80%的同学是农村户⼝，⼀半考上了北⼤、清华和科⼤。
”钟扬曾经这样回忆⾃⼰⾼考的经历，他就读的是如今⿍⿍⼤名的黄冈中学。
1977年，学校在⼤操场上举⾏隆重的欢送仪式，庆祝恢复⾼考后的第⼀届⼤学⽣即将⼊学，4名考上⼤学的同学胸前戴着⼤红花，像英雄⼀般。
钟扬也渴望成为那样的“英雄”。
⽗亲是当地的招办主任，为了避嫌，⽗亲不让他以在读⽣⾝份提前参加⾼考，在与⽗亲赌⽓的同时，钟扬参加了中国科技⼤学少年班的考试，当时的竞争⾮常激烈，就在钟扬差点失去信⼼的时候，他接到了通知——考上了！ 这个15岁考⼊中科⼤⽆线电专业的少年，开始了他不安分的⼈⽣。
钟扬的母亲王彩艳回忆，钟扬在考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为⽼师说他这两门考得不好。
五年级道法下册必背知识点
五年级道法下册必背知识点第一单元我们一家人1、与父母沟通需要讲技巧，“四心”沟通法主要指的是（留心看）（细心听）、（用心讲）、（耐心说）2、家入之间产生小矛盾是正常的，我们需要（理性面对），学会（以积极的态度、有效的方法），主动将矛盾化解。
3、高要求和常督促体现着家人对我们的（爱），独立和自主标志着（我们在逐渐长大）。
4、家入在陪伴我们成长的过程中，也在（学习），也在（成长）。
所以我们和家人之间的（相互沟通和理解）最为重要。
5、作为子女，努力学习、掌握知识、练就本领，加强自身的品德修养，做到（自立自强），就是对家人最大的（精神安慰）。
6、家是我们生活的（港湾），情感的（归宿），精神的（乐园）。
7、一个家庭承担着（赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活）等多方面的责任。
8、（自立自强），方能悦亲。
（排忧解难），方能帮亲。
9、优秀家风蕴含着（中华传统美德），是（国家发展、民族进步、社会和谐）的基础。
10、家风是（一个家庭或家族世代相传）的风尚，是长期生活实践中不断形成的（家庭文化）。
11、家风主要表现为家族代代恪守的（家训家规），其载体可以是一个词、一句话、（一个故事）、（一段记忆）等。
12、优秀家风是一种无形的（力量），一种无言的（教育）、一部无字的（典籍）。
13、传承和弘扬优秀家风，要从（小事）做起，从（自身）做起。
14、《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想，以（名言警句）的形式表达出来。
15、家风是（社会风气）的重要组成部分，优秀家风能引领（良好的社会风气）。
每个人都可以成为优秀家风的（传播者）。
第二单元公共社会靠大家1、电影院、博物馆、集市、医院等场所都是（公共空间）。
2、公共生活中，入们的行为是（公开的）。
3、每个人都有两个生活空间，一个是（私人生活空间）、（公共生活空间）4、人人有权参与公共生活，利用（公共资源）和（公共设施），享受公共利益。
5、在公共生活中，作为社会的一员，我们要心中有（他人），心中有（集体）,心中有（国家）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
韶关市行之实验学校2016-2017学年度第二学期 七年级 政治导学案6 课型： 新授 课时： 1 授课时间： 2017.3 主备: 叶敏 审核： 授课班级： 七年级 上课教师： 叶敏
一个人的成功，只有15%是靠他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的处事能力。
1 一个人的成功，只有15%是靠他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的处事能力。
2
第4课 第1站《我们需要沟通》导学案
班级：七（ ）班 姓名:__________ 上课时间：___________
一、【前测】
1、如何保持愉快的心情？
二、【示标】
1、知道人与人之间的交往需要理解和沟通。
2、理解与人沟通对青少年成长的积极作用。
3.在了解与人沟通对我们成长重要性的基础上，培养积极与人交往的沟通的意识。
学习重点：人与人的交往需要理解和沟通 学习难度：与人交往沟通的积极作用
三、【导标】
阅读教材P35-P37，思考并完成下列题目
1.我们都生活在社会中，人与人之间的 、 ，是建立人际关系的重要途径。
2.我们常用的沟通方式有 、 、 、___________等。
3.在与伙伴们的交往中，我们必须与同伴 共同完成任务。
这样，就需要学会 ，从而得到同伴的 。
4.通过交往和沟通，我们逐步学习、掌握 规范和 规范，学会 。
四、【释标】
小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不喜欢与人交往。
一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想：“与同学交往会影响学习，我才不干呢！”她整天一个人独来独往，埋头于书本里，慢慢地小花也感到似乎缺少点什么``````
（1）假如你是小花同学的好朋友，请跟她说一说交往和沟通的作用。
（2）为改变这种现状，请你给小花提几点建议。
五、【测标】
1、要使我们在学校和班集体中充实而愉快地生活，就应该（ ）。
A 、培养闭锁心理 B 、尽量少与人交往 C 、积极交往，建立良好的人际关系 D 、多讲“哥们儿”义气
2.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。
”这句格言是说（ ） ①与他人交往可以使我们得到更多的苹果 ②与他人交往可以丰富我们的思想 ③与他人交往能够使我们互相启发，取长补短，增长智慧 ④与他人交往有利于我们健康成长
A 、①②
B 、②③
C 、②③④
D 、①②③④ 3.一位心理学家说：“一个人的生命很可能因缺乏人际友谊而缩短。
”这说明，与他人密切的交往（ ）
①是建立人际关系的唯一途径 ②有利于人们的心理和精神健康 ③有利于人们的身体健康 ④不利于将来事业的发展和成功 A.①② B.③④ C.②④ D.②③
4.下列关于交往与沟通的作用，理解正确的有（ ） ①在交往和沟通中，能促进合作，形成良好的品格 ②在交往和沟通中，能增进了解，促进我们的个性发展 ③在交往和沟通中，能广交朋友，解决一切困难 ④在交往和沟通中，能掌握社会道德规范，学会分辨是非 A.①②③ B. ①③④ C.①②④ D. ①②③④
5.有同学在日记里写道：我和妈妈谈话以后发现我和妈妈之间的矛盾消失了，彼此之间的感情也比以前更深了。
这启示我们（ ）
①要加强与父母的沟通，才能化解误会，营造和谐的家庭环境 ②在家里只需要与妈妈沟通，其他家庭成员可以忽视 ③与父母沟通，及时交流想法，能获得父母的指点和帮助 ④具备良好的沟通能力，有助于我们的健康成长 A 、①②③ B 、①③④ C 、①②④ D 、②③④
5、小强学习不错，但他并不快乐，总是独来独往，形单影只。
后来，他参加了一次中学生暑期夏令营，这次活动使他结交了很多朋友，从别人身上学到了很多东西，从此，他变得活泼开朗了。
（1）小强以前为什么总是不快乐？后来又为什么变得开朗了？
（2）小强的事例体现了交往的那些重要作用？ 六、【反思】。