[推荐精选]XX年六年级上册语文全册上课学习上课学习教案及教学反思

XX年六年级上册语文全册教案及教学反思本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题活动二整理诗歌、欣赏诗歌教学时数2教学目标.通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

2.激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

3.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

教学重难点重点学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

难点学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

教学准备教学步骤学习活动备注一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。

二、学习整理诗歌，将诗歌分类三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。

一、学习欣赏诗歌二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）第一课时.自由朗读这6首诗歌。

2.小组交流讨论这6首诗歌的特点。

（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）3.学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

4.组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5.师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗；按创作方法分：诗歌、民歌或童谣；按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）1.小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2.学生按自己喜欢的方式进行分类。

3.将自己分类整理好的诗歌交流交流。

4.师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

5.小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

第二课时.学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？2.读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？3.你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？4.组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）5.讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？6.师生交流。

1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）诗歌作者推荐理由推荐人：2.学生填表，并在小组内交流，相互补充。

3.交换朗读自己喜爱的诗歌。

4.说说自己喜爱的理由。

5.欣赏诗歌（教师推荐）6.教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。

课题与诗同行活动一举办诗歌朗诵会教学时数教学目标.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2.培养学生团结合作的精神。

教学重难点重点诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

难点诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

教学准备学生自己准备好朗诵诗歌。

教学步骤学习活动备注一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会二、制定一张班级朗诵会安排表，如.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。

2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。

4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演。

5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单，人人为班级朗诵会出力。

6.确定时间、地点、形式等。

主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间1．21地点班级形式四人小组参赛主持人陈凯琴教室布置小组串词准备2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组。

照相，写报道。

课题活动二自己动手写诗教学时数教学目标.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

2.尝试写诗。

教学重难点重点难点教学准备教学步骤学习活动备注一、复习导入二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》三、补充诗歌，让学生欣赏。

将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。

四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。

五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

六、小组推荐优秀诗作全班交流。

.师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？2.在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

1.你欣赏哪首诗？为什么？2.师相机归纳板书：大胆想象3.读了这两首诗，你受到了什么启发？4.教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

1.巧用比喻：云云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床2.妙用拟人：风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了3.运用夸张：交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4.运用假设：如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干作业设计修改自己写的诗歌。

教学反思这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。

本次综合性学习突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。

教师注意及时给学生提供展示的舞台，正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系。

目前许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间发展着自己的个性，形成了自己的思想，有着自己独特的见解，所以在诗歌教学中，可以把朗读、默读、快速阅读、思考、讨论引进课堂，在不断的朗读中培养学生的语感，在不断的朗读中加深学生对诗文的理解，通过学生认真思考和热烈的讨论，充分调动学生分析思考问题的积极性。

我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。

每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。

正如朱泽智同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办这样的活动……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。

我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。

他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。

其次，我深切的感受到，教师也该加强自己的能力。

有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知如何去修改。

我想，作为教师，是否也应该向学生一样，认真参与到活动中去，和学生们一起去学习，去提高自己的能力？真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。

让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。

课题活动三合作编诗集诗歌知识竞赛教学时数2教学目标.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，感受诗歌的魅力。

2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌积累和理解。

教学重难点重点编诗集的方法指导。

难点编诗集的方法。

教学准备诗歌知识竞赛题。

教学步骤学习活动备注合作编本小诗集一、赛前准备二、知识竞赛三、小结第一课时.咱们收集了许多诗作，就让我们来编本诗集。

2.小组合作编辑（1）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗或同学写的诗。

（2）可以请父母、老师或同学写序。

（3）注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

3.成果展示（1）小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

（2）评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

（3）选出优秀的诗集交流，可请家长参观和评议。

第二课时诗歌知识竞赛.根据实际情况，将学生分成几组。

2.题目：诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。

3.方式：学生出一半的题，教师出一半的题。

1.必答题．每组5道题，每题10分。

2.抢答题。

共20道题，每题10分。

答对得10分。

3.风险题。

每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。

4.评出优胜组。

作业设计教学反思课题综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结教学时数教学目标学写简单的活动总结。

教学重难点重点总结的写法指导。

难点总结的写法。

教学准备带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划。

教学步骤学习活动备注.同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

2.还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5分钟的时间写一写。

3.就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

4.全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。

（教师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力）5.接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。

6.小组里交流总结，评选出优秀总结。

学生第一次写活动总结，可适当放宽要求，重在引导学生回顾本次综合性学习活动的收获。

作业设计教学反思单元备课一、教学目标.继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

二、教学重点引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。

三、教学难点养学生用较快的速度阅读课文的能力，把读与思、读与写有机地结合起来。

四、课时安排21.老人与海鸥2课时22* 跑进家来的松鼠课时23.最后一头战象2课时24* 金色的脚印课时口语交际•习作七3课时回顾•拓展七2课时课时备课课题21.老人与海鸥教学时数2教学目标.认识课文的8个生字，能正确地读词。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落3.品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。

教学重难点重点在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。