部编版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《秋词》课件
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第六单元课外古诗词诵读《秋词》(其一)课件(31张PPT) 部编版语文七年级上册
一个“排”字，“推开”“冲破”的意思，写出 了白鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进 取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的 顽强斗志的生动体现。
20
•同学们想想还有哪些赞颂秋天的 诗词？
21
• 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江 碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
16
秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写 冲天而上的一鹤？有何深意？
借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋 发向上的积极精神。
17
• 在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直 上 ，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀 的氛围，使大自然别开生面。这只鹤是不屈 斗士的化身，奋斗精神的体现。“诗言志”，作 者以其说明：人只要有志气，就会有奋斗精 神，就不会感到寂寥。
18
《秋词》用最简约的手法表现最完整的意境。 全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉， 表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡 响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵 的精神财富。
主题：赞颂秋天的美好，借白鹤直冲云霄的描写， 表现了诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。
19
“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
10
鹤
鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不 淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有 高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻 人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”、“冲天一 鹤”。
11
请同学们发挥想象，把这句诗用文字具体描绘出 来，比一比，谁的内容最丰富、最恰当。
秋高气爽，晴朗蔚蓝的天空下， 一只雪白的仙鹤张开翅膀，奋力扑打 ，推开层层云朵，矫健的身姿自由翱 翔，直上更广阔的蓝天。
20
•同学们想想还有哪些赞颂秋天的 诗词？
21
• 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江 碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
16
秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写 冲天而上的一鹤？有何深意？
借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋 发向上的积极精神。
17
• 在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直 上 ，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀 的氛围，使大自然别开生面。这只鹤是不屈 斗士的化身，奋斗精神的体现。“诗言志”，作 者以其说明：人只要有志气，就会有奋斗精 神，就不会感到寂寥。
18
《秋词》用最简约的手法表现最完整的意境。 全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉， 表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡 响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵 的精神财富。
主题：赞颂秋天的美好，借白鹤直冲云霄的描写， 表现了诗人奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。
19
“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
10
鹤
鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不 淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有 高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻 人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”、“冲天一 鹤”。
11
请同学们发挥想象，把这句诗用文字具体描绘出 来，比一比，谁的内容最丰富、最恰当。
秋高气爽，晴朗蔚蓝的天空下， 一只雪白的仙鹤张开翅膀，奋力扑打 ，推开层层云朵，矫健的身姿自由翱 翔，直上更广阔的蓝天。
部编版七年级上册语文第六单元课外古诗词《秋词》课件(共21张PPT)PPT课件
秋词（其一）Fra bibliotek刘禹锡
教学目标
1.掌握有关文学常识；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
3.学习作者不怕困难，昂扬向上的进取精神 ； 4.背诵默写全诗。
作者简介
刘禹锡（772－842）唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著 名诗人，有“诗豪”之称。字梦得 ，汉族，祖籍洛阳，自称是 汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一 员。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张
布置作业
读刘禹锡《秋词》之二，想想与本诗有何异 同，写一篇阅读笔记
谢谢
2. 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒) 16. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的 20 、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 富含正能量的高考经典励志语录推荐
7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 13 、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 11 、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。 17 、一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。 8. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。 7. 不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋 夕》)
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
教学目标
1.掌握有关文学常识；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
3.学习作者不怕困难，昂扬向上的进取精神 ； 4.背诵默写全诗。
作者简介
刘禹锡（772－842）唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著 名诗人，有“诗豪”之称。字梦得 ，汉族，祖籍洛阳，自称是 汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一 员。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张
布置作业
读刘禹锡《秋词》之二，想想与本诗有何异 同，写一篇阅读笔记
谢谢
2. 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒) 16. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的 20 、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 富含正能量的高考经典励志语录推荐
7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 13 、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 11 、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。 17 、一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。 8. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。 7. 不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋 夕》)
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
部编版七年级上册语文第六单元课外古诗词《秋词语文课件PPT
鹤雌雄相随，步行规矩，情深意笃，具 有很高的德行，古人多用鹤来比喻具有 高尚品德的贤能之士，也惯用鹤翔或鹤 鸣来喻人生大志。
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借仙鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
学习启示
人生道路总是迂回曲折，难免会遇到坎坷和 困难，我们在厄运面前决不能低头，一定要坦 然面对，迎难而上，做一个奋发有为，昂扬向 上的人。
革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 他创作的民歌诗体《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。
《秋词》二首是诗人被贬郎州时写的，时年34岁。反映了诗 人虽遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。
秋词
唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
参考释义
合作探究
1.诗的前两句运用了什么手法？ —有—什对么比作，用即？将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。 表现了诗人乐观豁达的心境。
合作探究
2.诗的后两句描绘了怎样的景 象？为何以仙鹤为描写对象？
体现了—作—者万怎里样晴的空感中情一？只仙鹤冲云直上。
——体现了诗人积极乐观的人生和昂扬不屈的斗志。
友情链接
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋 夕》)
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借仙鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
学习启示
人生道路总是迂回曲折，难免会遇到坎坷和 困难，我们在厄运面前决不能低头，一定要坦 然面对，迎难而上，做一个奋发有为，昂扬向 上的人。
革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 他创作的民歌诗体《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。
《秋词》二首是诗人被贬郎州时写的，时年34岁。反映了诗 人虽遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。
秋词
唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
参考释义
合作探究
1.诗的前两句运用了什么手法？ —有—什对么比作，用即？将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。 表现了诗人乐观豁达的心境。
合作探究
2.诗的后两句描绘了怎样的景 象？为何以仙鹤为描写对象？
体现了—作—者万怎里样晴的空感中情一？只仙鹤冲云直上。
——体现了诗人积极乐观的人生和昂扬不屈的斗志。
友情链接
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋 夕》)
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册课外古诗词诵读《秋词》精品课件
海日生残夜 ⑵_____________，江春入旧年。
非宁静无以致远 ⑶非淡泊无以明志，_________________。
禽兽之变诈几何哉 ⑷__________________，止增笑耳。
3、根据理解填空 ⑴《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人 修身养性产生不利影响的句子是：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ________________，________________。 ⑵《狼》中,从狼的神态方面写狼的狡诈的 目似瞑，意暇甚 句子是_________,_________。
表达了游子悲秋思乡之情。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
1、根据理解默写
⑴刘禹锡的《秋词（其一）》中
，体现作者对秋天看法与古人不
同的句子是：________________， _自日__古胜__逢春__秋朝___悲__寂__寥__，。我言秋 ⑵刘禹锡的《秋词（其一）》中 体现诗人豪情壮志的晴诗空句一是鹤： 排___云__上__，__便___引__诗__5、给加点字注音
liá 寂寥o(
) 春zāh朝o (
h
xiā
)è 一鹤( o ) 碧
霄( )
1、视频朗读，读准字音 节奏
秋词（其一） 刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空/一鹤/排云/上， 便引/诗情/到/碧霄。
遇 冷清萧
春
自到古逢秋悲条寂寥，我言秋天日
4、文学常识填空
《狼》的作者_______,字_____，一字_____
，别号____蒲__松____，留世称__________， ____
非宁静无以致远 ⑶非淡泊无以明志，_________________。
禽兽之变诈几何哉 ⑷__________________，止增笑耳。
3、根据理解填空 ⑴《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人 修身养性产生不利影响的句子是：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ________________，________________。 ⑵《狼》中,从狼的神态方面写狼的狡诈的 目似瞑，意暇甚 句子是_________,_________。
表达了游子悲秋思乡之情。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
1、根据理解默写
⑴刘禹锡的《秋词（其一）》中
，体现作者对秋天看法与古人不
同的句子是：________________， _自日__古胜__逢春__秋朝___悲__寂__寥__，。我言秋 ⑵刘禹锡的《秋词（其一）》中 体现诗人豪情壮志的晴诗空句一是鹤： 排___云__上__，__便___引__诗__5、给加点字注音
liá 寂寥o(
) 春zāh朝o (
h
xiā
)è 一鹤( o ) 碧
霄( )
1、视频朗读，读准字音 节奏
秋词（其一） 刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空/一鹤/排云/上， 便引/诗情/到/碧霄。
遇 冷清萧
春
自到古逢秋悲条寂寥，我言秋天日
4、文学常识填空
《狼》的作者_______,字_____，一字_____
，别号____蒲__松____，留世称__________， ____
人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》课件(共17张PPT)
诗人认为秋天胜过美好的春天，采用了对比的手法，通过 他与古代文人骚客对秋的不同感受来突出强调自己的观点。
作者简介
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。贞元 九年（793年），21岁考中进士及第，入朝为监察御史。政治上主张革新， 与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治 集团。革新运动失败后，遭贬，先后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史 等职。宝历二年（826年），54岁的刘禹锡才奉调回洛阳，任职于东都尚 书省。这时，从初次被贬算起，前后已历经二十三年。刘禹锡晚年在洛阳， 生活闲适，卒年七十，被追赠为户部尚书，葬在河南荥阳一地。
“诗情”指豪情，也指壮志。 目睹秋日胜景的刘禹锡精神为之一振，豪情壮志油然而生， 内心的寂寥和忧郁一扫而空，诗人借助想象的翅膀，驰骋碧空 之上，在这一刻中他感受到了自由、自信和希望。
总结诗歌
全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔,呐喊出与众不同的观点， 接下来在一片开阔美丽的景色之中含蓄地吐露了自己的心声。
C学ON习T环EN节TS
1 诵读诗歌 把握基调
秋词
刘禹锡
自古/逢秋//悲/寂寥， 我言/秋日//胜/春朝。 晴空/一鹤//排云/上， 便引/诗情//到/碧霄。
C学ON习T环EN节TS
1 诵读诗歌 把握基调
2 结合注释 理解诗意
词语释义 寂寥：冷清萧条。 春朝：春天。 排： 推开 碧霄：蓝天。
教师寄语
每个人的心态都是自己选择的；
要热爱生活，善于从身边寻找快乐； 要正确看待生活中的不如意，培养 乐观的生活生活态度。
作业布置
积累悲秋与颂秋诗歌各三首
谢 谢 大 家！
意象——含有诗人情感的客观形象
晴空：人类的渺小、人生的短暂、心胸的开阔、自由、情感的孤独 鹤：比喻具有高尚品德的贤能之士，也比喻人生大志。 云：游子、漂泊、困难、障碍
作者简介
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。贞元 九年（793年），21岁考中进士及第，入朝为监察御史。政治上主张革新， 与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治 集团。革新运动失败后，遭贬，先后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史 等职。宝历二年（826年），54岁的刘禹锡才奉调回洛阳，任职于东都尚 书省。这时，从初次被贬算起，前后已历经二十三年。刘禹锡晚年在洛阳， 生活闲适，卒年七十，被追赠为户部尚书，葬在河南荥阳一地。
“诗情”指豪情，也指壮志。 目睹秋日胜景的刘禹锡精神为之一振，豪情壮志油然而生， 内心的寂寥和忧郁一扫而空，诗人借助想象的翅膀，驰骋碧空 之上，在这一刻中他感受到了自由、自信和希望。
总结诗歌
全诗落笔恢弘，从遥远的时空下笔,呐喊出与众不同的观点， 接下来在一片开阔美丽的景色之中含蓄地吐露了自己的心声。
C学ON习T环EN节TS
1 诵读诗歌 把握基调
秋词
刘禹锡
自古/逢秋//悲/寂寥， 我言/秋日//胜/春朝。 晴空/一鹤//排云/上， 便引/诗情//到/碧霄。
C学ON习T环EN节TS
1 诵读诗歌 把握基调
2 结合注释 理解诗意
词语释义 寂寥：冷清萧条。 春朝：春天。 排： 推开 碧霄：蓝天。
教师寄语
每个人的心态都是自己选择的；
要热爱生活，善于从身边寻找快乐； 要正确看待生活中的不如意，培养 乐观的生活生活态度。
作业布置
积累悲秋与颂秋诗歌各三首
谢 谢 大 家！
意象——含有诗人情感的客观形象
晴空：人类的渺小、人生的短暂、心胸的开阔、自由、情感的孤独 鹤：比喻具有高尚品德的贤能之士，也比喻人生大志。 云：游子、漂泊、困难、障碍
人教部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词》课件(共17张PPT)
《秋词》作于诗被贬朗州（今湖南 常德市）后。
秋词
刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥，
自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，
我言/秋日/ 胜/春朝。 晴我却空说/一秋天鹤远/远排胜过云春/上天。， 秋日晴空便万里引，/诗一只情仙/鹤到冲开/碧云霄层扶。摇直上，
便引发我的诗情飞向云霄。
分组探究
问题1：诗的前两联用了什么手法？请具体分析。 问题2：首联中的“自古”有何作用？ 问题3：为什么诗人直率坦言“我言秋日胜春朝”？ 问题4：对本诗进行整体赏析。
诗的前两联用了什么手法？ 请具体分析。
首联中的“自古”有何作用？
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？
对本诗进行整体赏析。
归纳提升
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现 了作者奋发向上的精神、豁达乐 观的情怀以及高远豪迈的志向。
其它关于秋天的诗句
• 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 • 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 • 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 • 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 • 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋
词
刘禹锡
【知识与技能】
教学目标
1.掌握基础文学常识。
2.有感情地吟诵、背诵课文。
【过程与方法】
1.培养学生的合作探究能力。
2.使学生初步掌握赏析诗歌的步骤和方法。
【情感态度与价值观】
学习诗人积极乐观的人生态度，奋发向上的精神，树立高远宏大的志向
。
一、知人论世
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名 的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今 河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹 锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白 居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的 诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。
秋词
刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥，
自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，
我言/秋日/ 胜/春朝。 晴我却空说/一秋天鹤远/远排胜过云春/上天。， 秋日晴空便万里引，/诗一只情仙/鹤到冲开/碧云霄层扶。摇直上，
便引发我的诗情飞向云霄。
分组探究
问题1：诗的前两联用了什么手法？请具体分析。 问题2：首联中的“自古”有何作用？ 问题3：为什么诗人直率坦言“我言秋日胜春朝”？ 问题4：对本诗进行整体赏析。
诗的前两联用了什么手法？ 请具体分析。
首联中的“自古”有何作用？
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？
对本诗进行整体赏析。
归纳提升
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现 了作者奋发向上的精神、豁达乐 观的情怀以及高远豪迈的志向。
其它关于秋天的诗句
• 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 • 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 • 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 • 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 • 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋
词
刘禹锡
【知识与技能】
教学目标
1.掌握基础文学常识。
2.有感情地吟诵、背诵课文。
【过程与方法】
1.培养学生的合作探究能力。
2.使学生初步掌握赏析诗歌的步骤和方法。
【情感态度与价值观】
学习诗人积极乐观的人生态度，奋发向上的精神，树立高远宏大的志向
。
一、知人论世
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名 的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今 河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹 锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白 居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的 诗歌,传诵之作极多。有《刘梦得文集》。
第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)课件 统编版语文七年级上册
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
排：推开。 碧霄：蓝天。
万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗 情也随它飞上了蓝天。
自学指导二：（20分钟） 根据古诗回答下面问题。
1、一、二句表露了刘禹锡怎样的心 境？用什么手法表现的？
①表现了作者乐观豁达的心境。 ②对比的手法，将古人的悲秋和 自己的颂秋进行对比。
其他关于秋天的诗句
❖ 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 ❖ 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 ❖ 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ❖ 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 ❖ 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 ❖ 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 ❖ 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ❖ 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
1、-----------------，我言秋日胜春朝。 2、晴空一鹤排云上，------------------。 3、刘禹锡在本诗中写出了秋天明艳美丽的景致且 表达了高远爽朗的情境，毫无悲秋之意的句子是：
合作探究
•在这首诗中，诗人通过鲜明的艺 术形象表达深刻的思想，极富哲 理意蕴。请以这一首诗中“鹤” 的意象为例作一简要赏析。
• 在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云 直上 ，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天 肃杀的氛围，使大自然别开生面。这只鹤 是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。
这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄 鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上 的精神和豁达乐观的情怀。
2、秋天可写的景物有很多，刘禹 锡在诗中为什么只写冲天而上的一 鹤？有什么深意？
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、 排云而上，表达了诗人积极乐观的人 生态度，反映作者高远豪迈的心境
部编版七年级语文上册第六单元课外古诗词四首《秋词》课件
分析诗歌
夜 前两句：触景生情，思乡情切。 雨 寄 北
后两句：美好想象，情深意长
实写
虚写
作者简介
陆游(1125～1210)字务 观，号放翁，越州山阴 （浙江绍兴)人。官至宝章 阁待制，晚年退居故乡。 工诗、文，长于史学。与 尤袤、杨万里、范成大并 称为南宋四大家，今存诗 九千余首，清新圆润，格 力恢宏，有《剑南诗稿》 《渭南文集》《南唐书》 等。
写作背景
当时诗人被秋雨阻隔，滞留 荆巴一带，妻子从家中寄来书信， 询问归期。但秋雨连绵，交通中 断，无法确定，所以回答说：君 问归期未有期。这一句有问有答， 跌宕有致，显露出诗人留滞异乡、 归期未卜的羁旅之愁。
夜雨寄北
李商隐
君问/ 归期/ 未/有期， 巴山/ 夜雨/ 涨/秋池。 何当/ 共剪/ 西窗/烛， 却话/ 巴山/ 夜雨/时。
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
自古以来人们是逢秋悲寂 寥，而我却是认为秋天比春 天更美好。
一二句用对照的手法， 即将古人的悲秋和自己的颂 秋进行对照，表现作者乐观 豁达的心境。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
万里晴空中一只白鹤冲 云直上，我的诗情也随它飞 上了蓝天。
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高 飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是 一种积极乐观的人生，反应作者高远 豪迈的心情。
“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现 实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台” 是对“不自哀”这种精神状态的解释，前 后照应，形成对照。“僵、卧、孤、村” 四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵” 字写年老，写肌骨衰老，“卧”字写多 病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦， 不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知 音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野 老的凄苦生活。
部编版七年级语文上册《秋词》课外古诗词诵读PPT课件
贰 背景资料
“二王八司马”指的是唐顺宗年间推行 一系列善政的一批革新派官僚士大夫，主张 打击宦官势力、革新政治，其中的“二王” 指王叔文、王伾，“八司马”指韦执谊、韩 泰、陈谏、柳宗元、刘禹锡、韩晔、凌准、 程异，他们在改革失败后，俱被贬为州司马。 《秋词》正是刘禹锡被贬朗州所作。
叁 作品赏析
这首诗点睛的句子是？诗人的思想情感如何？
①排云：指排开云层。排，推，有冲破的意思。 ②碧霄：青天。
译文：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云 层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
贰 背景资料
刘禹锡，字梦得。唐朝文学家、哲学家， 被称为“诗豪”。贞元九年（793年），刘禹锡 进士及第，后入节度使杜佑幕府，深得杜佑信 任器重。杜佑入朝为相，刘禹锡亦迁监察御史。 贞元末年，加入以太子侍读王叔文为首的“二 王八司马”政治集团。唐顺宗即位后，刘禹锡 参与“永贞革新”。革新失败后，屡遭贬谪。
壹古 典
秋词 （其一） 刘禹锡
部编版七年级语文上册
壹 字词释义
自古逢秋悲①寂寥②，我言秋日胜③春朝④。
①悲：悲叹，感叹。 ②寂寥：冷清萧条。 ③胜：超过。 ④春朝：春天。
译文：自古以来每逢秋天文 人墨客就会悲叹秋日冷清萧 条，我却要说秋天胜过春天。
壹 字词释义 晴空一鹤排云①上，便引诗情到碧霄②。
最后两句。诗人一反悲秋传统，描绘了秋高气爽、万里晴空、白云漂 浮的开阔景象。凌云的鹤载着诗人的诗情直上云霄，展现出非凡的气 势和豪迈的诗情。也许诗人是以“鹤”自喻，不仅写出秋天的生机和 素色，更显出一种高扬的气概和高尚的情操，隐含了诗人尽管屡遭贬 谪，但愈挫愈勇，豁达乐观的人生态度。
谢谢观
第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》课件(共语文七年级上册
诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现 了一幅怎样的画面？表现了作者什么情感？
哪首作品可以印证“自古逢秋悲寂寥”？作者 认为“秋日胜春朝”，学过的哪首诗表现了相 同观点？
1. 诗的前两句采用了什么手法？
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
解析： 一二 句用 对比 的 手法，即将古 人的 悲秋 和 自己的 颂秋 进行对比，表 现作者 乐观豁达 心境。
学习目标
掌握有关文学常识； 感受诗歌中所表达的思想感情； 学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
知人论世
刘禹锡， 字 梦得 ，洛阳人。 唐代中晚 期著名诗人 ，有 “ 诗豪 ” 之称。
曾和柳宗元等参加革新政治的运动，失 败后，被贬官。后又入朝为官，以太子 宾客分司东都，因此，世称 刘宾客 。
2 .诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
古人多用 鹤 比喻 具有 高尚品德的贤 能之士 ，惯用 鹤翔 或 鹤鸣 来喻 人生大 志 ，所谓“鹤鸣九 皋”“冲天一鹤 ”。
解析：①找出诗 中描绘的意象; ②分析意象的基 本含义(表层含 义+深层含义)或 内涵; ③指出描绘意象 的作用或效果。
3 .“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 展现了一幅怎样的画面 ？表现了作者 什么情感？
这句诗展现了秋高气爽，万里 晴空，白云飘浮的开阔景象。 那凌云的鹤，载着诗人的诗情， 一同遨游到了云霄。
表达的是 一种 积极 乐观 的人 生，反映 作者 高远 豪迈 的心 情。
4 .学过的哪首作品可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 作者认为 “秋日胜春朝”，学过的哪首诗表现了相同观点？
天净沙·秋思
枯藤老树昏 鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦 马。夕阳西下， 断肠人在天涯。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现 了一幅怎样的画面？表现了作者什么情感？
哪首作品可以印证“自古逢秋悲寂寥”？作者 认为“秋日胜春朝”，学过的哪首诗表现了相 同观点？
1. 诗的前两句采用了什么手法？
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
解析： 一二 句用 对比 的 手法，即将古 人的 悲秋 和 自己的 颂秋 进行对比，表 现作者 乐观豁达 心境。
学习目标
掌握有关文学常识； 感受诗歌中所表达的思想感情； 学习作者不怕困难、高昂的进取精神。
知人论世
刘禹锡， 字 梦得 ，洛阳人。 唐代中晚 期著名诗人 ，有 “ 诗豪 ” 之称。
曾和柳宗元等参加革新政治的运动，失 败后，被贬官。后又入朝为官，以太子 宾客分司东都，因此，世称 刘宾客 。
2 .诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
古人多用 鹤 比喻 具有 高尚品德的贤 能之士 ，惯用 鹤翔 或 鹤鸣 来喻 人生大 志 ，所谓“鹤鸣九 皋”“冲天一鹤 ”。
解析：①找出诗 中描绘的意象; ②分析意象的基 本含义(表层含 义+深层含义)或 内涵; ③指出描绘意象 的作用或效果。
3 .“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 展现了一幅怎样的画面 ？表现了作者 什么情感？
这句诗展现了秋高气爽，万里 晴空，白云飘浮的开阔景象。 那凌云的鹤，载着诗人的诗情， 一同遨游到了云霄。
表达的是 一种 积极 乐观 的人 生，反映 作者 高远 豪迈 的心 情。
4 .学过的哪首作品可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 作者认为 “秋日胜春朝”，学过的哪首诗表现了相同观点？
天净沙·秋思
枯藤老树昏 鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦 马。夕阳西下， 断肠人在天涯。
统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》教学课件
诗人称号知多少
李白 “诗仙”
杜甫 “诗圣”
白居易 “诗魔”
王维 “诗佛”
贾岛 “诗囚qiú”
李贺 “诗鬼”
贺知章 “诗狂”
官员的升职和贬谪都可以用哪些词表示：
表示官员升职的词有：起、拜、授、除、 迁（右迁、迁除）、提、拔、擢、进、晋、 升、封等。 表示官员贬谪的词有：贬、谪、左迁、罢、 黜、废、免、夺、出（京官外调）、放等。
贰
诗 歌
读懂诗歌 把握重点
朗读诗歌
秋词 刘禹锡
liáo
自古/逢秋/ 悲寂寥， 我言/秋日/ 胜春朝zhā。o 晴空/一鹤/ 排云上，
xiāo
便引/诗情/ 到碧霄。
初读诗歌，问题探究
1.在这首诗中，大家认为哪句诗最直接表达了对秋
天的赞美之情？ 我言秋日胜春朝。
2.我们应该用一种什么样的情感来读这首诗？ 乐观，豪迈。 3.这首诗和我们以往学习的有关秋天的诗有什么不 同？ 诗人以一种积极乐观的态度面对秋天，而其他
晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄。
秋高气爽，晴空万里，一只 振翅高飞的鹤，正推开云层 冲上云霄，仿佛把我作诗的 豪情壮志也带上蓝天。描绘 了一幅开阔明丽的秋景，表 现了诗人奋发进取的豪情和 豁达乐观的情怀。
情感赏析
那将些使杀我不更死强我大的。，在诗中，诗人展现了他对秋天独特 而深刻的感受。他打破了前人悲秋的 传统，认为秋天并非仅有冷清萧条， 反而胜过春天，充满了生机和活力。
，赞扬了诗人 积极乐观
的情绪和 昂扬向上 的斗志。诗中与“大抵四时心总苦”意境相反
的诗句是 自古逢秋悲寂寥 ，与“就中断肠是秋天”意境相反的诗句
是 我言秋日胜春朝 。直接抒发诗人感情的诗句是 便引诗情到碧霄 。
统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》课件
பைடு நூலகம்
自古逢秋
，我言秋日
。
对比
诗歌的前两句使用对比的手法，将古人的悲秋和自己对秋天的 歌颂进行对比，表现作者乐观积极、昂扬奋发的心情。
逐句分析
这句诗运用 了什么手法？
晴空一鹤排云上，便引诗情碧霄。 借景抒情
“排”字用得尤为巧妙，它形象地写出了鹤一飞冲天、 冲破白云阻隔的气势，进一步强化了诗人的豪情壮志， 给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。
“鹤”意象的使用
隐士之风 君子之德
洁白高雅 鹤的形象： 身姿优美
超凡出尘
鹤的文化内涵：①长寿 ②太平盛世 ③清正廉洁、忠贞 不渝的贤能之士
诗人以“鹤”自喻，将鹤的凌云之志与自己 的豪情壮志相联系，表达了自己在逆境中不 屈不挠、奋发向上的精神。
一飞冲天，越挫越勇
叁
情 感
赏析情感 品味意境
结合注释， 想象画面。
愁
这些诗句体现 的情感有何相
似之处？
待到秋来九月八，
悲 我花开后百花杀。
登舟望秋月，空忆谢将军。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
悲秋之始
悲哉！秋之为气也，萧瑟兮草木摇 落而变衰。——战国 宋玉《九辩》
宋玉
七言绝句
晴空一鹤排云上
宋朝
理解性默写
1.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子是： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 2.诗中描写秋天壮丽景色的一句是： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.诗中与《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”中表达情感相反 的句子是： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
自古逢秋
，我言秋日
。
对比
诗歌的前两句使用对比的手法，将古人的悲秋和自己对秋天的 歌颂进行对比，表现作者乐观积极、昂扬奋发的心情。
逐句分析
这句诗运用 了什么手法？
晴空一鹤排云上，便引诗情碧霄。 借景抒情
“排”字用得尤为巧妙，它形象地写出了鹤一飞冲天、 冲破白云阻隔的气势，进一步强化了诗人的豪情壮志， 给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。
“鹤”意象的使用
隐士之风 君子之德
洁白高雅 鹤的形象： 身姿优美
超凡出尘
鹤的文化内涵：①长寿 ②太平盛世 ③清正廉洁、忠贞 不渝的贤能之士
诗人以“鹤”自喻，将鹤的凌云之志与自己 的豪情壮志相联系，表达了自己在逆境中不 屈不挠、奋发向上的精神。
一飞冲天，越挫越勇
叁
情 感
赏析情感 品味意境
结合注释， 想象画面。
愁
这些诗句体现 的情感有何相
似之处？
待到秋来九月八，
悲 我花开后百花杀。
登舟望秋月，空忆谢将军。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
悲秋之始
悲哉！秋之为气也，萧瑟兮草木摇 落而变衰。——战国 宋玉《九辩》
宋玉
七言绝句
晴空一鹤排云上
宋朝
理解性默写
1.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子是： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 2.诗中描写秋天壮丽景色的一句是： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.诗中与《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”中表达情感相反 的句子是： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
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迁移拓展 （一）
古诗词中常见意象分析
梅
陆游的著名词作《咏梅》： “零落成泥碾作尘，只有香如故。”
梅突出的特点是 不畏严表寒现了诗人
不的屈性不格挠。
松
李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”
诗人写松的理由是 挺拔 诗人常以此表现
坚贞。，正直
菊
宋人郑思肖《寒菊》：“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”
诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
孤
鹤
鹤雌雄相随，步行规矩，情笃 而不淫，具有很高的德性。古人多 用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士， 惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的， 所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”
诗人借“鹤”在秋日晴空中振 翅高飞、排云而上，矫健凌厉， 表达的是一种积极乐观的人生， 反映作者高远豪迈的心情。
诗的前两句用了什么手法？请
具体分析一下。
❖ 对比手法。
合作探究
❖ 作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境 时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实是这 样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、 寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却大胆 而充满豪情地道出对“秋”的理解，对秋的 追求：“我言秋日胜春朝。”在作者心中， 秋天是美的季节，远胜过繁花似锦的春日， 表现出诗人被贬后乐观的心情。
叶由绿转为浇黄色，其中却有几棵树叶成红 色，在浅黄色中格外显眼；登上高楼，四望 清秋入骨；才不会象春色那样使人发狂。
原文：
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾(sŎu)人狂。
四、小 结
这两首《秋词》主题相同，但各写一 面，既可独立成章，又是互为补充。其一 赞秋气，其二咏秋色 。一反过去文人悲秋 的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人 们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操， 让人们获得深刻的美感和乐趣。
秋色
秋色五彩缤纷
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
刘禹锡
秋词
教学目标：
1、掌握有关文学常识； 2、感受诗歌中所表达的思想感情； 3、学习作者不怕困难、高昂的进取精神。 4、背诵默写全诗。
一、了解作者
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的 诗人，文学家和进步的思想家。祖籍中山（今 河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生 前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称 他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作 极多。有《刘梦得文集》。
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
自古以来人们是逢秋悲 寂寥，而我却是认为秋天比 春天更美好。
一二句用对比的手法， 即将古人的悲秋和自己的颂 秋进行对比，表现作者乐观 豁达的心境。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
万里晴空中一只白鹤冲 云直上，我的诗情也随它飞 上了蓝天。
诗人借“鹤”在秋日晴空中 振翅高飞、排云而上，矫健凌厉， 表达的是一种积极乐观的人生， 反映作者高远豪迈的心情。
❖ 3、诗鬼——李贺（790－816），字长吉，晚唐诗人。一生 体弱多病，27岁逝世。今存诗242首。他的诗作有讽刺黑暗 政治和不良社会现象的，据统计，他的作品中出现“死”字 20多个，“老”字50多个，尤其是写神仙鬼魅的作品，常常 让人感到幽灵出没，阴森可怖。因此，后人称李贺为“诗 鬼”。
4、诗神——陆游（1125－1210），字务观，号放翁。南宋著 名爱国诗人，一生写有9000多首诗，被后人尊称为“诗神”。 （另一说“诗神”是苏轼，苏轼诗，挥洒自如，清新刚健，一 帜独树，人称诗神。） 5、诗奴——贾岛，（779－843），字浪仙，早年出家为僧， 号无本，自号“碣石山人”。一生以作诗为命，好刻意苦吟， 人称其为“诗奴”。 6、诗魔——白居易（772－846），字乐天，号香山居士。也 有“诗王”之称。 7、诗佛——王维（701－761），唐代诗人，画家。字摩诘。 他官终尚书右丞，世称“王右丞”。王维的山水诗最为后人所 称颂，他通过对田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理， 因而也被人们称为“诗隐”。 8、诗豪——刘禹锡（772－842），唐代文学家、哲学家，字 梦得。
三、学习《秋词》（其一 1、诵读作品，细读）注释，理解诗意。
（小组合作——集体交流） 2、感情朗读，体会诗境。 这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和 节奏，也感受作者的豪情壮志。 问题1、诗的前两句采用了什么手法？ 问题2、为什么“我言秋日胜春朝” ？ 问题3、作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的 课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？本单元 中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 问题4、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄”？
菊的特点是 凌寒诗人借菊花来现
高洁的品。格
拓展延伸
❖ 1、诗仙——李白（701－762），字太白，号青莲居士。盛 唐最杰出的诗人，也是中国文学史上继屈原之后又一位伟大 的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
❖ 2、诗圣——杜甫（712－770），字子美，是中国文学史上 伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。他的诗深刻地反 映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会 内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。其诗被称为“诗 史”。
第一句中的“自古”有 什么作用？合作探究
自古，包含一切， 也有例外，为什么还这 么说？是为了突出下文 的“我”。反映作者的 豪迈的气概。
一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。
合作探究
问题4、怎样理解“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”？
❖ 答：诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、 排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐 观的人生，反映作者高远豪迈的心情。
❖ 这句诗的大意是：万里晴空中一只白鹤冲云 直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。
归纳提升
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
秋词 (其二)
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾(sŎu)人狂。
诗的大意
大意：秋天了，山明水净，夜晚已经有霜；树
《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德 市）后写的。反映了他虽励精图治、锐意改革 而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进 取精神。
二、诗歌。
秋词
刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥， 我言/秋日/ 胜/春朝。 晴空/一鹤/ 排云/上， 便引/诗情/ 到/碧霄。
说说所读诗句，你仿佛看到了怎样的画面
昂扬 积极 乐观