三下+预习本+A4纸+左侧装订
人教版小学三年级下册数学全册助学单预习单预习学案
第一单元位置与方向1.认识东南西北预习内容课本第3页例1及相关内容。
练习一1、2、3题。
助学题1.学儿歌早晨起床, 登上山冈, 面对太阳, 辨别方向。
前面是东, 后面是西, 左面是北, 右面是南。
傍晚呢?你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？2.露一手先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、北四个方向。
如果再换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。
3.找一找小华住的房间窗户朝南。
你能找找房间里的东面和西面各有什么吗？家长签字：评价：12.认识平面图预习内容1．课本第4页例2及相关内容。
2．练习一4、5、6题。
助学题1．查一查，说一说：利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学校（你家或者你熟悉的某个场所）的东、南、西、北面各有什么？试着写在下面吧。
2．想一想：关于平面图，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？家长签字：评价：每个人长得不同，即便面对相同的问题，我们每个人也会想得不同。
233.认识东北、西北、东南、西南预习内容 课本第7页例3及相关内容。
练习二1、2、3题。
助学题1．指一指，说一说：指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。
2．比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点？想个好办法来记住它们。
3．想一想：关于东南、东北、西南、西北这四个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？结果固然很重要，有时找不到结果也经历了学习。
家长签字： 评价：44.测定方向预习内容 课本第8页例4及相关内容。
练习二5——7题。
助学题1.确定你想测定校园里哪些景物的方向？花坛、大门、教学楼……选择几个你想了解的。
2.你准备怎样来测定呢？把你的想法和爸爸妈妈说一说：需要哪些工具？测量的步骤是怎样的？3.根据你测定的结果，从图表中标出相应的景物，准备在全班交流。
成功、失败，其实都是我们成长中的收获。
家长签字： 评价：5.复习课复习内容课本第二单元相关内容。
审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教案(A4双面打印)
学校：万善乡明天小学科目：语文年级：三年级2020年春季学期部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）部编人教版语文三年级下册学期教学计划编写说明一、教案编写思路：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教案主要内容：部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
四上预习本-A4纸-左侧装订
四上预习本-A4纸-左侧装订人教版四年级上册预习本四年级班姓名学号5 古诗两首一、课文我会读1.这两首古诗我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.用“--- ”划出加点字正确的读音。
侧成峰（cèchè）腊酒浑（hún jūn）足鸡豚（tūn tún )3.多音字注音并组词（）（）横重（）（）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.查词典，写出下面词语的意思。
题：识：缘：疑：三、资料袋同学们，你了解苏轼和陆游吗？学过他们的哪些诗？查找一下资料吧。
家长签字教师批阅6 爬山虎的脚一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.根据课文内容填空。
（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
（2）作者按（）顺序介绍爬山虎的脚。
（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下列词语。
均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎3.查词典，写出下面词语的意思。
一顺儿：引人注意：蛟龙：休想：4.多音字注音并组词（）（）（）空铺曲（）（）（）三、资料袋通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。
家长签字教师批阅7 蟋蟀的住宅一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。
（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：（）b、它的修建工具：（）c．住宅内部设计的特点是：（）．d．蟋蟀修建住宅的方法是：（）e．蟋蟀修建住宅的态度是：（）。
二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下列词语。
住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫3.查词典，写出下面词语的意思。
部编人教版语文三年级下册全册预习卡
•■檢・■**2.燕子1正确、流利、WΦW½MiJt≡文，绪自你股情上序号• 2 JE 出课文中目三不理切的严河•3我幺给下而这住生字注音•伶 俐 掠 JR 沾 ⅛τ∏at^音字注音.并织河•% ______________7 记记，芥fit 宁典3E 解下面i<i 昔的总思•怜ff!平邓生熾35決 Wtk 浪先冷:总8小赛子拎外形槌怎样対？课文 9课文頁了小気子的哪卷将点？U 解 io.谀了碾文Z 后.你的IRir 浮观出了一幡怎样的硼効？试曾用目工的话说一i⅛.读一读生字学练优5.守株待兔1正确.流利、有感情地期读棵文.我艺课夫滨了（ > iβ. 2. 1⅛Λ文中白匕不逢解的宁刃・ 3我幺繪下面这童生宁注*•宋 耕4谕下面虻多音宁注Ih 再组询•7冷合懈本利字典現個标红字的色恩•（1） 田中有桥∙ （2）兔走傕株∙ __ ⅛.（3） ____________________________ 氐私其耒而守凍• 因：（4） _______________________ 莫复得兔.M:8蛹读课文.试着庠自己的话说说文申争句话的«?.9席则离宫故事讲乳是一件ft 么事？事*於想因.鯉过税紀黒处怎样的？ 10. 通过读広兀Sf 吉敢事•你$悟到了什么？11. 读了览则虜注盾•你想对文中的农夫说生什么理？试着说一说吧・现会做 12.搜実一世畜吉故事来读一读.然巧试着把一刘离吉妆事曳述绪爸爸妈列听.，；滥竿定數》Jlfi 鸵澹足》《自州才肯$《刻曙衣刽）••••・•生字6禹出下更生空的笔顺及«$»：.他＜ ＞学练优电f"卡6.陶罐和铁at1. 正确.流利、W≡lti6期读漂文，洽白然蕨惊上字号•2. 21匕踝文中白三不理解的宁Kh3. ft⅛tfr 下面览住生字注音•W ⅛t^i≡±i ∣R<≡ 代 价4. 我金一字俎多词•m ____________ fi ______________n ____________ 提 ________________仝 __________ 价______________5. 珥H 下西生手釣催顺及笔E 数•乜丿 ----------------------------------------- 共《 ）a6・我Ife 再出下而同谐的近乂w∙筍怒一（ ） 朴衰一（ ） —（ ）7.读读记记，并査⅛Λ2⅜2tr 辽优译的意恩•具落谦2轻曳懦利盖耻相捷并论 脈迓/灭光洁翻来覆去和睡相处8读一滨棵文，说一说左阳盘加铮擔乙可发主了一件片么尊. 识文 9F21«怎么对^WalB9? PO≡X⅜怎么对帶恢Il 的： ««10.闻能却扶廉去別有什么样的紡哥運？□・从这笔谏文中你营律了怜么道丑？我会做 X2・^Wfr 么话要对文中的辰廉或者铁探说呢？试着说给爸爸羯列并一听巴.13.将你认为的本课中的好词好旬抄写左下面的欖我上•Mr ------------------------------------------------------------------------------------荻累读一读生字IFiMe Σ∙JT学练优id f HIJl*7•鹿角和鹿烫1. 正流利、文，饴自饮般标上P?停•2. K 出俱：Xe 自己不現解的宁诃• 3・主宁汪» C S Λ4.诠下面的参音字注音.并妃询•7•渎渎记记，并査宇英迂解标£询港的意思•恢映匀林别数姐怨挣蛻发精打采次心喪气沈金叹气8.渎一浸课文，说一说偎文讲了一个什么飲卑. 澳Q 9.被卿于追tf ∣τ,戾疋白CI 空亢利惶是怎么看的？理昨 10祓狎子lies,魔对U 己曲角和魄又長怎么看的？11.你从这个故事中受列了件么启发嗨？悄耆说一说吃・12. 将你认为的本课中的好询好代抄用左下面的橫銭上•IRS生字斩询5.比-tt∙ MLiH.欣（6.芻出下HI 主宁的連威及笔狙数•学练优IUfMSU语文园地二7. «-«下面的询唐・出邺学步滥竽尢敎范耳盗铃自柏矛质刻舟求创i≡n^足 杞人忧天井底N 蛀杯弓死影 &找一找相关的富言芯辜谤一读.平匕运用 书药 提1. a⅛≠*元学习的海育故事利目已读过的&宫故車，说一说故車有什么堵(D 离盲芯事曲常筒甫短小∙ 易(2) MWtt<的G 事情节非當有童•故事中的人物常寫«(出境反常理旳事情. 引人发笑•O )<a⅛>a*3^w -定的道理.2. 给爸世5⅛吗讲一讲你連过卞■喜蛙皐斯受別前尼芨吧•3. 我驼根IS 宠示.歸出相应的El 字调佢•(2〉ABAC 弍t(S) AADD 式8S •你IrS 从:ε草元的標文中找到一些神衣描吊戒者动作擅鬲的谱句卑？5.通过査资开清楚-i≡W 的划式豪求•(1) "Λ⅛”的标題虫写社勇一行的正中何• (2)ttΛi K ,t 的正龙耍另趾一厅.空两格耳•(9)U A^的璘款写左正文的右下方，分菊行写，上一行窘名•下一行写 明日祝6・≪<½B÷⅛Λ上秒写下面的生宁•(每个生字抄通5週∙ Jr 长址示，κ*s≡β^的字时，真考电好改 益笔遹餡长曳旬距离，注意把字逅得匀称■协涯• > 艳\静植I ［霜 舞IA 最集日枳月学练优XmJb 9∙古寿三首读一读L正确.有感情立期读古诗•2. SStfl古博Q白已不逞解的宁4>J∙3.連过上込或査刃贸料节.了解侍人•（1）王史石・字介审・号半山•北5R≡4s*r.政治妙、文*r.改革Jr “盧宋八大家"Z-.弋哀诗作有，C豊飞来峰》《书湖阴先生童》等•（2）牡软，÷ttzr号吳川皆士・tt⅜iι⅜t代杰ta的诗人、敬文蔽・垢李庇念含称为“小5tt w•代襲琦作有，《満明》C秋夕》《山ff> *.<3>王維，字草谊.号摩诒吕士.河东蒲州 <今ιb≡6i⅛城）人.相谙山百祁聂・厦期著£诗人、Ei家.代表静作有，《山居秋9U <ttM≡±> *.4.我仝念下而这鑫生字注音.6. WaTS生字打笔噸及笔鬲数・7.谕设记记下而MiRtI・<n屠苏Bfttt旧符紛彷牧童便节茶英8《元日》IXir看提列了元日时的W≡5H<⅜ac∙ i≡*⅛β⅝汪昇.ft fl ≡Kitift 递诗包的意岂•9 <ιW¾>是 ______ 书的IIIJjb址个韦日的习俗有______ 、 _____ 从- ___________________ ” S<C⅛町Ktf出命上行人怙绪低落• KX《九月九日忆山东兄弟2 —诗中的“塗节■捋妁聂__ 节.見农历 ___ 月_S,寿中提到的习俗有________ •_______ .H.式着将a≡r古序背下素.生字爲苏魂5.比一比，再爼列•牧兄X S;3 < )汹( )« <戲（学练优H卜10.纸的发明1. 正确、流利、有E 情坟旳读课文.结白然段标上字号•2. a±ΛX÷6Q不SX解飽牛诃.3. 我会给下査这些生宁注音.创携存制4眶下Ifi的多育字注耆• ?Fffllfl.5.找分一宁组多Hh 术录________ _保___________验_________________ 社 _____________6. 渎读记记.关査字典3E解下西词语的老恩・傍刘携带俣存音及秩農传承吸仪粗松<?a促逮5ir学富五丰7. 本衣主整写了_____ 刖发明过程.以及______P界艾聖的伟犬貝瞅8. 适紙术发刖以前，人们梅文宁刻左_____ 和上，或奢传刻在______ 上•舌来刻在竹片•木片上•星厉来逅芒黑上•tale ≡≡τ生字Mlt±学练优IU 11.赵州桥9・东汉时比，____ 改进了it低术•10. »-».：为什么只有票伦改透的遣歩木传承了下来？11 >-⅛关干找≡≡^ “四夭发明* 39邙关AJ饭•学练优IU 11.赵州桥1. 正珂、流利、有感構览朗浸课大，诒自然我标上宇号•2. ≡8出∣Λ文中白己不at 京的宁训.3. 我仝絵下面览誉主宁注音•IS __________________ 史_____________ 创 _________________举 ______________7. 读读运记，并査字典現解下面询话款意恩. 建Ift 坚团节省晴美创举 遗产东形程刻■铳≡tf ιr≡8赵州护桥快 *. W 米多宽・这么长能桥•全部甬石头Wla.下 课文 面汝有桥壤，口有 ______________ 个软形的大祥厦，九侨渭顶上的左右商边，还各有理解 _______ 个携形的小护沔•9. ΛΦΛX,总考：为仟么•兑赵州桥是世界文明的石拱Pv10将休认为的本玄中的行坍好下面的隕统上•Iy ffiB J4 羅 A4.倍下直的多督字注音.并畑训•6.我今一字俎多询•釈韋--------------------------------------- 学练优IU 11.赵州桥1.我读了( )週课文•做到了把课文读通读准•在文中标岀自然 段旳产号•2. 08出课文中自己不煙解的字饲•3.團岀下列生字在文中的相关训语，井在下农中给生字注音•概 阻 括 渥 迎 途 陌 超4査字典•绐下处多音字注音并组询•烧 _________ ________ 倏 _______________7.读读记记，并査字典埋輕下豆诃谱的您思.辫认大概阻力沿途陌生准确无泯8. 课文记寂了法齧昆虫学家法布尔为了证明＜币做的一个实验，最后戈现蜜好靠的是一种( 来辨认方向的.9.课文是按“也做个实½-()→(的顺序写的•我的 10.渎文过程中，你一龙会有一兰田惑或考不明白的地方，写下来, 疑问课上与同学、老师交流解决•学练优Hh14.畫蜂生字 新词课文理解Ia __________ _________ 括 ______________学练优电"习n 16.宇宙的列一边1. 我读了（〉遇课文■做到了把课文读通•读准•2. 给自然段标上序号•圏出文中自己不理聃的字词.多读几遇.3.圈出下列生字在文中的俎诃, 并在下衰中给生字注音•4.比一比•秘再姐词•生字新词5.我会一字俎多诃•6.读读记记.并SE字輿連解标红词语的意思•沦潮流満秘密代喘吁吁思绪穿梭徨尬课文理解字宙的这一边字亩的另一边我从书包拿岀作业本上機携背书包出门向左便夏天下雷太阳从东方升起石头没有生命上课内容软学课7.艾中作老SS绕“便•影"一词，总象出了手宙另一址的瞰些有邃肌秘密？很据课文内容，填表格• 了解子亩这边与另一边旳关系•学练优血rm I17.我变成了一棵树1. 正确•流利.有感情地朗直课文•给自然段标上序号•2. 圈岀目已不理社字诃•务读几iβ∙芥借助工具活理禅其含义•3. 圈出下兎生子在文中貯俎词•并在下我中绐生字注音•»56.读读记记，并査扌典理無标红词语的意恩.形状丁零丁零津津衬味香喷喷麻烦秘密话句.而轮望变成一棵树•“我"受的一棟树上长佛了 — 妈妈住在 __________________ 形的鸟溟里，把好东西分绐. “我”馋得直流 _________ •读一读4・比一比•生字 新词5.我会一字俎多呵.7.妈妈把什么东西分绐了小动物门？用“W 在文中IH 出相关前课文 理解 &根粧课文内容填一填•课文写了 “我"为为的鸟溟, ，吃,再迢词学练优龟小习*18.賣年的水Λ⅛i≡i∣c∙d1. 我读了 （）遇诔艾•做到了把课文读通I 叽 读准.2. 86出课方的生字在文G 的俎词，标记自己不理解的词iδ∙竿 _________ .6.填上合适笔量词•7∙读诒记记.芥誉字典理解标红词话的會思• 梳池戏耍溝淸爽爽明明亮亮抖酒斗笠蘑菇钓竿8.〈童年的水星耳》見张妣楼先生的三苜儿童诗•分别描绘了乡村执 子们在 垂釣. ______ 戏水. _____________ 玩耍的 情景•9.跟爸爸妈⅛t⅛-悦你產年时的一件趣辜咚∙ 把这件逐爭逝下来•）雨珠 ）山花）水祠苜）欢叫 ）斗笠 ）小手读一读3. 雄下直的生字注音•4. 比一比•再组词•生字 祈词5∙ 一字追多词.课文 運解戏水.≡WT学练优⅛fft3J k20∙肥皂泡1. 找读了（）IS 课文•做到了把玄文读逋）氏 渎准•课文一共有读一读 （ ）个自於段（在文中祢岀自然段）・2. SE 岀澤厉的生字在文中的蛆诃，标记自己不JS 解的诃谐・父始下面的生字注音•殴 和 址 若 娇薦 濒 熬 以 翌4. 誉手典，绐下面的多音字注音，再组诃. ®{~\ : ®{二;5. 比一比，再姐词•6. 渋会一字姐多词•廊 _____________________ 剩 _________ 若 _____________________ 透 _________ 仰 _____________________ * _______7•渎读记记，芥査手典理辑林红词常的蕙思∙ A种类透明形氏EI 满轻悠滋飞越旻儿目送希辺8. •採文通过介绍作者童年时玩“ ___________ r游戏的方法.过程豔 及 ______________ 时的心情和隽妙的恋鈴.乏规了 _____________________9 “我，在吹肥皂泡时的心情是怎样的？■觸低学练优电“酥 22.我们奇妙的世界1. 正确、流利、有感情地朗渎课丸 给自然段标上序号• 读一读2. 08出课厉的生字在文中的姐词，标记自己不理昶的冈i8∙3. 團岀下刊生字在文中的组词•并绐下列的生字注4.査字典•绐下10的多音字注音•卑退饲• @｛二;5.比一比，再姐词•6我会一字组冬词•幻 _________ __________ 润 _____________ _ 芒 ________ __________ Ifi _____________ _7. 读迩记记.井童字典理樓採红词话的意思•殄黴 睫朮 呈现 映射 余晖 受幻 群星闪烁 阴人光I e 领略闪耀IKiS 起笄8. ___________________________________________________________ 斗丸先总的介绍“我们旳世界足奇妙的匕任具体描写_______________ 是 怎牌奇妙， _________ 又是怎舞奇妙的，最馬写世界上奇妙的事物是无穷的•9. 想一想，浜文分别从哪几个方面描写了天空和犬地? 10・这篇文竜的中心句是哪一句？月“__W羽出来•生字型( ) 形()V √课文理解学练优电小习R 23.海底世界读—读1.正緘谎利、有愿情地鯛课文，给自然段标上序号. 2・圈出课冒的生字在文中的姐询，标记自己不理篆的询语•3. 圈出下列生字左文中的蛆词，并给下列的生字注音•窃 和 瞥 肌 査4. 童字輿•给下IH 的备•&字注音，畀组询•6. 我会一字俎多词.险 _________ __________ 攻 ____________ _________ 連 _________ __________ 退 ____________ _________7. 读渎记记，并査字典理舸标红词语的意思・宁超宜険 澎湃窃©私港迅連伸堀反推力 瘟藏奇异8.课文从湾底动豹戈出S. ________________________________倶文 _______________ 、海底的资源四个方面介绍了縛点世畀・ 埠解 9.课文从哪些方面雅写了海底植物的差异？10. 海底有什么矿合资源？生字创二:W () 宫（)宁（ ) 宇（)推（堆（)学练优XQw 24.火烧云1. 正确、流利•有息情地朋读涙文•绐自然般标上序号• 读一读2. IH 出课百防生字奁文中的姐词•林记自己不理解的词语•3. 圈出课文会认字在文中的姐词，并给下面的生字注音•4. 査字舆•结下面的齐音字注音•再姐词•SK武 _________ __________ 镇 ____________6. 读喚记记，并査字典理舉标纥词语的意思. 笑公盈 录凉 红彤彤 金灿灿 模糊 凶猛生字 祈词5.我会一字俎多诃•课文 理解特点影容询语火烧云的颜色火烧云的形状火烧云的交化7.完或下迓田表:8.火饶云还会有那些蓟色？嘛壓形状？话你结舍生活实际或者发挥 F象写一写.IO∙C( HUT镇静恍b⅛ιatβm∙∙ z≡τ学练优I U fHI>Jf 25.慢性子裁缝和急性子顾客1. 正确.流利、IW 地朗读课文•并给自加段协上子号• 读一读2. BB 出自己不理紐的字呵，多陵几并僧助工具书些事其含义•3. 團岀下列生字在文中的姐词•并在下表中给生字注E∙4.,绐下面的多音字注音，再ifl 词•5.我会一字姐多词•性 _____________________ 货 ________ 取 _____________________ 夸 ________ 务 _____________________ « ________ 衬 _____________________ 艺 ________6・读读记记，并董字典埃解标红词谱的議思•耐心性子载缝纳闷夸奖歩恭承认池气负贵惊讶7.預习课文后，我能根捋课文内容排序.( )顾茗更験缝把棉次里的桶花拽掉，改成兴扶，秋夭穿. (>幔性子载縫和念性子顿客说好冬天把新棉扶做好.()顾客要求把夹袄的袖子剪去一段，改成夏天的短袖村衫. ()嚴客要求把袖子接上改成春装.叢録说：“不弟接，您的布在我笔于里込没鮫料呢1”8・想一想：憑性亍顾客一共去了几她鮫缝店？生字课文瑾解学练优吓习R26*.方帽子店1. 我读了（〉遍课文•做到了把课文读通读准•课文一共有（）读一读个自然段（在文中标出自然段寧号〉.2. IB 出自己不理解的字词，多读Jue ・并借助工具亡理解其含义.■圏出下列生字在文中的绘词，并在下表中给生字注音•梱 改 蕉 扣 筒 蓋4.査字奧•给下面的冬咅字注音，再俎词•5. 在文中找出下刘词诺的近义词•奇异 --- （ ） 舒适 ------ （ ）6. 读读记记.并査字典毁解标红讶iS 的意思•人山人薄孫密瞅麻大吃一惊各戒各样古董7. 完成课文思维导却•按熙课文故事发生的顺序，在方框里填上适当的庠号.①方fl 子店只卖方帽子.②方用子成了古董，③顿客进了新帽子店• ①方Ili 子店主人的儿子乜喜欢歎圆碣子• ⑤ 买馆干的人只能买到方Ai 子•⑥ 开了一家新帽干∕s∙实各戏各样的帽于•⑦ 小孩子们不=欢方険子，并试着傲了几顶EIFS 子•&想一想•为什么方帖子后来都成了古董了呃?生字 新词课文理解学练优111 f Hl^ U 27. ⅛}廿读九正瓠肿,鉀地朗读课文，绐自然段标上序号.2. 圈出白己不理解的字词.多读几遽・并镇助工具卡理解其含义•3. 圏出下列生字在文由的俎词，并在下表丰给生字注音•婆脅戟真歎农纵4. 査字典•给下面的务音字注音•舁姐词•5. 比一比，再迅诃•生字新词6. 我会一字组多词•Λ________ _________ 抱____________架_________ _________ 粘_____________（ft ________ __________ 胶 ____________7. 读读记记.并童字典虔解标红讽语貯意思•青背昆窿弼山越岭走帝闯北懺风顺列甘心安安稳稳&很捋课文内容排字•（〉老虎和贩射下相遇，滾下山坡•课文（）贼心里害怕，脚下一滑.扑通从底顶的呈逼里跣下来，正巧理解押到虎背上.（）到了树踉罚，老虎把身于一歪.败联势一纵，跆對树上.9. ⅛*:老虎和取为什么那么伯V ?学练优电〃习*28\枣核1•我读了〈〉週课文，做到了把课艾读通读准•课文一共有(>读一读个自然段〈在文中标出自橫段序号〉.2. IS 岀自己不理解的字词• *读几：β∙并借肋工其韦理解英含义•3. IS 岀下列生字在文中的iflτfl>芥在下表中绐生字注音・核 宴 羲 犁 牲 府4.誉字典•给下面笛多音字注音，再姐诃•6. 渎读记记.井誉#典理解栋红饲语的堂思•勒快争辩缰羽吆喝折囲譬县甘休丈IS 大搽7. 悦说裸文讲了一个什么故夢； 8. 渎句子，为空.(1)枣桂8»岀来悅：“牲口是我牵的，你们要怎么样？"这句话中的“你们”指范是 ________ ,从达句话中你体令刮枣找总个 ______________________ 的孩于.<2>衙役们打这面，枣核蹤到那面去，打那面，枣荒越到达面衰，怎么也打不春从这句话中你体会致 _______________________________ .生字 新词5.写岀下列运语的反义词•聽明一一(動快一一( ) Wffi 一一( )课文 理解#・《t ≡∙τ。
(2021年整理)三下数学预习单
三下数学预习单编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三下数学预习单）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三下数学预习单的全部内容。
《两位数乘两位数》预习单1班级：姓名：评价:预习内容：第一单元第1课时《口算两位数乘十及几十乘几十》；数学书P1~3页。
助学题：1、学一学，我能懂。
李叔叔培育出一批新品种菜椒,送给敬老院10盒，每盒12个。
送给敬老院多少个？先列式再解答.你是怎么算出得数的?把你的方法写下来。
2、试一试，我能行。
想一想，算一算。
24×10= 20×10= 20×30=3、想一想,我能问。
在口算两位数乘十,及几十乘几十时,你有什么提醒同学们注意的？《两位数乘两位数》预习单2班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第2课时《笔算两位数乘两位数（不进位）》;数学书P3~5页.助学题：1、学一学，我能懂。
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个？先列式再解答。
你打算怎么算出得数？把你的想法写下来。
2、试一试，我能行。
乘法可以怎样验算？你能把第一题的算式验算一遍吗?3、算一算、我能对.竖式计算并验算。
44×22 12×23《两位数乘两位数》预习单3班级: 姓名: 评价：预习内容：第一单元第3课时《笔算两位数乘两位数(进位）》；数学书P5~6页。
助学题：1、试一试,我能行.每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？先列式你会用竖式计算吗？试一试.2、想一想，我能说。
笔算两位数乘两位数时要注意什么?3、看一看,我能改.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
《两位数乘两位数》预习单4班级：姓名：评价：预习内容:第一单元第4课时《练习一》；数学书P7页。
人教版语文三年级下册全册预习单
第一单元学校班级姓名等级导语：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地一”。
这四篇课文分别描写了、、、和，都表达了作者的思想感情。
“语文园地一”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”中要求收集的资料。
1 燕子学校班级姓名等级导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。
你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.联系上下文（或查字典）解释词语。
（写在课本上）俊俏掠过偶尔光彩夺目5.默读课文，概括主要内容。
《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特点；燕子从南方飞来，；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。
6.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。
思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把比作；7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。
9.（至少提出两个问题，在文中作好标记）2 古诗两首导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。
今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文。
2. 读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.结合注释或插图等方法理解词语。
（写在课本上）妆绦胜日光景等闲5.概括古诗主要内容。
《咏柳》的作者是，主要描写了。
《春日》的作者是，主要描写了。
两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版
部编版(统编版)小学语文三年级下册预习单(完整版以及____________的身体。
课文描写了XXX在春天中飞翔、筑巢、孵蛋、喂养幼鸟的情景，展现了它们的勤劳、聪明和母爱。
同时，课文也通过小燕子的故事，表达了对春天的赞美和对生命的珍视。
1.搜集关于XXX的资料，了解它的生活性和生态环境。
2.阅读课文，思考XXX的故事给我们带来的启示和感悟。
1.课文共有3个自然段，分别描写了XXX的飞翔、筑巢和喂养幼鸟的情景。
2.生字读音：A．líng B．lüè C．yì D．zhàn E．xián；描写XXX的生字：伶纤翼、掠沾。
3.多音字读音：松散（sǒng sàn）、旗杆（qí gān）、分散（fēn sàn）、笔杆（bǐ gǎn）。
4.烂漫（鲜艳美丽）、伶俐（聪明机灵）、光彩夺目（非常出色）、生趣旷亮（生气勃勃）、波光粼粼（水面反射的光芒）、荡漾（水面上波浪起伏）、闲散休憩（放松休息）。
本篇预学案介绍了古诗三首和燕子的课文。
在预学过程中，学生需要熟读课文，理解生字的读音和正确描写生字的方法。
同时，学生还需要搜集资料和阅读质疑，以加深对课文和主题的理解。
在研究过程中，学生可以通过朗读课文和思考小燕子的故事来感受春天的美好和生命的珍贵。
文章已经被清理和修改，以下是修改后的文章：课文中描写了XXX在空中飞行、在屋顶上横掠和在树枝上休憩的情景。
它们的尾巴十分活泼可爱，像是拖着一条长长的丝带。
我们可以从这些描写中感受到XXX的灵动和自由。
为了更好地了解燕子，我们需要搜集相关的资料。
例如，我们可以思考为什么在课文的第二自然段中描写了春天的景色，以及在阅读课文时需要关注哪些问题。
除此之外，我们还可以搜集关于作者XXX和荷花的资料。
荷花是一种美丽的水生植物，它们的叶子像一个个浮在水面上的盘子，花朵有的刚刚开放，有的已经凋谢，还有的是半开半合。
科学设计“预习学习单”
科学设计“预习学习单”预习学习单是一种科学设计，旨在帮助学生在课前准备中更有效地学习并提前理解所要学习的内容。
通过预习学习单，学生可以在课堂上更好地跟上老师的教学，提高学习效果。
以下是一份关于预习学习单的科学设计。
课程名称：数学课节：第一节预计时长：30分钟目标：通过预习学习单的学习，学生将能够：1. 知道本节课要学习的内容和目标。
2. 理解预习学习单中涉及的概念和问题。
3. 在课堂上能够积极参与讨论和解决问题。
预习学习单内容：2. 课前的基础知识回顾。
3. 自主学习的指导问题。
4. 问题解答。
第一步：简介老师在预习学习单的介绍部分简要介绍本节课要学习的内容和目标，激发学生的兴趣。
第二步：基础知识回顾在预习学习单中提供一些与本节课相关的基础知识，要求学生回顾和复习。
老师可以列举一些问题，引导学生回忆和思考。
第三步：自主学习在预习学习单中提供一些指导性问题，要求学生自主学习。
问题可以涉及到本节课将要学习的概念、公式或方法等。
为了引导学生深入思考和理解，问题可以设计成开放性的。
第四步：问题解答在预习学习单的最后一部分，提供一些问题解答的空间，学生可以在上面回答问题，或者提出自己的疑惑。
这样可以鼓励学生在课前对问题进行思考，并且为课堂上的讨论做好准备。
教学策略：1. 清晰的目标和指导：在预习学习单中，要明确课程目标和学习内容，以及提供明确的问题和指导，帮助学生更有针对性地进行学习。
2. 多样性的问题设计：问题设计要多样化，结合不同层次的认知要求，既涉及基础知识的回顾，又引导学生深入思考和理解。
问题可以设计成选择题、填空题、解答题等形式。
3. 引导性问题与开放性问题相结合：在指导问题中，既可以设计引导性问题，帮助学生迅速了解重点和难点，又可以设计开放性问题，鼓励学生自主思考和探索。
4. 激发兴趣的方法：在介绍部分可以使用一些有趣的图表、故事或实例，引起学生的兴趣，并与本节课的内容相关联，提高学生对课程进行预习的积极性。
人教版三年级上 预习本 A4纸 左侧装订
人教版三年级上册预习本三年级班姓名学号1 我们的民族小学一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.这所民族小学和我们的学校有什么不同呢？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读词语，不会读的在旁边打“？”坪坝傣族昌盛昂首摔跤3.认生字，在上面注上拼音。
坝傣昌昂跤4.查词典，写出下面词语的意思。
坪坝：绚丽多彩：三、资料袋让我们一起了解以下民族的资料吧！（傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、纳西族、白族）家长签字教师批阅2 金色的草地一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.“我”家窗前的草地上长满了，我和弟弟在草地上，后来我们发现草地会，经过仔细观察，“我”找到了原因。
4.“我”和弟弟在草地上做什么游戏啊？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字，在上面注上拼音。
钓拢3.读词语，不会读的在旁边打“？”钓鱼合拢玩耍使劲绒毛观察花瓣手掌趣味4.查词典，写出下面词语的意思。
一本正经：引人注目：5.多音字假 jiǎ假装朝 cháo 朝向jià放假 zhāo朝阳三、资料袋你见过蒲公英吗？让我们找蒲公英的图片看一看，再了解一下蒲公英的生长过程吧！家长签字教师批阅3 爬天都峰一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3. 主要内容：课文讲的是暑假里爸爸带我，“我”与不相识的老爷爷，一起登上天都峰的事。
4.站在山脚下，抬头望天都峰，我有什么感受？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.认生字，在上面注上拼音。
陡链颤攀鲫呵3.读词语，不会读的在旁边打“？”陡峭铁链颤抖攀爬鲫鱼笑呵呵4.查词典，写出下面词语的意思。
笔陡：汲取：5.多音字似 sì似乎发 fā发生相xiàng照相shì似的 fà白发苍苍 xiāng相互三、资料袋天都峰在黄山风景区，请同学们了解一下天都峰吧！家长签字教师批阅4* 槐乡的孩子一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
装订成册方法
装订成册方法
装订成册有多种方法，以下是一些常见的方式：
1.骑马订：这种装订方式适合页数较少的资料。
它是将书页对折
后，用铁丝或订书钉将书页背对背地装订在一起。
但需要注意的是，骑马订牢度较差，因为铁丝容易生锈。
2.无线胶装：通过特种粘合剂和装订机的冲压，将设计精美的封
面同内文粘合在一起，装订成册。
由于其平整度好，目前大量书刊都采用这种装订方式。
但需要注意的是，文本装订后需要修边，故切口处不宜放置重要图文。
3.平订：将印好的书页经折页、配帖成册后，用线或铁丝在订口
一侧订牢，再包上封面。
但铁丝易锈蚀，且平订占用一定宽度的订口，使书页只能呈“不完全打开”形态，不利于厚本书刊的翻阅。
4.包背装：将书页背对背地正折起来，使有文字的一面向外，折
痕作为书口，然后将书页的两边粘在书脊上，再用纸捻穿订，最后用整张的书衣绕背包裹。
5.蝴蝶装：宋元版书的主要形式，依次把所有书页依照中缝，将
印有文字的一面朝里对折起来，再把对折好的书页背背相对，用粘合剂粘在一起，然后附上书壳，最后裁齐成册。
6.线装书：盛行于明代万历年以后，一般只打四孔，称为“四眼
装”。
此外，还有热胶装订、钉子装订、螺旋装订等装订方式，适用于不同情况和需求。
在选择装订方式时，需要考虑到书籍的页数、厚度、使用频率等因素，以选择最合适的装订方式。
请注意，装订书籍时，总页数应为4的倍数，这样可以保证跨页对折的整齐性。
另外，装订时还需要注意细节，如书页的对齐、装订的牢固度、封面的美观度等，以确保最终的装订效果符合要求。
(完整版)三年级下数学预习单
人教版小学数学三年级下册预习第一单元位置与方向位置与方向（一）P3例11．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？3．尝试完成P3的“做一做”。
位置与方向（二）P4例21．观察中国地图，地图通常是按照什么方式绘制的？2．以学校的操场为中心，请你写出四个方向的主要建筑物，并标出这些建筑物所在的方向。
位置与方向（三）P7例31．怎么辨认例3中的这幅图的方向？请你说说各建筑物的位置2．小明要去少年宫该怎么走？去体育场呢？去医院呢？3．少年宫在电影院的什么方向？商店在医院的什么方向？试着说说两个建筑物的位置关系。
位置与方向（四）P6例41．坐在教室里，正对面是什么方向？你根据什么来判断？请你指出东西南北以及东北、东南、西北、西南8个方向各有什么东西。
2．我们学校的教学楼、礼堂、边门分别在操场的什么方向？位置与方向（五）P9例51．例5中，请你根据给定的北方向，辨认其余的七个方向，并说说各场馆所在的位置？2．飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？海底世界在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？猴山呢？第二单元除数是一位数的除法口算除法（一）P13及14例11．观察13页的情景图，你能提出哪些用除法计算的问题？2．60÷3=（）600÷3=（）这两题你是怎么计算的？还有不同的想法吗？3．240÷3=（）你又是怎么计算的？还可以怎么计算？口算除法（二）P16例21．请估算124÷3的商，说说你是怎么想的？也可以怎么估算？2．估算的方法不同，结果一样吗？哪个结果更精确一些？为什么？笔算除法（一）P19例11．请说说42根小棒平均分成2份的过程。
2．竖式计算42÷2，要从哪一位上算起？商2要写在哪个数位上？商1要写在哪个数位上？为什么？3．42÷2竖式的简便写法你会吗？动笔试一试。
人教版三年级下册语文预习卡
人教版三年级下册语文预习卡常规预习提纲1.默读课文（第一遍）并完成以下任务：（1）边读边用“○”标出生字和不认识的字·（2）标出自然段（小节）序号·2.查字典或词典解决：（1）给课文中不认识的字写上拼音·（2）圈出课后生字在本文中的组词·（3）给课后生字注音.要求会写的生字.要查字典理解字义·（包括：音序.音节.部首.除部首外再查几画.组词三个）用列表形式在预习本上完成·3.默读课文（第二遍）边读边思考你读懂了什么·读后.请一定要想一想课文主要讲了什么.是否有中心句.或者印象最深的是什么·4.练习正确.流利.有感情地朗读课文三遍以上.最后一遍读给家长听·请大声读哟！5.默读课文.并勾画：（1）用“【】”画出优美词语（2）用“”标出生动形象.含义深刻的词语和句子.并进行文字式批注·（例如：比喻.排比.拟人等）（3）在不理解的地方用笔标出来.画上问号“？”·6.我的发现：（多音字.近义词.反义词等）请你认真对待每次预习.完成以上步骤·个性预习提纲第一单元导语：大自然的景物多么迷人·那数不清的山峦.道不尽的江河；那一望无际的大草原.郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇·让我们一起去阅读.去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》.《》.《》.略读课文《》及“语文园地一”·这四篇课文分别描写了 . . . 和 .都表达了作者的思想感情·“语文园地一”中的“口语交际”内容是 .“习作”内容是 .“宽带网”中要求收集的资料·1 燕子导语：春天到了.可爱的小燕子从南方赶来·你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词燕转本课多音字4.联系上下文（或查字典）解释词语·俊俏：___________________________________________________掠过: ___________________________________________________偶尔: ___________________________________________________光彩夺目: _______________________________________________5.默读课文.概括主要内容·《燕子》这篇课文共有自然段.分别从燕子的特点；燕子从南方飞来. ；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的.表达了作者对的喜爱之情·6.认真读课文.思考下列问题·（1）课文是怎样描写小燕子的外形的.画出文中相关语句·思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）对比句子：①青的草.绿的叶.各色鲜艳的花.都像赶集似的聚拢来.形成了光彩夺目的春天·②青的草.绿的叶.各色鲜艳的花.都聚拢来.形成了光彩夺目的春天·反复读读这两句话有什么不同.哪句更好.为什么？（3）细读课文第三段.画出文中描写燕子飞翔时的句子·请你再认真读一读句子.我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔.那就是·通过这个词语更形象地说明了燕子飞得·文中还有很多这样的词语.请你找出来.运用上面的方法.谈一谈自己对这些词语的理解·（4）细读课文第四自然段.找出文中的比喻句.结合课文的插图.说一说.作者把什么比作了什么？比作；比作；（5）停歇在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春天的赞歌·这是一支多么优美动听的歌曲呀！发挥想象.说一说小燕子会唱什么赞歌？请你唱一唱吧！7.课文的语言真美.我要把课文背下来.并把喜欢的句子抄下来·2 古诗两首导语：春天是一幅多姿多彩的图画.许多诗人作诗吟诵她·今天我们共同学习两首古诗.看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字生字音序音节部首除去部首组词三个还有几画本课多音字4.结合注释或插图等方法理解词语·妆：绦：胜日：光景：等闲：5.概括古诗主要内容·《咏柳》的作者是 .主要描写了·《春日》的作者是 .主要描写了·两首诗都抒发了作者对的赞美之情·6.认真读古诗.思考下列问题·（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？（2）“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦·”两句诗的意思是（3）“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀·”两句诗的意思是：（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明·（5）“胜日寻芳泗水滨.无边光景一时新·”两句诗的意思是：（6）“等闲识得东风面.万紫千红总是春·”两句诗的意思是：（7）结合插图.想象作者来到泗水边寻找春天.都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？7.试着把两首古诗背诵下来·8．我搜集了许多描写春天的词语.谚语.古诗等.比如：词语：谚语：古诗：3 荷花导语：夏日炎炎.荷花盛开·从古至今.描写荷花的诗词数不胜数.人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染.濯清涟而不妖”·想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧·1. 根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词挨佛本课多音字4.解释词语·饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：5.默读课文.概括主要内容·本文主要写了夏日公园里的情景.以及“我”沉浸在此景中.与荷花融为一体的感受·赞美了荷花的 .表达了作者对家乡的·6.认真读课文.思考下列问题·（1）读课文第一自然段.想一想：“我”为什么去看荷花？这里写出了荷花的什么特点？（2）细读课文第二自然段.分别用“”和“”划出描写荷叶和荷花的语句.再结合插图用自己的话说说它们的样子·（3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文.想想作者为什么用“冒”字？（4）课文第二自然段中描写了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？（5）默读课文第三段.思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？（6）细读课文第四自然段.说说作者仿佛看到了什么？让我们想象一下.如果自己也是池中的一朵荷花.会看到.听到.想到些什么？（7）自读课文最后一自然段.结合课文.想想：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？7.课文的语言真美.我要把课文背下来·4 珍珠泉导语：上面的课文.使我们感受到了春天中燕子的可爱.夏日里荷花的美好·那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文.你一定会有不同的感受·1.根据常规预习要求预习课文·2.积累下列词语.先在原文中划出.再正确书写在横线上·弯弯曲曲.镶嵌.朴素.沉积.饱满.晶亮.绽开.交错.干涸.泼洒3.字词本课近义词本课反义词挑担本课多音字4.解释下面的词语·（联系上下文.查字典或换词语等方法理解词语）镶嵌：绽开：交错：干涸：5.默读课文.概括主要内容·本文描写了家乡山林中一眼美丽清泉.写出了泉水的 . 和的特点.紧接着写了晶亮的.饱满的.一嘟噜一嘟噜的（）·表达了作者对的感情·6.认真读课文.思考下列问题·（1）自由读全文.说说珍珠泉给你留下怎样的感受？（2）细读课文第二自然段.结合插图说说珍珠泉周边的景物怎样？划出文中描写泉水的语句.作者在写泉水时.采用了的修辞手法.分别从 . .三方面来突出它的特点·并简要归纳出泉水的特点·（3）默读课文第三自然段.想想泉水是怎样冒出来的？从这些动词中.你体会到水泡的什么特点？结合插图说说为什么叫珍珠泉？（4）再读课文.思考：珍珠泉有哪几个特点？（5）自读课文第四.五.六自然段.思考：作者为什么要写家乡的珍珠泉？语文园地一导语：本单元.我们一起去感受了大自然的美好.荷花.珍珠泉.燕子都融入了作者的喜爱.赞美之情·今天.让我们一起走进“语文园地一”.认真预习.相信你会有更多的收获！口语交际1.自由读“口语交际”的要求.明确交际的主题及内容·2.请你选一处家乡的美景仔细观察.用心感受·3思考：怎样向同学介绍你所观察的美景？（小提示：注意介绍时要按照一定的顺序来描述所观察的景物；表达清楚.条理；如果能运用一些平时积累的好词佳句.绘声绘色地描述就更好了·）4.课前自己练习说一说·习作本次习作是在口语交际的基础上进行的·通过口语交际.你一定有很多收获.比如：有的同学；有的同学；还有的同学 ·这次习作.我们就要注意按照一定的顺序.展开丰富的想象.融入积累的好词佳句来写·我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的每个词语.注意读准字音·2.仔细观察每组词.看看你能发现什么？把自己的发现写在下列横线上·3．我还知道一些类似的词语： . . . .日积月累1．“我会填”：读一读八个量词.然后口头试着填入下列的括号中.想想是否恰当.再用笔填在课本上·2.“读读背背”：先借助拼音把这些四字词读准确.读熟练.再大体了解这些词的意思.想想每行词语分别是描写什么景物的？第一行词语都是描写（）的.第二行词语都是描写（）的.第三行词语都是描写（）的·3.试着把这些词语背下来·宽带网1.生读“宽带网”内容·2.交流自己喜欢的描写·3.明确“宽带网”要求：把课外阅读中有关描写大自然的精彩片段记在采集本上或做成卡片·第二单元导语：我们的周围生活着各种各样的动植物.它们与我们人类有着密切的关系·这个单元的课文.从不同角度.不同侧面向我们讲述了人与动植物之间的关系·让我们一起去阅读.去感受吧！本单元围绕这一主题编选了精读课文《》.《》.《》.略读课文《》及“语文园地二”·这四篇课文分别讲述了人类与 . . 和的关系·充分表达了作者的思想感情·“语文园地二”中的“口语交际”的内容是 .“习作”的内容是 .展示台的内容是围绕“保护环境”这个专题.列举了三种形式.分别为 . . ·5 翠鸟导语：翠鸟是生活在水边的一种小动物.它具有高超的捕鱼本领.这和它的身体构造有着密切的关联·你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼时的情景吗？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词本课尽泡多音字4．解释词语·小巧玲珑：锐利：鲜艳：注视：疾飞：打消：5．精读课文.概括主要内容·《翠鸟》这篇课文共有个自然段.分别写出了翠鸟的特点和特点.表达了作者对的喜爱之情.教育我翠鸟.与翠鸟相处·6．认真读课文.思考下列问题·（1）细读第一段.想一想作者是抓住翠鸟 . . . 四个方面来写翠鸟外形的特点的·其中.翠鸟的颜色非常鲜艳.实在美丽.作者主要抓住了 . . 的羽毛写出了翠鸟颜色的鲜艳·（2）细读第三段.画出描写翠鸟捕鱼动作的句子.多读几遍.看看有什么感受？（3）对比句子：①翠鸟叫声清脆.爱在水面上飞·②翠鸟鸣声清脆.爱贴着水面疾飞·反复读这两句话.看看有什么不同.你喜欢哪句？为什么？①翠鸟离开苇秆.很快地飞过去·②翠鸟蹬开苇秆.像箭一样飞过去·反复读这两句话.看看有什么不同.你喜欢哪句？为什么？（4）读一读第4.5段.想一想：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”说明了·“我们的脸有些发红.打消了这个念头”中的“这个念头”指的是 .这句话说明了我们·“在翠鸟飞来的时候.我们远远地看着它那美丽的羽毛.希望它在苇秆上多停一会儿”说明了我们·7．课文向我们介绍了翠鸟.语言优美.我要多读几遍.把喜欢的段落背下来·6 燕子专列导语：活泼机灵的小燕子给大自然带来了勃勃生机·可是有一年春天.在瑞士境内.成千上万只小燕子差点就濒临死亡.是谁救了它们呢？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.根据常规预习要求预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3.我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词吁本课多音字4．联系上下文.解释下面的词语·特殊：骤降：呼吁：致谢：饥寒交迫：5．默读课文.概括主要内容·《燕子专列》这篇课文共有个自然段.讲述了有一年春天.成千上万只燕子从飞回时.在欧洲瑞士境内遇到了当地 .它们因 .濒临死亡·瑞士政府呼吁人们·最后燕子乘坐专列.驶向了远方·表达了作者对燕子的之情·6．认真读课文.思考下列问题·（1）细读第二段.看看燕子遇到了怎样的麻烦？画出有关的语句·多读几遍.谈谈自己的感受·（2）瑞士政府知道了这个情况后.决定用火车.于是通过电视和广播·这说明了瑞士政府·（3）读读下面的句子.说说从带线的词语中体会到了什么？听到消息后.居民们纷纷走出家门.冒着严寒.顶着满天飞舞的大雪.踏着冻得坚硬的山路.四处寻找冻僵的燕子·（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了寻找燕子的行动.她的脸冻得通红.手冻得僵硬.但她一点也不在乎·这充分表现了小姑娘对燕子的之情·（5）你读了这个故事.想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏.可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心.也可以是自己从贝蒂身上得到的启示.还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻……（6）获救的燕子在车厢里唧唧喳喳.它们在对人们说些什么呢？7 一个小村庄的故事导语：在一座山谷里.有一个美丽的小村庄.村里的人们过着幸福的生活·可是.后来这个小村庄消失了·这到底是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！1.根据常规预习要求预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字生字音序音节部首除去部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词露卷本课多音字4．联系上下文.解释下面的词语·郁郁葱葱：湛蓝深远：咆哮：裸露：5．概括课文主要内容·按照记叙文的六要素（时间.地点.人物.起因.经过.结果）进行概括·6．读课文.思考下列问题·（1）通读课文.思考：小村庄发生了什么变化.为什么会发生这么大的变化？（2）对比句子·①在一个雨水奇多的八月.大雨没有喘气儿.一连下了五天五夜.到第六天黎明.雨才停下来·②在一个雨水奇多的八月.大雨下了五天五夜.到第六天黎明.雨才停下来·说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？（3）结合课文内容.体会句子的意思·什么都没有了——所有靠斧头得到的一切.包括那些锋利的斧头·此处的“什么”在文中具体指哪些东西？文章中还有很多意思深刻的句子.请你找出来.谈谈你的理解·（4）学了课文.我想对小村庄的人们说些什么呢？请你写下来吧！我想对小村庄的人们说：“·”7.你想怎样保护我们的家园.不让它重蹈覆辙呢？8 路旁的橡树导语：小村庄的人为了眼前不错的生活.几乎砍光了树木.结果毁灭了家园·与此相反.有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树.这是怎么回事呢？今天就让我们一起去看个究竟吧！1.根据常规预习要求预习课文·2.积累下列词语.先在原文中划出.再正确书写在横线上·延伸挺拔楔子高尚沉默不语不约而同3.字词本课近义词本课反义词铺曲本课多音字4.联系上下文.解释下面的词语·高尚：楔子：沉默不语：不约而同：5.概括课文主要内容·课文主要讲在修建一条公路.在这条路应该延伸过去的地方·几年过去了.这条笔直的公路在一个地方 .人们都赞叹·6.读课文.思考下列问题·（1）读课文.想一想：工程师原计划修筑一条怎样的公路？可是.后来这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?（2）读课文第四自然段.工程师和工人们都不说话.他们嘴里都不停地叹气.心里会想些什么呢?请你联系上下文.理解此处的两个“叹气”·（3）为什么人们不约而同地赞叹筑路人有一颗高尚的心？语文园地二导语：本单元.我们一起感受了人类与翠鸟.燕子.树木的密切关系.懂得了我们应该与动物和植物和谐相处.关爱生命.保护环境·今天.让我们一起走进“语文园地二”.认真预习.相信你会有更多的收获·口语交际1.自由读“口语交际”之“我们能做点什么”.明确交际的主题及内容·2.通过调查.访问和查找资料.说说家乡的环境受到了哪些污染？选择其中你最熟悉的一方面内容（比如.空气污染.水污染.森林砍伐.植被破坏等）根据自己的调查用数据.图片或其他方法说说污染原因·人们为了保护环境做了些什么·3.围绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”这一话题.提出几条具体的建议·（注意：使用平时积累的语言材料.特别是有新鲜感的语句；表达清楚.条理·）4.课前自己练习说一说·习作本次习作.是综合性学习的一部分·要求学生结合前面的综合性学习来写.范围比较广泛.可以写成一篇短文.可以展开想象.写一写 .也可以写发生在这次综合性学习中 ·请你借鉴本组课文在表达上的特点.比如《翠鸟》抓住了翠鸟的外形.飞行特点.细致生动的描写；《一个小村庄的故事》语言朴实.叙事生动清晰.揭示的道理深刻·注意：使用平时积累的语言材料.把内容表达具体有条理·我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的两组句子.注意读通顺句子·2.对比每一组中的两句话.说说你发现了什么？把自己的发现写在下列横线上·3.我还能写出类似的句子·①听到发令枪声.运动员跑出去·听到发令枪声.运动员像跑出去·②荷叶上的小露珠闪闪发亮·日积月累1.“读读认认”：借助拼音.自由读一读“读读认认”的内容.注意读准字音.把不认识的生字想办法记住·生活中.我还可以举出类似的例子： . . .. . ·2. “读读背背”：先借助拼音把这五组诗句读准确.读流利.再说说这些诗句都描写了哪些景物？在这些景物中.作者都写了·再读诗句.想想诗句的画面.说一说每句诗的大体意思·3.试着把这些诗句背下来·展示台1．读一读展示台中学习伙伴的话.了解展示内容·2.选择自己喜欢的展示内容·3.收集有关环境保护的资料.精心制作展示内容.并把制作的内容与父母交流.提出修改意见.再次完善.准备课上交流展示·第三单元导语：本单元为我们讲了一些生动有趣的故事.每个故事都耐人寻味.给人以启迪·下面让我们一起来细细品味吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》.《》.《》.略读课文《》及“语文园地三”·这四篇课文告诉我们应该 . ·“语文园地三”中的“口语交际”内容是 .“习作”内容是 .“读读背背”是一些有关的谚语.“成语故事”讲的是《》·9 寓言两则导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天我们来学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事.看看我们能从中明白什么道理·1.根据常规预习提纲预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字生字音序音节部首除去部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词圈本课多音字4. 结合上下文解释下面的词语·好把式：亡羊补牢：南辕北辙：5. 默读课文.概括主要内容：《亡羊补牢》这篇寓言故事共有自然段.说一个养羊人丢了羊；街坊劝他 . .养羊人；第次他又 .才街坊的 .于是 .从此.他的羊·这则寓言告诉我们·《南辕北辙》这篇寓言故事共有自然段.说一个人想到 .而他所走的路 .别人 .他却·这则寓言告诉我们·6. 认真读课文.思考下列问题·（1）第一则寓言课题中的“亡”是什么意思？能从文中找出一个词来解释“牢”吗？用一句完整的话来概括课题的意思·（2）养羊人共丢了几只羊.都是怎么丢的？从文中找出相关语句·第一次第二次（3）在第一次丢羊时.邻居是怎么劝说的？他怎么想？怎么说的？结果怎样？（4）在第二次丢羊时.你想怎么劝他？他怎么想的？怎么做的？结果怎样？（5）用“﹏﹏”画出第二则寓言中的人物对话·朋友在什么情况下提醒他的？从他四次回答中可以看出他是个怎样的人？（6）对比句子：①马跑得越快.离楚国不就越远了吗？②马跑得越快.离楚国就越远了·反复读读这两句话有什么不同.哪句更好.为什么？（7）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？7.搜集寓言故事·10 惊弓之鸟导语：同学们.你都读过哪些成语故事？今天.让我们跟随作者走进课文去认识一位射箭高手吧！1.根据常规预习提纲预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3.我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词更处本课多音字4.结合上下文理解下列词语·悲惨：愈合：惊弓之鸟：能手：本事：大吃一惊：孤单失群：5. 默读课文.概括主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文共有自然段.讲古代魏国有一个叫更羸；他观察了 .只拉一下弓.就使·后来人们用这个成语比喻受过惊吓.遇到一点儿情况就害怕得不得了·从中可以看出更羸是一个 .的人·6. 读课文.回答问题·（1）细读课文第二段“不用箭.只要拉一下弓就能把大雁射下来”真有这样奇怪的事情吗？（2）细读课文第二段和第八段.思考更羸看到大雁后作出了什么判断.这个判断是怎样一步一步作出来的？（3）读第五自然段.说一说两个“直”分别表示意思·（4）仔细读最后一段.想一想更羸说的话.讲了几个意思？（5）如果魏王不用箭.只拉一下弓.能不能把那只大雁射下来.为什么？7. 搜集成语故事·11 画杨桃导语：同学们.你最喜欢吃什么水果？今天.我们学习的这篇课文.就与杨桃有关·1.根据常规预习提纲预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3.我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词教角本课多音字4.结合上下文理解下列词语·叮嘱：想当然：审视：严肃：和颜悦色：5. 默读课文.概括主要内容·《画杨桃》这篇课文共有自然段.先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我”；又讲老师以“我”的画为例.耐心细致地教育大家.要；最后讲父亲和老师的 .使“我”·课文通过画杨桃这件事告诉我们无论做什么事情.不能 .要·6. 读课文.回答问题·（1）作者最初画画的态度那么严谨,是因为什么？。
A4科学本子标准四线三格(自用)
A4科学本子标准四线三格(自用)
简介
本文档介绍了A4科学本子标准四线三格的设计和使用方法。
规格
- 尺寸：A4（210mm × 297mm）
- 页面布局：标准四线三格
- 行数：不少于30行
- 页数：80页以上
设计特点
- 标准四线三格布局，适合记笔记、绘图和各种科学实验记录- 适中的行距和格子间距，方便书写和清晰观察
- 无边框设计，提供更宽的书写空间
使用建议
- 适用对象：学生、研究人员、教师和科学爱好者
- 用途：记录课堂笔记、实验数据、化学式、物理图表等科学内容，进行数学计算等
- 建议使用钢笔或者Gel墨水笔书写，以确保笔迹清晰可读
- 坚固耐用的纸张和胶装，保证本子的使用寿命和质量
注意事项
- 保持干燥：避免水或者液体接触本子，以防止纸质变形
- 避免暴晒：请将本子放置在阴凉干燥的地方，避免长时间暴露在阳光下
- 妥善携带：使用合适的包装和袋子携带本子，以防止磨损和折叠
- 注意保密：如果本子中包含敏感或机密信息，请妥善保管和销毁
总结
本文档介绍了A4科学本子标准四线三格的设计和使用方法。
这款本子具有合适的布局和耐用的质量，适合学生、研究人员和科学爱好者使用。
在记笔记、实验记录和科学计算时，它都是一款非常实用的工具。
小学语文三年级下册第三单元《纸的发明》预习单
一（ ）书 一（ ）事情 一（ ）薄片
学富（ ）（ ）贡献（ ）进步
3.多音字组词
xiān （） biàn （） chuán （）
鲜 便 传
xiăn（）pián（）zhuàn（）
内容感知
根据课文内容完成填空
1.古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在（）或（）上，或把字刻在（）上。
2.后来人们把字刻在（）和（），把这些（）和（）用绳子穿起来，就成了（）。
3.后来人们就把字写在（）上，这样就（）了，可是这样的书价钱()，很少有人用，不能（）。
4.（）时期，人们懂得了用（）造纸，但是（）比较粗糙，不好书写。
资料搜集
1.请查找资料，写写你对蔡伦的了解。
2.生活中的纸，你知道有哪些分类和作用吗？
阅读质疑
在预习过程中，你遇到了哪些难理解的问题？
第三单元中华优秀传统文化
学生预习单设计
课题
纸的发明
时间建议
20分钟
预
学
内
容Hale Waihona Puke 熟读课文1.大声朗读课文三遍。读准字音，读通句子，课文读流利。
2.默读课文三遍，了解课文的主要内容。
预习字词
1.看拼音，写汉字。
wěi dà bǎo chí jīnɡ yànōu zhōushè huì
（ ）（） （）（） （ ）
a4纸的一半数学三年级下错题卡制作
题目：如何制作适合三年级下学生的A4纸一半大小的数学错题卡在三年级下学习数学的过程中，孩子们常常会遇到各种各样的数学问题。
而帮助他们复习和掌握知识的一种有效方式就是制作错题卡。
在这篇文章中，我将向大家介绍如何使用A4纸的一半大小来制作适合三年级下学生的数学错题卡，以帮助他们更好地学习和巩固数学知识。
一、选择适合的题目在制作错题卡之前，首先要选取适合孩子的数学题目。
可以根据教材和课堂练习题来挑选题目，确保涵盖了学生所学习的知识点，同时能够涉及到不同的题型和难度。
加减法、乘除法、面积、周长等方面的题目都可以考虑。
二、制作错题卡的尺寸和布局由于面向三年级下学生，为了让他们更加方便携带和使用，我们建议选择A4纸的一半大小来制作错题卡。
这种尺寸不仅适合放入书包，还能够容纳足够的题目进行复习。
在选择A4纸的一半大小后，接下来需要考虑错题卡的布局。
可以将纸张横向折叠，从而形成两个大致相等的部分。
在每个部分上，可以分别写上题目和对应的答案，或者写上题目和留空的答案部分，让孩子自己填写。
三、填写题目和答案在制作错题卡的过程中，需要认真书写题目和答案。
可以采用清晰的黑色字迹，确保孩子能够清晰地看到每个问题和答案。
也可以配上一些适当的插图或图表来帮助理解，例如在做几何题时画出对应的图形，或者配上一些生动有趣的数字例子。
四、定期复习和使用制作好错题卡后，需要鼓励孩子定期进行复习和使用。
可以在每天的学习计划中安排一些时间来复习错题卡，巩固所学的知识。
也可以在做完作业后随时拿出错题卡进行练习，让孩子逐渐掌握一些常见的解题技巧和方法。
五、个人观点和理解作为文章作者，在共享如何制作适合三年级下学生的A4纸一半大小的数学错题卡的过程中，我认为这种错题卡的制作方式具有以下优点：一是尺寸适中，方便携带和使用；二是可以根据实际需要灵活调整布局和设计；三是能够帮助孩子在复习数学知识时更加集中和有效。
总结：通过本文的介绍，我相信读者已经对如何制作适合三年级下学生的A4纸一半大小的数学错题卡有了更清晰的了解。
a4课程标准实验本三年级下册(1-8单元)
阅读能力，国际、国内一致认为应侧重培养提取信息的能力（最基本的阅读能力）作出解释的能力（理解力──理解词和句）整体把握的能力（分析概括能力──把握主要内容，揣摩表达顺序，体会思想感情）作出评价的能力（评价语言、形象、表达方法等）。
上述能力要依据《课标》年段目标，由易到难，有所侧重地培养，又要注意整体推进、螺旋上升。
人民教育出版社课程标准实验本三年级下册第一单元主要教学目标：1．能正确认读“谱”等6个生字，以及由它们组成的词语，并能在课文中理解它们的意思。
2．能正确读写“燕”等33个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“乌黑”等18个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3．理解课文内容，能读懂词句意思，说出课文各部分的内容；能根据要求找到有关句段，交流自己的感受，讨论自己的所得，回答关于内容的问题，感受大自然的迷人神奇，激发热爱大自然的情感。
能有感情地朗读课文。
4．以“家乡的景物”为主题，开展一次口语交际。
能选择家乡的一处景物介绍，说清楚景物的处所、特点，表达出自己对家乡热爱的感情。
口语交际后，将自己的介绍写成一篇习作。
单元教学流程：燕子教学目标：1．能正确认读“俊”等4个生字新词，正确读写“燕”等14个生字新词和“乌黑”等13个词语，并能联系上下文理解词义。
2．了解课文内容，能梳理课文条理，说说课文各部分内容。
3．理解课文内容，能一边读一边根据描写具体的句子，想象“春天景象”和“燕子歇息景象”，读懂句段的意思，品读好词好句，感悟春天的美好和燕子的特点，并与同学交流。
4．能有感情地朗读、背诵课文。
主要知识与能力点：1．培养通过想象，读懂具体描写景物的句段意思的能力。
2．品读词句，培养语感。
问题设计：1．朗读课文，思考：课文写了燕子哪些特点？你是从哪些句段体会出来的？是怎样体会出来的？（在学生汇报学习结果过程中，相机出示以下的问题。
）2．“聚拢来”是什么意思？“赶集似的聚拢来”又是什么意思？会有哪些花草树木“赶集似的聚拢来”？3．画画“燕子歇息”简图，思考：燕子歇息的景象与五线谱有什么相似之处？4．采用句式比较的方法，品读有关词句：两个句子在用词上有什么不同？你从课文的句子里感悟到什么？5．围绕着“燕子”课文写了几个内容？是哪几个内容？作业设计：1．抄写要求会读写的生字新词和有关词语。
2020人教版小学数学三年级下册全册学生课前预习单
人教版三年级数学下册预习单2020年2月认识东、南、西、北项目内容1.这几句话分别指向哪些方向?请填在括号里。
(1)北极熊,你们那里冷吗?( )(2)太阳公公,再见!( )(3)太阳公公,起床了!( )2.读教材第3页例1,然后回答下面问题。
图书馆在校园的( )面,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。
3.辨认东、南、西、北四个方向的方法是先确定( )方向,再根据面( )背北,左( )右( )来辨认其他三个方向。
4.填空。
(1)晚上面向北极星,后面的方向是( )。
(2)中午小明先面向太阳,再向右转,他的前面是( ),后面是( )。
5.早晨,亮亮面向太阳。
亮亮的前面是东,亮亮的后面是( ),亮亮的左面是北,亮亮的右面是( )。
温馨提示知识准备:会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
学具准备:写有东、南、西、北的标牌各一张,校园平面示意图记录纸每人一张。
认识平面图上的方向项目内容1.教室里小明座位的前面是东,那么后面是( ),左面是( ),右面是( )。
2.在一次队列训练中,李华的东面有3个人,西面有4个人,南面有5个人,北面有6个人。
这个长方形的队列中有( )人。
3.读教材第4页例2,填空并把示意图补充完整。
绘制简单示意图的方法是:(1)先选好观察点——操场,把选好的观察点画在平面图的( )位置,再确定好各个物体的方向。
(2)在纸上按照上北下( ),左西右( )的方位来绘制,并用“( )”标出北方。
4.绘制地图时,通常按照“上北下( ),左( )右( )”的方位来绘制,并用箭头标出( )方。
5.小明家东面有小学,北面有一个大型超市,南面有一家医院,西面有公园,请你在下图中填出这些地方。
6.读图,填空。
(1)急诊室在大门的( )面。
(2)挂号处的北面是( )。
(3)注射室的东面是( )。
(4)儿科在外科的( )面。
温馨提示知识准备:用东、南、西、北来描述物体的相对位置。
部编三年级语文下册课文预习单
部编三年级语文下册课文预习单1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词 1.给下面的生字补全音节，再读一读。
y______________uìt______________ónɡ鸯惠豚崇2．根据提示描一描，把字写正确。
3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。
(1)泥融．．飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()A．融化的泥土。
B．温暖的泥土。
C．泥土湿软。
(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚．．欲上时。
()A．一种小船。
B．一种肥而味美的鱼，有毒。
C．一种水鸟。
内容感知《绝句》中，“_______________________，________________________”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。
《惠崇春江晚景》的前两句写了____________、____________、____________、____________等景物。
《三衢道中》中，“____________________________，_______________________________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。
资料搜集1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。
2．搜集其他描写春天的古诗。
阅读质疑1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________2燕子学生预学案设计3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。
松散（）旗杆（）3荷花学生预学案设计课题荷花时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词 1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。
A．āi B．ái挨打()挨挨挤挤()3．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。
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人教版三年级下册预习本三年级班姓名学号1 燕子一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.主要内容：这篇课文先介绍了燕子的，接着写春天来了，燕子，又描写了，最后写燕子。
4.为什么说燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.我能读准下面的词语。
俊俏吹拂增添掠过偶尔荡漾五线谱3.认生字，在上面注上拼音。
俊俏拂增掠偶沾漾谱4.查词典，写出下面词语的意思。
聚拢：光彩夺目：掠过：三、资料袋这篇文章的作者是谁？请你查找一下他的资料。
家长签字教师批阅2 古诗两首一、课文我会读1.第一首古诗《》作者是，第二首古诗《》作者是。
通过诵读古诗和观察插图，我知道这两首诗都是描写（季节）的景色。
2.在第一首诗中，“碧玉”是指什么？3.请你写出几个描写春天的四字词语。
（至少四个）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 我能读准下面的词语。
歌咏丝绦泗水海滨3. 认生字，在上面注上拼音。
咏绦泗滨4.查词典，写出下面词语的意思。
胜日：光景：等闲：三、资料袋同学们，让我们一起了解一下贺知章和朱熹吧。
贺知章：朱熹：家长签字教师批阅3 荷花一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3. 主要内容：第一自然段写；第二三自然段描写；第四五自然段写。
4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 我能读准下面的词语。
挨挨挤挤饱胀翩翩起舞3.认生字，在上面注上拼音。
挨胀翩4.查词典，写出下面词语的意思。
饱胀：翩翩起舞：三、资料袋本文的作者是谁？请你了解一下他的资料吧！家长签字教师批阅5 翠鸟一、课文我会读。
1. 这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在课文中标出来。
3.这篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——_______ 。
它的羽毛，身材，叫声。
捕捉小鱼时动作，十分惹人喜爱。
孩子们想，但在的开导下，孩子们打消了自己的念头。
4.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下列词语。
苇秆绣花赤褐色衬衫泛舟锐利饲养渔翁陡峭3.认一认这些生字，在上面注上拼音。
秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭4．查字典，写出下面词语的意思。
小巧玲珑锐利陡峭5.多音字晃huǎng 明晃晃huàng 摇晃三、课外资料袋同学们，让我们一起了解一下翠鸟吧，把认为重要的信息记录下来。
家长评价教师批阅6 燕子专列一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3. 这篇课文讲述的是有一年春天，从南方飞回北方的__________经过_____，因为________,__________再加上长途跋涉，___________，面临死亡的危险。
瑞士政府和人民四处寻找冻僵的燕子，用____________将燕子送到温暖的地方。
4.贝蒂的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她为什么一点也不在乎？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下列词语。
欧洲瑞士启程特殊骤降跋涉濒临覆盖车厢白雪皑皑3.认一认这些生字，在上面注上拼音。
欧洲瑞殊骤跋涉濒覆厢4.查词典，写出下面词语的意思。
骤降长途跋涉濒临呼吁5.多音字降jiàng 骤降处chù四处间jiān山间xiáng 投降chǔ相处jiàn 黑白相间三、资料袋同学们，小燕子坐上了“专列”，那什么是“专列”呢，查找一下资料吧。
家长签字教师批阅7 一个小村庄的故事一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.本篇课文讲述了人们为了过上“不错”的生活，拿起_______，把一棵棵树木__________。
渐渐地，原本__________的小村庄没有了树木。
终于在一场连续的__________之后，_________把小村庄卷走了。
4.小村庄为什么会发生这样的变化？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 读准下列词语。
郁郁葱葱湛蓝清澈犁地裸露扩大一栋咆哮3. 认生字，在上面注上拼音。
郁澈湛犁裸扩栋咆哮4.查词典，写出下面词语的意思。
湛蓝裸露咆哮5.多音字应yīng 应有尽有卷juǎn 卷走yìng 里应外合juàn卷子三、资料袋同学们，让我们一起了解一下树木的作用吧，把认为重要的信息记录下来。
家长签字教师批阅9 寓言两则一、课文我会读1. 课文我读了（）遍，我知道本课有两则（）故事2．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个_______，狼叼走了一只羊，养羊人____________。
第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。
从此，他的羊再也没________。
二、生字我会认。
1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下面词语。
窟窿叼走劝告盘缠3.认一认这些生字，在上面注上拼音。
窟窿叼劝缠4．查字典，理解词语的意思。
亡羊补牢：南辕北辙：盘缠：5．多音字。
圈quān 圆圈juàn 羊圈三、资料袋什么是寓言故事？你还知道那几个寓言故事？家长签字教师批阅10 惊弓之鸟一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3. 更羸看到大雁后做出了什么判断？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下面词语。
拉弦魏国悲惨愈合3.认生字，在上面注上拼音。
魏弦悲惨愈4.查词典，写出下面词语的意思。
悲惨：作痛：孤单失群：三、资料袋更羸是个很聪明的人，我还知道（）很聪明，你知道他（她）的什么故事，请你写下来吧。
家长签字教师批阅11 画杨桃一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.这篇课文讲父亲说：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。
”老师说：“当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。
”他们的教诲使我一生________。
4. 作者为什么把杨桃画成五角星的样子？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 读准下面词语。
叮嘱审视半晌教诲严肃和颜悦色3.认生字，在上面注上拼音。
嘱审肃晌悦诲4.查字典或词典，写出下面字词的意思。
叮嘱：审视：严肃：教诲：和颜悦色：三、资料袋同学们，让我们一起了解一下杨桃吧！用自己的话介绍给自己的家长。
家长签字教师批阅13 和时间赛跑一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因而悲伤不已，后来听了，看到、等自然现象，明白了；并在和时间赛跑的经历中，体会到了。
4.请你搜集一句有关珍惜时间的名言警句吧！二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.我能读准下面的词语。
忧伤哀痛安慰日月如梭狂奔3.认生字，在上面注上拼音。
忧哀慰梭狂若4.查词典，写出下面词语的意思。
哀痛：受益无穷：光阴似箭，日月如梭：三、资料袋这篇文章的作者是谁？请你查找一下他的资料。
家长签字教师批阅14 检阅一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.这篇课文讲述了一所学校的儿童队员，在来临之际，做出了一个大胆的决定：。
游行时，他们的检阅队伍获得了。
4.请你积累课文中好的词语吧！（至少四个）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 我能读准下面的词语。
检阅俱乐部鸦雀无声隆重纠正淹没议论商定拄拐3. 认生字，在上面注上拼音。
俱拄伍洪纠4.查词典，写出下面词语的意思。
棘手：鸦雀无声：情不自禁：三、课堂延伸观众为什么会说：“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？家长签字教师批阅15 争吵一、课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3. 课文按照顺序叙述。
先写”我”和克莱蒂吵架的；再写“我”的内心活动；为吵架而感到；然后写的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写。
4.我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。
二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2. 我能读准下面的词语。
嫉妒服侍缘故原谅防御戒尺高尚胳膊肘诚心诚意3.认生字，在上面注上拼音。
嫉妒肘骂侍承缘御戒瞟4.查词典，写出下面词语的意思。
嫉妒：缘故：三、资料袋本文的作者是谁？请你了解一下他的资料吧！家长签字教师批阅17 可贵的沉默一．课文我会读1.这篇课文我读了（）遍，能做到正确、流利地朗读课文。
2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.刚上课，老师先问了一个问题是，孩子们的心情。
老师问了第二个问题是，教室里。
4.老师问完第二个问题，全班同学为什么沉默？。
二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下面词语。
迅速蕴藏霎时寂然无声瞥了一眼犯错恰恰赦免稚拙烦恼3.认一认这些生字，在上面注上拼音。
迅蕴霎寂恰犯稚拙烦4.查词典，写出下面词语的意思。
霎时：稚拙：寂然无声：家长评价教师批阅18 她是我朋友一．课文我会读2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.这篇课文写的是时期的一个故事。
孤儿院的男孩为了救受伤的小女孩，而他以为献血会死。
当问男孩献血的原因时，男孩回答说：“。
”4.献血时，男孩为什么表现的如此痛苦？。
二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下面词语。
输血是否阮恒擦拭捂住脸拳头竭力迫在眉睫3.认一认这些生字，在上面注上拼音。
输睫否恒拭捂拳竭4.查词典，写出下面词语的意思。
啜泣：迫在眉睫：5.多音字：血xiě输血（在口语中，多单用）xuè血型血压（书面词语）三、资料袋输血的好处有哪些？家长评价教师批阅19 七颗钻石一．课文我会读2.课文共有（）个自然段，在文中标出来。
3.这是一篇童话，描述了地球上发生了一次，许多人和动物都。
一个小姑娘为生病的找水。
在路上，她把水给了喝，木头水罐变成了的。
当把水给喝后，水罐里跳出钻石，流出了清澈的水流。
4.小女孩也非常需要水，为什么还把水给别人喝？。
二．生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。
2.读准下面词语。
竟然匆匆绊倒瞬间凑上去咽唾沫3.认一认这些生字，在上面注上拼音。
竟匆绊瞬凑咽唾沫4.查词典，写出下面词语的意思。