最新秋新沪科版八年1.1《走进神奇》教案.doc
沪科初中物理八上《1第1节 走进神奇》word教案 (1)
第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 10m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
沪科版八年级《1.1走进神奇》教学案
沪科版八年级《1.1走进神奇》教学案第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇学习目标1．通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习物理，这些神奇是可以得到解释的。
课前准备1．预习记录通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：2．观察与家庭实验⑴观察夕阳西下时的自然景观，思索并尝试解释晚霞是怎样形成的？遥望夜空，观察银河系的形状，体会宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相关资料。
收集圆珠笔发明的历史，观察圆珠笔的结构，探究圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？⑵在水龙头的下方放一脸盆，并打开水龙头，把一乒乓球放在水流下，乒乓球将怎样运动？做一做，看看和你想的一样吗？⑶在杯子中装满水，用一纸片盖住杯口，然后把杯子倒过来，猜想杯中的水会不会流出来？做一做，你知道这是为什么吗？3．自带物品课前从家里带来塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。
合作探究一、在自然中……活动1：下列七个问题你思考过吗？请阅读课本4—5页，及图1－1－－－－－图1－7所提供的信息，做一下解释。
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？原因是什么？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？⑺龙卷风是怎样形成的？龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？自然界的神奇无处不在，请同学们另外列举一些自然界的神奇现象来。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去呵护、去发掘。
本节课的设计，旨在通过有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置富有情境的教学场景，让孩子们在实际操作中感受和理解知识。
同时，以游戏的形式进行教学，既能激发孩子们的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
活动的目的是让小朋友们了解和掌握基本的交通安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
同时，通过活动，让孩子们学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学目标1. 知识目标：让小朋友们了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2. 能力目标：培养小朋友们的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 情感目标：培养小朋友们的安全意识和自我保护意识，让他们学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：交通标志牌、交通信号灯、安全带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：邀请小朋友们观看交通安全动画，让他们了解交通事故的危害。
2. 知识讲解：向小朋友们介绍基本的交通安全知识，如遵守交通规则、认识交通标志等。
3. 游戏环节：组织小朋友们进行交通安全游戏，让他们在实际操作中学会遵守交通规则。
4. 手工制作：让小朋友们动手制作交通标志，培养他们的动手能力。
六、活动重难点重点：让小朋友们掌握基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
难点：让小朋友们理解交通规则的意义，并在实际生活中运用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现小朋友们对交通安全知识有了更深入的了解，他们在游戏和手工制作环节中，积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时，他们也学会了与同伴合作，共同完成任务。
沪科版八年级全册物理教案：1.1走进神奇
沪科版八年级全册物理教案：1.1 走进神奇我的教案设计意图在于让学生们能亲身感受到科学的神奇魅力，激发他们对物理学科的兴趣和好奇心，通过一系列的实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
我采用了以学生为主体，教师为主导的设计方式，让学生在实践中发现问题，解决问题，从而达到学习的目的。
我的教学目标是让学生了解和认识物理学科，知道物理学是研究自然现象和规律的科学，培养学生对物理的兴趣和好奇心，以及观察和动手的能力。
我的教学难点是让学生理解物理概念和规律，重点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题。
为了实现上述目标，我准备了各种物理实验器材和一些教学辅助工具，如电脑、投影仪等。
第一步，我通过一些日常生活中的现象，如磁铁的吸引，电流的流动等，引入物理的概念，让学生感受到物理的神奇。
第二步，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等，让学生在实验中观察现象，发现问题。
第三步，我引导学生通过对实验现象的观察和分析，得出一些物理规律，如电流的方向，物体的浮沉条件等。
第四步，我对学生进行一些物理知识的讲解，如电流的产生，电阻的概念等，让学生理解并掌握这些物理知识。
第五步，我组织学生进行一些物理知识的竞赛，如电流的流向，物体的浮沉条件的判断等，让学生在竞赛中巩固所学的知识。
活动重难点是让学生通过实践活动，自己发现问题，解决问题，从而达到理解物理概念和规律的目的。
拓展延伸：我可以让学生们回家后，自己进行一些简单的物理实验，如自制电路，观察电阻的变化等，让学生在实践中学习物理，体验物理的乐趣。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
如何引导学生通过实践活动发现和解决问题，以及如何让学生在实践中理解和掌握物理概念和规律，这是我教学过程中的重点和难点。
在实践活动环节，我引导学生进行一些简单的物理实验，如电路的连接，物体的浮沉等。
这里，我注重让学生自己动手操作，观察现象，发现问题。
2023八年级物理上册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教案(新版)沪科版
（1）一个物体质量为2kg，求其受到的重力大小。
答案：G = mg = 2kg × 9.8N/kg = 19.6N
（2）一个物体在水平面上受到摩擦力大小为10N，求其加速度（假设物体质量为5kg）。
答案：F = ma，a = F/m = 10N / 5kg = 2m/s²
5. 应用题：
答案：重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力；摩擦力，是物体相互接触时由于表面粗糙程度不同而产生的阻碍相对运动的力。
2. 判断题：
（1）物理学的研究方法只有观察和实验两种。（ ）答Leabharlann ：×，物理学的研究方法还包括推理等。
（2）物体受到的重力与其质量成正比。（ ）
答案：√，根据牛顿第二定律，物体受到的重力与其质量成正比。
六、学生学习效果
1. 掌握物理学的基本概念和研究方法，包括观察、实验、推理等，并能够运用这些方法来研究和解决问题。
2. 了解一些常见的物理现象，如重力、摩擦力、浮力等，并理解其产生原因和作用。
3. 提高实验操作能力和观察能力，通过亲自动手操作实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 培养科学探究能力，学会提出问题、假设、设计和实施实验、分析结果、得出结论等科学探究的基本步骤。
1. 加强对物理学基本概念和研究方法的解释和举例说明，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 通过更多的实例和案例来帮助学生更好地理解和解释一些常见的物理现象。
3. 加强对实验操作和观察方法的指导，帮助学生更好地进行实验操作和观察。
4. 通过更多的实例和案例来帮助学生更好地了解物理学在生活中的应用，提高学生的知识应用能力。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进神奇教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解释的神奇现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物理学的奥秘。
沪科物理八年级全册教案：1.1走进神奇
沪科物理八年级全册教案：1.1走进神奇我的教案设计意图是以生动有趣的方式让学生初步了解物理学科,激发学生对物理学科的兴趣。
通过实践活动,使学生能够感受到物理学的实用性和神奇性,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时,通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
我的教学目标是让学生了解物理学的基本概念和实验方法,掌握一些简单的物理实验技能,培养观察能力、动手能力和创新能力。
同时,通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
我的教学难点和重点是让学生理解物理学的概念和原理,并能够运用实验方法进行验证。
,如何组织小组合作,使每个学生都能够积极参与并发挥自己的长处,也是一个重要的教学难点。
为了实现教学目标,我准备了各种教具和学具,包括实验器材、幻灯片、视频资料等。
在教学过程中,我会充分利用这些教具和学具,以直观、生动的方式呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。
第一步:引入。
通过一个简单的实验,让学生感受到物理学的神奇性,引发学生的好奇心。
第二步:讲解。
介绍物理学的基本概念和原理,让学生了解物理学的研究对象和研究方法。
第三步:实验。
让学生亲自动手进行实验,观察实验现象,验证物理学原理。
第四步:小组合作。
让学生以小组为单位,进行合作探究,共同完成一个实验任务。
在活动过程中,我会引导学生注意安全,鼓励学生积极思考,发现问题并及时解决。
同时,我会密切关注每个小组的合作情况,及时给予指导和帮助。
我的活动重难点是让学生理解物理学的基本概念和原理,并能够运用实验方法进行验证。
,如何组织小组合作,使每个学生都能够积极参与并发挥自己的长处,也是一个重要的教学难点。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
引入环节的实验设计是至关重要的，它需要足够吸引学生的注意力，同时又要简单明了，确保学生能够理解实验背后的物理原理。
小组合作环节的组织和管理是教学过程中的一个重点，它不仅关系到学生对物理概念的理解，还影响到学生之间的沟通和协作能力。
1.1走进神奇(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
1.1 走进神奇（教案）20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版初二物理教材第一章第一节“走进神奇”。
该章节主要介绍物理学的基本概念和研究方法，旨在激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
具体内容包括：物理学的研究对象、物理学的研究方法、观察和实验等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，知道物理学是一门实验科学。
2. 培养学生观察现象、提出问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的习惯。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：物理学的研究对象。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于物理现象的短视频，引发学生对物理现象的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解物理学的基本概念和研究方法，让学生了解物理学是一门实验科学。
3. 讨论：引导学生观察生活中常见的物理现象，提出问题，并进行小组讨论。
4. 实践：组织学生进行简单的物理实验，让学生亲身体验物理现象。
6. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书走进神奇——物理学的基本概念和研究方法板书内容：1. 物理学的研究对象（1）自然界中的现象和规律（2）人类创造的工具和设备2. 物理学的研究方法（1）观察和实验（2）推理和假设七、作业设计1. 请简述物理学的研究对象。
2. 请列举两个你感兴趣的物理现象，并试着解释其原因。
3. 根据本节课的内容，谈谈你对物理学的研究方法的理解。
答案：1. 物理学的研究对象包括自然界中的现象和规律，以及人类创造的工具和设备。
2. 作业答案因学生个体差异而异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入短视频、讲解、讨论、实践等环节，让学生了解了物理学的基本概念和研究方法，培养了学生的观察能力、提出问题的能力和实践能力。
沪科版八年级全册物理教案1.1走进神奇
教案：沪科版八年级全册物理 1.1走进神奇一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级全册物理第一章第一节《走进神奇》的内容。
该部分主要介绍物理学的基本概念、研究对象和研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义：物理学是研究自然界中力、热、光、电、磁等现象的科学。
2. 物理学的研究对象：物理学主要研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
3. 物理学的研究方法：物理学采用观察、实验、假设和理论等方法进行研究。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和研究方法，对物理学有一个初步的认识。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，提高他们对物理现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学研究对象的理解，物理学研究方法的运用。
2. 教学重点：物理学的定义，物理学的研究对象和研究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、闪电等，引发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍物理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对物理学有一个初步的认识。
3. 课堂讲解：详细讲解物理学的研究对象和研究方法，通过举例说明物理学在实际生活中的应用。
4. 课堂实验：安排一些简单的物理实验，如电磁铁实验、光的折射实验等，让学生亲身体验物理现象，加深对物理学知识的理解。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书走进神奇——物理学的基本概念2. 板书内容：a. 物理学的定义b. 物理学的研究对象c. 物理学的研究方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释物理学的研究对象和研究方法。
b. 举例说明物理学在实际生活中的应用。
2. 答案：a. 物理学的研究对象：物质、能量、空间和时间等基本概念。
沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇教案
教案：沪科版物理八年级全一册第一章第一节走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第一章第一节《走进神奇》。
该章节主要介绍了物理学的基本概念和研究方法，以及一些日常生活中的物理现象。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 常见物理现象的解释二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，掌握物理量和单位的基本概念。
2. 通过分析日常生活中的物理现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们学习物理的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的换算。
2. 教学重点：让学生通过观察日常生活中的物理现象，理解物理学的原理和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、绳子等）。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，如吹气球，让学生感受到物理学的神奇。
2. 讲解：介绍物理学的定义和研究方法，讲解物理量和单位的概念及换算。
3. 分析：分析日常生活中的物理现象，如走路时的惯性、抛物线等，让学生理解物理学的原理。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些简单的物理问题。
六、板书设计1. 物理学的基本概念定义：研究物质、能量、空间和时间的科学。
研究方法：观察、实验、理论分析。
2. 物理量和单位物理量：长度、质量、时间、速度等。
单位：米、千克、秒、米/秒等。
3. 日常生活中的物理现象惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质。
抛物线：物体在重力作用下的运动轨迹。
七、作业设计1. 题目：请列举三个日常生活中的物理现象，并简要解释其原理。
2. 答案：例子1：水沸腾时，水蒸气将锅盖顶起。
原理：水蒸气的压力大于大气压力，推动锅盖上升。
例子2：用橡皮擦写字。
原理：橡皮擦的摩擦力将纸张上的墨水擦掉。
例子3：拉弓射箭。
原理：拉弓时储存弹性势能，释放时转化为箭的动能。
1.1走进神奇教案2024-2025学年沪科版物理八年级全册
1.1走进神奇教案 20242025学年沪科版物理八年级全册一、设计意图：本节课的设计方式采用实践探究和互动交流的方式，让学生在活动中体验科学的神奇，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
活动的目的是让学生了解和感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标：1. 让学生了解一些基本的科学知识和实验方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让学生了解一些基本的科学知识和实验方法。
难点：如何引导学生观察和分析实验现象，培养他们的观察力和创新能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：实验记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个神奇的实验，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 实践探究：学生分组进行实验，观察和分析实验现象，记录实验结果。
3. 互动交流：学生展示实验结果，分享实验过程中的观察和思考。
六、活动重难点：重点：让学生了解一些基本的科学知识和实验方法。
难点：如何引导学生观察和分析实验现象，培养他们的观察力和创新能力。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对科学的兴趣和好奇心是否得到激发？2. 学生的观察力和动手能力是否得到提升？3. 教学中是否存在不足之处，如何改进？拓展延伸：1. 邀请科学家或工程师来校讲座，让学生更深入地了解科学和技术的发展。
2. 组织学生参观科学博物馆或实验室，让他们亲身体验科学的魅力。
3. 开展科学竞赛或科技创新活动，激发学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
引入环节的设计是关键，它将直接影响到学生对课程的兴趣和参与度。
实践探究环节的实施细节，包括实验的选择、学生的分组、实验过程的指导等，都是教学成功的关键。
再者，互动交流环节的开展方式，以及课后反思和拓展延伸的内容，也是需要特别注意的细节。
关于引入环节，我选择了通过一个神奇的实验来引发学生的兴趣和好奇心。
沪科版八年级物理1.1走进神奇教案
沪科版八年级物理 1.1走进神奇教案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第一章第一节“走进神奇”。
本节课主要介绍了物理学的研究对象、物理学的方法以及物理学在生活中的应用。
具体内容包括：1. 物理学的研究对象：力、热、光、电、声等现象。
2. 物理学的方法：观察、实验、假设、验证等。
3. 物理学在生活中的应用：交通工具、家电、医疗设备等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象，知道物理学的方法及其在生活中的应用。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
3. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。
难点：物理学的方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的物理现象，如汽车行驶、闪电等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 课程内容讲解：教师根据课本内容，讲解物理学的研究对象、方法及其在生活中的应用。
讲解过程中，注意用生动的例子和实例来说明抽象的概念，便于学生理解。
3. 随堂练习：教师针对讲解的内容，设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
如：“判断下列现象是否属于物理学的研究对象？”4. 实验环节：教师组织学生进行实验，让学生亲身体验物理现象，培养学生的观察能力和动手能力。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 例题讲解：教师选取一些与本节课内容相关的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意。
7. 作业布置：教师布置一些课后作业，巩固所学知识。
如：“列举生活中的一些物理现象，并说明其背后的原理。
”六、板书设计板书内容主要包括：物理学的研究对象、物理学的方法及其在生活中的应用。
《走进神奇》教案
《走进神奇》教案第一章：神奇的世界1.1 教学目标：了解神奇世界的概念和特点。
探索神奇世界中的一些奇妙现象。
1.2 教学内容：神奇世界的定义和特征。
神奇世界中的奇妙现象，如魔法、超能力等。
1.3 教学方法：讲座：讲解神奇世界的概念和特点。
小组讨论：探讨神奇世界中的奇妙现象。
1.4 教学评估：第二章：神奇生物2.1 教学目标：了解神奇生物的种类和特点。
探索神奇生物在神奇世界中的作用。
2.2 教学内容：神奇生物的定义和分类。
神奇生物的特点和能力。
2.3 教学方法：讲座：讲解神奇生物的种类和特点。
角色扮演：学生分组扮演神奇生物，展示其特点和能力。
2.4 教学评估：角色扮演表演：学生分组扮演神奇生物，进行表演评估。
第三章：神奇魔法3.1 教学目标：了解神奇魔法的基本概念和分类。
探索神奇魔法在神奇世界中的应用。
3.2 教学内容：神奇魔法的定义和分类。
神奇魔法的基本原理和使用方法。
3.3 教学方法：讲座：讲解神奇魔法的基本概念和分类。
实验：学生进行简单的魔法实验，体验神奇魔法的效果。
3.4 教学评估：第四章：神奇故事4.1 教学目标：了解神奇故事的特点和类型。
分析神奇故事中的情节和角色。
4.2 教学内容：神奇故事的定义和特点。
神奇故事中的常见类型和情节。
4.3 教学方法：讲座：讲解神奇故事的特点和类型。
小组讨论：学生分组讨论神奇故事中的情节和角色。
4.4 教学评估：第五章：神奇艺术5.1 教学目标：了解神奇艺术的形式和特点。
探索神奇艺术在神奇世界中的作用。
5.2 教学内容：神奇艺术的定义和形式。
神奇艺术的特点和表现手法。
5.3 教学方法：讲座：讲解神奇艺术的形式和特点。
创作实践：学生进行神奇艺术的创作实践。
5.4 教学评估：创作展示：学生展示自己的神奇艺术作品，进行评估。
第六章：神奇科学6.1 教学目标：理解科学知识与神奇现象之间的联系。
探索科学解释下的神奇现象。
6.2 教学内容：神奇现象背后的科学原理。
科学家对神奇现象的研究和解释。
1.1走进神奇(教案)-2023-2024学年学年八年级上学期物理教材(沪科版)
教案：1.1 走进神奇一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年八年级上学期物理教材（沪科版）的第一章第一节。
本节课的主要内容是：1. 引言：通过观察生活中的实例，引导学生对物理现象产生兴趣。
2. 物理实验：通过简单的物理实验，让学生了解实验方法和实验技巧。
3. 物理概念：介绍速度、时间和路程的概念，并解释它们之间的关系。
4. 物理公式：学习速度、时间和路程之间的关系公式。
二、教学目标1. 学生能够观察生活中的物理现象，并对物理产生兴趣。
2. 学生能够理解速度、时间和路程的概念，并掌握它们之间的关系。
3. 学生能够运用物理公式解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对物理概念的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够观察生活中的物理现象，并运用物理公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：教师准备一些生活中的实例，如运动的车辆、跑步的人等。
2. 学具：学生准备笔记本、笔和计算器。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一些生活中的物理现象，如运动的车辆、跑步的人等，引导学生对物理产生兴趣。
2. 实验：教师带领学生进行简单的物理实验，如测量物体的速度、时间和路程，让学生了解实验方法和实验技巧。
3. 概念讲解：教师讲解速度、时间和路程的概念，并解释它们之间的关系。
4. 公式学习：教师引导学生学习速度、时间和路程之间的关系公式，并解释其含义。
5. 练习：学生运用所学的物理公式解决实际问题，如计算物体的速度、时间和路程。
六、板书设计板书设计如下：1. 引言：生活中的物理现象2. 实验：物理实验方法和技巧3. 概念：速度、时间和路程的概念4. 公式：速度、时间和路程之间的关系公式七、作业设计1. 题目：计算物体运动的速度、时间和路程。
2. 答案：待学生完成后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，并找出需要改进的地方。
1.1走进神奇(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
1.1 走进神奇(教案)20242025学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）教案：走进神奇一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的方式，通过生活中的实例，引导学生探索物理现象，从而激发学生对物理的兴趣。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使学生能够将物理知识与生活实际相结合，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 了解和掌握物理基本概念和原理；2. 培养学生的观察、思考、实验和动手能力；3. 激发学生对物理的兴趣和好奇心；4. 培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：物理基本概念和原理的理解和掌握；难点：物理现象的解释和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材；学具：笔记本、实验报告册。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如汽车的启动，引导学生思考物理现象背后的原理；2. 理论讲解：讲解与实例相关的物理基本概念和原理，如动力、阻力等；3. 实验演示：进行相关实验，如汽车启动实验，让学生直观地感受物理现象；4. 学生动手实践：学生分组进行实验，亲身体验物理现象，并填写实验报告；6. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：物理基本概念和原理的理解和掌握；难点：物理现象的解释和分析。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、生活实例引入我选择了学生日常生活中常见的汽车启动现象作为课程的引入，这是因为汽车启动是学生都能直接感知和体验到的一个物理现象。
通过这个实例，学生可以直观地感受到物理与生活的紧密联系，从而激发他们对物理的好奇心和兴趣。
二、理论讲解与实践演示的结合在理论讲解环节，我力求以简洁明了的方式，将物理基本概念和原理讲解清楚。
同时，我通过实践演示，让学生直观地看到物理现象的发生过程，从而加深他们对物理概念的理解。
三、学生动手实践我安排了学生分组进行实验的环节，这是因为他们通过亲自动手，可以更深刻地体验到物理现象，同时也能够培养他们的观察、思考和动手能力。
1.1走进神奇(教案)-2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课(沪科版)
教案：走进神奇——20232024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版八年级上册物理教材第一章第一节“走进神奇”。
本节课主要介绍物理学的基本概念和研究方法，通过观察和实验，让学生感受到物理学的魅力，激发学生对物理学的兴趣。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 观察和实验二、教学目标：1. 了解物理学的基本概念和研究方法，知道物理量和单位的概念。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点：重点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的概念。
难点：物理学的研究方法和实验操作。
四、教具与学具准备：教具：笔记本电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、实验器材。
五、教学过程：1. 引入：通过播放一段关于物理实验的视频，引发学生对物理学的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解物理学的基本概念和研究方法，介绍物理量和单位的概念。
3. 实验：组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验物理学的魅力。
4. 练习：让学生根据所学内容，完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 物理学的基本概念和研究方法2. 物理量和单位的概念3. 观察和实验的重要性七、作业设计：1. 请简述物理学的基本概念和研究方法。
2. 什么是物理量？什么是单位？请举例说明。
3. 请描述一次你参与的物理实验，并说明你从中学到了什么。
答案：1. 物理学的基本概念和研究方法：物理学是研究物质、能量、空间和时间的科学，通过观察和实验，探索自然界的规律。
研究方法包括观察、实验、理论和模型建立等。
2. 物理量是描述物体或现象的某种特性的大小，单位是衡量物理量的标准。
例如，长度的主单位是米，时间的主单位是秒。
3. 由于作业是开放性的，答案不唯一，只要学生能够描述实验过程并从中学习到知识即可。
沪科版物理八年级1.1《走进神奇》WORD教案3
学生活动
设计意图
从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。（板书标题：第一章打开物理世界的大门）
初中物理只是学习物理的启蒙课，将学习一些粗浅、基础的知识，而第一章则是启蒙课的开篇，相当于绪论课。我们用3节课的时间完成。
哥白尼说：“人的天职在于勇敢探索真理”。那么，接下来我们一起来探索物理现象中的真理。物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？（板书：第一节走进神奇）
彗星一般是由彗头、彗尾组成。彗星含量中冰最多。
中国民间将彗星叫作“扫帚星”。“彗”在中国有扫帚的意思。世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
哈雷彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是他对哈雷彗星的出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年、1910年。
图1-11，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。
图1-12，冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面。
图1-13撑竿有弹性势能，能转化成动能和重力势能。
3、请学生举另外一些自己知道的生活中的神奇。
同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。
学生听讲。
把学生引入物理这门新的学科，并制造悬念，激发学生的求知欲。
（二）进行新课。
一、在自然中……
教师活动
学生活动
设计意图
1、老师讲述：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。
沪科版八年级物理上册 1.1 走进神奇 教案3.doc
沪科版《1.1走进神奇》教案（简案）[教学目标]（1）分析物理科目的特点，总结历届同学们学习物理的方法技巧。
鼓励大家对于新的科目在继续发扬认真学习的同时，更要注重培养物理学习兴趣，提高能力，尝试成功的喜悦。
（2）学习习惯及作业、实验要求。
重点：鼓励大家培养学习物理的兴趣，难点：物理科目的分析及兴趣的培养，物理学科和生活的紧密联系。
教具：气体打火机、手钳、茶杯及气球等教具。
[教学过程]]引：同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说，我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。
一、自我介绍二个典故：（1）两只青娃谁死谁活？（2）03《读者》彼尔#盖庇成功的秘诀二、物理学科的点有利因素：与生活联系紧密实验多（纸锅烧水）动手勤死记硬背的少不利因素观察少（很难形成物理模型）死记硬背物理就是“悟理”不学成“雾里”三、要求：作业按时完成：上课认真笔记，有错必改“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”因所教学课程比较多，因此：上午的作业下午上课前交齐，下午的作业第二天打预备钟（上课前）交来，以便老师批改。
四、学好物理的方法：学习态度、意志品质是第一的，然后才是学习方法方法：多思考、多动手（笔记、作业和实验）、多实验、多观察典型举例：人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
力、热、光、声、电等方面。
一水杯中装水。
把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？矿泉水为什么流不出来？作业：1、自我介绍（决心书）；2、准备一个物理作业本，一支铅笔，一付三角板，一把刻度尺。
1。
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《1.1 走进神奇》教学设计
教学目标：
1、通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中的神奇。
2、通过参与活动，使学生领悟到解决问题的方法。
3、激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：激发学生学习物理的兴趣
难点：成功地演示新奇有趣的物理小实验
教学准备：教具：酒精灯、火柴、水、支架、平底烧瓶、烧杯、试管夹、大玻璃瓶、塑料薄膜、红墨水、小瓶子、细铁丝
学具：底部有孔的矿泉水瓶、水、白色圆玻璃瓶、小漏斗、乒乓球、小纸盒、细绳等。
教学过程：
一、引入新课：用多媒体
二、新课教学从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开……
引导：打开课本P2，观察图1-1到1-7，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道的几个问题
引导：打开课本P4，观察图1-8到1-10，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道的几个问题提问：你们在生活中遇到过什么现象不理解而又想知道的吗？看谁说得多
演示新奇的物理实验：（做一个实验）
请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。
比
赛哪一组做得又快又好。
要想知道产生这些现象的原因，等你们
学习了物理以后，就能将这些谜一个个打开。
①小孔是否漏水？如右图，向瓶里灌水，有何现象？盖好瓶盖，
又有何现象？
②能将乒乓球吹飞吗？把乒乓球放在漏斗下，你在另一端吹气，
能把球吹飞吗？试试看！
③请站起来：请按右图的姿势坐下，身挺直，两脚不许移到椅子
底下，上身不许向前倾，你能站起身来吗？
④友好纸片：如右图，往两张纸片中间吹气，纸片会不会分开？
⑤旋转水车：如右下图，把水灌进盒子（下方四个角按同一方向各穿一个小洞的方形饮料盒）里，待装满水后，吊起小盒，有何现象？
学生口述：你学到了什么？学生小结
教师总结：鼓励学生的学习热情
板书设计
教学反思。