小学四年级语文下册 第八单元复习 教案
部编版四年级下册语文第八单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第八单元教案（教学设计）
一、教学目标
1.能够掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.能够运用课文中的词语进行句子构建，完成相关练习。
3.能够理解并背诵本单元的古诗词。
4.能够通过学习，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重难点
1.重点：生词的理解和运用。
2.难点：古诗词的理解和背诵。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级下册语文教材。
2.课件：相关课文课件。
3.素材：与古诗词相关的图片或视频素材。
4.课堂布置：确保学生能够清晰的看到课件和素材。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放古诗词视频，激发学生对古诗词的兴趣。
2.学习：教授本单元的生字词，让学生读懂课文内容。
3.练习：组织学生进行课文中生字词的造句练习。
4.拓展：分组让学生模仿古诗词写一首小作文。
第二课时
1.复习：回顾上节课的内容，巩固生字词的运用。
2.学习：讲解古诗词的背景和意义，引导学生深入理解。
3.背诵：学生跟读古诗词，逐句背诵。
4.表演：让学生分组表演古诗词，加深对诗词的理解。
五、教学反思
本单元通过引入古诗词的教学，增强了学生对中华传统文化的了解和热爱，激发了学生学习语文的兴趣。
但在实际教学过程中，也发现部分学生对古诗词的理解能力有限，需要加强练习和引导，提高学生的文学素养。
在以后的教学中，应更加注重对古诗词的讲解和引导，培养学生的审美情感。
四年级下册语文教案-第八单元复习 人教部编版
第八单元复习教学目标：1.认识本单元生字，能够正确书写田字格中要求会写的生字。
2.引导学生有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.体会每个童话蕴含的道理，感受人世间的真、善、美。
4、学习作者的表达方法，积累优美的语言。
5.按自己的想法新编故事。
教学重难点：1.认识本单元生字，引导学生有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2.体会每个童话蕴含的道理，感受人世间的真、善、美。
学习作者的表达方法，积累优美的语言。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、字词盘点1.字(1)难读的字矩(jǔ)撵(niǎn)拽(zhuài)砌(qì)缕(lǚ)宴(yàn)挽(wǎn)(2)难写的字妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。
牌:右上部分的一小撇不要丢掉。
啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。
(3)多音字正冲乐禁传2.词(1)必须掌握的词介绍妖怪规矩脚丫幸福向日葵洋溢允许禁止呼啸喧闹增添脸颊拆除告示牌(2)近义词妖怪~妖精声明~表明平平常常~普普通通规矩~规则让步~妥协非得~必须旅行~旅游可怜巴巴~可怜兮兮洋溢~充满允许~准许孤独~孤单荒凉~荒芜喧闹~喧哗训斥~斥责凋谢~枯萎凝视~注视宏伟~雄伟迫切~急切奢望~奢求破碎~破裂宁静~幽静美妙~美好凝望~凝视清秀~秀气(3)反义词普通➝特殊省心➝费心幻想➝现实允许➝禁止漫长➝短暂喧闹➝寂静荒凉➝繁荣增添➝减少训斥➝表扬凋谢➝绽放任性➝约束芬芳➝恶臭宁静➝喧闹晨曦➝暮色(4)词语归类AABB式词语:平平常常类似的词语:堂堂正正慢慢吞吞指指点点踉踉跄跄絮絮叨叨考试点睛四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:①补充词语。
②根据词语归类写出相关词语。
③用相关词语造句。
③量词:一个少先队员一位神仙一盘水蜜桃一道算术题一颗向日葵一块告示牌一缕阳光一对眼睛一具死尸一顶帐篷一声叹息一道红光一滴鲜血④动词:介绍自己提出条件吃水蜜桃种向日葵砌起围墙吹起雪花度过严冬裹着毯子增添春意凝视巨人绽出绿芽开出鲜花拆除围墙佩戴军刀接受教育学习美德举行婚礼宣布喜讯托着披纱忍受苦痛抚弄头发恢复原形刺进心脏迸发红光⑤修饰词:可怜巴巴的样儿漂亮的花园刺骨的寒风美丽的鲜花明媚的阳光可怕的训斥冷酷的心飘扬的旗子闪亮的军刀乌黑的长睫毛深蓝的眼睛羞答答的新娘贵重的银灯神圣的仪式紫金色的皇家帐篷幸福的新婚夫妇美好的夜晚平静的海面欢快的舞蹈华丽和欢乐的场面美妙的舞姿没有止境的痛苦深沉的海乌亮的头发华丽的帐篷深深的叹息清秀的脸庞锋利的刀耀眼的红光孤独地度过激动地跑尽情地玩耍二、佳句积累1.关联词(1)奶奶总是一面撵我,一面招手。
四年级语文下册第八单元练习教案
作为一名四年级语文老师，我们在教授下册第八单元时，应该注重练习的设计和实施，帮助学生更好地掌握所学内容。
下面，我将为大家分享一份充实有效的练习教案。
一、整体设计本次练习教案主要分为四个部分，分别是课前预习，课堂练习，课后反思和延伸实践。
课前预习：让学生在预习时就接触到本单元的主要内容，帮助他们在课堂上更好地听懂、理解、掌握本单元。
课堂练习：课堂上的练习是检验学生掌握程度的重要环节，教师可以在这个环节中引导学生加深对知识的理解和巩固记忆。
课后反思：让学生在学习之后进行自我反思，发现自己学习中的问题，提高学习自我效力。
延伸实践：让学生在课堂之外掌握更多的实用技巧和知识，帮助学生快速提高自己的语文能力。
二、具体操作1. 课前预习教师可通过引导学生观看视频、听故事、朗读课文等形式来帮助学生进行预习。
同时，可以发放相关的预习资料或者布置预习任务，让学生在家中有针对性的预习，更好地迎接课堂的挑战。
2. 课堂练习教师可通过多种方式来进行课堂练习，如分组竞赛、小组对抗、个人练习等等。
以下是具体的实施方法：（1）分组竞赛将学生分成若干个小组，对每个小组出一份练习卷，让小组内的成员一起答题。
在考试结束之后，教师将小组的分数统计起来，获胜者可获得小奖励。
（2）小组对抗将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表进行答题对抗，答对一题可获得一分，答错一题将被扣一分。
由答对题目最多的小组获胜。
（3）个人练习教师可根据课程内容出一份练习卷，让学生完成，随堂进行检查和纠错。
3. 课后反思教师可以要求学生在课后进行一次个人反思，将自己的疑问整理成解决问题清单，向教师反馈学习上的问题，教师将在下次课堂上对问题进行讲解，帮助学生加深理解。
4. 延伸实践教师可以在课堂之外组织学生进行实践活动，如野外拓展，实地考察等等，让学生在实践中掌握更多技能和知识.三、教学特色1. 强化学习主体地位本教案的每一环节都注重学生的主体地位，通过各种形式，让学生将学习主动权牢牢掌握在自己手中。
部编版四年级语文下册第8单元《《语文园地八》教案(共2课时)
部编版四年级语文下册第8单元《语文园地八》教案一、教学目标1.能听懂、会读、会写一些熟词生义的词语。
2.能理解文章内容，培养学生对文字理解的能力。
3.能初步理解作文题目的要求，写出简短的作文。
4.能正确朗读课文。
二、教学重点难点•重点：熟词生义的词语。
•难点：初步理解作文题目要求。
三、教学准备•课文《文字的魔术》•教学课件•黑板、粉笔•学生课本四、教学过程第一课时一、热身引入1.通过师生互动，复习上节课内容，引出本课课文《文字的魔术》。
二、学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释生词生义的词语，学生跟读。
3.学生分组朗读课文，加深理解。
三、课文理解与作文1.师生共同讨论课文的主要内容以及描写文字的魔术，引导学生思考并写下自己的想法。
2.老师提出作文题目，学生展开写作。
四、课文导学1.结合课文内容，导学熟词生义的词语用法。
2.学生互相练习，加深记忆。
第二课时一、复习回顾1.复习上节课课文内容和熟词生义的词语。
二、学习新知识1.老师讲解新的故事篇章，引入新的生字词语。
2.学生学习新词汇，体会课文意境。
三、课文朗读与理解1.学生个别朗读课文，纠正发音或朗读不准确的地方。
2.老师详细讲解课文，引导学生理解。
四、课后讨论1.对比两个故事篇章的特点，导出每篇故事要传达的主旨。
2.学生自由发言，总结今天的学习收获。
五、课后作业1.完成课文《文字的魔术》的相关练习。
2.完成课后习题。
3.按照所学知识，完成一篇短文。
六、教学反思通过这两节课的教学，学生在课文的理解和熟词生义的掌握上有了一定的提高。
但是还需要更多的实践和巩固才能更深入理解。
在未来的教学中，将更加注重学生的实际操作能力和理解能力。
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案一、教学目标1.能够复习本单元所学的课文内容，包括理解课文主题、掌握重点词语及句子。
2.能够运用本单元所学的语言知识，表达相关的想法和观点。
3.能够通过复习课提高学生的语文综合运用能力。
二、教学重点1.复习课文内容，加深对单元知识的理解和掌握。
2.引导学生在复习中不断巩固所学的语言知识，提高表达能力。
三、教学内容1.复习课文《橘子香了》的故事情节，重点内容及难点。
2.复习课文中的重点词语及句子，并引导学生进行语言运用。
四、教学活动安排第一部分：复习课文内容1.导入：通过图片或简短故事引入课文内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习：让学生回忆课文的故事情节，并进行简要概括。
3.分析：指导学生分析课文中的重点内容和难点，引发思考。
4.练习：进行课文相关的练习题，检测学生对课文的掌握程度。
第二部分：复习语言知识1.复习课文中的重点词语：通过填空、造句等方式巩固词汇。
2.复习课文中的重点句子：让学生解析句子结构，理解句子含义。
五、教学评估1.课堂练习：通过课堂上的练习题评估学生对课文内容的掌握程度。
2.口头表达：要求学生根据所学知识进行口头表达，检测学生的语言表达能力。
六、教学反馈1.对学生的表现进行及时的点评和反馈，鼓励正确回答和提出改进建议。
2.鼓励学生主动发言，提高学生的参与度和自信心。
七、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生拓展语文知识面。
2.鼓励学生进行相关话题的讨论和写作，拓展语言运用能力。
以上就是本次复习课的教案内容，希望通过本次复习，能够帮助学生更好地掌握本单元的知识，提高语文学习的兴趣和能力。
四年级语文下册第八单元复习教案
第八单元复习教案上课时间：第十七周周二第一节复习内容：《寓言两则》、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》、《渔夫的故事》复习目标：1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
2、自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
3、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
4、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。
5、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
复习重难点：整理和掌握本单元知识。
复习过程：一、复习29课《寓言两则》1、课文写了一件什么事？2、纪昌是怎样学射的？3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？4、扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？5、两则寓言分别告诉我们什么道理？二、复习30课*《文成公主进藏》1、课文讲了一件什么事？2、在进藏途中经历了哪些事？三、复习31课《普罗米修斯》1、课文讲了一件什么事？2、面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？普罗米修斯为了给人类带来火种，在宙斯最严厉的惩罚面前，决不屈服，当火神劝他归还火种的时候，他表示决不——————，当他的好朋友河神要去向宙斯求情的时候，他还是——————，即使宙斯的心腹前来劝他的时候，他仍然是决不————。
普罗米修斯就是这样一位真正的英雄，现在人们习惯叫他“取火英雄”。
四、复习32*课《渔夫的故事》1、在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？（渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。
）五、词语盘点中“读读写写”的词语。
六、再次背诵日积月累。
小学语文部编版四年级下册第八单元《语文园地八》教案三篇
语文园地【教学目标】1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。
2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。
3.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。
5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。
【教学重点】1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。
2.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。
2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
【教学过程】一、交流平台，回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。
1.教师谈话导入：读童话时，我们不仅能感受到童话里的神奇，里面的主人公也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
这一单元我们学习了几篇童话故事。
下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。
通过对这几篇课文的学习，你觉得最神奇的地方是什么？出示课件2：预设1：《巨人的花园》里面“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。
从中我体会到故事的神奇，也感受到原本凶狠的巨人的转变。
预设2：《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，最后化作了泡沫，牺牲了自己。
这里很神奇，又让人为她的善良感动。
出示课件3.42.教师引导思考：这几篇文章都让我们知道了童话有着奇妙的想象，哪一个人物给你留下的印象最深？出示课件5：预设1：《宝葫芦的秘密》中王葆给我留下的印象最深，因为他一直想要一个要什么就可以变出什么的宝葫芦，他有着强烈的好奇心。
预设2：《巨人的花园》中巨人给我留下的印象最深，他由之前对孩子们的凶狠变成最后的和善。
预设3：《海的女儿》中小人鱼给我留下的印象最深，小人鱼为了王子，牺牲了自己，可以看出她的善良。
部编人教版四年级语文下册第八单元教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第八单元教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第八单元的主题是“家乡”，通过一系列课文的学习，让学生了解和感受家乡的风土人情、历史文化和自然景观，激发学生对家乡的热爱之情。
本单元共有4篇课文，分别是《海上日出》、《葡萄沟》、《草原》和《我的家乡》。
这些课文描绘了不同地区的美景和特色，旨在培养学生对自然和人文环境的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的认识和了解。
但他们对于不同地区的风土人情的了解还不够深入，需要通过课文的学习来丰富他们的认知。
同时，学生对于如何表达对家乡的热爱和自豪感还有一定的困难，需要在教学中进行指导和培养。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解不同地区的风土人情和特色。
3.能够通过课文的学习，表达对家乡的热爱和自豪感。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：如何培养学生表达对家乡的热爱和自豪感。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和表达教学法。
通过创设情境，引导学生进入课文中描述的场景，激发学生的学习兴趣。
通过观察课文中的图片和文字，培养学生的观察能力和表达能力。
通过讨论和分享，引导学生表达对家乡的热爱和自豪感。
六. 教学准备1.课文文本和课件。
2.与课文相关的图片和视频资料。
3.学生作业本和写作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾和分享自己家乡的风景和特色，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现本课文的标题和作者，引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
然后引导学生观察课文中的插图，简单介绍课文中描述的场景和人物。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿语音语调和表情。
然后引导学生根据课文内容进行情景模拟，扮演文中的角色，进行对话和表演。
语文四年级下册第八单元集体备课教案
语文四年级下册第八单元集体备课教案一、教学目标本单元将通过课堂讲解、小组合作和自主探究的方式进行教学。
在教学过程中，引导学生积极参与讨论，锻炼学生的思考能力和质疑能力。
通过课外阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
此外将培养学生的观察力和探究精神，鼓励学生在实践中学习语文。
通过学习本单元的内容，让学生感受中华民族优秀的传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
同时通过本单元课文的学习，培养学生的道德情操和审美能力，提高学生的综合素质。
引导学生在生活中运用语文知识，增强语文学习的实用性和趣味性。
1. 掌握本单元课文的文学常识及主题思想文学常识介绍：本单元的课文涵盖了多种文学体裁，包括寓言、童话、民间故事等。
在引入本单元的学习之前，学生需要了解这些文学体裁的基本特点，如寓言故事往往蕴含深刻的道理，童话故事富有想象力和奇幻色彩等。
此外还需要介绍课文的作者背景及其文学创作特点，以便更好地理解作者的写作意图和作品内涵。
主题思想概括：本单元课文的主题思想主要围绕诚信、友谊、勤劳、善良等美好品质展开。
通过学习这些课文，学生将了解到什么是真善美，什么是假恶丑，从而树立正确的人生观和价值观。
每篇课文都有其独特的主题，如《XXX》一课通过讲述一个关于诚信的故事，强调了诚信的重要性；《XXX》则通过描述主人公的勤劳善良，传递了积极向上的生活态度。
课文内容预览：在掌握文学常识和主题思想的基础上，学生需要提前预习本单元的课文内容。
通过朗读、理解课文中的生字新词，把握课文的主要内容，为深入学习打下基础。
接下来我们将针对每篇课文进行详细的备课，确保学生能够全面深入地理解本单元的内容，提高语文综合素养。
2. 提高学生阅读理解和文学鉴赏能力引导学生深入理解文本内容。
通过引导学生细读文本，抓住关键词句，理解文章的主旨和作者的意图。
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和感受，互相交流以提高其分析问题的能力。
注重文学作品的鉴赏。
部编版四年级下学期第八单元《《语文园地八》教案
语文园地八教案一、教学目标•能正确朗读课文，理解课文内容。
•能按要求完成课后练习。
•能正确书写所学生字，包括生字“小灶”。
二、教学重点•正确朗读课文。
•理解并能表达课文内容。
•掌握生字“小灶”的书写。
三、教学难点•理解并表达课文内容。
•学会正确书写生字“小灶”。
四、教学准备•课本《语文园地八》•黑板、粉笔五、教学过程第一课时1.温故导入：复习前面几篇课文的内容，引出新课。
2.新课呈现：讲解本课课文内容，重点讲解生字“小灶”的相关知识。
3.听读课文：让学生跟读课文，帮助学生掌握语音语调。
4.教学要点：重点讲解课文中的重点内容，帮助学生理解。
5.课堂练习：让学生完成课后练习，检查学生的理解能力。
第二课时1.复习巩固：复习上节课的内容，巩固学生的记忆。
2.拓展延伸：引导学生在课文基础上进行拓展思考，展开相关话题讨论。
3.生字书写：教授生字“小灶”的书写技巧，并让学生进行书写练习。
4.课文解析：分段讲解课文，帮助学生更好地理解文章内容。
5.课堂表现：鼓励学生积极参与课堂，展示自己的语文能力。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字“小灶”的书写技巧。
同时，也能在课文基础上进行拓展思考，提高语文表达能力。
七、课后作业1.默写本节课的课文。
2.完成课后习题。
3.练习书写生字“小灶”。
八、教学反思本节课设计注重培养学生的语文阅读能力和书写能力，通过合理的教学过程和多种教学方法的运用，帮助学生更好地掌握语文知识。
在后续的教学中，将继续注重学生的实际运用能力，希望学生在语文学习中取得更好的成绩。
部编版四年级语文下册第八单元复习课说课稿
部编版四年级语文下册第八单元复习课说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第八单元复习课，主要包括了对本单元所学知识的回顾和巩固。
本单元的主题是“关爱”，通过寓言故事、古代诗歌、现代散文等多种文体的课文，让学生感受到关爱他人的重要性。
教材内容丰富，既有对传统美德的传承，也有对现实生活的关照，具有很高的教育价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对文本的理解和分析能力也在逐步提高。
但在关爱他人这一主题上，学生的认识和体验可能存在差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们从不同角度去理解和感受关爱的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对第八单元的知识有系统的掌握，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生主动探究、积极向上的学习态度。
3.情感态度与价值观：使学生深刻理解关爱他人的意义，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：回顾和巩固第八单元的知识点，提高学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解关爱他人的意义，培养关爱他人的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等多种教学方法，引导学生主动探究、积极向上。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关爱他人的小故事，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.回顾知识点：引导学生回顾第八单元所学知识，总结出关爱他人的重要性。
3.课堂实践：布置一道关于关爱他人的写作题目，让学生结合自己的生活实际进行创作。
4.合作交流：学生之间互相分享自己的作品，讨论关爱他人的具体做法。
5.教师点评：对学生的作品进行点评，引导学生正确认识关爱他人的意义。
6.总结提升：对本课内容进行总结，强调关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：关爱他人1.关爱他人的意义2.关爱他人的具体做法3.关爱他人的重要性八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、能力提高、情感态度三个方面进行。
四年级语文第八单元复习教案
第八单元复习教案教学目标：1、梳理本组课文，知道科技发展给人们生活带来的便利，进一步感受21世纪日新月异的科技发展。
2、掌握说明文中经常用的说明方法，如列数字、设问、举例、引用说明等，并在阅读资料中能初步区别。
体会关键词句的表达作用和说明文用词的准确。
3、掌握本组课文中要求掌握的生字新词，会准确认读、会书写。
4、积累近义词，反义词、四字词语和关于科学探索的名人名言。
教学流程一、梳理课文，理解重点句子。
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
2正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。
“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。
“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。
如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。
这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
3.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。
古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。
孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。
这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
4.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。
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(此文第八单元复习教案档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题重点难点学习寓言故事写作方式，体会故事蕴涵的哲理和情感教学内容一、看拼音，写词语。
jìnɡ pâi lǐnɡ xiù qūɡǎn chãnɡ fá wãi kànɡ（）（）（）（）（） li cai chang wei zhuo shi ( ) ( ) ( ) ( )二、仔细读下面的句子，用横线划出错别字，再把正确的字写在括号里。
1、你的眼睛要牢牢的钉住一个目标，不能泛！( ) ( ) ( )2、当阿波罗架着太阳车从天空中弛过的时候，他跑到太阳车那里，拿取了一棵火星。
( ) ( ) ( )三、多音字组词。
脏 zānɡ（）恶â（）尽 jǐn（）zànɡ（） wù（） jìn（）四、在括号里填上恰当的“的、地、得”。
金色（）太阳不断（）飘落平静（）像镜子漂亮（）公主刻苦（）锻炼灿烂（）阳光五、选择合适的词语填空。
注视观察1．纪昌睁大眼睛，（）着梭子来回穿梭。
2．平时，我们要多（）周围的事物，这样才可以写出好作文。
于是终于3．盼哪，盼哪，我（）盼到了新年。
4．由于这儿有一棵高大的橡树，（）筑路工人绕过大树，拐了个弯来修这条路。
六、我会选择恰当的关联词语填空。
即使……也……如果……就……因为……所以……既……又……1．（）现在大王的病已经深入骨髓，（）我不再请求给他医治。
2．文成公主（）漂亮（）聪明。
3．（）松赞干布真的去世了，我（）要去看看。
4．扁鹊对蔡桓公说：“（）您的病不治，（）会愈来愈重。
七、给下面的句子选择正确的修辞手法，再用这种修辞手法仿写一句。
1．激光是最快的刀。
（）A.拟人B.比喻C.反问2．虱子在纪昌的眼里像车轮一样大。
（）A.反问B.比喻C.夸张3．松赞干布已经死了，你还去干什么？（）A.夸张B.设问C.反问八、修改病句。
1．星期天，去大姨家玩。
2．纪昌目不转睛地全神贯注地看着窗口的虱子。
3．经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。
4．爸爸笑盈盈的脸上露出严肃的神情。
九、给句子排排队。
（）它原本被弃置在一位美国人所住的院子里。
（）主人平静地说：“这块石头，我本来就要丢掉。
我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来观赏。
”（）博物馆中的这块石头有个动人的故事。
（）谁知就在搬上卡车时，工人一失手，石头掉在了地上，碰裂了一个口子，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。
（）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。
梳理知识第二十九课：寓言两则1.《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.纪昌能成为百发百中的射箭能手的原因：①名师指导有方②练技艺从基本功入手③自己有恒心、有毅力。
3.“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。
前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。
纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。
4.《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。
蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
第三十课：文成公主进藏【课文内容理解】：故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
第三十一课：普罗米修斯【课文内容理解】：本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
第三十二课：渔夫的故事【课文内容理解】：《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。
这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。
他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。
渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。
故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
汉字幽默戏解拾趣1、“干”对“于”说：看你那没出息的样，脚下总是不利索！“干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢！“干”对“千”说：你山梁不正，难怪“千夫所指”！2、“丙”对“内”说：儿呀，不带武器，你连第三也捞不上！“内”对“芮”说：一头乱草，该理发了，看你像啥？“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛！咋就那么吃香！人见人爱！3、“音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩！4、“射”对“矮”说：伙计，怕是我们俩被人从产房给抱错了吧？该我姓”矮”才对！5、“庄”对“压”说：看你，该戴在头上的，怎能揣在腰里？6、“休”对“体”说：你心里老算计一本账，肯定没有我轻松！语文园地八：1.读读写写：妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力2.读读记记：唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻吉祥如意弯弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻驱寒取暖气急败坏3.日积月累（歇后语）：水滴石穿-----非一日之功早开的红梅------一枝独秀砌墙的石头------后来居上关羽失荆州------骄兵必败王羲之写字------入木三分周瑜打黄盖------一个愿打，一个愿挨4.习作：自由习作一.习作内容：可以结合本组课文的学习，写一写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
二.习作指导：写作前首先应认真想一想，自己最想写什么，采用不同的形式，自由表达自己想写的内容。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
写好后，先自己修改，然后交流评价，进行点评。
三、佳作赏析：树根和树叶树根和树叶是树家族的一员。
以往他们都能和谐相处，各尽其责。
可是，渐渐地，这温馨的气氛被打破了……在一个明朗的夏日，树叶伸了伸自以为柔软的腰肢，傲慢地对风说：“我的科组长检查签字：教导主任检查签字：日期：年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差作业布课后作业：（一）读下列片段，回答问题纪昌对自己的成绩感到很﹙满足满意﹚，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的（成绩成功），但是你的身段谁也比不上，椭圆的身形，翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！”说完他又弯下腰冲地面上的树根喊：“喂！树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢和我比一比谁更美吗？”树根瓮声瓮气在地下说：“没有我，你就美不起来了。
”过了不一会儿，树叶又炫耀起来：“我这一生多风光阿！外面的世界看个够；我是最有用的，没有我树木哪能茂盛？没有我们，路人到哪里遮荫纳凉，我才是最有用的。
”她的话被路过的小鸟听到了。
小鸟说：“树叶，难道你忘了吗？没有树根天天给你们输送营养，你们能那么鲜活吗？树根其貌不扬，但是没有他整日默默地工作，你那整棵大树恐怕就要死掉了。
你应该感谢树根才对。
”听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也不贬低树根了。
简评：作者运用了奇妙的幻想，编了一个有趣的童话故事，并揭示了“不能以貌取人，应尊重他人”这样一个道理。
语言生动有趣，结构清晰。
置眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（竟然既然）像车轮一样。
1、这个片段选自课文〈〈寓言两则〉〉中的。
2、“绑”字用音序查字法应查音序（），音节（），用部首查字法应查部首（），再查（）画。
3、认真读文，划去括号中不恰当的词语。
4、在文中划出纪昌学箭的句子，然后再圈出描写纪昌学箭的动作词。
5、从纪昌练习眼力这个过程，你体会到了什么？（二）认真阅读下面的文章，回答问题。
蜗牛的奖杯很久以前，蜗牛长着一对翅膀，六只脚，一对触角，每天在空中自由地飞舞。
在一次动物的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用甩）下了所有的对手，夺得了冠军，赢得了一个奖杯。
蜗牛得了奖杯后，把奖杯时刻（带戴）在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。
可是，这奖杯实在太重了，蜗牛背上它后，就只能在地上爬行。
到了晚上，它又怕奖杯被别人偷走，就天天睡在奖杯里。
朋友们见蜗牛背着沉重的奖杯艰难地爬行，便劝它把奖杯放下来。
可蜗牛却把别人的好心当成恶意，从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在了一起。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时总缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头了。
它现在非常后悔，痛苦极了。
看，荣誉（竞竟）成了蜗牛的负担。
1．去掉文中括号里不正确的字。
2．写出下列词语的反义词。
艰难——（）痛苦——（）3．蜗牛得奖后是怎样的？4．这则寓言告诉了我们一个什么道理？瞎子摸象很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。
六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。
国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。