《》2016年秋九年级语文上册第三单元12《世上没有傻问题》练习语文版
第12课《世上没有傻问题》同步练习(语文版九年级上)3doc
12、世上没有傻问题自主预习1、《世上没有傻问题》的作者是，他是国家，著名家，是的创始人和开拓者之一。
2、“世上没有傻问题”中的“傻问题”是指。
从题目中可以看出，作者鼓励人们，尤其是要鼓励孩子应，，。
3、本文的论点是。
4、解释词语。
滔滔不绝瞥深奥脆弱5、给加点的字注音。
灵魂．（）瞥．( ) 脚趾．( ) 惹．恼 ( ) 愚蠢． ( ) 呵．护（）当堂训练阅读下文，回答问题。
A①除了儿童之外（他们还不懂得是不是该问一些重要的问题），我们没有谁会花费很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？如果时间某一天会倒流，结果将会出现在原因之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿童，我遇到了那么几个，想知道黑洞是什么样子，物质的最小部分是什么，为什么我们记得过去而不是将来，为什么有宇宙。
②时不时的，我会非常幸运地给幼儿园或一年级地孩子讲课。
其中很多孩子是天生的科学家——尽管好奇地倾向多一点，怀疑主义的倾向少一点。
他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题滔滔不绝。
他们显示出极大的积极性。
我被问一些连续的问题。
他们从没听说过什么叫“傻瓜式的问题”。
③但是当我和高中高年级的学生交谈时，我发现情况不同了。
他们记住了“事实”，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。
他们失去了大部分好奇心，仅获得了很少一点怀疑主义。
他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；他们不提连续的问题；在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；他们上课时把带来的问题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题。
6、“幸运”是什么意思？作者为什么感到幸运？7、第②段从哪些语句中表现出幼儿园或一年级的孩子生动发问的场面？8、第②段中说“很多孩子是天生的科学家”，你从哪些语句中知道？9、“我”和高年级的学生交谈时有什么感受？10、爱迪生认为“奥妙和创意常在发现问题之中”，大千世界有无数个问号，正因为爱迪生喜欢问为什么，才有上千种发明。
2016秋语文版语文九上第12课《世上没有傻问题》练习题
12世上没有傻问题1、主题解说这就是一篇思想深刻的议论文。
作者运用散文化的语言,表明世界上没有傻问题,孩子们怕提傻问题就是成年人造成的,成年人应该鼓励孩子们提问,并教会她们思考。
2、重点突破“傻问题”为何不傻？应如何对待这些“傻问题”？提示:“傻问题”就是爱动脑筋、好奇的孩子提出的,表明她们了解世界的渴望;这些“傻问题”能引起思考,有洞察力;很多就是科学领域的深奥问题,有些尚未得到解决。
对待这些“傻问题”时要:承认自己并非无所不知;鼓励孩子查阅资料;提供进行思考的工具。
3、难点攻克课文的标题就是“世上没有傻问题”,作者就是针对哪一现象而提出这一话题的？造成这一现象的原因就是什么?提示:就是针对高中生不喜欢提问题,怕提出所谓的“傻问题”这一现象提出的。
造成这一现象的原因主要就是:成年人对儿童好奇心的伤害;还有其她原因,包括同学们不许某位同学杰出,学生的短期满足心理,社会对于知识的回报不够,对学生的期望值太低,对努力学习缺少激励,把潜心读书的学生贬为“书呆子”,这些问题都反映了教育的弊端。
4、结构图解论点:世上没有傻问题论证孩子渴望理解世界(正面)成人讨厌提出问题(反面)结论:鼓励孩子提问教会孩子思考5、拓展延伸关于“好奇就是财富”的名人名言好奇的目光常常可以瞧到比她所希望瞧到的东西更多。
——莱辛思维世界的发展,在某种意义上说就就是对惊奇的不断摆脱。
——爱因斯坦儿童的天真与老人的理智就是两个季节所结的果实。
——布莱尔1、下列加点字注音完全正确的一项就是( )A、倒．流(dào) 极限．(xiàn) 怀疑．(yí) 榜．样(bǎng)B、猜测．(cè) 贬．低(biān) 承．认(chéng) 脆．弱(cuì)C、深奥．(ào) 光谱．(bǔ) 尝．试(cháng) 乏．味(fá)D、渴．望(kě) 即使．．(jì) 仍．有(réng) 绿．色(lǜ)2、选择下列词语中书写有错误的一项( )A、花费喜悦理智答案B、甚至判断实在关键C、脑筋杰出灌输渴望D、洞察脚趾鼓厉事实3、依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组就是( )(1)她们很好奇,爱动脑筋,引起思考的、有洞察力的问题______。
语文版初中语文九年级上册第12课《世上没有傻问题》同步练习3
《世上没有傻问题》同步练习一、基础驿站1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．疑虑（lǜ）乏味（fá）深奥（ào）B．脆弱（cuì）脚趾（zhǐ）尽管（jìn）C．贬低（biǎn）惹恼（rě）几乎（jǐ）D．猜测（cè）即使（jí）愚蠢（cǔn）2．找出下列句中的错别字并改正。
（1）他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞查力的问题涛涛不绝。
（）（2）他们需要得到照顾、喝护和鼓力。
但是仅仅鼓力是不够的，我们必须给他们关健的进行思考的工具。
（）（3）我敢到实在难以理解。
成认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此翠弱吗？（）3．在下列横线上填上恰当的词语。
（1）我们没有谁会（浪费、花费、破费）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？（2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做（无所不能、无所不为、无所不知）？……承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此（憔悴、干脆、脆弱）吗？（3）如果我们对答案有想法，我们可以试着（解释、辩解、讨论）。
即使是一次不完全的尝试也会起到消除（疑虑、怀疑、顾虑）和鼓励的作用。
4.本文的作者是，他是国著名的天文学家和科普作家。
文章的论点是“”。
这一论点的正面论据是“”，反面论据是“”。
二、综合园地5.下列各句中没有使用修辞手法的一项是是（）A．聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。
B．我们的自尊心竟如此脆弱吗？C．但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界。
D．有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
6.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是（）A.2009年10月1日，建国60周年的阅兵式即将开始，几乎是万人空巷，人们在家里守着电视，街上显得静悄悄地。
B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
语文版初中语文九年级上册第12课《世上没有傻问题》同步练习2
《世上没有傻问题》同步练习[轻松学习夯实基础]1、《世上没有傻问题》的作者是，他是国家，著名家，是的创始人和开拓者之一。
2、“世上没有傻问题”中的“傻问题”是指。
从题目中可以看出，作者鼓励人们，尤其是要鼓励孩子应3本文的论点是4、解释词语。
滔滔不绝瞥深奥脆弱5、给加点的字注音。
灵魂（）瞥( ) 脚趾( ) 惹恼 ( ) 愚蠢 ( ) 呵护（）[快乐延伸提升能力]①除了儿童之外（他们还不懂得是不是该问一些重要的问题），我们没有谁会花费很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？如果时间某一天会倒流，结果将会出现在原因之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿童，我遇到了那么几个，想知道黑洞是什么样子，物质的最小部分是什么，为什么我们记得过去而不是将来，为什么有宇宙。
②时不时的，我会非常幸运地给幼儿园或一年级地孩子讲课。
其中很多孩子是天生的科学家——尽管好奇地倾向多一点，怀疑主义的倾向少一点。
他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题滔滔不绝。
他们显示出极大的积极性。
我被问一些连续的问题。
他们从没听说过什么叫“傻瓜式的问题”。
③但是当我和高中高年级的学生交谈时，我发现情况不同了。
他们记住了“事实”，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。
他们失去了大部分好奇心，仅获得了很少一点怀疑主义。
他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；他们不提连续的问题；在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；他们上课时把带来的问题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题。
6、“幸运”是什么意思？作者为什么感到幸运？7、第②段从哪些语句中表现出幼儿园或一年级的孩子生动发问的场面？8、第②段中说“很多孩子是天生的科学家”，你从哪些语句中知道？9、“我”和高年级的学生交谈时有什么感受？10、爱迪生认为“奥妙和创意常在发现问题之中”，大千世界有无数个问号，正因为爱迪生喜欢问为什么，才有上千种发明。
第12课《世上没有傻问题》同步练习(语文版初三上)3doc初中语文
第12课《世上没有傻问题》同步练习（语文版初三上）3doc初中语文自主预习1、«世上没有傻咨询题»的作者是，他是国家，闻名家，是的创始人和开拓者之一。
2、〝世上没有傻咨询题〞中的〝傻咨询题〞是指。
从题目中能够看出，作者鼓舞人们，专门是要鼓舞小孩应，，。
3、本文的论点是。
4、讲明词语。
滔滔不绝瞥深奥脆弱5、给加点的字注音。
灵魂．〔〕瞥．( ) 脚趾．( ) 惹．恼 ( ) 愚蠢． ( ) 呵．护〔〕当堂训练阅读下文，回答以下咨询题。
A①除了儿童之外〔他们还不明白得是不是该咨询一些重要的咨询题〕，我们没有谁会花费专门多时刻去想：什么缘故自然是那个模样？宇宙是如何来的，它是否一直那样存在？假如时刻某一天会倒流，结果将会显现在缘故之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿童，我遇到了那么几个，想明白黑洞是什么模样，物质的最小部分是什么，什么缘故我们记得过去而不是今后，什么缘故有宇宙。
②时不时的，我会专门幸运地给幼儿园或一年级地小孩讲课。
其中专门多小孩是天生的科学家——尽管好奇地倾向多一点，怀疑主义的倾向少一点。
他们专门好奇，爱动脑筋，引起摸索的、有洞悉力的咨询题滔滔不绝。
他们显示出极大的积极性。
我被咨询一些连续的咨询题。
他们从没听讲过什么叫〝傻瓜式的咨询题〞。
③然而当我和高中高年级的学生交谈时，我发觉情形不同了。
他们记住了〝事实〞，但总的来讲，发觉的欢乐，事实背后的灵魂，差不多离开了他们。
他们失去了大部分好奇心，仅获得了专门少一点怀疑主义。
他们担忧提出〝傻瓜〞咨询题；他们情愿同意不充分的答案；他们不提连续的咨询题；在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判定他们的同学是否赞同；他们上课时把带来的咨询题写在一张纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么咨询题。
6、〝幸运〞是什么意思？作者什么缘故感到幸运？7、第②段从哪些语句中表现出幼儿园或一年级的小孩生动发咨询的场面？8、第②段中讲〝专门多小孩是天生的科学家〞，你从哪些语句中明白？9、〝我〞和高年级的学生交谈时有什么感受？10、爱迪生认为〝奥妙和创意常在发觉咨询题之中〞，大千世界有许多个咨询号，正因为爱迪生喜爱咨询什么缘故，才有上千种发明。
语文版九年级上册第三单元12《世上没有傻问题》同步练习
语文版九年级上册第三单元12《世上没有傻问题》
同步练习
《世上没有傻问题》同步练习
一、语言实践
1．给下列粗体字注音。
瞥（）见疏（）忽贬（）低乏（）味
脆（）弱倾（）向呵（）护幸（）运
愚（）蠢领域（）疑虑（）渴（）望
2．在下列横线上填上适当的标点。
（1）他们担心提出傻瓜问题他们愿意接受不充分的答案他们不提连续的问题在教室里他们不时斜着眼瞥一下判断他们的同学是否赞同他们上课时把带来的问题写在一张纸上他们偷偷地检查等待着轮到他们却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什幺问题（2）那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬低为傻子小丑或书呆子
（3）为什幺成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知我感到实在难以理解承认我们不知道某些东西又怎幺了我们的自尊心竟如此脆弱吗
（4）或者我们可以说我不知道答案也许没有人知道答案也许等你长大的时候你会成为第一个发现答案的人
3．找出下列句中的错别字并改正。
（1）他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞查力的问题涛涛不绝。
（）。
语文版九年级语文上册 世上没有傻问题 同步练习2
《世上没有傻问题》同步练习2一、基础知识1.《世上没有傻问题》的作者是___________，他是___________国___________家，著名___________家，是___________的创始人和开拓者之一。
2.“世上没有傻问题”中的“傻问题”是指___________。
从题目中可以看出，作者鼓励人们___________，尤其是要鼓励孩子应___________，___________，___________。
3、本文的论点是_______________________________________________________ 。
4.解释词语。
滔滔不绝瞥深奥脆弱5.给加粗的字注音。
灵魂（）瞥( ) 脚趾( ) 惹恼 () 愚蠢 ( ) 呵护（）二、当堂训练阅读下文，回答问题。
A①除了儿童之外（他们还不懂得是不是该问一些重要的问题），我们没有谁会花费很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？如果时间某一天会倒流，结果将会出现在原因之前吗？是否存在人们认识的极限？甚至有些儿童，我遇到了那么几个，想知道黑洞是什么样子，物质的最小部分是什么，为什么我们记得过去而不是将来，为什么有宇宙。
②时不时的，我会非常幸运地给幼儿园或一年级地孩子讲课。
其中很多孩子是天生的科学家——尽管好奇地倾向多一点，怀疑主义的倾向少一点。
他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题滔滔不绝。
他们显示出极大的积极性。
我被问一些连续的问题。
他们从没听说过什么叫“傻瓜式的问题”。
③但是当我和高中高年级的学生交谈时，我发现情况不同了。
他们记住了“事实”，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂，已经离开了他们。
他们失去了大部分好奇心，仅获得了很少一点怀疑主义。
他们担心提出“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；他们不提连续的问题；在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；他们上课时把带来的问题写在一X纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题。
九年级语文上册 12 世上没有傻问题 同步测控优化训练 语文版
初中语文同步测控优化训练12 世上没有傻问题5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.《世上没有傻问题》的作者是________，他是________国________家、著名________作家，是______________的创始人和开拓者之一。
他的作品________还获得美国普利策奖。
提示：此题主要是考查对作家作品的掌握情况。
答案：卡尔·萨根美天文学科普宇宙生物学《伊甸园的飞龙》2.解释下列词语的含义。
滔滔不绝：疏忽：贬低：嘲弄：脆弱：乏味：答案:滔滔不绝：比喻话多，连续不断。
疏忽：粗心大意，忽略。
贬低：故意降低对人或对事物的评价。
嘲弄：嘲笑和戏弄。
脆弱：禁不起挫折，不坚强。
乏味：没有趣味。
3.在下列横线上填上恰当的词语。
（1）我们没有谁会________（浪费、花费、破费）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？（2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做________（无所不能、无所不为、无所不知）？……承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此________（憔悴、干脆、脆弱）吗？（3）如果我们对答案有想法，我们可以试着________（解释、辩解、讨论）。
即使是一次不完全的尝试也会起到消除________（疑虑、怀疑、顾虑）和鼓励的作用。
提示：此题主要是考查近义词的辨析与应用。
这几组词语放在语句中还是好辨别的。
答案：（1）花费（2）无所不知脆弱（3）解释疑虑10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列各句中标点符号使用不恰当的一项是（）“傻瓜”问题；他们愿意接受不充分的答案；他们不提连续的问题；在教室里他们不时斜着眼瞥一下，判断他们的同学是否赞同；他们上课时把带来的问题写在一X纸上，他们偷偷地检查，等待着轮到他们，却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题。
“傻子”“小丑”或“书呆子”。
C.为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做无所不知？我感到实在难以理解。
九年级上册第三单元第12课世上没有傻问题习题精选试题
制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日世上没有傻问题习题精选制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日助学指要这篇课文选自?魔鬼出没的世界?，作者卡尔·萨根，HY天文学家、著名科普作家。
本文是一篇思想丰富的议论性散文，文章的题目就说明了全文的论点。
作者对“世上没有傻问题〞的阐述，主要是针对高中生不喜欢提出问题，害怕提出所谓的傻问题这一现象提出的，这些问题都反映了教育的弊端。
学习本文，要从分析文章的逻辑构造入手，体会其语文教育价值和多方面的文化内涵。
读读练练一、根底知识及其运用1、给下面词语中加下画线的字注音。
忽略〔〕脆弱〔〕呵护〔〕深奥〔〕惹恼〔〕2、解释以下句子中加下画线词语的意思，并用此词语造句。
〔1〕他们很好奇，爱动脑筋，引起考虑的、有洞察力的问题滔滔不绝。
解释：造句：〔2〕他们需要得到照顾、呵护和鼓励。
解释：制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日造句：3、以下语句中加下画线的词语能否去掉？为什么？〔1〕他们失去了大局部好奇心，仅获得了很少一点疑心主义。
〔2〕但是仅仅鼓励是不够的，我们必须给他们关键的进展考虑的工具。
二、整体理解找出支持本文论点的正面论据和反面论据。
正面论据：反面论据：反面论据的一个推论：我们应当鼓励孩子们提问，并教会他们考虑。
三、课内语段阅读有许多更好的回应可以不使孩子觉得他们问深奥的问题是一个大错误。
假如我们对答案有想法，我们可以试着解释。
即使是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。
假如我们不知道答案，我们可以查百科全书。
假如我们没有百科全书，我们可以带孩子去图书馆。
或者者我们可以说：“我不知道答案，也许没有人知道答案。
也许等你长大的时候，你会成为第一个发现答案的人。
〞有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。
但是每个问题都说明他渴望理解这个世界。
这绝不是傻瓜式的问题。
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12 世上没有傻问题
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．倒．流(dào) 极限．(xiàn)怀疑．(yí) 榜．样(bǎng)
B．猜测．(cè) 贬．低(biān)承．认(chéng) 脆．弱(cuì)
C．深奥．(ào) 光谱．(bǔ)尝．试(cháng) 乏．味(fá)
D．渴．望(kě) 即．使(jì)仍．有(réng) 绿．色(lǜ)
2．选择下列词语中书写有错误的一项( )
A．花费喜悦理智答案
B．甚至判断实在关键
C．脑筋杰出灌输渴望
D．洞察脚趾鼓厉事实
3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞察力的问题______。
(2)有许多更好的回应可以不使孩子觉得他们问深奥的问题是一个大错误。
______我们对答案有想法，我们可以试着解释。
______是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。
(3)他们需要得到______、______和鼓励。
A．夸夸其谈如果/即使呵护/照顾
B．滔滔不绝不仅/而且照顾/呵护
C．夸夸其谈不仅/而且呵护/照顾
D．滔滔不绝如果/即使照顾/呵护
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
B．大爷种植的荔枝刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。
C．山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。
D．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
5．高中生不喜欢提出问题的原因有哪些？
6．为培养同学们的创新精神和实践能力，学校决定开展以“历练·感悟·超越”为主题的社
会实践活动。
(1)下面是某同学在社会实践活动中收集到的一幅图片，请你用简洁
的语言介绍这幅漫画的内容并说明其寓意。
内容：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 寓意：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)调查中同学们收集到这样一个故事：一位美国老师为了检测学生对“孔融让梨”典故的理解，挨个向五名八九岁的孩子问同样的问题：假如你是孔融，会不会主动让梨？四个孩子都说“不让”，各有各的理由。
只一个女孩轻轻点了点头，说：“我不爱吃梨，我哥哥爱吃，管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎。
”虽然所有孩子的答案都“离题”了，不符合“标准答案”，但老师都给他们一句“很好的尝试”的赞许。
这位老师给学生赞许的做法，你是赞同还是反对？请说明理由。
(江西中考)
成为你自己
周国平
①童年和少年是充满理想的美好时期。
如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。
譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。
这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先要成为你自己。
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。
好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。
那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了。
③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。
无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。
④也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。
不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。
世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，唯独不是他自己。
如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。
因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。
⑤那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。
我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。
我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。
在茫茫宇宙间，每个人都只有
一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。
正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。
名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。
你死之后，没有人能够代替你再活一次。
如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。
你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。
坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。
⑥在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。
其实，救世主就在每个人的心中。
7．本文的中心论点是什么？【概括文章的中心论点】
8．第③段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。
【理解文章内容】9．作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？【理解文章内容】10．文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？【分析文章写法的作用】
参考答案
1．A(解析：B项“贬”应读biǎn；C项“谱”应读pǔ；D项“即”应读jí。
)
2.D(解析：“鼓厉”应为“鼓励”。
)
3.D
4.A(解析：A项正确；B项语义重复，“基本上”与“全部”语义重复，任意删去一个即可；C项搭配不当，“回荡着……笑容”动宾搭配不当，应去掉“笑容和”；D项缺少宾语，在句末加上“的一代人”。
因此选A项。
)
5.①高中生自身原因。
他们记住了“事实”，即基本概念、术语及相关知识，但总的来说，好奇心、怀疑精神、探究精神却已经离开了他们。
②心理原因。
过于重视别人的看法，害怕被贬为“傻子”“小丑”“书呆子”。
③社会原因。
许多成年人讨厌孩子提出科学问题，打击和挫伤了孩子的好奇、怀疑、探究精神。
6.(1)一个孩子坐在树下看书。
他的父亲爬到树上，接过母亲递来的苹果，一个接一个向孩子头上砸下去，心想：“不信把儿子砸不成牛顿第二！”望子成龙要根据孩子的实际情况，一味强求只会害了孩子。
(2)示例一：我赞同，因为这位老师鼓励学生独立思考，真诚表达(说真心话)。
示例二：我反对，我认为这位老师应该通过孔融让梨的故事教给学生谦让的美德。
7.成为你自己。
8.“此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。
9.“你自己”具有的特点：①有自己的独立思考；②有自己的内心生活。
怎样成为“你自己”：①意识到“自我”的宝贵；②活出自己的特色和滋味。
10.显得亲切自然，使读者易于接受；能激发读者阅读兴趣，引发读者思考；使说理层层递进，条理清晰。