人教课标版四年级语文下册一课一练1.桂林山水

1.桂林山水

一、规范书写词语

píng zhàng luó liè wù lì luò tuo tài shān

wú xiá lián mián bú duàn bō lán zhuàng kuò

二、填写同音字。

1. yì ( )术 ( )力友( ) 战( )

2. jué ( )定拒（）（）悟口（）

三、词语巧搭配。

无瑕的泰山一道道竹林

翠绿的翡翠一座座水纹

雄伟的屏障一排排山峰

四、仿写句子。

例:漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

这棵树真高啊,高得____________________________________________ 。

这棵树真绿啊,绿得____________________________________________ 。五、课内阅读。

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1.听朗读回答问题。

(1)这段话中“这样的山”指 ,“这样的水”指。

(2)作者以诗句结尾,有什么作用?

___________________________________________________________________

2.课文第2自然段写了漓江水的三个特点,分别是、、。

3.课文第3自然段写了桂林山的三个特点,分别是、、。

4通过对滴江水和桂林山的描写,作者表达了怎样的思想感情?

__________________________________________________________________ 六、课外阅读。

如梦沱江(节选)

①沱江一定是被歌声唤醒的,晨曦中的沱江总伴有水的吟唱。

②太阳出来了,洒下一江金辉,[A]栈桥在粼粼波光中飞过江面，如练、如带、

如虹。

③乘一叶扁舟,往太阳升起的地方漂去。微风吹皱江水,小船摇篮似的轻摇,几近把我摇入梦乡。

④杨柳依依,亭玉立于江畔[B]长长的柳枝如柔柔秀发,不时轻抚过路人的脸颊、水中的垂柳随波漂荡,扯动了画中人的缕缕情思。

⑤平静在瞬间被打破了,激扬浪花的是船,满怀激情的是我。前方江面出现了几十厘米的落差。船对准了航向,飞冲而下,在颤动中飞溅起浪花,同时响起的还有呼声一片。

⑥船过险滩,江面愈发开阔,更为隽永,一( )吊脚楼静立江岸,一( )小舟漂流江上,一( )苗家人在江畔漂洗、劳作。波光楼影,红男绿女，勾画出一排诗情画意。

⑦江水在诗画中涟漪,山歌在江面上萦绕,人回到了岸上,神还留在沱江。

1.从下列叠词中选择合适的词语填入第⑥自然段中的括号里

叶叶群群座座

2.短文中画横线的句子分别使用了什么修辞手法?请选一选。(填序号)

①比喻②拟人③排比④夸张

[A] [B]

3.短文结尾“人回到了岸上,神还留在沱江”的意思是( )

①作者感觉自己的身体与灵魂分离了。

②沱江太美了令人留恋、陶醉、神往

③其他人都下船了,但是作者还留在江中的船上,不愿上岸。

答案：

一、屏障罗列兀立骆驼泰山

无瑕连绵不断波澜壮阔

二、1.艺毅谊役

2.决绝诀觉

三、

无瑕的泰山一道道竹林

翠绿的翡翠一座座水纹

雄伟的屏障一排排山峰

四、示例:仿佛是一支射向蓝天的箭、

仿佛是一块块碧玉雕刻的

五、1. (1)桂林的山漓江的水

(2)诗句既概括了全文,又与本文首句“甲天下”相呼应,巧妙地赞美了桂林的山和水,使全文的脉络清晰,起承转合,自然流畅,给人以美的享受。

2.静清绿

3.奇秀险

4.表达了作者对桂林山水的喜爱和对祖国大好河山的赞美之情。

七、1.座座叶叶群群

2.[A]①③ B]①②

3.②