部编教材一年级识字写字教学策略PPT课件

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“新课标”在评价方面的要求：
“新课标”在识字写字教学的评价方面，提出的要求更 为具体、详尽，“第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴 趣，第三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力。”对考 察要求“会写”的字的掌握情况，提出新的要求：在重视书写 的正确、端正、整洁的基础上，“逐步要求书写流利”。还提 出“第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字， 第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写，第四学段还要关注 学生基本行楷字的书写和名家书法作品的临摹。”强调“义务 教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯， 引导学生提高书写质量。”
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识字教学建议：
1.了解识字心理。学生的识字过程是记住汉字音、形、义，并建立三者相互联 系的过程。（见形读音、见形知义）字形教学是小学识字教学的关键。
2.关注“两个特点”，即汉字本身的特点和儿童心理及认知发展的特点。（一 年级儿童的形象思维占主导，对图像的感知要由于文字，故利用汉字的图画 性特点，利用图片、多媒体等方法识字）。激发识字兴趣、利用学生既有经 验、加大生字复现率、遵循汉字字理。
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２根据教材特点确定教学内容和教学思路
单编识字课要突出识字，简略朗读感悟即可。 但又不能脱离课文，要重视朗读、诵读，感悟语言 的韵律美并进行积累。
阅读中的识字为分散识字，要重视利用上下文， 把生字放进具体语境中，把识字与阅读结合起来， 整合学习识字写字与朗读感悟。
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准确把 握识字 目标
提倡在语 境中学习 巩固运用
激励学生 在生活中 主动识字
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选用恰当的 识字方法
分类指导， 突破难点
切实做好 写字指导
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识字教学有效策略
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准确把握Байду номын сангаас字写字教学目标，完成课标所规 定的任务。
1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 2.掌握笔顺规则，熟悉间架结构。 3.学会音序、部首两种方法查字典。 4.学习独立识字写字，有主动识字写字的愿望。 5.写字姿势正确，养成良好的写字习惯。
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(六).增加了笔画、笔顺规则、偏旁 识字教学更清晰、更科学
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书 写 提 示
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改编目的：拒绝残缺，留下完整的印象
新 版 教 材
原 版 教 材
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结合识字学习 新偏旁。
结合写字学习 新笔画。 全册笔顺跟随。
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• 合体字独有 • 用于分析字形 • “春字头”
3.教给识字方法。（象形、会意、口诀、字理、字根、联想、部件等）
4.拓宽识字途径。（家庭、社会、学校） 5.培养识字能力。（用好拼音、结构、字典三套工具/识字思维）
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识字教学中须注意以下几点：
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• １根据“认识”和“学会”两种要求，采取相应的教学思 路。
对要求“认识”的字，要重视“正音”，对要求“学会” 的字要重视“正字”。
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对识字写字教学的认识有变化
“新课标”在“实验稿”“识字、写字是阅 读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的基 础上，增加了“也是贯串整个义务教育阶段的重 要教学内容”的提法。这样的提法意味着，整个 义务教育阶段都应重视识字写字教学。
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第一学段“会写”数量减少
在识字写字教学方面，“新课标”延续了“实验稿”在整 个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右，”“2500个左 右会写”的要求，但“会写”的字在各学段的数字有变化。具体 地讲，第一、二学段，要求“会写”的字数量减少，第一学段减 少200个，第二学段减少400个，第三学段则增加400个。
偏旁
• 可作部首的常用偏旁
部首
• 所有字都有 • 用于查字典 • “一部”“点部”
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(七).增加了和学生生活紧密联系的内容
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认读课程表 泡泡语提问：看看 你的课程表，星期 三有什么课？
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(八).增加了“连环画课文”
特点:不全文注音，仅难字注音。 鼓励自主阅读，鼓励猜读，特别是借助图画猜读。
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3 重视培养学生的独立识字能力
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“新课标”在第一学段对识字写字的教学要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。 （2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字要写得 规范、端正、整洁。 （5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识 大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序 检字法和部首检字法查字典。
部编语文一年级教材
识字与写字教学策略
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“ 部编本”教材识字写字的几点变化
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(一)教材板块调整 原版教材开始是拼音教学 新版教材改为识字教学
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(二)识字和拼音的比重调整
新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到 目前的2单元；
识字由原来的8课调整为现在的10课。 目的：体现了新课标中“识字写字是阅读和 写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求; 体现了拼音为识字服务的定位。
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(三)字种调换
调换为儿童使用的高频字。 《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、 电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。 《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”， 新版本要求会写“水、去、来、不”。 《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”， 新版本要求会写“天、是、四”等。
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(四)识字量减少
• 一年级上册由原来的400个减少到300个。 • 目的：降低难度，放缓坡度，减轻负担，保护天性
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(五)语文园地增加了“识字加油站”
一年级上册8个单元，有6个“识字加油站”。 6个“识字加油站”，共完成31个会认、6个会写 的任务。
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采用灵活多样的形式识 字 减轻课文识字负担 增加了识字规律，对识 字进行了人工干预