末尾有0的三位数乘一位数
苏教版三年级数学上册《三位数(末尾有0)乘一位数的笔算》教案
苏教版三年级数学上册《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《三位数（末尾有0）乘一位数的笔算》一课，主要让学生掌握三位数乘一位数的笔算法则，特别是末尾有0的乘法。
教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生逐步掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，但对三位数乘一位数，尤其是末尾有0的乘法，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解三位数乘一位数（末尾有0）的计算方法。
2.培养学生独立进行笔算，提高计算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：三位数乘一位数（末尾有0）的笔算法则。
2.难点：理解并掌握末尾有0的乘法计算方法。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”，教师引导学生发现计算规律，学生通过实践操作，加深对计算方法的理解。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题若干。
3.分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事，引出今天的学习内容：三位数乘一位数（末尾有0）的笔算。
2.呈现（10分钟）教师出示例题，引导学生观察，发现末尾有0的乘法特点。
教师讲解笔算法则，让学生初步理解计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
学生通过实际操作，加深对计算方法的理解。
4.巩固（10分钟）教师出示不同难度的练习题，学生独立完成，检验自己对计算方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：末尾有0的乘法还有哪些规律？学生通过讨论，发现更多计算规律。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结今天的学习内容，强调三位数乘一位数（末尾有0）的笔算法则。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点，帮助学生记忆。
《末尾有0的三位数乘一位数》课件B
想想做做
5.小红家养了5匾 蚕，平均每匾能 收180个蚕茧。你 能把下表填写完 整吗？
匾的个数 蚕茧的个数
1 180
2
3
4
5
360
540
720
900
提高练习
（1）下面算式中，（ A ）的积比较 接近1800。 A.590×3 1770 B.490×4 1960 1950 C.390×5 （2）350×□积的末尾有2个0，□里可 以填（2、4、6、8）。（□里填一位数）
第1单元 两、三位数乘一位数（第8课时）
末尾有0的 三位数乘一位数
复习巩固
1.口算：
40×3= 120
300×2= 600
84×0= 0 4×14= 56
0×6= 0 25×3= 75
复习巩固
2.填空：
4×2=（ 8 ）
9×2=（18 ）
40×2=（ 80 ） 90×2=（180 ）
（400 ）×2=800 （900）×2=1800
试一试
6×380＝ 2280 小结：用一位 乘数与另一乘 ×2 4 6 数0前面的数 2 2 8 0 相乘，看三位 数的末尾有几 再试一试 300×4＝1200 个0，就在乘 3 0 0 积的末尾添上 ×1 4 几个0。 1 2 0 0 3 8 0
想想做做
2.先找出错在哪里，再改正。
3 8 0
4 5 0
10
同学们排成4个方队表演团体操，每 个方队120人。一共有多少人？ 4×120＝ 480（ 人 ） 1 2 0 × 4 4 8 0 × 1 2 0 4 4 8 0
1 2 0 × 4 4 8 0
小结：在竖式计算末尾有零的三 位数乘一位数时，把一位乘数与 另一乘数0前面的数对齐，用一位 乘数与另一乘数0前面的数相乘 （4×12=48），再在乘积的末尾 添上一个0。
三位数乘一位数(因数中间或末尾有0)的笔算方法
三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）的笔算方法教学目标：1．学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重、难点：重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
一、巩固导入1、口算2×3= 6×5= 8×9=20×3= 60×5= 80×9=200×3= 600×5= 800×9=师：同学们的口算掌握的可真不错！我相信在这节课上肯定也会表现的非常好的！2、师：在前面我们领略了大海的无限风光，并且见到了了大海给予我们的馈赠，现在我们一起再到海产品加工厂一起去看看吧！请看大屏幕。
3、师：通过观察这幅情境图，你发现了哪些数学信息？生：平均每小时加工102千克。
生：平均每个车间加工820千克。
4、师：那你能不能根据这些数学信息提出有价值的数学问题？生：4小时能加工多少千克带鱼？生：2个车间加工多少千克带鱼？生：一箱带鱼398元。
如果买7箱，3000元钱够吗？生：·············二、解决问题（一）解决4小时能加工多少千克带鱼？1、学生估算。
同学们，在前面我们学习了估一估的方法，现在你来估一估是多少？你是怎么估的，能不能把你估的过程给大家分享一下！2、学生独立尝试并列竖式1 0 2× 4 （十位上为什么是0 ？）4 0 8提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？3、全班交流，学生评价。
末尾有0的三位数乘一位数教学设计三年级上册数学冀教版
在课堂小结环节，引导学生总结末尾有0的三位数乘一位数的计算方法，加深对知识点的理解。
7.教学评价，反馈调整
通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生的学习效果，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
具体教学设想如下：
1.导入新课
通过“小明去超市购物”的情境，引出末尾有0的三位数乘一位数的计算问题，让学生思考如何计算。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学学习的兴趣，使其在愉快的氛围中学习，树立自信心。
2.培养学生遇到困难时勇于克服、积极进取的精神，使其具备面对挑战的勇气。
3.引导学生认识到数学在生活中的重要作用，培养其应用数学知识解决实际问题的意识。
4.通过对末尾有0的三位数乘一位数的计算，让学生体会数学的简洁美，培养其审美情趣。
6.现实应用
设计实际问题，让学生运用所学的计算方法解决问题，培养其数学思维能力。
7.课堂小结
引导学生回顾本节课的学习内容，总结末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。
8.教学评价
通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生的学习效果，对教学方法和策略进行调整。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过创设一个与学生生活密切相关的情境，如“学校要举办一次运动会，三年级（1）班有120名同学，每位同学都要购买一套运动服，每套运动服的价格是50元。请问，如果每人购买一套运动服，总共需要多少钱？”
2.学生在教师的引导下，尝试用已学的两位数乘一位数的计算方法解决这个问题，进而引出本节课的主题——末尾有0的三位数乘一位数的计算。
3.教师对学生提出的计算方法给予肯定，同时指出，今天我们将学习一种更简便的计算方法来解决这个问题。
（二）讲授新知
最新三年级数学上册1.8三位数(末尾有0)乘一位数的笔算PPT1苏教版优选教学课件
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
3.3.1《三位数乘一位数(因数中间或末尾有0 》(教案)-三年级上册数学青岛版
《三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）》是青岛版三年级上册数学的重要内容。
本文将根据这个标题，编写一份教案，旨在帮助学生在理解乘法原理的基础上，掌握三位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
一、教学目标1. 让学生理解三位数乘一位数的乘法原理，掌握计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 三位数乘一位数的乘法原理。
2. 三位数乘一位数的计算方法。
3. 三位数乘一位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘一位数的乘法原理和计算方法。
2. 教学难点：因数中间或末尾有0的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课做好铺垫。
2. 新课导入- 通过实例讲解三位数乘一位数的乘法原理，让学生理解乘法的基本概念。
- 讲解三位数乘一位数的计算方法，重点强调因数中间或末尾有0的计算方法。
3. 案例分析- 通过典型例题，让学生学会分析问题、解决问题，并能够灵活运用三位数乘一位数的计算方法。
4. 实践操作- 让学生进行分组练习，互相讨论，加深对三位数乘一位数计算方法的理解。
- 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的实际操作能力。
5. 总结提升- 对本节课的内容进行总结，让学生明确三位数乘一位数的乘法原理和计算方法。
- 强调因数中间或末尾有0的计算方法，让学生掌握关键点。
6. 作业布置- 布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在授课过程中要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 注重培养学生的计算能力和实际操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 通过课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
六、教学评价1. 学生能够理解三位数乘一位数的乘法原理和计算方法。
2. 学生能够熟练运用三位数乘一位数的计算方法解决实际问题。
末尾有0的三位数乘一位数优秀教学案例三年级上册数学冀教版
3.教师对学生的学习过程和结果进行总结性评价，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高他们的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.创设生活情境：以购物场景为例，设计一道末尾有0的三位数乘一位数的实际问题，如：“妈妈买了一箱苹果，每箱有12个，一共买了3箱，请问一共买了多少个苹果？”引导学生思考并解答。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：以购物场景为例，设计一道末尾有0的三位数乘一位数的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然引入本节课的学习内容。这种生活情境的创设，使学生能够更加直观地理解数学知识在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。
2.启发式教学：本案例中，我设计了具有启发性的问题，引导学生思考末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。这种启发式教学，有助于培养学生的数学思维能力，提高他们的自主学习能力。
3.互动环节：让学生分组扮演购物者，通过模拟购物过程，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考末尾有0的三位数乘一位数的计算方法。
2.鼓励学生主动提出问题，培养他们的问题意识，提高他们的自主学习能力。
3.在解决问题的过程中，引导学生进行归纳总结，形成自己的知识体系。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使他们在生活中能够灵活运用所学知识。
3.通过对本节课的学习，使学生能够理解末尾有0的乘法运算规律，提高他们的数学思维能力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现末尾有0的三位数乘一位数的计算的数学应用能力。
3.举例演示：举例子进行演示，如：300×4=1200，引导学生理解并掌握计算方法。
西师大版-数学-三年级上册-《中间有末尾有0的三位数乘一位数》用竖式计算中间、末尾有0的三位数乘一位数
小学-数学-打印版
中间、末尾有0的三位数乘一位数
要点用竖式计算中间、末尾有0的三位数乘一位数
例题竖式计算。
408×7＝ 360×4＝
分析：第一道题是中间有。
的三位数乘一位数(进位)的乘法，竖式计算时，从个位起，用一位数依；
次乘三位数每一位上的数，7乘8得56，个位写6进，5，7乘0得0，力口上进位的5得5，十位上写5，7乘4得28，在百位上写8，千位上写2。
第二道题是末尾有0的三位数乘一位数，竖式计算时，先将36和4相乘得144，再在积的末尾添上一个0得1440。
解答：(1)408×7＝2856 (2)360×4＝1440
4 0 8 3 6 0
×5 7 × 2 4
2 8 5 6 1 4 4 0
辅导要领
★笔算中间有0的三位数乘一位数的方法：用一位数去乘中间有0的三位数中的每一位，包括0，如果个位没有进上数来，就在十位上写0占位，如果有进上来的数，就把进上来的数写在十位上。
★笔算末尾有0的三位数乘一位数的方法：为运算简便，一般末尾的0先不参与计算，等其他数位乘完之后，再在积的末尾添上0即可。
小学-数学-打印版。
三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算
三位数（末尾有0）乘一位数的笔算方法：
先用一位数去乘三位数末尾0前面的数， 得出积后再在末添上一个0。
96
960 ×
320 ×5
160
1600 ×
（教材第30页“自主练习” ）
3.算一算。
名称
每盒千克数 数量（盒）
总千克数
对虾 带鱼 蟹 牡蛎肉 干贝
2
53
6
4
96 120 105 185 51 192 600 315 1110 204
（教材第30页“自主练习” ）
（1）
4.应用题。
我的体重是 马的2倍。
三位数（中间或末尾有0） 乘一位数的笔算
问题一： 4小时能加工多少千克带鱼？
问题二： 2个车间加工多少千克带鱼？
问题三：
一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元 钱够吗？
你能解决这些问题吗？说说你的思路。
4小时能加工多少千克带鱼？
求4小时能加工多少千克带鱼，就 是求4个102是多少,用乘法计算。 列式为：102×4。
（教材第30页“自主练习” ）
种类
排球
价格（元） 108
数量（元） 9
③你还能提出什么问题？
足球 140
8
篮球 128
5
买篮球一共花了多少钱？
128×5=640（元） 答：买篮球一共花了640元。
（教材第30页“自主练习” ）
（3）我每天给715课树喷农药。
3天大约能喷多少棵？ 715×3 ≈ 2100（棵）
(末尾有0)三位数乘一位数
匾的个数
1
2
Байду номын сангаас
3
4
5
蚕茧的个数 180 360 540 720 900
想想做做
6、松树有130棵，柳树的棵树是松树的3倍。
柳树有多少棵？松树和 柳树一共有多少棵？
130×3＝390（棵） 390＋130＝520（棵）
答：柳树有390棵，松树和柳树一共有520棵。
一．判断题：
１．０和任何数相乘都得０。
（ √）
２．０×０＝０。
（ √）
３．０×３写成加法算式是０＋０＋０。（ √ ）
４．２００×０＞０×１９９。
（× ）
５．０×４＝４＋０。
（× ）
想想做做
4、
30×7×8 ＝210×8 ＝1680
5×102×7 ＝510×7 ＝3570
6×120×3 ＝720×3 ＝2160
4×120＝ 480 (人)
120
×
4
4 80
还可以这么写:
120
×4
4 80
答：一共有480人。
试一试
6×380＝ 2280
380 ×2 4 6 22 8 0
新知讲解
8×400＝3200
400 ×3 8
320 0
60×20＝ 1200
60 × 12 0
12 00
归纳总结
计算乘数末尾有0的乘法：
先用一位数去乘多位数0前面的数， 再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾 添上几个0。
想想做做
1、
260 × 12
520
180
× 23 540
350
×1 2 4 1400
820
×4 1 5 4100
三位数乘一位数 - 末尾有零
小红存了780元，小丽存的钱 是小红的2倍，小芳存的钱是 小丽的2倍，小红和小丽、小 芳一红存了多少钱?
小红存的钱 小丽存的钱 小芳存的钱
从图中我们可以看出，小芳的钱是小丽的2 倍，是小红的4倍。三人存的钱是780的7倍。
780 × 7 = 5460（元） 答：三人一共存了5460元。
森林医生 6 9 0 × 8 1 3 2 0 5 0 6 × 6 1 1 3 6
教学目标
1.经历探索一位数乘三位数的计算方 法的过程。 2.会正确地笔算一位数乘三位数， 三位数末尾有0的乘法。 3.能积极参加数学学习活动，激发 探索新知识的兴趣。
9个方阵接受检阅，一共有多少人接受 检阅？
每个方队120人。
列式：120 × 9 = 1080
12 0 × 1 9 10 8 0
3 7 0 × 3 9 1 0
最大能添几？
6 ×80<490 8 ×90<800 60 × 50 × 6 <420 7 <400
小明每分钟读950 个字，6分钟读了 多少个字？ 6 × 950 = 5700（个）
答：6分钟一共读了5700个字。
4500 500×9=
420×9= 3780
140×4=560
（人）
12 0 × 1 9 1 08 0
想一想，还有其它的计算办法吗？
小亮家要去听音乐会，一张票360元，小 亮爸爸买了3张，花了多少钱？
360 × 3 = 1080 （元）
360 ×1 3 1 080 答：小亮家花了1080元。
总结：
• 一个乘数末尾有0的乘法计算： • 可以先用一位数去乘另一个乘数0前面的 数 • 在看乘数末尾有几个0，有几个0就在积 的末尾添上几个0。
三年级数学上册《末尾有0的三位数乘一位数》教案、教学设计
3.培养学生的团队合作精神，使其在合作交流中，学会倾听、尊重他人。
4.培养学生的应用意识，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们需要关注三年级学生的认知发展水平和已有知识经验。经过前期的学习，学生已经掌握了三位数乘一位数的计算方法，但对于末尾有0的三位数乘一位数的计算，还需要进一步引导和拓展。以下是具体的学情分析：
2.能够运用分配律、结合律等数学性质，简化计算过程，提高计算速度。
3.能够灵活运用乘法口诀，解决实际生活中的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应关注学生的参与度，引导学生主动探究、合作交流。通过以下方法，使学生掌握乘法运算技巧：
1.创设情境：以生活实例引入，激发学生兴趣，引导学生关注末尾有0的乘法运算。
2.提高拓展题：设计以下两道题目，让学生在课后思考并解答：
a. 400×5=？
b. 700×6=？
要求学生运用课堂所学的方法，尝试不同的计算策略，并比较哪种方法更简便。
3.生活应用题：请学生观察生活中末尾有0的乘法现象，例如购物时商品价格的乘法运算，记录下来并尝试解决。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高数学应用能力。
-学生练习：学生在纸上独立完成练习题，教师巡回指导，关注学生的解题过程。
-评价反馈：学生完成练习后，教师及时批改并给予评价，指出学生的错误，指导改正方法。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学的末尾有0的三位数乘一位数的计算方法进行总结，巩固所学知识。
2.教学过程：
-回顾所学：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括计算规律、处理技巧等。
三位数(末尾有0)乘一位数的笔算乘法
课题：三位数（末尾有0）乘一位数的笔算乘法
备注：
1、本备课设计本着集体备课与个性化发挥相结合的原则，旨在减轻教师备课负担，提高备课的实效性。
教学共案由主备人整理，必须先周备课，可用电子稿。
教研组长审核后下发各学科教师，由每位教师结合自身和学生实际，进行个案补充与修改。
个案补充与修改一律用规范字手写，避免雷同现象发生。
2、备课表内一律用宋体，字体大小及行距依每课内容多少和纸张合理设置，第二页可加附页。
3、主备人、执教人必须认真负责，确保备课质量。
否则，将追究相关人员责任，并按教学常规检查记入教师绩效考核。
三位数末尾有0乘一位数的笔算
1
1
1700
1230
归纳总结
计算乘数末尾有0的乘法：先用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
试一试
6×380＝
2280
×
0
6
3
8
8
0
2
4
2
想想做做
1、
×
0
2
2
6
×
0
3
1
8
5
2
0
4
0
5
×
0
4
3
5
×
0
5
8
2
0
0
4
2
2
1
0
0
1
1
4
1
想想做做
2、先找出错在哪里，再改正。
人
10
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。一共有多少人？
×
0
4
1
2
8
0
4
4×120＝ （ ）
480
人
10
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。一共有多少人？
×
0
4
1
2
8
0
4
答：一共有480人。
5×340＝
×
0
5
3
4
0
0
7
410×3＝
×
0
3
4
1
3
0
2
2
1
复习巩固
练一练
305×7＝
2135
504×6＝
3024
一共有多少人？
10
一位数乘三位数的错因分析
一位数乘三位数的错因分析
三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。
在这里学生出错比较多。
出错主要有以下几点：
1、两、三位数乘一位数，初学时，有的学生个位相乘用乘法，十位数相乘时改用加法了。
2、两、三位数乘一位数连续进位时，个位记得，十位进百位就漏加了。
3、中间有0的三位数乘一位数，个位数相乘进位在十位不加，十位写0。
4、末尾有0的三位数乘一位数，竖式个位的0忘记落下来。
出现这些错误的原因，有的是部分学生对数学基本知识的理解不够充分，有的是初学时还没有内化成自己的知识，另外学生对两三位数乘一位数多种类型题也有一个循序渐进，逐步掌握的过程，在这个过程中老师也不要操之过急，针对学生易出现的错误，适当引导，学生还是能较顺利地掌握这部分内容的。
示例：。
《末尾有0的三位数乘以一位数的笔算乘法》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《末端有 0 的三位数乘以一位数的笔算乘法》教课设计教课目标：1. 经过学习，使学生掌握一个因数末端有0 的乘法的笔算方法。
2.能运用学过的计算解决有关的实质问题，并能和同学交流思想的过程和结果。
3.学生在探究算法和解决问题的过程中感觉数学与生活的联系，加强自主探究的意识，提升合作交流的能力，获取成功的体验，建立学习的信心。
教课要点：掌握一个因数末端有 0 的乘法的笔算方法教课难点：掌握一个因数末端有 0 的乘法笔算的简易方法教课方法：自学和练习相联合，教师点拨。
教课过程 :一、复习铺垫。
课件出示下题：0×3 0×50×502×3 20×3200×30 乘任何数都得（ 0）先让学生在练习本上口算，而后请两名同学口答。
二、交流合作，学习新知。
1．学习例 6教师课件出示例6：学校图书馆买了 3 套《小小科学家》，每套280元。
一共花了多少钱？1、自己试一试看该如何计算?教师边巡视边提示学生这是应用题，应当注意什么？2、同桌交流看，你们做的相同吗？少了什么吗？同桌假如不会做你要教教他们。
请两名同学登台板演，其余同学观察对不对。
集体判断并纠正。
3、昨天老师让大家预习了，谁还有更简易的算法吗?试一试看，书是我们最好的老师，不会的同学可以打开67页例 6看一看，你就会发现还可以怎么算了。
三、要点难点指导。
1、教师一边板书一边指导280×3=840280× 2 3先算 28×3=848 40而后在 84 后边添一个 02、教师小结：第一个因数末端的0 可以先不计算，只用乘法去乘 0 前方的数，最后再把第一个因数末端的 0、落下来．而后让学生列竖式用简易算法计算．3、贯穿交融，牢固练习。
小学数学冀教版第五册两、三位数乘一位数末尾有0的三位数乘一位数-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】一辆卡车一次装面粉130袋，上午运出2次，下午运出3次.这辆卡车全天运出面粉______袋.【答案】650【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】已知一辆卡车一次装面粉130袋，上午运出2次，下午运出3次，则全天运：2＋3＝5（次）；所以这辆卡车全天运出面粉：130×5＝650（袋）.故本题的答案是650.2.【答题】水果专卖店运来4车西瓜，每车30袋，每袋8个，水果专卖店一共运来西瓜______个.【答案】960【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】已知每车30袋西瓜，每袋8个西瓜，求每车运来西瓜多少个，列式计算为：30×8＝240（个）；水果专卖店运来4车西瓜，求水果专卖店一共运来西瓜多少个，列式计算为：240×4＝960（个）.故本题的答案是960.3.【答题】丰智书店新进来5盒画笔，每盒画笔有24支.如果每支画笔卖3元，那么新进来的画笔一共可以卖______元钱.【答案】360【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】已知丰智书店新进来5盒画笔，每盒画笔有24支，求一共有多少支画笔，用乘法，列式计算为：24×5＝120（支）；如果每支画笔卖3元，求新进来的画笔一共可以卖多少元，用乘法，列式计算为：120×3＝360（元）.故本题的答案是360.4.【答题】学校图书室新添了一些柜子，每组柜子560元，买6组柜子共花______元.【答案】3360【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】560×6＝3360（元），所以买6组柜子共花3360元.故本题的答案是3360.5.【答题】工地第一天运来130袋水泥，第二天运来150袋水泥，第三天运来的袋数是前两天总数的3倍.前两天一共运来______袋，第三天运来______袋.【答案】280,840【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】工地第一天运来130袋水泥，第二天运来150袋水泥，则前两天一共运来了：130＋150＝280（袋）；第三天运来的袋数是前两天总数的3倍，所以第三天运来了：280×3＝840（袋）.故本题的答案是280，840.6.【答题】350×3的积是（）.A. 三位数B. 四位数 C. 五位数【答案】B【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】350×3＝1050，所以350×3的积是四位数.选B.7.【答题】小华家到学校有820米，小芸家到学校有380米.小华中午不回家，在学校吃饭；小芸中午回家吃饭.每天上学和回家，（）走的路多.A. 小华B. 小芸【答案】A【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】已知小华家到学校有820米，小华中午不回家，求每天上学和回家小华走的路程是多少米，列式计算为：820×2＝1640（米）.小芸家到学校有380米，小芸中午回家吃饭，求每天上学和回家小芸走的路程是多少米，列式计算为：380×4＝1520（米）.因为1640＞1520，所以小华走的路多.选A.8.【答题】一台学习机580元.小丽每个月能攒零花钱120元，她至少需要攒（）个月才能买一台学习机.A. 4B.5 C. 6【答案】B【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】已知小丽每个月能攒零花钱120元，则4个月可以攒：120×4＝480（元），5个月可以攒：120×5＝600（元）.一台学习机580元，因为480＜580＜600，所以小丽至少需要攒5个月才能买一台学习机.选B.9.【答题】装配一辆玩具汽车要4个车轮.如果装配这样的280辆玩具汽车，1000个车轮（）.A.够 B. 不够【答案】B【分析】需要轮子的个数＝汽车的数量×4.【解答】装配一辆玩具汽车要4个车轮，如果装配这样的280辆玩具汽车，需要轮子：4×280＝1120（个）.因为1120＞1000，所以1000个车轮不够.选B.10.【答题】池塘里有310条白鲤鱼，红鲤鱼的条数是白鲤鱼的2倍，两种鲤鱼一共有（）.A. 930条B. 620条 C. 310条【答案】A【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】池塘里有310条白鲤鱼，红鲤鱼的条数是白鲤鱼的2倍，则红鲤鱼有：310×2＝620（条），所以两种鲤鱼一共有：310＋620＝930（条）.选A.11.【答题】小丁丁全家去旅游，一共照了250张照片.每本相册20页，如果每页放6张照片，2本这样的相册（）.A.够 B. 不够【答案】B【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】小丁丁全家去旅游，一共照了250张照片.每本相册20页，如果每页放6张照片，则1本这样的相册可以放照片：20×6＝120（张）；2本这样的相册可以放照片：120×2＝240（张）.因为240＜250，所以2本这样的相册不够放.选B.12.【答题】师徒两人共同加工了4800个零件.已知徒弟每天加工350个零件，徒弟一共加工了8天，其余的全是师傅加工的，那么师傅加工了______个零件.【答案】2000【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】徒弟每天加工350个零件，一共加工了8天，徒弟加工了：350×8＝2800（个）.师徒两人共同加工了4800个零件，那么师傅加工了：4800－2800＝2000（个）.故本题的答案是2000.13.【答题】某工程队要修一条公路，已经修好了1214米，剩下的在3天内完成，平均每天要修810米.这条路全长______米.【答案】3644【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】某工程队要修一条公路，已经修好了1214米，剩下的在3天内完成，平均每天要修810米，剩下的路有：810×3＝2430（米）；这条路全长：1214＋2430＝3644（米）.故本题的答案是3644.14.【答题】一辆汽车以每小时55千米的速度从A地开往B地，6小时到达.这辆汽车往返一次共行驶了______千米.【答案】660【分析】汽车往返一次行驶的路程＝速度×时间×2.【解答】一辆汽车以每小时55千米的速度从A地开往B地，6小时到达，则A地与B地相距：55×6＝330（千米），所以这辆汽车往返一次共行驶了：330×2＝660（千米）.故本题的答案是660.15.【答题】学校组织学生去春游，每个年级都有240人参加，全校共6个年级.全校一共有______人参加春游.【答案】1440【分析】全校参加春游的总人数＝每个年级参加春游的人数×全校的年级个数.【解答】已知学校组织学生去春游，每个年级都有240人参加，全校共6个年级，则全校参加春游的共有：240×6＝1440（人）.故本题的答案是1440.16.【答题】李大妈摆了一个水果摊，平均每天能赚120元.李大妈一星期（7天）可以赚______元.【答案】840【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】李大妈摆了一个水果摊，平均每天能赚120元，求李大妈一星期（7天）可以赚多少元，列式计算为：120×7＝840（元）.故本题的答案是840.17.【答题】水果店5天卖出了800个梨，前4天平均每天卖出120个，第5天卖出了______个.【答案】320【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】前4天平均每天卖出120个，则前4天总共卖出：120×4＝480（个）.水果店5天卖出了800个梨，所以第5天卖出了：800－480＝320（个）.故本题的答案是320.18.【答题】某软件公司开发了一款新办公软件，每套300元，买5套以上每套优惠20元.张师傅一共买了6套这样的软件，一共用去______元.【答案】1680【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】已知办公软件每套300元，买5套以上每套优惠20元，即每套：300－20＝280（元）.张师傅一共买了6套这样的软件，6＞5，则张师傅能以每套280元的价格购买，一共用去：280×6＝1680（元）.故本题的答案是1680.19.【答题】妈妈有一次在商场购物，买了一台电视机用去3460元，买了3件被套，每件210元.妈妈一共用了______元.【答案】4090【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】妈妈有一次在商场购物，买了3件被套，每件210元，需要：210×3＝630（元）.买了一台电视机用去3460元，妈妈一共用了：3460＋630＝4090（元）.故本题的答案是4090.20.【答题】一个书架上能放390本书.一个阅览室里有6个这样的书架，一共能放______本图书.【答案】2340【分析】本题考查的是三位数乘一位数（因数末尾有0）.【解答】一个书架上能放390本书.一个阅览室里有6个这样的书架，一共能放图书：390×6＝2340（本）.故本题的答案是2340.。
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3×9= 27 7×4= 28 7×40= 280 7×400= 2800 5x3= 15 5x30= 150 5x300= 1500
3×90= 27 0
3×900= 27 00 6×8 = 48 6×80 = 480 6x800= 4800
乘数末尾有0的乘法
同学们排成四个方队表演团体操， 每个方队120人。
算一算： 1200×4= 3×2800=
一位数应该与多位数0前面的那个数 对齐。 因数末尾有几个0，就在积的末尾添 上几个0。
王叔叔平均1小时 能检测230个零件， 他每天工作8小时， 共能检测多少个零件？ 230×8＝1840（个）
答：共能检测1840Байду номын сангаас零件。
小丽看一本故事书，每天看35页，一个星期能看 多少页？
35×7＝245（页） 答：一个星期能看245页。
这本书280页，一个星期后还剩多少页没看？ 280－245＝55（页） 答：一个星期后还剩55页没看。
再看两天，能看完这本书吗？
35×2＝70（页） 70＞55 答：再看两天，能看完这本书。
一共有多少人？
4×120= 480 （元）
1 2 0 4 × 4 8 0
答：一共需要750元。
1 2 0 4 × 4 8
如何计算6 ×380呢?
一位数应该与多位数0前面的那个数 试一试 对齐。：
2 5 0 7 0 0
×
6
×
9
——————— 1 5 0 0
—————— 63 0 0
因数末尾有几个0，就在积的末尾添 上几个0。