人教版物理八年级上册人教版 第五章 透镜及其应用 第2节 生活中的透镜 同步检测题
八年级物理上册人教版第五章透镜及其应用知识点(超精华)
第五章透镜及其应用第一节透镜一、透镜的概念：透镜是透明物质制成的、至少有一个面是球面的一部分的光学元件，光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射，并由此产生会聚或发散的效果。
二、透镜的分类（1）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；（2）凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；（3）主光轴：通过透镜两个球面球心的直线叫做主光轴，每个透镜都有一条主光轴，主光轴用点划线表示。
（4）光心：同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。
三、透镜对光的作用（1）凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜又称为会聚透镜。
凸透镜对光有会聚作用：指的是折射光的方向比入射光的方向更靠近主光轴，即通过凸透镜的光将向主光轴的方向偏折。
（2）凹透镜对光有发散作用，所以凹透镜又称为发散透镜。
凹透镜对光有发散作用：指的是折射光的方向比入射光的方向更偏离主光轴，即通过凹透镜的光将向远离主光轴方向偏折。
四、焦点和焦距（1）焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“F”表示。
（2）焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。
如下图：注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。
凸透镜：凸透镜能使跟主光轴平行的入射光线会聚于一点,叫实焦点 ,用“F”表示。
这一点到凸透镜的光心的距离叫焦距，用“f”表示。
一个凸透镜有 2 个焦点,它们位于凸透镜的两侧。
凹透镜：凹透镜能使跟主光轴平行的入射光线发散 ,且发散光的反向延长线相交在主光轴上的一点，这个点不是实际光的会聚点，所以叫做虚焦点，用F表示，凹透镜两侧各有一个虚焦点。
五、三条特殊光线（要求会画）：Ⅰ凸透镜(1)平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；(2)经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；(3)过光心的光线经透镜后传播方向不改变。
八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第2节《生活中的透镜》教案(新版)新人教版
设计
生活中凸透镜
1、照相机成倒立、缩小、实像
2、投影仪成倒立、放大、像
3、放大镜成正立、放大、虚像
迁移拓展训练
小王在看地图时，有一个细小地方总是看不清楚，他想放大了再看，于是将地图放在玻璃板下，在玻璃板上滴一滴水，于是看清楚了.请你帮他分析，这是为什么？
本课最大特色
通过模拟照相机的制作和使用过程，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学过程
教师活动
学生活动
一、课前提问：
1、凸透镜、凹透镜对光线各有什么作用？
2、什么是焦点？什么叫焦距？
3、光心有什么特点？
二、讲授新课：
引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？
进行新课：
出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。
情感态度与
价值观目标
1.通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
3.培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
教学重点
照相机的原理。
教学难点
凸透镜成像的特征。
问题探讨
要点记忆
照相机、投影仪、放大镜各自的成像特点
教具、学具准备
凸透镜、纸片、光屏、光具座
四、课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
学生思考并回答教师所提的问题
根据自己的实际见识情况进行举例
通过观察实物和观看图片，说出照相机的主要结构和照相机成像的特点。
自制模型照相机
观察实验现象后，归纳出投影仪成像的特点
观察放大镜成像特点后，比较照相机、投影仪、放大镜成像特点的异同
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第二节生活中的透镜同步练习及答案
生活中的透镜同步练习一、填空题1、物体到凸透镜的距离大于 2倍焦距时，成 、的 像，根据这个道理制成了2、照相机的镜头相当于一个 镜，被拍摄的物体应在距镜头 的位置，在相当于 的胶片上得到 的 的像.3、如图是一台投影仪的示意图，其中 A 是,它的作用是改变光的传 播方向；B 是，它在投影仪上所起的作用是 。
4、如图4所示是一款具有摄像功能的手机，摄像机的镜头相当于一个—透镜,通过镜头所成的像是 （选填“实像”或“虚像”）。
5、如图为国际空间站中宇航员通过悬浮水珠成像的情景.图中水珠相当于像原理相同的光学仪器有 （写出一种即可）。
6、如图所示，放映幻灯时，为了使屏幕上所成的像缩小一些，应使幻灯机的镜头离幻灯片 或“近”）一些，并 （选填“增大”或“减小”）幻灯机与屏幕间的距离.7、晓彤用两个可以套在一起拉动的硬纸筒，自制了一个简易照相机，外筒上装有凸透镜，内筒的一端蒙块半透明纸，如图所示。
晓彤用它观察远处的物体时，在半透明纸上可以到 的像。
若晓彤拿他 向远处物体走近一段距离后，需要将内筒向 （选填“靠近凸透镜”、“远离凸透镜”或“保持原,镜，生活中与该水珠这一成（选填“远”位置”）方向移动，才能在半透明纸上看到清晰的像。
八造赣明刈明总8、小明透过装有水的矿泉水瓶观察距离很近的树叶发现叶脉会变大，而且很清晰，这是因为此时水瓶相当于镜，此时观察到的叶脉是（选填“倒立”或“正立”）、放大的像（选填“虚”或“实”），所以在森林中旅行时，请不要随意丢弃饮料瓶，因为饮料瓶内进入水后，对太阳光有作用，容易引起火灾.9、清晨，我们常常会看到树枝和树叶上有一些水珠，如图所示。
甲图中看到水珠后面远处景物是倒立的，乙图中透过树叶上的水珠观察到树叶清晰的叶脉，则水珠相当于一个镜，通过图中的水珠看到的是物体的实像。
早710、淮北市在创建文明城市的过程中，做了大量的提升城市市容市貌的工作，其中为市民在交通上提供优质服务的中北巴士为了保证人们从公共汽车后门下车时的安全，在无人售票车上安装了“车载电视监控器”如图所示，是该装置的光学系统，图中摄像头的工作原理相于。
人教版物理八年级上册 第5章第2节 生活中的透镜课件(共23张PPT)
人教版物理八年级上册第5章第2节生活中的透镜课件(共23张PPT)(共23张PPT)第2节生活中的透镜第五章透镜及其应用课程讲授新课导入本课小结我来闯关了解透镜在日常生活中的应用。
011知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。
0203知道实像与虚像的形成原因及异同点。
素养目标课程导入节日家人团聚或外出旅游，总要用照相机拍照留纪念。
你们知道照相机的工作原理吗？课程讲授新课推进主要构造：1．镜头：相当于凸透镜。
2．胶片：相当于光屏。
3．调节控制系统：①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③快门：控制曝光时间。
④调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；一、照相机1.照相机的结构用硬纸板做两个粗细相差很小的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。
在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5-10cm 的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明薄膜。
这样就做成了模型照相机。
A半透明纸凸透镜B课程讲授新课推进一、照相机2.自制照相机请同学们完成以下操作：1.用眼睛观察半透明纸，并适当调节B筒在A筒中的深度，看是否能在半透明纸上得到室外景物清晰、倒立的像。
2.改变室外景物与自制模型照相机的距离，并适当调节B筒在A筒中的深度，观察像的位置到镜头的距离是怎样变化的？像的大小如何变化？通过以上操作，你能总结照相机的成像特点吗？课程讲授新课推进一、照相机2.自制照相机【归纳总结】照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏，来自物体的光经过镜头后会聚在照相机暗箱内的胶片上，形成一个倒立、缩小的像。
课程讲授新课推进一、照相机2.自制照相机（1）物体到照相机镜头的距离（物距）大于镜头到胶片的距离（像距）。
（2）物体离照相机镜头越远，物体在胶片上所成的像越小，像（胶片）到镜头的距离越近，即暗箱越短。
（3）照相机成的是倒立、缩小的实像，像和物体在镜头的两侧。
课程讲授新课推进一、照相机3.照相机的成像特点1. 平时我们看到照相机成的像都是正立的，这是因为为了取景方便，经过技术处理将第一次成的倒立的像转变成了正立的，照相机在胶片上所成的像是倒立、缩小的。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节《生活中的透镜》PPT课件
2.同学们在用温度计测量烧杯中水的温度时， 从侧面可以观察到温度计插入水中的部分变 大了。下列设备中应用了这一光学原理的是 （B） A ．照相机 B ．放大镜 C ．投影仪 D ．平面镜
3.照集体相时发现有些人没有进入镜头，为了 使全体人员都进入镜头应采取（ D ）
A．照相机和镜头都不动，人站近一些 B．人不动，照相机离人近一些，镜头往里 缩一些
C．人不动，照相机离人近一些，镜头往外 伸一些
D．人不动，照相机离人远一些，镜头往里 缩一些
4.如图所示的投影仪，其中凸透镜是使透明胶 片通过透镜成_倒__立__、__放__大_的实像。平面镜的主 要作用是用来反射光线，使像成在屏幕上。若 想使屏幕上的字变得大些，应将凸透镜向___（下 填“上”或“下”）调，同时将投影仪___远__离（ 填“远离”或“靠近”）屏幕。
解：小孔成像中所成的像是实像;海市蜃楼 中所成的像是虚像.
感谢观看
汇报人：XXX
数码相机（图像传感器替代胶片）
光信号
电信号
储存器
数字信号
想想做做
自制模型照相机
点击 图片 播放
若想使底片上 的像变大，应 该怎么做呢？
使相机靠近物体，同时使镜头远离底片。
如图所示，照相机的镜头相当于一个 __凸__透__镜____，胶片相当于__光_屏______，来自物体 的光经过镜头会聚在胶片上形成一个 倒立 _________(填“倒立”或“正立缩”小)、_________(填
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在下图中，如果有远处物体A的实像A'呈现在光屏上， 撤去光屏，并在A右侧放一个放大镜，光线将继续通过放 大镜。你觉得这些光线还会成像吗？会成怎样的像？
03
随堂演练
随堂演练
人教版物理八年级上册第五章第2节 生活中的透镜
课堂检测
5.2 生活中的透镜/
基础巩固题
3. 图甲、乙是相同焦距拍摄的同一小孩的照片，则拍摄时，物距、 像距的比较情况是 （ C ） A．甲的物距、像距都比乙大 B．甲的物距、像距都比乙小 C．甲的物距比乙大，甲的像距比乙小 D．甲的物距比乙小，甲的像距比乙大
课堂检测
5.2 生活中的透镜/
基础巩固题
1.了解透镜在日常生活中的应用。能区分照相机、投 影仪、放大镜的成像特点；经过制作简易模型照相机 的过程,初步了解照相机的成像原理。
探究新知
点 击 图 片 演 示 照 相 机
5.2 生活中的透镜/
知识点 1 照相机
照相机的镜头相当于一个凸 透镜,胶片相当于光屏,来自物体 的光经过照相机的镜头后会聚在 胶片上,形成一个倒立、缩小的 实像。且物体到镜头的距离大于 镜头到胶片的距离。
否则看不清楚 C．应把B端朝着明亮的室外，A端朝着较暗的室内，否则看不清楚 D．眼睛可以对着A端也可以向着B端向筒内观察景物成的像
探究新知
知知识识点点 22
5.2 生活中的透镜/
投影仪
探究实验：投影仪的成像原理
把投影仪上的平面镜（反光镜） 取下，投影片放在载物台上。调节 镜头，在天花板上就能得到投影片 上图案清晰的像。观察像的大小、 正倒。
探究新知
点 击 图 片 播 放 视 频
5.2 生活中的透镜/
照相机的调节
探究新知
5.2 生活中的透镜/
照相机的调节
为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像,需要旋转 镜头上的“调焦环”——调节镜头到胶片的距离。
拍摄近处景物时,镜头往前伸,离胶片远一些;
拍摄远处景物时,镜头往后缩,离胶片近一些。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜教案新版新人教版
第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜课题生活中的透镜授课人教学目标知识与技能1.了解透镜在日常生活中的应用；了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点.2.能简单描述凸透镜成实像与成虚像的主要特征.过程与方法通过制作和观察透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识.情感态度与价值1．通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦.2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.3．初步建立科学技术应用于实际的意识.重难点重点凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较.难点凸透镜成像的作图，利用作图理解实像和虚像.教学准备多媒体课件、照相机、投影仪、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜、毛玻璃等.教学步骤师生活动设计意图情境导入情境导入节日家人团聚或外出旅游时，总要用照相机（手机）拍出美丽的照片作纪念.上课时，我们经常用到投影仪，观察物体细节时有时还要用到放大镜.照相机、投影仪和放大镜的主要部件都是透镜.你想了解它们吗？今天我们走进透镜的世界，来认识照相机、投影仪和放大镜.通过透镜在生活中的应用引入课题，使课题的引入水到渠成，展示物理学的实用性.活动一：探究新知学点1：照相机【阅读讨论】阅读课本“照相机”相关内容，回答下面问题.问题1：照相机的镜头相当于什么透镜？答：凸透镜.问题2：我们平常用照相机照相时，物体离镜头的距离和像离镜头的距离有什么关系？像是放大的还是缩小的，正立的还是倒立的？答：照相机照相时，物体离镜头的距离比较远，像离镜头的距离比较近；照相机成的是缩小的、倒立的像.【议一议】问题：照相机由照远处物体的像到照近处物体的像，胶片离凸透镜的距离怎样变化？像的大小怎样变化？图5-2-1答：照相机由照远处物体到照近处物体，胶片离凸透镜的距离变大，像也变大.总结：照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像.(板书)学点2：投影仪【演示实验】阅读课本P95“投影仪”相关内容，回答问题.【读一读想一想】问题1：投影仪的镜头相当于什么透镜？答：投影仪的镜头相当于凸透镜.问题2：投影仪工作时，像与投影片（物体）谁离镜头比较近？像是倒立的还是正立的？放大的还是缩小的？答：投影片（物体）离投影仪镜头比较近，像是放大、倒立的.现在会议室、教室用的投影仪（教材P95图5.2-4),常与电脑相连，电脑上的字或图通过投影仪被放大，原理和上页说的照相自学辅导，提高阅读能力.活动一：探究新知机类似.学点3：放大镜【做一做】手拿一只放大镜，先观察放大镜是凸透镜还是凹透镜，再把放大镜放在眼睛和课本之间靠近课本的位置，适当调节放大镜与课本的距离，文字成清晰的像时，观察文字是正立的还是倒立的？被放大了还是缩小了？【说一说】问题1：放大镜是凸透镜还是凹透镜？答：凸透镜.问题2：使用放大镜“放大”物体时成的是倒立的像还是正立的像？此时放大镜离物体的距离远还是近？答：放大镜成的是正立、放大的像.使用放大镜时放大镜离物体的距离要近.学点4：实像与虚像【读一读议一议】问题1：照相机、投影仪、放大镜和平面镜中，哪些成的是实像？哪些成的是虚像？答：照相机和投影仪成的是实像；放大镜和平面镜成的是虚像.问题2：实像和虚像有什么不同？答：实像是由实际光线会聚而成的，能用光屏承接，或使胶片感光；虚像不是由实际光线会聚而成的，而是由光的直线传播引起的错觉，让人感到光是从虚像处发出的（虚像其实是实际光线的反向延长线的交点），所以虚像不能被光屏承接，也不能使胶片感光.【画一画】如图5-2-2所示，请作出由烛焰上S点发出的两条光线经过凸透镜后的折射光线，并作出发光点S的像点S′（F是凸透镜的焦点，O是凸透镜的光心，光线SP平行于主光轴）.培养观察、比较的能力，为后面分析凸透镜动态问题打下实验基础.在学新知的同时巩固凸透镜三条典活动二：运用举例C.放大镜下的字 D.电影屏幕的风景【解析】水中垂柳的倒影是平面镜成像现象，是虚像；人看到水中游鱼是光的折射所成的虚像；看到放大镜下的字是正立、放大的虚像；电影屏幕相当于光屏，像能够成在屏幕上，是实像.检测反馈让学生完成《高效课时通》“当堂小练”P23，完成后同桌之间互相批改.课堂小结1.照相机：倒立、缩小的实像，物体离镜头较远.2.投影仪：倒立、放大的实像，物体离镜头较近.3.放大镜：正立、放大的虚像，物体离凸透镜近.4.实像：实际光线会聚而成，能用光屏承接.5.虚像：实际光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接.布置作业【正式作业】教材P96“动手动脑学物理”，第1、2题【家庭作业】《高效课时通》P65-P66板书设计板书设计第2节生活中的透镜1.照相机、投影仪和放大镜2.实像与虚像：实像：实际光线会聚而成，能用光屏承接.虚像：实际光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接.。
人教版八年级上册物理《第五章 透镜及其应用 》 知识点 总结
第五章透镜及其应用知识点第一节透镜1、透镜分类：2、透镜对光的作用：光经过透镜后总是向较厚的一侧偏折(类比三棱镜折射图)（1）凸透镜对光有会聚作用，不是指光线经过凸透镜后一定会聚到一点，而是折射光线会偏向主光轴；（2）凹透镜对光有发散作用，是指光线经过凹透镜后，折射光线比原来入射光线更偏离主光轴。
日常生活中，盛水的透明瓶子，注满水的灯泡，以及叶片或玻璃板上水珠都可以等效为凸透镜，它们对光有会聚作用。
3、焦点和焦距:（1）凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做焦点，用字母“F”表示；因为是实际光线会聚而成所以也叫实焦点，一个凸透镜有两个实焦点。
（2）凹透镜能使平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。
一个凹透镜有两个虚焦点。
任何一个透镜都有两个焦点，关于光心对称。
（3）利用太阳光测焦距的方法（平行光聚焦法）：取一个凸透镜正对着太阳光，再把纸片放在另一侧，来回移动纸片可以得到一个最小最亮的光斑，这个点就是凸透镜的焦点。
用刻度尺量出光斑到透镜光心的距离就是该凸透镜的焦距。
（4）凸透镜焦距长短反映了对光线的会聚能力强弱，焦距越短，会聚能力越强；凹透镜焦距越短，发散能力越强。
相同口径的凸透镜，表面越凸，焦距越短，会聚作用越强。
说明了凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短；表面越凸，使光线偏折的越多，会聚作用越强，焦距越短．4、三条特殊光路图：第二节生活中的透镜1、照相机主要构造（1）镜头：相当于一个凸透镜。
（2）胶片：相当于光屏。
（3）调节控制系统：①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；④快门：控制曝光时间。
成像特点：①倒立缩小的实像；②物距大于像距；③物像位于镜头两侧。
适用规律：物近像远像变大2、投影仪①光源：增加投影片亮度，使投影更清晰②凹面镜：利用其会聚作用反射聚光后射向螺纹镜③螺纹透镜：利用其对光的会聚作用将影片各部分均匀照亮；④平面镜：改变光的传播方向，使像成在屏幕上成像特点：①倒立放大的实像；②物距小于像距；③物像位于镜头两侧。
人教版八年级上册物理第五章 透镜及其应用 第2节生活中的透镜课件(28张PPT)
远离
15cm
投影仪
三、放大镜
放大镜成像原理
放大镜
清明上河图
放大镜成像原理
放大镜
凸透镜 中间厚，边缘薄
放大镜成像原理
放大镜
是不是放大镜在眼睛和蚂蚁间的任何位置， 我们通过放大镜看到的像都是正立放大的呢？
放大镜成像原理
正立放大的像
放大镜
将放大镜逐渐远离蚂蚁，蚂蚁的像 将越来越大，继续远离蚂蚁将消失
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
一、照相机
照相机
窗外的风景 人类历史上真正意义上的照片
地球的全貌 人类第一次看到地球的全貌
照相机的成像原理
照相机
达盖尔——1899年发明银版照相机 镜头是一个凸透镜 f = 375mm
倒立缩小的实像
照相机的成像原理
照相机
U > V 时，物体在底片上形成一个倒立、缩小的实像
照相机
拓展
当物体逐渐远离照相机镜头的时候，像离镜头的距离是变远还 是变近，物体在底片上形成的像是变大还是变小？
物远像近像变小，物近像远像变大
照相机的成像原理
照相机
U > V 时，物体在底片上形成一个倒立、缩小的实像 物远像近像变小，物近像远像变大
二、投影仪
投影仪
不同的放映方式
投影仪
投影仪成像原理
投影仪
投影仪成像原理
投影仪
U < V 时，物体在屏幕上形成一个倒立、放大的实像
投影仪
拓展
当胶片向镜头移近一点点距离（保证 f < u < 2f )的时候，像离透 镜的距离是变远还是变近，物体形成的像是变大还是变小？
拓展
投影仪
2023年人教版八年级上册物理同步知识讲解第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜
第2节生活中的透镜一、生活中的透镜1.照相机:镜头相当于凸透镜,在底片上成倒立、缩小的实像。
2.投影仪:镜头相当于凸透镜,在屏幕上成倒立、放大的实像。
3.放大镜:相当于凸透镜,成正立、放大的虚像。
【释疑点】(1)平时所看照相机成像都是正立的,是经过技术处理的缘故。
(2)投影仪使用时,屏幕上看到正立、放大的像,是因为投影片倒立放置。
(3)放大镜使用时,像在物体的同侧;在一定范围内,离物体越近(远),所成的像越小(大)。
二、实像和虚像【判对错】(1)成虚像时,并没有光线进入人眼。
(×)(2)光反射时成实像,折射时成虚像。
(×)(3)虚像也能被摄像机和照相机拍到。
(√) 重点一生活中的透镜【典题1】(2022·苏州模拟)如图所示是一架焦距不变的照相机,用相机拍照时,成倒立(选填“倒立”或“正立”)、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像。
【典题2】如图是投影仪成像示意图。
其中凸透镜的作用是成放大(选填“等大”“缩小”或“放大”)、倒立(选填“正立”或“倒立”)的实像,平面镜的作用是改变光的传播方向。
【典题3】常用体温计的刻度部分为三棱体,横截面如图,其正面呈圆弧形,这样就可看清体温计内极细的水银柱,以便于读数,这是因为圆弧形玻璃的作用相当于放大镜,使我们能看到水银柱放大后的虚(选填“实”或“虚”)像。
【技法点拨】(1)照相机成像时,物体到镜头的距离大于胶片到镜头的距离。
(2)投影仪成像时,投影片到镜头距离小于屏幕到镜头的距离。
(3)凸透镜所成的倒立的像与物体上下颠倒,左右也颠倒。
重点二实像和虚像【典题4】(2022·唐山质检)下列关于实像与虚像的说法正确的是(C)A.物体通过凸透镜成的像一定是实像B.实像和虚像都是实际光线会聚形成的C.不能用白纸或光屏承接到的像,一定是虚像D.眼睛能看见的像是实像,看不见的像是虚像【技法点拨】辨析实像和虚像的“三个角度”(1)光线角度:实像是由实际光线会聚成的;虚像是实际光线的反向延长线会聚而成。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜pptx课件新版新人教版
知4－练
例 4 在①小孔成像、②放大镜成像、③照相机成像、④ 投影仪成像中，下列分析正确的是( ) A. 反射成像的是② B. 折射成像的是①③④ C. 成实像的是①③④ D. 成虚像的是②③④
解题秘方：根据各种仪器的成像特点进行判断。
知4－练
解析：小孔、照相机、投影仪成的是实像，放大镜 成的是虚像；透镜成像是由于光的折射，小孔成像 是由于光的直线传播。
知1－练
1．如图所示，小刚自制了一架模型照相机。将凸透镜对 准窗外景物，在外壳内前后移动内纸筒，在半透明膜 上可以得到景物_倒__立___(填“ 倒立”或“ 正立”)的 _缩__小___ (填“放大”或“缩小”)的实像。
知识点 2 投影仪
1. 投影仪的简单结构：如图2 所示。 (1)投影片：投影片上有文字或图案，
知1－练
(1)小宇离照相机镜头的距离_大__于__(填“大于”“小于”或 “等于”)底片离照相机镜头的距离。 解析：照相机底片离镜头的距离较小，而拍照时被照的 对象离照相机较远，远远超过照相机底片到镜头的距离。
知1－练
(2)小宇离照相机镜头越远，小宇在底片上所成的像越 __小___。 解析：由生活经验可知，人离照相机越远，成的像越小。
答案：C
教你一招：常见光现象图解：
知4－练
实 图示
像
小孔成像 照相机成像 投影仪成像
原理 光的直线传 光的折射 光的折射
图示
虚
像
平面镜成像 看到的鱼变浅 放大镜成像
原理 光的反射 光的折射 光的折射
4-1．下列现象中，只能成虚像的是( B ) A．照相机成像 B．平面镜成像 C．凸透镜成像 D．小孔成像
第五章 透镜及其应用
第2节 生活中的透镜
人教版八年级上册物理第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜课件
照相机主要构造
知1－讲
知1－讲
1. 镜头：相当于一个凸透镜。 2. 胶片：相当于光屏。 3. 调节控制系统。 ①取景窗：视察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。
知1－讲
同学们，通过自制照相机的成像视察实验，以及你们 的生活经验。照相机的成像有什么特点？
知4－讲
【例2】如图所示，甲、乙两图分别是凸透镜成实像和虚 像时的情景。请分别指出其特点。 (1)凸透镜成实像时，光屏__能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和实像在凸透镜_异__侧___。 (2)凸透镜成虚像时，光屏 不_能__承__接__到__所__成__的__像__， 物和虚像在凸透镜___同__侧___。
的后面。
总结
知1－讲
•用照相机拍照时，比较人到镜头的距离和像到镜头 •的距离及比较像与人的大小关系，用比较法。 •在第(2)小题的解答中可联系实际进行分析，因为实 •际使用中会有这样的直观感觉，人若离照相机越远 ， •在底片上所成的像越小。
知1－练
1 如图所示，是在一些交通要道路口、
银行等公共场所安装的电子监控器。
知2－讲
请学生视察投影仪的构造，并视察其成像有什么特点 ？ 像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距 哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？ •成像特点： •1. 投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。 •2. 像距大于物距。 •3. 像与物体位于凸透镜的两侧。
知2－练
1 放幻灯片时，银幕上出现了一面旗，它的形状与图 中的甲类似，则幻灯片上的旗应是图乙中的（ B ）
知识点 4 实像和虚像
知4－讲
定义
2022年人教版物理八上《第2节 生活中的透镜》同步练习(含答案)
第五单元透镜及其应用第2节生活中的透镜1．以下描述符合实际的是〔〕A．投影仪能使物体在屏幕上成正立、放大的虚像B．人离平面镜越远，他在平面镜中的像就越小C．“潭清疑水浅〞的现象属于光的折射D．凹透镜只对平行于主光轴的光具有发散作用【解析】A、投影仪的工作原理：物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像；故A错误；B、由平面镜成像的特点可知，像与物总是大小相等，所以，人离平面镜越远时，他在平面镜中的像大小不变，故B错误；C、光由水中斜射入空气中时，发生折射，折射角大于入射角，导致看到的“物体〞变高，所以“潭清疑水浅〞的现象属于光的折射，故C正确；D、凹透镜对平行或不平行的光都具有发散作用，故D错误。
应选：C。
2．国庆假期，公园里游人如织。
有来自外地的四位游客在同一地点，分别用不同型号的甲、乙、丙、丁相机〔焦距f甲＞f丙＞f丁＞f乙〕，对同一景物﹣﹣“亭子〞，各拍了一张照片，如图A、B、C、D所示。
我们可以判定：乙相机拍摄的照片是〔〕A ．B ．C ．D ．【解析】凸透镜成实像时，像距越大，那么像越大；由图可知，乙相机的像距〔底片到镜头的距离〕最小，像最小，故照片B是用乙拍摄的；应选：B。
3．小红用同一凸透镜先后两次观察同一书本上的字，看到如下图两种情景。
以下说法中错误的选项是〔〕A．甲乙两图成像都是因为光的折射B．甲图中成的是虚像，乙图中成的是实像C．甲图中书本到凸透镜的距离比乙图中书本到凸透镜的距离大D．甲图中的成像规律可应用于放大镜，乙图中的成像规律可应用于投影仪【解析】A、图中都是使用凸透镜观察物体，光透过凸透镜会发生折射，故A正确；B、实像都是倒立的，虚像都是正立的，那么甲图中成的是虚像；乙图中成的是实像，故B正确；C、甲图成正立、放大的虚像，物距小于焦距；乙图成倒立、放大的实像，物距大于一倍焦距小于二倍焦距，所以甲图中书本到凸透镜的距离更小，故C错误；D、根据凸透镜的成像规律可知，甲图中成像规律可应用于放大镜；乙图中成像规律可应用于投影仪，故D正确。
人教版物理八年级上册：第五章 第2节《生活中的透镜》教案
人教版物理八年级上册：第五章第2节《生活中的透镜》教案一. 教材分析《生活中的透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念和性质，以及透镜在日常生活中的应用。
通过学习，学生能够认识凸透镜和凹透镜，了解它们的特点和作用，并能够分析实际问题，提高观察和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的基本概念和光的传播，对光有一定的认识。
但学生可能对生活中的透镜接触不多，对透镜的原理和作用了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活中的透镜，激发他们的学习兴趣，并通过实际例子来帮助学生理解和掌握透镜的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：认识凸透镜和凹透镜，了解它们的特点和作用，能够分析实际问题。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
四. 教学重难点1.重点：凸透镜和凹透镜的特点和作用。
2.难点：对透镜原理的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：通过实验，让学生亲自操作，观察现象，培养学生的实验能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：凸透镜、凹透镜、幻灯机、显微镜等。
2.学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，以便观察和实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾光的基本概念和光的传播知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示，向学生介绍凸透镜和凹透镜的图片和实物，让学生初步认识这两种透镜。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生亲自观察凸透镜和凹透镜的特点。
学生可以通过观察幻灯机和显微镜中的图像，来了解透镜的放大作用。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生分组讨论，巩固所学知识。
例如：凸透镜和凹透镜的特点是什么？它们在生活中的应用有哪些？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考透镜在其他领域的应用，如眼镜、望远镜等。
2023年人教版八年级上册物理同步教案第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜
第2节生活中的透镜【2022年版课标要求】了解凸透镜成像规律的应用。
【教学重难点】重点:凸透镜成像的几种情况的主要特征、模拟照相机成像时物距与像距的大小比较。
难点:通过观察照相机、投影仪、放大镜成的像,再经过分析,综合得出它们成像的特点。
【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学。
学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作实验。
【课前准备】教师:多媒体课件、照相机、模拟照相机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、胶水、透明的塑料薄膜、水、老花镜、近视镜。
学生:凸透镜【教学过程】一、引入新课教师:生活中,人们经常使用照相机、投影仪、放大镜等光学仪器,你们知道这些仪器有什么用途吗?学生甲:照相机能够拍照片。
学生乙:投影仪可以把投影片投影到屏幕上。
学生丙:放大镜可以把小字放大。
教师设疑引入:照相机、投影仪和放大镜上都有透镜吗?这些透镜各有什么作用?——这就是我们今天将要探究的问题:生活中的透镜。
二、进行新课(一)照相机1.教师出示实物照相机及照相机的结构图。
学生观察思考:(1)照相机前面的镜头是什么透镜?(2)照相机的主要结构有哪些?学生自学课本第一自然段。
能根据照相机原理图,说明照相机成像的全过程。
2.制作模拟照相机。
(1)教师展示做好的模拟照相机,讲解制作方法:在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜,在直径较小纸筒的一端固定半透明塑料薄膜,再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
(2)学生两人一组动手制作。
(3)用自己制作的照相机观察室外景物清晰的像,说出成像的特点。
(4)调节透镜和屏幕之间的距离,观察室外远近不同的两个物体成的像,比较它们物距、像距、成像大小的不同之处。
通过活动回答以下问题:(1)照相机成的像有什么特点?(2)物体离透镜越远,像的大小如何变化?(教学说明:多引导学生观察形成直观的印象,教师只起一个引导作用,尽量少讲,让学生自己去得出结论。
对比较远、近不同物体成像的物距、像距、成像大小,也可指导让学生画表格,分析得出结论,从而为下一节探究凸透镜成像规律打下基础。
(新版)人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用第2节生活中的透镜 教学设计
第二节生活中的透镜【教学目标】1、知识和技能(1)了解透镜在生活中的应用；(2)知道照相机，投影仪和放大镜成像特点；认识虚实像的区别。
2、过程与方法(1)通过制作照相机模型，学生了解照相机的结构和原理。
(2)学生主动观察，能利用自身经验综合分析问题，发展观察能力。
3、情感态度、价值观(1)通过模拟相机的制作和使用，学生获得成功的喜悦。
(2)通过认识照相机、投影仪、放大镜成像特点，激发求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
【教学重点】1．了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点；认识同一透镜在物距不同时成像不同。
2．认识虚实像的不同。
【教学难点】1.虚像的成像原理。
【教学用具】教师准备：照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃。
学生准备：1.全班分为四组，收集有关生活学习和生产中用到的透镜的资料。
2.组织每一组事先按课本P94“想想做做”制作模型照相机，3.上课前每四人发一放大镜，【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景，导入新课本环节目标分析：导语：同学们，“镜头”留下美景，同时也记录了世界。
请同学们欣赏“镜头之美”：学生欣赏同时引发自己的生活经验学生：交流、讨论，可能有提出以下物品：1.了解透镜在生活中的应用；2.激发学生的学习兴趣，丰富其生活经验二、新课讲授:本环节目标分析：目标一、认识照相机的成像特点；通过制作模型照相机培养学生的动手能力照相机成像特点认知序列1.激发学生对照相机的研究的热情，寻找学生的关注点2.介绍照相机的结构为制作简单相机左准备3.制作简单的相机，通过制作来认识照相机的原理（设计意图：通过欣赏镜头美景和摄像机记录的精彩瞬间，让欣赏感受透镜在生活中的价值，由此激发学习热情。
）导语：同学们，节日家人团聚或外出旅游，总要用照相机拍照留纪念。
你们想了解照相机吗？又想了解它的那些知识？一、照相机（教师利用视频介绍照相机的结构）1.介绍照相机：①用课件展示照相机，介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，光圈控制进光量，快门控制胶卷什么时候感光….②介绍照相机如何成像，以及如何冲印照片？教师：同学们看，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个像。
2023年人教版八年级上册物理同步教案第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜
第2节生活中的透镜◇教学目标◇【知识目标】1.了解透镜在日常生活中的应用。
2.知道照相机、投影仪和放大镜成像的特点。
【能力目标】通过对照相机、投影仪、放大镜的成像分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【素养目标】1.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
【教学难点】能简单描述实像和虚像的主要特征。
◇教学过程◇一、新课导入节假日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。
摄影师拍出的美丽风光、动人场景，使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗?让我们通过本节课程走近它、认识它。
二、教学步骤探究点1照相机[阅读课本]P94“照相机”[小组讨论]照相机主要由哪几个部分组成?各部分的作用是什么?[归纳提升](1)照相机的重要组成部分是镜头和胶片，但其余部分还包括光圈环、调焦环、快门等，这些也是不可或缺的。
(2)①镜头：相当于一个凸透镜；②胶片：相当于光屏；③光圈环：控制进入镜头的光的多少；④调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；⑤快门：控制曝光时间。
[思考]照相机照相时是怎么样得到相片的?[分析]来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个像。
因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，这种物质在受到光的照射后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片。
[思考]照相机的成像特点是什么?[归纳提升]照相机成像时景物离镜头远，像离镜头近，成的是倒立、缩小的像。
探究点2投影仪[阅读课本]P95“投影仪”[思考]投影仪的主要构造由哪几个部分组成?[分析]如图所示，投影仪由平面镜、凸透镜、透明胶片和螺纹透镜组成。
[思考]投影仪所成的像是缩小的还是放大的?像是正立的还是倒立的?像距与物距哪个大?像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧?[提示]投影仪(或幻灯机)成放大、倒立的像。
人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用：第2节生活中的透镜+教案
物理备课大师 【全免费】第二节生活中的透镜教课设计教课目的一、知识与能力1.认识透镜在平时生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.二、过程与方法1.经过制作模型照相机培育学生的着手能力.2.经过比较相机、投影仪、放大镜所成的像的剖析，逐渐培育学生运用所学基础知识解决实质问题的能力 .3.经过察看与实验，存心识地培育学生剖析与综合的思想方法.三、感情态度与价值观1.经过模拟相机的制作和使用，使学生获取成功的愉悦.2.经过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探究自然现象和平时生活中的物理学道理，初步成立将科学技术应用于实质的意识 .教课要点经过察看和制作，使学生在脑筋中形成透镜及其成像的丰富、详细的感性认识 .教课难点经过察看照相机、投影仪、放大镜的像，再经过剖析、综合、最后得出它们成的像 .教课方法察看法、剖析法、议论法.教课器具照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸面镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃 .课时安排1课时教课过程一、创建情境、提出问题、导入新课节日家人聚会或出门旅行，总要留影作纪念 .拍照师用照相机拍出漂亮的风光，感人的场景 .令人们从照片中感觉美的享受和启示 .这就需要照相机，你们想认识它吗？我们经过察看走近它，认识它 .二、新课教课［生甲］我很想知道照相机为何能照像？［生乙］照相机前方的镜头是什么透镜？［生丙］照相机的结构是什么样的？［生丁］为何相同的照相机能照全景和不是全景的像？［生戊］为何像片中光景比实物小？［生己］有时拍出的像很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？［生庚］为何我们常用的照相机叫傻瓜相机？［师］这些问题经过比较相机的察看和我让你们采集的资料，看看可否得出结论 .［生甲］照相机前方镜头是凸面镜.［生乙］想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点.［生丁］光芒强拍出的像发白，光芒弱拍出的暗.新课标第一网［生戊］照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等构成.［生己］光经过照相机镜头后汇聚在胶片上，形成一个像，这个像冲刷出来就是照片 .［生庚］怎么落在胶片上？是由于胶片上涂着一层对光敏感的物质，经过镜头的光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就能够获取相片 .［师］大家准备的资料很全，也很好 .我们知道了照相机的结构 .要想认识它的使用方法，下节课我们再说 .想不想做一个，怎样做？学生们兴趣很浓、互相议论、研究方案.［想一想做做］方案一：用两个粗细邻近的长方形纸筒，使一个纸筒恰好能套入另一个，在大的纸筒前方固定一个凸面镜，在小的纸筒前方，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机.方案二：用硬纸板圈成两个直径大小邻近的，长约 15 cm 的圆纸筒，使一个纸筒恰好能够套入另一个，在直径较大的纸筒前方，固定一个凸面镜，在直径较小的纸筒前方，固定一个屏幕 .把较小的圆筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成了 .［师］这两个方案都很好，也可行，此刻我们依据方案制作好后，瞄准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能察看到什么？［生甲］看到一个减小的、倒立的清楚的像.［师］大家做的很认真，察看的也认真，此刻看投影.照机机原理图（一）照相机照相机的镜头相当于一个凸面镜 .来自物体的光经过照相机镜头后汇聚到胶卷上，形成一个倒立、减小的像 .(板书 )［师］教课中常用到投影仪，此刻察看它的结构，想一想使用它有什么长处？［学生们分组察看，教师指导，看投影课本图 3.2—4，介绍结构］［生甲］投影仪由灯泡、投电影、镜头、平面镜、屏幕构成.［演示］把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投电影放到载物台上（正放），调理镜头，在天花板上就能获取投电影上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上 .［师］认真察看，得出结论，并说出使用投影仪的长处.［生甲］天花板上获取一个倒立、放大的像.［生乙］用平面镜使像反射到屏幕上.［生丙］投影仪能够把文字直接书写在透明胶片上，使用方便.［生丁］实物投影仪能直接投影实物.［师］大家察看的很认真，回答得也很好.我们鼓掌进行鼓励 .［师］在我们桌子上还有一个仪器，它叫幻灯机，察看实物和挂图认识它的结构和能成的像 .［生甲］幻灯机由镜头、画片框、聚光镜、光源和反光镜、机箱等构成.［生乙］幻灯机的镜头相当于一个凸面镜.［生丙］反光镜是凹镜 .［生丁］光源发出的光经反光镜和聚光镜作用后集中射向幻灯片.［生戊］幻灯片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.［生己］幻灯机能成倒立、放大的像.［生庚］幻灯机成的像与投影仪一致，都是倒立、放大的像.［生辛］幻灯机有专用幻灯片.［师］投影仪和幻灯机都能成倒立、放大的像，但投影仪能放映大画面的幻灯片，也能够投射直接书写在透明胶片上的文字，或实物，使用方便.(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）上的镜头相当于一个凸面镜，能成倒立、放大的像.（板书）［师］我们桌子上放有放大镜，放大镜是凸面镜，也是常用的光学仪器之一.此刻用它看书上的字 .［生甲］放大镜能使书上的字放大，字是正立的.［生乙］放大镜能成正立、放大的像.［生丙］放大镜成像和照相机、投影仪不一样，故大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立的 .［生丁］刚开始挪动放大镜，离书越远，字越大，到了必定距离此后，字变模糊 .［生戊］挺直胳膊拿着放大镜看外面的光景是倒立和减小的.［生己］放大镜成的像与物在凸面镜同一侧.［生庚］放大镜成的像打不到屏幕上.［师］同学们回答的很好.(三）放大镜放大镜是凸面镜，能成正立、放大的像（板书）三、小结本节课我们经过制作和察看认识了以下内容：1.照相机的镜头相当于一个凸面镜，能成倒立、减小的像.2.投影仪的镜头相当于一个凸面镜，能成倒立、放大的像.3.放大镜是凸面镜，能成正立、放大的像.四、部署作业P96着手动脑学物理 .五、板书设计（一）照相机照相机镜头相当于一个凸面镜，能成一个倒立、减小的像.(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当于一个凸面镜，能成一个倒立、放大的像.（三）放大镜放大镜是凸面镜，能成一个正立、放大的像.六、教课反省：。
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人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜同步检测题
1. 如图所示是一个数码相机(甲)，它的镜头是__________(选填“凸透镜”或“凹透镜”)，用照相机给一棵树照相，然后观察树的照片与真实的树比较，是________(选填“放大”“等大”或“缩小”)、_________(选填“正立”或“倒立”)的像。
2．如图甲所示，小红装扮好准备照毕业登记照，当照相师傅给她照相时，在胶片上得到的像应是如图乙中的( )
3．如图所示，投影仪是教学中常用的设备。
___________的作用是改变光的传播方向；屏幕表面粗糙，有利于发生光的__________；物体在屏幕上成_______、_______ 的______(选填“实”或“虚”)像。
4．如图所示，小宇用放大镜观看书上的一个英文单词，当放大镜靠近书本时，他看到的是“YS”两个字母________的________像，这是由光的________形成的。
5．清晨，草叶或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这时露珠好像一个__________ ，形成了_______(选填“正立”或“倒立”)的、________(选填“放大”或“缩小”)的______(选填“实”或“虚”)像。
6．关于实像和虚像，下列说法正确的是( )
A．实像看得见，虚像看不见B．实像总是倒立的，虚像总是正立的
C．实像总是缩小的，虚像总是放大的D．实像和虚像都能显示在光屏上
7．下列光学仪器成放大实像的是( )
A．潜望镜B．平面镜C．放大镜D．幻灯机
8．检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜就是_______(选填“凸”或“凹”)透镜，工人看到的是放大的_______(选填“实”或“虚”)像，检修时还用到了照明灯，这是为了照亮_________(选填“透镜”或“电路板”)。
9．如图所示是幻灯机的工作原理图，幻灯机的镜头相当于一个________镜，为了使观众看到正立的像，。