狗狗的心事教案
狗狗的心事教案
狗狗的心事兰亭幼儿园王晓彧活动目的：1、用交流、讲解、绘画等形式，向身边的人们宣传如何文明养狗。
2、结合近期社会热点新闻，关心人与自己生活有关的周围环境。
3、知道人和动物要和谐相处，做个文明的上海人。
活动准备：1、电影院场景布置、自制电影票、自制电影剪辑录象。
2、展示板，师生共同收集有关狗狗的图片。
3、大彩色书面纸、铅画纸若干、记号笔、油画棒、胶水、录音机、空白磁带、文明养狗的口号。
4、幼儿前期准备：了解有关狗的知识和新闻，绘画小狗。
活动过程：一、播放有关狗的录象，引起兴趣。
——小朋友，今天老师带你们去看电影好吗？请你拿好电影票，按照电影票上面的座位号去找位子。
（幼儿找座位）你找对了吗？——电影开始啦！（幼儿观赏“电影”）二、结合自身经验辩论养狗的优劣。
——刚才在电影里，你看到了什么？你喜欢狗吗？为什么？——喜欢的和不喜欢的分成两队来比赛，看看那一队讲的理由多。
好吗？——刚刚不喜欢小狗的小朋友说狗狗会随地大小便、会对着路人大叫、会破坏绿化等等的一些坏习惯，那你们想想这是谁的责任呢？（养狗的主人）那我们能不能想想办法帮助她（它）们改掉这些缺点呢？（幼儿自由回答）三、制作海报、传单、录音宣传。
——我知道，你们心里都有一个好办法，那么现在我们来做一幅大海报（文明养狗公约）贴在小区里，可以制作小旗帜向狗主人宣传怎么样文明养狗，还可以把你的办法录音下来，等一下我们去绿色宣传的时候放给大家听。
好吗？（幼儿结伴操作）——与同伴交流自己的作品。
（教师组织幼儿个别交流）四、小结：上海是一个美丽的大都市，我们要做一个文明的上海人更要文明养狗，如果你以后长大想养狗，就要到公安局帮它办一个狗证，定期给它打预防针，这样它就不会伤人，使它养成好的习惯。
现在我们就到小区里去宣传文明养狗好吗？（带领幼儿离开）保护牙齿(大班）［教学目标］1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
示范幼儿园大班教案教学设计：狗狗的心事
示例幼儿园大班教案教学设计：狗狗的心事教学设计背景本教学设计适用于示范幼儿园大班语言活动课，旨在通过幼儿喜欢的宠物狗引导他们理解情感、倾听他们的内心，帮助幼儿学会表达自己感受。
教学目标心理目标1.培养幼儿表达自己情绪和心理的能力；2.通过观察狗狗的行为，理解一些基本的情感；3.培养幼儿关注他人的情感和内心的意识。
语言目标1.学习表达情感和感受；2.学习生活常识方面的词语；3.学习动物感官的词汇。
行为目标1.通过感性认知观察狗狗的情感和行为；2.学会倾听和关注他人的需要和情感。
教学准备1.一只假的玩具狗狗；2.能够模拟狗狗行为的幼儿游戏模型；3.能够反映不同情绪的图片（例如快乐、难过、生气等）；4.适当的玩具和书籍；5.黑板、毛巾和毛毯等。
教学过程活动1：狗狗的心情1.教师向幼儿介绍狗狗的情感，并在黑板上列出一些生动的形容词，例如“快乐”、“伤心”、“害怕”等；2.通过玩具狗狗和幼儿游戏模型等教具，教师模拟狗狗在不同情绪下的表现，等待幼儿用与黑板上单词相对应的表情面具来表示自己的感受；3.鼓励幼儿以其他自然的方式表达他们的情感，例如画画、唱歌等。
活动2：玩狗狗1.将玩具狗狗和幼儿游戏模型放在一起，鼓励幼儿模拟狗狗的情感和行为；2.引导幼儿观察狗狗，并回答一些相关的问题，例如“它在做什么？”、“你认为它现在心情怎么样？”等；3.巩固幼儿通过观察和思考理解情感。
活动3：狗狗的需求1.通过图片模拟狗狗的需求和情感，例如饥饿、口渴、身体不适等；2.介绍狗狗的习性和喜好，例如玩耍、运动、睡觉等；3.引导幼儿思考狗狗的内心世界，并学习通过语言表达自己的需求和感受。
活动4：狗狗的家园1.向幼儿介绍狗狗可能生活的环境和场所，例如家庭、街道、公园等；2.鼓励幼儿通过画画、玩具、书籍等方式模拟狗狗生活环境和场所；3.向幼儿介绍狗狗家庭生活和维护狗狗健康的方式，例如养护、喂食、照顾等。
教学评价1.通过观察幼儿活动和回答问题的情况来衡量幼儿对教学内容的理解和掌握；2.通过收集幼儿制作的画作、玩具模型等作品来评估他们对狗狗需求和情感的认识；3.考试幼儿在语言表达方面学习的进展、词汇量和口语能力。
幼儿园：小班游戏课程《小花狗的烦恼》教案设计
二、教学活动（小班语言《小花狗的烦恼》）设计意图：小班幼儿在语言表达方面还比较欠缺，但他们喜欢听故事，为了引导小班幼儿愿意讲话并能清楚表达自己和家人长得想的地方，因此我设计了本次活动，通过欣赏故事，理解小花狗的烦恼，愿意表达小花狗或自己与家人长得像的地方，感受亲子之间的幸福感。
活动目标（一）倾听故事，理解小花狗的烦恼。
（二）愿意表达小花狗或自己与家人长得像的地方，感受亲子之间的幸福感。
活动准备（一）材料准备：每位幼儿准备一张全家福，个别爸爸妈妈事先录好的视频《我们哪里长得像》。
（二）经验准备：简单了解小花狗的生活习性，比如爱吃骨头、鼻子灵等；事先利用《美工》材料，制作小花狗一家的头饰。
（三）幼儿用书；贴纸；美工；挂图；语言CD（《小花狗的烦恼》）。
活动过程（一）小花狗的烦恼1.边欣赏教学挂图边倾听故事前半部分，了解小花狗的烦恼。
（1）播放故事前半部分）呜，呜，谁在哭？小花狗为什么哭，它有什么烦恼？（2）小花狗好伤心，你可以怎么安慰它？（二）像极了的一家人1.倾听故事后半部分，说说小花狗和家人相像的地方。
师：小花狗哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈？2.分角色戴上小花狗一家的头饰，学学小花狗一家人的对话。
师：小花狗妈妈轻声地说了什么，小花狗爸爸咧着嗓子说了什么，谁来学一学？师：小花狗撒着娇对爸爸妈妈说了什么？创编对话，说说哪里还长得像。
师：如果你是小花狗，你还会告诉爸爸妈妈你们哪里长得像。
（三）我们哪里像1.联系自身，说说自己和父母或长辈长得像的地方。
师：你长得像谁，哪里像？师：除了长得像，你们还有什么地方很像？（说一说饮食喜好、兴趣爱好、性格特点等。
）师：我们来听听爸爸妈妈找到的你们和他们像的地方。
（播放视频。
）2. 拿出全家福，和旁边的小朋友看一看，说一说自己和家人哪里像。
活动反思：本活动以故事为线索分成三个环节。
第一环节“小花狗的烦恼”，让幼儿通过故事倾听了解小花狗的烦恼并尝试运用已有经验安慰小花狗，为后续表达做好情感铺垫。
小班语言小花狗的烦恼教案
小班语言小花狗的烦恼教案1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动准备1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd碟片活动内容：1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
+教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
(1)出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索---找太阳。
a、教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
b、教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
a、教师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、教师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？c、教师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
3、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
（1）展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
教师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
（2）通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
教师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
（3）师生共同欣赏故事1—2遍。
示范幼儿园大班教案教学设计：狗狗的心事
示例幼儿园大班教案教学设计：狗狗的心事
教学目标
1.帮助幼儿了解狗狗的心理需求
2.提高幼儿的社交能力和同理心
3.提升幼儿的思维能力和语言表达能力
教学内容
1.狗狗是人类的好朋友
2.狗狗的语言是身体语言
3.狗狗的心理需求和我们一样
教学步骤
步骤一：创设情境
教师带领幼儿们到户外，观察附近的狗狗，让幼儿们感受狗狗的存在，并与狗狗互动。
步骤二：引入话题
教师展示狗狗的图片并问幼儿们这是什么，让幼儿初步了解狗狗，同时引导幼儿问狗狗的心事。
步骤三：听故事
教师给幼儿讲述《小狗的心事》这个故事，让幼儿通过故事了解狗狗的心理需求。
步骤四：动手实践
教师带着幼儿模拟狗狗的身体语言，让幼儿感受狗狗的身体语言，同时自我表达。
步骤五：游戏互动
教师引导幼儿在游戏中体验和诠释狗狗的心事，并在游戏中培养幼儿的社交能力和同理心。
步骤六：总结
教师带领幼儿一起总结今天学习的内容，并让幼儿们分享今天的感受和体验。
教学评价
通过此次教学，幼儿们能够初步了解狗狗的心理需求和身体语言，同时能够通过游戏和角色扮演活动感受到狗狗的心事，提高幼儿的思维能力、社交能力和同理心。
在评价中，需要针对教学目标和教学内容，对幼儿的表现进行评价，并针对表现情况和不足之处进行指导和帮助。
总结
通过本次教学设计，幼儿们在互动中获得了关于狗狗的许多新知识。
这样的教学方式使幼儿们深刻地了解到狗狗的心事，并懂得更好地关心狗狗。
同时，通过游戏和角色扮演活动，幼儿们在互动中学会了如何体验别人的心情。
这不仅有助于幼儿的自身成长，也可以为建设更加和谐、友爱的社会发挥一定的积极作用。
示范幼儿园大班教案教学设计：狗狗的心事
示例幼儿园大班教案教学设计：狗狗的心事教学背景本节课为大班幼儿园的团体活动，旨在通过学习故事《狗狗的心事》了解狗的情感和心理，帮助幼儿树立爱护小动物、尊重生命的价值观念。
教学目标知识目标•了解狗的情感和心理；•能够听懂、理解并记述故事《狗狗的心事》。
能力目标•能够通过观察、表演、交流等多种形式表达个人看法，分享自己的体验。
情感目标•培养幼儿们对小动物的情感共鸣和同理心；•帮助幼儿们形成知行合一的爱动物的行动意识。
教学内容教学步骤第一步：导入教师在幼儿园的大厅里搭起一座小狗窝，引导幼儿思考“狗狗的心事”可能是什么，让大班小朋友说说自己对小动物的了解和感受，再通过一些口胡、谈心等方式调动孩子们的兴趣和学习积极性。
第二步：故事阅读教师带领孩子们共读《狗狗的心事》故事，用生动的语言、丰富的表情和真实的感情引导孩子们深入情节，了解故事中的人物、事件和主题，感受狗狗的不幸和情感冲突，体验小动物的苦痛和感受。
第三步：情感交流在故事读完之后，教师开展小组交流活动，组织孩子们针对故事中的主题、情节、人物等进行讨论、思考、交流，分享自己的看法和体验，了解小动物的情感与人类的相通之处，帮助孩子们理解和尊重生命，提高其情感素质和人文素养。
第四步：感悟抒写根据故事情节和交流内容，教师为孩子们安排一些简单、有趣、富有创造性的活动，如画画、书写、口胡、表演等，让孩子们在社会化环境中自由发挥，用自己的方式表达自己的感悟和思考，展示自己的才华和想象力。
教学重点与难点教学重点•以情感为中心的主题教学方法；•团队合作、情感交流和创造性表达的综合实践；•帮助幼儿树立正确的价值取向、人文素养和人生观念。
教学难点•如何在情感教育中实现知识的教学目标；•如何激发幼儿的兴趣、积极性和创造性表达能力；•如何在活动中引导幼儿树立正确的价值观、人文素养和人生观。
教学评价教学效果评价通过教学前期、中期、后期的观察和收集，在幼儿集体、个人及其家长的反馈中检测和分析，评估“狗狗的心事”活动的教学效果，总结出幼儿成长、知识掌握、品德塑造、情感交流等方面的变化和提升，并制定在生活中运用和实践的具体措施。
幼儿园：小班游戏课程《小花狗的烦恼》教案设计
一、教学目标1. 了解小花狗的烦恼，培养幼儿的同情心。
2. 通过游戏，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱，增强爱护动物的意识。
二、教学内容1. 小花狗的烦恼：幼儿了解小花狗因为不会汪汪叫而感到烦恼。
2. 游戏环节：幼儿通过观察、表达和合作，帮助小花狗解决烦恼。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿了解小花狗的烦恼，并参与游戏环节，提高观察力、表达力和合作能力。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够积极参与，表达自己的想法，并与同伴合作。
四、教学准备1. 教具：小花狗玩偶、图片、道具等。
2. 环境：安静、舒适的游戏空间。
五、教学过程1. 导入：教师出示小花狗玩偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小花狗的特点。
2. 讲述：教师讲述小花狗因为不会汪汪叫而感到烦恼的故事，引导幼儿理解小花狗的心情。
3. 游戏环节一：观察力挑战教师出示一系列图片，每张图片中都有一只小花狗，但每张图片中的小花狗都有不同的表情和动作。
教师要求幼儿观察每张图片中的小花狗，并描述它们的特点和可能的情感。
游戏环节二：表达力展示教师给每组幼儿提供一些道具，如小喇叭、哨子等，要求幼儿用这些道具模拟出小花狗的各种叫声。
每组幼儿需要展示自己的创意和表达能力，让其他幼儿猜测他们模拟的是哪种动物的叫声。
游戏环节三：合作力提升教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿需要共同设计一个游戏，让小花狗参与进来，帮助小花狗解决烦恼。
每组幼儿需要展示自己的合作能力和创造力，设计出有趣且富有创意的游戏。
游戏环节四：分享与交流每组幼儿展示自己设计的游戏，其他幼儿和教师进行评价和交流。
通过分享和交流，让幼儿学会倾听他人的意见，提高自己的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、表达力和合作能力。
2. 评价幼儿对小花狗的烦恼的理解和同情心。
3. 收集幼儿在游戏环节中的作品，评价其创造力和想象力。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，增进亲子关系。
幼儿园：小班游戏课程《小花狗的烦恼》教案设计
幼儿园：小班游戏课程《小花狗的烦恼》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小花狗的故事情节，理解小花狗的烦恼。
培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过观察图片和参与游戏来理解故事情节。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力和语言表达能力，让他们能够通过参与游戏和表达自己的感受来表达故事情节。
培养孩子们的团队合作能力，让他们能够与同伴合作完成游戏任务。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解他人的感受并关心他人。
培养孩子们的积极情绪，让他们能够积极参与游戏并享受游戏的乐趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让孩子们了解小花狗的故事情节，理解小花狗的烦恼。
培养孩子们的观察能力和想象力，让他们能够通过观察图片和参与游戏来理解故事情节。
2.2 教学难点：让孩子们能够通过参与游戏和表达自己的感受来表达故事情节。
培养孩子们的团队合作能力，让他们能够与同伴合作完成游戏任务。
第三章：教学准备3.1 教具准备：小花狗的故事图片游戏道具（如小狗玩偶、烦恼卡片等）3.2 环境准备：安静舒适的游戏环境足够空间进行游戏活动第四章：教学过程4.1 导入：利用图片引入小花狗的故事情节，引起孩子们的兴趣。
提问：你们知道小花狗为什么烦恼吗？引发孩子们的思考。
4.2 故事讲解：用简单的语言讲解小花狗的故事情节，让孩子们理解小花狗的烦恼。
通过提问和互动，引导孩子们观察故事图片，培养他们的观察能力。
4.3 游戏活动：设计相关的游戏活动，让孩子们通过参与游戏来表达故事情节。
将孩子们分成小组，让他们团队合作完成游戏任务，培养他们的团队合作能力。
4.4 总结与反思：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己对小花狗烦恼的理解和感受。
引导孩子们思考如何帮助小花狗解决问题，培养他们的同理心。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察孩子们的参与程度和表现，评估他们对故事情节的理解程度。
评估孩子们在游戏活动中的团队合作能力和表达能力。
幼儿园心理健康教育教案安慰小狗狗
幼儿园心理健康教育教案安慰小狗狗教材名称：《宝宝心理健康教育》教学主题：安慰小狗狗适用年龄：3-6岁教学目标：1. 让幼儿了解狗狗也会有情感和心情。
2. 帮助幼儿认识狗狗的情感和需要。
3. 培养幼儿关注、关爱身边的动物和周围的环境。
教学准备：1. 狗狗模型。
2. 带有图片的故事书《小狗狗的烦恼》。
3. 声音录音机。
4. 绘本、彩色笔、颜料等。
教学步骤：第一步：引入引入主要是让幼儿对狗狗有一个基本认识，同时引导他们思考狗狗有情感和心情。
老师可以用模型狗狗引起幼儿的兴趣，让幼儿观察狗狗的脸部表情和动作，然后问一些问题，如：狗狗怎么了？它为什么这么难过？第二步：讲故事老师为幼儿讲述《小狗狗的烦恼》。
讲故事的时候，老师可以放一些狗狗的声音和背景音乐，营造出一个逼真的场景。
幼儿需要学会关注主人公的感受及情感变化，体会小狗狗的情感，怎样才能使小狗狗重新感到快乐。
第三步：情境体验为幼儿提供情境，让他们通过观察和参与体验，了解狗狗的情感和需要。
老师可以给幼儿看一些狗狗的图片，并询问幼儿：你们看到狗狗的表情是怎样的？狗狗在用什么方式向我们传递信息呢？幼儿可以通过模仿、画画、散步等方式，体验狗狗的情绪和需要。
第四步：巩固练习老师可以展示一张猫的图片，请幼儿描述和分析猫的表情和语气，让他们能够再次体会动物传递信息的方式。
同时，老师还可以通过物理化身狗狗的形象，与幼儿进行沟通，给幼儿提供发挥的空间，让他们随意发挥狗狗的情绪、需要和解决方法。
老师也可以请幼儿用自己的方法，发挥儿童聪明才智，来拯救小狗狗。
第五步：评价反思让幼儿回顾今天所学的知识，评价自己的学习过程，并提出自己的疑问和问题。
同时，让幼儿讲一讲他们想为狗狗和其他动物做些什么，如何关心身边的环境和动物。
教学策略：1. 情境教学，通过模拟情境，让幼儿更好的了解狗狗的情绪和需要。
2. 互动教学，通过参与互动，调动幼儿学习的主动性和积极性。
3. 游戏教学，通过游戏方式，让幼儿在轻松的氛围中学习实践技能。
幼儿园大班语言教案设计：狗狗的梦想
幼儿园大班语言教案设计：狗狗的梦想教学目标1.帮助幼儿了解狗类动物及狗狗的生活习性；2.提高幼儿们的语言表达能力和想象能力；3.培养幼儿们的合作意识和团队精神；4.通过多元化的教学方式拓展幼儿的知识面和兴趣爱好。
教学准备1.PPT以及幻灯片演示设备；2.描述狗狗的图片和卡片；3.教具：填充色画笔、颜色纸、美工刀、胶水、橡皮擦、铅笔、小人物卡片、小狗玩具。
教学流程第一步：引入1.以“你们有没有听过人说狗是人类最好的朋友？”为开场和学生们拉近距离。
2.引导学生们谈一谈自家有没有宠物狗，并让他们分享他们与自己的宠物之间的故事。
第二步：讲授1.利用PPT和幻灯片演示设备形式让学生们更直观的了解狗狗，并按照以下顺序展开：–狗狗的品种：阐述狗狗的品种–狗狗的外观：让学生对狗狗的外貌进行描述并从字面上认真了解狗狗的长相–狗狗的习性：讲解狗狗的生活习惯，例如饮食习惯、活动量、社交能力等–狗狗的情感：引导学生倾听狗狗的声音并让他们认识到狗狗也有自己的情感2.让学生们想象一下如果自己是一只狗的话，自己会是什么样的狗，并画出自己所想象的狗。
第三步：巩固1.班级内分为小组，每组四人；2.将一幅未完成的狗狗图案打印在A4的画纸上，把画纸分成四份；3.每个小组都有自己的彩色纸，然后用美工刀把纸剪成相同大小的小长条，所有的队员一起是用自己的纸条填满所在的部分，一前一后地填满；4.当一幅狗狗的图案被完全填满后，每个小组都会看到该狗狗被填充出来的形象。
第四步：展示将学生的画作分享给全班，让学生们展示他们用自己的想象所创造的狗狗。
总结本课程旨在通过教育的方式让幼儿们了解狗狗的品种、外貌、习性和情感，同时培养幼儿们的表达能力、想象力、合作意识和集体合作精神。
希望学生们能通过这堂课程更全面地了解狗狗这个朋友，更加关注和爱护我们身边的小动物。
大班语言狗狗的梦想教案
大班语言狗狗的梦想教案教案概述本教案旨在通过有趣的互动活动，培养大班幼儿的语言表达能力，并激发他们对学习语言的兴趣。
通过以狗狗的形象为主线，帮助幼儿认识各种动物，并学习它们的叫声，从而拓展幼儿的语言能力和交流技巧。
教学目标1.培养和提高幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿学习各种动物的名称和叫声。
3.培养幼儿的观察能力，并提高对动物的认知。
4.激发幼儿对学习语言的兴趣和积极性。
教学准备1.教师准备：一只可爱的语言狗狗玩具、各种动物的图片卡片、教学用的白板和白板笔。
2.幼儿准备：学习材料、幼儿座椅。
教学内容和步骤步骤一：引入语言狗狗（10分钟）1.教师出示语言狗狗玩具，并向幼儿介绍该玩具。
2.教师与语言狗狗玩具进行互动，模拟狗狗的动作和声音，吸引幼儿的注意力。
3.教师鼓励幼儿触摸语言狗狗玩具，让幼儿感受到狗狗的形态，并引导幼儿讲述自己对狗狗的认知。
步骤二：认识各种动物（20分钟）1.教师准备各种动物的图片卡片，并在白板上展示一部分。
2.教师带领幼儿观察图片，并问幼儿认识哪些动物，然后引导幼儿说出动物的名称。
3.教师逐一出示其他动物的图片，让幼儿说出它们的名称。
4.教师再次出示已经学习过的动物图片，并与幼儿一起猜测动物的叫声，鼓励幼儿尝试模仿动物的叫声。
步骤三：互动游戏（30分钟）1.教师将所有动物图片卡片放入一个袋子中。
2.教师请幼儿轮流选择一个卡片，并不出声地看卡片上的动物。
3.幼儿通过模仿相应动物的叫声，让其他幼儿猜测动物的名称。
4.每猜对一个动物，幼儿可以获得一个小奖励，以增加游戏的趣味性和竞争性。
步骤四：小诗歌表演（20分钟）1.教师为幼儿准备一首简单的动物诗歌，例如《小猫咪咪》，并根据幼儿的实际情况适当进行改编。
2.教师带领幼儿齐声朗读这首诗歌，并通过动作和表情的配合，增添诗歌的趣味性。
3.教师鼓励幼儿自愿参与诗歌表演，让幼儿通过表演形式增强对动物名称和叫声的记忆。
步骤五：总结和反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整堂课的内容和活动，让幼儿回忆所学的动物名称和叫声。
小狗的大冒险培养幼儿勇气和解决问题能力的故事教案
小狗的大冒险培养幼儿勇气和解决问题能力的故事教案一、教案简介本教案旨在通过讲述小狗的大冒险故事，培养幼儿的勇气和解决问题的能力。
通过活动、讨论和角色扮演等方式，激发幼儿的想象力、表达能力和合作能力，提升他们的自信心和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的勇气：通过故事中小狗的冒险经历，激发幼儿勇敢面对困难和挑战的勇气。
2. 培养幼儿的解决问题能力：通过故事中小狗解决问题的经历，培养幼儿面对问题时积极思考和寻找解决方案的能力。
3. 提升幼儿的表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，培养幼儿表达自己想法和意见的能力。
4. 培养幼儿的合作能力：通过小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学重点1. 故事内容的讲述，引发幼儿对勇气和解决问题能力的思考。
2. 引导幼儿进行角色扮演和小组讨论，培养他们的表达和合作能力。
四、教学准备1. 幼儿绘本《小狗的大冒险》。
2. 幼儿角色扮演服装和道具。
3. 幼儿合作活动需要的材料。
五、教学过程1. 导入活动教师可以展示绘本《小狗的大冒险》，询问幼儿对勇气和解决问题能力的理解，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述教师讲述《小狗的大冒险》的故事，强调小狗在面对各种困难和挑战时的勇敢和智慧。
讲述过程中，教师可以配合绘本中的插图，引导幼儿想象情景，并鼓励他们提出自己的想法和解决方法。
3. 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿分别扮演小狗、猫、老鼠等角色。
通过身临其境的体验，激发幼儿积极解决问题的欲望。
4. 小组合作讨论教师将幼儿分成小组，每个小组讨论一段故事情节中的问题，并让他们一起讨论并制定解决方案。
教师可以提供问题引导，如“小狗遇到困难时，你会怎么办？”等。
5. 问题解决展示每个小组从讨论中选取一名代表，向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和交流。
通过这个环节，可以让幼儿学会倾听他人的观点，拓宽自己的思维。
6. 活动延伸教师可以根据班级的实际情况，设计一些与故事相关的游戏、手工制作或绘画等活动，进一步巩固幼儿的理解和表达能力。
《狗狗心事》
《狗狗心事》病弱的男孩，搬到了這裏，一個陌生的地方沒朋友的他，總是一個人坐在空地的廢置建築上，望著遠處耍樂的小孩餓了，他拿出袋子裏不多的碎錢，進店子買了一塊紅豆包，又坐在了原地當男孩準備著啃那麵包時，一條狗蹲在了他跟前盯著他手裏的食物，嘴裏叼著一個球男孩最後還是把麵包讓給了它，於是它放下了口裏的球啃起那食物來這時男孩拾起那個球往遠處扔，那狗立刻往球落地的方向跑去然後又把球叼回來蹲在男孩面前它的舉動引起男孩的興趣也把男孩逗樂了他開始喜歡上這條狗，還給它取名叫‘波子’，在球上寫起它的名字每天，他（它）們倆就習慣著對這個球的娛樂一次，男孩把球扔到了草叢裏波子跑到草叢邊，望了望男孩，猶豫了一下子，還是沖進去了男孩在草叢外等著突然天下起了大雨，病弱的男孩受不住雨的淋濕，哮喘發作，倒在了濕漉漉的空地上草叢裏的波子仍未找到球但看到倒下的男孩，它走出來。
蹲在他身邊不斷的吼叫後來被發現的人送去了醫院波子以為男孩因為生氣它找不到球而離開它，於是它再次回到草叢裏當波子找到球準備叼著去找男孩時，車已經遠去了它奔跑著，往車子開去的方向，嘴裏仍然叼著那個球，但車已經遠去了因為意外在路上被車撞到的波子被送進了醫院腿上包紮著紗布的波子蹲在醫院門口的一塊布上它將那個關系著它命叩那驍[在身旁就這樣，它在醫院住下了幾年過去，它一直守著那個球···一個晚上，雨又下起了雨中，一輛車停在了醫院門口，它的面前它醒了，車門打開，波子仿佛看到那個男孩向它走來仿佛也不是仿佛，因為男孩哭著上前蹲下抱著它，就這樣抱著，在雨中清晨，波子依然在醫院門前的布上球，依然在它的身邊但它已經不再是蹲著了，而是躺著，靜靜的，躺在那裏···------- 《狗狗心事》因為看完之後覺得很感人，於是簡單的把故事用文字敘述了一遍···文筆不是很好，希望看完我的敘述後有興趣看一下原電影···。
大班语言教案狗狗的梦想
大班语言教案狗狗的梦想活动目标：1、能大胆的说出自己的妄图，并用绘画的形式表达自己的妄图及事实上现的方法。
2、能依照图画的内容，创编故事。
活动预备：1、挂图，水彩笔、画纸。
2、故事小册《狗狗的妄图》每人一本。
活动过程：一、谈话活动：小朋友们你们有没有妄图？实现了几个妄图？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到专门轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的妄图，幼儿有话可说。
讨论会专门猛烈的。
）二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的妄图”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，因此对这种故事会专门感爱好的，一定会认确实倾听。
）三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的妄图》并提出问题：1、狗狗的妄图是什么？2、它是如何样实现那个妄图的？3、狗狗会实现那个妄图吗？什么缘故？（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿制造了合作的平台。
幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。
）四、小小故事会：幼儿依照自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依照自己编的故事讲给大伙儿听。
教师进行巡回指导，也能够，以听者的身份参加。
（评：充分表达了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，幸免了幼儿长时刻的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认确实倾听。
）五、绘画活动：画“妄图”。
小朋友们，你们想把妄图告诉大伙儿吗？（幼：想）那你们想用什么方式告诉大伙儿呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们预备的材料进行画画吧！（评：由于受时刻的限制，让幼儿大面积的交流还难，因此采纳画画的形式，能够课后有更多的交流。
）六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。
（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。
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小花狗的烦恼 教案
小花狗的烦恼教案教案标题：小花狗的烦恼教案目标：1. 帮助学生理解和使用情感词汇，如：开心、难过、生气等。
2. 培养学生的情感表达能力和同理心。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学目标：1. 学生能够听懂并理解关于小花狗的故事。
2. 学生能够用适当的情感词汇描述小花狗的不同情绪。
3. 学生能够通过角色扮演表达自己的情感和理解他人的情感。
教学准备：1. PPT或故事书《小花狗的烦恼》。
2. 图片或卡片，上面写有不同的情感词汇。
3. 角色扮演道具，如面具、毛绒玩具等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆并分享自己在某种情绪下的经历，如开心、难过等。
- 引入故事《小花狗的烦恼》，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）- 使用PPT或故事书向学生讲解《小花狗的烦恼》的故事情节。
- 引导学生仔细观察故事中小花狗的表情和行为，理解小花狗的情感变化。
3. 情感词汇学习（10分钟）- 准备一些图片或卡片，上面写有不同的情感词汇。
- 逐个出示图片或卡片，让学生说出对应的情感词汇，并解释其含义。
- 引导学生思考和讨论，什么样的情况下会感到这种情感，如何表达这种情感。
4. 情感表达练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个情感词汇，并编写一个短对话或小故事来表达该情感。
- 学生在小组内互相分享并演练自己编写的对话或小故事。
- 鼓励学生使用适当的语言和表情来表达情感。
5. 角色扮演（15分钟）- 给每个学生分发一个角色扮演道具，如面具、毛绒玩具等。
- 学生根据故事中的角色和情感，扮演相应的角色，并通过角色扮演来表达自己的情感。
- 学生可以自由发挥，进行小剧场表演，展示自己的情感表达能力。
6. 总结和拓展（5分钟）- 回顾学生在本节课中学到的情感词汇和表达方式。
- 鼓励学生在日常生活中多关注自己和他人的情感变化，并学会适当地表达和理解情感。
教学延伸：1. 学生可以尝试用英语或其他外语来表达不同的情感，提高语言表达能力。
心理辅导小狗教案
心理辅导小狗教案第一节，认识小狗的心理特点。
小狗是人类最忠诚的伙伴之一，它们对主人充满了无尽的忠诚和爱意。
但是，小狗也有自己的心理特点，需要主人们进行心理辅导和教育。
首先，我们来认识一下小狗的心理特点。
1. 依恋性强，小狗对主人有着极强的依恋性，它们需要主人的陪伴和关心，如果长时间得不到主人的关注，小狗可能会感到焦虑和孤独。
2. 好奇心强，小狗对周围的事物充满了好奇心，它们喜欢探索新的环境和事物。
但是，如果主人不及时给予引导和教育，小狗可能会做出一些危险的行为。
3. 敏感性强，小狗对主人的情绪变化非常敏感，它们会随着主人的情绪而变化。
如果主人情绪不稳定，可能会影响到小狗的心理健康。
4. 学习能力强，小狗的学习能力非常强，只要主人耐心教育，小狗就能够快速学会各种指令和技能。
第二节，心理辅导小狗的方法。
针对小狗的心理特点，我们需要采取一些有效的方法进行心理辅导和教育，帮助小狗建立健康的心理状态。
1. 给予足够的关爱和陪伴，小狗需要主人的关爱和陪伴，主人应该花更多的时间陪伴小狗，给予它们足够的关心和爱意，让小狗感到安全和幸福。
2. 给予适当的引导和教育，主人需要给小狗适当的引导和教育，引导小狗正确的行为和习惯，帮助小狗树立正确的行为观念。
3. 关注小狗的情绪变化，主人需要关注小狗的情绪变化，及时发现小狗的不适和焦虑，给予适当的安慰和抚慰，帮助小狗调整心理状态。
4. 给予适当的训练和锻炼，小狗需要适当的训练和锻炼，让它们消耗多余的能量，保持良好的心理状态。
第三节，心理辅导小狗的实践方法。
1. 多陪伴小狗，主人应该多花时间陪伴小狗，给予它们足够的关爱和关心，让小狗感到安全和幸福。
2. 给予适当的训练，主人应该给小狗适当的训练，教会它们一些基本的行为和指令，帮助小狗树立正确的行为观念。
3. 关注小狗的情绪变化，主人需要关注小狗的情绪变化，及时发现小狗的不适和焦虑，给予适当的安慰和抚慰，帮助小狗调整心理状态。
悲伤故事教学小狗的失落教案
悲伤故事教学小狗的失落教案教案教学目标：1. 通过讲述悲伤故事教学小狗的失落，培养学生的情感认知和同理心。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生探讨生活中的困惑和失落，并提出积极的应对方式。
教学准备：1. PPT或者黑板/白板2. 大纸张和彩色笔，供学生绘制心情插图3. 悲伤故事教学小狗的失落故事材料（附后）教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 向学生引入教学话题：悲伤和失落。
2. 通过一个简短的问题，引发学生对主题的思考和感受：“你们有没有过因为一些事情而感觉非常难过、失落的经历呢？”Step 2：故事讲解 (15分钟)1. 展示故事的标题和作者，并简单介绍故事的背景和主要人物。
2. 读故事：悲伤故事教学小狗的失落。
故事讲述了一只可爱的小狗Charlie，它因为失去了在家的位置，开始了一段失落的旅程。
在这段旅程中，它遇到了不少挫折和困难，但通过勇敢和努力，最终找回了属于自己的归宿。
故事通过小狗的经历，传达了困难和失落是生活中不可避免的一部分，但只要我们勇敢面对，积极寻求解决办法，就能重新找到属于自己的快乐和幸福。
Step 3：讨论与思考 (20分钟)1. 引导学生回顾故事中小狗Charlie的失落和困难的经历，让学生谈论并分享自己在生活中遇到的类似情境。
2. 引导学生探讨失落感带来的消极情绪以及如何积极应对失落感。
例如，寻求帮助、表达情感、寻找解决办法等。
3. 小组活动：要求学生以小组为单位，共同探讨如何帮助他人克服失落感，提出建议，并进行展示。
Step 4：情感插图绘制 (15分钟)1. 要求学生利用大纸张和彩色笔，绘制表达不同情感的插图。
例如，失落、困惑、乐观等。
2. 学生进行插图绘制，并请部分学生向全班展示和解释自己的插图。
Step 5：读写训练 (20分钟)1. 设置阅读理解问题，并要求学生独立回答。
2. 学生交流并讨论问题的答案，并主动提供支持和解释。
3. 提醒学生关注故事中的人物角色、情感表达以及解决问题的方法等。
大班其他教案：狗狗的梦想
大班其他教案：狗狗的梦想教学目标•了解狗狗的梦想是什么，了解狗狗的行为习惯和特点。
•能够简单表达狗狗的梦想，激发幼儿对动物的爱和保护意识。
•培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
教学内容知识点引入请幼儿们看这些狗狗的图片，你们发现了什么？（图片展示）幼儿可能会说出：这些狗狗都很可爱、长得不一样、毛色不同等。
接着问：这些狗狗心里都有一个共同的梦想，你们知道是什么梦想吗？课堂讨论引导幼儿口述和表达狗狗的梦想，可以通过以下提问：1.狗狗梦想做什么？2.狗狗梦想需要什么？3.狗狗梦想是好事吗？为什么？让幼儿分组讨论，最后由每组幼儿代表汇报讨论结果。
活动环节游戏1：眼力训练为了更好地了解狗狗的外貌特征，可以组织幼儿进行眼力训练。
老师口述一番该狗的特征，比如“有点像柴犬”，“耳朵直立”，“嘴巴上翘”，“毛色棕色”，“尾巴向上翘”。
然后把画了这只狗的图片展示给幼儿看，让幼儿判断是否正确，并说出该狗的名称。
游戏2：狗狗上元素在教室里挂上几幅狗狗的大图，放出几张网上找来的狗狗图片，让幼儿们围观欣赏，引导幼儿们根据自己的想象画出一副狗狗的梦境图，可以让幼儿们搭建各种场景，例如白雪公主舞会、漫威的世界等等。
游戏3：模拟狗狗的行为模拟狗狗的一天中的活动，让幼儿们感受到狗狗日常的行为特点。
幼儿们可以先选择一个宠物玩具狗狗，与它进行互动，例如投掷球、亲吻等等，之后老师会表演出场景，假装狗狗要用自己特有的方式来完成任务，然后孩子们依照老师表演完成该场景。
教学反思本节课通过引导幼儿观察狗狗的特征和行为、游戏互动等形式，旨在让幼儿了解到狗狗的梦想是什么，并激发他们爱护动物的意识。
此外，在活动设计中，有助于培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力，引导幼儿进行主动思考和表达，是一个具有较高操作性和趣味性的活动，能够提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班主题《狗狗的趣事》教案
幼儿园大班主题《狗狗的趣事》教案
大班主题《狗狗的趣事》参考教案，活动目标是了解一些狗的趣事，说说狗的本领，表达喜爱狗的感情，看图示辩方位，发展空间概念及推理。
活动目标：
1、了解一些狗的趣事，说说狗的本领，表达喜爱狗的感情。
2、看图示辩方位，发展空间概念及推理。
环境创设：
图片
重点与难点：
看图示辩方位，发展空间概念及推理。
活动过程：
一、观察图片、交流经验
1、观察各种狗的图片或录像。
说说狗会帮助人类做什么事，会做什么有趣的事。
2、谈论、交流各自最喜欢的狗，它长什么样，会做什么有趣的事
3、小结：狗的品种很多，他们长的都不一样，本领也不一样。
狗勇敢、听话、鼻子很灵，所以能帮助人类做很多事情，是人类的朋友。
二、了解狗的特殊本领
1、观看录像《警犬》，讨论：什么样的狗可以做警犬？警犬有哪些本领？他会帮助警察做什么事？
2、狗还有什么特殊的本领？（雪好犬、牧羊犬、导盲犬）
三、游戏：学做小警犬
1、介绍游戏方法：模仿小警犬根据路线图帮助警察寻找坏人
2、幼儿尝试游戏：幼儿两人一组进行游戏，可两人交换路线图或交换场地进行游戏。
小狗的梦想教案
小狗的梦想教案教案主题：小狗的梦想教学目标：1. 帮助学生了解并理解小狗的梦想和愿望的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发创造力。
3. 提高学生的写作和表达能力。
教学准备：1. 小狗的图片或绘本2. 布告板或幻灯片3. 笔记本和铅笔4. 纸和彩色笔教学过程：引入（10分钟）：1. 展示一幅小狗的图片或读一本有关小狗的绘本，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论小狗的特点和行为习惯，例如：可爱、忠诚、活泼等。
探究（20分钟）：1. 引导学生思考小狗可能有哪些梦想，并记录在布告板或幻灯片上。
2. 分组讨论，让学生分享自己心目中小狗的梦想，并讨论为什么这些梦想对小狗来说很重要。
3. 鼓励学生用自己的话表达并描述小狗的梦想。
实践（30分钟）：1. 分发笔记本和铅笔，要求学生写一篇关于小狗的梦想的短文。
2. 提供一些提示词汇，如“快乐”、“自由”、“保护”等，帮助学生组织思路和扩展文章内容。
3. 鼓励学生运用形象生动的语言描写小狗的梦想。
4. 在写作过程中提供指导和反馈，确保学生理解并准确表达他们的想法。
5. 学生互相交换短文，进行互评和修改，以提高写作质量。
总结（15分钟）：1. 邀请部分学生分享自己的短文，寻找差异和共同点。
2. 引导学生思考：小狗的梦想与人类的梦想有何异同？3. 总结本节课学到的内容，并强调理解并尊重他人的梦想的重要性。
拓展活动（15分钟）：1. 邀请学生选择一种媒介，如绘画、手工制作或叙述故事，并表达自己心目中小狗的梦想。
2. 学生可以在纸上绘制小狗的形象，并描述它们在梦想实现时的样子。
3. 学生可以通过口头表达或书面表达来分享自己的作品，并与同学一起欣赏和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了小狗的特点和行为习惯，还探究了小狗可能有的梦想和愿望，培养了他们的观察能力和想象力。
通过写作和表达，学生提高了自己的写作和表达能力。
同时，拓展活动鼓励学生用不同的方式表达自己的想法，培养了他们的创造力和表达能力。
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文档仅供参考
文档仅供参考狗狗的心事
兰亭幼儿园王晓彧
活动目的：
1、用交流、讲解、绘画等形式，向身边的人们宣传如何文明养狗。
2、结合近期社会热点新闻，关心人与自己生活有关的周围环境。
3、知道人和动物要和谐相处，做个文明的上海人。
活动准备：
1、电影院场景布置、自制电影票、自制电影剪辑录象。
2、展示板，师生共同收集有关狗狗的图片。
3、大彩色书面纸、铅画纸若干、记号笔、油画棒、胶水、录音机、空白磁带、
文明养狗的口号。
4、幼儿前期准备：了解有关狗的知识和新闻，绘画小狗。
活动过程：
一、播放有关狗的录象，引起兴趣。
——小朋友，今天老师带你们去看电影好吗？请你拿好电影票，按照电影票上面的座位号去找位子。
（幼儿找座位）你找对了吗？
——电影开始啦！（幼儿观赏“电影”）
二、结合自身经验辩论养狗的优劣。
——刚才在电影里，你看到了什么？你喜欢狗吗？为什么？
——喜欢的和不喜欢的分成两队来比赛，看看那一队讲的理由多。
好吗？
——刚刚不喜欢小狗的小朋友说狗狗会随地大小便、会对着路人大叫、会破坏绿化等等的一些坏习惯，那你们想想这是谁的责任呢？（养狗的主人）那我们能不能想想办法帮助她（它）们改掉这些缺点呢？（幼儿自由回答）
三、制作海报、传单、录音宣传。
——我知道，你们心里都有一个好办法，那么现在我们来做一幅大海报（文明养狗公约）贴在小区里，可以制作小旗帜向狗主人宣传怎么样文明养狗，还可以把你的办法录音下来，等一下我们去绿色宣传的时候放给大家听。
好吗？（幼儿结伴操作）
——与同伴交流自己的作品。
（教师组织幼儿个别交流）
四、小结：上海是一个美丽的大都市，我们要做一个文明的上海人更要文明养狗，。