廉洁文化进校园主题班会教案(精品)

“廉洁文化进校园”主题班会

中卫四小五（1班）

活动目的：

小学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商

还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉

洁”的理念，使“清正廉洁”成制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义

事业的建设者和接班人。

活动形式：

以故事和讨论的形式来加强同学们对廉洁的理解，从而接受教育。

活动过程：

一导入：

1、同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价

值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同

提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁

之风，立下勤廉报国之志。

2、同学们讲述由自己搜集的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，

走进崇高。

二、榜样的力量

1、包拯的《诫廉家训》

北宋包拯，他为官清廉公正是妇孺皆知的，老百姓称之为“包青天”。包拯一生，

身居高位，廉洁无私，痛恨贪官污吏，到了晚年，担心后人会出不肖之徒，于是就在家

中立了一块石碑，上面镌刻着著名的《诫廉家训》以警戒后人。其意大致是：“凡是包

氏后代子孙中有贪污受贿者，不能被称为包氏后代，甚至死后，也不能葬入其家族的墓

地中。不遵从此训令者，一概不是包公子孙。”

2、马寅初拒贿

我国现代著名经济学家、社会活动家马寅初解放前曾担任浙江省财政厅长。有一天，德清县有一个想当县长的人托人将一千大洋送给马寅初，请马寅初开开后门，让他就任

某县县长。马寅初勃然大怒，骂道：“不要脸的东西，这种人今天能用钱打关节，真的

当了县长，一定是个贪官。凭这一条，他就不能当县长。立即吩咐来人把钱退回。

3、周恩来总理的衣服

周总理的一件睡衣穿了二十多年，破了补，补了再补，已经磨得无绒了仍舍不得丢弃。一件衬衣已经旧得换了袖口领子，一件衣服补得颜色已经不一了，他在穿，当别人要求他换新的时候，他总是说：“旧的可以穿。”

4、朗诵同学们自己搜集的散文“敬清廉、争做正直小公民”

星移斗转，光阴荏苒。敬爱的周恩来同志离开我们整整四十多个春秋了。四十多年前，百万首都人民肃立十里长街，顶风冒雪，哭送周恩来灵车的动人情景，至今还历历在目。随着时光流逝，人们对周恩来怀念和敬仰之情，不但没有淡薄，反而与日俱增。

那么，周恩来为何有如此巨大的魅力博得人民的颗颗爱心？这是因为，一方面，他在缔造和建设新中国的伟大历史进程中，为党和人民建树了不可磨灭的丰功伟绩；另一方面，他毕生严于律己，清正廉洁，不求索取，但求奉献，把一切献给了党和人民，连自己的骨灰都撒到中华大地，完全彻底地实践了他“活着为人民服务，死后也要为人民服务”的宏愿。正是这两个方面的有机结合，构成了周恩来特有的纯真的人格魅力，从而赢得了人民衷心的爱戴和钦佩，甚至连他的一些国内外政敌也不得不为之折服。

周恩来廉洁自律的表现是多方面的，也是一贯的。在此，仅就同当前对领导干部廉洁自律要求相关的一些方面，列举一些具体事例。这样，难免挂一漏万，不过可以从细微处见精神。周恩来的基本生活要素，衣食住行的俭朴作风，受到了长期在他身边工作的人员交口称赞。有位秘书说：“总理除了工作，个人一生无所他求。特别是生活的俭朴，更是众口皆碑。”不是亲眼所见是很难想象到了什么程度。

三、讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就暑假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。

四、展开一场辩论会,两组同学为辩论双方，主题为“廉洁教育进校园好还是不好？”。先由双方辩手阐述各方观点，再进行自由辩论，例如，正方认为：小学生是生理和心理渐趋成熟的阶段，这个时候对其进行廉洁文化教育，就容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的因子根植在我们的意识中；反方认为：现在全社会都已经形

成了反腐倡廉的良好氛围，其有益有效的正面效应，理所当然也会波及到中学生身上，

同时学校进行的素质教育也涵盖了倡廉的内容，在这种情形之下，学校再额外的进行倡

廉教育岂不是多余之举；正方认为：在学校进行的素质教育中，的确有这方面的内容，

只是没有单独的列出来形成系列和专项。现在学校通过“廉洁文化进校园”活动，就是

整合历史上、现实中在廉洁方面有建树的人和事，对学生进行系统的教育，营造一种氛围。而且随着社会多元化的价值取向，学生中间存一些个别“小腐败”现象。

五、班主任总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴

做起，让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧！让我们做一名敬廉崇洁的好学生。