人生练习题(带答案)

人生练习题（带答案）

导读：提技能•一课两练【练基础】1.下列加点的字注音完全正确的一项是()A.领域(yù)停滞(zhì)馈赠(ɡuì)愚蠢(chǔn)B.臆测(yì)诱惑(yòu)鲑鱼(ɡuī)陷阱(jǐnɡ)C.撒旦(sǎ)攫取(ju é)厌倦(juàn)瞻望(zhān)D.忙碌(lù)天赋(fù)充沛(pèi)瞭望(liáo)【解析】选B。A项，“馈”应读kuì；C项，“撒”应读s ā；D项，“瞭”应读liào。2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.幻想挖掘攀登终其一生B.活跃景致欢愉乐此不彼C.隐藏留恋延缓过得舒适D.激流钻研增益微不足道【解析】选B。B项中“彼”应为“疲”。3.下列句中加点的词语运用不恰当的一项是()A.今天学校组织我们去郊外春游，那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。B.为了我们的伟大的、亲爱的祖国，纵使粉身碎骨，我也甘心。C.中央电视台蛇年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场。D.两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。【解析】选C。“粉墨登场”指化装上台演戏，今多“指登上政治舞台(含讥讽意)。不合题意。【练能力】一、美文品析(2013•锦州中考)阅读下面选文，回答1～6题。天阶赵恺(1)在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。

(2)诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。(3)与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。(4)二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。(5)她

去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。(6)她去过甘肃镍矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。(8)曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。(9)重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？(10)琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”(11)医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”

(12)问答之间，她们相拥而泣。(13)三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音诗-心曲》，并委托弟子演奏。(14)作品公演，闵惠芬去听了。(15)她

说：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。”(摘自《读者》2013年第2期)

1.请用简洁的语言概括本文主要内容。答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________【解析】本题考查对文章内容的概括能力。找出主要人物：闵惠芬；事件：坚持为平民演奏，她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。把这两方面加以概括即可。答案：本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。【解题指导】此题考查概括文章的主要内容的能力。概括文章内容首先要知道主人公是谁，发生了什么事情，结果怎样。概括时要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分简明概括就可以了。常用的方法有：(1)题目扩展法，(2)要素归纳法，(3)段意合并法。答题格式为：人物+时间+地点+事件+结果。

2.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概括。答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________【解析】本题考查对文段内容的概括能力。根据题干要求，寻找“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”的段落(5)至(7)段，用简洁的语言概括。答案：①闵惠芬去苏北高邮湖水上小

学为渔家孩子演奏；②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出；③闵惠芬去干旱贫穷的定西为老乡们演奏。3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________答案：侧面描写了闵惠芬二胡演奏技艺的精湛，也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。4.从人物描写和修辞角度赏析第(5)段画线的句子。答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________【解析】本题考查对重点语句的赏析能力。分析第(5)段画线的句子，紧扣题干要求，“恭敬虔诚”是对人物神态的描写，而“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”运用了比喻的修辞手法，再分析这样写的作用。答案：“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写，“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。5.结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。答：___________________________________________________________ ____答案：诚挚、率真、善良、热烈；德艺双馨。6.试分析本文题目“天阶”的含义。答：___________________________________________________________