谈小学语文学习习惯
如何培养学生正确的语文学习习惯
如何培养学生正确的语文学习习惯语文学习是学生学习中至关重要的一部分，它不仅仅是一门科目，更是学生综合素质的培养。
然而，很多学生在学习语文时存在着学习习惯上的问题，导致其语文成绩不佳。
因此，如何培养学生正确的语文学习习惯成为了一项研究的重点。
本文将从变换学习方式、增加学习兴趣以及提供良好学习环境三个方面，探讨如何培养学生正确的语文学习习惯。
一、变换学习方式对于学习语文而言，传统的课内讲授已经无法满足学生的学习需求。
因此，学校和老师应该积极探索多元化的教学方式，以激发学生学习语文的兴趣。
一方面，可以采用案例分析、讨论研究等方式，使学生参与到真实的语言环境中，培养他们的语言表达和思维能力。
另一方面，可以利用现代技术手段，通过视频、音频等多媒体教学的方式，使学生更加直观地感受到语文的魅力。
二、增加学习兴趣学生的学习兴趣对于培养他们正确的语文学习习惯至关重要。
在学习语文时，可以通过引入趣味故事、经典诗词等形式，激发学生对语文的兴趣。
例如，在教学中可以频繁地使用有趣的故事情节，引导学生从中发现语言的美，培养他们的写作能力。
此外，还可以组织各种语文活动，如朗诵比赛、作文大赛等，以营造积极向上的学习氛围，激发学生的竞争意识和学习动力。
三、提供良好学习环境学生的学习环境直接影响着他们的学习习惯。
为了帮助学生培养正确的语文学习习惯，学校和家庭应共同为学生提供良好的学习环境。
首先，学校应提供舒适的课堂环境，课桌椅、黑板等设施要齐全，并保持整洁。
其次，学校和家庭应提供丰富的学习资源，如阅读材料、辅导书籍等，满足学生的学习需求。
最后，学校和家庭应建立有效的督促机制，确保学生按时完成作业和复习任务。
综上所述，培养学生正确的语文学习习惯是一项复杂而重要的任务。
变换学习方式、增加学习兴趣以及提供良好学习环境是实现这一目标的关键措施。
学校和家庭应共同努力，共同关注学生语文学习习惯的培养，使学生能够在学习语文的过程中得到更好的发展。
小学语文教学中的学习习惯养成
小学语文教学中的学习习惯养成
在小学语文教学中，养成良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要影响。
以下是一些帮助学生养成良好学习习惯的建议：
规律学习：鼓励学生按时完成语文作业和学习任务，培养每天定时学习的习惯。
帮助他们建立每天学习一段时间的规律，避免临时抱佛脚的学习方式。
学会管理时间：引导学生制定学习计划，并学会合理安排时间。
让他们意识到时间的宝贵性，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间的行为。
阅读习惯养成：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
推荐适合他们年龄段的优秀文学作品，激发他们的阅读兴趣。
鼓励学生每天坚持阅读一段时间，养成持续阅读的习惯。
多样化学习方式：鼓励学生采用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，培养全面的语文能力。
同时，让学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
学会记录笔记：教导学生养成做笔记的习惯，帮助他们提取、整理和总结学习内容。
笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也是复习和回顾的重要工具。
提倡独立学习：培养学生独立思考和解决问题的能力。
鼓励他们主动思考课堂内容，提出问题并寻找答案，促进他们的自主学习和探索精神。
定期复习：强调定期复习的重要性，帮助学生巩固已学知识，并将其转化为能力。
鼓励学生制定学习计划中包含复习内容，定期回顾和巩固所学的知识。
激励和奖励：及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们养成良好的学习习惯。
可以设立学习目标和奖励机制，帮助学生保持学习的动力和积极性。
通过以上的方法和策略，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效果和兴趣。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。
建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。
本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。
一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。
因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。
首先，遵守课堂礼仪。
小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。
基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。
其次，认真听讲。
小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。
因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。
最后，及时复习。
上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。
因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。
二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。
建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。
首先，选择好的阅读材料。
对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。
选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。
其次，养成良好的阅读习惯。
阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。
小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。
阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。
最后，阅读后及时总结。
阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。
建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。
三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。
如何提高小学语文成绩的方法和建议
如何提高小学语文成绩的方法和建议提高小学语文成绩是许多家长和学生都关心的问题。
语文作为一门基础学科，对于学生的综合素养和学习能力的培养具有重要作用。
下面我将从学习方法、阅读习惯、写作技巧以及家长的角色等方面给出一些建议，希望能对提高小学语文成绩有所帮助。
一、学习方法1.培养良好的学习习惯：每天定时复习，坚持学习语文。
制定合理的学习计划，按时完成作业，做到“有计划、有组织、有规律”。
3.积极参加课堂讨论：在课堂上积极发言、提问，与老师和同学共同交流，可以帮助加深对知识的理解。
4.多做语文练习题：通过做语文练习题，可以提高对知识点的理解和记忆，同时也能培养自己的思维能力和语文表达能力。
5.多听、多读、多思考：积极参加语文课外活动，多听故事、讲解、演讲等，多阅读优秀的文学作品，培养语感和阅读理解能力。
二、阅读习惯1.培养阅读的兴趣：家长可以为孩子选择一些适合年龄的优秀图书和文学作品，引导孩子爱上阅读，从而提高阅读理解能力。
2.多读好书：在学校图书馆或公共图书馆借阅适合年龄段的优秀文学作品，多读书的过程中，逐渐培养对文字的敏感性和阅读理解能力。
3.掌握阅读方法：在阅读时，可以边读边记重要内容，通过标注、批注等方式提高阅读效果和效率。
读完一本书后，可以写读后感或与家人、同学进行分享讨论。
4.拓宽阅读领域：除了学校的教材外，还可以选择历史故事、科普读物、名人传记等，丰富阅读内容，提高综合素养。
三、写作技巧1.培养写作习惯：每天进行一定量的写作练习，尽量突破自己的写作难点，提升写作能力。
可以从一些日记、作文题目等开始，逐渐提高写作水平。
2.扩大词汇量：多阅读、多记单词，积累生词，并将其运用到写作中，使文章更丰富多彩。
3.注重段落和结构：在写作中注意段落的划分，让文章结构清晰，条理分明。
4.合理运用修辞手法：灵活运用修辞手法，如比喻、拟人、对比等，让文章更生动有趣。
5.多写多练：写作是一个积累的过程，只有多写多练，才能提高写作能力。
低年级学生语文学习的五个习惯
低年级学生语文学习的五个习惯低年级学生在学习语文的过程中，需要养成一些良好的学习习惯，这些习惯不仅对他们的语文学习有益，同时也对他们的整体学习能力和未来的发展有积极的影响。
下面，我们就来具体了解一下低年级学生语文学习的五个习惯。
第一个习惯是多读书。
读书是学习语文的基础，也是学习其他学科知识的基础。
低年级的学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等，通过阅读，不仅能够扩大自己的知识面，开阔眼界，同时也能够提高自己的语文素养和阅读能力，培养自己的阅读习惯，并逐渐形成自己的阅读兴趣。
在阅读的过程中，可以适当地向家长或老师请教一些不懂的词语和句子，这样不仅能够加深对于所阅读内容的理解，还能够提高自己的语文水平。
第二个习惯是勤写作文。
写作文是学习语文的一个重要环节，通过写作文可以锻炼自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
低年级的学生应该养成多写作文的习惯，可以选择一些与自己生活经验有关的话题，用自己的语言表达自己的思想和感受。
在写作文的过程中，可以适当地向家长或老师请教一些不懂的词语和句子，这样不仅能够提高自己的写作水平，还能够巩固和提高自己的语文知识。
通过不断地写作文，可以逐渐提高自己的写作能力，提高自己的语文水平。
第三个习惯是多背诵诗词。
诗词是中华民族文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容之一。
通过背诵诗词，不仅能够丰富自己的文学知识，还能够提高自己的语言表达能力和审美情趣。
低年级的学生应该养成多背诵诗词的习惯，可以选择一些朗朗上口、意境深远的诗词，比如《静夜思》、《春江花月夜》等，通过背诵可以逐渐提高自己的语文水平，并且可以培养自己的文学情操。
通过多背诵诗词，可以逐渐提高自己的语文水平，提高自己的语文素养。
第四个习惯是积极参加课堂讨论。
课堂讨论是学习语文的一个重要环节，通过讨论可以激发学生的学习热情，帮助学生理解和掌握知识，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
小学语文教学中的学习习惯养成
小学语文教学中的学习习惯养成语文教学是小学教育中的重要组成部分，而学习习惯的培养对学生的学习和成长至关重要。
在小学语文教学中，学校和教师应该重视学生学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养自主学习的能力。
下面就小学语文教学中的学习习惯养成谈一些看法。
首先，学习习惯的养成需要从小培养，学校和教师可以通过制定学习计划、培养学生的自主学习能力、提倡良好的学习习惯等方式，引导学生养成良好的学习习惯。
比如，教师可以在课堂上帮助学生制定每天的学习计划，让学生养成按时完成作业、复习课文的习惯；同时，教师还可以鼓励学生独立思考、解决问题，培养他们的自主学习能力。
通过这些方式，可以帮助学生养成自觉学习、自主学习的良好习惯。
其次，学习习惯的养成需要家庭和学校共同配合。
家长是孩子的第一任老师，他们在家庭中的言传身教对孩子的学习习惯养成起着至关重要的作用。
家长可以在家庭中给孩子营造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多写字，培养孩子的学习兴趣；同时，也要注意引导孩子养成良好的作息习惯，保证孩子有足够的休息时间和良好的学习状态。
学校和家庭应该密切配合，共同关注学生的学习情况，及时发现问题，共同帮助学生养成良好的学习习惯。
最后，学生自身也需要努力养成良好的学习习惯。
学生应该明确学习目标，合理安排学习时间，养成按时完成作业、认真复习课文的习惯；同时，还要培养自己的阅读习惯，多读好书，积累知识，提高语文素养。
学生要树立正确的学习观念，明白只有通过不懈的努力才能取得好的成绩，养成坚持不懈、勇往直前的学习习惯。
总之，小学语文教学中的学习习惯养成是一个长期的过程，需要学校、教师、家庭和学生共同努力。
只有通过共同的配合和努力，才能帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养终身学习的能力。
相信在大家的共同努力下，学生的学习习惯一定会得到良好的培养和提高。
我学语文的习惯
我学语文的习惯
我的学习习惯我学习语文的良好习惯，是从小学一年级就养成的。
从一年级上学的时候，老师就教我们学习一篇课文，首先要学会怎样预习。
拿到一篇谭文首先读三遍，读第一遍，把不认只的字词还有好词先画出来；读第二遍，把好句再画出来；然后再读第三遍把词语意思、句子理解先自己想一想，再看看参考书，自己想的对不对。
这样一来，上课就会很轻松的。
然后上课时，认真听讲，把老师说的一些重要的都记录下来，课上有一些不懂的地方用些符号来标记，下课后去问老师，那么你就照着这样的方法一直坚持下去的话，你肯定会考一个好成绩的。
我谢谢我的启蒙老师，也谢谢所有教过我的老师，是你们给了我美好的童年，你们就像一根蜡烛，照亮了我们却燃烧自己。
小学语文学习习惯
小学语文学习习惯小学语文学习习惯(一)培养学生细心观察、勤于动笔的习惯在小学语文教学中，培养学生的观察能力对写作和语言表达都起着重要的作用。
曾经有人说，生活中到处有美。
对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
因此，只有我们善于观察周围的事物，到社会生活中去发现美的存在，就能写出感人的文章。
学生可以去动物园看动物，出去旅游观看自然风光，从而引导学生仔细观察，审视细节。
重要的是引导学生在观察中引起思考。
比如，当学生看到动物时，就要和其他动物相互比较。
在课堂中学生也应该注意观察其形状、声音和味道等。
学生勤于动手的习惯对于学生的学习有着至关重要的作用。
无论看书听课都应该养成勤动手、勤动笔的习惯。
当教师讲到重点内容时，要适当地做标记，边读边写。
开始的时候，学生可以先进行摘抄，有选择性地写感兴趣的片段，一定能对语文学习起到帮助的作用。
(二)培养学生质疑发问的习惯在小学语文学习过程中，质疑发问能促进学生的创新思维。
如果学生没有弄懂所讲的内容，不懂装懂，没有质疑和发问，得过且过，就会增加疑惑，对以后的学习不利。
对于教师来说，如果学生平时不敢问，就应该多鼓励他去提问，只有不断提问，发现问题，才能激发自己的思维，学到更多的知识。
为了培养学生发问的习惯，教师应该多设置问题，让学生在回答中，归纳总结。
如果学生有疑问，还要培养学生学会使用工具书。
工具书作为不会说话的教师，能帮助学生解决很多学习中的难题，从而有效地完成学习任务。
在课堂教学中，学生如果遇到生词生字，教师不要立马告诉学生，让他们学会学习，寻找解决的方法。
这种学习方法可以提高学生的兴趣，发挥学生的主体性，(三)培养学生提前预习和定期复习的习惯中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。
”也就是说，不管做什么事情，都需要有个充分的准备。
学习也是如此，在讲新课前，如果能提前预习知识点，对授课的内容能加深印象，自己听课也会认真。
同时对自己预习存在的问题会特别注意，有利于新知识点的接受。
小学低年级学生语文课行为习惯的养成
小学低年级学生语文课行为习惯的养成语文课是小学生学习生活中非常重要的一部分，良好的语文课行为习惯对学生的学习态度和成绩有着非常大的影响。
在小学低年级阶段，学生们正在建立起自己的学习习惯和行为规范，培养良好的语文课行为习惯至关重要。
那么，究竟应该如何培养小学低年级学生良好的语文课行为习惯呢？以下是一些方法和建议。
一、培养专注的习惯专注是语文课的基本要求，也是学习的基本素养。
小学低年级的学生经常会出现课堂上注意力不集中，容易受到外界因素影响的情况。
老师和家长需要帮助学生养成专注的习惯。
在语文课上，老师可以提醒学生们要坐端正、目光集中，认真听老师讲解，积极参与课堂讨论。
家长也可以在家里给孩子设立专注学习的时间，例如禁止玩手机、电脑等电子产品，让孩子安静下来专心做作业或者阅读课文。
二、养成自主学习的习惯在小学低年级阶段，学生们需要逐渐培养自主学习的能力。
在语文课上，老师可以鼓励学生们多思考、多提问，主动参与课堂互动。
家长也可以在家里给孩子提供一些阅读材料，让他们自主选择，并逐渐培养起阅读的习惯。
老师和家长可以引导学生们制定学习计划，培养他们自主管理学习的能力。
三、培养学习纪律的习惯学习纪律是培养小学低年级学生语文课行为习惯的重要一环。
在语文课上，老师可以规定学生们的学习规范，例如上课不说话、不乱动、认真完成作业等。
家长也可以在家里给孩子制定一些学习纪律，例如每天固定的学习时间、及时完成作业等。
通过这些规范和约束，帮助学生们养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四、培养合作学习的习惯语文课不仅是学生个人学习的场所，更是学生们相互合作学习的重要环境。
在小学低年级的语文课上，老师可以组织学生们进行小组讨论、合作阅读等活动，培养学生合作学习的习惯。
家长也可以在家里鼓励孩子多参加一些团体活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
五、培养积极参与的习惯积极参与是语文课上的重要品质，也是培养学生综合素质的关键。
在语文课上，老师可以鼓励学生们多表达自己的意见，多发表自己的观点，不怕犯错。
谈在小学阶段如何让学生养成良好语文学习习惯
谈在小学阶段如何让学生养成良好的语文学习习惯在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
那么，在小学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面：1.良好的写字、识字习惯写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。
俗话说：字如其人。
如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。
所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。
在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
2.使用工具书的习惯学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。
许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。
因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
最常用的工具书为字典、词典，如《新华字典》、《现代汉语词典》等。
近年来涌现了大量的语文知识、各种专业辞典等，如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等，有条件的可以向学生推荐几种必备的工具书，培养学生勤查工具书的习惯。
3.倾听、交流的习惯有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。
我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。
虽然”满堂灌”教学不可取，但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。
学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。
学好语文10大习惯和5种方法_学习方法
学好语文10大习惯和5种方法_学习方法语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
语文学习五种方法1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间--16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
二年级学生语文学习方法习惯
二年级学生语文学习方法习惯（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!二年级学生语文学习方法习惯关于二年级学生语文学习方法习惯二年级学生语文学习方法习惯有哪一些呢？学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人素养，甚至能够获得好口才，提升个人魅力。
小学生语文学习的成功经验分享
小学生语文学习的成功经验分享语文学习是小学生学习中的重要一环，对于培养他们的思维能力、表达能力和阅读能力起着至关重要的作用。
下面将分享一些小学生语文学习的成功经验，希望能给其他小学生带来帮助。
一、培养良好的阅读习惯在语文学习中，阅读是至关重要的一环。
小学生应该培养起每天坚持阅读的习惯。
可以每天选择一本合适的书籍，包括课外读物、寓言故事或其他感兴趣的文章，进行阅读。
阅读不仅可以增加词汇量，提升阅读理解能力，还能培养学生的想象力和创造力。
二、多做语文练习题掌握语文基本知识，必须通过大量的练习来加深理解和记忆。
可以通过做语文练习题来提升自己的知识运用能力。
在做题的过程中，要仔细阅读题目，明确要求，运用所学知识进行解答，同时要注意总结题目中的规律和方法。
通过大量的练习，可以不断提升自己的语文水平。
三、注重课文的理解和积累小学生要注重对课文的理解和积累。
在学习课文时，要仔细阅读，理解每个字词的含义，解析句子结构和语法，理解作者的思想意图。
还可以通过背诵经典的古文诗词来提升自己的语言表达能力，并加深对语文的理解。
四、积极参与课堂讨论和互动在语文课堂上，要积极参与讨论和互动。
可以与同学们一起讨论文章的主题、内容和感想，分享自己的见解和体会。
通过与他人的交流和讨论，可以开阔自己的思路，提高自己的表达能力，加深对语文知识的理解。
五、养成记笔记的习惯在学习语文的过程中，养成记笔记的习惯是非常重要的。
可以把学到的重点知识、难点知识、有趣的例子等记录下来，形成自己的学习笔记。
这样可以帮助自己加深对知识的理解和记忆，并方便日后复习和查阅。
六、扩大语文学习的广度和深度除了课本中的内容，小学生还应该主动扩大语文学习的广度和深度。
可以阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，了解我国古代文化和文学艺术。
还可以阅读一些名人的传记、科普类书籍等，扩大自己的知识面。
在小学生的语文学习中，要注意培养良好的学习习惯，注重阅读和课文的理解积累，多做语文练习题，积极参与课堂互动，养成记笔记和扩大学习广度的习惯。
养成一个良好习惯 铸就一个精彩人生——浅谈在小学语文教学过程中培养学生的十大良好学习习惯
说 ： 我 觉 得 巨 人生 活 在 世 上 很孤 独 、 凉 、 凉 。 ” “ 荒 凄 还有 的说 ： 这 力 ， 想 状 况 ， 龄 特 点 ． 趣 爱好 和 教 育 需 要 ， 真 地 帮 助 他 们 “ 思 年 兴 认
位 巨人 是 个 富 有 的人 ． 为他 拥 有 一 个 巨大 的花 园 ” 是 我 就 选 择 有 益 的读 物 ．避 免 他 们 不 加 选 择 、 不 辨 优 劣 地 进 行 课 外 阅 因 于 指 导 他 们 用 自己 的 理 解 去 阅读 这 篇 课 文 ， 冷 酷 、 清 高 、 凄 读 课 外 读 物 的选 择 应 以思 想 内容 好 ， 言 文 字 好 ． 合 青 少 年 或 或 或 语 适 凉 ， 扬顿挫 ， 抑 学生 都 把 自己 的个 性 读 了 出 来 。 真 是 有 了个 性 化 的解 读 ， 具 有 浓 厚 的个 性 色彩 。体 现学 生个 性 ， 才 张扬 个 性 ． 造 创 性 的解 读 文 本 ， 仅 能 培 养 学 生 对 文 本 进 行 个 性 化 解 读 的 能力 ． 不 还 能 培 养 学 生 的语 文素 养 ． 实践 能 力 和 创 新精 神 。
养 成 一 个 良
关教来习 ’化语成的 让地ｊ会。惯－ ，习能 全终基 好－ｊ生养学， 键去础只 的才ｊ文终习 学学以， 一学 才 面身良惯 学能为素身惯 词展’养。 生 适 。 之的 发发好壤 － 使 ｊ 养 展习 成习 ＿ ：的此良习 内 自培学社 ¨ 语，社会¨ 和养习 觉将 有 文 ｉ艮 应 因 务 一
著 名 教 育 家 叶圣 陶 说 ：什 么 是 教 育 ？ 简 单 一 句 话 ， 是 要 “ 就 在 识 字 教 学 过 程 中要 重 视 引 导 学 生 发 现 识 字 方 法 、 字 规 识 逐 培养 良好的 习惯 ‘ 教育 的本 旨原来 如此 ． 成 能力 、 养 养成 习 律 以及 适 合 自 己 的识 字 方 法 ．把 点 点 滴 滴 的 发 现 积 累 起 来 ， 惯 ， 学 生 终 身 以之 。 ”语 文 课 程 标 准 》 强 调 语 文教 学 要 “ 使 《 也 培 步 养 成 独 立 识 字 的能 力 ． 而 养 成 主动 识 字 的 习惯 ， 校 内 ， 进 在 在
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯1. 引言语文学习是小学生学习的基础，良好的语文学习习惯对于他们的学业发展至关重要。
然而，由于种种原因，许多小学生在语文学习上存在困难，缺乏兴趣和自信。
为了培养小学生良好的语文学习习惯，家庭、学校和社会都起着至关重要的作用。
本文将探讨如何通过家庭、学校和社会的积极参与，培养小学生良好的语文学习习惯。
2. 家庭角色2.1 理解重要性家庭是孩子们最早接触语文学习的地方，家长在培养孩子良好的语文学习习惯方面必须重视自己的角色。
家长应该意识到语文学习的重要性，鼓励孩子主动阅读和写作。
2.2 提供良好的学习环境家庭应该提供良好的学习环境，包括安静的学习空间、适当的学习时间和必要的学习工具。
家长可以设置一个固定的学习时间，保证孩子有足够的时间专注于语文学习。
2.3 鼓励阅读和写作家长可以给孩子提供适合他们年龄的书籍和文学作品，鼓励他们阅读。
阅读可以帮助孩子们提高词汇量、理解能力和写作技巧。
此外，家长还可以鼓励孩子写日记、作文或参加语文写作比赛，提高他们的写作能力。
3. 学校作用3.1 设计有趣的课程学校可以通过设计有趣的语文课程来吸引学生的兴趣。
在教学中，老师可以运用多种教学方法，如游戏、角色扮演和小组讨论，使语文学习变得更加生动有趣。
3.2 定期组织语文活动学校可以定期组织语文活动，如朗诵比赛、阅读分享会等，让学生展示和分享他们的语文学习成果。
这不仅能够提高学生的自信心，还能够培养他们对语文学习的兴趣。
3.3 个性化辅导学校可以根据学生的不同水平和需求，提供个性化的语文辅导。
对于那些在语文学习上有困难的学生，学校可以安排专门的辅导班或提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高语文学习能力。
4. 社会支持4.1 图书馆和阅读俱乐部社会可以为小学生提供良好的阅读环境，比如建设更多的图书馆和阅读俱乐部。
小学生可以在这里借阅自己感兴趣的书籍，并参加阅读活动和讨论会，与其他热爱阅读的孩子们交流学习。
培养小学生良好语文学习习惯的重要性与方法
培养小学生良好语文学习习惯的重要性与方法一、重要性1. 提高语言表达能力良好的语文学习习惯可以帮助小学生提高语言表达能力，增强他们的口头和书面沟通能力。
这为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
2. 增强阅读理解能力通过培养良好的阅读习惯，学生可以更好地理解课文内容，提高分析和思考能力。
这对于他们理解课本知识和拓展知识面都至关重要。
3. 促进思维发展语文学习不仅仅是记忆词汇和语法规则，良好的学习习惯能够激发学生的思维能力，培养他们的创新意识和批判性思维。
4. 培养自主学习能力通过良好的学习习惯，学生能够逐渐学会自主学习，提升自我管理能力，为他们的终身学习奠定基础。
二、方法1. 制定学习计划帮助学生制定合理的语文学习计划，包括每日的阅读时间、写作练习和复习内容，培养他们的时间管理能力。
2. 营造良好阅读氛围家长和教师应鼓励学生阅读各种书籍，创造一个丰富的阅读环境。
在家中和学校中设置阅读角，配备丰富的书籍，让学生养成阅读的习惯。
3. 进行课外写作练习鼓励学生进行课外写作，记录日常生活、观察与思考，培养他们的写作兴趣和能力。
同时，定期组织写作分享会，让学生交流与讨论。
4. 加强互动与合作通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生参与到课堂中，提高他们的参与感和积极性。
在互动中，培养他们的语言运用能力。
5. 给予及时反馈教师应及时给予学生学习反馈，表扬进步，纠正错误，以增强学生的学习信心和积极性。
反馈应具体、可行，帮助学生明确改进方向。
6. 结合多媒体资源利用视频、音频等多媒体资源，丰富语文学习的形式，提高学生的兴趣。
可以通过观看相关的电影、听故事等方式增强他们的语言感知能力。
结语培养小学生良好的语文学习习惯，不仅对他们的学业发展有积极影响，也为他们的未来生活和职业生涯打下了基础。
通过以上方法，家长和教师可以共同努力，为学生营造一个良好的语言学习环境，帮助他们全面发展。
如何培养三年级学生的语文学习习惯
如何培养三年级学生的语文学习习惯小学三年级是一个重要的转折期，对于语文学习来说，良好的学习习惯能够为学生今后的学习打下坚实的基础。
那么，如何培养三年级学生的语文学习习惯呢？以下是一些建议。
一、培养预习的习惯预习是学习的重要环节，能够帮助学生提前了解将要学习的内容，提高课堂学习的效率。
对于三年级的学生，可以引导他们从以下几个方面进行预习。
首先，让学生通读课文，了解课文的大致内容。
在通读的过程中，遇到不认识的字可以通过查字典来解决。
其次，让学生标注出生字词，初步理解它们的意思。
可以借助工具书或者联系上下文来理解。
最后，鼓励学生针对课文提出一些问题，带着问题去上课。
比如，课文讲了一个什么样的故事？作者为什么要这样写？为了帮助学生养成预习的习惯，家长和老师可以定期检查学生的预习情况，并给予适当的表扬和奖励。
二、培养认真听讲的习惯课堂是学生获取知识的主要场所，认真听讲是学好语文的关键。
老师在课堂上要善于吸引学生的注意力，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的听课状态，及时提醒走神的学生。
家长可以与孩子交流课堂上的学习内容，了解孩子是否认真听讲。
对于注意力不集中的孩子，可以通过一些训练来提高他们的专注力，比如玩一些注意力训练的游戏。
学生自己也要意识到认真听讲的重要性，努力克制自己的小动作和杂念，集中精力听老师讲课。
三、培养阅读的习惯阅读对于语文学习的重要性不言而喻。
三年级的学生正处于阅读能力提升的关键时期。
家长可以为孩子营造良好的阅读环境，在家里设置一个专门的阅读角，摆放一些适合孩子阅读的书籍。
老师可以推荐一些优秀的课外读物，定期组织阅读分享活动，让学生交流自己的读书心得。
在阅读的过程中，要引导学生学会思考，比如理解故事中的人物形象、体会作者的思想感情等。
还可以让学生做一些读书笔记，摘抄好词好句，写下自己的感悟。
同时，要鼓励学生多读不同类型的书籍，拓宽阅读面，提高阅读的综合能力。
四、培养写作的习惯写作是语文学习的重要组成部分。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略小学阶段是语文学习的关键时期，正确的学习习惯对于日后的语文学习有着重要的影响。
因此，培养小学生良好的语文学习习惯是非常必要的。
以下是一些培养小学生良好的语文学习习惯的策略。
1. 培养阅读习惯语文学习最重要的就是阅读。
学生应该在小学阶段养成阅读的好习惯。
可以通过开展阅读活动，如每周推荐一本好书，带领学生们共同阅读，分享感受或组织小组讨论等来鼓励学生读书。
同时，教师也应该注重孩子们文学鉴赏的能力，引导学生理解作者的用意和情感，培养学生的审美能力。
2. 重视语言应用语言应用是语文学习的关键，而小学生的语言应用能力在口头语言和书面语言方面都应得到培养。
这需要教师们在日常教学中注重学生的口头表达能力，包括表达清晰、用词准确等。
此外，在写作训练中也应引导学生注意语言运用，如修辞手法、词语搭配等。
3. 培养记忆技巧记忆技巧能够帮助学生更好地记忆和理解语文知识，尤其是对于一些需要大量记忆的知识点，比如诗词歌赋、生字词等，都需要学生掌握记忆技巧。
如通过诗词背诵、反复读书等方式来记忆；在学习生字时，可以让学生把生字画出来，提高记忆效果。
4. 注重思维拓展语文学习需要学生进行大量的思考和理解，因此，思维拓展是非常重要的一部分。
教师应该在教学中注重引导学生主动思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，通过提问、分析、概括、分类等方式来拓展学生的思维能力，让学生自主思考，并在交流中不断进步。
5. 积极参与课外活动除了课堂学习，小学生的课外活动也非常重要。
参与各种语文比赛和活动，有助于学生进一步增强对语文的热爱和兴趣，激发自己的学习动力。
此外，参与课外活动还可以锻炼小学生的语言表达和交流能力。
总之，培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的，这需要教师们注重学生的阅读、语言应用、记忆技巧、思维拓展和课外活动等方面的培养。
帮助学生树立正确的语文学习态度和思维方式，让学生在小学阶段就能够打下坚实的语文基础。
小学语文学生听说写良好习惯的培养
小学语文学生听说写良好习惯的培养良好的学习习惯是小学生学习成功的重要保障。
学生要善于养成良好的听说读写习惯，这样才能更好地掌握语文知识，提高语文水平。
下面我们来看看应该如何培养良好的学习习惯。
一、培养良好的听习习惯1、集中注意力。
学生在听讲时，要注意保持专注，不要走神。
可以通过调整心态，注意听讲者的语言表达，提高自身的听力理解能力等方法来培养集中注意力的能力。
2、有效记笔记。
学生可以在听讲时进行适当的记录，包括一些重点，关键词等，以便后续的复习和记忆。
在记笔记的同时，要做到分清主次，突出重点，避免抄录大量无关的内容。
3、积极提问。
学生在听讲过程中，可以积极与讲者交流，提出问题，沟通思想。
这样可以引发学习兴趣，促进思考，有利于加深对知识点的理解和记忆。
1、练习口语表达能力。
学生可以在日常生活中多说几句，对不同的话题进行适当的练习。
可以录制自己的语音，听取别人评价，不断改进。
2、培养礼貌用语。
学生在说话时，要语言文明，避免使用粗鄙之语。
在和人交流时，要注意礼貌用语的运用，如问好，谢谢，对不起等。
3、讲到点子上。
学生在说话时，应该讲到重点上，不要拐弯抹角，以免把听众搞糊涂。
同时，要注意聆听对方的观点，做到思想交流双向性。
1、广泛阅读。
学生在阅读时，可以尝试不同的书籍类型，如文学、科技、历史等，以扩大知识面。
可以结合自己的兴趣爱好选择合适的读物。
2、注重阅读体验。
学生在读书时，要注意感受书中的情感、思想、人物形象等部分，尝试融入书中的角色，体验书中的情境。
3、有针对性地读。
学生在阅读时，要有具体的目标，了解自己当前的知识水平以及需要加强的部分，并有针对性地选择相关的读物来加强学习。
1、多练习。
写作能力的提高需要不断的练习，可以通过写日记、写读后感等方式来进行训练。
2、注意文章结构。
学生在写作时，要注意文章的开头、中间和结尾的合理组织。
要注意自己想要表达的思想主题，并注重条理性。
3、注重语言表达。
学生在写作时，要注意语言的准确性、流畅性和精确性。
如何帮助小学生养成良好的语文学习习惯
如何帮助小学生养成良好的语文学习习惯语文学习在小学阶段至关重要，不仅仅是为了帮助孩子掌握基本的语言表达能力，更是为了培养他们的思维能力、创造力和阅读理解能力。
然而，许多小学生对语文学习缺乏兴趣和动力，甚至怀有畏难情绪。
因此，如何帮助小学生养成良好的语文学习习惯成为了一个重要的问题。
本文将探讨几种方法。
首先，为小学生创建一个良好的学习环境是非常重要的。
学习环境应该包括一个安静、整洁的学习空间，以及适合学习的学习工具和资源。
这样的环境可以让小学生更加专注于学习，提高学习效果。
其次，为小学生制定一个合理的学习计划是帮助他们养成良好的语文学习习惯的关键。
学习计划可以包括每天的学习时间、学习任务和学习目标。
通过合理地安排学习时间和任务，小学生可以逐步养成坚持学习的习惯，并且提高学习效率。
此外，激发小学生学习语文的兴趣也是非常重要的。
教师和家长可以通过多样化的教学方法和教学资源来激发小学生的学习兴趣。
例如，可以通过课外阅读来扩大小学生的阅读量和阅读范围，让他们在阅读中获得乐趣和启发。
同时，教师可以利用多媒体教学手段，如音频和视频，来生动地展示语文知识，吸引小学生的注意力。
另外，及时给小学生提供积极的反馈和鼓励也是培养他们良好的语文学习习惯的重要手段。
当小学生取得进步或完成好的作业时，教师和家长应该及时给予肯定和鼓励，增加他们的自信心和学习的动力。
同时，对于小学生的错误和困难，教师和家长应该耐心引导和帮助他们，让他们从错误中学习，并坚持下去。
最后，定期与小学生进行学习情况的交流和反思也是非常重要的。
教师和家长可以定期与小学生交流他们的学习情况和学习困难，了解他们的学习进展，并与他们一起制定相应的学习计划和目标。
同时，教师和家长也可以对自己的教学方法和方式进行反思，并根据小学生的需求做出相应的调整和改进。
综上所述，帮助小学生养成良好的语文学习习惯是一个需要耐心和细致的过程。
通过创造良好的学习环境、制定合理的学习计划、激发学习兴趣、给予积极的反馈和鼓励以及进行定期的学习交流和反思，我们可以帮助小学生建立起良好的语文学习习惯，并为他们的语文学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈小学语文学习习惯
作者：王玉石
来源：《读与写·下旬刊》2014年第01期
摘要：习惯是行为和性格的中介物。
良好的学习习惯对于学生学习自主，激发兴趣，提高能力，发展智力，提高学习效率，有着巨大的作用。
小学语文教学大纲把"培养学生良好的学习习惯"作为语文教学的重要任务。
那么，关于小学语文学习习惯的思考就显得尤为重要了。
关键词：小学语文；学习习惯
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0054-01
习惯是指在长时期里逐渐养成的一种不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
而学习习惯指的是学生在学习过程中形成的固定态度和方法行为。
大家都清楚，小学阶段是学生各种习惯逐渐养成的时期，生活习惯、卫生习惯尤其是学习习惯的养成都要在这个时期进行的。
很多教师在工作中发现有良好学习习惯的学生学习成绩一般不错，即使智力水平并不出类拔萃，学习成绩也总是比较靠前。
这说明，好的学习习惯有利于学生有条不紊地进行知识的学习，有利于学生独立思想的养成。
如果没有良好的学习习惯，很多看似平常的事情就会手忙脚乱，就不会有秩序地完成自己的学习生活。
那么，对于小学生而言，应该养成怎样的学习语文的好习惯呢？
1.课前预习是非常有效的好习惯
有古语说："凡事预则立，不预则废。
"小学生进行语文预习，可以帮助他们对于上课内容有个初步的认识，一方面做了知识准备，另一方面做了心理准备。
预习具体表现为对课文内容的初步阅读和理解，了解教材重点，发现教材难点，进而帮助自己有针对性地听课。
很多习惯预习的学生都表示，由于进行了预习，课堂上自己就可以有的放矢地学习，这样往往课堂上就能完全把知识掌握。
预习不仅仅为课前预习，还应进行远期预习和近期预习。
如课本拿到手后，学生最好趁自己对新课充满兴趣来通读课本，这种大概的浏览就可以帮自己清楚下学期重点学习的知识。
这就是所谓的远期预习。
近期预习分为单元预习和每课预习。
单元预习是可以用比较多的时间进行，帮助学生了解本单元教师上课要讲的内容，或者是对要涉及的内容做一下资料准备。
每课预习需要时间较短，读几遍课文，把字词有个初步的认识，其中最重要的是把自己学习中的困难点抓住，以便在第二天的课堂上准确得到解决。
2.在生活中养成细心观察的习惯
良好的学习习惯中少不了有对生活细心观察的习惯。
小学生的生活阅历有限，更需要去留意观察周围的事物，在大自然中去陶冶情操，在生活中去发现美丽。
只有拥有这样的心态，才可能更好地体会课文情感，学会真情实感来写作。
作为家长和教师应该有意识地帮助学生养成细心观察生活的习惯，如经常带孩子去郊游，去名胜古迹游览，去大自然中感受生活。
要有针
对性地来引导孩子观察事物，尤其注重点出细节问题，让孩子去思考和重复。
但是，因为有的家长和教师自身文化素养不高，不能对学生停留在表面的观察进行及时的深入引导，经常错过孩子那灵光一现最佳的成长机会，这就需要我们在平时也要养成多读书多思考的好习惯。
3.养成生活中处处动笔的好习惯
语文学习离不开写作的练习。
无论课内还是课外，学生都应该有勤于动笔的意识，平时自己读课外书时要有将感想记下来的愿望，并且要画出好词好句。
学生外出机会多，要主动去记下所想、所看的东西，如日记、随笔等，关键在于坚持。
现在学生是非常讨厌那种一有活动就进行写体会、写感受的安排的。
究其原因，倒不是学生对这种任务真的嗤之以鼻，而是因为平时没养成写作的好习惯，对任务有畏难情绪，才表现出来的一种状态，这也正表明了我们的工作还没有做到位。
4.必须养成背诵好习惯
语文学习离不开背诵，尤其对于小学生而言。
根据小学生身心发展特征而言，小学生学习语文的主要方法就是背诵，并且小学生最有优势的学习方法也是背诵。
所以教师要帮助学生养成背诵的学习习惯。
如果这个习惯养成了，对于小学生以后语文素养的培养受益匪浅。
小学课本中所涉及的古典诗词，最好要求学生尽量背诵，通过这个过程让学生在面对课外知识时，也有背诵的欲望。
对于背诵古典诗词的益处，很多学者都进行了专门的论述。
这是中国传统语文教育的教学方法，对于中国孩子来说是适用的，并且是有成效的。
随着学生背诵习惯的养成和对于文章的理解加深，这些文章自然会内化为学生的语文素养。
5.有复习整理的好习惯
小学生学习自制力弱，面对这种情况，教师要引导学生学会复习整理，进而养成定期复习整理的习惯。
小学生的短期记忆能力超人，但是长期记忆力差。
所以教师要扬长避短，时刻提醒学生进行复习整理，一方面可以温故知新，进一步理解知识，另一方面可以加强记忆，从而改短期记忆为长期记忆。
语文教学是一个融会贯通的学科，如果只是单纯一味地学习，学生脑海中只是零散的片段。
如果能够定期复习，零散的片段就会进行整合，从而让学生对于语文学习有整体感，更有利于提高学生的语文素质。
教师应建议学生以周为单位进行复习整理，这正好是一个学习周期，更有利于学生掌握知识。
6.必须养成课外广泛阅读的好习惯
弗吉尼亚·伍尔芙曾经为普通读者们说过这样一段话："阅读小说并不如一般人所想象的那么简单，而是一门困难而复杂的艺术，你不仅要有能力去体会作家非凡的技巧，更必须有丰富的想象力，才能进入艺术家为你所创造的境界，领悟到更多的东西。
" 这就是阅读带给我们的好处。
传统教学方式下，学生习惯紧盯课本。
在新课程改革倡导下，教师应该鼓励学生养成广
泛阅读的习惯，应该让学生明了语文学习应该源于课本但要高于课本。
课外阅读时，学生应该尽可能地广泛接触各种优秀的文章。
养成广泛阅读的习惯将会让学生终生受益。
培根说："习惯是人生的主宰，我们应该努力求得好习惯。
"语文学习，是对一个人精神的重铸、灵魂的净化和品性的升华。
语文知识的学习和能力的培养，浸润在社会生活之中，贯穿于漫长的人生之旅。
所以，要想让学生真正走进语文学习的殿堂，养成语文学习好习惯是必须过的关隘。