【K12学习】基础素描石膏几何体教案
石膏几何体素描教案
石膏几何体素描教案授课人：宋华【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。
【教学课时】1课时【教学过程】一、概述（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。
基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。
线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。
（二）素描的基本分类：从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。
一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。
意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
二、石膏几何形体写生的目的和意义我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
三、基本透视原理透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视。
（4圆透视，5投影透视，6倒影透视，这三种透视以后再讲。
）1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）2、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点：有两个消失点。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案课时安排：共5课时，每课时45分钟教学目标：1. 让学生了解石膏几何体的基本结构和特点；2. 培养学生对线条、形状、比例、空间等方面的观察力和表现力；3. 引导学生运用简单的绘画技巧，表现石膏几何体的立体感和质感；4. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容：1. 石膏几何体的基本结构；2. 石膏几何体的比例和透视；3. 线条、形状、明暗的处理；4. 立体感和质感的表现；5. 创新设计和审美评价。
教学准备：1. 石膏几何体模型或图片；2. 素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具；3. 投影仪或白板等教学设备。
二、第一课时：石膏几何体的基本结构教学重点：让学生了解石膏几何体的基本结构教学难点：如何引导学生观察和表现石膏几何体的基本结构教学过程：1. 导入：展示石膏几何体模型或图片，引导学生观察和描述其特点；2. 讲解：讲解石膏几何体的基本结构，如立方体、球体、圆柱体等；3. 示范：教师示范如何绘画石膏几何体的基本结构；4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画石膏几何体的基本结构；5. 点评：教师点评学生的练习作品，指出优点和需要改进的地方。
三、第二课时：石膏几何体的比例和透视教学重点：让学生掌握石膏几何体的比例和透视原理教学难点：如何引导学生运用比例和透视原理绘画石膏几何体教学过程：1. 复习：回顾上一课时所学的内容，引导学生思考石膏几何体的比例和透视关系；2. 讲解：讲解石膏几何体的比例和透视原理，如平行透视、成角透视等；3. 示范：教师示范如何绘画石膏几何体的比例和透视；4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画石膏几何体的比例和透视；5. 点评：教师点评学生的练习作品，指出优点和需要改进的地方。
四、第三课时：线条、形状、明暗的处理教学重点：让学生学会处理石膏几何体的线条、形状和明暗教学难点：如何引导学生运用线条、形状、明暗表现石膏几何体的立体感和质感教学过程：1. 复习：回顾前两课时所学的内容，引导学生思考如何运用线条、形状、明暗处理石膏几何体；2. 讲解：讲解线条、形状、明暗在素描中的作用，以及如何运用这些元素表现石膏几何体的立体感和质感；3. 示范：教师示范如何处理石膏几何体的线条、形状和明暗；4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行处理石膏几何体的线条、形状和明暗；5. 点评：教师点评学生的练习作品，指出优点和需要改进的地方。
【K12学习】石膏几何体、静物素描 教学设计
石膏几何体、静物素描教学设计石膏几何体、静物素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：通过本科教学使学生懂得写实素描：静物、石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。
为上好其他绘画专业课奠定造型基础。
教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN7—5621－1893－0参考书目：《素描静物教学对话》宫六朝编河北美术出版社ISBN7－5310－1463－7《素描石膏几何体》宫六朝，张新凯著河北美术出版社ISBN7-5310-1180-8/j.973《素描静物》张路光著河北美术出版社ISBN7-5310-1177-8/j.970教学工具准备：1教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。
2学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。
学时：6╳10课时分配：一理论部分6课时。
1概述：素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。
2景物、石膏几何形体写生的目的和意义。
3景物、石膏几何形体写生基本透视原理。
4景物、石膏几何形体写生的光影规律。
5写生中的角度选择及构图。
6写实素描的观察方法与表现。
7素描造型的基本要素。
8长短期素描作业的表现方法。
二实践部分54课时作业1：立方体、白衬布要求：线造型，立方体的各条棱边线必须服从透规律。
简单画出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。
作业2：立方体，陶罐，浅灰色衬布写生。
要求：线造型略加光影，仍然训练学生对形体和透视现象的理解。
作业3：深灰色衬布，圆锥体，瓷灌，立方体。
（要求同上）作业4：球体景物，十字交叉体，金属器、黑色衬布。
要求：全因素描，画出物体的质感量感。
作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。
石膏几何体素描教案
石膏几何体素描教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本形状和结构。
2. 培养学生运用线条和阴影表现石膏几何体的立体感和空间感。
3. 提高学生对素描技巧的运用，培养学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本形状：立方体、球体、圆柱体、锥体等。
2. 石膏几何体的结构：边、角、面、洞等。
3. 线条和阴影的运用：直线、曲线、斜线、渐变阴影等。
三、教学步骤1. 讲解石膏几何体的基本形状和结构，让学生熟悉并了解。
2. 示范线条和阴影的运用，讲解如何表现石膏几何体的立体感和空间感。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 学生独立完成石膏几何体的素描，教师批改并给予评价。
四、教学评价1. 学生能熟练地识别和绘制石膏几何体的基本形状和结构。
2. 学生能运用线条和阴影准确地表现石膏几何体的立体感和空间感。
3. 学生的素描作品具有清晰的轮廓、恰当的阴影和丰富的细节。
五、教学资源1. 石膏几何体模型或图片。
2. 素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学重点与难点重点：石膏几何体的基本形状和结构，线条和阴影的运用。
难点：如何表现石膏几何体的立体感和空间感。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范讲解石膏几何体的绘制方法和技巧。
2. 练习法：学生通过实践练习，提高石膏几何体的素描能力。
3. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
九、教学环境教室，配备必要的绘画工具和石膏几何体模型或图片。
十、教学后续1. 学生可以进一步学习石膏几何体的组合和复杂结构的绘制。
2. 学生可以尝试绘制真实生活中的物体，运用石膏几何体的知识。
3. 教师可以组织学生进行素描作品展示，互相学习和交流。
六、教学准备1. 收集石膏几何体模型或图片，准备展示给学生的实例。
2. 准备素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具，确保每名学生都有足够的材料。
3. 制作教学PPT或准备黑板，以便展示石膏几何体的基本形状和结构。
石膏几何体结构素描教案
石膏几何体结构素描教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构，培养学生的空间观察能力和表现能力。
2. 通过石膏几何体结构素描的练习，提高学生的素描技巧和审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，促进学生个性的发展。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本结构2. 石膏几何体的透视原理3. 石膏几何体的光影表现4. 石膏几何体的细节描绘5. 学生实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：石膏几何体的基本结构、透视原理、光影表现和细节描绘。
2. 教学难点：石膏几何体的空间表现和光影处理。
四、教学准备1. 教师准备：石膏几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示石膏几何体模型，引导学生观察其形状、结构、比例等特点。
2. 讲解：教师讲解石膏几何体的基本结构、透视原理、光影表现和细节描绘。
3. 示范：教师现场示范石膏几何体的素描过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据教师讲解的内容，自行练习绘制石膏几何体。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，布置课后作业。
7. 课后作业：学生回家后，继续练习绘制石膏几何体，提高自己的素描技巧。
六、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察石膏几何体模型，直观地了解其结构特点。
2. 运用实践教学法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论石膏几何体的结构、透视等问题，提高学生的合作意识。
4. 运用个别指导法，针对学生的不同需求，给予个别化的指导。
七、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 学生作品评价：对学生的素描作品进行评价，关注作品中的结构、透视、光影等方面的表现。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案课时安排：共45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和画法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画技巧。
3. 提高学生对素描艺术的兴趣和审美意识。
教学重点：1. 石膏几何体的基本结构。
2. 石膏几何体的画法步骤。
教学难点：1. 石膏几何体的空间表现。
2. 线条的运用和调整。
二、教学准备教师准备：1. 准备好石膏几何体模型或图片。
2. 准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
学生准备：1. 准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 提前了解石膏几何体的基本知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示石膏几何体模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生分享自己提前了解到的石膏几何体知识。
2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解石膏几何体的基本结构，如立方体、球体、圆柱体等。
并通过示范，展示石膏几何体的画法步骤，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 学生练习（15分钟）学生根据教师讲解的知识和示范，自己动手画出一个石膏几何体。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生调整画面。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和同学互相评价，给出改进意见。
教师总结学生的优点和不足，进行点评。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调石膏几何体绘画的重点和难点。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的素描水平。
可为学生推荐一些拓展学习资源，如石膏几何体绘画教程、作品欣赏等。
四、课后作业1. 完成一个石膏几何体的素描作品。
2. 总结本节课的学习收获，写在课后感悟中。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学内容拓展1. 深入了解石膏几何体的内涵和特点石膏几何体作为一种艺术表现形式，具有独特的审美价值。
石膏几何体教案
石膏几何体教案一、教学目标1. 了解石膏几何体的基本概念和特性；2. 掌握石膏几何体的制作方法；3. 培养学生对几何体形状、空间关系和形象的感知能力；4. 提高学生的动手能力和想象力。
二、教学内容1. 石膏几何体的分类和特性介绍；2. 制作石膏几何体的步骤和要点；3. 石膏几何体的应用和艺术价值。
三、教学过程1. 石膏几何体的分类和特性介绍石膏几何体是由石膏材料制作而成的立体图形，根据形状和特性可分为球体、立方体、圆柱体、圆锥体、圆台体等多种类型。
不同类型的石膏几何体具有不同的特点和应用领域。
2. 制作石膏几何体的步骤和要点步骤一：准备工作准备石膏粉、水、容器、模具等材料和工具。
步骤二：调配石膏将石膏粉慢慢加入水中，并边搅拌边均匀搅拌，直至形成均匀的石膏浆糊。
步骤三：倒入模具将调配好的石膏浆糊缓慢倒入模具中，注意避免气泡产生。
步骤四：震动除泡将模具轻轻震动，帮助石膏浆糊中的气泡排除。
步骤五：晾干将填充好石膏浆糊的模具放置于通风处晾干，时间约为24小时。
步骤六：脱模待石膏完全干燥后，轻轻拆除模具，取出制作好的石膏几何体。
3. 石膏几何体的应用和艺术价值石膏几何体作为一种艺术品和装饰品，具有广泛的应用和艺术价值。
它们可以用于室内装饰、景观设计、建筑模型制作等方面，不仅可以增添环境的美感，还能展示出几何形状的魅力和艺术的创意。
四、教学评价1. 能够准确描述石膏几何体的分类和特性；2. 能够按照制作步骤和要点制作石膏几何体；3. 能够描述石膏几何体的应用场景和艺术价值。
五、拓展延伸学生可以根据自己的兴趣，选取不同的模具和材料制作个性化的石膏几何体作品，展示自己的创意和艺术才华。
六、教学反思为了提高教学效果，可以使用多媒体设备展示石膏几何体的图片和制作过程，让学生更直观地理解和掌握相关知识。
同时，应鼓励学生在制作石膏几何体时发挥创意，培养他们的动手能力和想象力。
石膏几何体教案
石膏几何体教案教案标题：石膏几何体探究教学目标：1. 了解石膏几何体的特点和应用2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神教学准备：- 石膏粉、水、容器和搅拌棒- 石膏模具和模具制作工具- 尺子、直尺和量杯等测量工具- 幻灯片或图片资料介绍石膏几何体的特点和应用- 实物石膏几何体展示教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些实物石膏几何体，并询问学生是否知道它们是什么。
2. 引导学生讨论石膏几何体的特点和用途，并与幻灯片或图片资料进行对比和补充。
实践活动：3. 分组让学生自行制作石膏几何体模具。
指导他们选择适合的几何体形状、测量尺寸并裁剪合适大小的石膏模具。
4. 学生根据模具制作好的模具，按照正确的比例和方法制作石膏几何体。
教师提供必要的指导和帮助。
5. 学生在制作过程中，记录并观察石膏几何体的特点和变化，尝试探索不同几何体的制作方法和技巧。
6. 学生完成实践活动后，进行石膏几何体展示和讨论。
每个小组展示他们的成果，并分享他们的观察和发现。
7. 全班讨论石膏几何体的用途和应用，引导学生思考和发现石膏几何体在建筑、艺术、医学等领域的重要性。
总结和评价：8. 教师总结学生的观察和发现，以及全班的讨论结果，强调石膏几何体的应用价值，并与学生分享更多的实际应用案例。
9. 对学生本次实践活动的参与和表现进行评价，提供针对性的建议和肯定。
拓展活动：10. 鼓励学生进一步研究和尝试石膏几何体相关的应用和创意设计，如建筑模型、雕塑艺术等。
11. 组织学生参观相关企业或寻找实地实践机会，加深对石膏几何体的认识和体验。
教学反思：- 在教学中充分引导学生观察和发现石膏几何体的特点，提高他们分析和解决问题的能力。
- 着重培养学生的动手实践能力和团队合作精神，促进学生在实践中学习和成长。
- 拓展活动可根据学生兴趣和实际情况调整和设计，更好地满足学生的需求和发展。
基础素描石膏几何体教案
基础素描石膏几何体教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和特点。
2. 培养学生对素描石膏几何体的兴趣和审美意识。
3. 训练学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、椎体、圆锥体等。
2. 石膏几何体的画法步骤：构图、outline、明暗、细节等。
3. 素描技巧：线条、阴影、质感等。
三、教学重点与难点1. 重点：石膏几何体的基本结构和画法步骤。
2. 难点：素描技巧的运用和对石膏几何体的创新表现。
四、教学准备1. 教具：石膏几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮、尺子等。
2. 材料：彩色铅笔、炭笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：展示石膏几何体作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解石膏几何体的基本结构和画法步骤，示范绘画过程。
3. 练习：学生动手实践，绘画石膏几何体，教师巡回指导。
5. 拓展：引导学生运用素描技巧创新表现石膏几何体，可以是组合形式或添加细节装饰。
注意：教师在教学过程中要注重培养学生的观察能力和创新思维能力，鼓励学生大胆尝试和表达。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
六、教学评估1. 观察学生的绘画过程，评估其对石膏几何体基本结构和画法步骤的掌握程度。
2. 评价学生的素描技巧运用，如线条、阴影、质感的表现。
3. 关注学生的创新思维和审美意识，鼓励有创意的作品。
七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和难度，使之更符合学生的学习需求。
3. 探索更多教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
八、教学延伸1. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，让学生了解更多关于素描石膏几何体的知识。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的素描石膏几何体作品。
3. 开展素描比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技巧。
九、教学建议1. 建议学生在课后多练习素描石膏几何体，加强基本技能的训练。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，丰富作品表现力。
石膏几何体教案
石膏几何体教案一、教学目标1.了解石膏几何体的基本概念和特点；2.掌握石膏几何体的制作方法；3.能够运用石膏几何体进行几何学习和教学。
二、教学内容1.石膏几何体的基本概念和特点；2.石膏几何体的制作方法；3.石膏几何体在几何学习和教学中的应用。
三、教学重点和难点1.石膏几何体的制作方法；2.石膏几何体在几何学习和教学中的应用。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
五、教学过程1. 石膏几何体的基本概念和特点石膏几何体是一种用石膏制作的几何体，具有形状规则、表面光滑、质地坚硬等特点。
石膏几何体的种类有很多，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等。
2. 石膏几何体的制作方法（1）材料准备制作石膏几何体需要准备的材料有：石膏粉、水、模具、刷子、量杯、搅拌棒等。
（2）制作步骤1.将石膏粉倒入量杯中，按照一定比例加入水，搅拌均匀；2.将搅拌好的石膏液倒入模具中，待其凝固；3.将凝固后的石膏几何体从模具中取出，用刷子清理表面。
3. 石膏几何体在几何学习和教学中的应用石膏几何体可以用于几何学习和教学中，如：1.用石膏几何体进行几何体的认识和比较；2.用石膏几何体进行几何体的拼凑和组合；3.用石膏几何体进行几何体的投影和展开。
六、教学评价1.学生能够正确理解石膏几何体的基本概念和特点；2.学生能够掌握石膏几何体的制作方法；3.学生能够运用石膏几何体进行几何学习和教学。
七、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握石膏几何体的制作方法和应用。
但是，在实践环节中，由于时间有限，学生的操作时间较短，需要在后续的教学中加强实践环节的时间安排。
同时，还需要在教学中加强对学生的引导和指导，使学生能够更好地理解和掌握石膏几何体的制作方法和应用。
素描石膏几何体教案
素描石膏几何体教案素描石膏几何体教案一、教学目标：1. 知识目标：了解素描石膏几何体的特点和绘画基本技法。
2. 能力目标：通过练习，提高观察能力和描绘几何体的能力。
3. 情感目标：培养学生对艺术的兴趣和爱好，增强学生对几何体的审美能力。
二、教学重点：1. 理解素描石膏几何体的特点和基本形状。
2. 学习石膏几何体的描绘技法。
三、教学难点：1. 学会透视原理和石膏几何体的比例关系。
2. 掌握阴影的表现方法，使描绘的几何体具有立体感。
四、教学过程：第一步：导入新知1. 通过图片展示，介绍素描石膏几何体的种类和特点。
2. 让学生观察、描述、感受石膏几何体的形状和纹理。
第二步：学习基本形状的描绘方法1. 让学生观察石膏几何体，并分析构成各种几何体的基本形状。
2. 使用简单的线条和轮廓，教学生如何描绘正方体、圆柱体、球体等几何体。
第三步：学习透视原理1. 通过示范、讲解以及练习，介绍透视原理并分析石膏几何体在透视中的表现形式。
2. 引导学生观察几何体在不同角度和距离下的变化，并练习描绘。
第四步：学习阴影的表现方法1. 通过示范和讲解，教学生基本的阴影表现方法，如明暗对比、明暗过渡等。
2. 引导学生观察石膏几何体的阴影变化，并练习描绘。
第五步：综合练习1. 让学生选择一种石膏几何体进行绘画练习。
2. 引导学生通过观察和描绘，表现几何体的形状和立体感，同时注重阴影的表现。
第六步：总结和展示1. 对学生的绘画作品进行评价和点评，展示优秀作品。
2. 总结绘画技巧和要点，激发学生对艺术的兴趣和创作潜力。
五、教学资源：1. 素描石膏几何体图片2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具3. 教学PPT六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价其对几何体形状和比例的把握能力。
2. 评价学生对阴影表现方法的掌握程度。
3. 通过学生对绘画技巧和创作体会的表达，评价对教学目标的整体掌握情况。
七、教学反思：1. 教学中要充分引导学生观察、感受，培养学生的审美能力和创作能力。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案适用年级：素描初学者教学目标：1. 让学生掌握石膏几何体的基本结构；2. 培养学生对线条、形状、比例的敏感度；3. 训练学生的观察能力和表现能力。
教学重点：1. 石膏几何体的基本结构；2. 线条、形状、比例的表现。
教学难点：1. 石膏几何体的内部结构；2. 线条、形状、比例的运用。
教学准备：1. 石膏几何体模型；2. 画纸、画笔、橡皮等绘画工具；3. 投影仪等教学设备。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍石膏几何体的概念和作用；2. 引导学生观察教室内的石膏几何体模型，对其进行简要介绍。
Step 2：基本结构讲解（10分钟）1. 通过投影仪展示石膏几何体的结构图；2. 讲解石膏几何体的基本结构，包括正面、侧面、顶面等；3. 强调内部结构的重要性。
Step 3：线条、形状、比例的表现（10分钟）1. 讲解线条在素描中的作用，如区分轮廓、表现光影等；2. 引导学生观察石膏几何体的形状，讲解如何用线条表现形状；3. 讲解比例在素描中的重要性，如何把握石膏几何体的比例关系。
Step 4：实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，每人选取一个石膏几何体进行素描；2. 教师巡回指导，纠正学生在素描过程中出现的错误；3. 鼓励学生相互交流、学习。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的素描作品；三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方案，以提高教学效果。
关注学生在素描过程中的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
四、课后作业1. 学生回家后，自行选取一个石膏几何体进行素描，加强实践操作；2. 观察生活中的几何体，尝试用线条、形状、比例进行表现；五、教学评价1. 学生对石膏几何体的基本结构掌握情况；2. 学生在素描过程中对线条、形状、比例的表现能力；3. 学生对素描学习的兴趣和积极性。
六、教学延伸1. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，让学生了解石膏几何体在艺术领域的应用；2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏石膏几何体的素描作品；3. 开展石膏几何体创作比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。
石膏几何体单体体素描教案
石膏几何体单体体素描教案一、教学目标。
1.了解石膏几何体的基本形态和结构特点；2.掌握石膏几何体的单体体素描技法；3.培养学生对石膏几何体的观察和表达能力；4.提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学重点和难点。
重点，石膏几何体的单体体素描技法；难点，对石膏几何体的结构和比例的把握。
三、教学准备。
1.准备石膏几何体模型；2.准备绘画用具，铅笔、橡皮、素描纸等；3.教师提前练习石膏几何体的单体体素描。
四、教学过程。
1.导入。
通过展示一些著名画家的石膏几何体单体体素描作品，引导学生对石膏几何体的认识和兴趣。
2.讲解。
介绍石膏几何体的基本形态和结构特点，讲解单体体素描的基本技法和注意事项。
3.示范。
教师进行石膏几何体单体体素描的示范，重点讲解如何捕捉石膏几何体的形态和质感。
4.练习。
让学生进行石膏几何体单体体素描的练习，引导他们观察和表达石膏几何体的特点，注意比例和结构的把握。
5.指导。
教师在学生练习的过程中进行指导和点评，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
6.展示。
让学生展示他们的作品，进行互相欣赏和交流。
7.总结。
教师对学生的作品进行总结和点评，强调石膏几何体单体体素描的技法要点和注意事项。
五、作业布置。
布置练习石膏几何体单体体素描的作业，要求学生在家完成，并在下节课上交。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对石膏几何体的认识更加深入，绘画技巧也有所提高。
但在教学过程中，发现有些学生对石膏几何体的结构把握不够准确，需要在后续的教学中加强相关知识的讲解和练习。
七、教学建议。
在后续的教学中，可以结合实际生活中的物体进行素描练习，让学生更加深入地理解和掌握素描技法。
同时，可以引导学生进行创作，让他们运用所学的技法表达自己的想法和情感，从而提高他们的绘画能力和审美水平。
八、教学反馈。
收集学生对本节课教学的反馈意见，及时调整教学策略，不断改进教学质量。
素描石膏几何体教案
素描石膏几何体教案一、教学目标1.了解石膏几何体的基本形态和特点；2.掌握素描石膏几何体的基本绘制方法；3.提高学生的观察力和绘画技巧。
二、教学内容1.石膏几何体的基本形态和特点；2.素描石膏几何体的基本绘制方法；3.绘制石膏几何体的实践操作。
三、教学重点1.石膏几何体的基本形态和特点；2.素描石膏几何体的基本绘制方法。
四、教学难点1.石膏几何体的透视和比例关系；2.素描石膏几何体的阴影和明暗处理。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践操作。
六、教学过程1. 石膏几何体的基本形态和特点1.1 介绍石膏几何体的种类和形态，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等； 1.2 讲解石膏几何体的特点，如平面、直线、曲线、面和体的关系等；1.3 通过实物展示和图片展示让学生更好地理解石膏几何体的形态和特点。
2. 素描石膏几何体的基本绘制方法2.1 讲解素描石膏几何体的基本绘制方法，如线条的处理、透视的处理、比例的处理等； 2.2 示范如何绘制石膏几何体的线条和透视关系； 2.3 让学生跟随示范进行练习，纠正绘制中的错误。
3. 绘制石膏几何体的实践操作3.1 让学生选择一种石膏几何体进行绘制； 3.2 指导学生如何处理石膏几何体的阴影和明暗关系； 3.3 让学生完成绘制，并进行互相评价和改进。
七、教学评价1.学生是否掌握了石膏几何体的基本形态和特点；2.学生是否掌握了素描石膏几何体的基本绘制方法；3.学生绘制的石膏几何体是否准确、逼真、有立体感。
八、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、示范法和实践操作相结合的教学方法，让学生更好地理解和掌握了石膏几何体的基本形态和特点，以及素描石膏几何体的基本绘制方法。
在实践操作环节，我注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，让他们在绘制中不断探索和尝试，从而提高了他们的观察力和绘画技巧。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对石膏几何体的透视和比例关系理解不够深入，需要加强讲解和练习。
基础素描石膏几何体教案
基础素描石膏几何体教案第一章：石膏几何体概述1.1 石膏几何体的概念解释石膏几何体的定义和特点强调石膏几何体在素描训练中的重要性1.2 石膏几何体的种类介绍常见的石膏几何体，如立方体、球体、圆柱体、椎体等展示石膏几何体的实物图片和素描作品示例1.3 石膏几何体的观察与分析教授如何观察石膏几何体的形状、比例、结构等要素指导学生通过测量、比较等方法分析石膏几何体的特点第二章：素描基本技巧2.1 线条的运用教授线条的种类和用途，如直线、曲线、细线等演示如何通过线条的粗细、浓淡、虚实来表现石膏几何体的立体感2.2 透视原理解释透视的概念和作用，包括一点透视、两点透视、三点透视等指导学生运用透视原理来绘制石膏几何体的立体效果2.3 光影处理教授光影在素描中的作用，包括光线的方向、明暗对比、反光等演示如何通过光影的处理来增加石膏几何体的立体感和质感第三章：石膏几何体的绘制步骤3.1 构图和草图教授如何确定石膏几何体的位置、大小和比例指导学生绘制石膏几何体的草图，注意线条的流畅和准确3.2 基本形体的绘制教授如何绘制石膏几何体的基本形状，如立方体、球体等指导学生根据草图逐步绘制出石膏几何体的基本形体3.3 细节和纹理的添加教授如何添加石膏几何体的细节和纹理，如凹槽、裂纹等指导学生根据石膏几何体的特点添加适当的细节和纹理第四章：石膏几何体的进阶训练4.1 组合石膏几何体介绍如何将单个石膏几何体组合成复杂的物体指导学生通过观察和分析，绘制组合石膏几何体的素描作品4.2 动态石膏几何体介绍如何绘制动态的石膏几何体，如倾斜、旋转等指导学生通过观察和分析，绘制动态石膏几何体的素描作品4.3 创意石膏几何体鼓励学生发挥创意，设计自己的石膏几何体指导学生通过观察和分析，绘制创意石膏几何体的素描作品第五章：作品欣赏与评价5.1 作品欣赏展示优秀的石膏几何体素描作品，供学生欣赏和学习分析作品中的优点和不足，引导学生从中吸取经验和启示5.2 作品评价评价学生的石膏几何体素描作品，提供建设性的反馈和建议鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程和进步第六章：石膏几何体与光影的关系6.1 光影对石膏几何体的影响讲解光影在塑造石膏几何体形态、体积和空间中的作用。
石膏几何体结构素描教案
石膏几何体结构素描教案
一、教学目标
学生能够理解并掌握石膏几何体的基本结构和特征，通过观察和分析，能够准确地描绘出其比例动态、结构体积和色调空间。
学生能够通过素描的方式，表现出石膏几何体的基本特征和结构，提高其绘画技巧和造型能力。
学生能够通过分析和比较，发现石膏几何体的基本规律和特点，提高其观察能力和审美素养。
二、教学内容
石膏几何体的基本种类和特征。
石膏几何体结构素描的基本方法和技巧。
石膏几何体结构素描的实践练习。
三、教学步骤
导入新课：介绍石膏几何体的基本概念和特征，引导学生观察和分析石膏几何体的结构和比例。
讲解示范：教师进行石膏几何体结构素描的示范，让学生了解素描的基本方法和技巧。
学生实践：学生自己动手进行石膏几何体结构素描的练习，教师进行巡视和指导。
讲评反馈：对学生作品进行讲评和反馈，指出优点和不足，引导学生进行改进。
四、教学重点难点
重点：准确表现石膏几何体的比例动态、结构体积和色调空间。
难点：掌握素描的基本技巧和方法，如何通过观察和分析，准确地描绘出石膏几何体的结构和特征。
五、教学评价
观察学生的素描作品，看是否能够准确地表现石膏几何体的比例动态、结构体积和色调空间。
通过学生的实践练习，看其是否掌握了素描的基本技巧和方法，是否能够通过观察和分析，准确地描绘出石膏几何体的结构和特征。
进行学生作品的讲评和反馈，看其是否能够发现自己的优点和不足，并进行改进。
美术素描石膏几何体教案
美术素描石膏几何体教案教案标题：美术素描石膏几何体教案教学目标：1. 了解石膏几何体的基本形状和特征。
2. 学习素描的基本技法和表达几何体的方法。
3. 提高学生对形体、透视和光影的观察和表达能力。
4. 培养学生的创造力和审美意识。
教学准备：1. 石膏几何体模型（如立方体、圆柱体、球体等）。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦和素描工具。
3. 展示图片或视频，介绍相关艺术家的素描作品。
教学过程：引入：1. 展示一些与石膏几何体相关的艺术品或素描作品，引起学生兴趣。
2. 介绍石膏几何体的作用和在美术创作中的应用。
探究：1. 让学生观察石膏几何体的形状、线条和阴影，并进行简单的描述。
2. 以立方体为例，教授如何通过基本线条描绘出立方体的形状和透视关系。
3. 引导学生观察不同角度的立方体，并尝试描绘出来。
4. 着重教授如何表现立体感和光影效果，包括阴影的处理和高光的表现。
5. 让学生通过练习画不同形状的石膏几何体，逐渐掌握素描技法和表达的能力。
6. 鼓励学生尝试不同角度的观察和表达，以培养他们的想象力和创造力。
实践：1. 学生分组或个人选择一种石膏几何体进行实践练习。
2. 学生根据观察或模仿石膏几何体，进行素描绘画。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决技巧问题，提供个别指导和建议。
4. 学生完成素描作品后，进行展示和评价。
总结：1. 学生展示作品，交流彼此的观察和表达。
2. 教师总结本节课的重点和难点，巩固学生对石膏几何体的认识和技法运用。
3. 鼓励学生继续练习和探索，提升他们的美术素养和创作能力。
教学延伸：1. 学生可尝试在石膏几何体的基础上进行创作，例如将不同几何体组合成新的形象或场景。
2. 引导学生学习更多素描技法和材料的运用，如增加阴影层次、运用不同硬度的铅笔等。
注：以上教案仅供参考，教师可根据具体教学要求和学生实际情况进行适当调整和拓展。
基础素描石膏几何体教案
基础素描石膏几何体教案一、教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够理解石膏几何体的基本结构和特点；2.学生能够掌握素描基础技能，能够运用线条正确地勾画石膏几何体；3.学生能够通过实践，提高对石膏几何体的理解和表现能力，构建起对于素描艺术的基础认知。
二、教学重点1.石膏几何体的结构和特点2.素描基础技能——线条勾画3.素描表现能力的提高三、教学内容1. 石膏几何体的结构和特点石膏几何体是素描的基础，掌握着对于素描艺术的基础技能，因此我们首先要学习的是石膏几何体的结构和特点。
石膏几何体是由三种基本几何体拼接而成，它们分别是长方体、圆柱体和圆锥体。
它们在三维空间中的表现形式如下：•长方体：由六个矩形面组成，包含正方形、长方形、长条形等多种形式。
•圆柱体：由一个底面圆和一个以底面圆为轴的矩形侧面组成，包含直径、高度等特征。
•圆锥体：由一个底面圆和一个连接底面圆和圆心的三角形侧面组成，包含半径、高度等特征。
2. 素描基础技能——线条勾画掌握好基础素描技能是学好素描艺术的必备条件，其中最基础的技能之一就是线条勾画。
在绘画过程中，线条是绘画的基本要素，包含的元素也是最多的。
下面是线条勾画的几种方法：•描边法：即把物体的轮廓线勾勒出来，是各种线条中最基本的一种。
•勾线法：即按照物体表面的结构特征，给各个部分添加线条。
•接近法：即通过配合线条的粗细、浓淡、长度等方式来表现物体的远近关系。
3. 素描表现能力的提高通过多次实践，我们能够逐渐提高我们的素描表现能力，更好地表现出石膏几何体的结构和特点。
在下面的实践环节中，我们会进一步提高自己的表现能力。
四、教学实践1. 教师示范首先，老师会通过示范引导学生观察石膏几何体的结构和特点，并详细讲解石膏几何体的构成方式。
2. 学生实践接下来，学生们将进行实践，运用所学到的素描基础技能勾画出石膏几何体的形态。
3. 学生展示在学生完成画作后，老师将安排学生上台展示自己的作品，并讲解自己的绘画思路和完成过程中的问题与收获。
基础素描石膏几何体教案
基础素描教案第一章素描概述第一节静物素描写生学习目的和任务静物素描写生优秀作品赏析课时：2学时教学目的：理解素描静物写生学习目的和任务。
学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法，丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。
教具：教材、范画重点：赏析作品的优点和处理方法教学过程：一、组织教学：稳定情绪；点名考勤；二、导入新课经验表明，写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力，培养和建立科学的观察及认知方法，提高与之相应的艺术表现技能，是极为有效的。
其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。
三、转入新课（一）素描的概念及工具材料素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画，素描有着多姿多彩的风格样式，方法流派和理论体系，具体讲它可概括为两方面的内容：1、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素，因而对于造型基础，素描可提供认识论和方法论的研究内容。
（结合素描作品分析1、认识2、造型3、空间等方向的内容）2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。
（欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面）（二）素描的工具材料素描通常使用纸本，其常用工具主要有以下几种：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、钢笔、橡皮擦和纸笔等。
随着艺术表现形式的发展，素描使用的工具材料已走向更为广泛的表现领域。
（介绍二幅现代素描作品）(三)素描静物写生学习目的和任务静物以其静止不动、色调和质感单纯的特性，使初学者可以非常从容地深入观察和理解对象，研究和分析物象的造型原理诸因素，为表现更复杂的物象作好知识和经验的铺垫、准备与过渡。
(四) 素描静物作品赏析第一幅基本欣赏点：1、造型的基本语言------面；2、基本表现特征：将一切对象理解为各种不同的透视斜面组成；3、作者关注点：结构及体面转折；4、形式：体面式素描；5、效果：主观概括能力强。
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基础素描石膏几何体教案基础素描教案适用班级及课程：撰写人：高职动画《素描石膏几何体》13该课程总学时：64学时；理论教学：14学时，实践教学：48学时；留2学时机动；课程分析：本课程属于艺术设计专业基础课程，是培养学生正确的观察方法，理解和掌握物象透视、结构和造型的基本规律，训练学生对形象的分析能力、综合表现能力、审美能力、想象能力和创造能力。
该部分的教学内容，分二个阶段教学；第一阶段教学，以讲基本原理和基础知识为主并要求学生通过实践验证，消化理论知识，理解掌握正确的观察方法、造型要素、构成关系、写生的一般步骤等。
第二阶段，以全因素明暗光影式素描长期作业，进行知识运用和筑固，提高学生综合的造型能力。
为下学期设计素描奠定基础。
目的和要求：通过理论和实践学习，掌握素描造型原理和一般规律，能够熟练的利用素描语言塑造物象。
第一章素描概述第一节静物素描写生学习目的和任务静物素描写生优秀作品赏析课时：2学时教学目的：理解素描静物写生学习目的和任务。
学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法，丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。
教具：教材、范画重点：赏析作品的优点和处理方法教学过程：一、组织教学：稳定情绪；点名考勤；二、导入新课经验表明，写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力，培养和建立科学的观察及认知方法，提高与之相应的艺术表现技能，是极为有效的。
其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。
三、转入新课素描的概念及工具材料素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画，素描有着多姿多彩的风格样式，方法流派和理论体系，具体讲它可概括为两方面的内容：1、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素，因而对于造型基础，素描可提供认识论和方法论的研究内容。
2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。
素描的工具材料素描通常使用纸本，其常用工具主要有以下几种：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、钢笔、橡皮擦和纸笔等。
随着艺术表现形式的发展，素描使用的工具材料已走向更为广泛的表现领域。
(三)素描静物写生学习目的和任务静物以其静止不动、色调和质感单纯的特性，使初学者可以非常从容地深入观察和理解对象，研究和分析物象的造型原理诸因素，为表现更复杂的物象作好知识和经验的铺垫、准备与过渡。
(四) 素描静物作品赏析第一幅《》基本欣赏点：1、造型的基本语言------面；2、基本表现特征：将一切对象理解为各种不同的透视斜面组成；3、作者关注点：结构及体面转折；4、形式：体面式素描；5、效果：主观概括能力强。
学生讨论、谈对作品的感受。
第二幅《》基本欣赏点：1、造型的基本语言：明暗调子；2、基本表现特征：光和影的模仿及利用；3、作者关注点：色调的层次和空间氛围；4、形式：光影式素描；5、效果：逼真、视觉空间立体感受、画面完整；学生讨论、谈对作品的感受。
第三幅《》基本欣赏点：1、造型的基本语言：线；2、作者关注点：解剖构造及其组合原理；3、基本表现特征：结构特征，几何化特征，线的穿透及分解、主观造型意识强烈；4、形式：结构式素描；5、效果：分解透彻、线条虚实、轻重、强弱的运用有效得的制造了视觉方向空间。
学生讨论、谈对作品的感受。
四、小结素描的表现，取决于作者表现目的及观察方式和关注点，体面式素描可以帮助我们加强对立体结构的理解和表现；结构素描，可以使我们表及里地看待和表现形象；光影素描则可丰富我们关于明暗色调规律的知识，提高视觉诸多因素再现对象的写实能力。
初级阶段的我们应该从对多形态素描的了解和学习入手，以帮助我们活跃思维和想象，提高感知和认知事物的敏锐度，全方位、多视角地研究和掌握造型规律和手段，从而更有效地提高绘画艺术表现能力，而不是陷入某种单一的方法和套路，并可在多形态的学习掌握中了解自己所敏感的艺术表现方式，逐渐确认和趋近自己艺术风格和雏形，或在需要时与自己专业的造型需求接轨。
五、作业及要求1、思考：学习素描对艺术设计专业的作用？2、结构式素描写生练习要求：1）以线为主，不考虑明暗调子2）利用线的虚实、强弱、轻重表现物体空间关系。
3）构图均衡、而有节奏 4）比例、结构、透视无大的差错 5）铅笔、炭笔均可、四开纸 6） 4学时完成第二章素描造型的基本要素第一节素描静物写生的造型要点课时：6学时教学目的：了解素描造型的基本要点，基本概念，掌握形体与结构的关系和造型要素，提高学生理性认知能力。
重难点：形体结构与透视教具：静物、范画教学过程：一、组织教学：按常规进行二、引入新课在素描学习过程中，无论我们面对什么课题，需要解决的形与体问题和把握的概念都是共同的，因此，我们必须要首先了解它们、掌握造型的要素。
三、转入新课构图避免构图上盲目和无想法状态，看到什么画什么，要以敏锐的观察态度，发现和充分反映形象组合构成中的形式美感。
有必要在正式落幅之前，多观察几个角度，寻找到能充分展示物象特征、面貌和生动写生位置，先画几个构图设计草稿，从中选出一个最佳方案。
必须从一开始就建立起对构图的审美和设计意识。
切忌不动脑筋地从上到下、从左到右直接勾画。
构图是形式美的集中表现，构图的因素包括线条、明暗，色彩对比，形状的对比等，我们做画时要充分研究构图因素表现出来的对比关系。
线与面要三维立体的对象世界，线本是不存在的，而在画面这个二维平面上，我们实际是用线来表现与视线平行方向的体面，即物体的边缘，它因透视的极度缩窄形而窄缩为线、成为轮廓线。
线与面是相生相依的，形体的任何一个面，都可以在方向的变换中窄缩成线，而线也随时会在形体的转动时扩展还原为面。
空间往往被人视而不见，因为人们的视觉注意通常是跟着对象的形走的。
空间在画面上是什么也没有的部分，但是在画面边缘的制约下空间被赋予形的意义，它是相对于正像形体的负像，是正像形体与界缘共有的形。
“空间知觉”对于构图的把握具有重要的意义。
因为是决定构图的要素之一，构图首先取决于画面规格再就是互为正负的形体与空间的构成。
事实上，“空间知觉”的障碍在于对表现对象过于专注，以至于忽视了画面与现实空间共有的“界缘”。
界缘知觉使我们学会了在画纸上正确地表现对象的形体，而从对象形体的界缘再出发，向外侧寻找它与画纸界缘会合的接点，就可以“看”到你所拥有的画面空间，获得“空间知觉”，领悟构图的奥秘。
具体的训练方法是做一个取景框，宽大的边框可以使你在“画面”边界十分清晰的视觉条件下观看对象形体的界缘。
把你所看到的界缘描画在纸上，你就会发现，界缘内侧的形与外侧的形，或是界缘内侧的空间与外侧的空间同在，它们共有一条界缘，彼此界定着对方的形，共存于一个画面。
将界缘外侧的形涂黑，就得到了正形的负像图，正形的形依然分明，却有着与日常所见不同的表情。
这个训练提示了视知觉中对于正像与负像的“意识转换”是“看”的技能之一，只有这样才能“看”到完整的画面。
画面，是从现实的空间中截取的空间，是一个“有境界的空间”。
(三)体面即形体外表的面向。
体面方向的衔接与组合关系即为体面关系，体面的转折连接处，呈现为轮廓线或结构线。
静物的结构线不像几何形那样明了，得靠我们从结构的角度分析概括建立一个完整体面转折关系。
如图《》图中结构线反映了体面的方向，增强了体积的视觉效果，因此，结构线的建立和把握，对造型至关重要。
形与体形，即物体的平面形状。
它呈现于物体的外轮廓或剪影影像。
在我们的视知觉中，任何物象都有其形状。
形是素描造型中的平面视觉因素。
体，即物体的体积。
再小的物体都有体积，它以物体不同方向的三个维度：长度、高度、厚度的格局占有空间。
体是素描造型中的立体视觉因素。
结构点三个以上的体面汇集交接成的尖角称为点，凸起的为“高点”或骨点。
写生中结构点的确定，会带来诸多造型因素的形成，因此，显得非常重要。
如图《》结构与形体结构在造型艺术中，是指物象外在形态之中的内部构造，结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。
通俗的说，有什么样的结构，就呈现什么样的形体，显示出单纯的几何形特征。
如图《》“三大面”物体在空间中呈现出长宽高的三维立体特性，复杂的形体可以无限地分解为若干不同方向的透视面，但要作最大限度的概括，故有古有“石分三面”的说法，便函于把握事物之大要而转折方向不同的面在一定光照下，可分为背光面，下受光面，斜受光面，即所谓“三大面”它们在色调上也依次呈现为黑、白、灰三个基本色阶。
光影“五调子”调子是光产生的，立体物象的各个转折面以不同角度接受光源，形成了深浅不同的色阶，这就是调子，物体调子的变化是丰富微妙的，但归纳起来，可概括为五个层次，经圆球为例，调子从亮到暗依次为：亮色调、灰色调、明暗交界线、反光、投影。
亮色调-----沐浴在光源照射下的部分；灰色调------物体受光线侧射的部分，是受光较弱的亮部，故也称中间调子；明间交界线-----物体受光与背光的交界地带，暗部从这里开始，也是暗色调中最生的部分，因为它未受环境的影响；反光-----物体的背光部分接受邻近物的反射形成，在明暗交界线、反光、投影所构成的暗部这个整体中，反光是相对亮一些的调子；投影------物体在放置物上产生的阴影，因物体遮挡光线面产生的阴影，因物体遮挡光线而产生，其边缘离物体近则实、远则虚，受光线照射的物体都有投影相随，除非将其高高悬置空中。
色感与明度素描是一种单色的绘画艺术，因而关于对象的色彩感觉只能通过黑白灰色调的明度变化来表现，因而在静物写生中，准确观察和判断物体之间固有色的明度及其差异，对于色感的传达至关重要。
而明度关系的表达是一种相对关系的表达，我们无须也不可能在白纸与笔的黑色这一有限色调中表达出对象世界光与煞费苦心的绝对强度，因此，需要学习的是运用物体明间变化的“五调子”格局和规律，以黑白灰色调层次恰当的明度比例，来概括和表现出对象明度效果，因此，画面黑白色调的分寸感是静物写生的重要训练内容，我们需要在各物体之间固有色的明度范围内，细致敏感地辨别和把握色彩明度的怪次关系，以获得准确的色调依据。
透视为了解透视法则，我们首先要认识什么叫“视平线”这个关键概念。
视平视是画者前向与画者眼睛水平等的一条假想水平线。
1、平行透视的概念：当立方体的一个体面与眼睛平行时所产生的透视现象，因为在这种透视现象中只有一个消失点，故也称之为“一点透视”。
如图《》 2、成角透视的概念：当立方体与地面平行时，其它面与眼睛成一定角度时所产生的透视现象，这种透视现象因有二个消失点，故也称为“二点透视”。
如图《》3、倾斜透视分为三种情形：物体自身的倾斜面产生的倾斜透视；视点太高产生的仰视倾斜透视；视点太低产生的俯视倾斜透视，后两种透视中都有三个消失点，故也称“三点透视”4、透视规律的归纳：1）视平线以上的物体近高远低；视平线以下的物体远高近低； 2）圆与圆柱、圆锥在透视情况下，于视平线和视垂线的变化，圆则呈现为不同圆度的椭圆。