六年级英语上册课件-story time｜湘鲁版

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六年级上册英语课件-第一单元｜湘鲁版

教学活动
组织学生进行一次“家谱设计比赛”。让学生询问家族中的成员及相互间的关系，统一从祖父母或外祖父母那一代算起，自己设计制作一个家谱（形状不限，颜色任意，只要关系明确即可）。学生先在小组内就自己设计家谱中的人与自己的关系进行描述，然后评选出一人代表全组参加全班“家谱设计比赛”。
最后，全班评选出“小小设计师”，并适当奖励。
2. 任务4的教学：
（1）让学生仔细看Look and talk的内容，先弄清楚Family Tree中家庭成员之间的关系。
（2）将学生分成两人一组，根据Look and talk中左边的问题，就Family Tree中家族成员的关系进行问答对话。（一人先问，另一人回答，两人轮流进行问答对话。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿 Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将 Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
（3）教师展示自己制作的课件，课件中显示了Andy的家谱图片，两位学生就Andy家族成员的关系进行问答对话。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所学生词和句型，既可起到复习、巩固的作用，也可为学生进行问答对话起了示范作用。
（4）根据Family Tree形式，要求学生每人画出自己家族成员的关系，并在头像下面写上英语称谓。（一层中家族成员较少时，可以空着；较多时，可以添加。）
（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）。

六年级上册英语PEP课件-Let'sStory time

I miss my tanghulu !
Zip: You still want to eat?!
Listen and repeat.
Look and order
4
2
1
3
6
5
Role-play
Homework
1. Listen and read the contents on Page 10.
in front of
next to left beside
behind
near right
Can you make sentences with these words?
The bookstore is next to the school.
Story time
Zoom wants to get some food, but he doesn’t know where to buy it.
Let's learn
Zoom: Zip, look! Zip: Finally!
终于（找到了）！
Let's learn
Zoom: Hi! Three large portions and one small one, please.
Man: OK.
部分；（食物的）一份
Let's learn
Zoom: Oh, my stomach hurts !
Listen and tick the places you hear.
Write the words under the pictures.
hospital
school post office
cinema bookstore
museum

六年级英语(上册)第四单元课件

Do you like Chinese food or Western food? I like….
This is a Chinese…. I see.It’s like an English.…
hamburger
pancake
French frices
pizza
pie
cold dish
chicken soup
周林：这是中式馅饼。安迪的妈妈：我喜欢中式馅饼。它像西式的派。周林：这是中式汤。它是鸡汤。麦基阿姨：哦，我看到了。但是这个不像英式鸡汤。
like﹛
喜欢像
It’s like.…
I like….it’s like…. I like….
湘鲁版六年级英语上册
Zhifang Primary School
Yan Gaibian
Review
food cake bread rice milk tomato potato noodle beef vegetable cold dish

1.What’s your favourite food?
salad
fried chicken
What’s missing?
What’s appearing?
安迪家人和周林家人一起吃晚饭。周林给麦基阿姨和大卫叔叔讲（有关）中餐。周林：你喜欢中餐还是西餐？大卫叔叔：我喜欢西餐。我爱汉堡包、炸薯条和披萨。但是我也喜欢中餐。请给我们讲讲这些菜吧。周林：这是一道中式凉菜。大卫叔叔：我看到了。它像英式色拉。周林：这是中式薄烤饼。它像蔬菜饼。麦基阿姨：我看到了。它像英式的薄烤饼。
My favourite food is…. 2.Do you like bread or cakes?

湘鲁版五年级上册英语课件-story time

• 2. Story 1的教学： • （1）教师让学生看The King's Son and the Painted Lion的图片和英语文字，并猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生词进一步推测故事大意。 • （只要求学生借生词能看懂故事即可，不要求学生读、记生词。） • （3）播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图片（图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成三人一组，根据The King's Son and the Painted Lion中的故事情节，分别戴上king, son和lion的头饰，表演故事。（表演中，要分别说图片中king和son所说的话。）
• 3. Story 2的教学： • （1）教师先让学生看The Kid and the Wolf的图片和内容，并猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生词进一步推测故事大意。（只要求学生借生词能看懂故事即可，不要求学生读、记生词。） • （3）教师播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图片（图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成五人一组，根据The Kid and the Wolf中的故事情节，让一个学生戴上kid的头饰，另一个学生戴上wolf的头饰，其他三个学生戴上dog的头饰，表演故事。（表演中，要说图片中
语言点解释
• The terrible dream has come true. 意思是：“那个可怕的噩梦灵验了。” 其中的come true意思是“（希望、理想等）实现，达到” “（预言、噩梦等）成为事实，应验”。
故事寓意（参考）
• We had better bear our troubles bravely than try to escape them. 意思是：“我们要勇敢地面对困难（麻烦），而不是逃避它。”这句话告诫人们：逃避困难（麻烦）的结果可能更糟糕。

鲁湘版小学英语六年级上册6A Review1 教学课件

>> Practise
Practise the phrases or sentences
This is a Chinese cold dish. It’s like an English pancake. ---What’s wrong with you? ---I hurt my leg/hand/…
鲁湘版小学英语六年级上册
Review 1
>>Warm-up
Sing a song
>> Presentation
Sing a song
>> Presentation
Sing a song
>> Presentation
Sing a song
>> Presentation
Sing a song
Example: This is Andy’s family tree. He has a big family. This is Andy’s grandma and this is his grandpa. He has two aunts. They are Aunt Lucy and Aunt Maggie.
>> Practise
Read, listen and write
A girl is riding on a _b_i_k_e_(horse, bus, bike). She is riding very _f_a_s_t_(fast, faster, far). A car c_o_m__e_s (comes, turns, flies) from the north. It is going to hit __th_e__(a, an, the) girl. The car stops in time. It is just n_e_x_t_t_o(on, under, next to) the girl. The girl is so frightened, and she falls off __h_e_r_(his, her, your) bike. Her head hits the car. She is hurt. She hurts her _h_e_a_d_(body, tail, head), her knees and her arm. Zhou Lin and Andy are walking on the street. They see the girl fall down _______________________

六年级上册英语PEP课件-Let'sStory time(1)

At school. Not at school.
At the museum. Not at the museum.
Annie and her parents comes to China today.
Watch and answer
1. Can Amy use chopsticks? 2. How do they get home? 3. What should we do before crossing the road? 4. Where is the door on the bus?
Revision
traffic rules
Stop wait
1._____ and _____ at a red light.
Slow down stop
2._____ _____ and ____ at a yellow light.
3.__G_o__ at a green light.
Revision
Annie: I see. We must look right before crossing the road.
Amy: No, first left and then right!
Listen and repeat.
Amy: Look, the bus is over there! Annie: Wow, it's a double-decker!
train
3. _H_o_w_d_o_e_s_A. my go home? She goes __o_n__ _f_o_o_t_.
stop
wait
4. What will the woman do? She will _____ and _____.

六年级上册英语PEP课件-Let'sStory time(2)

__bo_o_k__. 3. The boy is _g_o_in_g_ _t_o_ _t_h_e_ _b_o_o_k_s_to_r_e_. 4. The woman is going to _b_u_y_ _a__ _po_s_t_c_ar_d_.
听力原文
1
Boy: Hi, John. What are you going to do tomorrow? John: Not much. I’m just going to do my homework
Let's read.
Oh, it’s easy.
We should always
remember: “Learn by doing.”
Role play
Homework
1. Listen and read the contents on Page 30.
(读一读课本P30的内容）
2. Tell the story on Page 31 to your friends.
Revision
What are you going to buy? I'm going to buy...
Revision
When are you going? I'm going...
tomorrow this morning
tonight next week
this afternoon this evening
Revision
Where are you going? I'm going to...
Listen and tick.
Listen again and fill in the blanks.
1. John is going to _s_ee_ __a_ _f_il_m_ tomorrow afternoon. 2. This evening the boy is going to _r_e_a_d_ _th_e_ _c_o_m_ic__

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• 2． Story 1的教学： • （1）教师让学生看The Dog, the Rooster and the Fox的图片和英语文字，并猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生词进一步推测故事大意。（只要求学生借助生词能看懂故事即可，不要求学生读、记生词。） • （3）播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图片（图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成几人一组，根据The Dog, the Rooster and the Fox 中的故事情节，分别戴上dog, rooster和fox的头饰，表演故事。（表演中，要分别说图片中动物所说的话，其他小组成员说旁白
• 语言点解释 • 在A fox heard the rooster and said, “I hear breakfast！”一句中，I hear breakfast！意思是：I hear the rooster sing and I want to take it as my breakf一组，根据Story Time中的寓言故事，分别戴上头饰，表演故事。 • 课前准备 • 教师课前需要准备幻灯设备、头饰和制作的课件。
教学过程
• 1．Warm-up.
• 教师可以利用小学生喜欢听故事的特点，用讲故事的形式开始本节课教学内容。比如，教师可以说：“同学们，以前咱们曾经学过了几则伊索寓言故事，现在你们还知道其他的伊索寓言故事吗？谁来给同学们讲几则呢？”教师可以让学生给大家讲几则伊索寓言故事，但要控制好时间。 • 接着，教师可以自然地引出本节所学的两则伊索寓言故事。
• 故事寓意（参考） • Those who try to deceive may expect to be paid in their own coin. 意思是： “企图欺骗别人的人可能会自食其果。”这句话告诫人们：不要自作聪明，免得聪明反被聪明误（害）。要知道，别人可能会比你更聪明。
• 3．Story 2的教学： • （1）教师先让学生看The Farmer and the Apple Tree中图片和文字内容，并猜测故事情节和大意。 • （2）教师将生词通过幻灯片形式显示出来，让学生根据英语生词进一步推测故事大意。（只要求学生借助生词能看懂故事即可，不要求学生读、记生词。） • （3）教师播放课前制作的课件，课件中有声音、有文字、有图片（图片可以活动，以增加视觉和教学效果）。 • （4）将学生分成几人一组，根据The Farmer and the Apple Tree中的故事情节，让一个学生戴上farmer的头饰，另一个学生戴上bird 的头饰，第三个学生扮演apple tree或拿着apple tree的图片，表演故事。（表演中，要说图片中farmer和bird所说的话，其他小组成员说旁白内容。）
小学英语六年级上册（湘教版）
Story Time
• 教学目标 • 1. 话题：能用所学的单词和句型谈论简单的寓言故事。 • 2. 功能：能在图片、工具书等的帮助下读懂简单的小故事。 • 3. 情感：乐于尝试阅读简单的英语小故事或其他英语课外读物。 • 教学重点 • Those who try to deceive may expect to be paid in their own coin. • Self-interest alone moves some men.
故事寓意（参考）
• 故事寓意（参考） • Self-interest alone moves some men. 意思是：“一己之私（自私自利）仅能使某些人心动。”言外之意是：具有正义感或顾全大局的人对一己之私（自私自利）只会嗤之以鼻，而不会为之所动。
• 教学评析 • 经过几年的英语学习，六年级的学生已经掌握了一定的词汇量和语言基础。在此基础上，让学生在图片、提示等帮助下阅读小故事，培养和锻炼阅读能力，是完全及时和必要的，也符合新课标“语言技能” 中有关读写的要求。