秦兵马俑1
秦兵马俑(第一课时)_教案教学设计
秦兵马俑(第一课时)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字。
3、联系课文内容借助课件，领会兵马俑规模宏大、类型众多的特点。
初步感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重难点：1、理解课文内容，领会兵马俑的特点。
教具：相关课件与音频资料。
学前准备：布置学生搜集有关秦兵马俑的相关资料。
教学过程：课前三分钟1、猜谜语，引出秦兵马俑。
二、导入1、我们的祖国历史悠久，在长达五千年的文明史中，伟大的中华人民创造了许多奇迹。
举世无双的秦兵马俑就是其中的代表。
它是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。
让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！2、生观看兵马俑全景图片，说说自己看到了什么？3、出示课题，齐读课题。
三、学习生字1、大家想进一步地了解兵马俑，到兵马俑展区去一睹它们的风采吗？那咱们可得先买门票。
(课件出示带生字的门票。
)今天的门票不需要大家花钱买，因为知识就是用不尽的财富，只要你能正确地读出门票上红色的生字词就可以到展区一饱眼福。
请同学们拿出笔，一边自由读课文，一边在课文中找出生字新词，并读正确。
2、学生自由读课文，认生字。
3、指名个别读、齐读生字。
四、学习课文内容1、现在就请大家一起走进展区，了解咱们国家伟大的兵马俑，请大家认真听，听完后，请大家说说你的感受如何。
(播放兵马俑音频资料)2、请大家自由说说自己感受如何。
3、同学们都说出了自己的所见所感，那么课文又是如何介绍兵马俑的呢？请大家默读课文，找出概括兵马俑特点的一句话，并读一读。
4、指名反馈。
(兵马俑不仅规模宏大，形态各异，而且个性鲜明。
)5、再次自由读文，找出体现兵马俑规模宏大、形态各异的部分。
指名反馈，朗读第二自然段。
通过具体数据，以及与教室面积、本校人数进行比较，感受兵马俑的规模宏大。
6、兵马俑形态各异，那么究竟有哪些形态呢？指名反馈。
选择自己最喜欢的一种形态，认真读。
19秦兵马俑1课件
而且类型众多，个性鲜明。
兵马俑不仅规模宏大，
而且类型众多，个性鲜明。
已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千 个。
已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千 个。
已发掘的三个俑坑，总面积近 20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千 个。
一号坑秦兵马俑鸟瞰图
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑 里的兵马俑一行行、一列列，十 分整齐，排成了一个巨大的长方 形军阵，真像是秦始皇当年统率 的一支南征北战、所向披靡的大 军。
一号坑秦兵马俑鸟瞰图
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑 里的兵马俑一行行、一列列，十 分整齐，排成了一个巨大的长方 形军阵，真像是秦始皇当年统率 的一支南征北战、所向披靡的大 军。
马俑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
陶马与真马一 般大小，一匹匹形 体健壮，肌肉丰满。 那跃跃欲试的样子， 好象一声令下，就 会撒开四蹄，腾空 而起，踏上征程。
有的 颔首低眉， 若有所思， 好像再考虑 如何相互配 合，战胜敌 人；
有的目 光炯炯，神 态庄重，好 像在暗下决 心，誓为秦 国统一天下 作殊死拼搏
有的 紧握双拳， 好像在听候 号角，待命 出征；
有的 凝视远方， 好像在思念 家乡的亲人 ……
它们有的—————；好像—————。 有的—————————；好像—————。 有的—————————；好像—————。
有的—————————；好像—————。
有的……
秦兵马俑，在古今中外的雕塑
史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地
模拟军阵的排列，生动地再现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，
14秦兵马俑1
武士俑是军阵主体，数量最多。他们看 上去镇静机智，且仪态英武，有一种勇往直 前的英雄气概
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长统马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 随时准备上马 冲杀。
由于兵种的特殊，骑兵的装 束显然与将军，步兵、车兵不同。 他们衣服短小轻巧，一手牵马， 一手持弓显得英勇干练。
一个个将军俑气质出众 飘逸非凡， 具有大将风度。他的穿着打扮显示 了了他的等级、身份和在军队中的 威严。
将军佣的特点：久经沙场、肩负重任。
运用的描写方法：外貌描写、动作描写、神态描写。
武士俑
武士俑高1.8米左右， 体格健壮，体态匀称。身上 穿着战袍，套着铠甲，脚上 蹬着前端向上翘起的战靴， 头发一律挽成了偏向左侧的 发髻。它们有的握着铜戈， 有的擎着利剑，有的拿着盾 牌。个个目光炯炯，双唇紧 闭，神态严峻，好像一场大 战就在眼前。
跪射佣
虽是陶俑，但它们如真人一般大小，或身穿 齐膝长衣，外披铠甲，手持长兵器，或腰束 革带，腿扎裹腿，足登方口齐头翘尖履，或 黑发，蓝袍，绿脸，给人留下的不仅仅是雄 纠纠气昂昂的军威，形象地再现了秦始皇 “灭六国，天下一”的雄壮军容。更多的是 2200年前古人的生活实况。”
马俑
马俑与真 马一般大小， 一匹匹形体 健壮，肌肉 丰满。那跃 跃欲试的样 子，好像一 声令下，就 会撒开四蹄， 腾空而起， 踏上征程。
规模宏大
秦兵马俑
类型众多 个性鲜明
展示了中华民族的聪明才智和强大力量。
世界各界对兵马俑的赞美
1、新加坡总理李光耀赞美：“世界的奇迹、民族的 骄傲； 2、法国总统希拉克说：“秦俑的发现，可以说是世 界第八奇迹”； 3、美国总统里根赞扬：“兵马俑制造工艺真好”； 4、英国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰； 5、印度总理拉吉夫· 甘地说：“我完全被感动了”； 6、泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的“学问很深”； 7、第一个向西方读者详细介紹兵马俑的美国記者托 平女士說：“如此伟大的考古发现展示了历经战斗与 荣耀的中国历史。……也许就在那巨大的坟墓下面埋 藏着帝国最大的秘密以及中国历史上空前绝后的最为 瑰丽辉煌的宝藏”。
秦始皇兵马俑
秦始皇是中国历史上第一位皇帝，他有统一中国的伟业，亦有焚书坑儒的罪行，关于这位皇帝的功过是非，至今仍是历史学家们争论不休的话题。
他思想敏锐，行为果觉，好大喜功，精于权术，同时又残忍暴戾，冷酷无情，刚愎自用，奢靡无度，这一切使秦始皇千年来始终充满了神秘的色彩。
1974年，西安市临潼区村民在打井时发现了大大小小的残俑，由此秦始皇时期的政治经济文化军事状况逐渐展示在世人的面前。
1979年国庆节规模宏大的秦兵马俑博物馆隆重开放。
秦兵马俑博物馆开放后，很快就轰动了中外，被誉为“世界第八大奇迹”，是当代最重要的考古发现之一。
秦兵马俑以其巨大的规模，威武的场面，和高超的科学、艺术水平，使观众们惊叹不已。
古城西安由于有了秦兵马俑博物馆，很快就成了我国最重要的旅游城市之一。
国内外游人纷纷慕名而来。
来我国访问的外国元首和其他贵宾，多数都要把参观兵马俑列入日程。
迄今为至，秦俑博物馆已接待海内外旅游者4000多万人次，其中外宾400余万人次，国外政府首脑级贵宾100余人，首相总理250多人次。
著名的有美国总统里根，克林顿，法国总统密特朗、希拉克，英国女王伊丽莎白二世，德国总统替尔佐克、总理科尔，日本首相竹下登、村山富市，新加坡总理李光耀，联合国秘书长加利等，总之是多的数不清。
建筑结构兵马俑坑在秦始皇陵东侧约1公里半，先后发一、二、三号三个坑。
一号坑是当地农民打井时发现的，后经钻探先后发现二、三号坑。
一号坑最大，东西长230米，宽62米总面积达14260平方米。
在这个坑内埋有约6000个真人大小的陶俑，目前已清理出的有1000多个。
在地下发现形体这么大，数量这么多，造型如此逼真的陶俑，实在是一件令人难以置信的事。
一号坑规模最大，呈长方形，是一个以战车和步兵相间的主力军阵。
1979年开放，长210米，宽62米，距原地表深4.5米--6.5米，面积14260平方米。
坑内有10道宽2.5米的夯筑隔墙，形成南北面阔9间，周围绕以回廊的格局。
秦兵马俑介绍
基本信息兵马俑（the Terra-cotta Warriors and Horses[1]）是古代墓葬雕塑的一个类别。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
2012年6月9日，秦兵马俑第三次考古挖掘工作成果公布。
秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼区城以东的骊山之北。
世界经度，纬度。
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，由丞相李斯主持规划设计，大将章邯监工，修筑时间长达38年之久。
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。
秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。
俑坑内有8千多个兵马俑。
最早发现的是一号俑坑，也是最大的，呈长方形，东西长230米，南北宽62米，深约5米，总面积14260平方米，坑里有8000多个兵马俑，四面有斜坡门道，左右两侧又各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在过洞中。
1974年3月，在陵东的西杨村村民抗旱打井时，在陵墓以东三里的下和村和五垃村之间，发现规模宏大的秦始皇陵兵马俑坑，经考古工作者的发掘，才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。
1975年国家决定在俑坑原址上建立博物馆。
1979年10月1日秦始皇兵马俑博物馆开始向国内外参观者展出。
2009年6月13日下午1点多，秦始皇陵兵马俑一号坑再次开掘，之后在一号坑北部中段，又出土彩兵马俑，不过刚出土不久就氧化了。
秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。
1978年，法国前总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。
不看秦俑，不能算来过中国。
”从此秦俑被世界誉为“八大奇迹”，已挖掘出3个俑坑。
秦始皇兵马俑博物馆位于秦始皇帝陵以东公里处，建筑在秦兵马俑坑的原址之上。
秦兵马俑的历史资料
秦兵马俑的历史资料秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆。
俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，兵马俑排列在墙间空档的过洞中。
在一号坑中已发掘出武士俑500余件，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器。
俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。
其后，是6000个铠甲俑组成的主体部队，个个手执3米左右长矛、戈、戟等长兵器，同35乘驷马战车间隔在11条东西向的过洞里，排成38路纵队。
南北两侧和两端，各有一列武士俑，似为卫队，以防侧尾受袭。
这支队伍阵容齐整，装备完备，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。
二号坑位于一号坑的东北侧和三号坑的东侧，呈曲尺形方阵，东西长96米，南北宽为84米，总面积约为6000平方米。
坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。
二号坑建有万平方米的陈列大厅，是目前我国规模最大、功能最齐全的现代化遗址陈列厅。
秦兵马俑博物馆官长袁仲一解释说：“一来，为的是更好地保护文物，二来，因为把整个军阵全部清出地面，起码需要5~7年的功夫。
这样做的好处是游客既可以参观到二号坑局部的风采，有可以亲眼看到二号坑的挖掘工作。
”据初步推算，二号坑有陶俑陶马1300多件，战车80余辆，青铜兵器数万件，其中将军俑、鞍马俑、跪姿射俑为首次发现。
二号坑东、西两端各有4个斜坡门道，北边有2个斜坡门道，俑坑坐西面东，正门在东边。
坑内布局分为4个单元。
第一单元，位于俑坑东端，四周长廊有立式弩兵俑60个，阵心由八路面东的160个蹲跪式弩兵俑组成。
弩兵采取阵中张阵的编列，立、跪起伏轮番射击，以弥弩张缓慢之虞。
《秦兵马俑》(修改完美版)
秦史片段
孝公所制定的基本国策“招徕贤士、富国强兵、向东称雄”被后继者严 格遵奉，秦国得到了飞跃发展，在一系列兼并战争中取得了不断胜利， 献公之后由孝公即位，他审时度势，一面采用一系列安抚人民的措 施增强国力，一面总结秦国历史上正反两面的经验教训，立志继承先祖 并最终基本摧毁了六国势力。至秦昭王五十一年（前 256年），西周君 的事业。而后，在他的大力支持之下，出现了历史上著名的“商鞅变法”， 联合诸侯攻秦。秦军反攻西周，西周君向秦投降，西周君、周赧王同时 主要从以下几个方面开展变法，一是废除世卿世禄制，改行军功爵制， 死去。名义上的天下共主周天子从此不存在，历史正等待这新的天下共 从政治上、经济上确立了新兴地主阶级的统治地位；二是废除了井田制， 主。 确立了封建土地制度和赋税制度，统一了度量衡；三是确立了中央集权 的统治体制；四是奖励耕战，增强综合国力。 变法后的秦国权力集中，任人唯贤，严刑峻法成为秦国政治的特点， 秦的政治在七国中最为安定，国家机器办事效率也最高。变法使秦国迅 速崛起，孝公八年，秦军与魏军战于元里， 此后对魏不断作战，直至 魏过割地求和，使秦夺回了被魏占去的河西之地，重新打开了东方大门， 成为威胁东方各国的强国，使统治者树起了席卷天下，包罗宇内，囊括 四海，并吞八荒，统一中国的野心。
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词
语
荣誉 征战
鸟瞰 风靡
统一 魁梧
率领 拼搏
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举世无双： 全世界找不到第二个。形容非常稀有。
享誉世界： 在全世界享有盛誉。 南征北战： 形容转战南北，经历了许多战争。 身材魁梧： 指人的身材长得高大，强壮。
若有所思： 若：好象。好象在思考着什么。
惟妙惟肖： 描写或模仿得非常逼真。
秦兵马俑
14.秦兵马俑一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。
认识一个多音字“乘”。
能够理解由生字组成的词语。
3．联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
4.在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
二、教学重点、难点看画面，发挥想象，品味重点段落和词句，感悟秦兵马俑的特点。
三、突破措施有感情的诵读,在诵读中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
四、教学准备PPT课件五、课时安排2课时《秦兵马俑》预习学案一、预习目标：1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。
2．初步了解课文大意。
3. 理清课文脉络。
二、预习学案：（一）我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
荣誉鸟瞰统一率领征战风靡魁梧拼搏举世无双享誉世界南征北战身材魁梧若有所思惟妙惟肖（二）我会填1.课文从（）和（）两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了（）（）（）（）（）（）的样子。
2.用线将兵马俑和它相应的特点连起来。
将军俑配合默契武士俑利箭在弦骑兵俑龙腾虎跃车兵俑骁勇善战弓弩手威风凛凛马俑训练有素（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《秦兵马俑》导学案一、教学目的1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？每个部分讲了什么？各个部分是用哪句话来连接的？2.秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？三、作业布置1. 请你做一次导游，带大家参观被列为“世界文化遗产”的秦兵马俑。
请根据课文内容及搜集的资料写一段导游词。
2.自主查阅网络资料，解决与兵马俑相关的其他问题。
《秦兵马俑》课堂检测一、择优录用（给带点的字选择正确读音，用“√”画出来）擎着（qíng jìng）模拟（shìnǐ）战车千乘（chéng shèng）军吏（shǐlì）战靴（xiéxuē）惟妙惟肖（xiào xiāo）二、补充下列成语，并选择填空。
秦始皇兵马俑简介
秦始皇兵马俑简介世界第八大奇迹。
1974年，秦始皇陵兵马俑坑的发现震惊世界。
这一建在公元前3世纪的地下雕塑群以恢弘磅礴的气势，威武严整的军阵，形态逼真的陶俑向人们展示出古代东方文化的灿烂辉煌，无论建造年代、建筑规模与艺术效果无不堪与“世界七大奇迹”媲美。
于是，“世界第八大奇迹”之誉不胫而走，成为秦始皇陵兵马俑的代名词。
秦始皇兵马俑博物馆是我国最大的遗址博物馆，除一号坑、二号坑、三号坑保护陈列大厅外，还有兵马俑坑出土文物陈列室和秦陵铜车马陈列室。
20世纪最重要的发现西杨村本是郦山北麓一个默默无闻的普通村庄。
１９７４年３月，西杨村的村民在村南１６０米的柿树林畔打一口井。
这里地处骊山冲积扇前缘，累经山洪泥石流淤积，耕地间夹杂布满鹅卵石的灌木丛和废弃荒地。
３月２４日动工，挖到３米多深时，发现下面是红烧土、烧结硬块和炭屑灰烬，大家以为碰上了老砖窑址。
继续往下打，在５米多深处的井壁西侧，阴暗的光线下终于露出“瓦王爷”凝静的面容。
村民们正诧异间，恰好公社干部房树民来检查打井进度。
他下到井底仔细观察，发现出上的砖块与秦始皇陵附近发现的秦砖一模一样，急忙告诉大家暂停打井，接着便匆匆赶往县城报告县文化馆。
湮没２２００年的“世界第八大奇迹”就这样重新回到人间。
这是一个值得纪念的日子——１９７４年３月２９日。
中国雕塑艺术的高峰先秦雕塑古朴拙稚，直到接受佛教文化之后，才形成中国雕塑的艺术风格。
它的特点是高度概括，线条简洁，风格浪漫，注重装饰，讲究神似而失于写实。
然而，秦兵马俑的发现使中外美术史专家们瞠目结舌。
人们在这里发现了2000年前东方古典写实主义雕塑艺术的高峰，找到了中国美术史上长期缺失的一页！它严格运用写实主义创作手法，无论形体、结构、比例、质感、量度都以准确的解剖构造为依据．从秦俑的脸部，可以看出皮肤肌肉下颧骨、眉骨、颌骨的准确位置，五官的大小、比例、位置一丝不苟，形体的每一凸凹无不符合人体解剖构造。
甚至可以从马的造型判断其品种。
秦兵马俑 (第1课时)
1.小组交流分段情况
我是这样分的_____________________________
2.同桌交流表现兵马俑规模宏大的几个方面？
四、学习板块（四）
学习导引：
1.默读课文第一段和最后一段。“举世无双”、“享誉世界”是什么意思？这两个词说明了秦兵马俑的价值怎样？
2.展示交流：
指导朗读，抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。
2.钢笔描红，交流难写的生字。
（二）展பைடு நூலகம்交流
1.同桌互读生字。拱伍吏靴戈擎跪拟
2.比一比，看谁写得又正确又美观。
三、学习板块（三）
（一）合作探究——细读课文，理清课文脉络
学习导引:
1.自由朗读课文，用笔画出自然段序号，注意做到：不漏字，不添字，字音正确，语句通顺。
2.默读全文，找出表现兵马俑规模宏大的几个方面？人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？
学习过程
复备栏
一、学情调查
1.读一读
举世无双所向披靡南征北战神态自若
跃跃欲试若有所思惟妙惟肖绝无仅有
2.理解下列词语的意思
举世无双享誉世界绝无仅有珍贵精美
3.正确、流利地朗读课文。
二、学习板块（一）
（一）合作探究——初读课文，学习生字词
学习导引：
1.用自己喜欢的方式学习生字词，用笔画出你不认识到字、词，可查字典，也可以请教同学和老师。
五、达标检测
1.默写课文生字
2.把下面的成语补充完整
南（）北战惟妙惟（）（）（）欲试
所向披（）（）有所思（）无仅有
六、总结提升
1.在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。
秦兵马俑(第1课时)
填一填 写出下列词语的近义词
健壮（ 强壮 ）
气概（ 气魄 ）
模拟（ 模仿 ）
折服（ 信服 ）
鸟瞰（ 俯视 ）
发掘（ 挖掘 ）
写出下列词语的反义词 魁梧（ 瘦小 ） 整齐（ 凌乱 ） 健壮（ 瘦弱 ） 宏大（ 渺小 ）
理解词语
享誉：享有盛誉。 恢宏：宽阔，广大。 鸟瞰：从高处往下看。 驭手：泛指驾驭车马的人。 端详：仔细地看。 颔首：点头。本课指兵马俑微微低着头。 举世无双：举，全。全世界找不到第二个。形容非常杰出或罕见。 规模宏大：指（事业、机构、工程等）所具有的格局、形式或范围很大。 南征北战：征：征讨。到处出征作战，形容经历的战斗很多。 所向披靡：披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 神态自若：神态像平常一样，形容人镇定的样子。 久经沙场：长时间在战场作战。比喻久经锻炼，有丰富的实践经验。 惟妙惟肖：肖：相似。形容描写或模仿得非常逼真、传神。 目光炯炯：形容人的眼睛很有神。 绝无仅有：极其少有。
“二十世纪考古史上的伟大发现
之一”。 1987年12月，联合国教科文 组织已将秦始皇陵（包括兵马俑 坑）列入“世界文化遗产名录”。 它不仅是中国人民、也是全人类 的一份珍贵文化财富。
秦兵马俑
秦兵马俑
秦兵马俑
秦兵马俑
秦兵马俑
秦兵马俑
秦兵马俑
自读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
秦兵马俑
秦兵马俑
状物类散文
兵马俑：是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶 是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要为奴隶主陪葬，是殉 葬品。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。 秦兵马俑，是指为秦始皇陪葬用的，制作成军队官兵和战马 模样的陶俑。
秦兵马俑(标准版)
秦兵马俑教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备：兵马俑的资料。
教学时间：二教时教学过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1、指名朗读生字、找出新词。
2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。
举世无双：全世界找不到第二个。
形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
若有所思：若：好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。
形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。
（2）写秦兵马俑规模宏大。
（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
（4）写将军姿态。
（5）写武士姿态。
（6）写骑兵俑姿态。
（7）写车兵俑姿态。
（8）写弓弩手姿态。
（9）写马俑姿态。
（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
5、从过渡段入手给课文分段。
（将3至10节归并在一起。
秦陵兵马俑1
谢 谢！
• 秦兵马俑惟妙惟肖的模拟军阵的排列，这 些武士俑中，有的身穿战袍，有的身穿销 甲，有的骑在马上，有的站立马前，有的 伫立攀弓，有的单腿跪射。他们的面部神 态各不相同。有的头部低垂，若有所思； 有的则忧心忡忡，凝视空茫，反映了远征 将士思乡的心情。生动地再现了秦军雄兵 百万的宏伟气势，形象的展示了中华民族 的强大力量和英勇气概，这在古今中外的 雕塑史上是绝无仅有的。
跪射俑
立射俑
观看了兵马俑后，看到这 么多的人物刻画的细致、绝 伦，你最大的感受是什么？
• 兵马俑多用模塑结合的方法制 成，秦始皇兵马俑整体风格浑 厚，健美，洗练，脸型、发型、 体态、神韵均有差异，从中可 以看出秦兵来自不同的地区， 有不同的民族，人物性格也不 尽相同，陶俑身材高大，一般 都在1.8米左右。
第六课
秦陵兵马俑
提问：
• 它是为谁而建？ • 什么是“俑”？ • 它们是怎样被发现的？
秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬用的大型陶塑作 品。兵马俑坑主要有三个。一号坑长230米，宽62 米，面积14260平方米。坑内陶俑有与真人真马大 小相同的武士俑和拖战车的陶马6000多件，造型逼 真。二号坑面积为6000平方米。是以战车、骑兵为 主组成的阵列。三号坑面积520平方米。已发掘部 分，共出土武士俑800件，木质战车18辆，陶马100 多匹。 按兵马俑现有排列形式推算,这三个坑的武士俑 可能有7000件，战车100辆，战马100匹。由模拟的 军阵，可以想见二干多年前横扫六国，统一全国， 所向披靡的秦国军队的威武强大。。
秦始皇从十三岁继位后， 就开始为自己建造陵墓，统一 六国后他又从全国各地征调70 万能工巧匠建造自己的陵墓。 直到秦始皇死后，陵园尚未完 工，可见这是一个目前已知的 中国封建社会规模最型
[秦始皇陵兵马俑简介]秦始皇兵马俑简介
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[秦始皇陵兵马俑简介]秦始皇兵马俑简介秦始皇兵马俑简介篇1:介绍秦兵马俑的作文介绍秦兵马俑的作文秦兵马俑在我国西安临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
这次，我随妈妈一起旅游，有幸看到了它，真是无比激动。
秦兵马俑规模极大。
目前共已发掘了四个佣坑，除了四号坑还未发现秦俑的迹象，其余三个坑总面积约为二万平方米。
其中一号坑面积最大，为一万四千二百六十平方米，坑里佣也最多，已经修复的约有六千多个。
佣坑上方建起了一个大厅，站在台阶上往远处看，秦俑排列得很整齐，形成了一个巨大的方阵。
秦兵马俑种类繁多，形态各异，有将军佣、武士俑、马佣，有驾车佣、跪射佣、跪坐佣。
光说这些就够你看的了。
兵马俑排列得很有规律。
前三排兵佣都是袍佣，不披铠甲，而后面的兵佣基本上都是身穿铠甲的。
子第五列和第七列中都有马佣，而且都有一个驾车佣。
兵佣排列整齐，形态一致，个个注视着前方，好像在分析战况，也好像在思念自己的家乡与亲人。
他们手持武器，牵着马匹，好像正等着号角响起，随时准备上马冲杀。
我站在台阶上，感觉他们是那么逼真，我甚至能感受到他们的呼吸。
我还发现兵佣扎头发的方向是一致的，好像他们心中的目标也是一致的。
据当地导游介绍，兵俑刚挖掘出来时全是彩色的：红头巾，黄脸、黑眼珠，栩栩如生。
可是我们现在看到的兵佣全是灰色的，这是为什么呢原来兵马俑一出土，暴露在空气中，被氧化了，颜色也就自然而然的不见了。
我随着人流往里走，看到一部分兵马俑被土盖住了，觉得很奇怪：出土就出土了，为什么还要用土盖住呢问过导游我才明白，原来工作人员给部分兵马俑上了色，再盖上土，以保存它原来的样子。
我边走边看，心里又有了疑问：为什么前面的兵马俑那么完整，而后面的却是零零碎碎的呢导游说兵马俑刚挖掘出来时并不是我们现在看到的那么整齐，而是倒的倒，碎的碎，没有一个是像样的。
如今我们所看到的是工作人员辛辛苦苦用汗水和激情一块块拼接而成的。
我听了不由地肃然起敬。
在参观途中，我还知道了关于兵马俑的小故事。
秦始皇陵的兵马俑的简介与历史作文
秦始皇陵的兵马俑的简介与历史作文全文共10篇示例，供读者参考秦始皇陵的兵马俑的简介与历史作文篇1暑假，我游玩了西安秦始皇陵兵马俑。
秦兵马俑的总面积达一万四千二百六十平方米。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。
没有一个兵马俑长的是一样的，据说有一位外国留学生来参观兵马俑时竟发现有一个和他很相像的兵马俑，就站在旁边，工作人员都没有发现。
可想而知兵马俑是多么的逼真、精巧。
在整个兵马俑中，最具代表性的是一号俑坑。
这个俑坑里有未开挖的兵马俑，有开挖但正在修复的兵马俑，也有已经修复完毕完整的兵马俑。
修复完的兵马俑都个性鲜明、神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……秦兵马俑惟妙惟肖地展现了当时秦国大军百万雄兵、战车千乘的气势雄伟。
而最小的就是三号坑了，三号坑其实就是打仗时的指挥部和车马房。
正前方有三匹非常高大的马，后面就是一块高起的平地，上面有八个兵马俑。
作为指挥部，它周围的一圈土坡保证了它的安全。
这次秦兵马俑之旅让我领略到了中华民族当时高超的技艺和强大的军事力量。
这秦兵马俑是古今中外绝无仅有的，是世界八大奇迹之一，参观秦兵马俑的经历我将会终生难忘。
秦始皇陵的兵马俑的简介与历史作文篇2昨天，我们来到了西安，参观秦始皇陵兵马俑。
兵马俑为秦人所造，目前挖掘出了三个点：最大的一号坑，二号坑和最小的三号坑。
前来参观兵马俑的人真多！虽然已经临近中午，但景区内外依然人流如潮，"后浪"拼命地推着“前浪”往前挤，好像生怕自己挤不进去似的。
算啦，还是不和"浪儿"们挤了，安安静静地排队吧。
我们这三朵"小浪"被别的"浪"挤来挤去，终于被挤到了大门口。
兵马俑坑到底是什么样子呢？我怀着满心疑问走进了大门。
秦兵马俑
—总
秦兵马俑
兵马俑类型众多、
武士俑 骑兵俑 车兵俑 弓弩手 马俑 每一件都是精美的艺术珍品
分
分
个性鲜明
—总
绝无仅有
—总
课后练习:
1.假如你的外国朋友到陕西游玩，让你介绍 一下兵马俑，你会怎么介绍呢？试着写一 段介绍兵马俑的话。（要求：介绍清楚， 语句通顺，字数200字左右。） 2.模仿课文的写作方法和写作特点，介绍你 知道的名胜古迹或者一种景物等。
（四）学习第三段其余部分（四至十自然段）。 1.这一部分具体叙述了兵马俑类型众多、个性 鲜明的特点。 思考:课文写了那些类型的兵马俑？他们有什 么样的鲜明个性？用笔在文中画出来。 2.交流讨论。 ⑴从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握 宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列 ”和“神态 自若 ”等词语，表现了将军俑“久经沙场、 肩负重任”的特点。
14.秦兵马俑
寺耳中学小学部 叶茂盛
一、回顾课文主要内容
这篇课文向我们介绍了世界上绝 无仅有的秦兵马俑（不仅）规模宏大， （而且）类型众多、个性鲜明，赞扬 了中国悠久灿烂的民族文化和劳动人 民无穷无尽的智慧。
二、精读课文
（一）：学习课文第一段（第一自然段）。 1.从第一自然段中我们了解到了什么？ 秦兵马俑是享誉世界的历史文物，出土 西安临潼。 2.齐读第一自然段。
2.找出这两句中Biblioteka 一对同义词。 （“举世无双”和“绝无仅有”）
（五）总结全文 课文生动地叙述了秦兵马俑规模宏大、 类型众多和个性鲜明的特点，反映出我国 古代劳动人民的聪明才智，表达了作者对 中华民族光辉灿烂的民族艺术的热爱。
板书设计
举世无双的秦兵马俑出土于西安临潼 兵马俑规模宏大、 气势恢宏
不仅……而且……（过渡句） —总 将军俑
秦兵马俑 (1)
《秦兵马俑》教学设计山东省东营市胜利中华小学孙爱珍一教学分析：（一）教学内容分析新课标人教版小学语文第七册《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。
这篇课文的前两篇课文分别是《长城》、《颐和园》，这三篇课文共同反映一个主题：中国的“世界遗产”。
选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。
（二）教学对象分析四年级学生对秦兵马俑知之甚少，好奇心强，求知欲旺盛，学生对本课有浓厚的兴趣，具有初步的上网浏览，查找信息、处理信息的能力。
（三）教学环境分析为了更好地开展网络环境下的教与学，围绕着“秦兵马俑”这个知识点，制作了专题学习网站，主要分为：首页、课文导读、规模宏大、类型众多、个性鲜明、秦俑文化、交流平台、栏目。
“首页”为学生提供了秦兵马俑的有关知识，让学生在进行课文阅读前对所学知识有一定的了解，便于学生在学生课文时将两方面知识有机联系，产生意义的建构，为学习课文作必要的铺垫。
“课文导读”和“规模宏大”“类型众多”“个性鲜明”是为学生进行课文学习提供的学习资源，学生可以根据自己的学习兴趣选择各类兵马俑进行学习，通过图文对照的形式，让学生充分感受秦兵马俑的类型众多、个性鲜明。
“交流平台”和“秦俑文化”是为学生进行课后拓展提供的交互平台，让学生选择自己喜欢的一方面去深入探究秦兵马俑，将学习的兴趣延伸至课外。
二教学目标(一) 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，感受秦兵马俑的特点。
（二）能力目标：运用网络技术，进行自主探究，培养学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标：凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。
三教学重点、难点（一）教学重点能用自己的话介绍秦兵马俑。
领悟作者介绍事物的方法。
（二）教学难点通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
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• 思考： 如果把想象到的句子 去掉可以吗？为什么？
3.认真读课文第8自然段。
用“—”画出兵马俑的四种神态， 用“～～”画出作者对这四种神 态想象的句子。 思考：作者采用了 （ ）与 ( ) 相结合的方法,生动地写出了兵马 俑（ ）的特点。
车左俑
车兵俑
驭手
车右俑
立射俑
弓弩手
跪射俑
• 仿写句子：
一号坑
自学导航二：
1. 默读课文4--7自然段，圈出兵马
俑的几种类型，用“～～”，身披 铠甲，手握宝剑，昂 首挺胸。那神态自若 的样子，一看就知道 是久经沙场、肩负重 任的高级将领。
武士俑平均身
高约1.8米，体格健 壮，体形匀称。它们 身穿战袍，披挂铠甲， 脚登前端向上翘起的 战靴，手持兵器，整 装待发。
有的（
（ 有的 （ （ 。
），好像 ）; ） ，好像 ）
秦兵马俑，在古今中外的雕塑 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地再现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，
足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像 随时准备上马冲杀。
陶马与真马一般
大小，一匹匹形体健壮， 肌肉丰满。那跃跃欲试 的样子，好像一声令下， 就会撒开四蹄，腾空而 起，踏上征程。
自学导航二：
1. 默读课文4--7自然段，圈出兵马
俑的几种类型，用“～～”画出每段 中作者想象的句子。 2.根据以下提示试编导游词。 我可以看到（类型）（ ）， 由此想到他们（ ）。
19秦兵马俑
学习目标
：
1. 我能有感情的朗读课文，了解秦 兵马俑的特点,感受兵马俑的气势。
2.学习作者运用的说明方法以及虚 实结合的写作方法。
自学导航一：
自由读课文第2自然段， 1、用“---”画出本段的中心句，本段 结构是先（ ）后（ ）。 2、用“～～”画出描写兵马俑规模宏 大的句子，好好读一读。 思考：这些句子分别用到了哪种说明 方法，在文中相应的地方做批注。