浙江省科学普及情况数据分析报告2018版
文件涉法内容说明
文件涉法内容说明：该行政规范性文件依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要实施方案》、《浙江省财政厅浙江省科学技术协会关于印发浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法的通知》（浙财教【2014】199号）制定。
通过《莲都区科学技术普及专项资金管理办法》来规范和加强我区科学技术普及专项资金管理，提高资金使用效益。
莲都区科学技术普及专项资金管理办法第一章总则第一条为促进我区科学技术普及、学会建设工作，规范财政专项资金管理，提高资金使用效益，根据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要实施方案》、《浙江省财政厅浙江省科学技术协会关于印发浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法的通知》（浙财教【2014】199号）等有关规定，结合我区科学技术普及工作的实际情况，制定本办法。
第二条科学技术普及专项资金（以下简称专项资金），是指本级财政预算安排和上级财政补助用于促进我区科学技术普及、学会建设工作的资金。
第三条专项资金使用遵循公开透明、公平公正、绩效导向、因素分配、科学规范的原则。
第二章专项资金的使用范围第四条专项资金主要用于全区科普工作的组织管理、科普宣传活动、基地设施、组织网络、科技培训、科普资源开发及推广、人才队伍建设、科普考察、调研交流、科普项目建设和科普业务活动、科技工作者联系及帮扶等。
具体使用范围如下：（一）科普宣传及活动。
组织开展的科技科普宣传周、全国科普日、青少年科技科普等专项活动；科普出版物、大众媒体的科普宣传、科普产品印制等；科普讲座、科普培训、科普交流、科普创作、科普理论研究等；（二）科普阵地建设。
主要用于科普教育基地、科普示范基地、科普场馆、科普画廊（栏、板、电子画廊）、乡镇（街道）科普设施等建设以及科技示范户、传统手工业者的奖励等。
（三）学（协）会建设活动。
主要指莲都区科协所属学会（协会、研究会）、企业科协开展的各项科普宣传、科普教育、科普研讨、科技推广等活动；择优支助学（协）会和有关单位开展区级重点学术、科普项目活动、课题项目研究以及自然科学优秀论文评选表彰等活动。
浙江省技术交易情况数据分析2018版
浙江省技术交易情况数据分析2018版序言浙江省技术交易情况数据分析从输出技术合同数，输出技术成交金额，吸纳技术合同数，吸纳技术成交金额等重要因素进行分析，剖析了浙江省技术交易情况现状、趋势变化。
浙江省技术交易情况数据分析相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方均请注明出处。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解浙江省技术交易情况现状及发展趋势。
浙江省技术交易情况分析数据来源于中国国家统计局等权威部门。
浙江省技术交易情况数据分析以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍浙江省技术交易情况真实状况及发展脉络，为机构和个人提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节浙江省技术交易情况现状概况 (1)第二节浙江省输出技术合同数指标分析 (3)一、浙江省输出技术合同数现状统计 (3)二、全国输出技术合同数现状统计 (3)三、浙江省输出技术合同数占全国输出技术合同数比重统计 (3)四、浙江省输出技术合同数（2015-2017）统计分析 (4)五、浙江省输出技术合同数（2016-2017）变动分析 (4)六、全国输出技术合同数（2015-2017）统计分析 (5)七、全国输出技术合同数（2016-2017）变动分析 (5)八、浙江省输出技术合同数同全国输出技术合同数（2016-2017）变动对比分析 (6)第三节浙江省输出技术成交金额指标分析 (7)一、浙江省输出技术成交金额现状统计 (7)二、全国输出技术成交金额现状统计分析 (7)三、浙江省输出技术成交金额占全国输出技术成交金额比重统计分析 (7)四、浙江省输出技术成交金额（2015-2017）统计分析 (8)五、浙江省输出技术成交金额（2016-2017）变动分析 (8)六、全国输出技术成交金额（2015-2017）统计分析 (9)七、全国输出技术成交金额（2016-2017）变动分析 (9)八、浙江省输出技术成交金额同全国输出技术成交金额（2016-2017）变动对比分析 (10)第四节浙江省吸纳技术合同数指标分析 (11)一、浙江省吸纳技术合同数现状统计 (11)二、全国吸纳技术合同数现状统计分析 (11)三、浙江省吸纳技术合同数占全国吸纳技术合同数比重统计分析 (11)四、浙江省吸纳技术合同数（2015-2017）统计分析 (12)五、浙江省吸纳技术合同数（2016-2017）变动分析 (12)六、全国吸纳技术合同数（2015-2017）统计分析 (13)七、全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动分析 (13)八、浙江省吸纳技术合同数同全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动对比分析 (14)第五节浙江省吸纳技术成交金额指标分析 (15)一、浙江省吸纳技术成交金额现状统计 (15)二、全国吸纳技术成交金额现状统计 (15)三、浙江省吸纳技术成交金额占全国吸纳技术成交金额比重统计 (15)四、浙江省吸纳技术成交金额（2015-2017）统计分析 (16)五、浙江省吸纳技术成交金额（2016-2017）变动分析 (16)六、全国吸纳技术成交金额（2015-2017）统计分析 (17)七、全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动分析 (17)八、浙江省吸纳技术成交金额同全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动对比分析 (18)图表目录表1：浙江省技术交易情况现状统计表 (1)表2：浙江省输出技术合同数现状统计表 (3)表3：全国输出技术合同数现状统计表 (3)表4：浙江省输出技术合同数占全国输出技术合同数比重统计表 (3)表5：浙江省输出技术合同数（2015-2017）统计表 (4)表6：浙江省输出技术合同数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国输出技术合同数（2015-2017）统计表 (5)表8：全国输出技术合同数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省输出技术合同数同全国输出技术合同数（2016-2017）变动对比统计表 (6)表10：浙江省输出技术成交金额现状统计表 (7)表11：全国输出技术成交金额现状统计表 (7)表12：浙江省输出技术成交金额占全国输出技术成交金额比重统计表 (7)表13：浙江省输出技术成交金额（2015-2017）统计表 (8)表14：浙江省输出技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国输出技术成交金额（2015-2017）统计表 (9)表16：全国输出技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省输出技术成交金额同全国输出技术成交金额（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省输出技术成交金额同全国输出技术成交金额（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：浙江省吸纳技术合同数现状统计表 (11)表19：全国吸纳技术合同数现状统计分析表 (11)表20：浙江省吸纳技术合同数占全国吸纳技术合同数比重统计表 (11)表21：浙江省吸纳技术合同数（2015-2017）统计表 (12)表22：浙江省吸纳技术合同数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国吸纳技术合同数（2015-2017）统计表 (13)表24：全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：浙江省吸纳技术合同数同全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：浙江省吸纳技术成交金额现状统计表 (15)表27：全国吸纳技术成交金额现状统计表 (15)表28：浙江省吸纳技术成交金额占全国吸纳技术成交金额比重统计表 (15)表29：浙江省吸纳技术成交金额（2015-2017）统计表 (16)表30：浙江省吸纳技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国吸纳技术成交金额（2015-2017）统计表 (17)表32：全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：浙江省吸纳技术成交金额同全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节浙江省技术交易情况现状概况浙江省技术交易情况现状详细情况见下表（2017年）：表1：浙江省技术交易情况现状统计表第二节浙江省输出技术合同数指标分析一、浙江省输出技术合同数现状统计表2：浙江省输出技术合同数现状统计表二、全国输出技术合同数现状统计表3：全国输出技术合同数现状统计表三、浙江省输出技术合同数占全国输出技术合同数比重统计分析表4：浙江省输出技术合同数占全国输出技术合同数比重统计表四、浙江省输出技术合同数（2015-2017）统计分析表5：浙江省输出技术合同数（2015-2017）统计表五、浙江省输出技术合同数（2016-2017）变动分析表6：浙江省输出技术合同数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国输出技术合同数（2015-2017）统计分析表7：全国输出技术合同数（2015-2017）统计表七、全国输出技术合同数（2016-2017）变动分析表8：全国输出技术合同数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、浙江省输出技术合同数同全国输出技术合同数（2016-2017）变动对比分析表9：浙江省输出技术合同数同全国输出技术合同数（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第三节浙江省输出技术成交金额指标分析一、浙江省输出技术成交金额现状统计表10：浙江省输出技术成交金额现状统计表二、全国输出技术成交金额现状统计分析表11：全国输出技术成交金额现状统计表三、浙江省输出技术成交金额占全国输出技术成交金额比重统计分析表12：浙江省输出技术成交金额占全国输出技术成交金额比重统计表四、浙江省输出技术成交金额（2015-2017）统计分析表13：浙江省输出技术成交金额（2015-2017）统计表五、浙江省输出技术成交金额（2016-2017）变动分析表14：浙江省输出技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国输出技术成交金额（2015-2017）统计分析表15：全国输出技术成交金额（2015-2017）统计表七、全国输出技术成交金额（2016-2017）变动分析表16：全国输出技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、浙江省输出技术成交金额同全国输出技术成交金额（2016-2017）变动对比分析表17：浙江省输出技术成交金额同全国输出技术成交金额（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第四节浙江省吸纳技术合同数指标分析一、浙江省吸纳技术合同数现状统计表18：浙江省吸纳技术合同数现状统计表二、全国吸纳技术合同数现状统计分析表19：全国吸纳技术合同数现状统计表三、浙江省吸纳技术合同数占全国吸纳技术合同数比重统计分析表20：浙江省吸纳技术合同数占全国吸纳技术合同数比重统计表四、浙江省吸纳技术合同数（2015-2017）统计分析表21：浙江省吸纳技术合同数（2015-2017）统计表五、浙江省吸纳技术合同数（2016-2017）变动分析表22：浙江省吸纳技术合同数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国吸纳技术合同数（2015-2017）统计分析表23：全国吸纳技术合同数（2015-2017）统计表七、全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动分析表24：全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、浙江省吸纳技术合同数同全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动对比分析表25：浙江省吸纳技术合同数同全国吸纳技术合同数（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）第五节浙江省吸纳技术成交金额指标分析一、浙江省吸纳技术成交金额现状统计表26：浙江省吸纳技术成交金额现状统计表二、全国吸纳技术成交金额现状统计表27：全国吸纳技术成交金额现状统计表三、浙江省吸纳技术成交金额占全国吸纳技术成交金额比重统计分析表28：浙江省吸纳技术成交金额占全国吸纳技术成交金额比重统计表四、浙江省吸纳技术成交金额（2015-2017）统计分析表29：浙江省吸纳技术成交金额（2015-2017）统计表五、浙江省吸纳技术成交金额（2016-2017）变动分析表30：浙江省吸纳技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）六、全国吸纳技术成交金额（2015-2017）统计分析表31：全国吸纳技术成交金额（2015-2017）统计表七、全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动分析表32：全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动统计表（比上年增长%）八、浙江省吸纳技术成交金额同全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动对比分析表33：浙江省吸纳技术成交金额同全国吸纳技术成交金额（2016-2017）变动对比表（比上年增长%）年份浙江省变动值总值变动值。
浙江省2018年小学教育质量监测综合评价报告
浙江省2018年小学教育质量监测综合评价报告浙江省中小学教育质量监测中心(浙江省中小学教育质量监测中心浙江杭州，310012)浙江教育质量综合评价改革的意义在于端正教育质量观，促进评价方式的科学化，推动评价结果的科学运用。
“关注学生的全面发展、关注学生的学习品质、关注学生的成长过程、关注影响学生成长的环境因素”是浙江教育质量综合评价改革的核心精神。
2018年起，浙江省自主研制工具与分析模型，按照“一年监测，两年改进”的思路，启动省级教育质量监测的新周期，首年进行小学监测。
一、监测概况1.指标体系2018年监测指标体系在前3次省级监测的基础上有所调整。
(1)学生发展指标学生发展指标，涉及学生品德行为、学业水平、学习品质、兴趣爱好和身心健康等五方面，包括品德行为指数、学业达标指数、高层次能力指数、实践创新指数、学习动力指数、学习策略指数、兴趣爱好指数、运动健康指数、同伴关系指数、自我认知指数等10项。
(2)成长环境指标成长环境指标，分别考虑教师、学校、家庭和区域四个层面的环境因素，对学生发生的自觉不自觉的影响，包括教师职业认同指数、教师教学方式指数、师生关系指数、学校教学管理指数、教师研修发展指数、家长参与指数、亲子关系指数、学业均衡指数、学业负担指数、教育满意度指数等10项。
2.测试工具监测工具包括学科测试工具与在线问卷调查工具两方面。
学科测试工具包括语文、数学与科学的纸笔测试，并设计了科学实验操作测评工具。
小学语文学科主要测试学生的阅读能力，兼顾语言积累与运用的基本能力。
小学数学学科分基础知识和问题解决两部分，问题解决关注解决问题应具备的各项能力和相关策略，包括信息的获取与筛选、数量关系的分析与表征、策略的运用与提出问题等。
小学科学学科主要从探究要素和实践应用两方面测试学生的科学探究能力。
在线问卷调查包括学生问卷、教师问卷、校长问卷、家长问卷四种，通过问卷调查了解影响学生发展的相关因素。
3.测试样本测试对象为2018年9月升入五年级的学生，以及测试年级相关学科教师、学校校长和参测学生家长。
19123162_杭州科学大讲堂在公民科学素质提升中的时代价值
EXPLORATION探索文 洪萍习近平总书记指出：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。
2018年杭州市公民科学素质调查显示，全市公民科学素质达到14.6％，但是“不平衡”的特征明显，农村居民具备基本科学素质的比例为7.5％，低于全省平均水平。
杭州科学大讲堂自2007年9月15日开讲以来，每月一讲，有效融合科学传播各要素组成科学传播生态，满足广大市民的科普需求，促进杭州创新活力之城建设。
“科学大讲堂”与科学素质提升十多年来，以杭州科学大讲堂为主体，中科院老科学家科普演讲团为补充，杭州市社区科普讲师团为常态的12+100+500（每年组织大讲堂12讲、中科院老科学家报告100讲、市科普讲师团500讲）综合科学传播形态，已成为杭州科学传播的名片。
杭州科学大讲堂有效融合了科学传播的各要素，且各要素之间存在互动关系。
科学传播者。
传播者是科学传播最主要的组成部分。
截至目前，大讲堂先后邀请了两院院士27人，国内外知名专家学者120人，包括“蓝色经济”概念创始人冈特•鲍利教授、“人体下丘脑之父”迪克•斯瓦伯等，以科学家的眼光来引导和解读各种问题。
科学受众者。
大讲堂是大众科学文化发展、科学传播的新模式，讲座不设准入门槛，公众自由参与，集成各种资源。
大讲堂将“院士圈”“专家学者圈”“市民圈”有效地转化为“大众科学传播圈”，此举最大限度地调动了社会各方资源，满足了多方需求，并增加了互动时间和内容，提高了社会传播效益。
科学传播内容。
大讲堂以公众的需求为导向，围绕广大社会公众关心的热点、难点和焦点问题进行讲解，内容涵盖了自然科学、社会经济等多个领域，与现实生活密切相关，充分考虑到听众的多样性、个性化需求，促使前沿科研成果、重大科技工程、科技热点、科学养生等及时为公众知晓。
科学传播媒介与渠道。
大讲堂不仅在“大本营”（杭州市科技工作者活动中心）讲，还主动走进机关、校园、企业等，努力集成各种资源；同时充分利用报刊、书籍、影视和新媒体等各种方式，形成多样集成的全方位、立体化传播格局。
2018年浙江科技进步奖推荐项目公示表
2018年浙江省科技进步奖推荐项目公示表一、项目名称：
南方牛羊氮磷减排健康环保养殖关键技术及推广
二、项目简介
三、第三方评价
四．推广应用情况和经济效益（非完成单位）
可编辑
五、完成单位直接经济效益（单位：万元）
可编辑
精品文档六、主要完成人员情况
七、主要完成单位情况
八、主要知识产权证明目录（不超过12件）
可编辑
九、代表性论文专著目录（不超过10篇）
可编辑
备注：表中所填信息（包括作者姓名、刊名及论文名称的拼写或顺序请与提供的论文附件保持完全一致）
可编辑
精品文档
十、推荐单位意见（限150字）
项目针对南方地区近年来牛羊等草食家畜养殖业效率低下、健康水平差、环境污染严重等问题，以反刍动物氮磷新体系为理论基础，结合健康功能添加剂和日粮减排配合技术等，开展了日粮氨基酸平衡、氮磷减排技术以及健康功能添加剂对奶牛生产性能、氮磷排放及健康的影响研究。
开发了健康环保奶牛养殖技术和肉羊节能环保型饲料，有效提升了浙江区域肉羊、奶牛产业高效生态经营技术水平。
成果累计应用于奶牛9000头，湖羊15万头，经济、社会效益显著。
同意推荐申报浙江省科学技术进步一等奖。
十一、完成人合作关系说明（附签字扫描件）
精品文档十二、知情同意证明（附签字扫描件）
可编辑。
2018年度浙江科学技术奖励
2018年度浙江省科学技术奖励推荐工作手册浙江省科技厅2018年1月目录浙江省科学技术奖励年度工作日程 (1)浙江省自然科学奖推荐书 (2)《浙江省自然科学奖推荐书》填写要求 (14)浙江省技术发明奖推荐书 (22)《浙江省技术发明奖推荐书》填写要求 (33)浙江省科学技术进步奖推荐书 (42)《浙江省科学技术进步奖推荐书》填写要求 (54)应用证明格式 (75)财务审计报告参考格式 (77)浙江省科学技术奖推荐材料形式审查内容 (81)浙江省科学技术奖推荐材料形式审查补正清单 (86)浙江省科学技术奖公示内容 (89)浙江省科学技术奖励年度工作日程（2018年）浙江省自然科学奖推荐书（年度）一、项目基本情况推荐号：奖励类别：二、项目简介三、主要科学发现1．研究背景2．主要科学发现（创新点X，创新点标题，支撑论文专著名称、作者，科学发现内容。
）四、第三方评价五、主要完成人员情况表六、主要完成单位情况表七、推荐意见（一）推荐单位意见（专家推荐不填此栏）（二）推荐专家意见（单位推荐不填此栏）八、代表性论文专著目录（不超过10篇）承诺：第八部分的论文、专著用于报奖的情况，已征得未列入项目完成单位或完成人的作者同意。
第一完成人签名：九、代表性论文专著被他人引用的情况（不超过10篇）《浙江省自然科学奖推荐书》填写要求《浙江省自然科学奖推荐书》是省自然科学奖评审的基本技术文件和主要评审依据，应严格按省科学技术厅年度推荐通知，按照推荐书规定的格式、栏目及所列标题的要求，如实填写。
省科技厅根据本年度省科学技术奖励推荐工作手册（以下简称“工作手册”）要求组织对推荐书进行形式审查，对形式审查不合格且不符合工作手册规定补正内容的项目将不提交评审；对形式审查不合格、但符合工作手册规定补正内容的，将限期进行补正，如推荐单位（专家）逾期未提交补正材料或补正材料仍不符合要求的项目将不提交评审。
《浙江省自然科学奖推荐书》包括电子版推荐书和书面推荐书2种形式。
科普情况调研报告
科普情况调研报告根据对科普情况的调研，以下是我们的调研报告：问题描述：在当前社会中，科学知识的普及和科普工作的开展非常重要。
然而，我们发现在科普实践中存在一些问题和挑战。
本次调研的目的是了解科普情况，分析问题原因，并提出改进建议。
调研方法：我们采用了问卷调查的方式收集数据，目标群体为公众。
调查内容涵盖了科普知识接触程度、科普途径、科普内容满意度、科普需求以及科普工作者的情况等方面。
调研结果分析：1. 科普知识接触程度：调查数据显示，大多数受访者表示有接触科普知识的机会。
其中，电视、互联网和书籍成为主要的科普途径。
2. 科普途径：虽然新媒体的发展为科普工作带来了便利，但是在受访者中，仍有一部分人表示对传统的科普途径更青睐。
因此，科普工作应综合利用多种渠道进行推广。
3. 科普内容满意度：大部分受访者对目前的科普内容满意度较高，特别是在健康、环保和新技术等领域。
然而，在一些特定领域，如天文学和物理学等，仍有部分受访者对科普内容的深度和广度表示不满意。
4. 科普需求：调查数据显示，大部分受访者对科普内容有一定的需求，特别是在健康、教育和环保等方面。
此外，一些受访者希望能够了解更多关于科学发展和前沿研究的内容。
5. 科普工作者情况：调查结果显示，科普工作者普遍具有较高的学术背景和专业知识，但是一些科普活动的宣传力度和影响力较低。
因此，需要进一步优化科普工作者的培训和支持，提高他们的科普能力和影响力。
改进建议：1. 多渠道多形式开展科普活动，结合传统媒体和新媒体的优势，提高科普的覆盖率和受众参与度。
2. 加强对科普工作者的培训和支持，提高他们的科学素养和传播能力，同时加强与科研机构和高校的合作，密切科普实践与学术研究的结合。
3. 针对公众需求，调整科普内容的设置和呈现方式，提供更深入和易于理解的科普知识。
4. 科普机构和媒体应加强合作，共同推进科普事业的发展，提高科普信息的可信度和准确性。
5. 鼓励青少年参与科普活动，培养科学兴趣和创新精神，为科学人才的培养奠定基础。
探索富有浙江特色的科普工作新路子——浙江省努力构建社会化科普工作新格局
有利 契机 ，迅 速行 动起 来 ，采 取有 效措 施 ，积 极推 进 《 纲
要 》 的实 施 ， 努 力 让 更 多 的 社 会 力 量 参 与 到 科 普 工 作 中 来 。 在 省 级 层 面 上 ， 建 立 了 由 分 管 副 省 长 领 导 、 ２ 个 部 门 参 与 的 １
《 纲要》实施 工作例会制度 ，定期研究 部署 纲要 实施 工作 ； 同时还 明确 了九项 任务 的牵 头 部 门和责 任单 位 ，具 体 负责
技术腾 飞发展 的重 要两极 。随着 知识经济 时代的到来 ，经济
发展 越来越依靠科 学技术进步 、劳动者素质 提高和管理 的创 新 。科协是 国家推动 科技创新 的重要力量 ，也是科普工 作的 中坚 力量。近年来 ，浙江省各 级科协充分发 挥科普主 力军作
用 ， 以 《 民科 学 素 质 行 动 计 划 纲 要 》 实 施 为 契 机 ，搭 建 平 全 台 ，创 新 载 体 ，形 成 互 动 ，组 织 和 动 员 广 大 科 技 人 员 和 社 会
和 钱江晚报 的邀 请 ，世博 中国馆 的总 设计 师何镜堂 院士、世 博 会 主 题 演 绎 顾 问郑 时龄 院士 先 后 做 客 我 省 “ 学 会 客 科
厅 ” ， 阐 述 世 搏 馆 的 设 计 理 念 、 主 题 、 背 景 和 深 刻 寓 意 ， 让
我省人 民提前领悟到 了世博的风采 。
各 界力量积极投身科 普事业 ，构 建社会化科 普工作新格局 ， 积极探索富有浙江特色的科普工作新路子 。
Ｌ科 学素质纲 要：让更多的社会力量参与科普 ＿ ． ｊ ２ ０ 年 ，为提高全 民公众 科学 素质 ，国务 院颁布并实施 ０６ 了 《 民科 学素质行动计划 纲要》 （ 全 以下简称 《 纲要》 ）， 明确把 公民科 学素质 的提 高上升为 国家发展战略 ，使科普工
小学生学习品质实证评价——基于浙江省2018年小学教育质量监测的数据分析
将学生学习品质具体维度表现进行剖析， 学生综合学习动力水平略强于综合学习策略 水平。在学习动力方面，小学生对于科学的 学习兴趣普遍十分浓厚，乐于探究，语文阅 读的兴趣和动机也比较强烈，但数学学习动力 相对偏弱。在学习策略方面，小学生一般领域 学习策略（即平时预习、上课、复习、思考与 求助等学习习惯）表现更好，科学学习策略次 之，语文阅读策略和数学问题解决策略相对薄 弱一些。
一、评价的过程与方法
次评价。本次小学生学习品质评价问卷包括
一般领域的学习动力、学习策略和分学科的
学习动力、学习策略，学习动力与学习策略
合成学习品质，一般领域的学习品质与分学
科领域学习品质合成综合学习品质。学习品
质、学习动力与学习策略指数均转化为百分
制分数，即分值区间为［0,100］。数据分析采 用SPSS22.0和AMOS24.0进行。小学生学习 品质问卷结构见表1：
表1小学生学习品质测评框架结构
•-级 指标
小学生 综合学 习品质
二级 指标 语文学 习品质
数学学 习品质
科学学 习品质
一般领 域学习
品质
三级指标
语文学习动力 语文学习策略 数学学习动力
数学学习策略
科学学习动力 科学学习策略 一般领域学习
动力 一般领域学习
策略
指标描述
特指阅读领域的内部动机与阅读兴趣 特指阅读领域的认知策略与元认知策略 包括数学学习兴趣与毅力 包括数学问题解决的认知策略与元认知 策略 包括科学学习兴趣、好奇心与主动性 包括科学探究的思维方式与学习方法 指平时主动学习、认真细致和坚持努力 等品质 指平时预习、上课、复习、思考与求助 等习惯
0.3 ）o 表2教师因素对于学生综合学习品质的影响
宁波市科学技术局、宁波市财政局关于印发《宁波市公益类科技计划项目管理办法（试行）》的通知
宁波市科学技术局、宁波市财政局关于印发《宁波市公益类科技计划项目管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】宁波市科学技术局,宁波市财政局•【公布日期】2018.08.21•【字号】甬科社〔2018〕83号•【施行日期】2018.09.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】科学技术正文宁波市科学技术局、宁波市财政局关于印发《宁波市公益类科技计划项目管理办法（试行）》的通知甬科社〔2018〕83 号各区县（市）科技局、财政局，“四区二岛”管委会科技管理部门、财政局，市各有关单位：为进一步规范和加强宁波市公益类科技计划项目的管理，提高专项成效，我们制定了《宁波市公益类科技计划项目管理办法（试行）》。
现印发给你们，请遵照执行。
宁波市科学技术局宁波市财政局2018年8月21日宁波市公益类科技计划项目管理办法（试行）第一条为进一步优化资源配置，加强我市公益性技术的研究与应用，推进民生科技成果转化，充分发挥政府在支持农业农村、社会公益、民生发展等公共科技活动中的作用，根据《国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》、《国家社会公益研究专项管理办法（试行）》、《浙江省公益技术与政策科学（软科学）应用研究专项资金竞争性分配管理办法》和《宁波市科技计划项目管理办法（修订）》有关规定，制定本办法。
第二条宁波市公益类科技计划项目是指根据宁波市农业农村和社会民生发展需要，支持公共性、社会性、非营利性、具有明确应用方向与前景的技术研发及成果的推广应用，并对提升宁波农业农村发展、社会管理创新和服务民生等社会建设能力具有促进作用的科技计划项目。
第三条公益类科技计划项目支持领域主要包括：1. 农业农村公益领域：围绕农业新品种选育与高效种养、农林牧渔等资源利用与生态保护、农产品加工贮运与质量安全、农业装备设施与信息化和农村社区建设与环境优化等领域开展关键共性技术的研究和应用。
2. 社会发展公益领域：围绕资源环境、人口健康、绿色建筑、减灾防灾、公共安全、公共交通、科学普及等领域开展关键共性技术的研究和应用。
浙江省财政厅、浙江省科学技术协会关于印发浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法的通知
浙江省财政厅、浙江省科学技术协会关于印发浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法的通知文章属性•【制定机关】浙江省财政厅•【公布日期】2014.12.11•【字号】浙财教〔2014〕199号•【施行日期】2014.12.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文浙江省财政厅、浙江省科学技术协会关于印发浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法的通知浙财教〔2014〕199号各市、县（市、区）财政局、科协（宁波不发）：根据《浙江省人民政府办公厅关于进一步加强省级财政专项资金管理工作的通知》（浙政办函〔2014〕66号）等文件精神，为促进我省基层科学普及、学会建设和智力引进等工作，规范财政专项资金管理，提高资金使用效益，我们制定了《浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法》。
现印发给你们，请遵照执行。
附件：浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金计分表浙江省财政厅浙江省科学技术协会2014年12月11日浙江省科学普及和学术智力活动专项扶持资金管理办法第一章总则第一条为促进我省基层科学普及、学会建设和智力引进工作，规范财政专项资金管理，提高资金使用效益，根据省政府办公厅《关于进一步加强省级财政专项资金管理工作的通知》（浙政办函〔2014〕66号）和省财政厅《关于实施省级专项性一般转移支付管理改革的通知》（浙财预〔2011〕43号）等有关规定，制定本办法。
第二条科学普及和学术智力活动专项扶持资金（以下简称“专项资金”），是指由省财政预算安排的，用于促进和加强我省基层科学普及、学会建设和智力引进工作的专项性一般转移支付资金。
第三条专项资金分配遵循公开透明、公平公正、绩效导向、因素分配、科学规范的原则。
第四条专项资金结合全省科学普及、学会建设和智力引进工作，实行滚动预算。
原则上以三年为一周期，到期后，对专项进行周期综合评价。
第二章扶持范围和支持方式第五条专项资金扶持范围为市、县（市、区）科学普及、学会建设活动及院士专家工作站建设，重点支持上述工作任务重、工作成效显著的地区。
浙江省医学重点学科建设评估指标体系
浙江省医学重点学科建设评估指标体系一、学科建设情况评价指标1.学科建设规模指标：总体规模、师资队伍、科研经费等；2.学科建设质量指标：科研成果、科技产出、学术影响等；3.学科建设效益指标：人才培养、社会服务、国际交流等。
二、学科建设环境评价指标1.学科建设政策指标：学科建设政策、财政支持、人才政策等；2.学科建设基础指标：教学设施、实验室设备、医疗资源等；3.学科建设支撑指标：学术期刊、数据库、硬件和软件平台等。
三、学科建设过程评价指标1.学科建设规划指标：学科发展战略、目标规划、组织管理等；2.学科建设投入指标：经费投入、人才引进、科研项目等；3.学科建设管理指标：学科建设管理制度、人事任免、科研组织等。
四、学科建设成果评价指标1.学术水平指标：学术论文、科研项目、学术会议等；2.科技创新指标：科技成果转化、专利技术、科技奖励等；3.人才培养指标：研究生培养、人才引进、学科带头人等。
五、学科建设社会贡献评价指标1.社会影响指标：学科发展对社会、经济、卫生等方面的影响；2.科学普及指标：科普工作、健康教育、社会服务等；3.国际交流指标：国际合作、学术交流、学科对外影响等。
在评估体系中，各个指标相互关联，相互影响，综合反映了医学重点学科的建设状况和发展水平。
评估指标的确定和使用是根据浙江省医学重点学科的实际情况来确定的，旨在科学指导学科建设的方向和目标，促进学科的持续发展和提高。
需要说明的是，该指标体系是2024版的，随着时间的推移，学科建设的要求和标准也在不断更新。
因此，为了更好地评估医学重点学科建设的情况，有必要及时更新和调整评估指标体系，以适应时代的发展和学科建设的要求。
同时，评估不仅是为了发现问题和不足，更重要的是为下一步的学科建设提供方向和改进措施。
浙江省科技资源科普化对策研究
第34卷第6期2018年6月科技通报BULLETIN OF SCIENCE AND TECHNOLOGYVol．34No．6Jun．2018浙江省科技资源科普化对策研究周海鹰1，田甜2＊，钱昊3，王宏4，郑辛甜5（1．《今日科技》杂志社，杭州310006；2．科学24小时杂志社，杭州310014；3．浙江省自然科学基金委员会办公室，杭州310012；4．杭州市科技信息研究院，杭州310001；5．浙江大学医学院附属第二医院，杭州310000）摘要：科技资源为科技活动提供了物质保障，也为科技管理、决策和科学研究提供了基本性条件保障。
本文从科技资源出发，对国内外科技资源科普化现状予以阐述，并且从科普人员、科普场地、科普经费、科普活动四个方面，对浙江省科技资源科普化的现状做以分析并提出对策性建议。
关键词：科技资源；科普化；优化建议中图分类号：G358文献标识码：A文章编号：1001－7119（2018）06－0280－07DOI ：10.13774/j．cnki．kjtb．2018.06.062Ｒesearch on Countermeasures of Scientific and TechnologicalＲesources Popularization in Zhejiang ProvinceZhou Haiying 1，Tian Tian 2*，Qian Hao 3，Wang Hong 4，Zheng Xintian 5（1．Periodical Office of Today Science ＆Technology ，Hangzhou 310006，China ；2．Periodical Office of Science in 24Hours ，Hangzhou 310014，China ；3．Zhejiang Natural Science Foundation Hangzhou310012，China ；4．Hangzhou Science and Technology Information Institute 310001，China ；5．The Second Affiliated Hospital of Zhejiang University College of Medicine 310009，China ）Abstract ：Science and technology （sci-tech ）resources provide material guarantee for scientific and technological activities ，and also provide basic conditions for sci-tech management ，decision-making and scientific research．Starting from the sci －tech resources ，this article expounded the status quo of sci-tech resources popularization at home and abroad．Moreover ，according to the aspects of popular science personnel ，sites ，funding ，and activities ，the status quo of sci-tech resources popularization in Zhejiang Province was analyzed along with some corresponding optimizing suggestions．Keywords ：sci-tech resources ，science popularization ，optimizing suggestions收稿日期：2017－07－31基金项目：浙江省自然科学基金项目浙江省自然科学基金主动性、策划性宣传工作机制对策研究（LS18G03001）、浙江省科学技术协会浙江省科技资源科普化对策研究项目（2017KXKP-LL017）和精品科技期刊培育工程项目（2017KXCX-ZT007）资助。
各省及区域科普能力发展指数分析报告
各省及区域科普能力发展指数分析报告一国家科普能力指数自2006年以来，我国国家科普能力指数持续上升。
以2006年为基年，科普能力总指数为1，至2015年，指数已经达到2.05，提升幅度比较大。
科普能力总指数的二级指标主要包括科普人员、科普经费、科普基础设施、科学教育环境、科普作品传播、科普活动。
从6项指标近几年的变化趋势看，科普作品传播和科普活动本身并没有产生太大的变化，因此科普能力提升的原因可能主要来自指数变化比较大的方面，如科普基础设施、科普经费、科普人员和科学教育环境等方面，特别是科普基础设施和科普经费增加比较明显，在2015年分别达到2.42和2.24，是影响我国科普能力提升的主要因素。
从各项指标指数的增长率看，科普基础设施年均增长率最快，达到10.3%；其次是科普经费和科学教育环境，科普作品传播指数的增长率最低，仅为5.3%（见图1、图2）。
图1 国家科普能力指数及分项指数变化趋势图2 2006～2015年我国科普能力指数年均增长率二东中西部区域科普能力指数1.东部科普能力指数明显高于中部和西部，西部科普能力指数上升明显快于东部和中部2006年，东部的科普能力指数达到1.46，经过近几年的快速发展，指数提高了一倍多，到2015年达到3.06。
虽然中部和西部科普能力也在不断提升，但与东部相比还存在很大差距。
2015年两区域的科普能力指数分别为1.49和1.64。
西部科普能力指数年均增长明显快于东部和中部地区，年均增长率达到10.8%，而中部在2012年达到峰值后，已经连续三年下降，2015年仅为1.49，年均增长率仅为6.1%（见图3、图4）。
图3 东中西部区域科普能力指数变化趋势2.分地区分指标来看，东中西部科普能力提升的重点各有不同东部的科普能力提升主要体现在科学教育环境、科普人员和科普基础设施上，指数年均增长率分别为10.5%、10.0%和9.8%。
科普作品传播能力是科普能力提升最弱的环节，从2006年到2015年基本没有变化，尚有较大提升空间。
科学普及调查报告
科学普及调查报告摘要：本报告旨在调查科学普及的现状和影响，通过问卷调查和数据分析，以科学的方法给出科学普及的建议和改进措施。
本报告共包括以下几个方面的内容：科学普及的定义和意义、现状调查、现有问题分析、改进建议和预期效果分析。
一、科学普及的定义和意义：科学普及是指向公众传播科学知识和概念的过程，旨在增加人们对科学的了解和认知，提高科学素养和科学思维能力，促进人们对科学的兴趣和参与度。
科学普及的意义在于推动科学的发展，提高科学技术在社会中的应用水平，促进科学与社会的良性互动，以实现可持续发展。
二、现状调查：本次调查采用问卷调查的方式，共收集了500份有效问卷。
调查结果显示，大部分受访者对科学普及持积极态度，认为科学知识对个人的成长和社会的进步至关重要。
然而，只有少部分人参与过科学普及活动，并且常常面临以下问题：信息渠道难以获取、内容晦涩难懂、传播途径有限、普及活动缺乏趣味性等。
三、现有问题分析：1. 信息渠道难以获取：很多人表示在获取科学知识时感到困难，尤其是缺乏合适的信息来源和平台。
2. 内容晦涩难懂：科学普及的内容通常是以专业的术语和公式来表达，对非专业人士来说难以理解。
3. 传播途径有限：科学普及的传播途径主要集中在学校和科技机构等方面，覆盖范围较窄。
4. 普及活动缺乏趣味性：部分受访者表示，科学普及活动缺乏趣味性，难以引起他们的兴趣和参与。
四、改进建议：1. 多样化信息渠道：建立多样化的科学普及信息平台，包括线上媒体、社交网络、科普图书等，为公众提供易于获取的科学知识。
2. 简明易懂的表达方式：科学普及内容应采用通俗易懂的语言，避免使用过多的专业术语和公式，以便更多人理解和接受。
3. 拓宽传播途径：将科学普及的传播途径拓展到社区、图书馆、博物馆等公共场所，提高科学普及活动的覆盖面和影响力。
4. 增加趣味性和互动性：开展丰富多样的科学普及活动，包括科学展览、科学游戏和科普演讲等，吸引公众的注意和参与。
科普研究报告模板范文大全
科普研究报告模板范文大全科普研究报告模板范文大全一、前言科普研究报告是一种对特定科学领域进行深入研究与解析并向大众传播的重要形式。
本报告旨在提供科普研究报告的模板范文，以帮助科普工作者更好地组织和撰写科普研究报告，提高科普工作的质量和效果。
本文不仅包含了科普研究报告的结构和内容要点，还提供了多个实例供读者参考。
二、摘要摘要是科普研究报告的重要部分，用来简洁地概括报告的目的、方法、结果和结论。
摘要应该具备易读性和信息完整性，能够吸引读者对报告的注意力并提供对主要内容的快速了解。
以下是一个摘要的模板：摘要：本文通过调查研究、实验证明了某一科学现象的发生原理并阐述了其在实际应用中的意义。
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三、引言引言部分是科普研究报告的开始，用来介绍研究的背景、目的、意义以及相关研究的现状和问题。
引言需要引起读者对报告内容的兴趣，并明确报告的研究内容和目标。
以下是一个引言的模板：引言：本文主要介绍科学领域中某一重要概念、现象或理论的研究背景和意义。
通过对相关研究文献的分析和实证研究，本文旨在深入探讨和解析该概念/现象/理论的产生原因、作用机制以及在实际应用中的意义和应用价值。
本研究对深化科学认识、推动相关领域的发展具有重要意义。
四、方法与材料方法与材料部分是科普研究报告的核心部分之一，用来介绍研究所采用的方法和所使用的材料。
方法的描述应该清晰明了，使读者能够重复实验或进行相关研究。
以下是一个方法与材料部分的模板：方法与材料：本研究采用了XXX方法/仪器进行观测/实验，并使用了XXX材料/样本进行分析。
实验过程中，我们对样本进行了XXXX处理/操作，并进行了数据的采集和记录。
在实验过程中，我们严格遵循了实验室的安全操作规范，并尽最大努力保证实验结果的准确性和可靠性。
五、结果与讨论结果与讨论是科普研究报告的核心部分之二，用来展示研究的结果和对结果进行分析和解释。
浙江省财政厅关于印发《浙江省省级科学普及专项经费管理办法》的通知
浙江省财政厅关于印发《浙江省省级科学普及专项经费管理办法》的通知【法规类别】专项资金管理【发文字号】浙财教字[2004]135号【发布部门】浙江省财政厅【发布日期】2004.12.10【实施日期】2004.12.10【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件浙江省财政厅关于印发《浙江省省级科学普及专项经费管理办法》的通知（浙财教字〔2004〕135号）省科协、省社联：为加强科普专项经费的管理，提高资金使用效益，现制定并印发《浙江省省级科学普及专项经费管理办法》，请遵照执行。
附件：浙江省省级科学普及专项经费管理办法二○○四年十二月十日附件：浙江省省级科学普及专项经费管理办法第一章总则第一条为了更好地普及科学知识，宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，推动我省科学普及工作的开展，提高全省公众的科技意识和科学素养，特设立省级科学普及专项经费，并根据《科普法》、国家有关法律法规和财政资金管理的规章制度，结合我省科学普及工作的实际情况，制定本办法。
第二条科普专项经费的来源：（一）省财政预算安排；（二）社会团体、民办机构和个人捐赠；（三）其它资金。
第二章科普专项经费的使用第三条科普专项经费的使用范围：（一）创建科普教育基地、科普示范基地、科普示范城区和科普示范县、乡、镇、村等科普单位。
（二）择优支持省级重点科普项目和科普研究课题。
（三）鼓励开展技术服务、技术培训和科普咨询。
（四）出版科普书刊，举办科普展览，编印科普宣传资料，制作科普音像制品，扶持科普设施和科普媒体建设。
（五）奖励优秀科普工作者，建立科普志愿者队伍，开展科普理论研究。
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浙江省科学普及情况数据分析报告2018版前言本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读浙江省科学普及情况现状及趋势。
浙江省科学普及情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需要注明出处。
浙江省科学普及情况数据分析报告深度解读浙江省科学普及情况核心指标从科普专职人员，科普兼职人员，科技馆数量，科技馆建筑面积，科技馆展厅面积，科技馆当年参观人数，年度科普经费筹集额等不同角度分析并对浙江省科学普及情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现浙江省科学普及情况价值信息，帮助机构和个人提供重要决策参考及借鉴。
目录第一节浙江省科学普及情况现状概况 (1)第二节浙江省科普专职人员指标分析 (3)一、浙江省科普专职人员现状统计 (3)二、全国科普专职人员现状统计 (3)三、浙江省科普专职人员占全国科普专职人员比重统计 (3)四、浙江省科普专职人员（2015-2017）统计分析 (4)五、浙江省科普专职人员（2016-2017）变动分析 (4)六、全国科普专职人员（2015-2017）统计分析 (5)七、全国科普专职人员（2016-2017）变动分析 (5)八、浙江省科普专职人员同全国科普专职人员（2016-2017）变动对比分析 (6)第三节浙江省科普兼职人员指标分析 (7)一、浙江省科普兼职人员现状统计 (7)二、全国科普兼职人员现状统计分析 (7)三、浙江省科普兼职人员占全国科普兼职人员比重统计分析 (7)四、浙江省科普兼职人员（2015-2017）统计分析 (8)五、浙江省科普兼职人员（2016-2017）变动分析 (8)六、全国科普兼职人员（2015-2017）统计分析 (9)七、全国科普兼职人员（2016-2017）变动分析 (9)八、浙江省科普兼职人员同全国科普兼职人员（2016-2017）变动对比分析 (10)第四节浙江省科技馆数量指标分析 (11)一、浙江省科技馆数量现状统计 (11)二、全国科技馆数量现状统计分析 (11)三、浙江省科技馆数量占全国科技馆数量比重统计分析 (11)四、浙江省科技馆数量（2015-2017）统计分析 (12)五、浙江省科技馆数量（2016-2017）变动分析 (12)六、全国科技馆数量（2015-2017）统计分析 (13)七、全国科技馆数量（2016-2017）变动分析 (13)八、浙江省科技馆数量同全国科技馆数量（2016-2017）变动对比分析 (14)第五节浙江省科技馆建筑面积指标分析 (15)一、浙江省科技馆建筑面积现状统计 (15)二、全国科技馆建筑面积现状统计 (15)三、浙江省科技馆建筑面积占全国科技馆建筑面积比重统计 (15)四、浙江省科技馆建筑面积（2015-2017）统计分析 (16)五、浙江省科技馆建筑面积（2016-2017）变动分析 (16)六、全国科技馆建筑面积（2015-2017）统计分析 (17)七、全国科技馆建筑面积（2016-2017）变动分析 (17)八、浙江省科技馆建筑面积同全国科技馆建筑面积（2016-2017）变动对比分析 (18)第六节浙江省科技馆展厅面积指标分析 (19)一、浙江省科技馆展厅面积现状统计 (19)二、全国科技馆展厅面积现状统计 (19)三、浙江省科技馆展厅面积占全国科技馆展厅面积比重统计 (19)四、浙江省科技馆展厅面积（2015-2017）统计分析 (20)五、浙江省科技馆展厅面积（2016-2017）变动分析 (20)六、全国科技馆展厅面积（2015-2017）统计分析 (21)七、全国科技馆展厅面积（2016-2017）变动分析 (21)八、浙江省科技馆展厅面积同全国科技馆展厅面积（2016-2017）变动对比分析 (22)第七节浙江省科技馆当年参观人数指标分析 (23)一、浙江省科技馆当年参观人数现状统计 (23)二、全国科技馆当年参观人数现状统计分析 (23)三、浙江省科技馆当年参观人数占全国科技馆当年参观人数比重统计分析 (23)四、浙江省科技馆当年参观人数（2015-2017）统计分析 (24)五、浙江省科技馆当年参观人数（2016-2017）变动分析 (24)六、全国科技馆当年参观人数（2015-2017）统计分析 (25)七、全国科技馆当年参观人数（2016-2017）变动分析 (25)八、浙江省科技馆当年参观人数同全国科技馆当年参观人数（2016-2017）变动对比分析26 第八节浙江省年度科普经费筹集额指标分析 (27)一、浙江省年度科普经费筹集额现状统计 (27)二、全国年度科普经费筹集额现状统计分析 (27)三、浙江省年度科普经费筹集额占全国年度科普经费筹集额比重统计分析 (27)四、浙江省年度科普经费筹集额（2015-2017）统计分析 (28)五、浙江省年度科普经费筹集额（2016-2017）变动分析 (28)六、全国年度科普经费筹集额（2015-2017）统计分析 (29)七、全国年度科普经费筹集额（2016-2017）变动分析 (29)八、浙江省年度科普经费筹集额同全国年度科普经费筹集额（2016-2017）变动对比分析30 第九节浙江省科普图书出版种数指标分析 (31)一、浙江省科普图书出版种数现状统计 (31)二、全国科普图书出版种数现状统计 (31)三、浙江省科普图书出版种数占全国科普图书出版种数比重统计 (31)四、浙江省科普图书出版种数（2015-2017）统计分析 (32)五、浙江省科普图书出版种数（2016-2017）变动分析 (32)六、全国科普图书出版种数（2015-2017）统计分析 (33)七、全国科普图书出版种数（2016-2017）变动分析 (33)八、浙江省科普图书出版种数同全国科普图书出版种数（2016-2017）变动对比分析 (34)第十节浙江省科普图书出版总册数指标分析 (35)一、浙江省科普图书出版总册数现状统计 (35)二、全国科普图书出版总册数现状统计 (35)三、浙江省科普图书出版总册数占全国科普图书出版总册数比重统计 (35)四、浙江省科普图书出版总册数（2015-2017）统计分析 (36)五、浙江省科普图书出版总册数（2016-2017）变动分析 (36)六、全国科普图书出版总册数（2015-2017）统计分析 (37)七、全国科普图书出版总册数（2016-2017）变动分析 (37)八、浙江省科普图书出版总册数同全国科普图书出版总册数（2016-2017）变动对比分析38 第十一节浙江省科普专题活动次数指标分析 (39)一、浙江省科普专题活动次数现状统计 (39)二、全国科普专题活动次数现状统计分析 (39)三、浙江省科普专题活动次数占全国科普专题活动次数比重统计分析 (39)四、浙江省科普专题活动次数（2015-2017）统计分析 (40)五、浙江省科普专题活动次数（2016-2017）变动分析 (40)六、全国科普专题活动次数（2015-2017）统计分析 (41)七、全国科普专题活动次数（2016-2017）变动分析 (41)八、浙江省科普专题活动次数同全国科普专题活动次数（2016-2017）变动对比分析 (42)第十二节浙江省科技活动周参加人数指标分析 (43)一、浙江省科技活动周参加人数现状统计 (43)二、全国科技活动周参加人数现状统计分析 (43)三、浙江省科技活动周参加人数占全国科技活动周参加人数比重统计分析 (43)四、浙江省科技活动周参加人数（2015-2017）统计分析 (44)五、浙江省科技活动周参加人数（2016-2017）变动分析 (44)六、全国科技活动周参加人数（2015-2017）统计分析 (45)七、全国科技活动周参加人数（2016-2017）变动分析 (45)八、浙江省科技活动周参加人数同全国科技活动周参加人数（2016-2017）变动对比分析46图表目录表1：浙江省科学普及情况现状统计表 (1)表2：浙江省科普专职人员现状统计表 (3)表3：全国科普专职人员现状统计表 (3)表4：浙江省科普专职人员占全国科普专职人员比重统计表 (3)表5：浙江省科普专职人员（2015-2017）统计表 (4)表6：浙江省科普专职人员（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国科普专职人员（2015-2017）统计表 (5)表8：全国科普专职人员（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省科普专职人员同全国科普专职人员（2016-2017）变动对比统计表 (6)表10：浙江省科普兼职人员现状统计表 (7)表11：全国科普兼职人员现状统计表 (7)表12：浙江省科普兼职人员占全国科普兼职人员比重统计表 (7)表13：浙江省科普兼职人员（2015-2017）统计表 (8)表14：浙江省科普兼职人员（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国科普兼职人员（2015-2017）统计表 (9)表16：全国科普兼职人员（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省科普兼职人员同全国科普兼职人员（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省科普兼职人员同全国科普兼职人员（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：浙江省科技馆数量现状统计表 (11)表19：全国科技馆数量现状统计分析表 (11)表20：浙江省科技馆数量占全国科技馆数量比重统计表 (11)表21：浙江省科技馆数量（2015-2017）统计表 (12)表22：浙江省科技馆数量（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国科技馆数量（2015-2017）统计表 (13)表24：全国科技馆数量（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：浙江省科技馆数量同全国科技馆数量（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%）14 表26：浙江省科技馆建筑面积现状统计表 (15)表27：全国科技馆建筑面积现状统计表 (15)表28：浙江省科技馆建筑面积占全国科技馆建筑面积比重统计表 (15)表29：浙江省科技馆建筑面积（2015-2017）统计表 (16)表30：浙江省科技馆建筑面积（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国科技馆建筑面积（2015-2017）统计表 (17)表32：全国科技馆建筑面积（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：浙江省科技馆建筑面积同全国科技馆建筑面积（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：浙江省科技馆展厅面积现状统计表 (19)表35：全国科技馆展厅面积现状统计表 (19)表36：浙江省科技馆展厅面积占全国科技馆展厅面积比重统计表 (19)表37：浙江省科技馆展厅面积（2015-2017）统计表 (20)表38：浙江省科技馆展厅面积（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国科技馆展厅面积（2015-2017）统计表 (21)表40：全国科技馆展厅面积（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：浙江省科技馆展厅面积同全国科技馆展厅面积（2016-2017）变动对比统计表 (22)表42：浙江省科技馆当年参观人数现状统计表 (23)表43：全国科技馆当年参观人数现状统计表 (23)表44：浙江省科技馆当年参观人数占全国科技馆当年参观人数比重统计表 (23)表45：浙江省科技馆当年参观人数（2015-2017）统计表 (24)表46：浙江省科技馆当年参观人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全国科技馆当年参观人数（2015-2017）统计表 (25)表48：全国科技馆当年参观人数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：浙江省科技馆当年参观人数同全国科技馆当年参观人数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (26)表50：浙江省年度科普经费筹集额现状统计表 (27)表51：全国年度科普经费筹集额现状统计分析表 (27)表52：浙江省年度科普经费筹集额占全国年度科普经费筹集额比重统计表 (27)表53：浙江省年度科普经费筹集额（2015-2017）统计表 (28)表54：浙江省年度科普经费筹集额（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (28)表55：全国年度科普经费筹集额（2015-2017）统计表 (29)表56：全国年度科普经费筹集额（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (29)表57：浙江省年度科普经费筹集额同全国年度科普经费筹集额（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (30)表58：浙江省科普图书出版种数现状统计表 (31)表59：全国科普图书出版种数现状统计表 (31)表60：浙江省科普图书出版种数占全国科普图书出版种数比重统计表 (31)表61：浙江省科普图书出版种数（2015-2017）统计表 (32)表62：浙江省科普图书出版种数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (32)表63：全国科普图书出版种数（2015-2017）统计表 (33)表64：全国科普图书出版种数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (33)表65：浙江省科普图书出版种数同全国科普图书出版种数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (34)表66：浙江省科普图书出版总册数现状统计表 (35)表67：全国科普图书出版总册数现状统计表 (35)表68：浙江省科普图书出版总册数占全国科普图书出版总册数比重统计表 (35)表69：浙江省科普图书出版总册数（2015-2017）统计表 (36)表70：浙江省科普图书出版总册数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (36)表71：全国科普图书出版总册数（2015-2017）统计表 (37)表72：全国科普图书出版总册数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (37)表73：浙江省科普图书出版总册数同全国科普图书出版总册数（2016-2017）变动对比统计表 (38)表74：浙江省科普专题活动次数现状统计表 (39)表75：全国科普专题活动次数现状统计表 (39)表76：浙江省科普专题活动次数占全国科普专题活动次数比重统计表 (39)表77：浙江省科普专题活动次数（2015-2017）统计表 (40)表78：浙江省科普专题活动次数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (40)表79：全国科普专题活动次数（2015-2017）统计表 (41)表80：全国科普专题活动次数（2016-2017）变动统计表（比上年增长%） (41)表81：浙江省科普专题活动次数同全国科普专题活动次数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (42)表82：浙江省科技活动周参加人数现状统计表 (43)表83：全国科技活动周参加人数现状统计分析表 (43)表84：浙江省科技活动周参加人数占全国科技活动周参加人数比重统计表 (43)表85：浙江省科技活动周参加人数（2015-2017）统计表 (44)表86：浙江省科技活动周参加人数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (44)表87：全国科技活动周参加人数（2015-2017）统计表 (45)表88：全国科技活动周参加人数（2016-2017）变动分析表（比上年增长%） (45)表89：浙江省科技活动周参加人数同全国科技活动周参加人数（2016-2017）变动对比统计表（比上年增长%） (46)。