《足球史话》教学反思_教案教学设计
《足球史话》教案
《足球史话》教案
本课选自: 北京师范大学出版社 六年级 第四单元 第 2 课
课题: 《足球史
教学目的：
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力； 把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
2、 文章分为几个部分。
分三个部分：
第一部分（1 自然段）总写了现代足球的特性。
家。
第二部分（2--3 自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
第三部分（4--10 自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
二、 读课文，扫除字词障碍：
易读错的字板书并注音：
临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂
禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
三、 指名朗读课文。
四、 分析课文：
1、 请概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。 ）
1863 年
1900 年
1904 年
1930 年
5、同学探讨交流：
为什幺中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
（宋朝 文强武弱 ，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退 出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三 代，社会 重文轻武 以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。 ）
教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
足球史话《足球史话》教案(优秀3篇)
足球史话《足球史话》教案（优秀3篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是爱岗的小编山仔给大伙儿整理的《足球史话》教案（优秀3篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《足球史话》教案篇一一、教学目标让学生了解足球的起源、演变、发展的过程，增加对足球运动的认识和了解。
培养学生的独立阅读能力，学会通过阅读文本提取关键信息。
引导学生理解足球运动的精神内涵，如团队协作、持之以恒等。
二、教学重难点教学重点：抓住表示时间的`词，把握足球发展的脉络。
教学难点：理解为什么中国较早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
三、教学准备教材：《足球史话》相关课文或资料。
多媒体设备：用于展示足球历史图片、视频等。
学生资料搜集：鼓励学生课前通过网络、书报、杂志等搜集足球相关的资料。
四、教学过程导入新课（1）激发兴趣：提问学生知道哪些关于足球的资料，引导学生分享自己了解到的足球知识。
（2）引入主题：介绍足球运动的精神内涵，如团队协作、持之以恒等，并引出本课主题《足球史话》。
课文学习（1）学生自主阅读：要求学生自主阅读课文，找出表示时间的词，把握足球发展的脉络。
（2）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论足球的起源、演变、发展的过程，并分享各自的观点和发现。
（3）全班交流：各小组选派代表汇报讨论成果，全班进行交流和讨论。
深入探究（1）提出问题：引导学生思考为什么中国较早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
（2）合作探究：学生分组进行合作探究，通过查阅资料和讨论，尝试解答这个问题。
（3）展示成果：各小组选派代表汇报合作探究成果，全班进行交流和讨论。
拓展延伸（1）观看视频：播放足球历史相关的视频资料，让学生更直观地了解足球的发展历程。
（2）分享感受：引导学生分享学习《足球史话》的感受和体会，加深对足球运动精神内涵的理解。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《足球史话》教学设计教案
《足球史话》教学设计教材分析:《足球史话》介绍了足球运动的起源、演变、发展过程。
课文富有体育文化内涵和时代气息。
既能使学生提高语文素养，又能受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。
教学目标：【知识与能力目标】掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。
学会真实交际，体会文章的思想感情。
【过程与方法目标】要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意义和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
【情感态度与价值观目标】丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
教学重难点：【教学重点】认识足球运动的独特魅力。
【教学难点】理解为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：人类能够战胜大自然，靠的是一种不可缺少的精神，那就是--协作，持之以恒。
而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。
这项运动，古往今来令无数人痴迷和兴奋，今天我们就来学习《足球史话》，领略足球精神的魅力。
【设计意图】:课前组织学生通过网络、书报、杂志等集中搜集以“足球”为话题的相关资料。
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴。
二、初读感知。
1．扫除字词障碍：易读错的字：临淄体魄提供填充侵略黑白相间禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛拥塞2．交流足球资料。
3．指名朗读课文，读后概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。
）三、细读探究。
1.师：足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，文章是分几个部分讲述的？请同学们快速浏览课文，理清文章脉络。
2.交流：全文共11个自然段，按总--分--总的结构，分四个部分：第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。
第二部分（2--3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
北师大版六年级上册语文《足球史话》教学设计
篇一教学目标1．熟读课文，抓住表示时间的词语，把握足球发展的脉络。
2．理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球的起源地。
3．理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。
教学重点1.抓住表示时间的词语，把握足球发展的脉络。
2.理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。
教学过程一、预习导学1．课文一遍，把不认识的生字词在文中画出来，查字典解决。
把新认识的字词写在下面。
2．给下列字注音临淄体魄提供填充侵略咒骂禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛3．把课文再读两遍。
完成下列问题：（1）请概括文章内容。
（2）文章分三个部分：第一部分（1自然段）总写第二部分（2—3自然段）介绍第三部分（4—10自然段）介绍二、课堂研讨1．根据文章的第二部分，填如下表格：时间足球质地足球起源和发展情况战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝2．根据文章的第三部分，填如下表格：时间国家足球的起源和发展1042年前后1863年1900年1904年1930年三、同学探讨交流为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？四、有感情的朗诵《手拉手》，比一比，看哪个小组读得好五、课堂巩固1．下列加点字注音完全正确的一组是（C）A. 追悼（diào）粘（nián）稠动弹（dān）可恶（wǔ）B. 纸屑（xié）阻挠（rǎo）行列（háng）一刹（shà）那C. 河堤（dī）匣子（xiá）空隙（kòng）解剖（pōu）D. 塞外（sài）粗糙（cāo）破绽（dìng）粗犷（guǎng）2．给下列加点字注音。
盛大剪裁临淄鬃毛蛋壳鸦片3. 下列标点使用正确的一句是（ C ）A.“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。
苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”B.我问父亲，为什么高粱下边长了这么多瓜子？C.“哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
小学六年级语文上册《足球史话》教案、教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作表现、思考提问等方面，及时给予反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评价学生对足球历史文化知识的掌握程度。
（3）情感态度评价：观察学生在课堂上的情感表现，了解学生对足球运动的态度和价值观。
3.教学内容：
（1）简要介绍足球的起源和发展历程，让学生对足球史话有一个初步的认识。
（2）引导学生关注足球运动在世界范围内的普及和影响，培养学生的国际视野。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
在讲授新知环节，教师以课文《足球史话》为基础，详细讲解足球的起源、发展历程、足球比赛规则以及足球运动在世界各地的传播情况。
学生分组进行讨论，针对足球史话的相关内容进行深入探究，分享各自的观点和看法。
2.教学目的：
培养学生的合作学习能力，提高学生的思考、表达和沟通能力。
3.教学内容：
（1）讨论足球运动在世界各地的传播情况，了解不同文化背景下的足球发展。
（2）探讨足球比赛规则的发展变化，分析其对现代足球的影响。
（3）分享自己对足球运动的认识和感悟，培养健康、积极的情感态度。
（2）自主阅读：让学生自主阅读课文，初步了解足球史话的内容，标记重点词汇和句型。
（3）课堂讲解：针对课文重难点，进行详细讲解，帮助学生理解足球历史文化和语言表达。
（4）实践活动：组织学生进行小组讨论，分享足球历史知识，培养学生的合作能力和表达能力。
（5）巩固拓展：设计相关的练习题和拓展任务，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
（2）选取一位与足球历史相关的人物，了解其事迹和贡献，并撰写一篇不少于300字的短文，要求语言流畅、表达清晰。
小学语文《足球史话》教学设计
小学语文《足球史话》教学设计
小学语文《足球史话》教学设计
学习目标：
1.阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会与发扬"友谊、团结、参与、和平、竞争"的奥运精神。
教学过程：
一、导入，板书课题，播放《手拉手》歌曲。
二、初读课文，整体感知。
(第一次先学后教)
自学指导：
1.自由读歌词，读准字音。
2.熟读歌词。
三、理解课文内容。
(第二次先学后教)
自学指导：
1.这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)
2.你是从哪儿体会到的?找出相关的'语句，读给小伙伴听。
四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神。
(第三次先学后教)
1.用自己喜欢的方式去读歌词。
2.小组内赛读，评一评谁读得好。
3.班内赛读。
五、当堂训练：学唱歌曲《手拉手》。
六、作业。
完成配套练习册第一、二题。
七、板书设计：
手拉手
友谊、团结、参与、公平竞争。
小学六年级语文上册《足球史话》优秀教学案例
案例在作业设计中，安排了绘制思维导图、写作文、查找资料等实践拓展活动，使学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高语文综合素养。这些活动有助于激发学生的创新意识，培养他们的自主学习能力和实践能力。
小学六年级语文上册《足球史话》优秀教学案例
一、案例背景
《足球史话》是小学六年级语文上册的一篇精读课文，通过对足球发展的历史进行生动描绘，旨在让学生感受体育竞技的魅力，了解足球文化的丰富内涵。在教学过程中，结合语文学科特点，注重培养学生的文学素养和审美情趣。本案例将围绕足球历史展开，通过情境创设、互动讨论、创意表达等方式，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的思维品质与表达能力。同时，以人文关怀的角度，引导学生关注体育精神，培养积极向上的人生态度，使学生在掌握语文知识的同时，也能体会到团结协作、拼搏进取的足球精神。在教学实践中，注重将课本内容与学生实际生活相结合，以人性化的语言引导他们探索足球背后的故事，让语文课堂成为学生汲取知识、拓展视野、陶冶情操的乐园。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思维，培养他们的探究能力。在课堂教学中，我将设计一系列有针对性的问题，引导学生主动思考。例如，在学习足球发展的历程时，提出“足球运动是如何起源的？”“足球规则是如何演变的？”等问题，让学生在寻找答案的过程中，深入理解课文内容，培养他们的思维品质。
（三）小组合作
3. 足球文化在世界范围内的影响力。
4. 学生在讨论中提出的精彩观点。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1. 根据课文内容，绘制一幅关于足球史话的思维导图。
2. 写一篇作文，描述一次观看足球比赛的感受，要求运用本节课所学的修辞手法和表达方式。
3. 查找资料，了解一位足球名人的故事，下节课分享给同学们。
《足球史话》教学设计
针对学生在作业中出现的问题，给予及时反馈和 指导，帮助学生改进和提高。
学生满意度调查及改进建议收集
问卷调查
设计问卷调查，收集学生对课程内容、教学方式、作业难度等方 面的意见和建议。
个别访谈
针对部分学生进行个别访谈，深入了解他们对课程的看法和感受， 收集具体的改进建议。
数据分析与改进
对收集到的数据进行整理和分析，找出问题所在，及时调整教学策 略和方法，提高课程质量和学生满意度。
03
学生参与与互动环节
小组讨论：分享对足球历史文化的看法
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，让他们就足球的历史、文化、 发展等方面进行讨论。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分 享本组的讨论成果，其他同学可以 提问或补充。
教师点评
教师对学生的分享进行点评，引导 学生深入思考足球历史文化的内涵 。
学生的参与程度。
知识掌握情况
通过课堂小测验、随机提问等方 式，检验学生对足球历史知识的
掌握情况。
思维能力
评估学生在课堂上是否能够运用 所学知识进行分析、归纳、推理
等思维活动。
课后作业完成情况评估
作业提交率
统计学生课后作业的提交情况，了解学生对待作 业的态度和积极性。
作业质量
评估学生课后作业的完成情况，包括答案的准确 性、完整性、创新性等方面。
足球运动的意义
阐述足球运动在体育、文化、社会等方面的意义，以及它如 何成为世界上最受欢迎的运动之一。
足球赛事与明星
概述国际和国内重要的足球赛事、球队和明星球员，激发学 生对足球的热情和兴趣。
教学目标与要求
知识目标
掌握足球的起源、发展、基本规则和赛事等相 关知识。
《足球史话》教案设计
《足球史话》教案设计第一章：足球的起源与发展1.1 足球的起源讲解足球的起源和发展历程介绍古代足球的起源和发展分析足球成为世界最受欢迎运动的原因1.2 足球运动的传播讲解足球运动是如何传播到世界各地的介绍足球在不同国家的传播和发展情况分析足球运动在全球化的影响下的发展第二章：足球规则的演变2.1 足球规则的起源讲解足球规则的起源和发展历程介绍古代足球规则的特点和限制分析足球规则的发展对足球运动的影响2.2 现代足球规则的构成讲解现代足球规则的主要内容和构成介绍足球比赛的基本规则和裁判员的职责分析足球规则对比赛公平性和观赏性的重要性第三章：足球技术与战术3.1 足球基本技术的掌握讲解足球基本技术的要领和训练方法介绍踢球、传球、停球等基本技术的练习方法分析足球技术对比赛的影响和重要性3.2 足球战术的应用讲解足球战术的基本概念和分类介绍进攻和防守战术的运用方法和训练技巧分析足球战术在比赛中的实际应用和效果第四章：足球运动的影响与价值4.1 足球运动的社会影响讲解足球运动对社会文化的促进作用介绍足球运动在国际交流和外交中的作用分析足球运动对社会凝聚力和认同感的贡献4.2 足球运动的经济价值讲解足球运动对经济发展的推动作用介绍足球产业的经济规模和商业运作分析足球运动对相关产业和经济效益的影响第五章：足球赛事与明星5.1 足球赛事的组织与运营讲解足球赛事的组织结构和运作方式介绍国际足联世界杯、欧洲杯等主要足球赛事的特点和影响分析足球赛事对足球运动发展的推动作用5.2 足球明星的成就与影响讲解足球明星的成就和对足球运动的贡献介绍著名足球明星的特点和成就分析足球明星对足球运动的影响力和商业价值第六章：足球训练与体能6.1 足球训练的科学方法讲解足球训练的基本原则和科学方法介绍足球训练计划的制定和执行分析足球训练对提高球员能力和比赛表现的作用6.2 足球运动员的体能训练讲解足球运动员体能训练的重要性介绍有氧耐力和无氧耐力的训练方法分析体能训练对足球运动员的表现和职业生涯的影响第七章：足球运动与健康7.1 足球运动对健康的益处讲解足球运动对身体健康的积极影响介绍足球运动对心理健康和社会健康的贡献分析足球运动作为生活方式对健康的促进作用7.2 足球运动中的安全与损伤预防讲解足球运动中的常见损伤类型和原因介绍损伤预防和恢复训练的方法分析足球运动中的安全措施和保护装备的重要性第八章：足球文化与粉丝文化8.1 足球文化的多样性讲解足球文化的多样性和地域特色介绍足球俱乐部和球迷组织的文化特点分析足球文化对社会认同和文化交流的影响8.2 粉丝文化的表现与影响讲解粉丝文化在足球运动中的表现和影响介绍球迷的追随行为和足球相关的文化活动分析粉丝文化对足球市场和比赛氛围的作用第九章：足球教育与社会责任9.1 足球教育的发展与实践讲解足球教育在教育体系中的地位和作用介绍足球教育项目的实施和效果分析足球教育对培养青少年价值观和社会责任感的贡献9.2 足球运动的社会责任讲解足球运动在社会责任方面的实践和努力介绍足球机构和俱乐部参与的社会项目和公益活动分析足球运动对社会公益和慈善事业的推动作用第十章：足球产业与未来展望10.1 足球产业的现状与发展趋势讲解足球产业的现状和主要组成部分介绍足球产业的发展趋势和未来的挑战分析足球产业在数字经济和社会媒体时代的发展机遇10.2 足球运动的未来展望讲解足球运动在未来发展的可能趋势探讨足球运动在科技和创新方面的应用前景分析足球运动在全球化和多元化背景下的未来发展潜力重点和难点解析本文主要围绕着足球史话进行了全面的教学教案设计，内容涵盖了足球的起源与发展、足球规则的演变、足球技术与战术、足球运动的影响与价值、足球赛事与明星、足球训练与体能、足球运动与健康、足球文化与粉丝文化、足球教育与社会责任以及足球产业与未来展望等十个方面。
《足球史话》教案设计
《足球史话》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解足球运动的起源、发展历程及重要事件。
（2）培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高足球基本技能。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，了解足球运动的历史。
（2）运用足球器材，进行足球基本技能训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生团队协作、拼搏向上的精神。
（2）增强学生的民族自豪感，传承中华体育文化。
二、教学内容1. 足球运动的起源和发展历程。
2. 重要足球事件和赛事。
3. 足球基本技能训练（传球、射门、控球等）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球运动的起源、发展历程及重要事件。
2. 教学难点：足球基本技能的掌握。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍足球运动的起源和发展历程。
（2）引导学生讨论足球运动的重要性和影响力。
2. 新课内容：（1）教师详细讲解足球运动的发展历程及重要事件。
（2）学生通过查阅资料、小组讨论，了解足球运动的历史。
3. 足球基本技能训练：（1）教师示范足球基本技能，如传球、射门、控球等。
（2）学生分组进行练习，教师指导并纠正错误。
4. 课堂总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调足球运动的历史意义。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1. 完成足球基本技能练习，提高自己的足球水平。
2. 深入了解足球运动的历史，下一节课分享自己的研究成果。
六、教学评价1. 学生对足球运动历史的了解程度。
2. 学生足球基本技能的掌握情况。
3. 学生在课堂上的参与程度和团队协作精神。
七、教学资源1. 足球器材：足球、球门、标志物等。
2. 教学资料：足球运动历史资料、教学课件等。
3. 网络资源：足球赛事视频、足球俱乐部信息等。
八、教学策略1. 采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 分组教学，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
九、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的实际情况。
2023年足球课教学反思(通用10篇)
2023年足球课教学反思（通用10篇）足球课教学反思篇1《足球史话》是一篇拓展阅读课文。
__介绍了足球运动的起源、演变和发展的过程。
课文富有体育文化内涵和时代气息。
在教学时，我运用了我校推行的“导读质疑，自学探究”教学模式，共分为五部分，分别是：导入课题、自学质疑，小组讨论，达成共识，拓展延伸，课堂练习。
在教学过程基本能按照模式上课，但时间把握不好，前两个环节大约用了15分钟，导致后几个环节时间有些紧张，拓展延伸刚讲完就下课了，没有学生课堂练习的'时间。
究其原因有以下几个方面：1、学习预习课文不到位，对课文没有读熟，所以在质疑和讨论时花费时间过多。
2、备课不够扎实，一些重点问题理解不透彻，条理化程度不够。
3、课堂节奏不紧凑，浪费了一定的时间。
4、模式运用不熟练，在环节的过渡和衔接上不够流利自然，改进措施：1、学生预习要到位，预习不熟不教新课。
2、备课预设要完善，教材内容要吃透。
3、模式运用要灵活，节奏要适度。
4、时间观念要强，要精简语言，提高效率。
足球课教学反思篇2《我叫足球》这篇课文用拟人化的手法，以足球自述的方式介绍了足球运动的起源和发展概况。
对于足球，可以说孩子们都知道，但由于年纪小并不了解。
所以在一开始我就找了一只足球给学生看，同学们都知道这是一只足球，并能根据足球展开话题，交流了足球的样子，颜色，人们是怎么玩的.，以此来引起学生对于足球的兴趣，从而有利于本课的教学。
接着，我在学生的讨论上，进行总结，告诉学生，在古代就有了足球，但那时不叫足球，而是叫蹴鞠，并穿插了对蹴鞠的介绍，学生很感兴趣，并且让学生观看了足球的几张不同照片。
通过这些辅助手段，充分调动了学生对足球的兴趣。
但毕竟是农村的孩子，对足球还只是表面的认识，不是很理解，特别是在讲解课文时，课堂的气氛不是很浓，因此，针对这一现象，我给学生观看了一段足球比赛的录像，学生通过欣赏，观看，了解了其内容，知道了“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了！”的这句话的含义。
《足球史话》教案设计
《足球史话》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解足球的起源和发展历程。
2. 让学生掌握足球运动的重要事件和著名人物。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 足球的起源和发展2. 古代足球运动的发展3. 现代足球的诞生和发展4. 足球重要事件和著名人物5. 我国足球运动的发展三、教学重点与难点：重点：足球的起源和发展历程，足球重要事件和著名人物。
难点：古代足球运动的发展，现代足球的诞生和发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解足球的起源、发展、重要事件和著名人物。
2. 谈话法：引导学生了解我国足球运动的发展。
3. 展示法：展示足球历史图片和视频，增强学生对足球历史的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍足球运动的起源，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解足球的起源和发展历程，重点介绍古代足球运动的发展和现代足球的诞生。
3. 互动：提问学生关于足球历史的问题，引导学生了解我国足球运动的发展。
4. 展示：展示足球历史图片和视频，让学生更直观地感受足球历史。
6. 作业：布置课后作业，要求学生绘制足球发展时间轴，加深对足球历史的理解。
7. 拓展：推荐学生阅读足球历史相关书籍，鼓励参加足球活动，增强实践体验。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的足球发展时间轴作业，评估学生对足球历史的理解程度。
3. 课后反馈：收集学生的阅读体会和足球活动参与感受，了解学生的学习效果。
七、教学资源：1. 足球历史图片和视频素材。
2. 足球历史相关书籍推荐。
3. 足球活动资源，如足球场地、器材等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍足球的起源和发展历程。
2. 第3-4课时：讲解古代足球运动的发展和现代足球的诞生。
3. 第5-6课时：介绍足球重要事件和著名人物。
4. 第7-8课时：讲解我国足球运动的发展。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法是否适合学生，教学内容是否充实，教学进度是否合理。
小学六年级语文《足球史话》优秀教学设计范文
小学六年级语文《足球史话》优异教课方案范文《足球史话》介绍了足球运动的发源、演变、发展过程。
课文富裕体育文化和时代气味。
既能使学生提升语文修养，又能遇到感情熏陶，获取思想启示，培养审美情味。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《足球史话》优异教课设计范文，希望能给大家带来帮助!小学六年级语文《足球史话》优异教课方案范文一教课目的：丰富知识，宽阔视线，增添文化底蕴，培育独立阅读能力。
靠学生独立自主地阅读实践，主动踊跃的理解感悟。
教课要点：抓住表示时间的词以掌握足球发展的脉络。
教课难点：理解为何中国最早发明足球，而英国倒是现代足球运动的发源国家。
教课构思：本文是拓展阅读资料，可采纳“自主发现，合作研究”式的学习。
课前组织学生经过网络、书报、杂志等集中收集以“足球”为话题的有关资料。
整体感悟课文内容后，可鼓舞学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学议论沟通，共同探究。
教课准备：以“足球”为话题的有关资料。
教课时间：1课时学生学习过程：一、激趣导入：1、同学们，你知道哪些对于足球的资料?2、人类可以战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，锲而不舍。
而这类精神在足球场上表现得酣畅淋漓。
今日我们来学习《足球史话》。
二、自由读课文，打扫字词阻碍：易读错的字板书并注音：临淄体魄供给填补侵略辱骂忍不住乌拉圭出生磨练鬃毛三、指名朗诵课文。
谈谈经过课文你知道了什么?四、剖析课文：1、请归纳文章内容。
( 本文介绍了足球运动的发源、演变、发展的过程。
)2、文章分为几个部分。
分三个部分：第一部分 (1 自然段 ) 总写了现代足球的特征。
第二部分 (2 —— 3自然段 ) 介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分(4——10自然段 ) 介绍现代足球的发源、演变和发展的过程。
3、依据文章的第二部分，填以下表格：时间足球质地足球发源和发展状况战国期间西汉汉武帝时唐朝宋代4、依据文章的第三部分，填以下表格：时间国家足球发源和发展状况1042 年前后1863 年1900 年1904 年1930 年5、同学商讨沟通：为何中国发明足球最早，而英国倒是现代足球运动的发源?( 宋代“文强武弱”，统治者豪华颓丧，以致世风日下，足球渐渐参军中退出。
六年级上语文教学设计_足球史话
1985年，当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：“我们的这项运动起源于中国。”
（3）现代足球的鼻祖：
我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。
（4）国际足球组织
1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩写为FIFA）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
3、根据文章的第二部分，填如下表格：
时间
足球质地
足球起源和发展情况
战国时期
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
4、根据文章的第三部分，填如下表格：
时间
国家
足球的起源和发展
1042年前后
1863年
1900年
1904年
1930年
5、同学探讨交流：
为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？
二、初读感知
1．扫除字词障碍：
易读错的字：
临淄 体魄 提供 填充 侵略 黑白相间
禁不住 乌拉圭 诞生磨炼 鬃毛 拥塞
2．交流足球资料。
重点交流：
（1）主裁判：
担任国际比赛裁判工作的裁判员，应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外，应由中立国家人员担任。
预设及补充：
（1）足球场上有被动，有低调，有不爱张扬，但绝没有孱弱！德国足球强调理性坚强，哪怕比赛只剩最后一秒，他们也不会放弃，战斗不止，进攻不止；意大利队，也许离成功总是一步之遥，可他们却没有痛苦和遗憾，他带给人们更多的是在黑暗中看到光明；韩国人赛场上个个都生龙活虎、奋力争抢、一往无前，他们无论输赢都沉着稳定，对于他们而言，拼搏是制胜的法宝。
2018年北师大版六年级上册语文教案《足球史话》教学设计-文档资料
北师大版六年级上册语文教案《足球史话》教学设计教学目的：丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学步骤：一、导语：人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。
而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。
今天我们来学习《足球史话》。
二、读课文，扫除字词障碍：易读错的字板书并注音：临淄体魄提供填充侵略咒骂禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛三、指名朗读课文。
四、分析课文：1、请概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。
）2、文章分为几个部分。
分三个部分：第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。
第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
3、根据文章的第二部分，填如下表格：时间足球质地足球起源和发展情况战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝 4、根据文章的第三部分，填如下表格：时间国家足球的起源和发展1042年前后 1863年 1900年1904年 1930年5、同学探讨交流：为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。
对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。
元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。
）6、课外延伸。
谈谈你对中国国足球队近期的重要活动有哪些了解。
《足球史话》教学设计
《足球史话》教学设计《足球史话》教学设计作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《足球史话》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标1、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。
2、把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
3、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。
教学重点抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学准备通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。
教学时间：一课时教学过程一、激情导入师：人类能够战胜大自然，靠的是一种不可缺少的精神，那就是——协作，持之以恒。
而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。
这项运动，古往今来令无数人痴迷和兴奋，今天我们就来学习《足球史话》，领略足球精神的魅力。
二、初读感知1、扫除字词障碍：易读错的字：临淄体魄提供填充侵略黑白相间禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛拥塞2、交流足球资料。
重点交流：（1）主裁判：担任国际比赛裁判工作的裁判员，应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。
除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外，应由中立国家人员担任。
（2）起源：1985年，当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：“我们的这项运动起源于中国。
”（3）现代足球的鼻祖：我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。
（4）国际足球组织1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩写为fifa）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。
1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。
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《足球史话》教学反思
《足球史话》是一篇拓展阅读课文。
本文介绍了足球运动的起源、演变和发展的过程。
课文富有体育文化内涵和时代气息，既能使学生提高语文素养，又能让他们受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。
文章可分四个部分：第一部分总写现代足球的特性；第二部分介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家；第三部分介绍现代足球的起源、演变和发展的过程；第四部分总结全文，足球运动深受世界各国人民的喜爱。
教学重点在于抓住表示时间的词以把握足球发展的脉络；难点在于理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学本课，我采用“自主发现、合作探究”的教学方式。
课前布置学生通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。
课伊始，我先让同学谈谈自己对足球的了解，然后在学生整体感知课文内容的基础上，鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。
出乎我的预料，班里的吴春锦同学提出的问题竟然是为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家呢？为了让学生领略足球精神的魅力，最后让学生联系生活实际，结合学生的生活经验说说对足球精神的理解。
在整个教学活动过程中，学生展示各自的认识与看法，通过不同的视角、观点之间的相互砥砺与补充、完善，加深对课文主
题的认识，收到预期的效果。