2020苏教版五年级数学下册课时作业：第六单元第11课时 整理与练习(2)--最新整理
五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习(共含2课时)》教学设计
五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习（共含2课时）》教学设计一. 教材分析五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习》包含2课时，主要内容是整理和练习分数的加减法运算。
教材通过例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算方法，提高学生的运算能力。
同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算方法，但对分数的运算仍然存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过例题和练习题，帮助学生巩固分数的加减法运算，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数的加减法运算方法，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法。
2.教学难点：解决实际问题中的分数加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握分数的加减法运算方法，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.练习题和实际问题。
3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生复习分数的基本概念和分数的加减法运算方法。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/6，还剩下多少苹果？2. 呈现（10分钟）教师通过例题和练习题，引导学生学习和掌握分数的加减法运算方法。
例如：1/3 + 1/4 = ?，2/5 - 1/2 = ? 等。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习分数的加减法运算。
同时，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数的加减法运算方法进行计算。
苏教版五年级数学下册第11课时 整理与练习(1)
第11课时整理与练习(1)教学内容：苏教版义务教育教科书《数学>五年级下册第47～48页整理与练习“回顾与整理”和“练习与应用”第1～7题。
教学目标：1.使学生加深认识因数和倍数，能找一个数的因数或倍数，进一步认识质数和合数；掌握2、5、3的倍数的特征，进一步认识偶数和奇数；加深理解质因数，能正确分解质因数。
2．使学生能整理因数和倍数的知识内容，感受知识之间的内在联系；能应用相关概念进行分析、判断、推理，进一步掌握思考、解决数学问题的方法，积累数学思维的初步经验，提高分析、推理、判断等思维能力；加深对数的认识，进一步发展数感。
3．使学生主动参与回顾、整理知识和分析、解决问题等活动，培养乐于思考的品质和与同伴互相交流、倾听等合作意识和能力；感受数学方面的知识积累和进步，提高学好数学的自信心。
教学重点：整理、应用因数和倍数的知识。
教学难点：应用概念正确判断、推理。
教学过程：一、揭示课题谈话：最近的数学课，我们学习了哪方面的内容？回忆一下，都学到了哪些知识？揭题：我们已经学完了因数和倍数这一单元的内容，今天开始主要整理与练习这一单元内容。
（板书课题）通过整理与练习，我们要进一多认识因数与倍数，2.5.3的倍数的特征，能熟练掌握找一个数的因数或倍数的方法；能判断偶数和奇数、质数和合数，了解这些概念之间的联系与区别，能正确分解质因数，提高对数的特征的认识，加深对数的认识。
二、回顾与整理1．回顾讨论。
出示讨论题：(1)你是怎样理解因数和倍数的？举例说明你的认识。
(2)2、5、3的倍数有什么特征？我们是怎样发现的？(3)自然数可以怎样分类，各能分成哪几类？举例说说什么是质因数和分解质因数。
(4)什么是两个数的公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数？让学生在小组里讨论，结合讨论适当记录自己的认识或例子。
2．交流整理。
围绕讨论题，引导学生展开交流，结合交流板书主要内容。
(1)提问：能说说什么是因数和倍数吗？可以用例子说明。
五年级下册数学习题课件-1 第11课时 整理与练习 苏教版共8张PPT
二、解方程。 x－31＝65 解：x＝96 x÷1.5＝20 解：x＝30
10x－7.5x＝15 解：x＝6 1.2×2＋1.2x＝7.2 解：x＝4
三、看图列方程并解答。 1．梯形面积是 56cm2。
2.
(11＋x)×4÷2＝56 解： x＝17
4x－20＝72 解： x＝23
四、一卷保鲜膜展开后，正好可以铺满一个 300dm2 的长方形桌面，这卷保 鲜膜展开后有多长？
解：设这卷保鲜膜展开后有 x 分米长。 2.5x＝300 x＝120 答：这卷保鲜膜展开后有 120 分米长。
五、一辆卡车和一辆大客车从相距 480 千米的甲、乙两地同时相向开出，已 知卡车每小时行驶 85 千米，大客车每小时行 75 千米，两车经过几小时相遇？ (列方程解答) 解：设两车经过 x 小时相遇。 85x＋75x＝480 x＝3 答：两车经过 3 小时相遇。
六、在节能减排活动中，小军家今年八月份节约用电 60 度，比七月份节约 用电度数的 2 倍少 8 度，小军家今年七月份节约用电多少度？(列方程解答) 解：设小军家今年七月份节约用电 x 度。 2x－8＝60 x＝34 答：小军家今年七月份节约用电 34 度。
5.05÷5＝ 1.01 1.45＋1.55＝ 3 0.5÷0.01＝ 50 82×0.3＝ 24.6
0.17×4＝ 0.68 12.1－3.7＝ 8.4 3.3×2＝ 6.6
9.6÷0.8＝ 12 0.65－0.42＝0.23 40÷0.8＝ 50
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一 简易方程
第11课时 整理与练习
一、选一选。
1．下列式子中是方程的是( A )。
A．4a＝0.8
B．0.17x＋2.5
最新苏教版五年级数学下册全册课时练习(一课一练)
苏教版五年级数学下册全册课时练习第1课时等式与方程一填空。
1.含有（）是方程。
2.判断是不是方程，首先要看（），再看（）。
3.方程（）是等式，等式（）是方程。
（填“一定”或“不一定”）。
二、下面哪些是等式，哪些是方程？9—X=3 20+30=50 80÷4=20y+17=38 X—14 7y=6336+x〈40 54÷x=9 30+x〉80第2课时等式的性质和解方程（1）一填空。
1.等式两边（）加上或减去（），所得结果仍然是等式，这是（）。
2.已知4+A=9-B，当A=1.5时，B=（）。
3.如果x+15=y-7.2，那么x（）y。
（填“＞”或“＜”）4.五年级有学生40人，有一天请假a人，这天出席了（）人。
二、解方程81—X=35 32+X=46 X-47=59 45+X=56三、列方程解答。
一只家鼠的寿命是X年，已知猫的寿命是这只家鼠的5.5倍。
这只猫的寿命是11年，这只家鼠的寿命是几年？第3课时等式的性质和解方程（2）一.填一填。
1.某商店卖出100件衣服，销售总额达m元，每件衣服卖了（）元。
2.每千克苹果m元，每千克梨n元，4m表示（），6n表示（），4m+6n表示（）。
3.一堆煤有a吨，每车运b吨，运了4车，还剩（）吨。
二.解方程。
6X=54 2X= 15.9 X÷3=4.5 4÷X=10三.列方程解决实际问题。
1.养禽场养鸡、鸭共有2000只，鸡的只数是鸭的4倍，养鸭多少只？2.于老师在体育用品商店买了5个足球，付出100元，找回22.5元，每个足球多少元？第4课时列方程解决简单的实际问题（1）1.水果店卖出5筐梨，平均每筐重30千克，这时还剩75千克的梨，水果店原有梨多少千克？2.根据题意写出等量关系，再列方程。
（1）小红身高145厘米，小华身高X厘米，小红比小华高15厘米。
小华身高X厘米+（）=小红身高145厘米方程：________________________________________（2）一个乒乓球的价钱是X元，一副乒乓球拍的价钱是它的20倍，一副乒乓球拍的价钱是60元。
苏教版五下数学第六单元第11课时《整理与练习(2)》优秀课件
3 有一个运动场（如左图），两端是半圆形，中间是长方形。 这个运动场的周长和面积各是多少？
3.14×（64÷2）² ＝3.14×32² ＝3.14×1024 ＝3215.36（平方米）
64×100＝6400（平方米）
3215.36＋6400＝9615.36（平方米）
答：这个运动场的面积是9615.36平方米。
4 刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的鸡圈。这个鸡 圈的面积是多少平方米？
15.7×2÷3.14÷2＝5（米） 3.14×5²÷2
＝3.14×25÷2 ＝78.5÷2 ＝39.25（平方米）
小学数学 五年级 下册
整理与练习（二）
这节课我们主要根据一些组合图形的特点 分析各部分之间的关系，应用圆的基本知识和周 长、面积计算方法，计算这些图形的周长和面积 ，提高知识应用能力。
1
3.6×3－9.8
=10.8－9.8
=1
0.8＋5×0.29－2 =0.8＋1.45－2 =2.25－2 =0.25
答：这个鸡圈的面积是39.25平方米。
不管求组合图形的周长还是面积，首先要分析图形的 特点，分析是由哪些图形组成的；其次是分析数量间的关 系，合理、灵活地应用公式、方法解答、计算。
1 要在操场上画一个较大的圆，可以怎样画？在小组里讨论， 再试着画一画。
可以先根据半径选一根指定长度的绳 子，将这根绳子的一端固定在一点， 作为圆心；把绳子拉紧后，使另一端 围绕圆心旋转一周。
2 求涂色部分的面积。（单位：厘米）
大圆面积： 3.14×（10÷2）² = 3.14×25 = 78.5（平方厘米）
苏教版数学五年级下册《11.整理与练习》教案1
苏教版数学五年级下册《11.整理与练习》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级下册《11.整理与练习》教案1主要涉及分数的加减法运算和应用。
本节课内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和运算规律的基础上进行进一步的拓展和提高。
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握分数的加减法运算方法，并能够解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了基本的分数运算能力，对于分数的加减法运算有一定的了解。
但是，学生在实际应用中可能会遇到一些困难，如对运算顺序的理解和掌握，以及解决实际问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握运算规律，并通过实际例题让学生练习和巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的加减法运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握分数的加减法运算方法，并能够解决实际问题。
2.教学难点：学生对运算顺序的理解和掌握，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.自主学习法：学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.实践操作法：学生通过实际例题的计算和解决，加深对分数加减法运算的理解和应用。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、教学PPT等。
2.学具准备：练习本、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数的加减法运算规则，并进行解释和举例说明。
例如，分数加法的规则是将两个分数的分子相加，分母保持不变；分数减法的规则是将两个分数的分子相减，分母保持不变。
苏教版小学数学五年级下册第11课时 整理与练习(2)-布置课后作业设计
苏教版小学数学
五年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义
不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
第11课时整理与练习（2）
1、（1）一个时钟的时针长15厘米，一昼夜这根时针的尖端走（）厘米。
（2）圆的半径由3厘米增加到4厘米，周长增加（）厘米，面积增加（）平方厘米。
2、先在图中量出需要的数据，再计算出它们的周长和面积。
3、连一连。
4、一个圆形花圃的直径是28米，这个花圃的面积是多少平方米？
5、在一个长80米、宽45米的湖中有一个半径8米的小岛如图所示，湖中的水面面积的多少平方米？
6、有一个面积为700平方米的圆形草坪，准备为安装自动旋转喷灌装置进行喷灌，现有射程为20米、15米和10分米的三种装置。
你认为应选哪种最合适？
7、有一个平台，中间是正方形，四周是半圆形。
它的周长和面积各是多少？
8、刘大爷靠墙围了一个半径10米的半圆形养鸡场（如图所示）。
后来它的外围铺了一条1米宽的小路，这条小路的面积是多少平方米？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
苏教版五年级下册数学第一单元第11课《整理与练习》说课稿含2课时及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第11课《整理与练习》说课稿含2课时及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第11课《整理与练习》，主要包括以下内容：整理数据，绘制统计图表，练习数据分析。
这部分内容旨在让学生掌握整理数据的方法，学会绘制统计图表，并能对数据进行分析。
教材通过实例引导学生了解统计图表的特点和作用，培养学生的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们对统计图表有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对数据的整理和分析方法掌握不牢固。
此外，学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握整理数据的方法，学会绘制统计图表，能对数据进行分析。
2.过程与方法：通过实例引导学生了解统计图表的特点和作用，培养学生的数据处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：整理数据的方法，统计图表的绘制和数据分析。
2.教学难点：数据处理方法的灵活运用，统计图表的特点和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图表素材和实物教具。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对数据处理的兴趣。
2.新课：讲解整理数据的方法，引导学生动手实践，绘制统计图表。
3.练习：分析实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
4.总结：对本节课的内容进行归纳，强调统计图表的特点和作用。
5.复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
6.拓展：讲解数据分析的方法，引导学生运用统计图表进行分析。
7.实践：让学生分组讨论，选取一个主题，进行数据收集、整理和分析。
8.展示：各小组展示自己的成果，分享数据分析的心得。
9.总结：对本节课的内容进行归纳，强调数据处理在实际生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：整理与练习–数据整理方法–统计图表绘制–数据分析方法八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习(共含2课时)》教案
组织相应的游戏
想一想他是怎样猜的
独立完成
集体校对
指名说出数量关系式并列出的方程
指名口答
审清题意
独立完成
小组交流
动手操作
①学生按要求写出几组自然数，并计算出各组数的和。
②让学生观察表中填出的数据，看看能发现什么。
③小组讨论后全班交流。
学生独立完成，
1学生猜想
②举例验证。
③学生运用规律各自独立列方程求n的值。
理解游戏规则
兼顾本单元学习的列方程解决简单实际问题的各种情况，有利于学生建立合理的认知结构，提高解决问题的
能力。
既有利于学生进一步体会方程的广泛应用价值，又有利于学生加深对自然数特征的认识
有利于学生加深对等式性质的理解，同时能发展
学生的推理能力。
开放延伸
这节课你有什么收获？你最想对大家说些什么？
反思重建
揭示课题
整理与回顾
提问：同学们，回顾一下，这一单元我们学会了哪些知识？你是怎样获得这些知识的？
出示讨论题。
(1)举例说一说等式和方程有什么联系和区别。
(2)等式有哪些性质？用等式的性质解方程时要注意什么？
（3）列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？怎样找到数量之间的相等关系？
同桌交流后再全班交流。
小组讨论后全班交流。
4．完成练习与应用第5题。
(1)表中有几种量？它们有什么关系？
（2）列方程解答时要注意什么？
提醒学生：用不同的字母分别表示武汉长江大桥铁路桥和公路桥的长度
5．完成练习与应用第6题。
问：印制这批画册的总费用分为哪几部分？
6.小李借了一本书，每天看6页，8天只看了这本书的一半，从这以后，他每天看8页，那么他看完这本书共要多少天？
五下总第11课时整理与练习(1)a
整理与复习 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第l8～19页整理与练习“回顾与整理”和“练习与应用”第l ～6题。
教学目标：1．使学生进一步认识方程，了解方程的解和解方程的含义，进一步认识等式的质和掌握简易方程的解法；能按步骤列方程解决一些简单的实际问题。
2．使学生通过知识的回顾、整理，进一步了解方程知识间的联系；进一步认识列方程解实际问题的步骤和思路，感受方程思想，提高分析问题和解决问题的能力。
3．使学生主动参与知识整理、练习应用，了解知识的应用，体会数学的价值，培养应用意识，提高学习数学的积极性。
1.掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
教学重点：整理、应用方程的知识。
教学难点：体会知识之间的联系。
第六单元第72页例2和第72页—73页的“想想做做”。
板书设计： 整理与复习什么叫等式 什么是方程如何解方程互助过程：一、迁移互助1．引入课题。
谈话：我们本学期第一单元就学习了简易方程。
今天大家就一起来整理第一单元的知识。
(板书课题)通过整理、练习，进一步巩固、掌握本单元内容。
【互助】（1）互助内容：本单元所学内容。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会或让单号记下不会说的同学。
二、探究互助1.回顾整理。
(1)引导：同学们回顾一下本单元内容，你学到了哪些知识?同桌先互相说一说。
交流：你在本单元学到了哪些知识?【互助】（2）互助方法：相互说说。
如：解方程、列方程……。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会或让单号记下不会背的同学。
2.指出：这一单元我们认识了方程、等式性质和解方程，知道了什么是方程的解；还学习了列方程解决一些实际问题，掌握了列方程解决实际问题的思路和方法。
(2)引导：现在我们先来讨论这些内容，进一步整理知识。
出示：①方程、方程的解、解方程的含义各是怎样的?举例说一说。
②等式有哪些性质?用等式性质解方程要注意些什么?③列方程解决实际问题一般经过哪些步骤?【互助】（3）互助表达：对着问题进行回答。
苏教版五年级下数学第六单元《整理与练习》教案
苏教版五年级下数学第六单元《整理与练习》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版五年级下册数学第六单元《整理与练习》教案整理与练习（1）教学内容：P102第1---8题教学目标：1．学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。
2．进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。
3．熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。
教学重点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。
教学难点：灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。
课前准备：多媒体教学设计：第课时月日第周星期总课时教学流程复备栏一、回顾与整理1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？2．全班交流、整理。
⑴本单元学习了哪些具体的知识？⑵我们是经过怎样的过程获得这些知识的？⑶应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？⑷在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？二、练习与应用1．完成练习与应用第1题。
⑴学生独立画圆、计算。
⑵同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？⑶全班交流。
①圆的画法及圆各部分的名称。
②圆有什么特征？③怎样计算圆的周长和面积？2．完成练习与应用第2题。
3、完成练习与应用第3题。
⑴学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？⑵全班展示、交流：①圆的周长、直径、半径之间有什么关系？②已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？4．完成练习与应用第4题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？5．完成练习与应用第5题。
学生先独立计算，再全班交流。
6．完成练习与应用第6题。
学生先独立计算，再全班交流。
7．完成练习与应用第7题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流。
（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。
计算过程中要注意数量单位。
）8．完成练习与应用第8题。
苏教版五年级下册数学第一单元第11课《整理与练习》教案含2课时及教学反思
第十一课时整理与练习（1）总第课时月日【教学内容】：教材第18、19页整理与练习第1～6题。
【教学目标】：1.通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。
2.通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。
3.提高学生小组合作学习的能力。
【教学重点】：把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系。
【教学难点】：体会知识之间的联系。
【教学准备】：课件【教学方法】：讨论法、、练习法【教学前思】：本课是整理与练习的第一课时，今天这节课主要在于帮助学生梳理本单元的知识，因此回顾与整理环节是本节课的重点。
在这个环节，重点要让学生围绕教材提出的三个问题进行独立的思考，并在小组内就这三个问题进行交流。
同时，还可以引导学生将本单元所解决的一些实际问题进行分类，并要求他们具体说说解决每一类问题的基本思路，以使他们逐步掌握一些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。
而练习与应用部分的知识则是为了进一步巩固知识，比如第1题是为了进一步明确方程的意义，同时弄清楚等式和方程的相同点和不同点，其他2到6题也是为了进一步巩固所学。
【教学过程】：前置性作业：学生独立思考问题：1．举例说一说等式和方程有什么联系和区别。
2．等式有哪些性质？你是怎样解方程的？出示本课学习目标：1.通过整理，把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。
2.通过练习，提高解方程的正确率和速度。
一、回顾与反思提问：同学们，回忆一下，这一单元我们学习了哪些内容？引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。
方程：含有未知数的等式叫作方程。
等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。
等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。
解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。
在列方程解决实际问题时你是怎样想的？小组内逐一交流这3个问题，集体交流。
二、练习与应用1.出示书本18页第1题。
五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习(共含2课时)》教案
五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习（共含2课时）》教案一. 教材分析本节课是五年级数学下册苏教版第一单元第11课《整理与练习（共含2课时）》的教案。
本节课主要内容包括数据的整理和表示，以及通过整理和练习，使学生掌握基本的统计方法和技巧。
教材通过实例引导学生学会用图表来表示数据，培养学生对数据的敏感性和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识。
但在统计和表示数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作来理解和掌握统计方法。
三. 教学目标1.让学生掌握用图表表示数据的方法。
2.培养学生的统计观念和数据分析能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用图表表示数据。
2.难点：让学生理解和掌握数据的整理和分析方法。
五. 教学方法1.采用实例教学法，通过生活中的实际例子，让学生理解和掌握统计方法。
2.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流，提高学生的团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图表、数据等。
2.准备教学课件，帮助学生直观地理解统计方法。
3.准备足够的时间，确保学生能够充分地进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如学校举办运动会，引导学生关注数据，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一组数据，让学生观察和分析数据的特点。
引导学生思考如何用图表来表示这组数据，为学生提供自主探索的机会。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种图表来表示呈现的数据。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生展示各自小组制作的图表，并解释为什么选择这种图表。
其他学生和教师提出问题，引导学生进一步思考和分析数据。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何根据不同的数据特点选择合适的图表。
常州市苏教版五年级数学下册第一单元第11课《整理与练习》教案(含2课时)
常州市苏教版五年级数学下册第一单元第11课《整理与练习》教案（含2课时）一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元第11课《整理与练习》主要内容是分数的加减法运算。
通过本节课的学习，学生已经掌握了分数加减法的计算法则，能够正确进行分数加减法的计算。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了分数加减法的初步认识和计算能力，但对于复杂的分数加减题，部分学生可能还存在计算错误或运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数加减法的计算法则，正确进行分数加减法的计算。
2.过程与方法目标：通过练习和思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的耐心和细心，使学生在面对困难时，能够积极思考，勇于挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：分数加减法的计算法则及运用。
2.教学难点：复杂分数加减题的计算和分析。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、总结等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握分数加减法的计算法则，了解学生的学习情况。
2.学生准备：掌握分数的基本概念，了解分数加减法的计算法则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，回顾上节课所学的分数加减法知识，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
通过例题和练习题，让学生独立完成，检验学生的掌握情况。
3.操练（15分钟）教师针对学生的完成情况，进行讲解和辅导。
针对错误较多的题目，进行重点讲解，引导学生理解分数加减法的计算法则。
4.巩固（10分钟）教师给出一些分数加减法的题目，让学生独立完成。
教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高计算速度和准确性。
苏教版五年级下册数学：配套教案设计 第六单元第11课时 整理与练习(2)
第11课时整理与练习（2）教学内容：P103第9----15题教学目标：1．灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。
2．学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识，进一步提高画圆的操作技能。
3．拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。
教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。
教学设计：一、练习与应用1．完成练习与应用第9题。
学生独立计算，集体讲评。
2、完成练习与应用第10题。
求涂色部分的面积。
3．完成练习与应用第11题。
⑴课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？⑵学生独立计算。
⑶全班交流。
（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。
计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。
）4、交流探索与实践第12题。
⑴全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？⑵学生计算后交流。
5．完成练习与应用第13题。
⑴课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？⑵学生独立计算。
⑶全班交流。
（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。
）⑷学生订正。
二、探索与实践1．完成探索与实践第14题。
⑴全班交流：怎样在操场上画一个半径为3米的圆？⑵学生分组合作，在操场上画一画。
2．完成探索与实践第15题。
⑴各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。
分别测算出它们的面积。
⑵全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？三、评价与反思1．学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自己作出评价。
2．小组内互评。
3．全班交流：指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不足，谈谈自己改进数学学习的打算。
苏教版五年级数学下册第六单元第11课时教案
第11课时整理与练习（2）一、回顾与整理1．组内交流：这一单元，我们学习了哪些知识？你有什么收获？ 2．全班交流、整理。
⑴本单元学习了哪些具体的知识？⑵我们是经过怎样的过程获得这些知识的？⑶应用本单元学习的知识可以解决哪些问题？⑷在本单元的学习过程中，你有什么感受和体会？二、练习与应用1．完成练习与应用第1题。
⑴学生独立画圆、计算。
⑵同桌交流：画圆主要分哪几步？怎样计算圆的周长和面积？⑶全班交流。
①圆的画法及圆各部分的名称。
②圆有什么特征？③怎样计算圆的周长和面积？2．完成练习与应用第2题。
3.完成练习与应用第3题。
⑴学生独立填表，和同桌说说填的时候是怎么想的？⑵全班展示、交流：①圆的周长、直径、半径之间有什么关系？②已知圆的半径怎样求面积？已知圆的直径怎么求面积？已知圆的周长怎么求圆的面积？4．完成练习与应用第4题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流：计算圆的周长和面积的方法有什么不一样？5．完成练习与应用第5题。
学生先独立计算，再全班交流。
6．完成练习与应用第6题。
学生先独立计算，再全班交流。
7．完成练习与应用第7题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流。
（先算自行车每分钟前进的米数，也就是车轮的周长×100，再用从家到学校的距离除以每分钟前进的米数。
计算过程中要注意数量单位。
）8．完成练习与应用第8题。
⑴学生独立计算。
⑵全班交流：已知圆的直径，怎样求它的周长和面积？三、总结延伸本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：整理与练习（1）r＝12d d＝2rC＝πd 或 C＝2πr S＝πr²教学反思:。
新版苏教版五年级数学下册 第11课时 整理与练习(1)--练习题.doc
第11课时整理与练习（1）
1、填空题。
（1）既是质数又是偶数的自然数是（），既是质数又是奇数的最小自然数是（），既是合数又是偶数的最小自然数是（），既是奇数又是合数的最小自然数是（）。
（2）20以内（含20）的合数有（），其中奇数有（）。
20以内的质数有（），其中偶数有（）。
（3）①写出3个连续自然数：（），它们的和是（）的倍数。
②写出3个连续奇数：（），它们的和是（）的倍数。
③写出3个连续偶数：（），它们的和是（）的倍数。
2、判断题。
（1）质数都是奇数。
（）
（2）任何一个偶数加上1后，一定没有因数2。
（）
（3）5个连续自然数的和一定是5的倍数。
（）
（4）两个质数的和一定是合数。
（）
3、选择题。
（1）11，21，31，41中，质数的个数是（）。
A．1
B．2
C．3
（2）下面各数中，不是质数的是（）。
A．13
B．33
C．43
（3）从323中至少减去（）才是3的倍数。
A．3
B．2
C．1
4、在括号里填上合适的质数。
21＝（）＋（）＝（）×（）
33＝（）＋（）＝（）×（）
14＝（）＋（）＝（）×（）
5、
6、刘明一家到体育馆看足球比赛。
7、把下表中9的倍数涂上颜色。
（1）你发现9的倍数有什么样的特征？（2）想一想，9的倍数都是3的倍数吗？。
苏教2019五年级下第11课时 整理与练习(2)
第11课时整理与练习（2）教学内容：P103第9----15题教学目标：1．灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。
2．学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识，进一步提高画圆的操作技能。
3．拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。
教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。
课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。
教学设计：一、练习与应用1．完成练习与应用第9题。
学生独立计算，集体讲评。
2、完成练习与应用第10题。
求涂色部分的面积。
3．完成练习与应用第11题。
⑴课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？⑵学生独立计算。
⑶全班交流。
（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。
计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。
）4、交流探索与实践第12题。
⑴全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？⑵学生计算后交流。
5．完成练习与应用第13题。
⑴课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？⑵学生独立计算。
⑶全班交流。
（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。
）⑷学生订正。
二、探索与实践1．完成探索与实践第14题。
⑴全班交流：怎样在操场上画一个半径为3米的圆？⑵学生分组合作，在操场上画一画。
2．完成探索与实践第15题。
⑴各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。
分别测算出它们的面积。
⑵全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？三、评价与反思1．学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自己作出评价。
2．小组内互评。
3．全班交流：指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不足，谈谈自己改进数学学习的打算。
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第11课时整理与练习（2）
1、（1）一个时钟的时针长15厘米，一昼夜这根时针的尖端走（）厘米。
（2）圆的半径由3厘米增加到4厘米，周长增加（）厘米，面积增加（）平方厘米。
2、先在图中量出需要的数据，再计算出它们的周长和面积。
3、连一连。
4、一个圆形花圃的直径是28米，这个花圃的面积是多少平方米？
5、在一个长80米、宽45米的湖中有一个半径8米的小岛如图所示，湖中的水面面积的多少平方米？
6、有一个面积为700平方米的圆形草坪，准备为安装自动旋转喷灌装置进行喷灌，现有射程为20米、15米和10分米的三种装置。
你认为应选哪种最合适？
7、有一个平台，中间是正方形，四周是半圆形。
它的周长和面积各是多少？
8、刘大爷靠墙围了一个半径10米的半圆形养鸡场（如图所示）。
后来它的外围铺了一条1米宽的小路，这条小路的面积是多少平方米？。