北师大版六年级作文上册全册教案
北师大版六年级语文上册教案全册
第一单元高尚单元分析：本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
课文概述《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
教学建议：学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。
在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
一夜的工作教材简析：本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
北师大版六语上 第五单元作文教案
指导学生明确习作要求，选择恰当的事例，抓住人物语言、动作、神态、心理等反映人物的性格特征。
学习
流程
学习任务
话
题
激
趣
师：每个人都有一个童年,而童年往事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。今天我们坐在思想的海岸前，俯身捡起那片片流光的记忆，采一片童心，给自己一份美好的回忆吧。今天我们一起动脑、一起动手，用你最纯真无暇的双眸审视最瑰丽的往昔吧！
（2）、要说实话、真话、心理话，一定是自己经历的事，可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法，提倡写出真情实感。
第（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
范
文
引
路
《同步作文》P63《往事》
P63《美好的回忆》
P65《难忘的一件事》
P67《童年趣事》
第五单元往事
班级
六年级
主题
往事
课型
习作指导
主备人
巨昌利
学习
目标
1、回忆本单元课文，触发对童年生活的回忆。初步学会审题，能根据题目要求选择自己印象最深的事写作文。
2、练习记事，把事情的经过写清楚；内容具体，说真话、实话、心里话；中心明确，感受事情所包含的意义和教训。在作文中表达自己的真实感情。
3、愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。
习
作
指
导
1、学生带上自己准备的照片及相册，介绍自己童年的故事。
2、教师多媒体展示同学们快乐学习、生活的片段，激发学生对往事的回忆。
3、出示作文要求：写一件自己和同学、亲戚、邻居之间发生过的值得回忆的事。
4、、如果将往事写下来，要注意些什么？（学生同桌交流，各抒己见）
北师大版六年级语文上册全册 “笔下生花”作文指导范文引路
专心听讲 诚实守信 认真学习 关心集体 救死扶伤 热爱劳动
勤学好问 坚强勇敢 善于思考 默默工作 专心致志 ……
我 身 边 高 尚 的 一 个 人
理思路，学写法
• 围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。 • 写一件事就要安排好这件事的内容。 • 写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件事略写，起陪衬 作用。
第一单元
作文指导 范文引路
第一单元“作文指导”
和“高尚”有关
我 身 边 高 尚 的 一 个 人
高尚
道德水平高。
毫无自私自利之心……
我 身 边 高 尚 的 一 个 人
我身边高尚的一个人
我 身 边 高 尚 的 一 个 人
你、我、他，我们都是普通人。走近普 通人，从一点一滴的小事中，我们可以发现 许多普通人的高尚品质。选择其中的一位， 写一篇习作。
审题意，明要求
• 审题目 • 本单元习作是写身边的普通人，但题目不要以《我身边高尚的人》 或《身边的普通人》为题，这样的题目过于宽泛，没有新意，可 以尝试用鲜活的字眼儿命题，如：《勤俭持家的奶奶》《童心爸 爸》《“小气”的同桌》……
我 身 边 高 尚 的 一 个 人
定选材：
• 熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学、兄弟姐妹、街坊邻 居…… • 不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货员阿姨、清洁工……
• 如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排材料时两件事是 并列关系。 • 示例：《平凡的爸爸》总体介绍爸爸的优点（任劳任怨）——选 取爸爸工作中的一件事（详写）——选取爸爸生活中的一件事 （略写）——表达对爸爸的赞美之情。
我 身 边 高 尚 的 一 个 人
用一句话总写出他（她）的高尚品质。
• 例如： • 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
最新北师大六年级上册语文教案5篇
最新北师大六年级上册语文教案5篇最新北师大六年级上册语文教案5篇在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗?下面小编带来的北师大六年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大六年级上册语文教案篇1一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。
努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施(一)提升教育教学理念，促进教师专业成长。
规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。
并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。
通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。
六年级作文教学计划及教案
北师大版六年级上册作文教学计划一、学生状况分析本班共有学生67 人，就上学期的作文情况而言，学生习作水平参差不齐。
张雯轩、王誉洁、乃正顺等同学习作时有较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。
大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理，能借助积累到的词语丰富自己的内容。
但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性还不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。
部分同学作文还存在着较大的困难，观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，错别字多，缺乏真情实感。
而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
如王高翔、陈国轩、种满堂、程煜洋、李宝强等。
二、总体目标：1.能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。
3.能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5.课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。
6.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
7.学写读书笔记和常见应用文。
三、具体内容与要求1.建议学生在习作《一个高尚的人》之前纵览三篇讲读课文的选材，以小见大。
人物言行心理等细节描写的特点，在习作中学习。
从而解决学生围绕“高尚”一词选材的困难及描写的问题。
2.学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
3.加强课外拓展阅读，以使学生结合自己的课外阅读，深入体会文章的思想感情。
同一题材的古诗加强比较学习以深化对古诗意义的理解。
4.适当加强仿写练习，初步感知诗歌的音韵美及结构美。
例如学习《体育颂》的结构并仿写。
北师大版六语上第八单元作文作文教案
指导学生明确习作要求，围绕主题，运用借物喻人的写作手法，挖掘植物卓尔不群、乐观向上等精神和品质。
学习
流程
学习任务
话
题
激
趣
同学们，学习了本单元的课文，“岁寒三友”傲立于风雪之中的英姿一定给你留下了深刻印象吧。请选择你喜欢的一种植物，仔细观察，展开想象，联系自己的生活实际，写出这种植物的特点，并体现这种植物与人相似的品质或志向。
第八单元岁寒三友
班级
六年级
主题
《岁寒三友》
课型
习作指导
主备人
巨昌利
学习
目标
1、感悟松、竹、梅不屈不挠、耿直廉洁、卓尔不群、乐观向上等精神和品质。
2、选取一种自己感兴趣的植物，通过介绍植物的外形，挖掘植物内在品质。
3、学会审题，能根据题目要求，围绕主题，选择自己喜欢的事物写作。
4、能运用借物喻人的写作手法，使立意更深远。
2、合作交流，启发选材
1.同学们，你们喜爱的植物是什么？它是什么样子的？有什么特点？它的哪些品格或志向与人相似？
2.学生讨论，汇报，教师点拨指导。
第（）节
范
文
引
路
《倍速同步作文》P108《家乡的竹林》
P109《梅花》
P110《荷花赞》
习
作
指
导
1、诗文引路，抓住重点
大树、小草、鲜花这些都是植物，植物不仅和我们的生活息息相关，而且它们身上蕴含着一种品格或志向，古人们发现了这些，就借植物表达自己的志向。
引导学生赏析郑板桥的《竹石》，体会竹子顽强不屈的品格。
引导学生欣赏《梅花》和《松树》。引导学生体会两种植物的精神，并向学生进行思想教育。
北师大版六上作文
北师大版六上作文北师大版六年级上册作文教案教者：2018年9月23常人，只要你愿意用你的眼睛去寻找，就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。
3、再思考，丰满人物⑴师：生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。
⑵引导学生发表其自己独特见解，其他同学认真听，然后从事情是否说清楚，是否值得敬佩等方面进行评价）。
⑶以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，组内其他同学可以发表自己的意见。
⑷学生展示汇报。
二、引导审题，明确习作要求1、让学生读课本中的习作要求，思考习作对我们提出哪些要求？2、指名说。
评价学生的审题情况。
（对说得好的同学进行表扬鼓励：你真会审题，你真能干。
说得不够好的同学进行鼓励：请你在认真找一找，相信你能行。
）3、通过同学们的认真审题我们明白了这次习作的要求。
（1）选取典型事例。
（2）说出人物品质。
（3）语气通顺流畅。
4、说一说你最敬佩的人有什么好品质？5、一个人的好品质需要典型的事例来体现，老师相信聪明的同学们能通过下面的事例体现这些品质：助人为乐、勤学好问、诚实守信。
三、范文引路，揭示习作规律过渡：同学们，只要我们善于观察，就会发现在我们身边就有许许多多值得敬佩的人。
1、让学生读范文，思考：文中的人物具有什么好品质？2、作者用了一件什么事写出这种品质？3、作者在写事例的时候，抓住了人物的什么事情写具体的？（用激励的语言评议学生的回答）结合板书：动作语言神态心理4、小结。
同学们，一个人物的好品质，总是通过人物的语言、动作、神态、心理的描写表现出来。
因此，只有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的描写，才能更好的反映出一个人的好品质。
四、自由表达，完成初稿1、学生交流说说你敬佩的一个人（要求用具体事例）42、指名说，与同学分享。
3、其他同学认真听，看看能按本次习作要求完成吗？指名生评好在哪里？也可说自己的建议。
北师六年级语文上册教案
北师六年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!北师六年级语文上册教案北师六年级语文上册教案（精选2篇）北师六年级语文上册教案篇1新课改实施以来，语文学科的教学积极学习并落实课改的精神，北师六年级语文上册教案设计版块同样与时俱进作出了相当程度的研究与规范，包括北师六年级语文上册教案编写的创新和问题分析.以下是本店铺为大家整理的关于北师六年级语文上册教案，给大家作为参考，欢迎阅读!北师六年级语文上册教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
北师大版六年级语文上册全册教案
北师大版六年级语文上册全册教案(1)教材简介本教案是针对北师大版六年级语文上册所编写的。
该教材主要分为《修辞与鉴赏》、《知识与技能》、《文化与人生》三大板块，共计12个单元，主要包含汉字知识、阅读技巧及能力、作文及语文素养等方面的内容，是一本较为全面的语文教材。
教学目标•能够理解、掌握教材中所涉及的汉字知识。
•能够理解、掌握教材中所涉及的阅读技巧及能力。
•能够独立完成教材中所要求的作文，提高语文素养。
教学重点•第一单元：认识文字，认识四声。
•第三单元：理解并运用修辞手法。
•第七单元：学会阅读图表，了解日常生活中的数字。
教学难点•第五单元：学会运用修辞手法进行鉴赏。
•第十一单元：学会写好寓言故事。
教学准备•教参：北师大版六年级语文上册教材、配套教辅。
•教具：黑板、彩笔、学生练习本。
教学内容第一单元认识文字，认识四声教学目标1.认识“繁体字”、“简化字”、“异体字”。
2.掌握“声、韵、调”的概念。
3.掌握“四声”以及它们在不同字中的发音规律。
教学步骤1.对学生进行文字学习的引入，提出问题：你们知道汉字的起源和演变吗？2.老师向学生介绍“繁体字”、“简化字”、“异体字”的概念，以及它们在汉字学习中的作用。
3.老师向学生介绍“声、韵、调”的概念，并讲解它们在汉字学习中的作用。
4.老师向学生介绍“四声”以及它们在不同字中的发音规律，做一些相关的练习。
5.让学生自主学习，并进行相应的练习。
第三单元理解并运用修辞手法教学目标1.学生能够较好地理解并运用“比喻”、“夸张”、“拟人”、“对仗”四种修辞手法。
2.学生能够独立完成编写一篇修辞手法运用的文章。
教学步骤1.老师向学生介绍“比喻”、“夸张”、“拟人”、“对仗”四种修辞手法，并进行相应的案例分析。
2.老师请学生自主运用老师所讲授的修辞手法编写一篇文章，并进行相应的展示。
第七单元学会阅读图表，了解日常生活中的数字教学目标1.学生能够较好地读懂图表。
2.学生能够较好地理解日常生活中所出现的数字。
北师大版六年级作文上册全册教案
课题：写一篇关于母亲河的习作教学目标：1.写一封倡议书，倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点：掌握倡议书的书写格式课时计划：2课时教学过程：第1课时一、谈话导入师谈黄河、长江的现实，学生倾听，引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导（一）、首先，我们要注意，你的倡议书的内容，一定要写的具体明白，可先写倡议书的原因或出发点，说明为什么要倡议以及有什么想法，而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。
这样才能是接受倡议的人联系实际情况，烤炉倡议的合理性和必要性，从而接受倡议的内容。
其次，我们要掌握倡议书的格式。
倡议书的格式和一般的书信大体相同。
可分四部分：1.标题。
一般写倡议书，要在第一行中间协商“倡议书”三个字，或写上“关于……的倡议”。
有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称，如“我们要爱护环境”等，也有的倡议书不写标题。
2.称谓。
所提的倡议，希望得到那些人的响应，或是写给哪个部门，就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼，加上冒号。
3.正文。
正文部分要另起一行，开头空两格，回行要顶格，可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由，也就是说为什么提这个倡议，有什么根据，然后再写具体的倡议的内容。
如果倡议的内容较多，可以分条来写，每条占一个自然段，写上1、2、3……或第一、第二、第三……4.署名和日期。
写完正文后，要在右下角写上署名，日期另起一行写在署名下面。
署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
（二）集体讨论，拟写倡议。
（师巡视指导）（三）修改并抄写。
三、课堂小结。
（略）板书设计：作业布置：认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）第2课时（习作点评）课题：写一篇关于母亲河的习作教学目标：1.写一封倡议书，倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点：掌握倡议书的书写格式课时计划：2课时教学过程：第1课时一、谈话导入师谈黄河、长江的现实，学生倾听，引起关注母亲河的感情共鸣。
北师大六年级上册的语文教学计划范文(4篇)
北师大六年级上册的语文教学计划范文一、指导思想我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文____篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会____个生字，会认____个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
最新北师大版六年级语文写人作文精品教案
最新北师大版六年级语文写人作文精品教案作文概述：本教案以“写人作文”为主题，旨在教授六年级学生如何写一篇生动有趣的人物描写作文。
通过引入北师大版语文教材，并结合其教学内容和要求，本教案将涵盖作文写作的各个方面，帮助学生进一步提高他们的写作技巧和表达能力。
引言：写人作文是语文教学中的一个重要环节，通过对不同人物的描绘，可以展示出学生对人物形象的理解和表达能力。
本文将结合北师大版六年级语文教材的要求和教学内容，设计一份精品教案，帮助学生在写人作文中更加熟练而准确地表达自己的思想和感受。
一、教学目标1.了解写人作文的基本要素，并掌握相关的写作技巧；2.培养学生观察能力和对人物形象的感知能力；3.提高学生的语言表达能力和写作水平；4.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学重点1.理解写人作文的基本要素及结构；2.学会使用各种修辞手法来对人物形象进行描写；3.培养学生的观察能力和对人物形象的感知能力。
三、教学准备1.教师准备：北师大版六年级语文教材、课本、笔记本等；2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学步骤【步骤一】导入与预习（15分钟）1.教师简要介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回顾上节课的学习内容，并预测本节课的主题；3.分发北师大版六年级语文教材，让学生阅读与写人作文相关的篇章。
【步骤二】讲解与示范（20分钟）1.教师从北师大版教材中选择一篇与写人作文相关的文章进行讲解，解读文章结构和描写技巧；2.通过具体的例子，展示如何用形象、生动的语言来描绘人物形象；3.引导学生注意文章中使用的修辞手法，如比喻、夸张、对比等。
【步骤三】练习与合作（30分钟）1.让学生根据教材中提供的写人作文范例，进行仿写练习；2.组织学生进行小组合作，互相修改和改进自己的作文；3.每组选出一篇优秀作文进行展示和分享。
【步骤四】总结与拓展（15分钟）1.教师和学生一起总结本节课的学习内容，并强调写人作文的重要性和技巧；2.鼓励学生多读经典文学作品，提高自己的阅读能力和写作水平；3.布置课后作业：要求学生选择一个自己喜欢的人物形象，写一篇有趣的人物描写作文。
北师大版小学六年级上册教案5篇
北师大版小学六年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!北师大版小学六年级上册教案5篇教案的准备可以帮助我们更好地引导学生进行跨学科的综合学习，教案的准备要充分考虑学生的兴趣发展和个人发展，以下是本店铺精心为您推荐的北师大版小学六年级上册教案5篇，供大家参考。
北师大版小学六年级语文教案上册范文文档设计汇总五篇
北师大版小学六年级语文教案上册范文文档设计汇总五篇小学六年级语文教案1《跑进家来的松鼠》【教学目标】1.读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题;2.感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情3.领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，学习指南：①自由地读课文，读准字音，读通课文;②快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪三件事? 用—”划出关键句。
2.检查词语3. 交流关键句。
①咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
但松鼠继续千方百计地贮存冬粮。
②原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
③原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自身垫窝了。
4.出示加上动作的词：(齐读)，找出关键词作为小标题。
(偷)方糖 (窃)面包 (储)榛子 (叼)骨头(挂)鹿角 (晾)蘑菇(藏)手套 (垫)头巾学习指南：1.你从课文哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠?圈圈画画，做好批注。
2.读出喜爱之情。
3.交流你的意见。
“哈哈大笑”(与对我的态度相对比)(2)(请个别学生读爸爸说的话)从爸爸的话中，你还听懂了什么呢? 从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。
①“咱们家的松鼠” “咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。
为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。
将它看成家里的一份子。
②“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。
③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。
自豪，赞扬。
④朗读句子。
那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。
齐读。
学生齐读。
作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情?一个“哈哈大笑”，一句“天性”，一脸“哭笑不得”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的一言一行，一颦一笑(板书)中，这就是作者的高明之处。
小结：文章没有一处写有喜爱之词，但从松鼠在我家的一举一动，家人的一言一行一颦一笑，我们都能感受到隐藏在其中的感情。
北师大六年级语文上册《自由习作》教案
自由习作教课目的：1、自由表达，可写感觉最深的人或事，可写自己的心理话，也可写念书笔录。
2、把内容写详细，写清楚，不写错别字。
内容完好，要点突出，写完后仔细改正。
教课重、难点：把内容写详细，写清楚，不写错别字，写完后仔细改正。
教课准备：多媒体课件教课时间： 2 课时第一课时教课过程：一、阅读习作提示，明确习作要求自己把“习作提示〞仔细读一遍，想想对此次习作提了什么要求。
学生报告，教师依据报告，整理：(1)习作内容：不出题，不限范围，自选内容。
把写得好的日志、念书笔录整理成一篇文章。
(2)习作要求：a 、把自己想说的意思写详细； b、写清楚 ( 有必定条理，说理解 ) ；c、注意不写错别字。
3、鼓舞学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、敞开思路，动笔习作 ( 作前指导不超出 15 分钟，余下的时间所有用于学生习作。
)学生构想后自主习作。
教师帮助有困难的同学，依据状况进行个别指导。
教师对习作状况做到成竹在胸，选择好典型习作，准备指引学生评论，指导改正。
作业设计：学生持续作文板书设计：自由习作内容：不限要求：要点突出，把自己想说的意思写详细；第二课时教课过程：一、持续习作，达成草稿同学们，再用 10 分钟时间把上节课没有写完的草稿写完。
写完后自己仔细地读一读，改一改。
二、相互评论，扬长避短全班评论。
把自己习作草稿读给全班同学听，请大家评一评。
( 评论三、四篇。
)评论时，提示学生：看能否把要说的意思说详细；求情楚；能否做到语句通畅。
小组评论。
经过全班评论几位同学的习作，不只被评的同学获得大家的帮助，并且大家从中遇到了启迪，同时也知道了怎么评论此次习作。
为了使所有的同学都能获得他人的帮助，同学之间相互扬长避短，此刻，各小组进行评论。
三、自己改正，誊抄提示学生：改正自己习作时要仔细考虑同学们提出的建议，要注意汲取他人的优点。
抄录时注意不写错别字，把它写工整。
四、佳作赏识指几名缩写优异者朗诵习作，指引学生按要求点评赏识五、学生改正自己的习作。
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课题：写一篇关于母亲河的习作教学目标：1.写一封倡议书，倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点：掌握倡议书的书写格式课时计划：2课时教学过程：第1课时一、谈话导入师谈黄河、长江的现实，学生倾听，引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导（一）、首先，我们要注意，你的倡议书的内容，一定要写的具体明白，可先写倡议书的原因或出发点，说明为什么要倡议以及有什么想法，而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。
这样才能是接受倡议的人联系实际情况，烤炉倡议的合理性和必要性，从而接受倡议的内容。
其次，我们要掌握倡议书的格式。
倡议书的格式和一般的书信大体相同。
可分四部分：1.标题。
一般写倡议书，要在第一行中间协商“倡议书”三个字，或写上“关于……的倡议”。
有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称，如“我们要爱护环境”等，也有的倡议书不写标题。
2.称谓。
所提的倡议，希望得到那些人的响应，或是写给哪个部门，就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼，加上冒号。
3.正文。
正文部分要另起一行，开头空两格，回行要顶格，可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由，也就是说为什么提这个倡议，有什么根据，然后再写具体的倡议的内容。
如果倡议的内容较多，可以分条来写，每条占一个自然段，写上1、2、3……或第一、第二、第三……4.署名和日期。
写完正文后，要在右下角写上署名，日期另起一行写在署名下面。
署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
（二）集体讨论，拟写倡议。
（师巡视指导）（三）修改并抄写。
三、课堂小结。
（略）板书设计：作业布置：认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）第2课时（习作点评）课题：写一篇关于母亲河的习作教学目标：1.写一封倡议书，倡议全国人民来保护母亲河。
2.掌握倡议书的书写格式。
教学重难点：掌握倡议书的书写格式课时计划：2课时教学过程：第1课时一、谈话导入师谈黄河、长江的现实，学生倾听，引起关注母亲河的感情共鸣。
二、习作指导（一）、首先，我们要注意，你的倡议书的内容，一定要写的具体明白，可先写倡议书的原因或出发点，说明为什么要倡议以及有什么想法，而且要通俗易懂、恰当得体、态度真诚。
这样才能是接受倡议的人联系实际情况，烤炉倡议的合理性和必要性，从而接受倡议的内容。
其次，我们要掌握倡议书的格式。
倡议书的格式和一般的书信大体相同。
可分四部分：1.标题。
一般写倡议书，要在第一行中间协商“倡议书”三个字，或写上“关于……的倡议”。
有时“倡议书”三个字可换成所提倡仪的名称，如“我们要爱护环境”等，也有的倡议书不写标题。
2.称谓。
所提的倡议，希望得到那些人的响应，或是写给哪个部门，就在第二行的开头顶格写上这些人或者这个部门的称呼，加上冒号。
3.正文。
正文部分要另起一行，开头空两格，回行要顶格，可以分自然段写。
正文要先写出倡议的理由，也就是说为什么提这个倡议，有什么根据，然后再写具体的倡议的内容。
如果倡议的内容较多，可以分条来写，每条占一个自然段，写上1、2、3……或第一、第二、第三……4.署名和日期。
写完正文后，要在右下角写上署名，日期另起一行写在署名下面。
署名要署上提出倡议的个人姓名或集体的名称。
（二）集体讨论，拟写倡议。
（师巡视指导）（三）修改并抄写。
三、课堂小结。
（略）板书设计：作业布置：认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）第2课时（习作点评）课题：围绕“体育”话题写一篇喜欢的作文教学目标：1.能把参加某次运动会的过程和体会写下来，要注意抓住运动员和观众的语言、动作、神态来写。
2.要选择典型事例，来体现他(她)的不怕苦、不怕累、顽强等体育精神。
教学重难点：抓住运动员和观众的语言、动作神态，写活细节。
课时计划：2课时教学过程：第1课时一、确定中心以事传神回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象？比如体育课、运动会、晨练、郊游等等。
想好了难忘的体育活动是什么，接下来该构思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。
我们学过《把掌声分给她一半》，文章写女排队长孙晋芳的事迹，写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性，这种写法就叫以事传神。
这个“神”就是文章的中心。
现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。
也就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？团结协作？还是坚持不懈？总之围绕这个中心来写，以事传神。
二、挖掘典型写活细节写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是要把这件事情写好。
叙事的第一步是要有条理；第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就是挖掘典型，写活细节。
这是个难点。
因为要传神，光有叙述是不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后细加刻画。
比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节，就能很好地突出她的拼搏奋进。
三、抒情议论画龙点睛记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感受，字里行间要倾注感情。
还要有适当的抒情议论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。
四、回忆往事，确定内容回忆自己曾经参加过的或观看过的最难忘的体育比赛，把运动员在运动场上的顽强拼搏，不怕苦、不怕累的体育精神展示在笔下。
五、动笔构思，完成初稿抓住人物的神态、语言、动作等细节描写，选取特写镜头，为突出人物精神奠定基础。
板书设计：作业布置：认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）第2课时（习作点评）课题：写自己最难忘的一件事教学目标：1.写自己亲身经历过的事情或者是曾经发生在自己身边的事情。
2.要求内容要具体，语句要通顺，说真话、实话、心里话；中心明确，感受事情所包含的意义和教训。
在作文中表达自己的真实感情。
3.注意详略得当。
教学重点：通过本次作文，让学生回忆童年中有趣的，有意义的往事，理解“成长”的含义，感受童年的快乐。
教学难点：练习把事情的经过写清楚，并能安排好写作的材料。
体会童年金色时光的美好，力诫“成长”的含义。
课时计划：2课时教学过程：第1课时一、谈话导入，引出话题1．每个人都有许多难忘的故事。
回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。
亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。
翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。
我们一起分享童年的快乐吧！2．学生带上自己准备的照片及相册，介绍自己童年的故事。
3．教师多媒体展示同学们快乐学习、生活的片段，激发学生对往事的回忆。
二、明确作文要求，审题记几件事有的同学想写好几件事。
写几件事要注意:1.几件事要互相联系，有一个中心。
一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。
如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2.要注意详略得当。
如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方法组织材料。
三、交流习作要点1．如果将往事写下来，要注意些什么？（学生同桌交流，各抒己见）2．师生共同梳理要点（1）要突出“趣”字。
（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（2）要说实话、真话、心理话，一定是自己经历的事，可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法，提倡写出真情实感。
四、范文指导教师多媒体出示例文片段《第一次挨打》板书设计：作业布置：认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）第2课时（习作点评）课题：写有关战争题材的读后感或观后感教学目标：围绕“战争”，可以去读有关战争的故事，把自己的感想写出来;也可以观看一部有关战争的影片，然后把自己的体会写出来。
教学重点：通过本次作文，让学生抒发真情实感，将自己的读书（或观看）感受表达出来。
教学难点：能将读的故事（或观看）内容写清楚，并能结合内容将自己独特的感受写出来。
课时计划：2课时教学过程：第1课时一、谈话导入，引出话题二、明确作文要求，审题写读后感要注意:1.从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:(1)要介绍原作的篇名内容和特点。
(2)是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象。
(3)读后的感想和体会，读后感重点在“感”字上。
2.“读”是感的基础，只有认真读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻地掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
3.读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
4.读后感是写感受最深的一点，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
5.要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。
把自己的想法写得越具体、越真实，文章就会越情真意切、越生动活泼，使人受到启发。
写观后感要注意:1.选择视角要“巧”。
写观后感应选择好切人的视角，使感想内容相对集中。
我们可抓住一段对话、一个人物、一个情节、一段音乐、一部电影的开头或结尾来谈自己的感想。
2.叙述内容要“精”。
写观后感时必然要写到电影、电视的有关内容，在叙述影视作品内容时，要简略、精练。
3.联系实际要“实”。
写观后感要联系自己的实际思想，表达自己的真实情感。
4.表达形式要“活”。
观后感可以用心得、体会、随笔等多种形式来写。
具体写作时，不要局限于一种格式。
采用哪种形式，完全应视所要表现的主题而定。
通常较多采用的是夹叙夹议的方法。
写读后感的许多方式都可用于写观后感，但形式必须服从于内容。
如果一味追求表达形式的“活”，而忽视了与内容之间的联系，那就会给人以华而不实的感觉。
认真观看影视片，边看边记边思考，是写好观后感的前提。
三、范文指导教师多媒体出示例文片段。
板书设计：作业布置：认真修改自己的习作并整齐的抄写在作文本上。
教学反思：（红色笔书写）第2课时（习作点评）。