苏教版浙江通用技术：工艺
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案导学目标：1. 了解工艺的定义和作用；2. 精通不同种类的工艺及其特点；3. 能够运用工艺制作实物作品。
导学内容：一、工艺的定义和作用工艺是指人们利用手工或机器制作物品的技艺和方法。
工艺可以用来制作各种好用品和装饰品，是人类文明的重要组成部分。
通过工艺，人们可以创设出秀丽的艺术品，丰富生活，展示个人才华。
二、不同种类的工艺及其特点1. 刺绣工艺：刺绣是一种用针线在布料上绣出花纹图案的技艺，具有细致、精美的特点，常用于装饰服装、家居用品等。
2. 陶艺工艺：陶艺是一种利用陶土制作陶器的技艺，具有耐热、耐磨的特点，常用于制作花瓶、碗盘等器皿。
3. 木工工艺：木工是一种利用木材制作家具、工艺品的技艺，具有质感好、环保的特点，常用于制作家具、雕刻等。
4. 纸艺工艺：纸艺是一种利用纸张进行剪贴、折叠等手工艺制作的技艺，具有轻便、灵活的特点，常用于制作贺卡、折纸作品等。
三、运用工艺制作实物作品1. 刺绣作品：进修基本的刺绣针法，制作一幅刺绣花卉图案。
2. 陶艺作品：进修陶艺基本造型技巧，制作一个简易的花瓶。
3. 木工作品：进修木工基本切割、打磨技巧，制作一个小木制物件。
4. 纸艺作品：进修纸艺基本剪贴、折叠技巧，制作一个立体贺卡。
导学过程：1. 介绍工艺的定义和作用，引导同砚了解工艺的重要性。
2. 分组谈论不同种类的工艺及其特点，引导同砚熟识各种工艺的特点。
3. 指导同砚选择一种工艺，进行实物作品的制作，引导同砚动手实践。
4. 同砚展示作品，互相沟通分享制作过程和心得体会。
导学评判：1. 能够准确描述工艺的定义和作用；2. 能够区分不同种类的工艺及其特点；3. 能够独立运用工艺制作实物作品，并展示出良好的创设力和技巧。
通过本次导学，同砚将深度了解工艺的世界，培育动手实践的能力，激发创设力和想象力，提升审美和艺术修养。
期望同砚在实践中体验到工艺的魅力，享受创作的乐趣，不息提升自己的艺术水平宁技能。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案第一课时导学目标：1. 了解工艺的定义、分类和进步历程。
2. 精通不同工艺在生产制作中的应用。
3. 理解工艺对于文化传承和创新的重要性。
导学内容：一、工艺的定义工艺是指通过特定的技术和方法，利用各种原材料和工具，手工或机械地进行制作加工，创设出具有好用和美观性的物品的过程。
工艺作为文化的一部分，反映了人类对生活的认知、体验和表达。
二、工艺的分类1. 材料工艺：包括陶瓷、纺织、木工、金属加工等，主要以材料本身的性质和加工方法为依据进行分类。
2. 形式工艺：包括雕刻、绘画、篆刻等，主要以作品的形式、结构和设计为依据进行分类。
3. 应用工艺：包括建筑、服装、家具、器物等，主要以作品的功能和好用性为依据进行分类。
4. 装饰工艺：包括刺绣、镶嵌、雕塑等，主要以作品的装饰效果和艺术表现为依据进行分类。
三、工艺的进步历程工艺在人类社会的进步过程中起着重要的作用，随着科技的进步和文化的沟通，工艺得到了不息进步和完善。
从最早的手工制作到摩登的机械生产，工艺不息创新，融合了各种传统和摩登的技术和工艺，呈现出多样化和奇特性。
四、工艺在生产制作中的应用1. 工艺在工业生产中扮演着重要的角色，能够提高产品的质量和效率，降低成本和浪费。
2. 工艺在手工艺品的制作中得到广泛应用，能够体现出作品的奇特性和个性化。
3. 工艺在文化传承和创新中扮演着不行替代的作用，能够传承传统文化，创设出具无意代特色的作品。
五、工艺对于文化传承和创新的重要性工艺作为文化的一部分，承载着人类的历史和文化传统，通过工艺的传承和创新，能够让文化得以传承和进步。
工艺不仅可以传承传统文化，还可以创设出具有摩登时代特色的作品，推动文化的创新和进步。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解工艺的定义、分类和进步历程。
2. 沉思并记录下自己喜爱的工艺作品，分析其材料、形式、应用和装饰特点。
3. 沉思工艺对于文化传承和创新的作用，发表个人观点。
拓展延伸：1. 参观当地的手工艺品市场或工艺展览，了解当地的工艺文化和传统技艺。
苏教版高中通用技术必修1：二 工艺
（1）介绍本市传统工艺品——英吉沙 的陶壶的制作过程，加深学生对家乡的传统工 艺品的认识和热爱！激发学生，把家乡传统工 艺发扬光大！
（2）培养学生热爱民间剪纸工艺，增强 民族自豪感，把剪纸工艺发扬光大！ 3、教学重难点
重点：学习工艺，了解工艺的概念和 本市特色工艺品英吉沙的陶壶的制作；认识民 间传统工艺品剪纸，会进行简单、创意剪纸， 是教学重点。
基本的知识、技能却不愿认真地学习，既然学生爱玩游戏，那么就让
01 学生通过玩游戏来激发学生学习的兴趣，又能培养学生的爱国爱家乡
热情、增强民族自豪感。 4、把通用技术课和美术课有机的整合在一起，是这节课成功的关键点。
本节课我觉得存在的问题：在剪纸比赛这个过程中，难于应充分地调
动学生的积极性使其能充分的动脑、动手参与到竞赛中来。在以式（如自主学习、协作学习等），获取信息。理解工 艺的含义和了解本市工艺品风筝，认识民间传统工艺剪纸，会进行简 单、创意剪纸 。
3、设置“剪纸比赛”是本课设计的一个亮点，夸美钮斯说过：“兴
趣用是技创术造课一，个但欢 这乐种和爱光好S明往E的往C教表T学现I环观O境看N的视主频T要，IT途或L径者E之做一手。工”等学。生而爱对上一通些
Lorem ipsum dolor sit amet
课后小结
06
Lorem ipsum dolor sit amet
六、说教学反思
在整个教学设计中，我有几点心得与体会： 1、情景引入部分，设置有意义的“图片 ”情境，激发学生的求知
欲，是这节课成功的关键点。 2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且
《第二节 工艺》说课稿
LOREM IPSUM
工艺
创新
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案第一课时一、学习目标1.了解工艺的定义和分类。
2.掌握常见工艺的制作方法和步骤。
3.培养观察、动手和创新的能力。
二、学习重点和难点1.理解工艺的概念和种类。
2.学习掌握工艺的具体制作步骤。
3.培养实践操作的技能和创意思维。
三、学习过程1.导入新知识通过展示一些工艺品的图片和实物，引入工艺的概念，让学生对工艺有一个直观的认识。
2.概念解释解释工艺的定义：指人们在生活和生产中运用各种技能和手法，创造出美观实用的物品或作品的过程。
工艺包括纸艺、陶艺、织物艺术、剪纸等等。
3.分类介绍介绍不同的工艺类别及其特点，如纸艺需要用到纸张、剪刀和胶水；陶艺需要用到泥土等。
4.示范操作老师示范制作一个简单的工艺品，如折纸风车或陶艺小花盆，引导学生学习操作方法和步骤。
5.小组合作学生分成小组，各自选择一种工艺品进行制作，要求团队合作，互相帮助，共同完成作品。
6.展示成果每个小组展示他们的工艺品，分享制作过程中的收获和困难，相互学习和交流经验。
四、总结与评价通过本节课的学习，学生了解了工艺的概念和种类，掌握了制作工艺品的基本步骤和技能，培养了观察、动手和创新的能力。
同时，通过小组合作和展示，提高了学生的团队协作能力和表达能力。
最后，鼓励学生在日常生活中尝试制作更多不同种类的工艺品，发挥他们的创造力和想象力。
第二课时第一部分：导学目标1. 了解工艺的定义及其在生活中的重要性。
2. 掌握不同类型的工艺及其特点。
3. 了解工艺的发展历史和现状。
4. 培养学生的观察、动手能力，激发其对工艺的兴趣。
第二部分：导学内容1. 什么是工艺？工艺是指通过特定的技法和工具，利用各种材料进行创作和制作的手工活动。
工艺品可以是陶瓷、织物、木器、玻璃等各种材质的制品，体现了人们独特的审美观念和文化传统。
2. 工艺的分类（1）陶瓷工艺：古代中国就以精湛的陶瓷工艺享誉世界，包括青花瓷、汝窑等。
（2）纺织工艺：纺织工艺包括刺绣、织布等，体现了不同地域的传统文化。
《工艺作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》作业设计方案第一课时一、设计背景及目的：在当今社会，工艺作为一门传统又充满时尚和创意的艺术形式，越来越受到人们的关注和喜爱。
为了提高学生的审美意识、动手能力和创造力，本次作业设计旨在引导学生了解和掌握不同工艺的基本技法和工具运用，激发他们对工艺艺术的兴趣和热爱。
二、设计内容：1. 作业一：纸雕作品制作要求学生选择一种主题或图案，通过剪、刻、折等技法，制作一件立体纸雕作品。
作品可以是立体的雕塑、平面的装饰物等，要求形象生动、线条流畅、工整美观。
2. 作业二：刺绣手工艺品制作要求学生利用不同颜色和材质的线线，结合刺绣技法，制作一件精美的刺绣手工艺品。
可以选择花卉、动物、风景等主题，要求线条清晰、色彩搭配合理、细节处理到位。
3. 作业三：陶艺制作要求学生使用黏土等陶土材料，按照设计稿或自由发挥，制作一件陶艺作品。
可以是花瓶、茶壶、花盆等，要求造型美观、线条流畅、表面处理精细。
4. 作业四：竹编作品制作要求学生通过竹筷、竹篮等竹制品，运用编织、扎结等技法，制作一件竹编作品。
可以是竹篮、收纳盒、帽子等，要求结构稳固、线条优美、功能齐全。
5. 作业五：织布手工艺品制作要求学生选择不同颜色和材质的纱线，利用织布机或手工编织方法，制作一件精美的织布手工艺品。
可以是围巾、毛毯、挂毯等，要求织物整齐、花纹清晰、手感舒适。
三、设计要求：1. 学生在制作过程中要注重材料的选择和利用，注意保护环境和节约资源。
2. 学生需按时完成作业，并在规定时间内提交作品。
3. 学生要认真对待每一道工序，注意细节处理和质量保证。
4. 学生可以在老师指导下或自行研究，探索更多工艺技法和创作风格。
5. 作业评分将综合考虑作品的创意、技法、表现力等方面，鼓励学生大胆尝试和创新。
四、评价标准：1. 创意性：作品是否独具特色，能否展现学生的个性和创造力。
2. 技巧性：作品的制作是否熟练、精湛，技法是否运用得当。
3. 完成度：作品是否按要求完成，形象生动、线条流畅、细节处理到位。
《工艺作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》作业设计方案一、设计背景《工艺》是一门重要的工科课程，涵盖了许多实用技能和知识，对于培养学生的动手能力和创造力具有重要意义。
本次作业设计旨在通过实践操作和理论进修相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握《工艺》课程的内容，提高他们的实践能力和创新认识。
二、设计目标1. 帮助学生了解《工艺》的基本观点和原理；2. 培养学生的动手能力和实践操作技能；3. 提高学生的创新认识和解决问题的能力；4. 激发学生对工艺美术的兴趣和热情。
三、设计内容1. 理论进修：通过讲解、讨论和阅读相关资料，让学生了解《工艺》的定义、分类、发展历史和应用领域。
2. 实践操作：设计一系列实践操作环节，如制作手工艺品、搭建模型、绘画等，让学生动手实践，提高他们的动手能力和创造力。
3. 创新设计：引导学生进行创新设计，提出自己的想法和方案，通过实践验证并展示效果，培养学生的创新认识和解决问题的能力。
4. 实地考察：组织学生参观工艺品展览、工艺品制作工坊等，让学生亲身感受工艺品的魅力和进修到更多实践经验。
四、设计流程1. 第一阶段（1-2周）：进行《工艺》基础知识的讲解和进修，包括定义、分类、发展历史等内容。
2. 第二阶段（2-3周）：组织学生进行实践操作，制作手工艺品、搭建模型等，提高他们的动手能力和创造力。
3. 第三阶段（2-3周）：引导学生进行创新设计，提出自己的想法和方案，并通过实践验证并展示效果。
4. 第四阶段（1周）：组织学生进行实地考察，参观工艺品展览、工艺品制作工坊等，让学生亲身感受工艺品的魅力和进修到更多实践经验。
五、评判方式1. 平时表现：包括教室参与、实践操作、创新设计等方面的表现；2. 作业评定：根据学生的实践操作和创新设计效果进行评定；3. 考试测试：进行理论知识考核，测试学生对《工艺》课程内容的掌握水平；4. 实地考察报告：要求学生撰写实地考察报告，总结考察经验和收获。
六、总结反思通过本次作业设计，学生不仅可以全面了解《工艺》课程的内容，还可以提高实践能力、创新认识和解决问题的能力，激发对工艺美术的兴趣和热情。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案一、导学目标1.了解工艺的定义和分类；2.掌握工艺在生活中的应用；3.了解工艺对文化传承的重要性；4.培养学生对工艺的欣赏能力和创造力。
二、导学重点1.工艺的观点和分类；2.工艺在生活中的应用；3.工艺对文化传承的意义；4.如何欣赏和创造工艺品。
三、导学内容1.什么是工艺？工艺是指人们利用各种原材料和工具，通过一定的技术和方法，创作出具有实用性和美学价值的物品的活动。
工艺品是指通过工艺制作而成的具有一定实用功能和装饰性的物品，如陶瓷、织锦、木雕等。
2.工艺的分类（1）材料分类：陶瓷工艺、纺织工艺、金属工艺、玻璃工艺等；（2）技术分类：刻、绣、砂、烧、铸、织等；（3）功能分类：实用工艺品、装饰工艺品、礼仪工艺品等。
3.工艺在生活中的应用工艺在生活中的应用非常广泛，几乎无处不在。
比如，我们应用的陶瓷碗、铁锅、木制家具等都是工艺品；我们穿的衣服、戴的首饰、用的化妆品等也是工艺品。
工艺品不仅给人们的生活增添了美感，还起到了实用的作用。
4.工艺对文化传承的重要性工艺是文化的载体，是人类智慧和创造力的结晶。
通过工艺，可以传承和宏扬民族文化、历史传统和精神价值观。
珍爱和传承工艺品，有助于维护民族文化的多样性和奇特性，增进文化的繁荣发展。
5.如何欣赏和创造工艺品欣赏工艺品需要一定的审美眼光和文化背景，可以通过观察、比较和进修来提升自己的欣赏能力。
创造工艺品需要掌握一定的技术和方法，同时要注重创意和灵感的发挥，勇于尝试和创新。
四、导学方法1.听课：听老师讲解工艺的观点、分类和应用；2.观摩：观看不同种类的工艺品，了解工艺对文化传承的意义；3.实践：尝试制作一件简单的工艺品，培养自己的创造力和动手能力；4.讨论：和同砚分享自己对工艺的理解和感悟，互相进修和交流。
五、导学反思通过本节课的进修，学生对工艺的定义、分类和应用有了更深入的了解，同时也认识到工艺对文化传承的重要性。
希望学生能够在以后的进修和生活中，多关注工艺品，培养自己的审美能力和创造力，为传承和发展工艺文化做出贡献。
高中通用技术 工艺1教案 苏教版必修1
工艺教材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：工艺章节：第七章模型或原型的制作第二节工艺课时：第1课时作者：章亚钧（新昌中学）一、教学目标1. 知识与技能目标（1）能够理解工艺的含义和知道生活中常见工艺的种类。
（2）了解金工常用的工具和设备，初步学会金属材料的划线和锯割加工方法。
（3）侧重学生对技能方法的体验和领悟，划线程序、锯割操作要领。
2. 过程与方法目标（1）边学边操作过程中，培养学生的动手操作能力，观察发现问题的能力。
（2）每位同学均能正确进行划线、锯割的基本操作。
3. 情感态度和价值观目标（1）对工艺有科学的认识。
（2）对实践操作有良好的兴趣和积极性。
（3）更加热爱企业工人的劳动成果。
（4）积极参与实践活动，树立实事求是的科学态度。
二、教学重点1.知道工艺的正确含义。
2.正确掌握金工的划线和锯割基本操作。
3.能合理选择工艺及加工流程。
三、教学难点金工的划线程序，锯割的正确操作要领和方法。
课本系统地将金属加工过程的工艺和使用加工工具通过大量图示、表格形式展现在学生面前，让学生有了很强的感性认识，看过图示就明白了加工顺序和如何使用工具加工方法，但是看懂不等于会使用操作，这里要求很高熟练技术才能达到加工要求。
在加工连接工艺中的电焊和气焊工艺，一般教室里不能进行的，只能通过讲解。
螺纹加工方法也不容易掌握，这里只有的技术熟练的专业老师演示，或工厂的师傅做给学生看。
表面处理工艺的镀层工艺也只能靠讲解，没有专门的设备，无法给学生示范。
四、教学方法任务驱动、操作中探究、教师答疑。
五、设计思想1. 课本分析本节分两小节：工艺的认识，金属材料的加工工艺。
工艺这词组对于学生来说可能比较陌生，但它在技术设计变为产品的过程中非常重要。
它是产品质量的保证。
课本首先介绍了生产中工艺的概念和种类，并用案例“桶的制作质量与工艺”讲述了工艺制作的过程和顺序。
金属材料的加工工艺这一节，课本主要介绍了金属材料的种类、加工工序、加工工具，并以工件的加工顺序逐一几种常见加工工具的操作要领和注意事项。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案一、导学目标：1. 了解工艺的定义和观点；2. 掌握工艺的发展历史和分类；3. 理解工艺在生活中的重要性和应用价值；4. 培养对工艺的欣赏能力和创造力。
二、导学内容：1. 什么是工艺？- 工艺是指人类利用各种工具、材料和技术，通过一定的加工过程，创造出具有实用性和美感的物品的过程和技术。
工艺是人类文明的重要组成部分，可以体现出一个民族的文化底蕴和智慧。
2. 工艺的发展历史和分类：- 工艺起源于人类最早的生产活动，随着社会的发展演变至今。
在古代，工艺主要是用来满足人们的生活需求和宗教仪式的需要。
随着工业革命的到来，工艺逐渐分化出了各种不同的门类，如陶瓷工艺、纺织工艺、金属工艺等。
3. 工艺在生活中的重要性和应用价值：- 工艺制品在人们的平时生活中扮演着重要的角色，不仅可以满足人们的实用需求，还能够提升生活品质和审美水平。
工艺制品还常常被用于礼仪、礼物和装饰等场合，具有一定的文化内涵和象征意义。
4. 欣赏工艺的技巧和方法：- 欣赏工艺制品需要一定的审美能力和鉴赏技巧，可以从工艺品的材料、工艺技法、设计风格等方面进行综合评判。
此外，了解工艺品背后的文化内涵和历史背景也是欣赏工艺的重要途径。
三、导学活动：1. 观看工艺制作视频，了解不同工艺的制作过程和特点；2. 参观工艺展览，亲身感受各种工艺制品的魅力和美感；3. 制作一件简单的工艺品，体验工艺制作的乐趣和技巧；4. 小组讨论，分享对工艺的认识和感悟，激发对工艺的兴趣和热情。
四、导学总结：通过本次导学活动，同砚们对工艺的定义、发展历史、分类、重要性和欣赏技巧有了更深入的了解，也培养了对工艺的兴趣和热爱。
希望同砚们能够在平时生活中多关注工艺制品，发现其中的美和价值，不息提升自己的审美水平宁创造力，为传承和发展工艺文化做出贡献。
通用技术教案第二节 工艺
通用技术教案第二节工艺各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第七章模型或原型的制作第二节工艺一、内容分析：根据全册教材分析：教材前三章学习设计的基本知识、设计的一般过程和一般原则；第四章至第六章是学习构思设计方案的方法和手段；第七章是本书学习设计，实践体验，对设计从感性认识上升到理性认识的一个重要环节。
是本书动手操作，技术实践，体现设计思想和感受设计成果的重要部分，也是本书最吸引学生之处。
而在动手实践，体验设计与制作模型或原型时，又必须要学习制作的基础——工艺，这节课讲述模型或原型制作中的“工艺”部分是学习模型或原型制作的基础，引导学生了解工艺，初步认识工艺，会选择合适的工艺及方法，使用合适的工具、设备对不同的材料进行加工，制作模型或原型。
让学生从中体验和领悟到技术操作的要领和方法，从而学会选择合适的工艺和使用合适的工具、设备进行产品加工。
因此，本节是本章的桥梁和纽带，在学习了上节模型，了解模型及其功能与作用后，就要学习设计，实践体验，制作模型。
而制作的工艺和方法，就自然成了承上启下的纽带，为后面章节的学习制作模型打下了基础。
二、学情分析（1）处在高一学期的学生，尽管有一定的生活经验，但对工业生产却一无所知，基本都没去过工厂，不了解工业生产的情况，更不要说对生产工艺的了解，甚至连听也没听说过，这对工艺这一节的教学无疑带来了难度，因为缺乏感性认识和相关工业生产的知识。
但对处在现代科技发达的社会，学生对现代新技术的产品和使用都有相当的了解和体会，如手机、手表、mP3、洗衣机、电冰箱、空调、电视、音响等。
他们已有较丰富的生活使用经验，因此，以相同的材料，为什么会生产出不同性能、不同质量的产品？为什么相同功能的电视机、手机会价格不一样，使用寿命会不一样？人们为什么会崇尚名牌？仅仅是广告的作用吗?等等问题，引导学生认识工艺、了解工艺，知道工艺的作用及其重要性。
（2）由于社会的现状使城市学生的动手能力和实践技能受到很大的制约，对常用工具的认识和使用方法都缺乏经验，因此，结合本章节，在传授工艺知识，进行工艺制作时，结合实际，尽可能的创造条件和创设教学情境，提供一些常用的材料如：铝合金、塑料管、木板等，让学生学用工具和按照一定的工艺要求，进行加工练习，为下一节课学习——“制作模型”做准备。
通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang推荐）
通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang推荐）第一篇：通用技术必修ⅰ苏教版7.2工艺教学设计讲解（xiexiebang 推荐）工艺一、教材分析 1．教材分析（1）“工艺”一节向学生展示了一些常用的工艺，并重点介绍了金属材料类的加工工艺。
这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。
（2）立足实践是本课程的一个特色。
结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。
根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。
（3）正确领会课程理念，把握操作技能的教学目标，不搞专门的技能动作规范训练，侧重学生对技能方法的体验和领悟，不要求达到熟练掌握的程度。
（4）知道工艺的含义和常用工艺的种类。
工艺通常是指技术活动中的加工程序（流程）和方法。
技术活动离不开工艺方法，一定的技术总是和一定的工艺相适应，只有具备一定的工艺方法，技术才能实现其有目的的活动。
工艺的选择需要了解材料的性质和加工方法，加工工具（或设备）的性能、用途和限制，什么样的加工时序最有效、最经济，等等，所以，它表征了知识、能力与物质手段的结合。
学生不仅要了解学校中常用的一些加工工艺，也要知道实际生产中经常采用的一些加工工艺。
（5）了解1---2类常用的工具和设备，学会一种材料的1---2种加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。
加工工艺根据工种分，可分为金工、木工、电工等；根据加工材料分，可分为金属加工、木材加工、塑料加工等；当然还可以有其他的分法。
学生可根据学校现有的条件和所要完成的项目来选择不同的工艺。
（6）在技术教育中，学生的动手能力实践是非常重要的，这包括对加工方法的了解和工具的使用。
但是，不应该把动手实践简单地理解成仅仅是加工，整个的设计过程都是动手实践。
高中通用技术苏教版必修1教案设计- 7.2工艺
7.2《工艺》——木工工艺基础（上）一、教材分析工艺是高中通用技术苏教版《技术与设计1》第七章第二节的内容。
本节起到了承上启下的作用，既是上一节“模型”的进一步探究，又是下一节“模型制作”的方法准备。
本节内容实践性较强，主要让学生通过对木材的加工来体验工艺的内涵，从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念。
二、学情分析本课程的教学对象是高一年级的学生。
部分学生在日常生活中已经有一定的锯削经验，但大多数学生对于木材加工制作接触较少，对“工艺”内涵理解不深。
部分学生虽然有一定的木材加工经验，但还是有可能在以下方面缺乏认识或存在误解：1.锯条的安装；2.工件的固定；3.起锯时要注意的问题和方法；4.锯割动作要领与注意事项；5.如何防止锯斜与纠偏方法。
由于学生的基础不同，动手能力有差异，因此在教学过程中，如果发现有学生动手能力强，应尽量充分发挥能力强的学生的带头作用，把他们分到各个小组中作个别辅导，或者进行演示操作。
三、教学目标1.知识与技能①了解手锯结构，掌握锯条安装；②知道余量在加工中的意义；③初步学会使用台虎钳正确夹装工件；④理解正确锯割的用力、动作及锯割频率。
2.过程与方法在技术活动中，通过锯割木材的操作，理解锯割的技术要领。
3.情感、态度、价值观①在技术活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，培养吃苦耐劳的精神，磨练意志力；②在交流和评价活动中体验锯割工艺对质量的影响，促使学生形成质量效益意识。
四、教学重点难点教学重点:锯条的正确安装；起锯及锯割要领。
教学难点:保持锯缝垂直。
五、教学策略教法:媒体演示法、讲授法、讨论交流法学法:尝试体验法、操作实践法六、教学环境与教具通用技术实践室、网络摄像头、手用钢锯、杉木条、台虎钳、组合角尺、钢直尺、三角板。
另外，本节课需要一台数码相机或摄像机，现场拍摄下学生加工过程中的即时画面，便于在课堂上进行沟通交流。
七、教学程序设计。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案第一课时一、学习目标1. 了解工艺的定义和分类。
2. 掌握不同工艺在日常生活和生产中的应用。
3. 提高对工艺的欣赏和评价能力。
二、导入引言你是否曾经好奇为什么有些手工艺品看起来如此精美，而有些则显得普通平庸？今天，我们将学习关于工艺的知识，了解它的意义、分类以及应用。
三、新知阐释1. 工艺的定义工艺是指人们将原料通过一定的加工、装饰等手段，制成具有实用价值和艺术美感的物品的技术和技法的总称。
它是人类文明发展历程中的重要组成部分，反映了人们对生活的追求和创造力。
2. 工艺的分类（1）装饰工艺：主要以装饰功能为主，包括刺绣、织锦、镂空、贴花等。
（2）实用工艺：主要以实用功能为主，包括陶瓷、铁艺、木工等。
（3）综合工艺：结合装饰和实用功能，如漆艺、书法、篆刻等。
3. 工艺的应用工艺在日常生活和生产中有着广泛的应用，例如民间工艺品、装饰品、礼品、建筑装饰等领域。
不同的工艺品展示了各种不同的文化和艺术风格，丰富了人们的生活。
四、实践探究1. 观察周围环境，寻找并记录不同工艺在生活中的应用实例。
2. 完成一件简单的手工艺品制作，体验工艺的乐趣和技术要求。
3. 分享一篇工艺品评论，表达对其美感和艺术价值的观点。
五、拓展延伸1. 研究一个具有代表性的工艺品，了解其历史、制作工艺和文化内涵。
2. 参观当地工艺品展览或工艺品市场，感受不同工艺带来的视觉冲击和审美享受。
3. 调查一个工艺品制作的故乡，探寻当地工艺文化的传承和发展现状。
六、总结反思通过本节课的学习，我们对工艺有了更深入的了解，能够发现和欣赏身边的工艺品，培养审美能力和创作潜力。
工艺不仅是一种技术，更是一种文化传承和艺术表达，让我们珍惜和传承这种宝贵的人类财富。
七、学习资料1. 《工艺概论》2. 《中国传统工艺大全》3. 网上工艺品视频和图片八、作业布置1. 阅读《工艺概论》一书，撰写一篇心得体会。
2. 制作一份工艺品制作教程，分享给同学和家人。
《工艺导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解工艺的定义和概念；2. 掌握工艺在生活中的应用和意义；3. 理解工艺对文化传承和创新的重要性；4. 培养学生的动手能力和创造力。
二、导学重点：1. 工艺的定义和分类；2. 工艺在不同领域的应用；3. 工艺在文化传承和创新中的作用。
三、导学内容：1. 什么是工艺？工艺是指以人的手工操作为主要手段，通过某种技术和材料，将事物加工制作成具有实用性、装饰性和艺术性的产品的过程。
工艺包括陶瓷、纺织、木工、金属等多种形式，是人类文明发展的重要组成部分。
2. 工艺的分类根据不同的材料和技术，工艺可以分为陶瓷工艺、纺织工艺、金属工艺、木工艺等。
每种工艺都有其独特的特点和应用领域，如陶瓷工艺主要用于制作陶瓷器物，纺织工艺主要用于制作布料等。
3. 工艺在生活中的应用工艺产品广泛应用于日常生活和各个领域。
比如陶瓷器、铁器、木器等工艺品可以装饰家居，提升生活品质；纺织品则可以制作成服装、家纺等，满足人们的生活需求。
4. 工艺的文化传承和创新工艺不仅仅是物质产品的制作过程，更是一种文化传统和精神表达。
通过工艺，人们可以传承和弘扬民族文化，同时也可以创新和发展新的工艺技术，推动文化的多样性和进步。
四、导学活动：1. 观看相关视频，了解不同种类的工艺产品；2. 制作简单的手工作品，体验工艺的乐趣和技巧；3. 参观当地的工艺品展览，了解当地工艺的传统和特色；4. 小组讨论，探讨工艺在文化传承和创新中的作用。
五、导学总结：通过本次导学，我们了解了工艺的定义和分类，掌握了工艺在生活中的应用和意义，理解了工艺对文化传承和创新的重要性。
希望同学们能够在日常生活中多关注工艺产品，发挥自己的创造力，培养良好的审美品味和动手能力，让工艺成为我们生活的美好点缀。
第二课时一、导入你是否对各种工艺技术感兴趣呢？今天我们将学习关于工艺的知识，了解不同工艺对我们的生活和文化的影响。
二、目标1. 了解什么是工艺，以及工艺的分类和特点。
《工艺作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》作业设计方案一、设计背景：本次作业设计旨在帮助学生深入了解工艺品的制作过程和工艺文化的内涵，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对工艺品的热爱和创造力。
二、设计目标：1.了解不同种类的工艺品及其制作工艺；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的审美能力，培养学生对工艺品的兴趣。
三、设计内容：1.介绍不同种类的工艺品：陶瓷、木艺、纺织品、玉器等；2.分组制作工艺品：每个小组选择一种工艺品进行制作，包括设计、制作、润饰等环节；3.展示效果：每个小组展示他们的作品，分享制作过程和心得；4.评比活动：评选出最具创意、最精美的作品，并给予奖励。
四、设计步骤：1.确定小组：每个小组3-5人，根据兴趣选择工艺品种类；2.进修调研：每个小组成员钻研所选择工艺品的历史、特点、制作工艺等；3.设计方案：每个小组根据调研结果设计制作方案，确定材料和工具；4.制作过程：小组成员分工合作，按照设计方案制作工艺品；5.润饰加工：对制作好的工艺品进行润饰处理，提升美感；6.展示分享：每个小组展示他们的作品，分享制作过程和心得；7.评比活动：评选出最具创意、最精美的作品，并给予奖励。
五、评估方式：1.作品评比：评选出最具创意、最精美的作品；2.小组展示：展示作品、分享制作过程和心得；3.个人表现：动手能力、合作精神、创造力等方面的评估。
六、预期效果：通过本次作业设计，学生将能够深入了解不同种类的工艺品及其制作工艺，培养动手能力和创造力，提高审美能力，激发对工艺品的兴趣和热爱。
同时，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队认识，提升学生的综合素质。
七、总结：本次作业设计旨在通过制作工艺品的方式，培养学生的动手能力、创造力和审美能力，激发学生对工艺品的兴趣和热爱，提升学生的综合素质。
希望学生在本次作业中能够收获知识、体会乐趣，展现自己的才华和创造力。
《工艺作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《工艺》作业设计方案第一课时1. 课程介绍《工艺》是一门旨在培养学生手工艺技能和审美能力的课程，通过学习不同的工艺制作方法和材料知识，帮助学生提升创造力和实践能力。
本课程旨在激发学生对手工艺的兴趣，培养他们的动手能力和审美修养，使他们在日常生活中更加独立和自信。
2. 教学目标(1) 帮助学生了解不同工艺制作的基本原理和技巧；(2) 提高学生的动手能力和实践能力；(3) 培养学生对艺术的欣赏和创造能力；(4) 培养学生的团队合作和沟通能力；(5) 培养学生的终身学习和自主发展能力。
3. 教学内容(1) 制作陶艺作品：学生将学习陶艺制作的基本原理和技巧，制作陶艺小物件；(2) 制作纸艺作品：学生将学习不同的纸艺制作技术，制作纸艺作品；(3) 制作布艺作品：学生将学习布艺制作技术，制作布艺作品；(4) 制作五金艺作品：学生将学习五金加工技术，制作五金艺作品。
4. 教学方法(1) 理论教学与实践相结合：课堂上通过讲解理论知识和实际操作相结合，让学生更好地理解和掌握工艺制作技巧；(2) 小组合作：学生将分为小组进行工艺制作，在合作中培养团队合作和沟通能力；(3) 实地考察：课程安排实地考察课程，让学生亲身感受工艺制作的过程和魅力；(4) 学生展示：每位学生在课程结束时进行工艺作品展示，提升学生的自信心和交流能力。
5. 评价方式(1) 日常表现：包括课堂参与情况、作业完成情况等；(2) 作业评定：对学生每次作业进行评定，根据完成情况给予成绩评价；(3) 综合考核：根据学生平时表现和作业成绩，综合评定学生的终期成绩。
6. 实施计划本课程将共分为12周，每周安排3课时，具体实施计划如下：第一周：介绍工艺课程，讲解基本原理和技巧；第二周：制作陶艺小物件；第三周：制作纸艺作品；第四周：制作布艺作品；第五周：制作五金艺作品；第六至第十一周：学生分组制作综合工艺作品；第十二周：学生展示和评定。
7. 教学资源教材：《工艺制作技巧教程》；工具材料：陶艺工具、纸艺材料、布料、五金材料等；其他资源：学校工艺室、实地考察场地等。
通用技术必修ⅰ苏教版工艺精品课件(与“工艺”有关文档共10张)
• 步骤
• ----划出基准、划尺寸线、划轮廓线、冲眼。 • 常用划线工具：
4
第4页，共10页。
（3）常用划线工具：
常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。 ----在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点和基准线。 影响产品的功能、强度、外观。 常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。 2、了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法。 案例分析 ：桶的制作质量与工艺 1、知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （2）常用的连接方法有： 2、了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的锯削、锉削和钻削等加工方法。 案例分析 ：桶的制作质量与工艺 1、知道工艺的含义和常用工艺的种类。 1、知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （1）通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。
5
第5页，共10页。
(2)锯割
6
第6页，共10页。
3、锉削
锉削操作要领
（1）锉削时要注意身体和手 臂手臂动作的协调
（2）在推锉的过程中，左手施
压要由大变小，右手的施压要 由小变大，使锉刀平稳而不上 下摆动。
7
第7页，共10页。
4、钻孔
划线定位
装夹工件
装夹钻头
钻孔
阅读：安全操作警示
第8页，共10页。
• （2）工艺的种类：
• 常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。
• （3）作用：保证产品质量，提高生产效率；影响 产品的功能、强度、外观。
2
第2页，共10页。
案例分析 ：桶的制作质量与工艺
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺(共42张PPT)
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
思考： 同学们能不能列举些生活中常见的工艺？
常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺、 铸造工艺、表面处理工艺等。
工艺既表示生产过程（工艺流程） 工艺也表示加工方法（钳工工艺、热处理工艺
1、 划线：（工具：划针、钢直尺、角 尺、画规、样冲）
划线就是在待加工的 材料上用相应的工具 划出加工部件的轮廓 线或基准点和基准线。
划线的一般步骤为： （1）划出基准 （2）划尺寸线 （3）划轮廓线 （4）冲眼
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
2、锯割（工具：铁锯、老虎钳）
注意：手持铁 锯姿势，锯条安 装的正确性。 对于金属材料，通 常以锯割的方式进 行割断。手锯是人 工锯割的常用工具， 利用它可分割金属 材料、木料和硬塑 料等。
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
分析：绿茶和红茶的制造工艺。
绿茶：制作时不经过任何发酵过程、采摘后直 接杀青、揉捻、干燥而成的茶。滋味清新鲜醇， 清爽宜人。
红茶：发酵度达80～90%的全发酵茶。制作过 程不经杀青，而是直接萎凋、揉切，然后进行 完整发酵，使茶叶中所含的茶多酚氧化成为茶 红素，因而形成红茶所特有暗红色茶叶、红色 茶汤。 结论：同样的材料，不同的工艺，产品会不同。
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
苏教版高中通用技术必修一7.2工艺( 共42张P PT)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17:55
2
划线
划线指在待加工的材料上用相应的工具划出加工部 件的轮廓线或基准点和基准线。 步骤: 划出基准 划轮廓 划线工具： 划尺寸线 冲眼
划针 划规
17:55
样冲
钢直尺
角尺
3
划针的操作要领
(1)保持划针的头锐利；(2)划线时划针要紧贴导向工具； (3)划线要尽量一次完成。
钢直尺操作要领 划线时要紧压直尺，防止发生移动。 角尺的使用操作要领
使用时角尺要紧贴工件的一个基准面。
划规的使用操作要领
(1)划规的脚尖保持尖锐；(2)划线时保持中心不发生滑移。
样冲的使用操作要领
(1)冲眼时冲尖对准划线的交点或划线；
17:55 (2)敲击前要扶直样冲。 4
夹装和锯割
锯条的正确安装
17:55
5
工件夹装
夹装在台虎钳左侧。
松紧得当。
17:55
6
锯割操作要领
17:55 25
螺纹加工方法——攻丝
攻丝时，必须以头攻、二攻、三攻的顺序攻削直标准尺寸。
17:55
26
-27-
螺纹制作及应用 螺纹有内螺纹和外螺纹之分。螺纹较多地应用于金属件的连接 中,如利用螺栓的外螺纹和螺母内螺纹的配合,可将两个零件紧密 地连接在一起。 (1)在工件上制作内螺纹称为攻内螺纹。攻内螺纹的工具是丝锥 和丝锥扳手。
工艺
17:55 1
金属材料的分类
金属材料的分类有黑色金属、有色金属和特殊金属 黑色金属：黑色金属有三种：铁、锰与铬。但实际 上它们并不是黑色的。纯铁和锰是银白色的，而铬 是灰白色的。 有色金属：常见的金属中除了黑色金属之外的金属。
特殊金属：包括不同功能的金属材料金属材料。如 具有超导、形状记忆、抗锈等功能的合金。
12
注意事项：不能用锉刀敲击工件和其它，锉刀
不能叠放。不能用嘴吹或手抹铁屑。
17:55
13
为何会出现如图所示情况？
17:55
14
钻孔
用钻头在实体材料上打孔的方法，称为钻孔。
常用工具：床钻(常用钻头：麻花钻)、样冲、
锤、钳
常见钻孔设备
17:55
15
工序：
划线、冲眼、钻孔
注意事项： 做到“二要二不”：操作要集 中注意力，钻孔要戴防护眼 镜，以防钻屑飞出伤害眼睛；
17:55
33
17:55 8
手锯
钢锯条的锯齿较细。一般用于切割铜、铝、铸 铁等金属材料。有时用于锯割硬件料或薄的材 料（如各种管子、薄板料和角铁等）。
当选择粗、细锯齿时 ，还应考虑在锯割截 面上至少有3个锯齿 同时参与锯割。
17:55 9
木材加工
木材加工常用木工锯或美工刀，锯齿一般比金 工锯（如手锯）稍粗。通技课上讲的木工锯默 认都指框锯。木材加工还用板锯、刀锯、钢丝 锯等。
30
表面刷光：
准备 清楚毛刺 和铁屑 粗处理 用细挫挫平 金属表面 细处理 用精细级 金刚砂纸打磨
17:55
31
喷涂油漆
喷涂油漆可以防止生锈和增加美观。
17:55
32
镀层
为使金属制品外表面美观且能够防止锈蚀，既可以在金 属表面涂上一层涂层，也可以采用电镀的方法，即用电 解方法在金属表面涂上一薄层抗氧化的铬等金属材料。
17:55
10
金属材料的锉削
锉刀种类
17:55
11
操作要领：
a.锉削时要注意身体和手臂动作的协调；
b.在推锉过程中，左手的施压要由大变小,右手的 施压要由小变大，使锉刀平稳而不上下摆动； c.锉刀只推锉，回来时锉刀离开工件，再轻放到 工件上进行推锉，推锉时一定要用力下压；
d.姿势如下图所示。
17:55
17:55
22
金属膨胀螺栓
17:55
Hale Waihona Puke 23其它类型的膨胀螺栓17:55
24
被连接的材料及连接的场合
——金属之间的不可拆卸连接一般采用铆接、焊接和 黏结；
——金属之间的可拆卸连接一般采用螺栓和螺母连接；
——金属和非金属之间、非金属之间的不可拆卸连接， 一般采用黏结； ——金属和非金属之间、非金属之间的可拆卸连接一 般采用螺栓螺母连接。
螺纹加工方法——套丝
17:55
28
-29-
在工件上制作外螺纹称为套外螺纹。套外螺纹使用的工具是圆 板牙和圆板牙扳手。
表面处理
为了防止金属制品表面的生锈腐蚀，提高产品的美观 程度，通常需要对金属制品的表面进行表面处理。(木 制品也需要)常见的金属表面处理方法有表面刷光、喷 涂油漆和镀层等。
17:55
样冲
不准带手套操作，以防钻头卷
住手套而伤害手指；不能用手 直接扶持小工件、薄工件，以 免造成伤害事故。 17:55
16
17:55
17
连接
通过固定连接和半固定连接的方法可以实现 金属件之间的连接。
铆接
焊 接
17:55
黏结
18
17:55
19
17:55
20
塑料膨胀螺栓
17:55
21
塑料膨胀螺栓原理
a.站位和握锯姿势要正确 b.推锯加压，回拉不加压 c.锯程要长
d.推拉要有节奏
e.不能用手抹和嘴吹铁屑
17:55 7
起锯方法
a.左手大拇指贴住锯条，
起锯角要小
b.行程短，压力小，锯
入2-3mm后才逐渐正常
割锯
锯割快结束时：减小推锯时压力，不能让工件掉落 到地上，要用另一手扶住，会烫手，注意安全。