大学生素质教育视角下实践活动的作用_幽谷空山
实践活动指导在大学生素质教育中的作用
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德 育 论 坛
主 题 活 动 。 大 学 生 通 过 这 些 活 动 ．了解 国 情 、民 情 校 智 力 的 开 发 与 文 化 知 识 的 学 习 干 租 累 ， 重 培 养 与 训 练 ｕ 注 大 学 生 运 用 文 化 知 识 和 智 力 完 成 实 践 活 动 的 能 力 实 践 证 明 ． 娄 实 践 活 动 有 助 于 大 学 生 认 清 自 己学 习 奋 斗 这
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大学生社会实践活动的意义与效果分析
大学生社会实践活动的意义与效果分析社会实践活动是大学生在校期间开展的一项重要活动，具有重要的意义和积极的效果。
通过参与社会实践活动，大学生能够拓宽眼界、提高综合素质、培养社会责任感，对个人成长和未来社会发展都具有重要的影响。
一、拓宽眼界，增加社会经验参与社会实践活动可以让大学生走出校园，亲身感受社会的多样性。
通过与不同地区、不同行业的人们交流，了解社会上的各种问题和困难，大学生能够更加深入地了解社会现实，拓宽自己的眼界，激发对社会的思考。
同时，社会实践活动还能够增加大学生的社会经验，提高他们解决实际问题的能力，为他们将来步入社会打下坚实的基础。
二、提高综合素质，培养实践能力社会实践活动可以培养大学生的综合素质，使他们在实践中得到锻炼和提升。
通过参与社会实践活动，大学生不仅可以提高自己的实践能力，还能培养自己的创新思维、团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
在实践中，大学生会面临各种挑战和问题，需要他们通过调查研究、数据分析等方式进行解决，这将锻炼他们的独立思考和实践能力。
三、培养社会责任感，树立正确价值观社会实践活动不仅可以提高大学生的学科素质，还能够培养他们的社会责任感和正确的价值观。
通过与社会各界人士的接触，大学生能够深刻地认识到社会的发展需要每个人的共同努力。
参与社会实践活动的过程中，大学生不仅要关注自身发展，还要关注社会问题，通过实践行动为社会作出贡献。
这样的实践经历将使大学生树立正确的社会观和价值观，增强社会责任感，培养为社会做贡献的意识和行动。
四、促进就业竞争力，提升个人发展参与社会实践活动对大学生的就业竞争力有着积极的影响。
在毕业季，企业和用人单位更加关注应聘者的实践经验和综合素质。
通过积极参与社会实践活动，大学生能够展示自己的实际操作能力和团队合作能力，增强自身的竞争力，提升就业机会。
同时，社会实践活动也为大学生提供了了解社会各行各业的机会，有助于他们更好地选择自己的职业方向，实现个人的发展和成长。
大学生社会实践教育的价值与作用
大学生社会实践教育的价值与作用社会实践教育是大学教育中不可或缺的一环，它在培养大学生综合素质，提升其社会适应能力方面发挥着重要的作用。
本文将从培养社会责任感、拓宽视野、增强就业竞争力、提升实践能力、促进思维方式转变等几个方面探讨大学生社会实践教育的价值与作用。
首先，社会实践教育可以培养大学生的社会责任感。
在社会实践中，大学生能够亲身参与社会公益活动，了解社会问题，感受社会的责任与担当。
例如，参与学校组织的社区服务活动，大学生能够走进社区，了解社区居民的实际困难，与他们交流互动，帮助他们解决问题。
这样一来，大学生能够从中感受到自己对社会的责任，进而养成积极向上、乐于助人的品质。
其次，社会实践教育有助于拓宽大学生的视野。
在校园里，大学生的生活圈子相对狭窄，社会实践为他们提供了走出校门、走向社会的机会。
通过参观企事业单位、社会组织、农村和贫困地区等，大学生可以了解不同行业的运作方式、社会问题的存在以及人民群众的生活状况。
这样，大学生就能够更好地认识社会，增加对不同群体的理解和尊重，同时也能够更好地规划自己的未来发展。
第三，社会实践教育可以提升大学生的就业竞争力。
如今，求职市场竞争激烈，仅有学历并不足以令大学生在众多求职者中脱颖而出。
通过积极参与社会实践，大学生可以获得更多的实际工作经验，掌握与自己学习专业相关的实际操作技能，同时也能够提升自己的综合素质和职业素养。
这些都能够让大学生更好地适应职场环境，并从竞争中脱颖而出，增加就业机会。
第四，社会实践教育有助于提升大学生的实践能力。
在课堂学习中，大学生主要通过理论知识的学习掌握各种方法和技巧。
而社会实践则是理论与实践的结合，通过实际操作，大学生能够更好地运用所学知识解决实际问题，培养自己解决问题的能力和创新能力。
例如，在参与社会实践活动时，大学生需要在团队中与他人合作，组织协调能力得到了锻炼。
这些实践中获得的经验和技能，对于今后的工作和生活都具有重要意义。
实践教学在大学生素质教育中的作用-素质教育论文-教育论文
实践教学在大学生素质教育中的作用-素质教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：实践创新教学是以培养人才为宗旨的教学活动，是高等工程教育的最为重要的组成部分，是对理论教学的补充以及拓展和深化，体现出极强的直观性和操作性，目的在于唤起大学生的工程意识。
在高等工程教育中开展科学合理的实践教学对于现代工程建设来说，能够极大程度地满足未来工程师培养的要求，因为对于工程师的培养要求具备创新的素质和合格的实践能力。
本文针对实践教学中存在的问题，提出一些措施，包括创新实践的教学模式以及加强实践教学师资队伍的建设，建立关于实践教学体系，强化实践教学管理。
关键词：实践教学；素质教育；人才培养模式；教学模式一、实践创新教学的特点1.实践创新教学是一个相对的、长期的系统性教学创新过程。
在高等工程教育中，实践教学与理论教学是分不开的，它是由具体的各教学实践环节组成的，但又不是简简单单地相加，而是一个由目的性和方向性所组成的有目的的系统的培养过程，是一个长期性的教学过程。
实践教学有利于创新人才的培养，从我校的实践的效果来看，加强实践性教学有利于学院和学生的发展，更有利于创新型人才的培养。
2.实践教学含有更加丰富的创新性。
我们学校属于本二学校，更多的是为社会培养应用型人才，培养应用型人才最终是培养实践能力，所以实践教学不仅能提高学生的综合素质，尤其是工程创新的素质与实践能力的培养，其内容更加具有设计性、生产性、建设性、综合性和创新型，这样才能保证学生获得基本的实践技能，同时也提供给学生个性化的发展空间[1]。
3.实践教学更能体现高度灵活性和多样性。
要保证实践创新教学的设计和实施，不仅体现在课程的整体性与协调性的一致统一，并且课程设置要多元化，时间要灵活地安排，而实践基础课、实践创新课与综合性实践课要循序渐近，配置要合理，这样可以为全面培养学生的创新实践能力提供良好的基础条件和活动的平台。
实践育人视野下大学生素质教育工作研究
实践育人视野下大学生素质教育工作研究作者：崔文辉谷莹蕾张春光来源：《新教育时代》2015年第15期摘要：素质教育注重学生的全面发展，综合能力的提高。
实践育人是教学的重点，也是学生获取知识，提高能力的重要渠道，充分发挥高校实践育人功能，对学生的创新能力、思想道德素质、个性发展具有重要的意义，本文将对实践育人视野下大学生素质教育工作进行探讨。
关键词：大学生实践育人素质教育一、高校社会实践在大学生素质培养中的作用1.通过实践活动，提高大学生的思想道德素质。
大学生通过参与实践活动，对社会背景、科学内涵、实践基础有了更深入的了解，同时，还激发了学生的爱国热情，增强了学生的民族自豪感。
近年来，有更多的学生通过社会实践深入到社会的各个角落，主动去了解国情、民情，参加到市场竞争中去，积累社会经验，锻炼自己的意志。
大学生参见社会实践，去帮助别人、保护环境、支教扫盲，从中受到教育，得到锻炼，提高能力，这些实践活动对大学生正确分析问题和良好思想品德形成，以及大学生正确的世界观、人生观、价值观的培养都具有重要的意义。
2.通过实践活动，提高大学生的科学文化水平。
通过实践活动，能把课堂教学和课外实践活动、知识的传播和创设课堂气氛、被动接受和自主发现等有机结合在一起，另外，实践活动是课堂教学的辅助手段，也是必不可少的有益补充，它们的有机结合把书本理论知识和社会实践、知识和能力联系在一起，使大学生在有限的时间内积累了丰富的专业知识，获取了大量的文化财富，开发了潜力，促进了大学生文化素质水平的提高。
3.通过实践活动，培养大学生的创新能力。
在开展创造性的实践活动的时候，老师要为学生提供更为广阔的思维空间和活动空间，使学生的创新能力和思维能力得到培养和提高，并从别人的成功中受到启发和教育，使自己的想象力、观察力得到提高。
大学生在实践过程中，在老师和技术人员的指导和帮助下，激发了创新意识，发挥了主观能动性，能运用自己的专业知识和已有经验分析问题，研究问题，找到解决问题的方案和办法，最终攻克实际难题。
开展实践活动促进学生综合素质的提升
开展实践活动促进学生综合素质的提升实践活动是提升学生综合素质的重要途径。
通过参与各种实践活动，学生能够在实际操作中学习各种技能，培养创新思维，增加团队合作意识，提高解决问题的能力。
因此，学校应该积极组织开展实践活动，促进学生综合素质的提升。
首先，实践活动能够帮助学生将学到的理论知识应用到实际中。
在课堂上，学生通过听讲和阅读教材等方式获取知识，但只有在实践中才能真正理解其实际应用。
例如，地理课上学到的地质知识可以通过探索矿山或山川的实地考察来加深理解。
这样的实践活动可以使学生更加深入地理解知识，提高学习效果。
其次，实践活动有助于培养学生的实际操作能力和技能。
许多学科都有实践性的要求，例如化学实验、体育运动、艺术表演等。
通过实践活动，学生们可以学习到正确的实验操作方法、运动技巧和表演技巧。
这些技能不仅能够提高学生的学科成绩，还能培养学生的动手能力和创新能力，为将来的工作和生活奠定基础。
此外，实践活动可以促进学生的团队合作意识。
许多实践活动需要学生合作完成，如班级演出、科技创新项目等。
在这些活动中，学生们需要相互协作，分工合作，培养团队意识和沟通能力。
通过与他人一起合作，学生们能够增强彼此间的信任感和合作意识，提高团队整体的综合素质。
最后，实践活动能够激发学生的创新思维和解决问题的能力。
现实生活中常常出现各种问题和挑战，而解决这些问题需要学生具备创新思维和解决问题的能力。
实践活动可以提供学生应对问题的场景，激发他们的思考和创新能力。
例如，在社会实践中，学生们需要解决实际问题，如环境保护、社区服务等。
通过实践活动，学生们可以锻炼自己的思维能力，培养自己的创新意识。
综上所述，实践活动对于促进学生综合素质的提升具有重要作用。
学校应该加大对实践活动的组织和支持力度，为学生提供更多的实践机会。
通过实践活动，学生能够在实际操作中学习知识、培养技能，提高团队合作和解决问题的能力，从而全面提升学生综合素质。
浅谈素质教育下的综合实践活动
浅谈素质教育下的综合实践活动素质教育是当前国家、社会对学校和教师的基本要求，如何达到素质教育的要求是在职的每一位教师的难题。
当我接触了综合实践之后让我有了解决难题的信心。
二者对比让作为教师的我更加明白了综合实践活动课程是落实素质教育的一个最有效的载体。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”素质教育的目标是实现人的身心和谐发展，全面提高全体学生的基本素质。
为了实现素质教育目标，学校需要创设一个适合学生成长的环境。
而综合实践活动课程是新一轮课程改革的亮点，它从师生的生活世界出发，倡导以行动、反思和探究为主的学习方式。
通过综合实践活动课程的实施，加强了学生与自然、社会的对话，提高了学生的综合素质，促进学生的身心和谐发展，实现素质教育目标。
在日常的教学实践中，我有如下的体验，希望与大家共享。
1、利用学科与综合实践的结合达到提高学生的能力刚接触综合实践这门课程的时候，让人有点摸不着头脑，似乎每一个学科与他都有关系，又都没有关系。
通过综合实践活动的开展让我明白了：综合实践不是一门孤立的、单纯的课程，而是融合在每一个学科中的一种综合能力的培养与提高的过程。
例如在我所任教的品德与生活学科中我开展了这样一个活动——我与图书。
小学生对书籍的保护与管理缺少必要的重视，我开始教给他们如何保护和利用好自己的课本以及课外读物：首先在阅读和做笔记是要做到坐姿端正，专心致志的去读；其次，在用完书之后应该及时将它们放在一个妥当的位置，而不是随手乱丢；再次，在借阅别人的书籍时应该更加小心注意不可以在书籍上乱涂乱画和故意损坏……通过对这些方法的传授与训练让学生养成一个良好的阅读习惯，更好的管理属于自己的东西。
而且经过一段时间之后，家长们反映孩子们在家里也能够将自己的事情处理的有条不紊。
谈实践教学在素质教育背景下的作用
谈实践教学在素质教育背景下的作用摘要：现在社会对人才教育的要求不断提高,教育工作者也不断在内容和手段上改革更新,实践教学越来越成为全面实施素质教育,培养学生实践技能,创新能力, 科技素质的一个重要部分, 是素质教学中一项不可或缺的重大教育方法, 是任何教学手段都无法代替的。
本文将对实践教学存在的问题进行浅易的探讨,希望能有所收益。
关键词：实践教学素质教育培养能力要培养学生的自主与创新能力，就要让学生在学习知识的同时有自我发现、探索的能力和分析、解决问题的能力。
而不是依托老师，做知识的现成吸收者。
：“素质教育的实施，要求教育是全员的、全面的、全程的。
”因此，实践教学有其自身的特点和目的性：一、其特点：1、学生是教学的主体, 以学生的全面发展为本, 突出了学生的主体地位。
实践教学的能动性是否良好的发挥在与学生自由的动手实验。
2、应试教育背景下，学生的理论知识强盛，但是自我创新意识淡薄，学习兴趣异常地下，而素质教育恰恰与之相反，实践教育则是素质教育下的重中之重，占主要地位。
3、学生的合作意识强化，人文性增强。
4、与教育大纲提出的知识、情感与技能三个能力的培养有更好的目标性和实用性。
二、其目标与努力方向：教育涵盖知识的传授，但育人更离不开知识的传授。
这就决定了教师的职责决不仅仅是传统意义上的教学职责，更应该是在做学生知识传授者的同时，也做学生思维能力启发者和学生意志品质的塑造者：1、培养学生良好的行为习惯和正确的人生观价值观，树立正直的人格，达到素质教育的基本要求。
2、通过实践教学的过程,让学生运用有效的实践手段处理问题，培养学生敢于质疑和探究的品质, 端正学生严谨、求实的学习态度, 培养学生良好的习惯, 树立学生不懈的求知精神, 培养学生的观察能力、思维能力和实践操作能力。
培养学生的创新精神和创新能力, 培养学生的社会意识和合作精神。
三、存在的问题：1、资源短缺或浪费，无法达到共享，有的学校虽然设备齐全但是投用不实际，采取对其的保护方法太周到，顾此失彼。
大学生暑期社会实践作为促进大学生素质教育
大学生暑期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校党委的高度重视。
暑假实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
第二次我开始的工作并不忙，没有感觉到很累。
只是每天都要在封口机旁边，每天拿着物件往封口机，封口物件的前头。
第一天就坐了一天，就开始腰酸背痛的。
但是过了几天就稍有点习惯了，每天要向厂里的的阿姨学习要应怎么弄，才能弄得比较好。
开始工作才发现自己有很多都不懂的。
现在在工厂里面，我都能做好每一件事情。
我上班大概有一个星期的时间，在这短短一个星期中，曾有几次想过干完一个星期不干了。
但既然是工作就应该踏踏实实的干好自己的事情，虽然没有工作经验，但现在有机会了就要从各方面锻炼自己，不然，以后干什么都会干不好的。
我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。
由于经验少，我现在这方面还有欠缺。
现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。
所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。
我现在没别的什么奢求，现在当然是把磨练自己放在第一位。
在这俩个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。
现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了，也就是坚持不懈。
现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。
针对自己的职位特点，具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。
浅谈实践活动在大学生素质培养中的作用
浅谈实践活动在大学生素质培养中的作用作者：初春来源：《成长·读写月刊》2015年第08期【摘要】社会是一所大学，是也一座充满风险的宝藏。
大学生走出校园参与到社会实践活动中去，可以亲身感受社会，奉献社会，培养能力，磨砺意志，提升品格。
学校作为学生寻宝冒险的向导，在社会实践活动中能避免和减轻学生初初接触社会所受到的误导和伤害。
社会实践活动对于大学生素质培养具有不可取代的重要作用。
它是学生学以致用的试炼场，是沟通校园生活与社会生活的桥梁，对学生世界观，价值观，人生观的塑造具有推动作用。
【关键词】大学生社会实践活动；公益活动大学生社会实践活动是指大学生利用假期以及课余时间有组织地进行以科技文化服务、社会调查、公益劳动、文明共建等为主要内容的实践活动。
社会实践活动通过使大学生参与社会生活，加深对社会、对人民群众的了解，在接触实际的过程中巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。
社会实践活动是大学生的第二课堂，是大学生学以致用的重要载体，是大学生成长成才的重要途径，在大学生素质培养中具有重要作用[1]。
目前，我国大学生素养总体是好的，他们拥有正确的世界观、人生观、价值观，拥有崇高的理想。
在汶川地震、北京奥运会、上海世博会中涌现出的众多大学生志愿者足以证明这些。
但是由于各种因素的影响，大学生综合素质方面仍然存在很多问题，情况不容乐观。
当前大学生在不同程度上存在着思想道德水准下滑，理想信念世俗化、功利化等方面的人文素养缺失和抗压抗打击能力低等情况，这无疑会阻碍大学生全面发展。
提高大学生综合素质，迫在眉睫。
如何提高大学生的综合素质？这就不得不提到素质教育。
所谓素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
我们需要素质教育，然而我们做的还不够。
受应试教育影响，在大学之前，很多学生处于“两耳不闻窗外事，一心只读‘教科书’”的闭塞状态，过于注重考试成绩，而忽视了对个人思想道德素质与创新思维的培养，并造成一定程度的与社会脱节，实践能力弱等不良影响。
大学生社会实践活动对综合素质培养的影响
大学生社会实践活动对综合素质培养的影响大学生社会实践活动是大学教育中不可或缺的一环，它对大学生的综合素质培养起着重要的作用。
通过参与社会实践活动，大学生可以提升自己的实践能力、锻炼团队合作精神、增强社会责任感，以及拓宽视野和积累社会经验。
本文将从这几个方面探讨大学生社会实践活动对综合素质的培养影响。
首先，社会实践活动可以培养大学生的实践能力。
社会实践活动通常以实践活动为主体，通过亲身体验社会生活，让学生们真正感受到社会的复杂性、多样性和实际问题。
在实践中，大学生们需要进行各种实际操作，比如社区服务、农村调研等等，这些实际操作锻炼了大学生的实践能力，使他们能够将学到的知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
其次，社会实践活动可以培养大学生的团队合作精神。
在社会实践活动中，大学生们通常会组成团队，共同完成一项任务或者项目。
在团队合作中，大学生们需要分工合作、相互协作、共同解决问题，这些过程培养了大学生的团队合作精神。
通过社会实践活动，大学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的建议，并学会在团队中发挥自己的价值，通过团队合作不断提升自己的能力。
此外，社会实践活动还可以增强大学生的社会责任感。
在社会实践活动中，大学生们常常会接触到社会中的弱势群体，比如孤寡老人、残疾人等等。
通过亲身接触和帮助这些弱势群体，大学生们能够深刻理解到自己作为一名社会成员的责任和义务。
他们通过帮助他人，感受到了社会的温暖和关爱，从而培养了自己的社会责任感，愿意为社会贡献自己的力量。
最后，社会实践活动能够拓宽大学生的视野和积累社会经验。
在大学生社会实践活动中，大学生们会接触到不同的社会群体、不同的社会环境以及不同的社会问题，这些都为大学生们提供了一个拓宽视野的机会。
通过与社会各界人士的互动和交流，大学生们能够了解到社会的多元性和复杂性，拓宽了自己的视野。
此外，社会实践活动也是大学生们积累社会经验的重要途径，通过参与各种社会实践活动，大学生们能够积累丰富的社会经验，为将来的就业和发展打下坚实的基础。
大学生素质教育中实践教学的研究与实践
大学生素质教育中实践教学的研究与实践在当今社会，大学生素质教育的重要性日益凸显。
实践教学作为素质教育的重要组成部分，对于培养大学生的创新能力、实践能力和综合素质具有不可替代的作用。
本文将对大学生素质教育中实践教学的相关问题进行研究和探讨，并结合实际情况分析实践教学的实践策略。
一、大学生素质教育中实践教学的重要性实践教学是将理论知识与实际操作相结合的教学方式，它能够帮助大学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的实际应用能力。
首先，实践教学有助于培养大学生的创新思维和创新能力。
在实践过程中，学生需要面对各种实际问题，通过独立思考和探索来寻找解决方案，这有助于激发他们的创新意识和创新潜力。
其次，实践教学能够增强大学生的实践能力和动手操作能力。
通过实际的实验、实习和实训等活动，学生能够熟练掌握各种实践技能，提高自己解决实际问题的能力。
此外，实践教学还有利于培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
在实践项目中，学生通常需要与他人合作，共同完成任务，这有助于他们学会如何与他人协作、交流和分享。
二、大学生素质教育中实践教学的现状及存在的问题目前，我国高校在大学生素质教育中实践教学方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
首先，实践教学在教学体系中的比重相对较低。
一些高校仍然过于注重理论教学，而对实践教学的重视程度不够，导致实践教学的时间和资源投入不足。
其次，实践教学的内容和方法相对单一。
部分实践教学内容陈旧，与实际应用脱节，无法满足社会对人才的需求。
实践教学方法也较为传统，缺乏创新性和吸引力，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，实践教学的师资队伍建设有待加强。
一些教师缺乏实践经验，无法有效地指导学生进行实践活动。
同时，实践教学的评价体系不够完善，不能全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。
三、大学生素质教育中实践教学的改进策略为了提高大学生素质教育中实践教学的质量和效果，我们可以采取以下改进策略：1、优化实践教学体系高校应调整教学计划，适当增加实践教学的比重，构建科学合理的实践教学体系。
社会实践活动对大学生综合素质的提升
社会实践活动对大学生综合素质的提升
2023年，社会实践活动已经成为大学校园里的常态化活动，每个学生都会积极参加社会实践活动，借此机会锻炼自己的综合素质，提升自己的竞争力。在本篇文章中，我们将着重探讨社会实践活动对大学生综合素质的提升。
首先，通过社会实践活动，大学生可以积累实践经验，提升自己的实践能力。社会实践活动是大学校园里最重要的实践环节之一，通过实践活动，学生们可以将自己所学的知识真正地运用到实践中去，深入到社会实践中，掌握实践技能，提高实践能力，增强自己的综合素质。
最后，在社会实践活动中，学生们可以学会有效地解决问题。通过参加社会实践活动，学生们需要团队协作，合理分配工作，并且在实践中发现问题，及时解决问题。这些经验在今后的工作中也是非常必要的，工作场所中，随时可能面临着各种各样的问题或难题，如果没有这些经验，就很难迅速有更有效地解决问题。
此外，通过社会实践活动，大学生可以锻炼自己的人际关系，增加社交能力。在社会实践活动中，学生们需要与不同年龄、不同阶层的人接触，这为学生们提供了沟通、交流的机会。在与其他人交往中，学生们可以学习到如何适应其他人的特性，如何合理、有效地沟通，从而提高自己的沟通技巧和交际能力。这些能力在今后的职场中是不可或缺的，一个拥有良好社交能力的人，在职场上自然会更加容易成功。
其次，通过社会实践活动，大学生可以认识到社会的多样性，增强自己的社会责任感。现在的社会许多问题都关系到每一个人的心灵，而社会实践活动，是让年轻人从社会中发现问题，并且把自己的力量投入到改变社会中去的一种方式。在社会实践中，学生们会认识到社会的多样性，了解到社会不仅包括自己所属的学校和地区，而是包含整个社会的方方面面。通过参加社会实践活动，大学生们可以树立起对社会的认识，对社会的责任感、公益意识有了解和认识，进而增强自己的社会责任感和社会积极性。
通过实践活动促进学生综合素质发展
通过实践活动促进学生综合素质发展在现代教育中，培养学生的综合素质已经成为教育的重要目标之一。
传统的课堂教学虽然可以提供学生所需的知识，但是往往无法全面培养学生的能力和素质。
而实践活动则是一种优秀的教学方法，能够有效地促进学生的综合素质发展。
本文将探讨实践活动对学生综合素质发展的影响，并介绍一些实践活动的具体案例。
首先，实践活动能够提供学生与真实问题和情境接触的机会，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。
以科学实验为例，通过亲自动手进行实验操作，学生能够深入了解科学原理，并且能够发现其中的问题和困惑。
通过实践的过程，学生才能真正理解知识的本质，并且培养解决问题的能力和创新思维。
其次，实践活动能够培养学生的合作意识和团队精神。
在实践活动中，学生通常需要与其他人合作完成任务。
这样的合作能够培养他们的交流能力、组织能力和领导能力。
同时，在团队合作中，学生能够相互协作、共同解决问题，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
通过实践活动，学生不仅能够学会个人的责任，还能够理解集体的重要性，培养出良好的人际关系和合作能力。
此外，实践活动还能够培养学生的实际动手能力和创造力。
传统的课堂教学注重理论的灌输，但是缺乏实践操作环节。
而实践活动则能够让学生动手实践，培养他们的实际操作能力。
例如，在手工制作活动中，学生需要亲自动手制作，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
实践活动能够激发学生的创新思维，培养他们的实践动手能力，从而全面提升学生的实际操作水平。
最后，实践活动能够提升学生的综合素质。
综合素质包括语言表达能力、人际交往能力、创新能力等多个方面。
而实践活动能够通过多种方式培养学生的综合素质。
例如，在社会实践活动中，学生需要与他人进行交流和合作，提升他们的语言表达能力和人际交往能力。
在艺术创作活动中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，提升他们的艺术素养和创新能力。
通过这样多角度的培养，学生的综合素质得到了全面提升。
综上所述，实践活动通过提供真实情境、培养合作精神、锻炼动手能力和提升综合素质等方面的作用，对学生的综合素质发展起到了积极的促进作用。
大学生社会实践活动对综合素质提升的影响
大学生社会实践活动对综合素质提升的影响大学生社会实践活动是培养大学生综合素质的重要途径之一。
通过参与社会实践，大学生能够接触到不同的社会环境和人群，积极参与社会活动，提升自身的综合素质。
本文将从多个方面探讨大学生社会实践活动对综合素质提升的影响。
首先，大学生社会实践活动能够培养大学生的实践能力。
大学生社会实践活动是学生将学到的理论知识运用到实际生活中的机会，通过亲身参与社会实践活动，学生可以将专业知识与实践相结合，增强实践能力。
他们能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力和应变能力。
比如，大学生参与社区服务活动能够培养他们的组织与协调能力，提升实际操作能力，增强自己在团队中的合作精神和团队领导能力。
这些实践经验对大学生职业发展具有重要的指导意义。
其次，大学生社会实践活动有助于拓宽大学生的视野。
通过参与社会实践，大学生能够接触到不同的社会环境和人群，了解社会状况和民众需求，促使他们更好地适应社会变化。
他们可以亲身体验不同社会群体的生活，了解社会问题和挑战。
比如，大学生参与农村实践活动能够增加他们对农村经济、农村开发等方面的了解，增强他们对农村问题的感受和思考，提高他们的社会责任感。
此外，大学生社会实践活动还可以促进大学生的人文素养的提升。
大学生社会实践活动通常涉及到人与人之间的交往，可以培养大学生与他人沟通的能力、谦卑的态度与良好的人际关系。
他们在实践中能够锻炼自己的社交能力和人际交往能力，学会与不同背景、不同价值观和不同思维方式的人相处。
通过与其他实践队员的交流和合作，大学生能够增进自身对多元文化的理解，提高自己的人文素养。
另外，大学生社会实践活动还有助于培养大学生的创新思维能力。
社会实践活动不仅是对学校所学知识的应用，同时也促使大学生去发现问题并寻找解决办法。
例如，大学生参与科技创新实践可以提升他们的创新意识和创新能力，通过面对问题、分析问题、解决问题的过程，培养大学生的创新思维和实践能力，激发他们的创新潜力。
大学生素质教育实践报告
大学生素质教育实践报告一、实践背景近年来，随着社会的快速发展和人们对综合素质的要求越来越高，大学生素质教育也日益受到重视。
为了提高大学生的素质，我校积极开展了一系列的素质教育实践活动，以培养学生的创新能力、实践能力、协作能力和社会责任感。
二、实践内容在过去的一年里，我积极参与了学校组织的多项素质教育实践活动。
其中包括但不限于：1. 社会实践学校组织了一次为期两周的社会实践活动，我们前往一个贫困山区的小学，帮助开展教育助学活动。
我和我的团队成员为孩子们带去了书籍、文具和体育器材，并组织了一系列的课外活动，如绘画比赛、足球比赛等。
通过这次实践，我深刻体会到教育资源的不均衡，也更加明白了教育对于每个孩子的重要性。
2. 创新创业学校还组织了一次创新创业比赛，我们团队以设计一款智能家居产品为目标，进行了一系列的研究和开发工作。
通过市场调研和技术实践，我们成功设计出了一款具有智能控制和节能环保功能的智能灯具。
在比赛中，我们获得了一等奖，并有机会与相关企业合作。
这次实践不仅锻炼了我们的团队合作和创新能力，还培养了我们的实践能力和市场意识。
3. 文化交流为了促进不同文化之间的交流，学校举办了一次国际学生文化交流活动。
在活动中，我与来自不同国家的国际学生一起学习、交流，了解了不同文化背景下的思维方式和价值观。
通过这次交流，我提高了我的跨文化沟通能力，并获得了更广阔的国际视野。
三、实践收获通过参与这些素质教育实践活动，我不仅增长了见识，还收获了很多。
首先，我意识到素质教育的重要性，它培养了我对社会的责任感和使命感，让我意识到作为大学生应当为社会作出贡献。
其次，我通过实践锻炼了自己的实践能力和团队合作能力，学会了如何在团队中有效地与他人沟通和协作。
同时，我也提高了自己的创新能力，学会了思考问题的多角度和多层次。
最后，通过参与国际学生文化交流活动，我开阔了自己的视野，了解了不同文化之间的差异，提高了自己的跨文化沟通能力。
大学生素质教育实践
大学生素质教育实践大学生素质教育实践在当今高等教育中具有重要意义。
本文将分别从社会责任、综合素质培养以及实践教育方法三个方面来论述大学生素质教育实践的重要性。
一、社会责任大学生素质教育实践对培养学生的社会责任感起到关键作用。
通过参与各类社会实践活动，大学生能够亲身体验社会的发展与变迁，了解社会问题的严重性及其对人民生活的影响。
例如，学生可以参与到社区服务项目中，关爱留守儿童，为贫困地区捐助物资等。
这样的实践活动不仅能够增强学生的社会责任感，还能够提升他们的组织能力和团队合作意识。
二、综合素质培养大学生素质教育实践对于培养学生的综合素质具有重要意义。
通过实践活动，学生能够发展自己的专业技能，提高实际操作能力。
例如，学生可以参加社团活动，担任重要的职位，锻炼自己的组织能力和领导才华。
此外，实践活动还能够培养学生的创新意识和实践能力，通过面对实际问题并解决它们的过程，学生能够提高自己的思维能力和解决问题的能力。
三、实践教育方法大学生素质教育实践的成功与否离不开合适的教育方法。
在实践活动中，教师应充当导师的角色，引导学生进行实践探索，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，教师还应注重培养学生的批判思维和创新能力，通过启发式的教学方法，激发学生主动学习和思考的能力。
综上所述，大学生素质教育实践在当今高等教育中具有重要意义。
通过参与实践活动，学生能够培养社会责任感，提高综合素质，并借助适当的教育方法不断拓展自己的潜力。
大学应该积极开展素质教育实践，为学生的全面发展提供更多机会和平台。
只有培养了高素质的大学生，才能更好地适应社会发展的需要，为建设美好的未来作出贡献。
大学生社会实践活动的意义和贡献
大学生社会实践活动的意义和贡献2023年，大学生社会实践活动正成为高校教育非常重要的一部分。
这种活动旨在让大学生们深入到社会实践中去，全面贯彻实践出真知的理念，锻炼其实践能力和技能，加强对社会各个领域的认知和了解。
大学生社会实践活动的意义和贡献不可忽视。
首先，大学生社会实践活动可以帮助大学生提高综合素养。
大学生不仅需要学好专业知识，还需要具备扎实的人文素养、良好的道德素质和健康的心理素质。
社会实践活动就是一种锻炼这些素质的有效途径。
通过社会实践，大学生将接触到各个领域的人和事，了解到社会的多元性和复杂性，不断扩宽自己的视野和见识，提高自己的思维能力和创新能力。
其次，大学生社会实践活动有助于增强大学生的社会责任感。
大学生是社会的未来，他们应该肩负起为社会做贡献的责任和义务。
社会实践活动给予大学生机会去思考和实践如何为社会做出贡献，促进他们对社会发展和对社会群体的认识，并最终通过自己的行动和实践来传递和实现社会责任感。
此外，大学生社会实践活动还有助于加强大学生的团队合作精神和沟通交流能力。
在社会实践活动中，大学生不仅需要和社会各个层面的人们进行交流，而且还要同其他大学生一起完成任务。
这就要求大学生在实践中协作、协调，发扬团队合作精神，加强沟通交流，展现出良好的协作和领导能力。
最后，大学生社会实践活动对于大学生的就业和职业规划也有非常举足轻重的作用。
社会实践活动是一种很好的实践平台，可以帮助大学生在真实的工作环境中接受考验和锻炼，使他们在工作中更加从容自信，更加熟练掌握实际工作技能，为自己的就业和职业规划奠定坚实的基础。
总之，在2023年，大学生社会实践活动不仅是大学教育的必要环节，也是大学生成长和发展的重要途径。
通过这种活动，可以培养大学生的知识、技能和素质，增强大学生的社会责任感和团队协作能力，为未来的职业规划打下基础，同时也能增加大学生对社会的了解和认识，促进个人成长和社会进步的不断发展。
探究综合实践活动在学生综合素质发展中的作用
探究综合实践活动在学生综合素质发展中的作用近年来，随着新课程改革的深入推进，综合实践活动逐渐成为学校教育中的一项重要内容。
综合实践活动不仅能够激发学生学习的兴趣和热情，也能够提高学生的实践能力和创新意识。
本文将探讨综合实践活动在学生综合素质发展中所起的作用。
一、综合实践活动能够提高学生的综合素质水平在传统的课堂教学中，学生往往只是被动地接受知识。
而综合实践活动则要求学生积极参与，通过实践探究，提高自己的实践能力，从而促进自身的素质和潜力的全面发展。
比如，通过参加科技创新活动，学生可以了解科学的基本知识和技能，也能够锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。
通过社会实践活动，学生可以了解社会的运作机制，增强自己的社会责任意识和实际操作能力。
二、综合实践活动能够提高学生的团队意识和协作能力在综合实践活动中，很多活动需要小组合作完成。
在这个过程中，学生需要通过相互协作、交流和沟通，才能够顺利完成任务。
这不仅能够加强学生的团队精神和团队协作能力，还能够让学生感受到个人与集体之间的相互依存和相互影响。
同时，学生还能够从中学会如何与人合作、如何管理小组等技能，这些技能对于学生未来的发展都有着重要的意义。
三、综合实践活动能够促进学生自我管理和自我调控能力的提升在综合实践活动中，学生需要遵守规章制度，积极配合学校和老师的安排。
这要求学生具备一定的自我管理和自我调控能力，同时也需要保持高度的自我责任意识。
在综合实践活动中，学生需要在有限的时间内完成任务，遇到困难时需要自己寻找解决方案。
这都需要学生具备较高的自我管理和自我调控能力。
通过综合实践活动的锻炼，学生能够逐渐培养出自我管理和自我调控的意识和能力。
综合实践活动作为一种新型的教学方法，无疑对学生的综合素质发展起着重要作用。
在学生的成长过程中，综合实践活动能够激发他们的学习兴趣和热情，提高他们的实践能力和创新思维，同时也促进了学生的团队协作和自我管理能力的提升。
因此，我们应该更加重视综合实践活动的开展，从而让学生能够在实践中掌握成长。
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︱才智·Ability And Wisdom ︱2016︱27创新教育Innovation Education一、大学生素质教育概述《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年)》在战略主题明确指出，“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。
因此，高校要将促进大学生素质教育是学校培养人才的宗旨，是关乎人的发展与国家长远发展所提出的要求。
大学生素质教育在不同时期，所赋予的意义不同。
新时期，高等教育正在由“精英教育”向“大众教育”转变，大学生素质教育也应与时俱进，具有时代特征。
笔者参考马静（2011）等一些研究者的分析认为，大学生素质教育是依据大学生身心与社会发展需要，以全面提高大学生综合素质为宗旨，以培养大学生健全人格为目标，尊重学生主动精神与时代特点，提升大学生思想品质、心理品质与专业水平，培养大学生自主性和创造性为根本特征的教育。
许庆华（2007）认为新时期要从培养大学生品质、素养与能力三个层次去实施大学生素质教育。
目前，我国大学生素质教育在推进的高校教育改革中取得 了许多优秀的成果与宝贵经验，但也存在不足，主要表现在大学生价值观、学生知识面、人文素质、心理素质还有待完善（张永波，王洋天，2010）。
为了进一步加强与改进大学生素质教育水平与质量，研究者们提出要重视开辟“第二课堂”，以社会实践作为大学生联系第一课堂与第二课堂的桥梁，采取学科小课堂、学校中课堂、社会大课堂的培养思路，促进大学生成长成才（邓功成，赵洪等，2014；张永波，王洋天，2010）。
二、大学生素质教育与实践活动的关系（一）大学生素质教育的途径实现大学生素质教育目标，首先要从的角度出发，以人为本，从大学生本身的需要作为立脚点，结合社会与国家需要，培养大学生成长、成才与成功（李骁虎，2014）。
具体途径主要从以下三个方面入手：首先，高等教育改革中要突出“人性化”与“法制化”特征。
即在学生教育管理与学生教学中，坚持以人为本，确定规范管理，强化社会责任与服务意识，创新符合当前学生实际需要的管理模式，切实培养学生具有创新精神、整体化知识、智力与非智力以及做人与做事的素质教育观念。
其次，加强师资队伍建设。
大学生素质教育的推进工作，关键点是教师队伍建设。
大学生素质教育要求高校教师在教育的各个环节渗透其中，做好学生知识和人生的引路人，净化学生的人生观、价值观和方法论。
因此，高校注重教师进修的整体素质提升，对于青年教师，要重点培养，加强他们的人文素养，强调素质教育和终身学习的自觉性。
同时，在教学效果评估中，教师要注重推进素质教育考核指标的设置，以至于促进学生素质教育落到实处。
最后，提供多样化展示平台。
当前社会发展迅速，国际化明显，学校提供多样化、复合型人才培养平台，有助学生将知识转化为能力，在实践中进行锻炼，尤其开展丰富的校园文化活动，积极倡导参加“挑战杯”、“暑期实践”、志愿服务等实践性活动，培养大学生自我教育、自我管理与自我服务的综合能力，是高校拓展第一课堂的有效手段，也是培养大学生学以致用，提升与推进大学生思想道德、学科素养与心理品质等素质教育的有效途径，是大学生“受教育、长才干、作贡献”的有效载体，推动了校园的精神文明建设，形成多角度、多渠道的人才发展思路。
（二）实践活动与人才培养目前，各高校都在大力推进、改革与完善大学生素质教育为根本目标的实践活动，涉及制度与机制建设、教师队伍建设、活动质量建设与活动保障建设等方面。
在活动模式方面，涌现出“大一认识实践，大二、大三专业实践，大四就业实践”的“三为主”模式；“大一接触实践、大二理解实践、大三以上目标实践”的“三类三层次”模式以及寒假实践、周末实践、假日实践的集中与分散相结合的四年规划模式等（朱赛萍，2009）。
在实践活动类型的选择上，目前有国家、省级层面与学校层面，国家层面的主要有“挑战杯”、“大学生‘三下乡’暑期社会实践”、科技创新大赛等。
这些活动类型对提升大学生思想道德素养、专业发展水平与学科素养，以及塑造大学生优秀心理品质具有深远意义。
三、实践活动对培养大学生素质教育的促进作用（一）德育功能：提升大学生思想道德素养大学生思想道德素养的提升，需要具有中介性质的载体才能真正实现。
从体验哲学视角来看，实践活动是个体结合自身，从外到内和从内到外的一种具身认知活动。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发﹝2005﹞3号）中明确了大学生社会实践的意义、原则以及机制建设等要求。
胡锦涛同志2008年6月14日与团中央成员座谈指出，青年 “要努力参加社会实践，把“读万卷书”与“行万里路”结合起来，自觉向实践学习，向群众学习，在实践中汲取丰富营养、提高综合素质”。
大学生社会实践通过活动项目的亲身体验方式，逐步加深对邓小平理论、“三个代表”、社会主义核心价值观、党的路线方针政策、中国特色社会主义等理论的理解，增强了大学生的历史使命感与社会责任感，对加深大学生对道德意识、规则意识的理解具有极其重要的意义。
实践活动中，一些学生基于自己所学专业，与大中专学生“三下乡”暑期实践活动相结合，组建3-5人的团队，对课本知大学生素质教育视角下实践活动的作用/林斗秀【基金项目】全国学校共青团重点工作创新试点项目：民办高校和独立学院团建创新（2014020906）。
【摘要】实践活动是高校实现大学生素质教育的有效途径。
文章厘清新时期大学生素质教育的内容，分析了大学生素质教育与实践活动的关系；文中通过实践活动的功能和高校的活动模式，对大学生素质教育的德育、智育与心育的“三育”功能进行了梳理，认为实践活动是实现大学生素质教育的中介因素。
【关键词】实践活动；大学生素质教育；心理品质；中介因素【作者简介】林斗秀，1979年出生，安徽潜山人，主要从事大学生思想道德与实践教育、人格适应研究。
28 ︱才智·Ability And Wisdom ︱2016︱创新教育Innovation Education（上接26页）进取性三个因素。
5.3 两种职业群体竞争人格内隐观的结构既有一致性又有差异性。
参考文献：[1]岑延远.个体竞争性与青少年的社会适应[J].吉首大学学报,2010,2:1-5.[2]岑延远.大学生竞争人格的内隐观研究[J].心理学探新,2013,(33)1:52-56.[3]郭永玉,贺金波.人格心理学[M].高等教育出版社,北京,2011,49.[4]朱永祥.认知的内隐理论及其分析方法[J].心理发展与教育,1991,(4):32-37.[5]郭永玉,贺金波.人格心理学[M].高等教育出版社,北京,2011,360-366.[6]王登峰,崔红.中国人人格量表(QZPS)的编制过程与初步结果[J].心理学报,2003,35(1):127~136.识的难点，带着问题有目标性对社会环保、弱势群体等一些热点问题进行调查，采取项目运作的模式进行策划，深化课堂知识，了解社会，探索与发现新问题、新答案，在老师的指导下，形成研究报告与调研论文，学生从理论-实际-理论的研究中成长，最后形成的成果参加校级、省级以及国家级的评比，大学生在实践活动中践行社会主义核心价值观, 理解中国特色社会主义、为实现中国梦努力奋斗的理想信念。
实践活动提升了青年大学生的社会责任感、国家荣誉感，以及为实践明辨笃实的决心，为祖国勤学修德的境界。
（二）智育功能：提高大学生科技专业能力人的发展，核心是人改造与征服世界能力的发展。
当前，大学生素质教育提出由知识学习向能力转变的理念说明实践教育的重要性。
中共中央国务院《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》指出，学校要将学生的创新精神与实践能力作为学校的重点培养目标，并强调能力为中心。
大学生实践活动是进一步深化学业的活动，促使大学生学习更加专业化、精深化，具有夯实课业基础、拓展专业知识，提升专业能力，逐步由知识向能力进行转变的促进作用。
实践活动中，有的学生对自己在专业学习中的优秀作品或创新设计进一步加工或完善，在专业教师指导下申报科技含量高的“挑战杯”项目，通过校级评审，优秀作品可以进一步参加更高层次评比。
通过这样的实践活动，学生深化了专业知识，进一步培养学术素养，引导大学生努力培养科学、创新精神, 积极主动学习科学知识、科学方法和善于解决问题的实践能力，踊跃投身创新驱动发展战略，实现大学生素质教育的“ 受教育、长才干、作贡献“宗旨。
（三）心育功能：锤炼大学生优秀心理品质由于大学生处于人生重新认识，重新定位的关键期，情绪容易波动，心理矛盾增加，意志控制能力需要提高。
大学生实践活动是从具体—抽象—具体的逻辑，让学生有重新认识自然，认识社会的机会，对进一步构建自我，健全人格具有重要意义。
从心理学的具身认知角度来看，大学生实践活动在专业老师指导下，可以进一步从实践中不断完善自我认知不足或偏差；实践中的大学生，在与朋辈交往中不断学会人际相处，提升大学生人际交往能力、团队合作能力以及处事中的情绪控制与管理，达到体验教育目的。
当前许多高校结合当前国家与社会需要，都设置了大学生科技创新活动，提供给大学生更多的锻炼平台，除了大学生“挑战杯”、大中专学生“三下乡”暑期社会实践这些综合的实践活动以外，还专门有“双百”大赛、计算机设计大赛、机器人挑战赛等专业赛事。
在这些赛事实践活动中，学生与“挑战杯”、大中专学生“三下乡”暑期社会实践活动一样，有团体参加，也有个体参加。
从这些实践活动中，学生除了品德、个人修养提升，专业素养水平提高的同时，他们在心理品质方面也得到了锤炼，从大赛中找到自信，学会挫折与成长，对大学生生涯规划有深远的影响。
推进高校大学生素质教育，实践活动是非常可行的途径与载体。
当前各高校都在探索适合本校的实践活动体系或模式，完善优化活动结构、教师指导、活动保障、活动设置以及形式探索等，大学生实践活动是高校校园文化建设的重要载体，为打造“平安校园”、“文明校园”、“绿色校园”，应将大学生素质教育工作落到实处。
参考文献：[1]邓功成,赵洪等.大学生素质教育的时代特征初探.大众科学,2014.9,122-123.[2]李骁虎.关于大学生素质教育中“以人为本”的主体作用研究.黑龙江教育学院学报,2014.33(5):16-17.[3]马静.实施大学生素质教育的途径探讨.山西师大学报(社会科学版),2011.38(4):159-160.[4]许庆华.大学生素质教育新论.前沿,2007.1,81-83.[5]张永波,王洋天.大学生素质教育发展现状、问题及对策.农家之友,2010.7,46-47.[6]朱赛萍.试论大学生实践活动的机制建设.社科纵横,2009.1(24):226-227.。