论大学生道德行为的养成教育
大学生有关道德的论文范文3000字以上
大学生有关道德的论文范文3000字以上关键词:大学生;公德意识;高校德育一、公德意识:高校德育的核心要素社会公德即社会的公共道德,它是人们在日常公共生活中所形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则,反映的是社会生活中人们共同相处、彼此交往的最一般的关系。
大学生的公德意识也就是大学生在社会公共生活中自觉遵守和践行公共生活准则的观念和意识。
公德意识是高校德育的核心要素,加强大学生公德意识的培养,具有重大的理论和现实意义。
第一,加强大学生公德意识的培养,是提高大学生道德素质,形成高尚人格的前提和基础。
遵守社会公德,自觉履行社会公共生活准则,是一个人养成良好道德习惯,树立高尚道德情操的起点。
大学生道德素质的培养,道德人格的完善,就应该从培养公德意识开始。
同其它事物的发展规律一样,人的道德修养也只有在量的积累达到一定程度的时候,才会发生质的飞跃。
因此,大学生只有培养和树立起公德意识,自觉地以社会公德规范和约束自己的行为,才能践行社会主义道德,进而达到共产主义道德的崇高境界。
社会公德是社会道德规范体系中比较低层次的道德要求,一般说来,它所要求的是最基本的文明行为。
有人认为,培养社会公德意识,应该是小学和中学阶段的事,对大学生还讲这些“鸡毛蒜皮”的小事,岂非“小题大作”?诚然,社会公德教育早在中学阶段、小学阶段甚至学龄前就已经开始了。
但是,我们必须认识到,一个人的大学阶段,才是生理心理蓬勃发展并日益成熟,世界观、人生观、价值观日臻定型,思想道德日趋完善的重要时期。
正如启蒙思想家卢梭所言青年期是“人的第二次降生”,因此,必须深化和加强处于这一年龄段的大学生的社会公德意识的培养,为形成高尚品格打下坚实基础。
我国的《高等学校学生行为准则》中,绝大部分内容都是关于对大学生社会公德的要求,这无疑也说明有必要加强大学生公德意识的培养。
第二,加强大学生公德意识的培养,是造就合格人才的起码要求和基本标准。
大学生不仅要具有扎实的专业知识,更要有理想,有道德。
大学生如何提高自身公德修养
大学生如何提高自身公德修养导言公德修养是指个人在社会交往中所应具备的道德品质和行为规范。
对于大学生而言，提高自身的公德修养不仅关乎个人发展，还关系到社会和谐稳定的建设。
本文将为大学生提供一些有效的方法和建议，帮助他们提高自身的公德修养。
1. 增强社会责任感大学生应该增强社会责任感，认识到自己作为社会一员应该承担的义务。
可以通过参加公益活动、志愿者服务等方式来主动关注社会问题，为社会做出自己的贡献。
此外，还可以关注社会热点，积极参与社会讨论，了解社会发展动态。
2. 培养良好的礼仪习惯大学生在日常生活中要注意培养良好的礼仪习惯。
无论是对待老师、同学还是他人，都应该保持礼貌和尊重。
在公共场合，要遵守秩序，不大声喧哗，注意公共卫生，不乱丢垃圾，关心公共资源的合理使用。
3. 勤奋学习，提升自身素质大学生要勤奋学习，提升自身素质。
对于学业，要刻苦学习，积极参与课堂讨论，主动请教老师和同学。
此外，要多读书，拓宽自己的知识面，培养综合素质和个人修养。
通过不断学习，提高自身的能力和素质，才能更好地为社会做出贡献。
4. 建立良好的人际关系良好的人际关系对于大学生提高公德修养至关重要。
要学会尊重他人的权益，关心他人的需求，积极帮助他人。
与他人相处时要学会倾听和理解，避免冲突和争吵。
通过积极参与社团活动、交流会议等途径，拓宽自己的人际交往圈子，增进与他人的信任与友谊。
5. 增强法律意识与道德观念大学生要增强法律意识和道德观念，明确自己的行为准则。
要遵守法律法规，不从事违法犯罪行为。
同时，要注重培养良好的道德品质，不欺压他人，不盗窃、作弊等不诚信行为。
通过阅读法律法规和道德教育书籍，不断提高自己的法律意识和道德水平。
6. 关注时事新闻，积极参与社会讨论大学生要关注时事新闻，提高自己的社会意识。
可以通过阅读报纸、关注新闻客户端等途径，了解社会的最新动态和热点问题。
同时，要积极参与社会讨论，发表自己的看法和观点，与他人进行交流和思辨，提高自己的思辨能力和分析能力。
大学生行为习惯养成教育
大学生行为习惯养成教育大学生是社会的中坚力量，他们的行为惯和良好品德对个人和社会都具有重要意义。
为了帮助大学生养成良好的行为惯，以下是一些建议。
1. 树立正确的价值观大学生应该树立正确的价值观，明确自己的人生目标和追求。
他们应该重视道德和伦理价值观，尊重他人，积极参与社会公益活动，促进社会和谐发展。
2. 培养自律能力自律是成功的关键之一。
大学生应该养成良好的时间管理能力，合理规划每天的研究和活动，避免拖延和浪费时间。
此外，他们还应该掌握自我控制的能力，不受诱惑和消极影响。
3. 提高研究效率大学生的主要任务是研究，因此他们应该注重提高研究效率。
可以采取一些有效的研究方法，如制定研究计划、积极参与课堂讨论、合理安排研究时间等。
同时，要培养良好的研究惯，如提前预、及时复、做好笔记等。
4. 健康生活方式身体是革命的本钱，大学生应该关注自己的身体健康。
他们应该坚持规律的作息时间，保证充足的睡眠。
此外，要注意饮食营养均衡，多参加体育锻炼和户外活动，保持良好的心理健康。
5. 培养团队合作精神在大学期间，大学生会面临许多团队合作的机会。
他们应该培养团队合作精神，学会与他人合作、沟通和协调。
通过团队合作，大学生可以锻炼自己的领导能力、团队意识和解决问题的能力。
6. 基于法律和道德的行为大学生应该遵守法律和道德规范，不参与违法违纪行为。
他们应该具有责任感和使命感，树立正确的道德观念，为社会作出积极的贡献。
养成良好的行为习惯是大学生必须努力的方向。
通过树立正确的价值观，培养自律能力，提高学习效率，过健康的生活方式，培养团队合作精神，遵守法律和道德规范，大学生能够成为优秀的人才，并为社会的发展做出积极贡献。
大学生思想道德教育论文3篇
大学生思想道德教育论文3篇第一篇政治社会化的概念起源于美国，其内涵非常丰富，简单来说，政治社会化就是公民政治化的过程，是公民接受政治思想、政治文明与践行政治行为的过程[2]。
从功能视角来讲，一方面能够提升公民的政治素养，增强公民参与政治生活与其他公共生活的能力；另一方面，能够推动一个社会政治文明的良性开展，加快国家政治建设，推动政治思想、政治文化的广泛传播和开展。
思想道德与法治素养作为大学生思想政治教育的重要内容，其目的在于提升大学生的思想道德与法律素养，在于关心其树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观。
通过思想道德修养与法治思维的养成，能够极大提升大学生的道德品质和法治意识，将其培育为合格的公民。
政治社会化与大学生思想道德修养、法治修养养成的相关性主要呈现在以下两个层面：一方面，政治社会化为大学生思想道德与法治素养的养成提供了极佳的视角与契机，为开展大学生思想道德与法治素养的养成教育提供了诸多平台，如：校地合作、校企合作、志愿服务与公益活动、课外实践活动、校园文化、政治经济文化开展的新常态等；另一方面，大学生思想道德与法治素养的养成是推动大学生政治社会化的重要手段与途径。
政治社会化的过程是系统的、复杂的、长期的，不仅需要国家和_的努力，比方推进思想政治教育、公民教育、法治教育，进行公共政治活动、升旗仪式，开展党建活动等等；而且还需要社会中每一个人的努力，尤其是大学生，作为社会群体的重要组成局部，对其进行思想道德与法治素养的养成教育与实践训练就是引领政治社会化最有效的途径之一。
审视国内大学生思想道德与法治素养的养成场域，存在大学生自主自觉意识不强、养成教育的内容与项目不宽泛等诸多问题。
这些问题都极大地影响了大学生思想道德修养与法治修养的养成，制约了大学生政治社会化的健康开展。
1.当前大学生思想道德与法治素养教育存在的问题主要表现在以下几个方面。
第一，大学生思想道德与法治素养养成的自主自觉意识不够强。
大学生德育养成班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步加强大学生的德育教育，提高同学们的思想道德素质，营造良好的校园文化氛围，我院于2021年10月15日下午在学院多功能厅召开了“大学生德育养成”主题班会。
本次班会旨在引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、班会主题大学生德育养成三、班会时间2021年10月15日下午14:00四、班会地点学院多功能厅五、参会人员学院全体辅导员、班主任及全体学生六、班会流程1. 主持人开场主持人宣布班会开始，介绍本次班会的主题和目的，并对同学们的到来表示欢迎。
2. 辅导员讲话辅导员首先对同学们的德育养成提出了要求，强调了德育在大学生成长过程中的重要性。
他指出，大学生是国家的未来和民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。
因此，同学们要注重德育教育，树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
3. 班主任发言班主任结合自身教学经验，分享了德育教育的方法和经验。
他强调，德育教育要从日常生活、学习、交往等各个方面入手，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
4. 学生代表发言学生代表结合自身实际，分享了在德育教育过程中的心得体会。
他们表示，通过参加德育活动，自己不仅提高了道德素养，还学会了如何与人相处，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
5. 分组讨论同学们分成小组，就以下议题进行讨论：（1）如何树立正确的世界观、人生观和价值观？（2）如何养成良好的道德品质和行为习惯？（3）如何在日常生活中践行德育？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
6. 总结发言辅导员对同学们的讨论进行了总结，并对同学们提出了以下几点建议：（1）加强理论学习，提高自己的思想道德素质。
（2）积极参与德育活动，在实践中提升自己的道德品质。
（3）从自身做起，从点滴小事做起，养成良好的道德行为习惯。
（4）树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2024版大学生品德养成PPT幻灯片
通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公 民意识。
2024/1/26
形势与政策课程
结合国内外时事热点，帮助学生了解国家发展战略和 全球治理趋势，增强学生的国家认同感和国际视野。
专业课程中的德育渗透
挖掘各类专业课程的德育元素，将品德教育与 专业教育相结合，促进学生全面发展。
素的影响。
针对不同年级、专业的大学生， 品德问题表现出一定的差异性。
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品德养成对个人和社会意义
品德养成是个人成长成才的基 石，有助于形成健全的人格和 良好的个性品质。
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品德养成对于促进社会和谐、 推动社会进步具有重要意义。
品德养成有助于提高个体的社 会适应能力和综合素质，为未 来发展奠定基础。
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实践活动对品德提升作用
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调查、生产劳动等社会实践活动，让 学生在实践中了解社会、增长才干、培养品质。
学术科技活动
鼓励学生参加学术讲座、科技竞赛、创新创业等活动，培养学生的 创新精神和实践能力。
文化艺术活动
开展丰富多彩的文艺演出、美术展览、影视欣赏等文化艺术活动，提 高学生的审美素养和人文情怀。
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家庭教育中存在问题及改进措施
存在问题：过度保护、忽 视孩子感受、重智轻德等。
改进措施
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尊重孩子的个性和意愿， 避免过度干涉和保护。
关注孩子的情感和需求， 增强与孩子的沟通和互动。
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学校教育与品德培养
Chapter
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浅论大学生道德养成教育
差、 生态文明意识薄弱、 法纪观念淡薄。
（ ） 三 道德行 为 自律性 较差 目前 在校大学 生大多是 ｌ ２ 的青年 ， ８— ２岁 生
（ ） 一 道德认知 与道德 行为不 一
大学生都具有较高 的文化素养和分辨是非 能力， 但是在具体的道德实践 中， 却又往往缺乏
理上 日趋成熟 ， 心理 还处于极不稳定 的变化 但
度也较高。但是他们对道德规范的遵从却让人 担忧 ， 表现在道德素养较差 ， 出现知行脱节的现 象。
（ ） 二 基础文 明行为欠缺
效性， 是高校面对的一个现实课题。切实加强大 学生道德养成教育， 着力养成大学生 良好的道德
行为习惯 ， 是增强 大学 生道 德教 育 实效 性 的根 本 着力点 。 ‘
灯、 诚实守信、 助人为乐方面做得 怎么样” 学生 ，
认为 四个 方 面 做得 很 好 的 比例 分别 为 １．４ 、 ４ ％ ２ ．２ 、０ ％ 、５ ％ ； 为 不 好 的分 别 为 ２ ％ ２．４ １．８ 认 １．５ 、７ ％ 、． ％ 、９ ％ 。由此 可见 ， ２ ％ １．１ ９ ５ １．２ 大 学生对 自己的道德行 为习惯也 不甚满意 。
在在的道德行为。大学生思维开阔， 文化层次较 高， 知识面较宽 ， 对社会提倡的公德规范认知程
的学生本来能以诚信待人处事 ， 但看到周 围的同
收稿 日期 ：０ ０— ３— ６ ２ １ ０ ０ 作者简介 ： 席玲玲（９２ ， ， １８ 一）女 汉族， ． Ｉ￣山阳人。海南师范大学政 法学院硕士研 究生。主要研 究方向 ： ｋ ｔ 思想政治教
２１ ０ ０年第 １ 期 总第 ３ ８期
海南广播电视大学学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨａｎ ｎ Ｒ ｄｏ＆ Ｔ ｎｖｒｉ ｏ ｒａ ｏ ｉａ ａ ｉ Ｖ Ｕ ｉｅｓｔ ｙ
论大学生思想品德修养——当今时代青年大学生的道德培养
论大学生思想品德修养——当今时代青年大学生的道德培养摘要：当前社会，大学生道德败坏的情况屡见不鲜。
在我们的大学校园里，在我们身边，不讲卫生，随意践踏草坪，乱扔垃圾已是一个常见的现象，尽管在校园里，“不能随意践踏草坪”等标志有很多，但有些学生却熟视无睹。
在大学生活中，我们需要的不是一个空气中充满杂味的环境。
不仅如此，在学术上，道德已渐沉沦，作弊，替考枪手层出不穷，夹带，抄袭现象严重。
尽管学校采取眼里制度却仍遏制不住这股邪风。
在校园里，“占座”已成为肮。
因此，在大学校园里，在大学生活中，学生道德培养至关重要，在当今社会，物欲横流，青年大学生作为享受高等教育者，更应恪守自身，培养自身的道德修养。
关键词：青年大学生；道德；培养一、当代大学生道德沉沦的原因所谓道德即为个人人格的定规，是人对于有关道德认知，信念，习惯，内涵等的有机统一的结合，它是衡量人内心的一面明亮的镜子。
人类作为高级物种，其实质就在于与其它牲畜相比的道德体现的高端，是人类有别于动物的最高标准。
大学生是国家未来的栋梁，是社会前行的潜力者，大学生的道德体现的不仅是他们的内心，更是国家精神面貌的象征。
然而，物欲横流的社会却让我们这群青春懵懂的青年大学生逐渐瓦解的崇高的道德感，让我们逐渐在道德中迷失方向，最终沉沦无比，无法自拔。
近几年发生在校园暴力事件案例：案例一案例二案例三2004年轰动全国的马加爵事件网络上一段在南充西华师范大学校园的暴力视频全国轰动的复旦投毒案这一桩桩，一幕幕均发生在我们的大学校园，触目惊心却又不得不令人反思，我国的大学生这都是怎么了？道德的沉沦让他们逐渐丧失人性，虽然，接受的是最高等的教育，被寄予了无上的期望，然而却将其最基本，最重要的道德教育付诸脑后。
令大众不禁一片哗然。
俗话说“知行合一”。
然而在我国的教育中，两者却并不统一。
在教育道德时，我们所接受的不过是抽象得不能再抽象的行为准则。
却对最基本的人格行为感到一片迷惘。
由此，一些青年大学生剑走偏锋，从此一蹶不振，沉沦于“罪行”的途中，道德由此而扭曲，无法约束，无法控制。
大学德育论文(精选8篇)
大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(精选8篇)大学德育论文（一）：浅议大学生道德教育关键词：大学生;道德;教育摘要：道德教育是培育四有新人的重要途径，也是高等学校思想政治教育的基本资料。
结合我国实际情景深入研究分析当前大学生道德教育的现状及存在问题，进而探索大学生道德教育的规律和有效方法，具有必须的重要性和现实性。
一、大学生道德教育的意义我国高等教育肩负着为国家和社会培养全面发展的高素质人才的重任。
道德教育的任务异常艰巨，必须直面现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实，正视道德冲突，努力解决道德困惑，帮忙大学生辨别是非，学会确定和选择，逐步培养树立良好的价值观，促进大学生道德成熟，使大学生群体成为最有活力的四有新人。
我国正经历着全方位的变革，改革开放前主流道德一统天下的格局受到冲击，社会道德价值观日趋多元。
多元化的社会道德观使得道德行为确定趋于相对性，道德行为正误的灰色地带逐渐扩大。
应对各种思想、意识形态和多元价值观的冲突、渗透，当代大学生的世界观、人生观和价值观以及自我意识、行为方式等也发生了前所未有的新变化。
大学生在不断追求提高的同时，相当一部分人也在失去一些不该丧失的优秀品德。
道德滑坡不仅仅导致大学生在观念上、认知上出现许多偏差，甚至将他们引入误区。
二、大学生道德教育存在的主要问题当代大学生道德素质总体呈现进取、务实、健康向上的态势。
他们思维敏捷，思想活跃，接纳新观点和新事物，自主、进取、民主、竞争和平等意识进一步增强，进取倡导和支持改革开放;人生观、价值观进取健康;自我认识清醒客观，心态平稳;发展、成才的愿望增强。
但他们同时表现出缺乏谦虚谨慎、勤俭节俭、艰苦奋斗的精神;挫折承受本事差;过分注重个性的张扬，缺乏基本的社会职责感，个人主义和功利主义等倾向增强，大学生道德认知和道德行为之间存在差距。
(一)对当前大学生道德教育认识不到位道德教育的过程就是使受教育者理解与社会、经济发展相适应的价值观和道德规范的过程，是道德品质的培养、提高和完善的过程。
培养学生的道德品质
培养学生的道德品质在现代社会，培养学生的道德品质显得尤为重要。
随着社会的发展和进步，许多人对于道德的关注日益减少，导致道德观念的淡化和道德行为的缺失。
因此，学校作为学生道德教育的重要阵地，需要发挥重要作用，推动学生的道德品质培养。
本文将从培养学生的道德意识、培养学生的道德责任感和培养学生的道德行为三个方面论述如何提高学生的道德品质。
培养学生的道德意识是道德教育的首要任务之一。
学生在接受基础教育的同时，应当对于道德事务保持敏感和觉察。
学校可以通过引导学生观察身边的道德问题，让学生从日常生活中认识到道德的重要性。
例如，教师可以在课堂上组织一些道德讨论，让学生就一些具体的道德问题进行思考和交流。
通过讨论，学生可以更加系统地了解道德的内涵和作用，从而建立起良好的道德意识。
与培养学生的道德意识相辅相成的是培养学生的道德责任感。
道德责任感是个体对于自己行为后果的自知之明以及对他人权益和社会公共利益的关心和尊重。
学校可以通过各种活动培养学生的道德责任感，如开展志愿服务活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和意义；组织学生参与公益活动，让学生了解社会问题并思考自己的责任；举办道德模范评选，让学生关注和学习身边的道德典范等。
通过这些方式，学校可以引导学生从行动中体验到道德责任感的重要性，并逐渐形成自觉遵守道德准则的习惯。
除了培养学生的道德意识和道德责任感，培养学生的道德行为也是非常重要的。
学校应当通过具体的行为规范和奖惩机制，规范学生的道德行为。
例如，学校可以制定学生行为守则，明确规定学生在校园内的行为规范；开展道德教育活动，引导学生树立正确的道德观念和行为准则；实行道德行为评价制度，奖励遵守道德准则的学生并对违反道德准则的学生进行批评与教育。
通过这些措施，学校可以引导学生积极表达自己的道德理念，同时也可以对道德行为进行积极引导和规范。
综上所述，培养学生的道德品质是学校教育中至关重要的一环。
学校应当从培养学生的道德意识、培养学生的道德责任感和培养学生的道德行为三个方面着手，全面提高学生的道德品质。
大学生的道德使命与价值观塑造
大学生的道德使命与价值观塑造在当代社会中，大学生被赋予了重要的道德使命和责任。
他们是社会的中坚力量，也是国家和民族未来的希望。
然而，随着社会变革的发展和人们思想观念的多元化，大学生的道德使命和价值观塑造面临着相对困难的挑战。
因此，培养和加强大学生的道德责任感和正确的价值观成为了当今社会的重要任务。
首先，大学生的道德使命在于树立崇高的职业道德。
大学生在校期间接受高等教育，这将成为他们未来职业生涯的基石。
他们应该明确自己的职业道德准则，秉持敬业精神，努力学习专业知识，并在实践中不断提升自己的技能和能力。
同时，他们还应该遵守职业道德规范，坚守个人操守，尊重职业道德的底线，追求诚信、责任、公正和专业的原则。
其次，大学生的道德使命亦在于积极参与社会公益事业。
作为社会的一份子，大学生应当肩负起社会责任，关心他人，关注社会问题，并积极参与到公益事业中去。
通过参与志愿服务、社区活动等方式，大学生可以增强自己的社会责任感，培养乐于助人的精神，同时也为社会发展和进步做出自己的贡献。
此外，大学生的道德使命还在于传承和弘扬中华优秀传统文化。
我们的国家拥有悠久的历史和灿烂的文化，作为大学生，应当自觉传承和弘扬这些宝贵的文化资源。
通过学习经典著作、参与传统文化活动，大学生可以增强自己的文化自信，培养崇尚美德、尊重传统的价值观，进而在实践中形成积极向上的人生态度和行为习惯。
为了塑造大学生的正确价值观，我们需要采取一系列的教育措施。
首先，教育部门应当加强道德教育的力度，将培养学生的道德责任感和正确的价值观纳入教育培养的核心任务。
学校可以开设相应的课程，设置道德伦理类的选修课，引导学生学习与分享道德经验。
同时，教师也应该担当起道德教育的角色，以身作则，引导学生进行社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
此外，社会各界也应共同努力，共同培育大学生的道德使命和正确的价值观。
家庭是培养学生道德观念的重要场所，家长应注重家庭教育，从小培养孩子的品德修养。
大学生良好行为习惯养成教育活动总结
大学生良好行为习惯养成教育活动总结活动背景本次大学生良好行为惯养成教育活动旨在引导大学生养成良好的行为惯和道德品质，提升他们的思想道德素质，促进全面发展。
活动内容活动主要通过以下几个方面的内容进行：1.讲座和讨论会邀请专家学者进行讲座，主题涵盖道德伦理、公民意识、职业道德等方面，引导学生思考和讨论相关话题，培养他们的道德判断力。
2.实践活动组织学生参与各类实践活动，如志愿者活动、社区服务等，通过亲身参与帮助他人的经历，培养学生的责任感和奉献精神。
3.宣传和展览通过校园宣传栏、展览以及学生手册等形式，传达良好行为惯和道德规范，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4.班级文化建设鼓励班级组织开展丰富多样的文化活动，并注重培养班级团结友爱、互助合作的氛围，引导学生形成良好的集体行为惯。
活动效果通过本次活动，取得了一定的成效：- 学生对良好行为惯的重要性有了更深刻的认识，逐渐形成自觉养成良好惯的意识。
- 学生的道德素质得到提升，积极参与公益活动的人数明显增加。
- 班级文化建设取得积极进展，班级之间的友好竞争和互助合作氛围得到加强。
经验总结通过这次活动，我们得到了以下经验总结：- 活动内容要紧密结合学生的实际需求和兴趣爱好，增强吸引力和传播力。
- 增加互动性和实践性的活动可以更好地培养学生的行为惯和道德品质。
- 积极利用校园资源和社会资源，广泛邀请专家学者参与活动，提升活动的深度和广度。
展望未来本次活动取得了一定的成效，但仍需继续加强，为此我们要：- 进一步完善活动的策划和组织，确保活动的可持续性。
- 加强学生参与度，提供更多的活动机会，鼓励学生积极参与。
- 增加评估和反馈机制，及时发现问题并进行改进。
我们相信，通过持续的努力和改进，大学生良好行为习惯养成教育活动将对大学生的素质提升起到积极的推动作用。
大学生道德规范论文
大学生道德规范论文现代社会中，大学生作为未来的栋梁，其道德品质的高低对整个社会的发展起着至关重要的作用。
大学生不仅要有扎实的专业知识和技能，更要具备良好的道德修养和规范意识，才能真正成为对社会有益的人才。
本文将从大学生道德规范意识的重要性、如何培养大学生的良好行为规范、大学生应具备的道德品质等方面展开探讨。
首先，大学生道德规范意识的重要性不言而喻。
作为未来的建设者和领导者，大学生在校期间应该养成良好的品德和道德修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，这对其未来的职业生涯和社会发展具有重要意义。
只有具备了高尚的道德情操和规范意识，大学生才能在复杂的社会环境中游刃有余，不被各种不良诱惑所干扰，始终保持正直、诚实和善良的品德。
其次，要培养大学生良好的行为规范，需要全社会的共同努力。
除了学校教育的作用外，家庭、社会和国家也应该共同参与其中，形成合力。
家庭是大学生最早接受教育的地方，父母应该做好榜样，引导子女培养正确的做人方式。
社会环境也应该健康有序，杜绝不良风气的滋生。
国家应制定相应的法律法规，加大对道德败坏行为的惩处力度，保障大学生良好行为规范的落实。
最后，大学生应具备的道德品质包括诚实守信、正义勇敢、方正廉洁等。
诚实守信是为人处世的基本准则，大学生应该言行一致，信守承诺。
正义勇敢是维护社会正义的表现，大学生应该积极参与公益活动，捍卫弱者权益。
方正廉洁是对待工作、学习、生活要严肃认真，抵制各种形式的贪欲与腐败。
只有具备了这些道德品质，大学生才能真正做到心怀祖国、胸怀民族、服务人民的宗旨。
综上所述，大学生道德规范是大学生教育的重要内容，也是国家发展的基石。
大学生应该自觉树立正确的道德观念，培养道德规范意识，不断提升自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。
希望全社会共同努力，共同关注大学生的道德建设，为建设和谐社会营造良好环境。
学生道德与文明行为培养管理规定
学生道德与文明行为培养管理规定一、培养学生自律意识在学校教育中，培养学生的自律意识是非常重要的。
学校应该制定相关规定，引导学生自觉遵守，如遵守课间禁止嬉闹的规定、准时上课、带齐课本和学习用品等。
同时，也应该通过组织集体活动、主题班会等形式，加强对学生自律性的培养。
二、加强礼仪教育学校应该通过相关课程和活动，加强对学生的礼仪教育。
从小培养学生的礼貌和尊重他人的意识，学生应该学会尊重老师、尊重同学、尊重家长等。
同时，学校也应该制定规定，要求学生在校园内保持良好的仪表仪态，如要求学生整齐划一的着装，不乱扔垃圾等。
三、推行文明用语俗话说：“言多必失，言少必得”，学校应该倡导学生使用文明用语，禁止粗口和恶劣言行。
如提倡学生友善相待，不说伤人的话。
学校可以设立相应的奖惩制度，对于使用文明用语的学生进行表扬，对于粗鲁言行的学生进行批评教育。
四、倡导文明上网随着互联网的发展，学生的上网行为也成为了一个重要的问题。
学校应该加强对学生网络安全和网络素质的教育，引导学生文明上网和正确认识网络风险。
学校可以开展网络文明宣传活动，教育学生遵守互联网规范，不传播不良信息，不沉迷网络。
五、强化学生安全意识学校是学生的第二个家，保障学生的安全是学校的重要任务。
学校应该培养学生的安全意识，教育学生如何正确使用火源、保持个人安全、防止校园欺凌等。
同时，学校也应该建立健全的安全管理制度，确保学生的安全。
六、培养学生志愿精神志愿服务是培养学生社会责任感和奉献精神的重要途径。
学校应该积极组织学生参与志愿服务活动，如社区义工、扶贫活动等。
通过志愿服务，学生可以培养出乐于助人、团结协作、勇于担当的品质，提高学生的道德观念和社会意识。
七、加强学生家庭教育学校和家庭是学生发展的两个重要环境，学校应该积极与家长配合，加强学生家庭教育。
学校可以定期组织家长学校和家庭活动，向家长传授正确的教育理念和教育方法。
通过学校和家庭的共同努力，可以更好地培养学生的道德修养和文明行为。
大学生如何培养自己的道德素养
大学生如何培养自己的道德素养作为一名大学生，应该如何培养自己的道德素养呢?下面是店铺网络整理的大学生培养自己的道德素养的方法以供大家学习。
大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的道德观念对我们大学生影像很大。
所以我们要做一个知荣辱、讲道理的人，这不仅是社会的殷切期望，也是我们大学生自身全面发展、健康成长的重要条件，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统，自觉恪守公民道德的基本规范，努力养成良好的道德品质。
我们这一代大学生生活在新时代，独立和个性意识强，易于接受新鲜事物，容易受外界环境的影响。
现在许多社会不良风气冲击校园，才使得一部分学子产生利己主义倾向，大学生道德缺失的现象屡见不鲜，我们不能否认大学校园是一块“净土”，可是在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如买饭考试抄袭、坐公交不让座等等。
许多事情刚发生时都很小，但如果都不加注意，不加约束，不及时改正，都容易变成“问题”，日后走上社会，就可能沿袭成不良的行为习惯。
人们常说当代大学生是“社会骄子”，可是，为什么恰恰这个“社会骄子”群体其道德状况会出现这么多不容忽视的道德修养问题呢?道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。
道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。
道德也可意为风俗习惯。
道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。
不同的时代，往往具有不同的道德观念。
不同的文化中，所重视的道德元素和道德标准也常常有所差异。
道德是引导我们追求至善的良师。
它教导我们认识自己，对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务，教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则，从而正确地选择自己的行为和生活道路。
道德是社会矛盾的调节器。
人生活在社会中总要和他人发生这样那样的关系。
因此，不可避免地要发生各种矛盾，这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节社会上人们的行为，指导和纠正人们的行为，使人与人之间、人与社会之间关系臻于完善与和谐。
大学生思想道德教育探讨7篇
大学生思想道德教育探讨7篇第一篇1．加强中华优秀传统文化教育，引导在校学生做品德高尚的中国人。
中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和，具有超越历史阶段的绵延特性。
它是中华民族精神的载体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结晶，凝聚着中华民族团结奋进的精神，体现出中华民族自强不息的伟大精神风貌和气质，表现出中华民族的精神品格和精神追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。
如“天行健，君子自强不息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神，这些优秀的道德理论和文化传统，博大精深，源远流长。
坚持传统精神教育引导在校学生增强其民族的自尊、自信、自强精神;培养学生包容，宽容之美德;增强学生的历史责任感、使命感，为实现中华民族伟大复兴之梦而自强不息。
2．加强社会公德修养，培养学生高尚的道德情操。
许多国家对学生的价值取向及品德教育都非常重视。
英国教育部颁发的道德教育大纲中明确规定:学校必须向学生传授道德观、价值观，培养学生诚实、信用、尊重别人权利、爱惜他人财物的良好品质。
在我国，党中央一直非常重视青少年乃至全社会的道德教育，作出了《关于加强社会主义精神文明建设的决定》，制定《公民道德建设纲要》。
从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。
然而在具体践行上，学生的公德意识水平却表现偏低。
在一些校园里，我们经常看到诸多不文明现象的存在，如大庭广众之下，乱扔果皮纸屑、随地吐痰、抽烟喝酒、打架斗殴等。
虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了消极的影响。
而社会公德则是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了学生公德意识水平的提高。
民办院校大学生行为规范养成教育认识
民办院校大学生行为规范养成教育认识【摘要】民办院校大学生行为规范养成教育对于培养学生的行为素质具有重要意义。
本文从民办院校的特点与现状出发，探讨了大学生行为规范的重要性，并阐述了行为规范养成教育的目的和策略。
文章指出，通过养成教育的实施，可以提高学生的行为素质，有助于培养学生的综合能力和社会责任感。
民办院校大学生行为规范养成教育的价值在于引导学生形成良好的行为习惯，培养他们的社会适应能力。
应加强大学生行为规范养成教育的重要性，提高民办院校大学生的行为素质，为他们的未来发展打下坚实基础。
【关键词】民办院校大学生、行为规范、养成教育、认识、特点与现状、重要性、目的、策略、实施方式、价值、重要性、行为素质、教育1. 引言1.1 民办院校大学生行为规范养成教育认识民办院校大学生行为规范养成教育是指通过对大学生进行相关教育和引导，帮助他们养成良好的行为习惯和规范，提高个人素质和综合能力。
在当今社会，随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，民办院校的数量不断增加，而民办院校的特点是办学灵活，管理制度较为松散。
大学生在民办院校的行为规范问题日益凸显，亟需加强行为规范养成教育。
行为规范是一个人在社会中表现出来的行为规则和准则，是社会对人们行为的一种要求。
大学生阶段是一个人价值观、道德观形成的重要时期，行为规范的养成对大学生的成长至关重要。
养成良好的行为规范可以帮助大学生更好地适应社会，并树立正确的人生观和价值观。
良好的行为规范还可以促进大学生的学习和生活质量提高，为其未来的发展打下坚实的基础。
民办院校大学生行为规范养成教育至关重要。
通过引导大学生正确处理人际关系、树立正确的人生观和价值观、提高自身素质和综合能力，可以帮助他们更好地适应社会，实现自身价值，为社会的发展做出贡献。
在今后的教育工作中，应该更加重视大学生行为规范养成教育，为他们的成长和发展提供更加有力的支持和保障。
2. 正文2.1 民办院校的特点与现状民办院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，近年来得到了迅速发展。
大学生道德养成教育日常行为规范
大学生道德养成教育日常行为规范为促进良好校风的形成，培养青年学生优良品德，根据教育部《大学生行为准则》，结合我校实际，特制定《江西蓝天学院大学生道德养成教育日常行为规范》。
一、日常文明行为规范1 、学生平时要注意仪表整洁、举止有礼。
同老师相遇，应主动打招呼行礼，如“老师好”、“您好”或让老师先行。
同学之间，也应以礼相待，相互问好。
2 、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许后方可入内。
进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西。
如果需要翻看有关书刊，应先征得教师或办公室工作人员的同意。
3 、养成健康的业余文化生活习惯，不介绍、购买、出借、传阅内容反动和淫秽的伟刊、图片、音像制品等。
遵守校园有关规定，文明上网。
4 、自觉爱护公共财物，爱护学校的一草一木，不折花，不践踏草坪，自觉维护校园绿化、美化、净化。
5 、自觉保持校内环境的安静，不在宿舍区和教学、办公区内进行影响师生工作、学习的体育（文娱）活动。
6 、自觉地爱校、护校，不做有损学校声誉的事。
二、教室文明行为规范1 、上课时学生应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、拖鞋进入教室。
2 、上课铃响之前，学生应先进教室，做好准备，静候老师。
若迟到，应在教室外向老师行礼报告，得到任课老师允许后方可进入教室。
因事、因病、因公请假须办理书面请假手续。
3 、上课要专心听讲，不做与上课无关的事，对老师讲授的内容有疑问，不要随便打断老师的讲课，可先将疑点记录下来，待老师讲授告一段落后，再举手提问，或在课后向老师请教。
上课要关闭通讯工具，不得在上课时接打手机。
4 、上、下课时，走动、移动桌椅动作要轻，避免发生嘈杂声，影响其他班级学习。
5 、对课堂教具、设备、墙壁、门窗等倍加爱护，不要随便移动，不得在桌椅、墙壁上乱写、乱画、污染或损害教室用具。
6 、自觉保持教室内清洁，不随地吐痰，乱扔纸屑、果品等杂物。
7 、自觉养成爱护照明设备、节约用电的好习惯，离开教室时应随手关灯。
三、图书馆文明行为规范l 、图书馆开放时要有序进馆，避免拥挤。
大学生思想道德教育
大学生思想品德教育概念大学生思想品德教育是指运用中国传统优秀文化、社会主义核心价值观等内容来对大学生进行教育，提升大学生群体的思想品德素质水平。
思想品德教育在我国一直被放在全部教育的首位，它是培养大学生形成正确的人生观、价值观的基础。
重要性大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。
大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，他们的思想道德状况如何，关系到我国现代化事业的成败，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。
作为人类灵魂的工程师，大学教师不只是知识的传播者，还应是学生共产主义思想道德品质的培养者。
因此，了解和掌握新世纪大学生思想道德状况，对于教育工作者来讲是必需的；而要做好大学生的道德学习和道德建设工作，则更需要充分认识大学生思想道德建设中所出现的新情况，注重大学生道德学习和道德教育途径和方法的创新，采取积极有效的措施，才能解决新问题。
意义培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。
各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。
现状当代大学生的总体素质应该说是好的。
虽然出现了像马加爵这样的个别案例，但他代表不了当代大学生。
应该肯定，当代大学生的主流是好的，是积极向上的，他们对祖国非常热爱，对党和政府正确的方针政策高度认同，对社会有着强烈的责任感。
无论是眼界、理念，还是思想，他们都比过去时代的青年更加成熟、更加理性。
但由于社会上不良现象、不良思想的影响，使一部分大学生知行背离，在思考人生价值时产生了不少困惑，个别学生甚至出现了错误的人生观。
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乏热情 ， 考试 作 弊。学 习 习惯差表 现 为 ： 乏 自主学 习 意 缺
性、 体验性极强 的过程教育 ， 只有当某 种行 为方式成为个体 很脆 弱 ， 甚至跳楼 、 服毒 、 投湖。
性 格 中稳 定 的 、 期 的 需要 和倾 向时 ， 可 以说 养 成 教 育 是 长 才 成功 的。 １４ 社 会 责 任 意 识 不 强 ．
有些大学生往往以 自我 价值 的实 现为核心 ， 强调个 人 本位 ， 会、 体次 之 ， 会责 任感意 识淡化 ， 社 集 社 敬业 意识 薄 弱， 理想追求淡化 ， 缺乏远大理想和 目标 。很大部分学生拼
控制力较差 。由于长期 的中国传统 文化熏 陶， 以及从 小就
具体表现 为 ： 宿舍卫 生差 ， 手能力差 ； 动 就寝时 间随意 开始 的灌输式教育 ， 使得 中国的大学生对集体 主义 、 乐于助
性强 ； 饮食习惯不好 ， 意花钱现 象严重 ， 随 某些学 生吸烟酗 人 、 孝敬父母 、 艰苦朴 素、 积极 进取等基 本道德 要求都可 以
所谓养成教育 ， 是指着眼于做人的基本 素质 ， 以社会 并
道德规范和法律规范为 主要 内容 ， 通过 系统完善 的的教育 深人人心 ， 整个社会价值观念发生 了根本性的变化 ， 学生 的 过程与环境使一个人在长期 的潜移默化 中养成 良好的行为 竞争意识 也不 断加强 ， 从基本 知识 的学 习到全 面能力养成
第 ２期 ２０ ０９年 ４月
湖南人文科技学院学报
Ｊｕｎ ｌｏ ｎ ｎＩｓｉ ｔ ｆＨｕ ｎｔ ｓ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏｙ ｏｒａ ｆ Ｈｕ ａ ｎ ｔｕｅｏ ｍａ ｉｅ ，Ｓ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ｔ ｉ
Ｎ ． ｏ２
Ａ ｒ ０９ ｐ． ０ ２
论 大 学 生 道 德 行 为 的 养成 教 育
梁超 群
（ 湖南人文科技学院 ， 湖南 娄底 ４ ７０ ） １０ １
［ 摘 要］ 针对大学生文 明道德的现状 ， 出了从 学校教育、 提 家庭教 育和 自我教育三个 方面对大 学生进行健 康生活方 式的养成教 育。 ［ 关键词 ］ 养成教 育； 道德行为 ； 师德建设 ［ 中图分类号 ］ ４ ０ Ｇ １ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］６ ３— ７ ２ ２ ０ ）２— １６— ３ １７ ０． （０９ ０ ０ ０ ０ １
宵达旦上 网等 。
１２ 缺 乏 文 明 的 生活 习惯 。 活 自理 能 力 不 强 ． 生
１５ 在 道德 认 识 与道 德行 为 方 面存 在 选择 相 悖 的 ．
识， 上课看闲书 ， 闲话 ， 说 玩手 机短信 ， 课后玩 电脑游戏 、 通 问题
大学生大多 自我意识很强 ， 可是 自我辨 析力 尚弱 ， 自我
习惯和思维模式的一种 教育活 动。具 体地讲 ， 养成 教育是 都形成了你追我赶 、 相互竞 争的氛 围。这对 于不 断提升人
一
种使 自然人成为社 会人 的教 育 ， 使青少 年具备生存 和 才的智能水平有着相当积极 的作用 ， 是 但是 面对激烈 的竞 争，
发展 的基本素质 和基 础技能 的教育 ， 它通过教 育者长期 培 学生 的压力却 越来越 重 ， 心理 承受 能力 日渐脆 弱 ， 强好 争 养、 反复训练 ， 受教育者 自我约束 、 自我控 制而形 成 的一 种 胜 、 急功 近利 ， 希望获得 成功 的动机感太 强 ， 再加 上 当代 大 不需要任何外 力监督 就 能 自然 表现 出来 的健康 的思 想 素 学生多为独生子女 ， 家境较 好 ， 小娇生惯 养 ， 是无法 面 从 更 质、 道德品质、 行为习惯和生存能力 。养成 教育是一种实践 对失败和挫折 ， 一些大学生在挫折与失败 面前 ， 往往表现得
［ 收稿 日期］０ ８— ２ １ ． ２０ １ — ０ ［ 作者简介］ 梁超群（ ９５ ） 女 ， １６ 一 ， 湖南涟源人 ， 湖南人文科技学院副教授 ， 从事学生养成教育研 究。
总第 １７期 ０
梁超 群 ： 论大学生道德行 为的养 成说 得条 条是 道 ， 无法 体现 定 的专业 、 却 学业 、 就业 和创 业等生活发展 实际 问题联 系在一
ｌ 大学生道德行为方 面存在的问题
１ １ 学习习惯不 良， 习自觉性差 ． 学
命学 习， 参加 高考 、 研究 生考试 、 力争取 跨 出国门 ， 努 只是 具体 表现为 ： 习 目的不 明确 ， 学 思想不集 中， 乏 自信 “ 缺 为生存而学习 ” 为 了将来 找一 份好工作 ， 了 自己更好 ， 为 心； 体现在学 习过程 中表现为 ： 学习缺乏主动性 、 刻苦精 神、 的发展 。在他们看来 ， 活着就是为了 自己， 至于他人 、 民族 、
重视和加强大学生思 想道德教 育 ， 高大学生 的思想 酒现象严 重。在现代生 活消费 意识 熏 陶下 ， 提 加上 当代的大 道德素质 ， 是当前 和未来 相 当长 时间 内大 学思想政 治工作 学生绝大多数都是独生 子女的优越 条件 ， 我们 的大学生大 的重心 。养成教育是加强和改进大学生思想 道德 教育的重 都缺乏艰苦朴素 、 俭节 约的生活 理念。相当 比例 的大学 勤 要途径 。在新形 势下 推进对大 学生 的养 成教育 ， 能有 效提 生有追求安逸享乐 、 新潮刺激 、 高档化生活的倾 向。 高大学生的整体 素质 。 １３ 自我认知、 ． 情绪调节能力、 心理承受能力弱化 随着改革开放 的深入进行和社会 主义市场经济 观念 的