苏教版五年级上册数学习题负数的初步认识第2课时生活中的负数
苏教版五年级上册《认识负数(二)》
送给爷爷奶奶 妈妈购买衣服 爸爸获得奖金 缴水、电、煤气、电话费
－400元 －230元 ＋600元 －220元
6月1～30日
购买食品等
－980元
练一练 （1）如果张军向东走30米，记作 ＋30米，那么李刚向西走50米，记 作（－50）米。 （2）如果张军向北走40米，记作 ＋40米，那么李刚走“－40米”， 表示他向（南 ）走了（40 ）米。
练习一第7题
（1）升降机上升8米记作＋8米，下降5米 记作（－5）米。 （2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地 面以上第3层记作＋3层，地面以下第1层 记作（－1）层。 （3）学校举行竞赛，答对一题加100分， 答错一题扣10分，如果把加100分记作＋ 100分，那么扣10分应记作（－10）分。
公共汽车载客数量统计表：
停靠站
起点站
中间 中间 中间 中间 中间 中间 第1站 第2站 第3站 第4站 第5站 第6站
终点站
上下车 人数
＋21
－3 ＋8
－4 ＋2
0 ＋4
－7 ＋1
－9 ＋6
－7 0
－12
表格中的正数和负数各表示什么? 每一站的上下车人数各是多少? 表格中的0表示什么?
本课小结
明确正数和负数还可以表示行走时方向相 反的路程以及其它相反方向的量，加深对负 数的认识和对负数意义的理解。
月份 七 八 九 十 十一 十二 盈亏/元 －1200 －650 ＋2500 ＋4300 ＋3700 －250
例2
从学校出发,小华向东走2千米到 邮局，小林向西走2千米到公园
北
公园 2千米 学校 2千米 邮局
如果把向东走2千米记作+2千米, 那么向西走2千米可以记作什么?
五年级数学上册教案 负数的初步认识(第2课时 )苏教版
教案：五年级数学上册——负数的初步认识（第2课时）一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 负数的概念及读写方法。
2. 正负数的比较。
3. 正负数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及读写方法，正负数的比较。
2. 教学难点：正负数在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 回顾上节课学习的正数知识，引导学生思考：在生活中，除了正数，还有没有其他类型的数？- 学生回答：负数。
2. 探究负数的概念及读写方法- 请学生举例说明负数在生活中的应用，如温度、海拔等。
- 引导学生总结负数的概念：负数是小于零的数。
- 教师示范负数的读写方法，并让学生练习。
3. 比较正负数- 出示一些正负数，让学生比较它们的大小。
- 引导学生总结：正数大于负数，负数小于正数。
4. 解决实际问题- 出示一些实际问题，让学生运用正负数解决。
- 学生分组讨论，汇报解答过程和结果。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结负数的概念、读写方法及正负数的比较。
- 强调正负数在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中负数的应用，并记录下来，下节课分享。
六、教学反思本节课通过实例引入负数的概念，让学生在实际问题中感受负数的作用，培养学生的数学思维。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。
同时，要注重培养学生的合作交流和积极思考的习惯，提高学生的数学素养。
注：本教案根据苏教版五年级数学上册教材编写，实际教学时可根据学生情况进行适当调整。
重点关注的细节：负数的概念及读写方法详细补充和说明：负数的概念及读写方法是本节课的重点内容，也是学生掌握负数知识的基础。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法，并能运用负数解决实际问题。
苏教版五年级上册数学负数的初步认识教案
第一单元课题负数的初步认识第1课时总第5个教案教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备认识负数教科书1-2页：例1、例2、练一练，练习一第1-4题。
知识技能：在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。
数学思考：借助熟悉的生活情境，在经历与合作中，体会负数的意义，了解正负数是一对相反意义的量，初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。
情感态度：通过实践操作，初步的体会数学的简洁之美进一步体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
初步理解负数的意义用正数、负数描述和表示生活中的现象多媒体课件有关挂图，小黑板。
教学过程一、自主先学1．观察数学书上第1页例1图中的温度计，并思考：（1）温度计上有两种计量单位，分别是（）和（），我国统一使用（）来计量温度。
（2）温度计上的每一个大格代表（）摄氏度，每个大格又被分成了（）小格，每个小格代表（）摄氏度。
2.某日三亚的最低气温是零上20摄氏度，哈尔滨的最低气温是零下20摄氏度。
最低气温（℃）三亚哈尔滨（1）请把题目中的数学信息用自己的方式记录下来。
（2）零上20摄氏度记作（）℃，零下20摄氏度记作（）℃。
“+20”读作（），“-20”读作（）。
+20也可以写成（）（3）三亚的气温+20℃比0℃（）；哈尔滨的气温-20℃比0℃（）。
（填“高”或“低”）3.写出5个正数，5个负数。
正数：负数：4.通过先学，你还有什么疑问吗？二、交流共享思考与调整（二次备课），（“（一）学情预判学生通过自自学，知道正数和负数的读、写方法。
知道 0 既不 是正数，也不是负数。
但有些学生可能不会观察温度表。
（二）后教预设1．认识温度计（交流先学提纲 1）师：在日常生活中,人们往往借助温度计来测量温度。
(出示温 度计图)你是怎样看温度计的呢?请在小组内交流。
小组交流。
（认识 0 刻度,每小格表示的数量）指出：温度计上有两种计量单位：一种是摄氏度（℃） 一种是 华氏度（℉）。
苏教版五上数学认识负数(二)
-5
-15
-100
-10
-4
-3
3
5
想一想：-2和-4相差多少？
（1）说说中途各站上、下车的人数？ （2）中途5个站，哪个站没有人上车？ 哪个站没有人下车？
3.把下面各数填入合适的圆圈内。
﹢6
3 正数 ﹣5 ﹣100
0
﹣7.5 ﹣3 2000 20.7 负数
既不是正数， 也不是负数
新知讲解
3
月份
新华服装店去年上半年每月的盈亏情 况如下表：
一 二 三 四 五 六
盈亏/元
﹢3000 ﹢4200 ﹣1800 ﹢2700 ﹣900 盈利用正数表示；亏损用负数表示。
3. 因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（× ）
4. 上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ √ ） 5. 正数都比0大，负数都比0小。（√ ）
6. 5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（√ ）
2012年2月10日又存入2000元，应记 作（ ）元；2月25日取出400元，应记 +2000 作（ -400 ）元。
九月份：盈利2500元 十一月份：盈利3700元
月份 七 八
八月份：亏损650元 十月份：盈利4300元
十二月份：亏损250元
九 十 十一 十二
盈亏/元 ﹣1200 ﹣650 ﹢2500 ﹢4300 ﹢3700 ﹣250
下半年是盈利还是亏损了？
试一试
根据新光服装店去年一年每月的盈亏情况，提问题， 并回答。
﹢2千米
﹣2千米
如果把向东走2千米记作﹢2千米， 那么向西走2千米记作什么？
练一练
（1）如果张军向东走30米，记作＋30米，那么李刚 向西走50米，记作（ -30 ）米。
苏教版五年级上册认识负数习题
1.小东和小明正在开展答题比赛。
比赛规则规定：一共回答5道题，答对一题记+10分，答错一题记—10分，不答题记0分，得分最多的为胜。
下面是比赛情况记录：（1）小明答对了_______道题，答错了________道题。
（2）小东要想战胜小明，至少还要答对________道题，小明答错________道题。
2.学校图书馆上周借书情况记录如下（超过50册的部分记为正，少于50册的部分记为负）：（1）上星期五借出多少册？（2）上星期二比上星期五多借出多少册？（3）上周平均每天借出多少册？3.一辆公共汽车从起点站开出后，中途经过5个停靠点，最后到达终点站。
下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。
（2）中间5站一共下车多少人？（3）哪一站没有人下车？哪一站没有人上车？4．在中国地形图上，珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们高度的数（单位：米），这个数通常称为海拔高度，它是相对于海平面来说的．请说出8848和-155表示的实际意义．海平面的高度用什么数表示？5．A地海拔高度是70m，B地海拔高度是30m，C地海拔高度是-10m，D 地海拔高度是-30m．哪个地方最高？哪个地方最低？6. 某检修站,甲小组乘一辆汽车,约定向东为正，从A地出发到收工时，行走记录为（单位：千米）：+3，-2，+4，-5，+6.同时，乙小组也从A地出发，沿南北方向的公路检修线路，约定向北为正，行走记录为：+4，-2，+3，+6，-5.（1）分别收工时，甲、乙两组各在A地的哪一边，分别距A地多远？（2）若每千米汽车耗油0.3升，求出发到收工时两组各耗油多少升？7. 快乐公园,甲小组步行游戏,约定向东为正，从A地出发到回来时，行走记录为（单位：米）：+8，-2，+4，+2，+6.同时，乙小组也从A地出发，沿南北方向的线路，约定向北为正，行走记录为：+5，-2，+1，+4，-6. （1）游戏结束时，甲、乙两组各在A地的哪一边，分别距A地多远？（2）若每米可得2千克苹果，求游戏结束后甲、乙各可以获得多少千克苹果？。
第2课时 苏教五年级上认识负数(2)
试一试
根据新光服装店的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元; 八月份：亏损650元; 九月份：盈利2500元; 十月份：盈利4300元; 十一月份：盈利3700元; 十二月份：亏损250元。 月份 七 八 九 十 十一 十二 盈亏/元 －1200 －650 ＋2500 ＋4300 ＋3700 －250
例2 以学校为起点，小华向东走2千米 到邮局，小林向西走2千米到公园。
如果把向东走2千米记作+2千米， 那么向西走2千米可以记作什么？
用直线上的点表示邮局和公园的位置。
公园
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1
学校
0
1
邮局
2 3 4
看了下图，你有什么发现？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0
1
2
3
4
负数
正数
正数大于0；负数小于0
第2课时 认识负数（2）
苏教版五年级上册
课堂探究
通过前面课程我们对负数有了初 步的了解，接下来我们一起看看负数 还有哪些方面的应用？
例1 新光服装店去年上半年每月的盈 亏情况如下表。
月份 一 二 三 四 五 六
盈亏/元 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
通常情况下，盈利用正数表示， 亏损用负数表示。 从表中你能知道些什么?
观察数轴，讨论一下都发现了什么？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1
0
1
2
3
4
-2和2到0的距离相等。
随堂练习
下面存折中用蓝色线框框出来的 数各表示什么？
2012年2月10日又存入2000元，应记作 （+2000）元；2月25日取出400元，应记作 （ -400 ）元。
苏教版数学五年级上册第2课时 认识负数(2)课件
苏教版五年级上册
课堂探究
通过前面课程我们对负数有了初步的 了解，接下来我们一起看看负数还有哪些 方面的应用？
例1 新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表。
月份 一 二 三 四 五 六 盈亏/元 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
从表中你能知道些什么?
试一试
根据新光服装店去年下半年每月的盈亏情况，填写 下表。 七月份：亏损1200元; 八月份：亏损650元; 九月份：盈利2500元; 十月份：盈利4300元; 十一月份：盈利3700元; 十二月份：亏损250元。
月份 七 八 九 十 十Байду номын сангаас 十二 盈亏/元 －1200 －650 ＋2500 ＋4300 ＋3700 －250
-2和2到0的距离相等。
随堂练习 下面存折中用蓝色线框框出的数各表示什么？
2012年2月10日又存入2000元，应记作 （+2000 ）元；2月25日取出400元，应记作 （ -400 ）元。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
例2
如果把向东走2千米记作+2千米， 那么向西走2千米可以记作什么？
用直线上的点表示邮局和公园的位置。
公园 学校 邮局
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
看了下图，你有什么发现？
﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 4
负数
正数
正数大于0；负数小于0
观察数轴，讨论一下都发现了什么？
2022秋五年级数学上册 第1单元 负数的初步认识第2课时 负数在生活中的应用习题课件 苏教版
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
(6)商店买入大米150千克，记作＋150千克，那么卖 出大米20千克记作(－20)千克。
知识点 2 用正、负数表示直线上的点
2．根据下图填空。(规定向东为正 ，每格代表50米)
如果小狗向东走100米，记作＋100米，那么向西 走150米，记作( －150 )米。在直线上，0左边的数 都是( 负数 )，它们都比0( 小 )，所有的( 正数 ) 都在0的右边，它们都比0( 大 )。
1 负数的初步认识
第2课时 负数在生活中的应用
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1 用正、负数表示两种相反意义的量
1．填一填。 (1)表示两种相反意义的量，如零上温度与( 零下温)度
(教案)第一单元 负数的初步认识第2课时(1)-五年级数学上册 (苏教版)
教案：第一单元负数的初步认识第2课时（1）-五年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生初步理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 负数的概念：负数是用来表示比零小的数的。
2. 负数的表示方法：在数字前面加上负号“-”。
3. 正负数的比较：正数大于零和所有的负数，零大于所有的负数。
4. 正负数的运算：同号相加、异号相减。
三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念、表示方法和正负数的比较。
2. 教学难点：正负数的运算。
四、教学过程1. 导入新课利用生活实例导入负数的概念，如温度计、海拔高度等，让学生初步感知负数在实际生活中的应用。
2. 探究新知（1）负数的概念通过实例让学生理解负数是用来表示比零小的数的。
（2）负数的表示方法讲解负数的表示方法，让学生学会在数字前面加上负号“-”。
（3）正负数的比较通过实例和练习，让学生掌握正数大于零和所有的负数，零大于所有的负数的规律。
（4）正负数的运算讲解正负数的运算方法，让学生学会同号相加、异号相减的运算规则。
3. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结负数的概念、表示方法、正负数的比较和运算。
5. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过实例导入、探究新知、巩固练习、课堂小结等环节，让学生初步理解负数的概念，学会负数的表示方法和正负数的比较、运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
六、板书设计略注：本教案适用于五年级数学上册（苏教版）第一单元负数的初步认识第2课时（1）。
重点关注的细节：正负数的运算正负数的运算在负数的初步认识中是一个重点和难点，它涉及到学生对负数概念的理解以及数学运算规则的掌握。
苏教版小学数学五年级上册教案：第2课时_负数的初步认识(2)【精品】
第一单元负数的初步认识负数的初步认识（2）教学内容：课本第3-4页。
教学目标：1.进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量，2.从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
3.渗透数轴、区间的数学思想方法。
教学重点：从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
教学难点：应用正、负数描述日常生活现象。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
（1分钟）今天这节课，我们继续认识负数。
二、自学例3。
（7分钟）1.自学。
出示教材例4表格。
教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.读一读表格中的数据。
2.根据表中的数据说说每个月的盈亏情况，和同桌说一说。
导学要点：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
2.全班交流。
3.试一试。
（1）学生独立完成。
（2）全班交流。
出示教材试一试情境图和表格。
亏损用负数表示，盈利用正数表示。
三、自学例4.（9分钟）1.自学。
出示：教材例4情境图。
教师巡视了解学生的自学情况，收集有用信息在全班交流时用。
导学单：1.观察示意图，从图中你知道了什么？2. 思考：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？3.仔细观察直线上的点，你有什么发现？2.小组交流：1.如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？你是怎么想的？2. 观察直线上的点，你的发现是什么？3.全班交流。
导学要点：由于东西方向正好相反，因此如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米。
在数轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。
正数都大于0，负数都小于0.-2和2到0的距离相等。
4.阅读第4页的“你知道吗”？四、练习。
（15分钟）1.第4页练一练。
点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。
2.练习一的第5题。
生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数表示。
3. 练习一的第6题。
【精品】苏教版小学数学五年级上册教案：第2课时_负数的初步认识(2)
第一单元负数的初步认识负数的初步认识（2）教学内容：课本第3-4页。
教学目标：1.进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量，2.从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
3.渗透数轴、区间的数学思想方法。
教学重点：从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
教学难点：应用正、负数描述日常生活现象。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题。
（1分钟）今天这节课，我们继续认识负数。
二、自学例3。
（7分钟）1.自学。
出示教材例4表格。
教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.读一读表格中的数据。
2.根据表中的数据说说每个月的盈亏情况，和同桌说一说。
导学要点：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
2.全班交流。
3.试一试。
（1）学生独立完成。
（2）全班交流。
出示教材试一试情境图和表格。
亏损用负数表示，盈利用正数表示。
三、自学例4.（9分钟）1.自学。
出示：教材例4情境图。
教师巡视了解学生的自学情况，收集有用信息在全班交流时用。
导学单：1.观察示意图，从图中你知道了什么？2. 思考：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？3.仔细观察直线上的点，你有什么发现？2.小组交流：1.如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？你是怎么想的？2. 观察直线上的点，你的发现是什么？3.全班交流。
导学要点：由于东西方向正好相反，因此如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米。
在数轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。
正数都大于0，负数都小于0.-2和2到0的距离相等。
4.阅读第4页的“你知道吗”？四、练习。
（15分钟）1.第4页练一练。
点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。
2.练习一的第5题。
生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数表示。
3. 练习一的第6题。
《负数的初步认识(2)(第2课时)》(教案)苏教版五年级数学上册
教案：《负数的初步认识（2）（第2课时）》一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数。
2. 使学生能够正确地读写负数，并能用负数表示一些具有相反意义的量。
3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数在实际生活中的应用三、教学重点1. 负数的概念2. 负数的读写方法四、教学难点1. 负数的概念的理解2. 负数在实际生活中的应用五、教学过程1. 导入通过复习正数的概念，引导学生思考：是否存在比零小的数？进而引出负数的概念。
2. 新课讲解1. 负数的概念通过举例，如温度计上的负数，让学生理解负数是用来表示比零小的数。
2. 负数的读写方法讲解负数的读写方法，如“-3”读作“负三”。
3. 负数在实际生活中的应用通过举例，如温度计上的负数，让学生理解负数在实际生活中的应用。
3. 练习1. 让学生读写一些负数，如“-5”、“-8”等。
2. 让学生用负数表示一些具有相反意义的量，如温度计上的温度。
4. 小结通过本节课的学习，让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法，并能用负数表示一些具有相反意义的量。
六、作业布置1. 让学生完成课后的练习题。
2. 让学生用负数表示一些具有相反意义的量，如温度计上的温度。
七、教学反思本节课通过讲解负数的概念，让学生理解负数是用来表示比零小的数。
通过讲解负数的读写方法，让学生掌握负数的读写方法。
通过举例，让学生理解负数在实际生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的数学思维水平。
重点关注的细节：负数的概念及其读写方法负数的概念及其读写方法是本节课的重点内容，因为它们是学生理解和运用负数的基础。
为了让学生更好地掌握这一知识点，我们需要对其进行详细的补充和说明。
一、负数的概念负数是用来表示比零小的数。
在日常生活中，我们经常会遇到比零小的数，如温度计上的温度、海拔高度等。
五年级上册数学教案 第2课时 认识负数(2) 苏教版
五年级上册数学教案第2课时认识负数(2) 苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解负数的概念，掌握正负数的表示方法，并能正确读写负数。
2. 培养学生运用正负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
二、教学内容1. 负数的概念及表示方法2. 正负数的读写方法3. 正负数在实际问题中的应用三、教学重点、难点1. 教学重点：负数的概念及表示方法，正负数的读写，正负数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：负数概念的理解，正负数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾已学的正负数知识。
- 提问：你们已经知道了正数和负数，那么谁能来说说什么是负数？负数又是怎么表示的呢？2. 探究新知- 讲解负数的概念及表示方法，引导学生理解负数是表示比零小的数。
- 示例：温度计上的负数，零下3℃表示为-3℃。
- 讲解正负数的读写方法，强调“负”字的书写及读法。
- 示例：-3℃读作“零下三摄氏度”或“负三摄氏度”。
3. 实践应用- 出示例题，让学生尝试运用正负数解决实际问题。
- 例题1：小明的储蓄罐里有10元，他花了8元，又存了5元，现在储蓄罐里有多少元？- 例题2：小红和小亮进行跳远比赛，小红跳了3米，小亮跳了2.5米，他们谁跳得更远？请用正负数表示他们的成绩。
4. 巩固练习- 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 练习题1：写出以下温度的负数表示：-5℃，-10℃，-2℃。
- 练习题2：小华的体重是40千克，小强的体重是45千克，请用正负数表示他们的体重差。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确负数的概念及表示方法，正负数的读写，正负数在实际问题中的应用。
6. 课后作业（布置作业）- 完成课后练习题，进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、示例、实践应用等环节，让学生进一步理解负数的概念及表示方法，掌握正负数的读写，并能运用正负数解决实际问题。
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一 负数的初步认识
第2课时 生活中的负数(教材P3～4例3、4)
一、【新知导学】如意饭店去年上半年每月的盈亏情况如下表：
月份
一
二
000 －2400 ＋5600 －800 ＋8700
如意饭店一月份盈利( 9000 )元，三月份亏损( 2400 )元，四月份
五、一袋薯片上面标有“净含量 140 克±2 克”的字样，表示这袋薯片的标 准质量是多少克？最多装薯片多少克？最少装薯片多少克？
标准质量：140 克 最多：140＋2＝142(克) 最少：140－2＝138(克)
答：标准质量为 140 克，最多装薯片 142 克，最少装薯片 138 克。
谢谢观看
( 盈利 )5600 元，五月份( 亏损 )800 元，六月份( 盈利)8700 元。 我发现：生活中，常用正数和负数表示意义( 相反 )的量。
二、下图每格表示 1 千米，张师傅刚开始的位置在 0 处。
1．张师傅开车向东行 5 千米，表示为＋5 千米，那么从 0 点开车向西行 3 千米，表示为( －3 )千米。 2．如果张师傅的位置是＋7 千米，说明他是向( 东 )行( 7 )千米。 3．如果王叔叔先向东行 5 千米，又向西行 8 千米，这时王叔叔的位置表示 为( －3 )千米。
上、下车
－3
－4
0
＋21
人数
＋8
＋8
＋2
停靠 站台
中间 第4站
中间 第5站
中间 第6站
终点站
上、下车 －7
－9
人数
＋4
＋1
－7 －14
0
1.中间第 1 站上、下车人数各是多少人？ 答：上车 8 人，下车 3 人。 2．中途 6 个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？ 答：中间第 6 站没有人上车，中间第 3 站没有人下车。
三、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
－5 ＜ 0
＋30 ＞ －60
－12 ＞ －14
＋2 ＞ 0
－1 ＜ 1
－8 ＜ －6
＋1 ＞ －1
0 ＞ －0.01
四、一辆公共汽车从起点站开出后经过 6 个停靠站。下表记录了这辆公共汽 车全程载客数量的变化情况。
停靠站台 起点站 中间第 1 站 中间第 2 站 中间第 3 站