苏教版五年级上册数学负数的初步认识重难点
苏教版五年级上册数学教案：第一单元第二课时负数的初步认识(二)
苏教版五年级上册数学教案第一单元第二课时：负数的初步认识（二）一、课程标准1.熟练掌握负数的概念；2.能够分析生活中存在的负数现象；3.能够将所学的知识应用到实际问题中。
二、教学目标1.继续深入了解负数的概念；2.能够通过具体例子应用负数的知识；3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教学重点1.确定负数的概念及其表示方法；2.通过具体例子引导学生思考。
四、教学难点1.让学生真正理解负数所代表的意义；2.培养学生负数思维的能力。
五、教学过程（一）引入1.通过上节课的回顾，让学生再次了解负数的概念；2.展示一些负数的例子，提出问题：这些数值代表什么意义？（二）探究负数的意义1.让学生分组讨论各自组内的负数例子：–小组讨论并寻找例子；–发现规律；–汇报成果。
2.分析组内及其他组的例子；（三）确定负数的概念1.教师引导学生结合讨论结果确认负数的概念和表示方法。
2.向学生阐述负数的特点以及在实际生活中的应用。
（四）应用负数知识1.通过具体问题引导学生应用负数知识：–向学生提出具体问题；–学生思考并找出问题的答案；–教师引导学生总结解题方法。
2.让学生自己编制实际问题进行解答，提高学生的综合运用能力。
六、课堂小结1.复习本节课的内容；2.确认学生的掌握程度。
七、作业1.设计一个生活实例，解释它所涉及到的负数问题；2.完成作业本上的练习题。
八、课后反思本节课中我们引导学生对于负数有了更加深入的了解，同时通过具体问题的应用，让学生理解到负数能够解决实际问题，这样能够更好地培养学生的分析和解决问题能力。
为了让学生能够更好地掌握负数相关的知识，下一节课我们将继续深化学生对于负数的认知。
1.《负数的认识》(教案)五年级上册数学 苏教版
《负数的认识》教案一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数和正数表示意义相反的两种量。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 负数的概念及表示方法。
2. 正负数的运算方法。
3. 负数在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及表示方法，正负数的运算。
2. 教学难点：理解负数的意义，掌握正负数的运算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，让学生了解负数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）让学生举例说明生活中表示相反意义的量，如温度、海拔等。
（2）引导学生观察、发现这些相反意义的量可以用正负数来表示。
（3）介绍负数的概念及表示方法，让学生理解正数和负数表示意义相反的两种量。
3. 实践应用（1）让学生举例说明负数在实际生活中的应用，如温度计、存折等。
（2）引导学生用正负数表示这些实例，并解释其意义。
4. 巩固提高（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
5. 小结对本节课所学内容进行总结，强调负数的意义和正负数的运算方法。
6. 作业布置（1）让学生完成教材中的课后习题。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
六、板书设计1. 负数的概念及表示方法。
2. 正负数的运算方法。
3. 负数在生活中的应用。
七、教学评价1. 学生能理解负数的概念，知道正负数表示意义相反的两种量。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题，提高数学思维水平。
3. 学生能积极参与课堂讨论，合作交流，提高学习效果。
总结：本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生了解负数在实际生活中的应用。
五年级数学上册教案- 一 负数的初步认识 -苏教版
教案：五年级数学上册——一、负数的初步认识一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。
2. 使学生掌握负数的读写方法，能正确读写负数。
3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及读写方法。
2. 教学难点：负数的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）讲解负数的概念引导学生通过观察温度计，了解温度有零上和零下之分，从而引入负数的概念。
让学生知道，负数是用来表示比零小的数的。
（2）讲解负数的读写方法向学生介绍负数的读写方法，强调负数前面的“-”号表示负数，读作“负”。
（3）讲解负数的应用通过举例，让学生了解负数在实际生活中的应用。
如温度计、海拔高度、银行存款等。
3. 课堂练习设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用负数解决问题的能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调负数的概念、读写方法及应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，了解学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中感受负数的意义。
通过本节课的学习，使学生初步认识负数，为以后深入学习负数打下基础。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学中来，提高教学效果。
重点关注的细节是“讲解负数的概念”。
负数的概念是本节课的教学重点，也是学生学习的难点。
为了帮助学生更好地理解负数，教师需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：一、负数的引入1. 通过生活实例引入负数：教师可以举一些生活中的例子，如温度计、海拔高度、银行存款等，让学生了解负数在实际生活中的应用。
2. 通过数学问题引入负数：教师可以设计一些数学问题，让学生在解决问题的过程中，自然地引入负数。
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是小学数学中一个重要的概念。
它让学生初步接触负数，了解负数的含义、性质及其应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解负数的概念，掌握负数的读写方法，了解负数在实际生活中的应用，为后续学习负数的运算打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数学概念有一定的理解能力。
但负数是一个相对抽象的概念，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中感知负数，通过举例、操作等方式让学生逐渐理解负数的含义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的含义、性质及其应用，能够正确读写负数。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。
2.难点：让学生理解负数的性质，能够运用负数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，注重引导学生从实际生活中感知负数，通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些负数的实际例子，如气温、高度等。
2.准备一些负数的图片，如温度计、海拔计等。
3.准备一些负数的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实际例子，引导学生初步接触负数，让学生感知负数在实际生活中的存在。
2.呈现（10分钟）讲解负数的概念，让学生了解负数的含义。
如气温下降3摄氏度，可以表示为-3℃。
引导学生掌握负数的读写方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的书写、读取练习，巩固所学知识。
如写出-5℃、-2℃等，读出这些负数。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用负数解决实际问题。
第1单元第1课时 负数的初步认识(教案)-苏教版-五年级数学上册
第1单元第1课时负数的初步认识一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。
2. 使学生掌握负数的读写方法，能正确读写负数。
3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及读写方法。
2. 教学难点：负数的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例，如温度计、海拔等，让学生初步感知负数的存在。
- 提问：你们在生活中还遇到过哪些负数？它们有什么共同特点？2. 探究负数的概念- 引导学生通过数轴来理解负数，负数位于0的左边，表示比0小的数。
- 让学生举例说明负数在实际生活中的应用，如温度、海拔等。
3. 学习负数的读写方法- 教师示范读写负数，如-1读作负一。
- 学生跟读，并自己尝试读写其他负数。
4. 巩固练习- 出示一些正数和负数的卡片，让学生判断它们的大小，并排序。
- 学生互相出题，进行负数的读写练习。
5. 应用负数解决问题- 出示一些实际问题，如温度计读数、海拔高度等，让学生用负数表示。
- 学生分组讨论，如何用负数解决这些问题。
6. 总结- 教师引导学生总结负数的概念、读写方法及应用。
- 学生分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中还有哪些负数的例子，并记录下来。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对负数有了初步的认识，掌握了负数的读写方法，并能用负数解决一些实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对负数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，教师应注重引导学生观察生活中的负数实例，提高他们的应用能力。
总之，本节课的教学目标基本达成，但也暴露出一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：负数的概念理解在“负数的初步认识”这一课时的教学中，学生对于负数的概念理解是至关重要的。
苏教版小学数学五年级上册《负数的初步认识》教案及板书
苏教版小学数学五年级上册《负数的初步认识》教案及板书一、学情分析五年级的学生应该已经具备了一定的数感和数学思维能力。
他们在日常生活中也可能接触过一些具有相反意义的量，如温度的高低、海拔的高低等，但对于负数的概念还比较模糊。
学生在学习本部分内容时可能会遇到的困难是如何理解负数的意义，以及负数与正数、0 之间的关系。
因此，在教学过程中，要注重联系生活实际，引导学生通过实例来感受负数产生的必要性，从而更好地理解负数的概念。
二、教学内容在现实生活中，存在着许多具有相反意义的量，如收入与支出、盈与亏、上升与下降等。
为了表示这些相反意义的量，人们引入了负数。
本节课主要让学生初步认识负数，理解正数、负数和0 的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
教材通过温度计、海拔高度等实例，引导学生直观地认识负数，感受负数在生活中的广泛应用。
三、教学目标知识与技能1.使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2.知道正数和负数的读法和写法，知道0 既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
3.能正确地读、写正数和负数，能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。
2.过程与方法1.通过具体情境中的实例，让学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
2.培养学生观察、比较、分析、抽象、概括等思维能力，以及在实际生活中运用负数的能力。
3.情感态度与价值观1.让学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
2.结合负数的历史，对学生进行数学文化的渗透，增强学生的民族自豪感。
四、教学重难点重点1.理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。
2.正确地读、写正数和负数。
难点1.理解0 既不是正数，也不是负数。
2.借助数轴比较正数、0 和负数之间的大小。
五、教学方法和策略1.情境教学法通过创设丰富的生活情境，如温度的表示、海拔高度的表示等，让学生感受到负数在生活中的广泛应用，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生理解负数的意义。
五年级数学苏教版上册第一单元《负数的初步认识》教学设计
五年级数学苏教版上册第一单元《负数的初步认识》教学设计一. 教材分析《负数的初步认识》是苏教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了基本的数的概念和运算的基础上进行教学的，旨在让学生了解负数的概念，理解负数在实际生活中的应用，并掌握正负数的加减法运算。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但是对负数的概念和实际应用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和生活情境来帮助学生理解和掌握负数的概念和运算。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解负数的概念，理解负数在实际生活中的应用，并掌握正负数的加减法运算。
2.过程与方法：通过实例和生活情境，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的精神。
四. 教学重难点1.重点：负数的概念和实际应用，正负数的加减法运算。
2.难点：负数的概念的理解，正负数的加减法运算的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境和实例，引导学生观察、思考和解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如PPT、实物模型等。
2.准备一些实际生活中的例子，如温度、海拔等。
3.准备一些练习题，以便在巩固环节进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，如温度计的示数，引出负数的概念。
让学生观察温度计，发现有些温度是零下的，如-5°C，这就是负数。
引导学生思考负数表示的含义，如零下的温度表示比零度还要低的温度。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者实物模型，呈现一些负数的实际应用，如海拔、贷款等。
让学生观察和思考这些负数表示的含义，如海拔-50米表示比海平面低50米，贷款-1000元表示欠款1000元。
3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的加减法运算练习，如3 + (-2)、-5 - 2等。
五年级上数学教学设计-负数的初步认识-苏教版
五年级上数学教学设计-负数的初步认识-苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法，并能正确读写负数。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 负数的概念与表示方法2. 负数的读写方法3. 负数的简单运算4. 负数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念与表示方法，负数的读写方法，负数的简单运算。
2. 教学难点：负数的概念理解，负数的运算规则。
四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 教学素材（如温度计、海拔高度等）3. 学生练习本和笔五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例（如温度计、海拔高度等）引入负数的概念，激发学生的兴趣。
2. 探究新知（1）负数的概念与表示方法引导学生观察温度计，了解温度的正负表示方法。
通过讨论，让学生理解负数是用来表示比零小的数。
（2）负数的读写方法教授学生负数的读写方法，如“-3”读作“负三”。
（3）负数的简单运算通过实例，让学生了解负数的加、减运算规则。
如：-3 2 = -1，5 - 2 = 3。
3. 实践应用设计一些实际生活中的问题，让学生运用负数进行解答，如：小明的存钱罐里原有10元，他又取出5元，现在存钱罐里有多少钱？4. 总结提升对本节课所学内容进行总结，强调负数的概念、表示方法、读写方法和简单运算。
同时，鼓励学生在生活中发现负数的应用，提高学生的观察力和实践能力。
5. 作业布置布置一些关于负数的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，确保他们掌握负数的基本概念和运算方法。
同时，要注重培养学生的合作意识和交流能力，提高他们的综合素质。
通过本节课的学习，使学生初步认识负数，为以后学习更深入的负数知识打下基础。
五年级上册数学教案-负数的初步认识-苏教版
教案：五年级上册数学-负数的初步认识-苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 负数的概念及读写方法。
2. 正负数的比较。
3. 正负数的简单运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及读写方法，正负数的比较。
2. 教学难点：正负数的简单运算。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）引出负数的概念，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课讲解（1）讲解负数的概念，让学生理解负数是用来表示比零小的数的。
（2）讲解负数的读写方法，让学生掌握负数的书写规则。
（3）通过实例，让学生了解正负数在生活中的应用，如温度、海拔等。
3. 练习与讨论（1）让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，探讨正负数的特点和运算规律。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，加深学生对负数概念的理解。
（2）强调正负数在生活中的重要性，培养学生学以致用的意识。
5. 作业布置（1）布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
（2）鼓励学生观察生活中正负数的应用，做好课后总结。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的疑问，及时解答，确保学生掌握所学知识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和探究精神。
3. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
4. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高数学素养。
六、课后评价1. 通过课后练习和作业，了解学生对负数概念的理解程度。
2. 评估学生在课堂讨论中的表现，检验学生的合作能力和思考能力。
3. 关注学生在生活中的实际应用，评价学生的学以致用能力。
4. 根据评价结果，调整教学计划，为下一节课做好准备。
总之，本节课旨在让学生初步认识负数，理解负数的概念和读写方法。
在教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识、探究精神和实际应用能力，为学生的数学学习奠定坚实基础。
苏教版数学五年级上册教案认识负数
苏教版数学五年级上册教案认识负数一、课程目标通过本节课的学习，学生应当能够：1.认识负数的概念；2.能够辨别和表示正数和负数；3.能够在数轴上表示整数和负数；4.能够进行简单的负数加减法运算。
二、教学重难点重点：1.了解负数的概念；2.能够在数轴上表示负数；3.能够进行简单的负数加减法运算。
难点：1.如何理解负数的概念；2.如何将负数在数轴上表示出来。
三、教学过程1. 自我介绍教师自我介绍，学生互相认识，温馨气氛中开始学习。
2. 导入请学生将一支笔放到桌子上，然后问他们笔现在在哪里。
学生会回答“在桌子上”。
然后，请学生将笔从桌子上取起放到手心中，然后再问他们笔现在在哪里。
学生会回答“在手中”。
引入负数的概念，让学生意识到事物的位置和状态会因时间和事件的变化而发生改变。
3. 认知负数1.教师引入负数概念，问：“有没有比0更少的数字？”学生回答：“没有”。
2.教师说：“没有比0更少的数字吗？那么比0更少的数字怎么表示呢？”请学生思考。
3.引入负数符号“-”，告诉学生这个符号代表负数，表示比0更少的数字。
4. 数轴1.教师在黑板上画出一条长度为10的数轴，标出0和10的位置。
2.教师告诉学生，数轴可以用来表示数字的位置。
3.教师在数轴上标出一些整数的位置，如1，2，3等。
4.教师告诉学生，负数也可以在数轴上表示，只需要在0的左边标出负数即可。
5. 数轴上的负数1.在数轴上标出负数，如-1，-2。
2.请学生思考，负数表示什么含义。
3.协助学生确定，负数表示比0少的数字。
6. 数轴上的加减法1.教师示范数轴上的正数加减法运算，如2+3=5，6-2=4。
2.教师告诉学生，负数加正数，可以看成将一个正数移到负数的位置上，然后进行正数的加法运算。
3.教师继续示范数字在数轴上的加减法运算，如-3+2=-1，-4-2=-6，4-(-2)=6。
7. 练习请学生完成练习册上的练习题，加深对负数的认识和理解。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了负数的概念，并能够在数轴上表示整数和负数，同时也学会了简单的负数加减法运算。
苏教版数学五上第1单元《负数的初步认识》教案
苏教版数学五上第1单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析《负数的初步认识》是苏教版五年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生了解负数的概念，知道正数和负数的意义，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的情境图和例子，引导学生从生活中发现负数，认识负数，从而培养学生的数感。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的概念，对于数的认识有一定的基础。
但是，负数是一个全新的概念，对学生来说比较抽象。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握负数的意义，能正确地读写负数，知道正数和负数的区别。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生抽象、概括的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握负数的意义。
2.难点：让学生理解负数在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现正数和负数的规律。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们在生活中有没有遇到过欠钱的情况？”让学生思考，引导学生认识到欠钱是一种负数的概念。
然后，教师出示一些负数的例子，如-2元、-3千克等，让学生初步认识负数。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示一些生活中的负数实例，如温度计、海拔高度等，让学生观察和思考，引导学生发现负数的特点。
同时，教师引导学生用语言表达负数的大小，如“-2比-3大”。
3.操练（10分钟）教师出示一些正数和负数的算式，让学生进行计算。
如3+(-2)、-5+4等。
同时，教师引导学生用数轴表示这些算式的结果，帮助学生理解正数和负数的相对性。
苏教版五年级上册《负数的初步认识(1)》数学教案
苏教版五年级上册《负数的初步认识（1）》数学教案
一、教学目标
1.认识负数的概念与表示方法。
2.掌握负数的加减法口诀。
3.了解负数在生活中的应用。
二、教学重难点
1.教学重点：负数的概念与表示方法。
2.教学难点：负数的加减法口诀。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示一张气象图，让学生分别观察天气变化和温度变化。
通过比较不同地区的气象图，引出“负数”。
2. 认识负数
1.定义负数：在数轴上，数轴原点左侧的数称为负数，以数轴原点为基
准线，左边的数用负数表示。
2.表示方法：用“-”表示负数，如-5表示数轴上与原点距离为5的点。
3.练习：让学生完成数轴上数的填空题，熟悉负数的表示方法。
3. 掌握负数加减法
1.引入问题：上面讲的是分别表示正数和负数，那么如果有两个数相加
呢？
2.想一想：如果正数和正数相加，就是两个数距离原点的长度相加，那
么负数和正数相加呢？负数和负数相加呢？
3.正式学习加减法口诀：
4.练习：出示几道简单的练习题，由学生自己计算。
4. 负数在生活中的应用
1.给出几个负数在生活中的例子，比如学生的生日在今年之前、信用卡
账单欠费等等。
2.让学生思考这些例子背后的意义，引导他们探索负数在实际生活中的
应用。
四、教学总结
通过本节课的学习，学生们初步认识了负数这一数学概念，并且学习了负数的加减法口诀。
同时也了解到负数在现实生活中的应用。
在后续的学习中，我们将进一步深入探讨负数的应用场景，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
五年级上册数学教案-负数的初步认识 苏教版
五年级上册数学教案-负数的初步认识（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，掌握负数与正数、零的关系。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极的数学学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的表示方法3. 正数、负数、零的大小比较4. 负数的简单运算三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及其表示方法，正数、负数、零的大小比较。
2. 教学难点：负数的理解和运用，负数的简单运算。
四、教学过程第一课时1. 导入- 利用生活实例，如温度计的负数表示，引入负数的概念。
2. 新课导入- 讲解负数的概念，让学生理解负数表示比零小的数。
- 讲解负数的表示方法，如负数前加“-”号。
3. 实践操作- 让学生举例生活中的负数，并尝试用负数表示。
- 让学生用正数、负数、零进行大小比较。
4. 总结- 总结负数的概念、表示方法及大小比较规则。
第二课时1. 复习导入- 复习负数的概念、表示方法及大小比较。
2. 新课导入- 讲解负数的简单运算，如负数与正数的加、减运算。
3. 实践操作- 让学生进行负数的简单运算练习，巩固所学知识。
4. 总结- 总结负数的简单运算规则。
五、教学评价1. 课后作业：布置与负数相关的练习题，检查学生对负数的理解和运用。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对负数的兴趣和学习态度。
3. 测试：进行单元测试，检测学生对负数的掌握程度。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力，让学生在学习负数的过程中，感受到数学的趣味性和实用性。
七、教学资源1. 温度计2. 教学PPT3. 练习题八、教学进度安排1. 第一课时：负数的概念、表示方法及大小比较。
2. 第二课时：负数的简单运算。
（注：本教案仅供参考，实际教学过程中，可根据学生实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”。
苏教版数学五年级上册第1单元《负数的初步认识》教案
苏教版数学五年级上册第1单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第1单元《负数的初步认识》主要让学生理解负数的意义，掌握正数和负数的分类，以及它们在实际生活中的应用。
本节课的内容是学生学习负数的基础，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的概念，对于简单的数学运算也有所了解。
但在日常生活中，负数的概念并不常见，学生对于负数的理解和接受可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要善于利用生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。
三. 教学目标1.让学生理解负数的意义，掌握正数和负数的分类。
2.培养学生用数学的眼光观察和分析现实生活中的负数问题。
3.培养学生初步的数学思维和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解负数的意义，掌握正数和负数的分类。
2.难点：将负数的概念应用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和接受负数的概念。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验正数和负数的运算。
3.问题驱动法：提出实际问题，激发学生的思考，培养学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备相关的学习材料，供学生自主学习。
3.游戏道具：准备游戏所需的道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如温度计、股票等，引导学生观察和思考正数和负数的概念。
2.呈现（10分钟）讲解负数的定义，让学生了解负数的大小比较，以及正数和负数的分类。
3.操练（10分钟）设计游戏，让学生在游戏中体验正数和负数的运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）提出实际问题，让学生独立解决，检查学生对负数概念的理解和运用。
5.拓展（10分钟）讲解负数在实际生活中的应用，如金融、温度等，引导学生用数学的眼光观察和分析现实生活中的负数问题。
苏教版五年级上册《负数的初步认识(1)》数学教案
苏教版五年级上册《负数的初步认识（1）》数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解负数的概念，了解负数的出现背景和实际意义；2.掌握负数在数轴上的表示方法，能够将负数与数轴上的位置对应；3.能够根据实际问题，运用负数进行简单的数学计算。
二、教学重点1.负数的概念和意义；2.负数在数轴上的表示方法；3.运用负数进行简单的数学计算。
三、教学难点1.数轴上负数的绝对值大小的比较；2.负数的加减法运算。
四、教学过程1. 导入与热身（10分钟）教师出示一组温度计读数，例如：•水温：25℃•空调温度：18℃•冰箱温度： -5℃向学生提问：什么是温度？它的度量和表示方式是什么？这三个温度的读数有什么不同？让学生参照温度计，将这三个温度的读数在数轴上标出。
引导学生思考，为什么冰箱温度是负数？负数是如何产生的？2. 学习负数的概念和意义（20分钟）教师向学生解释负数的概念，即小于零的数称为负数，用负号 -表示。
同时，介绍负数出现的背景和实际意义，如：1.温度低于零度时，就需要使用负数来表示这种低温；2.欠款和亏损等负面情况也需要使用负数来表示。
接着，让学生思考一些有关负数的问题：1.负数的绝对值大小的比较；2.负数的加法和减法运算。
3. 负数在数轴上的表示方法（30分钟）让学生继续使用上面的温度和数轴示例，来解释负数在数轴上的表示方法。
例如，让学生标出 -5 和 3 这两个数在数轴上的位置，并将它们与温度计上的读数对应。
可以使用教师准备的实物或者图片来帮助说明。
引导学生思考下面的问题：•一个数是正数还是负数，要看它在哪一侧？•数轴上哪一侧的数是负数？4. 负数的加减法运算（30分钟）根据学生熟悉的加减法运算，介绍负数的加减法运算规则，例如：•两个正数相加，结果为正数；•两个负数相加，结果也为负数；•正数和负数相加，结果的符号由它们的绝对值大小决定。
接着，让学生自己尝试一些简单的加减法例题，例如：•3+(−5)•−7+(−2)•6−(−4)•−3−(−8)让学生认真思考，结合数轴上的表示方法，掌握如何运用负数进行简单的数学计算。
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案(;定稿)
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案（；定稿）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是学生在学习了正数和0的基础上，进一步认识负数的概念。
本节课的主要内容有：负数的定义、负数的表示方法、负数的性质以及负数的运算。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，并在实际情境中体验负数的意义和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数和0有了初步的认识。
但是，负数是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，教师需要借助具体的情境和实例，引导学生直观地感受负数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生主动探索和发现负数的性质和运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解负数的定义，掌握负数的表示方法，会进行负数的简单运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：负数的定义，负数的表示方法，负数的简单运算。
2.教学难点：负数的性质和运算规律的探索。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生直观地感受负数的概念。
2.动手操作法：让学生通过实际操作，探索和发现负数的性质和运算规律。
3.合作交流法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有丰富情境和实例的PPT，辅助教学。
2.学习单：为学生提供学习任务，引导学生自主学习。
3.教具：准备一些直观的教具，如计数器、正负数卡片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如温度计示例，引导学生观察和描述温度计上的正负数。
让学生初步感受负数的概念，并提出问题：“你们认为负数是什么？”呈现（10分钟）教师通过PPT展示负数的定义和表示方法，如在数轴上表示负数，并用实际例子解释负数的含义。
五年级上册数学教案-第一单元认识负数第一课时 负数的概念-苏教版
五年级上册数学教案-第一单元认识负数第一课时负数的概念-苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。
2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
二、教学内容1. 负数的概念2. 正负数的表示方法3. 正负数的大小比较三、教学重点、难点1. 教学重点：负数的概念，正负数的表示方法，正负数的大小比较。
2. 教学难点：负数的概念，正负数的大小比较。
四、教学过程1. 导入新课利用生活实例，如温度计的示数、楼层等，让学生初步感知负数。
2. 探究新知（1）负数的概念a. 教师引导学生观察温度计，发现温度计上有零上温度和零下温度。
b. 学生讨论：零下温度应该用什么数来表示？引导学生得出负数的概念。
c. 教师总结：负数是用来表示比零小的数的。
（2）正负数的表示方法a. 学生自主探究：如何用数学符号表示正数和负数？b. 教师引导学生得出：正数用“ ”表示，负数用“-”表示。
c. 举例说明： 5表示正五，-3表示负三。
（3）正负数的大小比较a. 学生自主探究：如何比较正负数的大小？b. 教师引导学生得出：正数大于零，零大于负数；正数之间比较大小，绝对值越大的数越大；负数之间比较大小，绝对值越小的数越大。
c. 举例说明：比较 3和-2的大小，得出 3>-2。
3. 巩固练习学生完成教材P8练一练第1题，教师巡视指导。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对负数概念的理解。
5. 作业布置让学生完成教材P8练一练第2题，巩固正负数的大小比较。
五、教学反思本节课通过生活实例引入负数的概念，让学生在具体情境中感受负数的意义。
在教学过程中，注重学生的自主探究和合作交流，培养学生运用负数解决实际问题的能力。
同时，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
附：板书设计五年级上册数学教案-第一单元认识负数第一课时负数的概念-苏教版一、负数的概念用来表示比零小的数。
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案
苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》这一节的内容，主要让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数是表示两种相反意义的量，能够准确地读写负数，并会比较负数的大小。
教材通过生动的实例，引导学生从日常生活中发现负数，从而培养学生的数感，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的基本概念，能够熟练地进行正数的加减乘除运算，对数的认识有了基础。
但是在日常生活中，学生对负数的概念接触较少，对负数的理解和接受可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过实例和活动，帮助学生建立负数的概念，理解负数的意义。
三. 教学目标1.让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数是表示两种相反意义的量。
2.能够准确地读写负数，会比较负数的大小。
3.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.负数的意义和概念的建立。
2.负数的读写和比较大小。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生动的生活实例，引导学生发现负数，建立负数的概念；通过小组合作学习，让学生在交流和探讨中掌握负数的读写和比较大小。
六. 教学准备1.准备一些与负数相关的日常生活实例，如温度计、银行存折等。
2.准备一些负数的卡片，用于学生练习读写和比较大小。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活实例，如温度计显示零下的温度，银行存折上的负数金额等，引导学生发现负数的存在，引出负数的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生解释负数的意义，让学生明白正数和负数是表示两种相反意义的量。
同时，教师引导学生学习负数的读写方法，如“-5”读作“负五”，“-20”读作“负二十”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习读写负数，并比较负数的大小。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些负数的题目，让学生独立完成，检查学生对负数的理解和掌握情况。
最新苏教版五年级上册数学负数的初步认识重难点
苏教版五年级上册数学负数的初步认识重难点1、负数的含义比“0”小的数是负数，负数表示与正数相反的量2、正负数的读写法写法：零上20℃可以记作“+20℃”；零下20℃可以记作“-20℃”。
读法："+20"读作正二十，在写的时候，只要在20前面加一个"+"正号，"+20"也可以写成20。
"-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"负号，再写20。
3、数的大小比较：①正数、负数和“0”的比较正数＞0＞负数②负数与负数的比较数值越大，那么这个数越小如-21和-16：因21比16大，所以-21＜-16如-88和-34：因88比34大，所以-88＜-34③所有的负数都比0小，所有的正数都比0大，0既不是正数也不是负数4、联系生活，生活中的负数如：零℃以上与零℃以下；海平面以上和海平面以下；地面以上和地面以下；存入和取出，比赛的得分和失分等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
5、用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
如：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。
小林从学校出发，向西走2千米到达公园。
如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米6、认识数轴：数轴三要素：原点，单位长度，正方向（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。
（2）-2和2； -5和5；-3和3到0的距离是相等的（3）正数都大于0，负数都小于0。
（4）数值越大离原点越远，正数离原点越远数值越大，负数离原点越远数值越小，如-46比-34离原点远，所以-46＜-341.向东走9米记作+9米，那么-7米表示（）2.银行存折上的“2000.00”表示存入了2000元，那么“-500.00”表示（）3.淘淘向东走48米，记作+48米，那么淘淘向西走60米记作（）米；如果淘淘向南走36米记作+36米，那么淘淘走-52米表示他向（）走了（）米。
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苏教版五年级上册数学负数的初步认识重难点
1、负数的含义
比“0”小的数是负数，负数表示与正数相反的量
2、正负数的读写法
写法：
零上20℃可以记作“+20℃”；零下20℃可以记作“-20℃”。
读法：
"+20"读作正二十，在写的时候，只要在20前面加一个"+"正号，"+20"也可以写成20。
"-20"读作负二十，书写时，只要先写"-"负号，再写20。
3、数的大小比较：
①正数、负数和“0”的比较
正数＞0＞负数
②负数与负数的比较
数值越大，那么这个数越小
如-21和-16：因21比16大，所以-21＜-16
如-88和-34：因88比34大，所以-88＜-34
③所有的负数都比0小，所有的正数都比0大，0既不是正数也不是负数
4、联系生活，生活中的负数
如：零℃以上与零℃以下；海平面以上和海平面以下；地面以上和地面以下；存入和取出，比赛的得分和失分等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
5、用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
如：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。
小林从学校出发，向西走2千米到达公园。
如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米
6、认识数轴：
数轴三要素：原点，单位长度，正方向
（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。
（2）-2和2； -5和5；-3和3到0的距离是相等的
（3）正数都大于0，负数都小于0。
（4）数值越大离原点越远，正数离原点越远数值越大，负数离原点越远数值越小，如-46比-34离原点远，所以-46＜-34
1.向东走9米记作+9米，那么-7米表示（）
2.银行存折上的“2000.00”表示存入了2000元，那么“-500.00”表示（）
3.淘淘向东走48米，记作+48米，那么淘淘向西走60米记作（）米；如果淘淘向南走36米记作+36米，那么淘淘走-52米表示他向（）走了（）米。
4.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）
（1）零上12℃（+12℃）和零下12℃（-12℃）是两种相反意义的量。
（）
（2）数轴上左边的数比右边的数小。
（）
（3）死海低于海平面400米，记作+400米。
（）
（4）在-4、-25、0.6、0中，负数有3个。
（）
（5）-5和0之间有4个负数。
（）。