人教最新版小学四年级语文下册3.记金华的双龙洞 (1)精品ppt课件

选编这篇课文的目的，一是通过阅读， 感受金华双龙洞自然景观的美，激发我们热 爱大自然的情趣；二是通过感悟按课文记叙 的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式； 体会作者用词造句的准确和朴实。
巩固练习
1.给下列汉字注音，组词。
浙
源
簇
据
臀
额
2.照样子，说句子。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。 傍晚的火烧云从东边一直烧到西边，它时 而像一只石狮子蹲坐着，时而像几匹骏马奔腾 着，时而像乖巧的小兔，时而像健壮的大象。
句子理解
1.一路迎着溪流。随着山势，溪流时 而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也 时时变换调子。 一个“迎”字，点名作者是逆溪流而 上。“时而……时而……”说明了溪流蜿 蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流 水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、 窄；缓、急；”两对反义词
准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不 一，听到的流水声也就各不相同，犹如在 “时时变换调子”。这句话烘托了作者当时 的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如ห้องสมุดไป่ตู้赞叹!
2.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受， “稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不 动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说 明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要 是……准”的假设句式，准确地表达了作者 当时受“挤压”的感觉。
3.这些石钟乳和石笋，形状变化多端， 再加上颜色各异，即使不比做什么，也很 值得观赏。 这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常 值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又 各异。用“即使”这个关联词作强调，即退 一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比 做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引 人了，无需再比作什么了。
内容解析
写作线索
1.游览顺序
2.水
1.游览顺序 洞口 像桥洞似的，很宽。 外洞 宽敞。 孔隙
窄小。
内洞 昏暗，比外洞大， 有双龙和石钟乳。
洞口
外洞
孔隙
内洞
2.水 途中 洞口 外洞
一路迎着溪流 。
那溪流就是从洞口流出来的。
找了泉水的来路，原来从靠左边的 石壁下方的孔隙流出 。 内洞 水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗。时 而快，时而慢。
教材练习答案
作者的游览过程。 洞口——外洞——孔隙——内洞 内洞的景象。 栩栩如生的双龙，多姿多彩的石钟乳和 石笋。
如何写游记
1.按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文
章条理清楚，结构严谨。 2.抓住景物特点进行具体细致的描写。
3.在对景物的描写中，表达自己的真实感受。
课堂小结
本文是叶圣陶先生早年写的一 篇游记。在记叙中，作者的语言朴 素，真实可感。如写外洞的宽敞， 用“在那里聚集一千或是八百人开 个会，一定不觉得拥挤”来说明， 写内洞的大，用“大概有十来进房 子那么大”来比拟。写孔隙则以自 己的好奇和“挤压”的感觉，真实 地写出窄小的特点。
导入新课
我们生活的这个地球上，不仅在地 面上有高山、大海、平原等自然的风光， 而且在地下也有着很多奇妙的景观。其 中溶洞就像童话世界中的迷宫……
钟乳石
神奇的溶洞
3.记金华的双龙洞
叶圣陶
教学目标
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读 写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、 稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突 兀森郁”等词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的 段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然 的壮观。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法， 积累语言。
词语解释
石钟乳： 又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向 下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表 水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时， 因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶 在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长， 具有同心圆状结构，形状如钟乳，故 名“石钟乳”。
石钟乳
石笋： 溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，
它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸 发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积 多，由下向上增长，形如笋状，所以 叫石笋。