部编版小学道德与法治《新年的礼物》优质教学PPT1

活动二：贺卡送给谁
1.我们的许愿墙。 (1)把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。 (2)同学们在许愿墙前，分享许愿卡的内容。 2.小记者在行动：互送贺卡， (1)同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么? (2)同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。 3.邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里， 在老师和家委会的帮助下进行邮递。 4.小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人 送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的 温暖吧。(板书：送出祝福)
教学目标：
1、知识目标： 引导学生能发现并表述自己及他人取得的
进步，学会总结自己一段时间的学习生活并愿 意和大家分享。 2、能力目标：
体会到自己取得进步的喜悦，感恩他人， 并为自己和他人的成长充满信心。 3、情感、态度与价值观目标：
能反思知晓自己的收获来源于自己的努力 和他人的帮助，并能大致表达出相关的人和事， 并愿意制作“小礼物”表达感谢。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
活动一：自己做贺卡
1.导入：上节课，同学们都收到了新年礼 物，也给新年送出了礼物。你们想不想把这些 礼物记录下来，做成精美的贺卡呢?
2.学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里 话。(一张给自己，一张给他人)
3.小结：自己做贺卡，写上几句心里话， 这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过 自己的人的感谢。(板书：许下心愿)
学情分析：
从一年级小学生的思维发展来看，此时的儿童以直 观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够 留下深刻的印象。在本单元中的前几课，让学生感受冬 天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进 入本课的学习打下了基础。但一年级的小学生的反思、 概括能力还比较弱，他们要自己总结一学期的进步与收 获还是很困难的，他们更擅长的是说出自己某一次学会 了写哪几个字，哪一次考了100分，而要反思自己一学 期来的成长中的变化，尤其是不依赖他人的评判，自我 去体会到自己不同方面的变化，带给自己成长的喜悦， 这个过程中需要教师通过多种方法引导。
活动三：储存心愿卡
许愿瓶。 (1)把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级 的许愿瓶里封存。 (2)制定计划：为了实现心愿，我该如何做? (3)学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没 有。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
教学重点： 在交流、反思等活动中，学生能够知晓自
己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并 能大致表达出相关的人和事。
教学难点： 尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。
感受一种和谐温暖的氛围。
教学方法： 启发谈话法、情境体验、探究式教学法.
课时安排 2课时
教学准备： 彩纸、彩笔
第一课时 重点引导学生围绕“新年的收获”和“收
获哪里来”两个主题进行，引导学生总结一学 期的成长和进步，以及哪点进步得到了谁的帮 助，你最想对他说什么。 为下面“贺卡送给 谁”一环节做准备。
第二课时 重点围绕“新年心愿”这个主题进行，引
导学生制作贺卡等，送给自己的亲人、朋友、 同学，以及曾经帮助过自己的人，表达自己的 心愿和祝福。
因此，我设计了第二课时的教学活动。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
道德与法制一年级上册
教材分析：
《新年的礼物》是统编教材《道德与法治》一年级上册第 四单元《天气虽冷有温暖”》中的最后一课。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。尤其是 一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要， 因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动 和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发 展和情感的交流。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
第二课时教学目标： 1来自通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和
谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感
谢帮助过自己的人。 3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。
教学重点： 许下新年心愿，树立今后的成长目标。
教学难点： 尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。
感受一种和谐温暖的氛围。
教学过程
为了帮助刚入学的一年级学生学会总结自己一学期以来的 收获，反思发现自己的进步，从而增强对自我的认同，发现他 人的进步，增进同伴交往，本单元安排了《新年的礼物》一课。 从内容来看“礼物”是个“抓手”，实质是要儿童学会反思、 总结自己一段时间的收获，并有一颗感恩的心；认识到自己的 成长离不开很多人的帮助，愿意用自己的方式表达自己的情感， 分享自己的成长，并对未来充满信心。