(汪莹)2015-2016学年读 三年级上册课时计划第四周
2015年上学期校本课程教学计划(三年级)
情
分
析
全年级人数
83
优秀学生人数
60
潜能生人数
9
潜能生姓名
邹朋灿、罗鸿恩、李悦春
熊华钰、何子康、贺忠伟、胡锦浩、李婧茜、刘涛
学习能力、习惯、纪律情况
三年级大多数学生阅读兴趣浓厚，学习积极性高，表现出丰富的想象力和模仿创作能力，乐于表达，整体阅读习惯和阅读方法的掌握有待改进。
教
材
及
课
程
资
源
分
析
本课程教材由阅读教师自主开发，资源主要来自国内外经典的儿童文学作品，例如《亲爱的汉修先生》、《吹小号的天鹅》、《时代广场的蟋蟀》、《王尔德童话》、《昆虫记》等，另外还包括部分优秀的绘本、童诗，以及从语文课本延伸出来的阅读材料。通过开发这些资源，形成课内外阅读的相互补充，引导儿童阅读走向开阔。
教
学
进
度
安
排
1周
11周
2周
12周
3周
13周
4周
14周
5周
15周
6周
16周
7周
17周
8周
18周
9周
19周
10周
20周
4.诵读经典童诗，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，并能尝试仿写和创作。
5.学习做读书笔记，积累作品中的优美词语、精彩句段，以及在生活中获得的语言材料。
6.学会选择课外读物，开展自主阅读。
课
标
要
求
创设贴近学生、贴近社会、贴近生活的校本课程，来舒展学生个性、发挥特长、激发潜能，丰富和活跃校园文化生活，提升师生素质。
实
现
目
标
的
具
体
措
2015秋语文三年级上期教学计划
三上语文教学工作计划一、学生情况分析三年级2班共有学生45 名，男生活泼好动，自制力较差。
他们课堂上爱做小动作，上课的注意力集中时间较短。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教学目标：1、汉语拼音。
会背诵字母表，能比较熟练地按音序查字。
会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。
2、识字、写字。
巩固前四册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。
继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的能力。
能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。
能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。
3、词语。
本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。
能比较相近词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。
能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
4、句子。
能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
能按要求把句子写具体。
养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。
5、阅读。
段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。
认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法。
三年级上语文教学进度安排表
1.18~1.22 二十一
备注
抗战纪念日
国庆调休 国庆、中 秋调休
期中考试
元旦调休
11.9~11.13 十一 11.16~11.20 十二
11.23~11.27 十三 记(第一课时）
18.小稻秧脱险记(第二课时）、19.航天飞机(两课时）练习6（两课
11.30~12.4 十四 时）
第六单元测试与讲评(两课时）、20.军神(两课时）、21.掌声(第一
12.7~12.11 十五 课时） 12.14~12.18 十六
21.掌声(第二课时）、22.金子(两课时）、练习7（两课时） 第七单元测试与讲评(两课时）23.每逢佳节倍思亲(两课时）山破陋习（第一课时） 12.28~1.1 1.4~1.8 1.11~1.15 十八 十九 二十
24.孙中山破陋习（第二课时）、练习8（两课时）、第八单元测试与 讲评（一课时） 期末复温 期末复温 期末复温、测试
周课时
3 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5
9.1~9.4 9.7~9.11 9.14~9.18 9.21~9.25 9.28~10.2 10.5~10.9 10.12~10.16 10.19~10.23 10.26~10.30 11.2~11.6
练习2（第二课时）、第二单元测试与讲评(两课时） 8.蒲公英(两课时）、9.三袋麦子(两课时）、10.哪吒闹海(第一课 时） 10.哪吒闹海(第二课时）、练习3（两课时）、第三单元测试与讲评 (两课时） 11.第八次(两课时）12.卧薪尝胆(两课时）13.世界上第一个听诊器 (第一课时） 13.世界上第一个听诊器(第二课时）、练习4（两课时）、第四单元 测试与讲评(两课时） 14.“东方之珠”(第一课时）、期中检测（两课时）、14.“东方之 珠”(第二课时）15.小露珠(第一课时） 15.小露珠(第二课时）、16.石榴(两课时）练习5（两课时） 第五单元测试与讲评(两课时）17.石头书(两课时）18.小稻秧脱险
【VIP专享】2015—2016学年三年级语文上册教学计划1
新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养， 养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：
一、学情分析
本期本班共有学生 40 人，其中男生 21 人，女生 19 人。大部分学生态度端正，有 良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用 字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文， 能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方 面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。本学年的语文教学要着重进行阅读和写作方 法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物， 亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全 体学生的语文素养。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面 都提出了新的要求。本学期应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜 欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一 个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
二、教材分析
（一）整册教材分析 三年级语文教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用， 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文 类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略 读课文 8 篇，此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是： 多彩的生活、名人故事、心中的 秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、 科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。 每个单元的课例由三篇精读 课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求 认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文 连接起来，又提示略读课文 的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有 “资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”
三年级上册英语第四周周清计划
三年级上册英语第四周周清计划
一、教学范围
本周学习Lesson4
二、教学目标
本周要求学生：
在字母方面，会背并正确书写Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz大小写字母;会写字母的左邻右舍。
在单词方面，要求会读，会认，会默写所学的Lesson1—Lesson4的黑体词;会读并理解所学的Lesson1—Lesson4的白体词。
在交际用语方面，能和同学熟练运用所学句子进行对话。
在句子方面，在第四课学会用“What’s your name?.”询问别人的名字。
在听力方面，能听懂录音并会做相关的习题。
本周还要学习一首英文歌曲，要求能认读歌曲中的句子。
三、教学内容
单词：what 什么 your你（们）的 please请 sit坐
down 向下 Sit down. 坐下。
重点句子：
I’m Dongdong.What’s your name,please?
My name is Eve.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
Good morning.
Good morning.
Sit down,please.
I’m Miss Li.What’s your name? My name is Qiqi.。
2015--2016三上教学计划
小学三年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析本届小学三年级有七个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标(一）总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1．读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
（二）语言技能一级目标听做：1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
三年级语文第四周教学设计
三年级语文第四周教学设计教学目的指要：1．继续培养学生抓住重点词句，联系上下文理解课文的能力。
2．了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的辛苦。
3．培养学生看书质疑和探究问题的能力，激发学生对母亲的尊敬和孝敬之情。
本周课程教学目标：1．能运用“抓重点词句”的方法，联系上下文理解课文内容。
2．能针对两篇文章的结尾发挥想象，进行读写练习。
3．培养学生质疑、探究问题的习惯和能力。
4．能感情朗读课文，读出对母亲的尊敬、怀念之情，产生孝敬母亲的情感。
教学重点：理解含义深刻的句子，体会母子深情。
教学难点：感悟母亲的奉献精神，儿子的情感变化。
教学方法建议：教师引导学生质疑、探究。
有效教法建议：自主、合作学习。
新型教法建议：以境激情，以理激情。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：春蚕教学过程：一、直接导入。
《春蚕》是著名作家巴金回忆母亲的一篇课文。
二、初读课文。
1．自由朗读课文，用自己的话概括说说课文主要讲了一件什么事？2．逐段读课文，理清作者的写作思路，即课文先写了什么，接着主要写了什么，最后写了什么。
（先写母亲为什么养蚕，接着主要写母亲养蚕的过程，最后写母亲对“我们”的嘱咐。
）三、精读课文。
1．默读重点段，小组讨论，填写表格。
2．引导学生理解重点词句。
如：（1）“春天一到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿出几张蚕种来。
”“照例”是什么意思？说明了什么？你是怎样理解这句话的？（2）蚕的小生命开始后，母亲是怎样喂养它们的？文中“抖、撒、剪、摘、擦”这几个词说明了什么？（3）“等蚕长到半寸来长的时候，小匾换成大匾，就开始喂整片的桑叶了。
”从这句话中可以看出什么？（4）“闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。
”引导学生观察放大的课文插图，帮助理解句子的意思。
四、总结全文。
1．学生概括主要内容。
2．想一想，课文为什么以“春蚕”做题目？（联系“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）五、课后练习设计：1．有感情地朗读课文。
2．按蚕的生长过程填空。
2016学年度三上语文学科教学工作计划
2016学年度第一学期三年级上册语文学科教学工作计划●三年级二班学生情况分析及改进提高措施：本班共有学生38人，男生22人，女生16人。
大部分学生活泼好动，接受能力也较强。
经过两年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
为了全面提高学生的语文能力，本学期我重点采取以下措施：1、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
2、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
3、教学时，要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
●整体教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
他们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
三年级语文上册教学计划
三年级语文上册教学计划
第一周：复习学生在二年级上学习的拼音和汉字，巩固他们的基础。
第二周：学习认识汉字的部首和偏旁，培养学生对汉字结构的认知能力。
第三周：学习几种基本的汉字笔画，让学生熟练掌握笔画的书写顺序。
第四周：学习一些常见的生字词汇，培养学生的词汇积累能力。
第五周：学习识字雷达和认读教材里的文字，训练学生对生字词汇的辨认能力。
第六周：综合运用所学知识，进行阅读训练和理解课文内容，培养学生的阅读能力。
第七周：进行语文听力训练，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
第八周：进行口语表达锻炼，让学生熟练运用所学知识进行口头表达。
第九周：进行口语交流训练，让学生在实际情境中练习语言交际能力。
第十周：进行期中考试，对学生所学知识进行总结和评估，为下一阶段教学做准备。
2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划
2015——2016学年第一学期三年级语文上册教学计划201——2016学年第一学期三年级语上册教学计划新的一学年又开始了，本学期我担任三年级（4）班的语老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长。
一、教学任务1、本学期工作的目的和要求：《义务教育程标准实验教科书语三年级上册》以《全日制义务教育语程标准（实验稿）》为依据，遵循语教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语方面奠定基础。
2、学段目标：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
要求认识常用汉字200个，300个左右会写。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（2）阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读。
初步学会默读。
能联系上下，理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
学习略读，粗知大意。
积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗0篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
外阅读总量不少于40万字。
（3）习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
能用简短的书信便条进行书面交际。
根据表达的需要，使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
内习作每学年16次左右。
小学三年级上语文第4周教案 (3)
（1）看图画,编故事。
(提示学生注意人物的动作、表情和语言)
（2）故事的题目。
5.写作文。
6.投影出示同学的习作，师生共同评价。
2）听了这首歌,有什么感受?请说说你印象中的爸爸。
认真看动画
看一看
想一想
说一说
（3）观察人物的动作、表情,猜测他们说的话。然后跟全班同学说说。.学生习作
挖……洗……串……石头落地
端详眯成一条线
一个诚实的人需要勇气终生难忘
第19节
课题
语文百花园二
第1课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1.认识形近字，积累词语,激发学生积累词汇的兴趣。学写请假条。
2.读读背背，积累与读书有关的名言警句。
教学重点：
认识形近字，积累词语,激发学生积累词汇的兴趣。学写请假条。
把诗读给大家听
引导他们用查字典或和同学交流的方式搞清楚重点字、词的意思。
引导学生读诗，体会诗中的重点字词。
同桌互相说说诗意。
指名学生带着自己的理解朗读这首诗。
四、创设情境，想意境、悟诗情。
诗人写这首诗，描绘了怎样的意境？表达了自己什么感情呢？
引导学生把自己的独特感受，有感情地朗读出来。
引导学生有感情地朗读全诗，内化情感。
7、在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
（1）在（）内填入描写景物的词语。（2）在______上填入表示数量的词语。（3）在____上填入表示动作的词语。
l）“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？
（2）请将4个数量词分成两类（实数和虚数），联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么？
（3）读一读诗句，想一想，4个动词中，哪些真动，哪些“不动”。再次读诗句，读准“泊”的字音，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。
三年级上册教学计划
三年级上册教学计划三年级上册教学计划（通用12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的三年级上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册教学计划篇1一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。
三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三年级组上学期第四周语文主备教案
三年级组上学期第四周语文主备教案时间：___10月7日——10月11日周次：第四周主备教师：佘艳教学内容：10、风筝11、秋天的雨12、听听，秋的声音教学时间：8课时10. 风筝教学目标：1．会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
4．引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点：1.“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。
2、有感情地朗读课文。
能读出“我们”的情感变化。
3. 体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
4. 能较为具体地写出自己不断变化的心情。
教学难点：体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
课前准备：1.生字新词卡片。
2. 教师搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料，制作成多媒体课件。
3. 学生准备制作风筝的材料。
教学时间：2课时第1课时11、秋天的雨教学目标：（1）认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。
会写“扇、枚”等10个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
（4）能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学准备：1.生字卡片。
2.录音带。
课时安排：2课时12.听听，秋的声音教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文教学重点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学难点：体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学准备：课件、小黑板教学课时：1课时第1课时第五课时-----第八课时三年级语文第三单元检测卷一、看拼音，写词语。
三年级上册教学计划
三年级上册教学计划三年级上册教学计划篇一一、提高阅读能力。
第二部分是听音，说话。
提炼本单元的新句型，进行重点操练。
多为对话形式。
第三部分是练习部分。
要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。
第二单元：第一部分听音重复。
置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分：综合练习。
针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。
第三部分：韵文或歌曲。
通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。
并复习本单元新知。
第四部分：游戏和活动。
通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求掌握所2 、的变化及These/Those句型。
3、第八单元：There be句型。
4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。
难点：1、第一单元：Do you.句型及回答。
与Are you.Is it？等句型和回答的区别。
2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。
包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析三年级4至7班共209个学生。
对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。
有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。
绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。
课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。
新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。
家校联手，共同进步。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。
从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
三年级上册课时计划
周数
上课日期
单元
内容
备注
1
9.1~9.4
一
学前准备小熊购物
2
9.7~9.11
买文具过河
测试
3
9.14~9.18
二
练习一看一看（一）看一看（二）
4
9.21~9.25
三
捐书活动运白菜节余多少钱1
5
9.28~10.2
节余多少钱2里程表（一）
6
10.5~10.9
国庆放假
7
10.12~10.16
里程表（二）练习二
测试
8
10.19~10.23
四
小树有多少棵需要多少钱丰收了
9
10.26~10.30
植树中考试
复习
11
11.9~11.13
五
什么事周长长方形周长
12
11.16~11.20
六
练习四蚂蚁做操
13
11.23~11.27
去游乐园乘火车
14
11.30~12.4
去奶奶家0×5=？
15
12.7~12.11
买矿泉水练习五
测试
16
12.14~12.18
七
看日历一天的时间
17
12.21~12.25
时间表数学好玩搭配中的学问
18
12.28~1.1
八
时间与数学文具店货比三家
19
1.4~1.8
存零用钱寄书
20
1.11~1.15
能通过吗？练习六
21
1.18~1.22
总复习
测试
22
1.25~1.29
期末考试
人教版2015-2016学年第一学期三年级语文上册教学进度表
人教版2015-2016学年第一学期三年级语
文上册教学进度表
在新学年开始的第一周，我们将进行一系列开学工作，包括新生报名和领书等。
接下来，我们将开始研究《我们的民族小学》、《金色的草地》和《爬天都峰》等课程内容。
这些课程将在接下来的几周内进行。
在中秋节和国庆节期间，我们将放假休息。
在接下来的课程中，我们将研究《槐乡的孩子》、《语文园地一》和《灰雀》等内容。
此外，我们还将研究《小摄影师》、《奇怪的大石头》和《我不能失信》等。
这些课程将在接下来的几周内进行。
在下一阶段的研究中，我们将研究《古诗两首》和《风筝》等内容。
我们将在接下来的几周内进行这些课程的研究。
在期中复和考试期间，我们将恢复复。
在下一阶段的研究中，我们将研究《秋天的雨》、《听听，秋的声音》和《花钟》等内容。
我们还将研究《蜜蜂》、《玩
出了名堂》和《找骆驼》等。
这些课程将在接下来的几周内进行。
在下一阶段的研究中，我们将研究《孔子拜师》和《盘古开天地》等内容。
在期末复和考试期间，我们将进行复。
三年级上册教学计划四篇
三年级上册教学计划四篇三年级上册教学规划篇1一。
学情分析三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些奇怪。
学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。
但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟悉到英语的兴趣，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二。
教材分析本教材的设计表达了的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。
三。
教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积存早渗透重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。
四。
教材重点和难点1、能按三会的要求把握所学单词。
2、能按三会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
五。
教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。
4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。
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化雨中英文小学三年级数学课时计划第5周2015 年9 月26日
教学过程一、创境激疑导入新课
1观察主题图，你发现了什么？
2.出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余了多少元？”
二、自主合作探究发现
1、和同桌说一说你是怎么想的？
2、算式中的每一步求的是什么？
3、还有其他不同的解决方法吗？说一说。
4、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份
少30元，两个月一共节余了多少元？”
三、展评析疑交流指导
提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？
哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信息能求出来？
独立解决，可以画一画，做一做。
集体交流，全班汇报。
260为什么用了两次？
四、拓展延伸巩固应用
试一试：平均每个月节余225元，估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机？
学生独立观察主题图，说一说图意
学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果
讨论
800+185-745 800-745+185
=985-745 =55+185
=240（元） =240（元）
独立思考
独立尝试列算式计算
260-30=230（元） 260+（260-30）
260+230=490（元） =260+30
= 290（元）
学生独立观察说一说要图意和要解决的问题
学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下来。
五、总结评价激励进取
化雨中英文小学三年级数学课时计划第4周2015 年9 月22日
教学过程
第一课时
一、创境激疑导入新课
二、自主合作探究发现
1出示行车路线图和里程表。
找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。
2出示问题：保定到石家庄有多少千米？有没有其他的表示方法？
有什么异同？集体试着画一画。
你能试着独立解决这个问题吗？
集体交流汇报
三、展评析疑交流指导
3解决：保定到郑州有多少千米？
结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。
813-689求的是哪两个城市之间的路程？
“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？
学生独立观察，从中获取相关的信息。
同桌两个人互相说一说。
学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。
相同点：每一段表示的数据都一样，不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。
学生独立试画
画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。
学生独立计算学生尝试独立解决问题
277-146=131（千米） 689-146=543（千米）
画一画、说一说
关注学生能否看懂图意
关注学生是否会正确画直观图或线段图
关注学生能否明确图中每一步所表示的意义
四、拓展延伸巩固应用
检测诊断学习结果
1.练一练：25页1题。
2．25页2题。
3．25页3题。
学生画一画之后独立解决问题。
五、总结评价激励进取
三位数的加减法计算.
读懂数学信息后再独立计算。
二、总结。