师讯网推荐—幼儿园托班社会教案《小手小脚》
幼儿园小班主题教案《小手小脚》
幼儿园小班主题教案《小手小脚》教学背景幼儿期是人的身体和智力发展的重要时期。
从出生开始，婴幼儿的肢体动作就开始不断地发展，成为日后行动的基础和条件。
小班幼儿已经具备了较为完整的基本肢体功能和手脚协调能力，对于动手、动脑的任务有了初步的实践能力，因此本主题教案重点针对幼儿的手和脚的动作能力的提升进行设计。
通过本次教育活动的开展，旨在培养幼儿们的动手能力、认知能力和发现能力。
教育目标•认知目标：通过实实在在的亲手体验，让幼儿初步认识生活中各种现象，发现身边物品的形、色、质、量和特点，培养细心观察、集中注意力、注意细节，进而提高幼儿的手脑协调能力。
•动作目标：通过本次主题教育活动的开展，让幼儿初步掌握各种基础的手和脚的动作技能，提高幼儿的身体协调能力，为日后更加运动和学习奠定坚实的基础。
•情感目标：通过本次主题教育活动，营造轻松愉悦、亲密友好的学习氛围，增强幼儿的自信心和自尊心，提高幼儿的团队合作和共同的情感体验。
教学内容活动一：小手翻花活动目标通过将小纸片拼成美丽的花朵，培养幼儿的手和眼的协调能力，提高幼儿的注意力和快速性。
活动过程1.教师先要介绍材料和工具：小纸条、胶水和卡纸等。
2.通过说明步骤将幼儿带领成功制作出一个简单的花朵。
3.让幼儿自由创作出自己的花朵，将不同的花朵拼接到一起，形成大花朵。
教学效果评价通过本次活动，幼儿们掌握了剪、粘、拼等简单制作操作，同时也提高了幼儿的专注度和创造能力。
活动二：小石头过河活动目标通过模拟一次小石头过河的情景，让幼儿掌握跳跃、踏步、身体平衡等基本技能，提高幼儿的身体协调能力和动手能力。
活动过程1.教师为幼儿讲述一次小石头过河的故事。
2.幼儿带着双脚踏进河水中，模拟石头的情景。
3.老师带头，让幼儿学习蹬、踩、跳等基本的石头过河技能，完成河水的穿越之旅。
教学效果评价通过本次活动，幼儿们掌握了蹬、踩、跳等基本的石头过河技能，同时也提高了幼儿的身体协调能力和动手能力。
小班课程主题活动小手小脚教案
小班课程主题活动小手小脚教案一、主题活动目标：1. 了解小手小脚的用途和保护方法。
2. 培养幼儿对手脚的关爱意识，提高动手能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、主题活动内容：1. 小手的作用：学习用手穿衣、洗手、整理物品等。
2. 小脚的作用：学习用脚走路、跑步、跳舞等。
3. 保护小手小脚：学习正确的握笔姿势、避免尖锐物品伤害、保暖等。
4. 动手能力培养：学习制作手工艺品、绘画、手工制作等。
5. 团结协作、互相帮助：通过小组活动，培养幼儿合作意识，学会分享。
三、主题活动过程：1. 导入：教师通过讲解手指游戏，引导幼儿关注小手小脚。
2. 主题活动一：小手的作用。
教师示范用手穿衣、洗手等生活技能，引导幼儿模仿。
3. 主题活动二：小脚的作用。
教师示范用脚走路、跑步等，引导幼儿模仿。
4. 主题活动三：保护小手小脚。
教师讲解正确的握笔姿势，提醒幼儿避免尖锐物品伤害，注意保暖。
5. 主题活动四：动手能力培养。
教师引导幼儿进行手工艺品制作、绘画等实践活动。
6. 主题活动五：团结协作、互相帮助。
教师组织小组活动，引导幼儿合作完成任务。
四、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一个小手小脚保护计划，如制定正确的握笔姿势、避免尖锐物品伤害等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于小手小脚的主题墙饰，引导幼儿关注。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具，如手工艺品制作材料、绘画工具等，引导幼儿自主活动。
五、主题活动评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对手脚的认识和保护意识。
2. 家长通过参与幼儿的家庭作业，评价幼儿在家庭中的动手能力和关爱手脚的意识。
3. 教师通过小组活动，评价幼儿的团结协作和互相帮助能力。
六、主题活动准备：1. 教学材料：手指游戏图册、动手能力手工材料、绘画纸张和颜料、安全教育图片等。
2. 环境设置：布置一个安全、舒适的手工创作区，配备必要的保护措施，如剪刀、胶水等。
【幼儿园综合教案】托班综合活动设计：《小手小脚》
【幼儿园综合教案】托班综合活动设计：《小手小脚》活动目标：
1.在听儿歌和后续动作的过程中，理解“揉、捏、挠、敲”的含义。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3.对小手牌游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片
活动流程：
1、手指游戏
2.小手的技巧
刚才我们用什么做游戏了？
你认为小手能做到吗？
你的小手有什么本领？吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀
结论：你的小手真的很有能力。
你可以用勺子，穿裤子，穿衣服，穿鞋子，画画，用剪刀和玩游戏。
当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。
3、小手游戏
接下来，让我们用小手玩一个游戏。
请照我说的做。
如果我说“拍手，拍手”，孩子们会拍手看谁最有能力。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
用小手拍拍，用小手搓揉。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
用小手拍打和抓挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4.开始“寻找小手”游戏：所有可爱的小手都不见了！现在我的大手来找你的小手。
大手一碰到小手，就把小手放在腿上，好吗？
5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个
小孩
的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6.游戏重复进行。
幼儿园小班小手小脚教案8篇
幼儿园小班小手小脚教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小手小脚》幼儿园托班语言教案
《小手小脚》幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对身体的探索欲望，增强他们的自我意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手和脚，并了解它们的基本功能。
难点：培养幼儿的手脚协调能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备一幅手脚印画，用来引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些关于手和脚的图片，用来帮助幼儿理解和表达。
3. 准备一些关于手和脚的歌曲和故事，用来激发幼儿的兴趣和参与度。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动一：认识手和脚。
展示手脚印画，引导幼儿观察并描述手和脚的形状和功能。
3. 主题活动二：手和脚的游戏。
通过一些简单的游戏，如手指游戏、脚趾游戏等，让幼儿体验手和脚的功能。
4. 主题活动三：手和脚的绘画。
给幼儿提供一些关于手和脚的图片，让他们用手指画出自己的手和脚。
5. 主题活动四：手和脚的故事。
讲一个关于手和脚的故事，让幼儿理解手和脚的重要性和保护方法。
6. 总结活动：通过一首关于手和脚的歌曲，让幼儿表达对本次活动的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和积极性。
2. 评价幼儿对手和脚的认识程度以及语言表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和动手能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行关于手和脚的游戏，增强亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置关于手和脚的主题展示，让幼儿在日常生活中不断加深对手和脚的认识。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与活动，如何提高幼儿的语言表达能力和动手能力，以及如何调整教学方法以适应幼儿的需求。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
幼儿园托班《小手小脚》教案
幼儿园托班《小手小脚》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的自主探索能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到自己身体的独特之处。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。
2. 学习保护手脚的方法。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对手脚的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚的部位及功能，学会保护手脚。
2. 教学难点：培养幼儿对手脚的自主探索能力和对手脚的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、故事书等。
2. 环境：舒适、安全的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对手和脚的兴趣。
2. 认识手和脚：展示手和脚的图片，让幼儿说出手和脚的名称，并简单介绍它们的功能。
3. 探索手和脚：让幼儿自己观察和触摸手和脚，了解它们的外观和5. 实践活动：让幼儿自己动手制作关于手和脚的手工制品，巩固所学知识。
6. 总结与反思：通过故事、歌曲等方式，让幼儿回顾所学内容，加深对手和脚的认识。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并尝试与家长一起进行关于手和脚的游戏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手操作能力，看他们是否能够正确地保护手和脚。
3. 收集家长的意见，了解幼儿在家里是否能够应用所学知识，与家长一起进行相关游戏。
七、教学拓展：1. 开展关于身体其他部位的主题活动，如头部、腹部等，让幼儿全面了解自己的身体。
2. 邀请医生或专业人士给幼儿做有关身体健康的讲座，提高幼儿的健康意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有幼儿无法理解或掌握的知识点，以便在以后的教学中进行调整。
2. 思考如何更好地激发幼儿对手和脚的兴趣，提高他们的学习积极九、教学延伸：1. 开展关于手和脚的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
《小手小脚》幼儿园托班语言教案
《小手小脚》幼儿园托班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会正确的手脚动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，增强自我意识。
二、教学内容1. 认识手和脚的部位及名称。
2. 学习手脚的动作及功能。
3. 通过游戏活动，培养幼儿对手脚的喜爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。
2. 教学难点：让幼儿学会正确的手脚动作，培养观察、表达能力。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观法：利用图片、模型等直观教具，帮助幼儿认识手和脚。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与同伴交流分享，提高表达能力。
五、教学准备1. 教具：手和脚的图片、模型、PPT等。
2. 材料：彩纸、画笔、颜料等。
3. 环境：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
六、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手和脚的伸展运动，活跃气氛。
2. 认识手和脚（5分钟）：通过图片、模型等教具，让幼儿观察手和脚的形状、结构，并说出它们的名称。
3. 学习手脚动作（5分钟）：示范手脚的正确动作，让幼儿跟随示范进行练习。
4. 手工制作（7分钟）：利用彩纸、画笔等材料，让幼儿制作手和脚的模型，加深对它们的认知。
七、作业布置1. 家长协助幼儿观察家人手脚的动作，了解它们的功能。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行手和脚的动作练习，巩固所学内容。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，对手和脚的动作掌握情况。
九、教学调整1. 根据幼儿的掌握程度，适时调整教学进度和难度。
2. 针对幼儿的个别差异，给予个别辅导和指导。
十、教学延伸1. 开展关于身体部位的系列活动，如眼睛、耳朵等。
2. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿对手和脚的认知。
六、教学内容1. 学习手和脚在不同场景中的应用。
小手小脚托班儿歌教案2
一、教案简介本教案旨在通过教授托班儿歌《小手小脚》，让幼儿在愉快的氛围中学习儿歌，培养他们的音乐兴趣和基本节奏感，锻炼他们的动手能力和协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够唱出《小手小脚》儿歌。
2. 技能目标：通过动作训练，让幼儿能够做到手舞和脚跳的协调。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌歌词，掌握基本的动作。
2. 教学难点：儿歌节奏的变化，动作的协调性。
四、教学准备1. 教具准备：小手和小脚的图片，动作示范图，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
五、教学过程1. 导入部分（3分钟）：教师向幼儿展示小手和小脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，播放儿歌《小手小脚》，让幼儿初步感受音乐。
2. 新课教授（5分钟）：教师带领幼儿学习儿歌歌词，边唱边展示动作，让幼儿跟随教师一起做。
过程中，教师要注重引导幼儿掌握正确的动作和节奏。
3. 动作练习（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动作进行练习。
教师巡回指导，对幼儿的动作进行纠正和指导。
4. 展示环节（3分钟）：每个小组展示自己学习的动作，其他幼儿和教师进行评价。
6. 活动延伸（家庭作业）：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学内容。
作业可以是录制一段儿歌表演视频，或者家长协助幼儿创作一个新的动作。
六、教学策略1. 直观演示：教师通过展示动作示范图，让幼儿更直观地理解儿歌中的动作。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和团队协作能力。
2. 结果评价：评价幼儿在展示环节的表现，以及家庭作业的完成情况。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对动作掌握较慢的幼儿给予个别指导。
幼儿园小班主题教案《小手小脚》含反思
幼儿园小班主题教案《小手小脚》含反思教学主题：小手小脚教学目标：1. 认得身体的各个部位，如手、脚、头、眼等。
2. 学习使用手指的本领，如捏、握、扯等。
3. 提高孩子的动手本领，如剪、画线、涂色等。
4. 能正确使用脚，如跳、踢、走等。
5. 掌控大脑对于各个部位的感觉，提高孩子对于身体的自发程度，改善运动本领。
教学过程：一、活动1：认得身体各部位（15分钟）1. 四五名孩子站在中心，其他孩子在四周站成一圈。
2. 老师口述：“现在我们要认得身体的各个部位，请你们想一想，我的哪个部位可以叫做（比如：手、脚、头、眼等）。
”然后中心的孩子做出相应的动作，四周的孩子一起喊出来。
3. 老师引导孩子们本身找到身体的各个部位，如“你们用手摸头，这叫头；你们用手拍手，这叫手；你们用脚跳跳舞，这叫脚。
”二、活动2：使用手指的本领（20分钟）1. 老师准备了简单插在一起的卡片，让孩子插成不同的形状。
2. 老师示范：“我们可以用手指插积木、插签子、插卡片，今日我们来试试插卡片。
”3. 老师给每个孩子发放一些卡片，在肯定时间内让孩子们任意插成任何形状。
4. 让孩子们呈现本身所做的形状，相互赏识。
三、活动3：提高孩子的动手本领（30分钟）1. 老师准备了图片，让孩子们围着图案剪，剪下一些小图案。
2. 老师示范如何绕图案剪，然后让孩子们自由发挥。
3. 孩子们完成后，让他们把剪下来的图案粘在一个大纸上，做成手工画。
四、活动4：正确使用脚（20分钟）1. 老师向孩子呈现足球并解释其用途，可以让孩子们尝试踢足球。
2. 老师让孩子分成两组，一组攻击，一组防守。
3. 剩余的孩子分别站在两组的队长旁边，做为援助。
4. 角逐结束后，老师让孩子们总结如何踢好足球。
五、活动5：掌控大脑对于各个部位的感觉（15分钟）1. 老师倒数三秒后，大喊“停！”，让孩子们停下脚步，并察看本身的身体。
2. 老师让孩子们尝试感受本身的各个身体部位，然后集中注意力在某一个身体部位。
小手小脚托班儿歌教案
小手小脚托班儿歌教案第一章：认识小手和小脚教学目标：1. 让学生了解和认识自己的小手和小脚。
2. 培养学生爱护自己身体的好习惯。
教学内容：1. 引导学生观察自己的小手和小脚，了解它们的功能。
教学活动：1. 组织学生互相观察和介绍自己的小手和小脚。
2. 引导学生思考小手和小脚在日常生活中的作用。
第二章：小手和小脚的运动会教学目标：1. 培养学生动手能力和协调能力。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 开展小手和小脚的运动活动，如拍手、跺脚等。
2. 引导学生通过运动感受小手和小脚的力量和灵活性。
教学活动：1. 组织学生进行小手和小脚的运动活动。
2. 引导学生积极参与，感受小手和小脚的力量和灵活性。
3. 教育学生注意运动安全，避免受伤。
第三章：小手和小脚的绘画活动1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 开展小手和小脚的绘画活动，让学生用自己的小手和小脚作为画笔。
2. 引导学生发挥想象力，创作出有趣的画作。
教学活动：1. 组织学生进行小手和小脚的绘画活动。
2. 引导学生用自己的小手和小脚作为画笔，进行创作。
3. 教育学生注意绘画安全，避免颜料弄脏衣物和地面。
第四章：小手和小脚的音乐舞蹈教学目标：1. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈协调能力。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 学习简单的儿歌舞蹈，引导学生用小手和小脚参与表演。
2. 培养学生对音乐的感知和舞蹈动作的协调能力。
教学活动：1. 教唱简单的儿歌，并引导学生用小手和小脚参与舞蹈动作。
2. 组织学生进行舞蹈表演，增强学生的自信心和表现力。
3. 教育学生注意舞蹈动作的安全性，避免受伤。
第五章：小手小脚的感恩教育1. 培养学生感恩的心态和尊重他人的意识。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 引导学生认识到小手和小脚的重要性，学会珍惜和爱护。
2. 培养学生感恩父母和老师的意识。
《小手小脚》教案：拓展幼儿的感官体验与表现力
《小手小脚》教案：拓展幼儿的感官体验与表现力拓展幼儿的感官体验与表现力在幼儿教育中，我们不仅要关注幼儿的知识学习，更要注重幼儿的感官体验和表现力的发展。
《小手小脚》教案就是一种可以拓展幼儿感官体验和表现力的教学方法。
本文将介绍此教案的相关知识，同时分享一些教学实践经验，希望能给幼儿教育工作者提供一些启示和帮助。
一、什么是《小手小脚》教案《小手小脚》教案是幼儿园教师按照幼儿的感官发展规律设计的一种运动、感觉、视觉等综合性教育活动。
这项教育活动主要针对1-3岁的幼儿，通过一系列的活动来拓展幼儿的感官经验和运动表现力，促进其全面发展。
二、教案设计内容1.活动预备环节此部分主要是让幼儿感知自己的身体部位，以及对环境的感知。
活动内容包括簇拥、领舞、躲猫猫、拉拉队等。
2.运动体验环节此部分旨在培养幼儿的运动能力和表现力，使幼儿身体有更多的感受和掌握。
活动内容包括欢快跳跃、手脚乱动、球拍反手掌握、越障间接跳等。
3.感官体验环节此部分是通过做手工和感觉训练来拓展幼儿的感官体验。
活动内容包括创意手工、触觉游戏等。
4.整体运动表现环节此部分主要是通过模仿动物和舞蹈等方式来培养幼儿的表现力。
活动内容包括模仿跳蛙腿、跳松鼠、跳壁虎等。
三、教学实践经验1.要注意教学时机幼儿教育是循序渐进的，不容易一蹴而就。
因此，教学时应该注意让幼儿适应教学内容。
如果幼儿还没有建立好足够的认知和生理基础，就开始教授这些内容，很可能会让幼儿产生排斥和不适的感觉。
2.要有所取舍在教学过程中，需要根据每个幼儿的个性差异来进行取舍。
有些幼儿表现很好，但却不喜欢某种运动或感官体验。
在这种情况下，教师需要根据幼儿的需求和兴趣来调整课程内容，让幼儿愉悦地参与教学。
3.要注意均衡发展在实施《小手小脚》教案时，也需要注意均衡发展的原则。
教师应该随时观察幼儿的表现，并及时进行调整，保证幼儿的感官体验和表现力得到全面的发展。
四、教案的目标和意义通过《小手小脚》教案的实施，可以帮助幼儿更好地发展身体和大脑的协调能力，增强幼儿的感觉和表现能力，促进幼儿智力、情感和身体的全面发展。
小手小脚托班儿歌教案
小手小脚托班儿歌优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，培养对手脚的认知和爱护。
2. 通过儿歌的学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。
3. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
二、教学重难点：1. 学会儿歌，理解儿歌的含义。
2. 培养学生的节奏感和团结协作能力。
三、教学准备：1. 教学儿歌：《小手小脚》2. 图片：手、脚的图片3. 教学视频或音频设备四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 引入儿歌（5分钟）教师向学生展示手和脚的图片，引导学生说出手和脚的用途，如手可以用来画画、脚可以用来走路等。
教师播放儿歌《小手小脚》，让学生初步感受儿歌的节奏和内容。
3. 学习儿歌（10分钟）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱。
对于学生的错误，教师要及时纠正。
在学习过程中，教师可以引导学生用手和脚做动作，以增强学生的参与感和节奏感。
4. 实践环节（5分钟）学生分组，每组选一名代表扮演小手或小脚，其他成员用动作表现儿歌内容。
每组表演结束后，教师点评并鼓励。
5. 总结环节（5分钟）教师引导学生说出今天学习的儿歌内容，让学生认识到手和脚的重要性，并教育学生要爱护自己的手和脚。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学儿歌，并和家长一起做手和脚的动作。
2. 家长监督学生每天做好手和脚的保养，如洗手、泡脚等。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 通过实践环节，评估学生的团队协作能力和手脚协调能力。
3. 课后与家长沟通，了解学生在家中的表现，检验教学效果。
七、教学反馈：1. 学生对儿歌的喜爱程度，以及他们在课堂上的活跃程度。
2. 家长对教学内容的认可度，以及他们对学生手脚保养的重视程度。
3. 同事之间的教学交流，互相借鉴经验，提高教学水平。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与儿歌教学，增进亲子关系。
《小手小脚》教案：培养幼儿细致认知动作
《小手小脚》教案：培养幼儿细致认知动作前言小手小脚是幼儿教育中常用的一种教学方法，旨在帮助幼儿培养对自身身体的认知和控制能力。
通过这种教学方法，幼儿可以学习如何爬行、走路、跳跃等基本运动，同时也可以锻炼自己的身体协调性和平衡能力。
本文将详细介绍小手小脚教案，以及如何通过这种教学方法来培养幼儿的细致认知动作。
二、小手小脚教学目标和内容小手小脚教学的目标是帮助幼儿掌握基本的身体运动技能，并通过这些技能来培养幼儿的身体控制和平衡能力。
具体来说，教学内容包括以下几个方面：1.爬行爬行是婴儿期的基本运动之一，通过爬行可以锻炼幼儿的上肢和下肢的协调能力。
在爬行的过程中，幼儿需要用到双手和双膝，并且需要不断地调整自己的身体重心，以保持平衡。
2.走路走路是人类最基本的运动方式之一，幼儿学习走路可以帮助他们更好地掌握自己的身体，调节自己的平衡和姿态。
在走路的过程中，幼儿需要掌握膝盖的弯曲和伸展，并且需要注意到自己的身体重心的变化。
3.跳跃跳跃是一种跳跃的运动方式，可以帮助幼儿锻炼自己的肌肉力量和平衡性。
在跳跃的过程中，幼儿需要控制自己的身体，协调自己的肢体动作，并注意自己的落地姿态。
以上三种运动都是幼儿基本的身体运动技能，通过这些技能的学习，幼儿可以更好地掌控自己的身体，发展自己的平衡和空间感知能力。
三、小手小脚教学方法小手小脚教学方法包括以下几个方面：1.游戏方式小手小脚教学中，游戏化的方式是非常重要的。
当幼儿在玩游戏的时候，他们会更容易地投入到教学中，更愿意尝试新的动作。
同时，游戏化的方式也能够增加幼儿与教师之间的互动和信息交流。
2.视觉引导在小手小脚教学过程中，视觉引导也是非常重要的。
教师可以使用图片、视频等辅助教学媒介来引导幼儿学习各种动作。
通过视觉引导，幼儿可以更好地理解教师的讲解，并更准确地模仿运动。
3.模仿训练模仿训练是小手小脚教学中的重要环节。
教师可以通过自己的示范力量来引导幼儿进行各种动作的模仿训练。
幼儿园小班主题教案《小手小脚》（精选11篇）
幼儿园小班主题教案《小手小脚》（精选11篇）幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇1教学主题：小手小脚——小手小脚教学目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：幼儿的手印脚印教学过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学主题：小手小脚——小脚教学目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感教学准备：音乐教学过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。
“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。
跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子教学过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
教学反思：孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。
通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
幼儿园小班主题教案《小手小脚》篇2活动目标：1、教育幼儿尊重和关心老人。
2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
活动准备：1、故事《小火炉》的挂图2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动3、幼儿与家中老人的合影4、录音机、磁带、海报纸、笔活动过程：1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。
幼儿园托班语言教案小手小脚
幼儿园托班语言教案小手小脚主题：小手小脚教学目标：1.能够识别、说出并书写与身体部位相关的汉字。
2.能够用简单的语言描述自己的身体特征。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1.课件/图片2.纸、笔、颜色笔3.彩色纸、剪刀、胶水4.盲人触碰游戏相关材料教学步骤：步骤一：导入新知1.师生进入幼儿园活动室，引导幼儿坐在地毯上。
2.通过观察幼儿身体部位的图片，让幼儿回答问题，如“这是什么部位？”“这是手还是脚？”等等，培养幼儿的观察力。
步骤二：学习新知1.通过幻灯片/课件展示“手”、“脚”、“眼睛”、“嘴巴”等身体部位的汉字。
2.师生一起读出汉字，并用手指指示相应的身体部位。
3.让幼儿用纸和笔模仿老师书写汉字，并纠正他们的笔画顺序及正确性。
4.教师示范如何用颜色笔将汉字填色，引导幼儿模仿填色。
步骤三：巩固训练1.给每位幼儿发放彩色纸，让他们根据自己的手或脚的形状在纸上剪出手形或脚形，并用胶水粘贴在一张白纸上。
2.让幼儿在手形或脚形上用彩色笔勾勒出轮廓线，并用毛笔蘸水墨涂抹在手形或脚形上，制作手印或脚印作品。
3.让幼儿用彩色纸将自己的眼睛、嘴巴等部位剪下来，然后粘贴在手印或脚印作品上，完成一个小人图案。
4.让幼儿自由发挥，通过绘画和贴纸的方式，创作自己喜欢的小人形象。
步骤四：拓展活动1.引导幼儿观察自己和其他幼儿的身体特征，品味多样性，鼓励他们交流自己的特点。
2.进行盲人触碰游戏，让幼儿闭上眼睛，用手触摸老师给出的描述物品，并猜测是哪个部位的物品，如“硬硬的，圆圆的”让幼儿猜测是什么部位。
步骤五：总结反思1.教师引导幼儿回顾今天所学内容，评价幼儿的表现。
2.提问幼儿：“你觉得今天最有趣的是什么？”“最喜欢的是什么？”等等，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
扩展活动：1.师生一起进行手脚操，练习说出并动作示范相应的汉字，如“摸摸头”、“跳跳脚”等等。
2.在活动室里设置触摸墙，贴上不同形状和材质的物品，让幼儿用手触摸并说出触摸到的物体的形状和颜色。
《小手小脚》教案
《小手小脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案《小手小脚》
幼儿教育：________ 幼儿园小班主题教案《小手小脚》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班主题教案《小手小脚》小班主题活动教案：小手小脚教学活动：主题：小手小脚—小手小脚目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
准备：幼儿的手印脚印过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学活动：主题：小手小脚—小脚目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。
“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。
跟着音乐，教师念歌词，第 2 页共 6 页幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：主题：小手小脚—这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
幼儿园小班主题教案《我上小班啦》一、活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
小手小脚教案
小手小脚教案一、教学目标1. 认识和了解人体的手和脚，了解它们的功能与重要性。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和大运动能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
4. 提高幼儿对自己手脚卫生的重视和保持良好的卫生习惯。
二、教学准备1. 图片、贴纸、彩纸、剪刀、画笔等。
三、教学过程1. 情景导入（10分钟）向幼儿展示一些手和脚的图片，引导幼儿观察和讨论。
提问：- 你们用手做什么？你们有几只手？- 你们用脚走路吗？你们有几只脚？2. 知识讲解（15分钟）- 通过图片和实物，向幼儿介绍手和脚的基本结构和功能。
例如，手可以握东西、写字、做手工，脚可以走路、跑步等。
- 引导幼儿讲述他们平时用手和脚做的事情，以及为什么需要用手脚做这些事情。
3. 手脚游戏（20分钟）- 室内活动：每个孩子用彩纸剪出自己的手和脚的形状，然后进行涂色，最后贴到墙上形成一个大手脚墙贴。
幼儿可以用大手脚墙贴来比较自己的手脚大小，也可以用贴纸在手脚上画出不同的图案，增加趣味性。
- 室外活动：组织幼儿进行跳绳、接力赛等大运动项目，锻炼幼儿的手脚协调能力和大运动能力。
4. 手脚的卫生（10分钟）- 向幼儿介绍手脚的卫生重要性，教授正确的洗手和保持脚部清洁的方法。
提醒幼儿在适当的时候剪指甲，并保持脚部的清洁和干燥。
- 通过实际操作，引导幼儿正确洗手，并强调洗手前后的时间和步骤的正确顺序。
5. 亲子互动（20分钟）- 邀请幼儿的父母参加教学活动，在教室布置互动区域，父母和幼儿一起进行手脚游戏和活动。
- 引导家长与孩子分享他们互相帮助洗手、按摩、涂抹保湿霜等相互关爱的方式。
6. 总结评价（5分钟）- 回顾本节课所学内容，检查幼儿对手脚的认知和卫生知识的掌握情况。
- 引导幼儿总结今天的学习收获，鼓励他们用自己的语言描述。
四、教学延伸1. 在课后，编写绘本或制作手脚模型，巩固幼儿对手脚的认知。
2. 组织幼儿开展比赛或展示活动，展示他们在游戏环节中学到的技能和协作能力。
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小手小脚
活动（一）我的小手真能干
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？
你觉得小手能干吗？
你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把
手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5．游戏反复进行。