一是组织学习教育

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支部六学模式开展情况汇报

支部六学模式开展情况汇报

支部六学模式开展情况汇报
近期,我们支部积极响应上级组织的号召,结合支部实际情况,深入开展了六
学模式学习活动。

现将开展情况进行汇报如下:
一、学习内容和形式。

针对六学模式学习活动,我们结合支部党员的实际情况,确定了学习内容和形式。

我们以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,以党章党规和党的创新理论为主要内容,组织开展了集中学习、个人自学、主题党日活动等多种形式的学习活动。

通过学习,党员们深刻领会了党的十九大精神,增强了理论素养和政治觉悟。

二、学习效果和成果。

通过开展六学模式学习活动,我们党员的思想政治素质得到了进一步提高,党
性觉悟得到了增强。

在学习过程中,党员们积极参与讨论,深入思考,提出了许多富有创造性的意见和建议。

在学习成果方面,我们党员的政治理论水平有了明显提高,党性锻炼和党性修养得到了增强。

三、学习心得和体会。

在学习过程中,我们党员深刻感受到了习近平新时代中国特色社会主义思想的
伟大力量,深刻领会到了党的十九大精神的重大意义。

通过学习,我们党员更加坚定了对党的信仰和对党的忠诚,更加清晰了自己的政治立场和使命责任。

四、下一步工作安排。

在今后的工作中,我们将继续深入开展六学模式学习活动,不断提高党员的政
治理论水平和党性修养。

我们将结合支部实际,不断创新学习形式,加强学习内容,推动党员教育管理工作不断向纵深发展。

通过上述汇报,我们可以看到,支部六学模式学习活动的开展情况良好,取得了明显成效。

我们将坚定信心,继续努力,不断提高党员的政治素质和党性觉悟,为支部的发展和党的事业贡献力量。

公共管理学考试题库答案二

公共管理学考试题库答案二

公共管理学考试题库答案(二)二、多项选择题1、公共部门组织目标的特点为(AC )A.多元化B.单一性C.整体性D.公共性2、私人部门管理的突出特征表现为(ABD )A.目标明确B.协调过程中的效率优先C.组织有效性度量很难D.组织有效性度量相对容易3、一般认为,在公共管理学的学科发展历史中,曾出现过的范式有(AD )A.公共行政范式B.公共服务范式C.公共责任范式D.新公共管理范式4、促成公共行政范式产生的背景因素主要有(ABCD )A.私人部门和市民社会对效率的普遍追求B. 公共部门尤其是政府组织管理的改革C. 私人部门的科学管理以及由此引发的对管理活动的系统化、科学化研究D.政治学、行政法学和官房学的理论支撑5、公共行政范式赖以产生的思想渊源和学科基础为(ABD )A.政治学B.行政法学C.社会学D.官房学6、公共行政范式的理论基础为(AC )A. 威尔逊的“政治与行政二分”B.杰弗逊的“独立宣言”C.韦伯的科层制D.布坎南的公共选择理论7、韦伯把权力分为(ABC )A.合理--合法型权力B.传统型权力C.魅力型权力D.知识型权力8、立基于韦伯的合理--合法的权力类型之上的科层制组织,其构建和运作的原则为(ABCD )A.知识性和职业化原则B.非人格化和执行能力原则C.法定管辖范围原则D.公职等级制和权力等级化原则9、公共行政范式的基本特征为(ABCD )A.行政活动的科学化B.作为一种价值观的效率C.严格的等级制组织模式D.常任的、中立的和无个性特征的公务员10、公共行政范式存在的主要问题包括(BCD )A.政治的顺向控制问题B.政治的逆向控制问题C.科层制组织的低效率问题D.科层制组织的限制自由问题11、造成科层制组织低效率现象的主要原因有(ABD )A. 科层制行政组织有不断自我膨胀的内驱力B.科层制组织中的行政公务员乃至行政部门有通过知识保密来获得和保持权力的激励B. 科层制组织存在政治的逆向控制问题D.严格等级制的科层制组织中不可避免在会出现“彼德现象”12、新公共管理运动的措施主要包括(ABCD )A.严格的成本控制B.权力分散化C.加强一线管理D.运用市场机制和强化服务质量13、新公共管理运动的主要观点包括(ABCD )A.注重管理、绩效评估和效率B.公共服务代理化C. 在公共部门,特别是政府部门引入竞争机制并削减成本D.强调产出控制而非过程控制14、1992年英国梅杰内阁颁布的《公民宪章》中列出的公共服务的原则有(ABCD)A.公布明确的标准B.公布有关服务运作的全面和准确的信息C.向用户提供选择和咨询D.优质服务、有效纠偏和确保效率和经济15、新公共管理范式的理论基础为(ACD )A.公共选择理论B.自由主义理论C.委托--代理理论D.交易费用理论16、公共选择理论对政治市场上的决策进行分析的基本思路是(ACD )A.作出与一般经济学相同的行为假设B.作出与一般政治学相同的行为假设C.通常把偏好显示过程描述为类似于市场D.提出与传统价格理论相同的问题17、为回答如何有效地组织各种错综复杂的政治交易活动这个问题,公共选择理论在政治制度理论中进一步发展了更为具体的理论,分别为(ABD )A.投票规则理论B.代表和选举竞争理论C.宪政理论D.官僚政治理论18、关于政治官员在特定制度下的行为分析理论为(AB )A.投票规则理论B.代表和选举竞争理论C.官僚政治理论D.社会治理理论19、交易费用理论的基本行为假定为(AD )A.有限理性B.无限理性C.决定成本D.机会成本20、交易费用理论分析不同的组织或市场交易的维度为(ABD )A.不确定性B.交易重复出现的频率C.成本固定性D.资产专用性21、好的治理的基本要素为(ABCD )A.合法性B.说明义务C.能力D.尊重法律和保护人权22、新公共管理运动中的3E标准是指(ABC )A.节约B.效率C.效益D.公平23、广义的政府是指国家的(ABC )A.行政机关B.立法机关C.司法机关D.外交机关24、政府赖以成立的基础为(AD )A.政治权力B.经济控制C.社会网络D.公民意见25、政府所具有的鲜明的特性包括(ACD )A.政治性B.效率性C.普遍成员资格D.强制性26、经济社会发展的支柱为(ABC )A.政治组织B.私人组织C.第三部门组织D.利益集团27、政府可资利用的影响经济社会发展的工具主要有(ABCD )A.供应B.补贴C.生产D.管制28、与私人产品相比较,公共产品的基本特征为(CD )A.竞争性B.排他性C.非竞争性D.非排他性29、一般来说,需要政府供应的公共产品主要有(ABCD )A.国防B.教育(特别是基础教育)C.部分社会基础设施D.部分社会福利计划30、政府供应手段所具有的功能包括(ABC )A.配置B.分配C.稳定D.效率31、政府管制可以区分为(CD )A.政治管制B.行政管制C.经济管制D.社会管制32、在亚当•斯密看来,政府应该承担下列任务(BCD )A.调节经济运行B.国家防卫C.设立法律体系D.建设公用设施33、一般认为,18世纪中下叶至今,人们对政府和经济社会发展之间的关系可以分为(ACD )A.自由放任阶段B.政治国家阶段C.福利国家阶段D.新公共管理阶段34、自由放任时期政府与经济社会关系的理论基础为(AD )A.《国富论》B.《经济与社会》C.《政府与市场》D.《独立宣言》35、布坎南拓展了政府职能的范围,指出政府职能包括(BCD )A. 理解并解释现行法律的那些行动B.执行现行法律的那些行动C.包括现行法律范围内的集体行动的那些活动D.包括改变法律本身和现行成套法律规定的那些活动36、对于一般组织而言,组织间网络的组成部分有(ABCD )A.供应者和顾客B.竞争者和伙伴C.特殊利益集团D.管制机构和工会37、人们通常将一般环境区分为(ABCD )A.政治因素B.经济因素C.社会因素D.技术和自然环境因素38、人们分析环境不确定性的维度为(AD )A.变化程度B.主观程度C.客观程度D.复杂程度39、为了提升响应性,公共组织应致力于(ABD )A.战略规划B.柔性结构设计C.刚性结构设计D.组织学习40、传统科层制组织中的响应性是指(AB )A. 组织内部下属对上级的响应性B.组织内部下属对权力的响应性C.组织对环境的响应性D.组织对服务的响应性41、在公共组织所处的环境里,政治过程的主角是(CD )A.公民B.政党C.利益集团D.政策团体42、在私人部门里,战略思想的演变大致经历了以下阶段(ABCD )A.基本财务规划阶段B.长期规划阶段C.战略规划阶段D.战略管理阶段43、战略管理包括(ABCD )A.战略规划B.战略实施C.战略评估D.战略控制44、一般来说,企业高层管理者在实施战略管理过程中,要综合考虑三类或三个层次的战略及其组合关系,这三类战略分别为(ACD )A.公司战略B.规划战略C.经营战略D.职能战略45、波特刻画出产业中的五种竞争力量,其中来源于“水平”竞争的是(ABD )A.产业内部现存的竞争者B.潜在的进入者C.供应商的讨价还价能力D.替代品生产者46、波特刻画出产业中的五种竞争力量,其中来源于垂直竞争的是(CD )A.产业内部现存的竞争者B.潜在的进入者C.供应商的讨价还价能力D.购买者的讨价还价能力47、根据雷纳德--巴特的观点,企业能力的构成维度为(ABCD )A.员工知识和技能的运用维度B.技术系统操作维度C.管理系统操作维度D.企业价值观和行政规范运用维度48、公共组织与私人组织的差异及其对公共组织战略形成的影响,可以通过以下方面体现,即(ABD )A.环境B.交易C.反馈D.程序49、刻画或描述组织结构的维度主要有(ACD )A.复杂性B.分权化C.正规化D.集权化50、决定组织结构类型的基本变量为(AD )A.管理幅度B.管理广度C.管理结构D.管理层次51、一般来说,组织结构设计的依据主要有(ABCD )A. 反映战略的要求并与环境相适应B.与技术相匹配并与文化相一致C.与规模相协调D.体现组织生命周期不同阶段的特征52、组织生命周期可以区分为(ABCD )A.创业B.集体化C.规范化D.精细化53、组织结构设计应遵循的原则有(ABD )A.命令统一原则B.职权与职责对应原则C.等级制原则D.因事设职与因人设职相结合原则54、人力资源管理与人事管理的区别在于(ABCD )A. 人力资源管理联结并整合于组织战略B. 人力资源管理倾向于确保雇员承诺而不仅仅是服从C. 人力资源管理更注重雇员的招募、培训、评价和奖励D.人力资源管理应该由一线管理者而不是人事管理专家来实行55、在人员配备中,招聘来源的确定依据为(ABCD )A.劳动力市场B.所配置工作职位的类型或层级C.组织的发展战略D.组织的发展规模56、管理信息系统的开发通常分为以下阶段(ACD )A.系统分析B.系统整合C.系统设计D.系统实施57、在系统分析阶段,要明确系统的目的和需要,其主要环节有(ABC )A.决策分析B.信息需求分析C.决策集成D.决策反馈58、管理信息系统中系统实施阶段的主要环节有(ABCD )A.安装B.调试C.转换D.操作59、公共组织绩效管理对于新公共管理范式的重要价值主要体现为(ABD )A. 绩效管理与市场模式相统一B.绩效管理与分权化改革相适应C. 绩效管理与“以过程为本”的管理相一致D.绩效管理与“以结果为本”的管理相一致60、平衡记分卡的指标分别为(ABCD )A.财务角度B.顾客角度C.内部业务角度D.创新和学习角度三、判断题1、公共性是指超越个人和特定私人组织的特殊利益而追求社会共同利益。

党支部“两学一做”学习教育计划清单

党支部“两学一做”学习教育计划清单
3.通过培训学习,掌握工作方法,明确工作要求。
二、
围绕专题学
每月
一次
4.组织学习。按照“三会一课”制度,党小组定期组织党员集中学习;不设
党小组的,以党支部为单位集中学习。
1.党支部、党小组学习讨论要有计划、有记录。
2.每位党员要对照“七个着力解决”,列出不少于3条的个人问题清单。
3.采取知识测试、演讲比赛、主题征文等活动形式,增强学习效果。
等进行评议。
12.民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民
主评议。
13.开展谈心谈话。结合民主评议,支部班子成员与每名党员谈心谈话。
1.党支部班子及其成员对照职能职责进行党性分析,查摆思想、组织、作
风、纪律等方面的问题。
2.严肃认真开展批评和自我批评。针对突出问题和薄弱环节提出整改措
层联系单位党支部讲党课。
3.组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。
4.鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。
四、
强化引领树
贯穿
学习
教育
始终
7.在推进中心工作中发现树立身边正面典型
采取组织先进典型事迹报告会、巡回宣讲团等形式,总结、宣传优秀党员
先进事迹。
“七一”前后
8.推荐表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。
党支部“两学一做”学习教育计划清单
党支部“两学一做”学习教育计划清单
主要
措施
时间
安排
重点任务
工作要求
一、
准备工作
3月至
4月份
1.学习文件,制定方案。
2.排查摸清党员底数。
3.组织和参加上级业务培训。
1.认真组织开展学习,吃透上级精神,对照本计划清单,制定本支部学习

关于开展“一准则一条例一规则”学习教育活动的实施方案

关于开展“一准则一条例一规则”学习教育活动的实施方案

关于开展“一准则一条例一规则”学习教育活动的实施方案实施方案:一、总体目标通过开展“一准则一条例一规则”学习教育活动,加强党员干部对党的基本准则、党纪党规和党内法规的理解和遵守,促进党风廉政建设和党的建设的严肃性和纪律性。

二、活动内容1.以党的十九大报告、党章、党纪党规和党内法规为主要学习内容,通过集中学习、个人自学和交流讨论等形式,深入理解其中的核心准则、重要条例和基本规则;2.通过阅读相关法规、判例和案例,深入了解党纪国法的界限和要求,加强党员干部的法规意识和法纪观念;3.以学习活动为契机,加强对党章党规的针对性解读和宣传,提高党员干部的政治素质和党性修养;4.结合本地实际,编制通俗易懂的“一准则一条例一规则”学习手册,方便党员干部学习和查阅相关规定;5.实行学有所获、做有所法的工作机制,加强学习成果的运用和践行。

三、组织实施1.设立专门的学习教育活动工作小组,负责制定活动计划、组织学习资料和培训材料,监督和指导学习活动的开展;2.各级党组织通过召开组织生活会、党员大会等形式,组织全体党员干部开展学习教育活动,并加强对学习活动的组织领导;3.鼓励党员干部结合实际情况,写近期工作心得和学习体会,形成学习笔记和经验总结,并适时进行交流和分享;4.通过开展竞赛、评选、表彰等形式,激励党员干部积极参与学习教育活动,提高学习的积极性和主动性。

四、推进措施1.宣传发动:通过党刊、党报、电视、广播等媒体,宣传党组织开展“一准则一条例一规则”学习教育活动的重要意义和举措,引导党员干部积极参与;2.提供学习资源:统一制作“一准则一条例一规则”学习手册,提供相关法规、判例和经典案例材料,为党员干部学习提供便利;3.定期例会:党组织定期组织学习团队或专家进行培训,定期召开集中学习会议,确保学习教育活动的持续性和有效性;4.督导检查:设立学习教育活动的督导检查机构,定期检查学习教育活动的开展情况,发现问题及时纠正,保障活动的顺利进行;5.评价考核:建立学习教育活动的评价考核机制,对学习教育活动的质量和效果进行评估,推动学习教育活动的不断改进。

支部学习教育效果总结

支部学习教育效果总结

支部学习教育效果总结工作总结:支部学习教育效果总结一、工作背景与目标在支部学习教育工作中,我们旨在进一步增强党员的理论水平、政治觉悟和组织纪律意识,提高党员的责任担当和工作能力,以推动我们党在新时代的发展。

本次支部学习教育的主要目标是通过深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面加强自身能力和素质的建设。

二、组织安排与学习内容1. 组织安排:这次学习教育活动我们按照党支部的组织形式进行,每周开展一次集体学习,每两周组织一次主题党日活动,并配合使用网络学习平台,让党员可以随时随地进行学习。

2. 学习内容:学习内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基础、核心要义和重大战略决策,以及当前时事热点和实际工作中遇到的问题。

三、学习方法与工作创新1. 学习方法:我们注重学用结合,采取了多种学习方式,包括集体学习、个人研读、小组研讨、网络学习等。

同时,我们尝试将学习内容与岗位工作相结合,鼓励党员将学到的理论知识转化为实际行动。

2. 工作创新:为了增强学习的针对性和切实性,我们组织了一系列交流互动的活动,如专题讲座、研讨会、经验分享会等。

这些活动加强了党员之间的学习交流和沟通,提高了学习的质量和效果。

四、工作成效与亮点1. 工作成效:通过一段时间的学习教育,党员的理论水平得到了明显提高,政治觉悟和组织纪律意识得到了进一步巩固。

党员对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解更加深入,更能结合实际工作进行思考和实践。

2. 亮点:在学习教育中,我们注重与实际工作相结合,鼓励党员积极思考和探索解决实际问题的方法和路径。

这种学用结合的方式,使得学习教育更加贴近实践,为实际工作提供了有力的支持和指导。

五、存在问题与改进方向1. 存在问题:尽管在学习教育活动中取得了一定的成效,但仍然存在一些问题。

例如,个别党员学习态度不端正,学习教育活动没有得到充分重视等。

2. 改进方向:为了解决上述问题,我们应进一步加强对党员的教育引导,提高其学习的自觉性和主动性。

“两学一做学习教育活动意义重大

“两学一做学习教育活动意义重大

“两学一做学习教育活动意义重大
此外,两学一做学习教育活动有助于推动组织学习。

通过两学一做学习教育活动,可以完善党的组织建设,加强党组织的凝聚力和战斗力。

党员干部通过学习教育活动,可以不断提高党组织的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,保持党的先进性和纯洁性。

同时,学习教育活动还能够加强党组织的监督和管理,强化党员干部的责任感和担当精神。

最后,两学一做学习教育活动有助于增强实践学习。

通过两学一做学习教育活动,可以推动党员干部把党的理论学习与实际工作相结合,提高运用所学知识解决实际问题的能力。

学习教育活动还能够培养党员干部的实践能力,增强基层党组织的活力和创造力,为基层党组织发挥主体作用提供强有力的支撑。

总之,“两学一做”学习教育活动具有非常重要的意义。

通过学习教育活动,可以加强党员干部对党的理论和党的纪律的学习和理解,推动党风廉政建设,提高党员干部的政治敏锐性和判断力,增强党组织的凝聚力和战斗力,培养党员干部的实践能力,为实现党的建设更好地发挥作用。

如何加强党员学习教育

如何加强党员学习教育

如何加强党员学习教育党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。

加强党员经常性教育,对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质,对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设,对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义。

以下店铺为大家整理关于如何加强党员学习教育,欢迎大家阅读!如何加强党员学习教育篇一一、总体要求、主要目标和工作原则(一)加强党员经常性教育的总体要求:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持党要管党、从严治党的方针,紧紧围绕提高党的执政能力、保持党的先进性这一主题,突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一重点,丰富教育内容,创新教育方式,落实教育责任,确保教育效果。

(二)党员经常性教育要达到的主要目标:1.提高党员思想政治素质。

坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,树立马克思主义世界观、人生观和价值观;增强党的观念、党员意识和执政意识,牢记党的宗旨,坚持立党为公、执政为民,清正廉洁、拒腐防变;严守党的纪律,在思想上政治上与党中央保持高度一致;继承和发扬党的优良传统和作风,保持共产党人的政治本色。

2.增强党员工作能力。

提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力,组织群众、宣传群众和服务群众的能力,做好本职工作和自主创业、带领群众创业的能力。

3.发挥党员先锋模范作用。

在生产、工作、学习和社会生活中充分发挥先锋模范作用,努力成为自觉学习的模范,贯彻执行党的路线方针政策的模范,勇于创新、创造一流业绩的模范,联系和服务群众的模范,践行社会主义荣辱观、发扬社会主义新风尚的模范。

(三)党员经常性教育要遵循的工作原则:坚持用科学理论武装头脑,围绕中心、服务大局,紧密联系实际,促进各项工作;坚持正面教育、自我教育为主,既严肃认真又生动活泼,增强教育的吸引力、感召力,激发党员自我提高、自我完善的内在动力;坚持面向全体党员,分类实施,按需施教,增强教育的针对性;坚持教育与管理、监督、服务相结合,增强教育的实效性;坚持开门搞教育,虚心向群众学习,接受群众监督;坚持常抓不懈、不断创新,努力实现党员教育工作的科学化、制度化和规范化。

1、课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据

1、课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据

**************欢迎数学教师,索取更多专业资料。

1、课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核心地位。

2、所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人,必须具备两个条件:一是要掌握基本的学习工具,即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决;二是要具备基本的知识、技能,以及正确的价值观和态度。

3、当前我们更需要与现代化要求相适应的致以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。

充分开发和利用丰富的人力资源,把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势,成为我国可持续发展的一个重要因素。

由于教育在综合国力竞争中起着奠基的作用,综合国力竞争必将聚焦到教育上来,从这个意义上讲,教育乃是世界各国国力竞争的制高点,谁抢占了这个制高点,谁就将占据主动的地位,谁就将有可能最终赢得这场竞争的胜利。

基于对教育功能准确而深刻的认识,党中央、国务院适时提出了“科教兴国”战略,党的十五大明确提出要把教育摆在优先发展的战略地位。

4、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步?第一,固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变,所产生的危害影响至深,这与时代对人的要求形成了极大的反差。

学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。

为此,必须拆除阻隔学校与社会、课程与生活之间融会贯通的藩篱。

第二,传统的应试教育势力强大,素质教育不能真正得到落实。

5、这次课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

6、如何理解本次课程改革的六项具体目标?一、实现课程功能的转变本次课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

党员学习教育活动总结

党员学习教育活动总结

党员学习教育活动总结新时期党员教育的主要内容是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,按照立党为公、执政为民的要求。

下面是店铺为大家整理的党员学习教育活动总结,供你参考! 党员学习教育活动总结篇1近日,中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规,学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署,全市各级各部门要充分认识"两学一做"学习教育的重大意义,认真部署安排,扎实开展学习教育,进一步加强党员思想作风建设。

"两学一做"学习教育,是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

扎实开展"两学一做"学习教育,对我市深入推进"六权治本",全力推进"六大发展",打好"三个一批"刷新吏治组合拳,重塑干部队伍良好形象,具有重要的现实意义。

各级各部门各单位要坚持"两手抓",着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员,努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。

扎实开展"两学一做"学习教育,就要把"学"这个基础打牢。

"学党章党规",就要明确基本标准、树立行为规范,明白该做什么、不该做什么,严格按照党章党规行事用权,把握好共产党人为人处事的基准和底线。

党员干部人人都要讲纪律守规矩,认真履行党章赋予的权利和义务,严格遵守党纪党规。

基层党组织如何开展好“两学一做”学习教育

基层党组织如何开展好“两学一做”学习教育

基层党组织如何开展好“两学一做”学习教育基层党组织如何开展好“两学一做”学习教育中央决定,2016年在全体党员中开展“学习党章党规、学习系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育),这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动党员的学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育活动延伸的重要举措。

“两学一做”学习教育方案的印发,在基层引起了高度重视,做好新形势下的组织工作,基层党组织首先要把这项重要的政治工作、政治任务抓紧抓好。

基层党组织要开展好“两学一做”学习教育,就要做好充分的准备工作,要有精细的策划、精心组织、统筹安排,把工作的每一个环节抓实,要求做好以下两点。

一、“两学一做”学习教育,基础在“学”。

要求基层党员认真学习党章党规,重点在明确基本标准,树立行为规范。

学习党章党规可以让基层党员更加清晰的了解党的基本要求,从而严格按照党章党规办事,严格约束自己。

基层党员学习习总书记的系列讲话,深入领会贯穿其中的马克思主义的立场观点方法,深入领会党中央治国理的政新理念、新思路、新战略。

“两学一做”学习教育,切实让党的思想政策普及到每一个党员,让基层党员的学习推向常态化和经常化,让每一个基层党员认真学习,深刻领会党的思想,让每一个党员用党的思想来充实自己,用党的思想来武装自己。

二、“两学一做”学习教育,重点在“做”。

做好党员思想教育工作,我们基层党员干部特别是领导干部必须塑造自身的人格形象,做到学以致用,以身作则。

基层党组织要完成党的思想政治教育工作的重要任务,就要把言教和身教、育人和律己统一起来,基层党员以身作则,严格要求自己,在生活中起到模范带头的作用。

在深刻学习的基础上,教育引导身边的党员坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为,让党的思想、党的基本要求体现在基层党员的实际行动中,让每一个党员从思想上爱党、信党、护党,切实做到跟党走。

县委组织部“两学一做”学习教育常态化情况汇报

县委组织部“两学一做”学习教育常态化情况汇报

县委组织部“两学一做”学习教育常态化情况汇报在“两学一做”学习教育中,xx县创新“四抓”措施,引导广大党员干部转思想、提素质,强引领、抓落实,促进学习教育常态化、制度化。

一是强化学习教育抓整改。

坚持把解决思想深处问题作为整改落实的基础和前提,采取领导干部带头学、一线调研实践学、创新方式互动学等有效方式,进一步明确“学什么、怎么学、如何做”三个关键性问题,切实提高了学习教育的针对性和实效性。

特别是利用农村党员春节空闲时机,组织全县8名理论教员和相关业务人员深入12个乡镇、34个部门宣讲党章党规、十八届六中全会精神、惠农政策等46场次,有效弥补了农村党员干部理论学习的差距和不足,增强了主动认领问题,扎实落实整改的行动自觉。

二是坚持自上而下抓整改。

县级干部以身作则,主动示范,严格对照谈心谈话中查摆出的各类问题和班子民主生活上同志们的相互批评意见,认真梳理归纳,建立整改清单,对查摆出的问题和批评意见,逐条逐项落实整改。

全县各级党员干部结合精准脱贫、城乡环境卫生整治、扶贫济困志愿服务等活动,以实际行动狠抓问题整改,切实做到了以改强化党性、以做践行宗旨。

三是紧盯问题导向抓整改。

针对党员队伍中普遍存在的党性观念淡化、工作作风不实、先锋引领作用发挥不充分、农村基层党组织软弱涣散、队伍建设后继乏人等突出问题着力推进基层党建“七项重点任务”落实,认真开展软弱涣散党组织整顿提质、干部在岗履职情况督查、党员干部能力素质培训和村“两委”换届后村干部轮训等活动,全面强化教育管理,通过一系列活动的开展,全县党员干部整体素质不断提高,引领发展、助推脱贫、服务群众能力正在增强。

春节假期后,全县共组织开展干部作风专项督查2次,累计培训党员干部800人(次)。

四是健全制度机制抓整改。

围绕构建内容全面、程序严密、务实管用的制度体系,坚持有破有立,修订完善了《xx县干部职工管理办法》等,进一步规范了组织生活会、民主评议党员、党费收缴管理等一系列党内生活制度,有效解决了党员干部管理不畅、党组织“三会一课”制度落实不到位、党员发展程序不规范等突出问题,实现了用制度巩固整改成效,推动“两学一做”学习教育常态化、制度化。

组织开展党员学习活动3篇

组织开展党员学习活动3篇

组织开展党员学习活动3篇党章也是党内的普通行为规范,是保证党员的行动的标尺。

下面是店铺带来的组织开展党员学习活动,希望可以帮到大家。

篇一:组织开展党员学习活动*月*日,*****组织全体党员开展集中学习活动,支部书记****、组织委员****、宣传委员****做培训讲话。

****指出党的群众路线教育实践活动要解决的突出问题是“四风问题”,我们要从自己的实际工作入手,理论联系实际,以大见小,所有党员干部都应对照自身自查,要勇于发现自己身上存在的问题,并对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风进行了深入解读,通过深入浅出的讲解,提高了广大党员同志对四风的深入了解。

****带领大家就教育实践活动的重大意义、指导思想、基本原则、总体要求、主要内容、主要任务、要解决的突出问题等内容进行了学习,他指出我们党员同志应该按照习总书记提出的“照镜子”、“正衣冠”、“洗洗澡”、“治治病”的总要求,坚持正面教育为主;坚持批评与自我批评;坚持求实效,开门搞活动;坚持分类指导;坚持领导带头,切实把这次教育实践活动搞出效果来。

支部书记****做总结发言,他指出党的群众路线教育实践活动是我党从上到下大提升的机会,我们广大党员同志应当抓住这次机会,按照中共中央和集团公司党委的要求,按照我们阿华包装自己制定的学习计划按部就班的开展学习活动,要理论联系实际,要与企业发展实际相结合,切忌“假、大、空”,要通过教育实践活动,进一步提升党员形象,强化基层党委在群众工作中的作用,发挥党员的带动作用,发挥党组织的先进性作用,凝聚广大人民群众的干劲!篇二:组织开展党员学习活动我们开拓段党支部在井党总支的领导下,积极响应矿党委的号召,组织带领全段党员从7月25日开始了学习党章活动的第一阶段即学习阶段,在这一阶段中党支部召开了支委会,支部党员大会,进行了广泛的宣传发动,及时的传达了学习了“梅河矿党委关于开展学习党章活动方案”,通过宣传发动,使全段党员充分认识到了这次开展学习党章活动的重大意义及具体时间、方法、步骤,在此基础上,段党支部结合实际制定了“决议”学习“规划”全体党员都写了决心书,进行了讨论,统一了思想,提高了认识,迅速兴起了新一轮学习、贯彻党章的热潮。

在“两学一做”学习教育中增强党组织活动吸引力问题研究

在“两学一做”学习教育中增强党组织活动吸引力问题研究

职责 , 开展相 关活动有举措 、 有推进、 有 实效。二是学习研讨较 为 灵活。领 导带 头示 范、 党员干部积极 参与,通过专题培训 “ 导 学、 百场党课“ 送 学、 知识 竞赛 “ 促 学、 微 党课“ 晒” 学、 老 少结对 “ 助 学等 方式 , 学 习原 文原 著 , 学 习先 辈先烈 , 学 习先 进典型 , 思想认识进一步深化 。三是争创 载体较 为务 实。在规 定动作 落实到位 的基础上 , 各基层党 ( 工) 委结合实际 , 拿 出了 具有 自身特 色的“ 自选动作 , 让广大党 员充分参与其 中, 展示
台, 加 强对 党员干部 的培训教育 。组 织农村、 社 区、 机关、 企业 党组织书记等学 习教 育专题 培训班,进一步推动党组织 活动 的牵头指 引作用。 二是制定“ 星级化评 定 等激励机制。 引导和 鼓励 农村 、 社 区、 机关、 企业基层 党员立足 岗位作贡献 , 注 意挖 掘、 发现和培 养典型 , 通过典型带动, 形成 比、 学、 赶、 超 的 良好 氛围。三是举办丰富多彩 的活动。县镇 以及部门联动 , 举办专 题讲座 , 县“ 先锋讲 师 团 深 入 基 层 送 党 课 , 营 造 浓 厚 学 习 氛 围; 针对 不同领域 党员实际 , 采取编印“ 口袋书” 、 开通“ 两学一 做 微 信公众 号、 建 立流动 党员 QQ群 、 组织“ 老 少结对 等形 式, 着力扩 大学 习覆 盖面 ; 组 织党 员参加“ 两学一做 知 识 竞 赛, 2 0 0 0多名 党 员走上讲 台上“ 微 党课 。 ( 二) 创 新 活动 方 法 , 丰 富活 动 内涵 在“ 两学一做 学 习教 育 中, 要提 高基层 党组织吸 引力 , 不 能仅 靠读 读报 纸、 看看 电教 片、 传 达上级精神 等来组 织活动 , 要不断创新 活动 方法, 才能提 高广 大党 员参与的积极性。一是 党组织领 导带头讲 课“ 学” 。将党 员领 导干部 推到“ 两学一做” 的最前沿 , 党组织书记 带头在所在 支部、 联 系支部 为广大党 员 讲党课 , 其他 班子 党员干部轮流讲 党课 , 在 党 员领导 干部 的示 范带动下 , 让所有党 员都动起 来。二是党组织领 导利用身边典 型“ 学” 。充分利 用好身边的学 习教材 , 单位 班子党员领导干部 带头学 习先进人物事迹展 , 带头谈 自己感想体 会等 , 通过身边

加强组织学习教育

加强组织学习教育

加强组织学习教育近年来,随着社会发展的加快和知识更新的速度越来越快,学习已经成为了一项非常重要的能力。

为了不断提高个人素质和适应社会的需求,加强组织学习教育势在必行。

本文将从组织学习的重要性、组织学习的方式和方法以及加强组织学习教育的有效手段等方面进行探讨。

1. 组织学习的重要性组织学习是指通过组织内部成员之间的相互交流和合作,共同探讨和解决问题,不断改进和创新的过程。

它的重要性体现在以下几个方面:首先,组织学习能够提高组织的竞争力。

在一个快速变化的时代,只有不断学习和创新的组织才能在激烈的竞争中取得优势,保持持续的发展。

其次,组织学习有助于提高员工的综合素质。

通过与其他成员交流,个人能够更好地吸收和掌握知识,不断提升自己的能力和水平,为组织做出更大的贡献。

最后,组织学习可以促进组织内部的协作和沟通。

通过学习,组织成员能够更好地理解彼此的观点和需求,加强团队合作,提高工作效率与质量。

2. 组织学习的方式和方法为了加强组织学习,我们可以采用一些有效的方式和方法:首先,建立健全的学习机制。

组织应该设立学习委员会或者学习小组,负责组织和协调学习活动,确保学习的顺利进行。

其次,推行多元化的学习形式。

可以通过组织内部的培训、研讨会、学术交流等方式进行学习,也可以利用互联网等现代技术手段,进行在线学习和远程培训。

再次,构建学习型组织文化。

组织应该鼓励员工提出问题、分享知识、进行反思和总结,形成学习的氛围和习惯。

同时,要重视学习成果的应用和转化,让学习真正融入到组织的日常工作中。

3. 加强组织学习教育的有效手段为了更好地促进组织学习教育,我们可以采取以下几个有效的手段:首先,制定学习计划和目标。

组织应该明确每个成员的学习需求和目标,提供相应的学习资源和支持,让每个人都能够制定个人学习计划,有针对性地进行学习。

其次,加强学习评估和反馈。

组织可以通过考核、测评等方式对学习成果进行评估,并及时给予反馈和指导,帮助员工更好地了解自己的学习状况,激励他们不断进步。

一是加强组织学习,二是加强思想教育

一是加强组织学习,二是加强思想教育

一是加强组织学习,二是加强思想教育一是加强组织学习,二是加强思想教育:深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,自觉对标对表党中央的大政方针,确保中央和省委决策部署不折不扣落实。

巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,在困难和挑战面前,增强斗争精神,强化使命担当。

加强思想政治教育,是维持党的先进性的重要内容。

“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定”。

思想政治教育是党员干部的必修课,是党员干部维持先进性的重要内容。

党员干部只有不断加强思想教育的学习,讲政治、讲规矩,提升党性修养和政治素养,才能在肩负重任的执政使命中砥砺前行,战胜各种风险和困难。

全面发展离不开教育,而思想政治教育不仅是全面教育的重要组成部分,而且是发展全面教育的根本性保证。

思想政治教育是一种有目的、有计划、有组织的综合教育活动:既包括政治思想教育,也包括哲学思想、法学思想、经济思想等综合思想教育;既包括道德品质教育,也包括心理素质教育。

学习教育活动组织学习阶段工作方案

学习教育活动组织学习阶段工作方案

学习教育活动组织学习阶段工作方案1. 前言学习教育活动是当前推进全面从严治党深入开展的一项重要任务,也是加强党员干部思想教育、提升党员干部素质和能力、推动组织建设、加强党风廉政建设、维护党的团结统一等方面的有效手段。

本工作方案将围绕学习阶段的主要任务和目标,制定明确的工作计划和实施方案,以确保学习教育活动的有序开展和顺利推进。

2. 学习阶段主要任务和目标学习阶段是学习教育活动的核心阶段,也是整个活动的基础和关键,其主要任务和目标如下:2.1 任务1.全员参与,全党“落实四个意识、做到四个自信、坚决做到两个维护”的要求;2.掌握理论知识,提高政治素质,牢固树立正确的党风廉政观念;3.加强党性修养,提高党员干部的道德修养和精神文明素质;4.加强组织建设,深化党内民主,提高党员干部的组织观念和组织纪律。

2.2 目标1.全体党员干部应达到党的基本理论知识掌握率100%,树立好的党风廉政观念掌握率100%;2.着重培养党员干部的组织观念、组织纪律,提高党员干部对组织的认同感和亲和力,强化组织意识;3.不断提高党员干部的思想道德素质和精神文明素质,在思想上达到“廉者自省、德者自慎”的境界,成为道德高尚、精神文明先进的标杆。

3. 工作计划为确保学习教育活动顺利开展,我们需要制定详尽的工作计划。

具体工作计划如下:3.1 工作任务1.制定学习教育活动的方案,明确各个阶段的任务和目标;2.策划学习教育活动,共同制定学习的内容和形式,规划活动的时间和地点;3.推动学习教育活动,制定有效的措施来落实学习的任务和目标;4.督促学习教育活动,强化组织领导和督导,确保学习教育活动的顺利推进。

3.2 工作内容1.制定学习教育活动方案,确定学习教育活动的主题和任务;2.开展学习教育活动,组织党员干部进行书面学习和集中学习,推广网络学习和自主学习;3.推进学习教育活动,落实学习效果,组织党员干部进行讨论,发布心得,总结经验;4.督促学习教育活动,组织各级领导参加学习会,提高学习效果,全面推进学习教育活动。

主题教育工作总结多篇

主题教育工作总结多篇

主题教育工作总结多篇主题教育工作总结1在习近平新时代中国特色社会主义思想确立为全党全国指导思想之时,在全面从严治党向纵深发展之时,在中国共产党执政70年之际,在两个百年奋斗目标的历史交汇期,党中央在全党部署开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,可谓正当其实。

__党委立足新的历史方位、立足事业新起点,以主题教育为抓手,坚持问题导向、责任导向、发展导向,切实通过学习教育,筑牢忠诚根基;通过调查研究,补齐发展短板;通过检视问题,改进工作作风;通过整改落实,推动跨越发展,始终与党中央和上级党委同向同行、同频共振,做到了谋实事、出实招、做实功、求实效,取得了阶段性成效。

下面我从三个方面汇报:一、主要工作开展情况(一)以强化组织领导为关键,突出顶层设计,切实做好主题教育的思想发动起步影响结果、状态决定成效。

党委从活动一开始,就注重强化组织领导,优化顶层设计,强力推动落实。

一是以更高站位把牢方向。

__主题教育部署会后,党委迅速传达学习会议精神,深刻领会精神,吃透了上情。

组建了主题教育领导小组,成立了工作专班,进一步强化了组织领导。

党委理论中心组召开了专题学习会,党委常委逐一进行了交流发言,做到了先学一步,深学一层。

二是以更高起点谋划布局。

在认真学习领会基础上,研究制定了主题教育方案和任务分解表,党委常委主动认领任务,带头参与活动。

结合工作实际,进一步完善了学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四个活动计划安排,进一步细化了任务,明确了方向。

三是以更高效率推动落实。

召开了动员部署会,制定下发了学习教育工作安排,汇总编印了理论学习资料汇编,做好了学习准备。

举办了第二期处级以上干部理论培训班,邀请驻地党校和高校教授进行了系统辅导,并对习近平总书记重要讲话精神进行了专题辅导。

召开了专题研讨交流会,精心组织了“党委书记主题宣讲”活动,进一步统一了思想,凝聚起共识,迅速掀起了活动热潮。

(二)以精准定位为先导,突出自身特色,切实找准主题教育的发力点作为X发展的前沿阵地,我们始终把忠诚摆在首位,把忠于核心、拥戴核心作为队伍建设的重中之重,持续抓紧抓好。

民主评议党员的六个步骤

民主评议党员的六个步骤

民主评议党员的六个步骤文/谢军波民主评议党员是按照《党章》规定的党员条件对全体党员进行做新时期合格党员的教育,通过自我评价、民主评议和组织考核,检查和评价每个党员在坚持党的基本路线的实践中,发挥先锋模范作用的情况,并通过组织措施,达到激励党员、纯洁组织、整顿队伍的目的。

它是军队党支部组织生活的一项重要活动,通常按照“准备工作、学习教育、自我评价、民主评议、组织考察、表彰和处理”六个步骤组织实施。

每年至少组织一次。

步骤一:准备工作在开展民主评议党员工作前,党支部要认真做好准备工作,这是使这项工作顺利进行的重要保证。

准备工作按如下程序进行。

1.制订计划。

按照上级党组织关于民主评议党员工作的要求,结合本单位的实际情况,制订周密细致的实施计划。

实施计划应包括时间安排、活动内容、组织形式、支委分工等。

2.做好会务工作。

为使民主评议党员有条不紊地进行,活动开展前要做好相关的会务准备。

会务工作应包括场地安排、印制活动安排表、准备党课课件、印制会议学习文件、印制民主评议党员登记表、印制民主测评表、购买相关书籍及笔本文件袋等。

3.搞好调查摸底。

通过各种不同的形式和途径,了解党员队伍的情况,并进行认真的分析研究,对群众反映大或有明显问题的党员,应组织一定的力量进行调查,做到对党员素质、表现等情况心中有数,以取得领导评议工作的主动权。

4.培训骨干。

党支部委员、党小组长应先学一步,提高认识,明确本次评议的步骤要求和需要注意的问题,学习其他单位的先进经验,使大家明确每个具体环节的做法,从而为搞好整个评议工作打下基础。

5.健全组织和保证参评率。

支部班子不健全的首先要健全支部班子;党小组长不胜任或因故不能参加评议的要进行调整;提前通知外出的党员按时返回参加民主评议。

6.对重点评议对象先做工作。

党支部要在评议前对问题较多的党员应了解其思想动向,做必要的引导工作,帮助这些同志提高认识,做好思想准备,正确对待同志们的批评。

步骤二:学习教育在民主评议党员活动中,搞好动员教育、提高全体党员对这一活动的热情,是做好评议党员工作的思想基础。

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一是组织学习教育。

各单位抓好“两节”期间党风廉政工作,召开专题会议,组织干部学习市局党组纪检组《关于加强2011年元旦、春节期间党风廉政工作的通知》及总局《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》,严守领导干部从政的“八条高压线”。

二是落实登记制度。

按严格执行中央对两节期间有关工作的规定要求,对礼品、礼金、有价证券坚持“一拒二退三交”的原则,并如实填报《礼品礼金有价证券上交情况登记表》。

三是开展廉政谈话。

落实党风廉政建设责任,对领导班子和领导干部开展廉政谈话,重申“两节”期间廉洁自律规定,警示提醒应注意的问题。

四是履行“一岗两责”。

要求领导干部必须以身作则,认真履行职责,做到一级抓一级,一级对一级负责,管好自己,管好本单位和本部门人员,认真履行“一岗两责”。

五是加强督察回访。

纪检部门通过走访、电话查访等形式,明查暗访,对有禁不止、顶风违纪,造成不良影响和后果的,按有关规定严肃处理。

一是党组高度重视,专门召开会议,统一思想认识,明确一把手负总责,党政齐抓共管,纪检监察组织协调,部门各负其责的工作格局。

二是抓好学习培训,认真组织学习《廉政准则》及《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》,突出廉政教育的激励作用和廉政制度的约束作用,增强领导干部落实《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》和接受监督的自觉性。

三是切实做到“四个结合”既:把落实《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》和贯彻落实廉政准则相结合;和组织工作税收收入相结合;和税收业务工作相结合;和创先争优工作相结合。

四是求真务实,开拓创新,着力加强干部队伍的教育、管理和监督,教育引导干部强化大局意识、责任意识、创新意识,深化干部作风建设,着力提高干部服务和促进科学发展的能力。

为认真贯彻落实《中共成都市国家税务局党组关于开展〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉及总局三个配套制度贯彻执行情况专项检查工作的通知》精神,锦江区国税局多措并举,在重学习、促深化上下功夫,确保自查自纠工作取得实效。

一是结合创建学习型党组织重点学。

为提高依法行政和党组创新能力,锦江区国税局坚持把贯彻执行《廉政准则》及总局三个配套制度与创建学习型党组织结合起来,把《廉政准则》及总局三个配套制度作为创建学习型党组织学习的重要内容进行精研细读,领会精神实质,把握要点精髓,把学习成果转化为贯彻执行《廉政准则》及总局三个配套制度的行为准则和自觉行动,为深入贯彻执行《廉政准则》及总局三个配套制度起到示范引领作用。

二是结合开展创先争优活动全面学。

锦江区国税局把学习贯
彻《廉政准则》和总局三个配套制度与开展创先争优活动结合起来,以“赛比争”活动为抓手,围绕贯彻执行《廉政准则》、《税务系统贯彻落实〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉的实施意见》、《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》和《全国税务系统领导班子和领导干部监督管理办法》进行全面学习,对照检查,对党员领导干部履行“一岗两责”、实施“两权监督”、党组民主生活会、执行“三重一大”决策制度、利用职权谋取不正当利益等关系群众切身利益的热点、敏感问题进行了排查,对照《廉政准则》及总局三个制度逐项逐条进行分析解剖,自查自纠,做到纵向到底,横向到边,不留死角。

自查自纠工作加深了党员领导干部对《廉政准则》及总局三个制度的理解把握,收到了学习准则、遵守准则、贯彻准则的良好效果,增强了拒腐防变、抵御不良风气侵袭的能力。

截止今年9月,该局没有收到反映领导干部廉洁自律方面的信访举报及案件。

三是结合廉政文化建设持久学。

廉政文化建设是一项长期性系统工程,该局坚持把学习贯彻《廉政准则》及总局三个配套制度与廉政文化建设结合起来,围绕加强廉政文化建设,以“深化完善共创共享机制维护群众和纳税人合法权益”主题活动为牵引,深入持久开展对《廉政准则》及总局三个配套制度的学习理解,对正确贯彻执行《廉政准则》及总局三个配套制度打下坚实基础,有力地促进了干部队伍建设和党风廉政建设取得新的实效。

四是搞好领导点评工作促深化。

为确保自查自纠工作有效进行,不走过场,该局各分管领导组织分管部门中层干部召开专题会议,汇报自查自纠情况。

张晨局长及四名分管领导逐一听取了所属中层干部自查自纠情况汇报,并进行点评,并要求党员领导干部要做贯彻执行《廉政准则》及总局三个配套制度的模范,做
无愧于党和人民的好干部。

本次点评共计审核31人,无一人违反“八个严禁”、“52个不准”以及税务系统领导干部廉洁从政“八不准”行为。

近日,该局召开专题会议部署开展《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》贯彻执行情况专项检查活动,深入了解和掌握全局党员干部贯彻执行《廉政准则》情况,进一步增强全局党员干部廉洁自律意识。

局党组班子成员对照《廉政准则》规定的8个方面、52个“不准”和全国税务系统“八不准”禁止性要求,结合实际工作进行自我剖析检查,认真写出自查自纠报告。

通过自查,领导干部对反腐工作有了更深的认识,决心不断加大治理和预防腐败的工作力度,将反腐倡廉工作融入到各项工作中去。

针对廉政建设中的薄弱环节,该局还将进一步加强制度建设,建立健全《廉政准则》相关配套制度措施,形成用制度规范廉洁从政的机制。

一是领导带头学习,通过局长办公会、局务会和中心组学习,组织县局中层以上干部对“八不准”的内容进行全面的学习,进一步提高干部的廉政意识,领导带头履行“一岗双责”,为全局税务干部做出表率。

二是结合落实全省国税系统党风廉政建设会议精神,广泛宣传,营造氛围,要求每个税务干部结合本岗位工作实际,认真查找自身岗位风险点,进一步明晰工作流程、把握廉政风险重点,切实抓好廉洁自律工作。

三是健全制度,进一步规范税务干部的廉洁从政行为,形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的长效机制,切实做到预防为先、关口前移,坚决杜绝违反“八不准”行为的发生。

四加强对税务干部贯彻执行《廉政准则》及“八不准”的监督检查,及时纠正并严肃处理违反“八不准”的行为。

近日,该局在中心组学习的基础上召开全局党员大会,认真学习了《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》,并制定了四项措施贯彻执行。

一是筑牢思想防线。

通过宣传专栏、对外公开栏、内部网络、会议等形式广泛宣传,
营造学习贯彻税务系统领导干部廉洁从政“八不准”的良好氛围。

同时,组织学习税务系统领
导干部廉洁从政“八不准”及廉洁自律的有关规定,召开干部家属座谈会,开展廉政文化教育及廉政文化进家庭活动,增强干部廉洁自律意识。

二是筑牢行动红线。

要求领导班子成员及副科级以上干部带头搞好学习,带头对照检查,带头遵照执行,带头履行“一岗双责”,为全局职工做好表率。

还让每个税务干部结合本岗位工作实际,认真查找自身岗位腐败风险点,进一步明晰工作流程、把握廉政风险重点,切实抓好廉洁自律工作。

三是筑牢制度防线。

坚持廉政谈话制度和廉政分析会制度,对本单位党风廉政建设情况及存在问题认真分析并及时予以整改,对重点人员和重点岗位要进行谈话提醒,做到警钟长鸣。

进一步形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的长效机制,切实做到预防为先、关口前移,坚决杜绝违反“八不准”行为的发生。

四是筑牢监督防线。

通过廉政建设会议,兼职监察员、廉政监督员以及稽查“一案双查”制等途经及时掌握干部在廉政方面存在的苗头性、倾向性问题,做到防微杜渐。

不断加强对税务干部贯彻执行《廉政准则》及“八不准”的监督检查,及时纠正
并严肃处理违反“八不准”的行为。

近日,金平县地税局采取“四坚持”,迅速在全局掀起
学习宣传、贯彻落实国家税务总局《税务系统领导干部廉洁
从政“八不准”》,促进领导干部廉洁从政。

一是坚持领导
带头。

要求党组班子成员及中层干部做到带头搞好学习,带
头对照检查,带头遵照执行,带头履行“一岗双责”,为全
局税务干部做出表率。

二是坚持深入学习。

要求将《八不准》
作为今年党组中心理论学习的重要内容,全局干部要深入学
习,熟记《八不准》的各项规定,做遵纪守法的模范。

三是
坚持落实到位。

要求深刻理解和把握《八不准》的主要内容
和精神实质,认认真真抓好落实,坚决杜绝违反《八不准》行为的发生。

四是坚持监督到位。

要求纪检监察部门加强督促检查,严肃查处各种违规违纪行为,对有令不行、顶风违纪的人员,按照党风廉政建设责任制和有关规定追究责任。

沾益县国税局采取五项举措贯彻学习《税务系统贯彻落实〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉的实施意见》及税务系统领导干部廉洁从政“八不准”。

一是坚持领导带头,做好表率。

要求领导班子成员及副科级分局长做到“四带头”,即带头搞好学习,带头对照检查,带头遵照执行,带头履行“一岗双责”,为全局税务干部做出表率。

二是结合工作实际,深入学习。

要求每个税务干部结合本岗位工作实际,认真查找自身岗位腐败风险点,进一步明晰工作流程、把握廉政风险重点,切实抓好廉洁自律工作。

三是加强源头预防,健全制度。

进一步规范税务干部的廉洁从政行为,形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的长效机制,切实做到预防为先、关口前移,坚决杜绝违反“八不准”行为的发生。

四是要求每个干部将《税务系统领导干部廉洁从政“八不准”》作为一面镜子,常对照、常检查、时刻鞭策自己,保持国税干部的良好形象。

五是做好监督检查,严肃查处。

加强对税务干部贯彻执行《廉政准则》及“八不准”的监督检查,及时纠正并严肃处理违反“八不准”的行为,严肃查办违纪违法案件。

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