爱是沟通的桥梁任晓静

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《学会沟通交流》坦诚相待,沟通无阻

《学会沟通交流》坦诚相待，沟通无阻在我们的日常生活和工作中，沟通交流是一项至关重要的技能。

无论是与家人、朋友、同事还是陌生人交往，良好的沟通都能够帮助我们建立更深厚的关系、解决问题、达成目标。

而坦诚相待，则是实现无障碍沟通的关键所在。

坦诚，意味着真诚、直率，毫不隐瞒自己的想法和感受。

当我们以坦诚的态度与他人交流时，能够传递出真实的信息，让对方更好地理解我们的立场和需求。

然而，坦诚并不等同于鲁莽和不顾及他人感受的直言不讳，而是在尊重对方的基础上，以恰当的方式表达自己。

在家庭中，坦诚的沟通是维系亲情的纽带。

想象一下，如果父母与孩子之间总是遮遮掩掩，孩子不愿意向父母倾诉自己在学校的烦恼，父母也不告诉孩子工作上的压力，那么家庭关系很可能会变得疏远和紧张。

相反，当孩子犯错时，父母能够坦诚地指出问题，同时表达出对孩子的信任和期望；孩子也能勇敢地向父母分享自己的梦想和困惑，这样的家庭氛围必然是充满温暖和理解的。

比如，一个孩子考试成绩不理想，心里十分忐忑。

如果父母能够坦诚地与孩子交流，不是一味地责备，而是一起分析原因，鼓励孩子继续努力，那么孩子会感受到父母的关心和支持，从而更加有动力去改进。

在友情中，坦诚是巩固友谊的基石。

真正的朋友之间应该能够坦诚地表达自己的看法和情感，无论是赞美还是批评。

当朋友做出了错误的决定，我们能够直言不讳地提出建议，而不是选择沉默或者敷衍；当我们自己有了困难，也能毫无保留地向朋友求助。

比如，＿____和_____是多年的好友，＿____发现_____最近沉迷于网络游戏，影响了学习和生活。

＿____没有选择视而不见，而是找了一个合适的机会，坦诚地跟_____交流，让_____认识到了问题的严重性，及时改正。

正是因为这种坦诚，他们的友谊才更加坚固。

在职场中，坦诚的沟通对于团队合作和个人发展都具有重要意义。

同事之间能够坦诚地交流工作中的问题和想法，能够避免误解和冲突，提高工作效率。

上级与下属之间的坦诚沟通，可以让下属明确工作目标和方向，感受到自己的价值和被尊重，从而更加积极地投入工作。

《焦虑时代下,父母应该如何构建积极心理》讲座家长心得体会10篇

《焦虑时代下，父母应该如何构建积极心理》讲座家长心得体会10篇《焦虑时代下，父母应该如何构建积极心理》讲座家长心得体会一周末，学校组织我们听了一堂关于教育的线上直播课，是__老师讲的焦虑时代下，父母应该如何构建积极心理。

__老师讲的真好，真是说到我们家长心里去了。

的确，焦虑似乎已成为当今时代每一名家长的代名词，也是几代人叠加起来的生存焦虑。

家长们相互攀比，给孩子报各种兴趣班；家长们担心自己的孩子落后于别人家的孩子，强迫孩子学习，孩子的压力越来越大，越来越不爱学习，家长也越来越焦虑。

我自己也是这支庞大焦虑家长大军中的一员，自从孩子上了六年级，我就感受到前所未有的焦虑。

因为之前孩子学习成绩还不错，政府也一直倡导减负，也就没有给孩子报什么课外班，但是当我知道朋友的孩子每天要写很多作业，周末还要上各种文化补习班时，我就不淡定了。

我也开始做各种计划，买各种教辅，给孩子每天的学习安排的满满的。

然而，孩子越来越磨蹭，效率也越来越低，看着每天的计划完不成，看那那些练习册空白如崭新，让我非常焦虑，从而变得愤怒，经常遏制不住要河东狮吼。

听了__老师的讲座，使我意识到，要改变这种焦虑的状态，就要做到：1. 家长先学会处理自己的情形，构建积极情绪2. 和孩子一起创造积极的情绪。

a练习微笑（迪香式微笑），可以贴一些照片，经常练习b每天记录三件好事：记录那些让自己感觉舒服、喜悦的事，如美丽的日落，认识了新朋友，吃了美食c每天练习正面冥想，每天27分钟，如：每天跟孩子三分钟睡前身体扫描，专注于情绪，画出颜色和形态d多运动：从兴趣出发，定一个小的运动目标，降低期待，循序渐进3. 良好的亲子沟通__共情a认真倾听b复述孩子感受并确认c真实的反馈__认可，没有评判4. 良好的亲子关系__积极关注，关注孩子优势，关注美好的事物，只说正向期待好父母不等于完美父母，我们需要不断的学习新的知识，看见自己，看见需求，看见感受，看见他人，看见他人的需求和感受，看见爱，看见关系和互动，看见进步，处理好自我、他人、外界三者之间的辩证关系，做一个不焦虑的父母。

《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)

《沟通——从心开始》——非暴力沟通系列主题班会(七年级)长沙高新区明德麓谷学校廖美华一、班会背景本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。

在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。

通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。

此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。

二、班会目的1、帮助学生明确沟通的重要性。

2、帮助学生学会一些沟通的技巧。

3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。

三、班会准备1、设计沟通方面的问卷调查2、设计有关情景剧3、主持人培训（余娟、刘龙）4、制作多媒体课件四、班会流程导入：主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。

主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。

下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子……幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。

然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。

主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢？主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》幻灯：主题页面环节一：中学生沟通现状调查报告主持人娟：为了了解目前中学生的沟通现状，课前我们做了一份有关调查，下面请张梦伊、任萌我们做调查报告。

幻灯：中学生沟通现状调查报告张梦伊：下面由我和任萌同学向大家作关于明德麓谷学校同学之间沟通现状调查分析报告任萌：本次调查对象：明德麓谷学校初三年级全体同学；调查方式：问卷调查张梦伊：调查结果及分析：本次问卷满分48分。

0-18分为沟通方面存在严重问题；19-31分为沟通方面较为严重的问题，32-42分为在沟通方面表现较为正常，42-48分为沟通能力超强。

爱,沟通的桥梁

因爱，我们沟通无限——班主任工作感悟宜昌市田家炳高级中学（市十三中）肖金林学校是教书育人的地方，更是一个独特的群体，是一个不成熟的小社会。

学校内教师的活动对象是具有主观能动性的学生，都是活生生的个体。

其处在叛逆期的高中生而言，他们的思想观念、价值取向都趋于多元化。

如何与他们沟通，与他们交往，这便成为了教师面临的头等难题。

孙子曰“攻城为下，攻心为上。

”所以，我认为对其成长的引导需要的不仅仅是我们简单的、千篇一律的说教，更多的是让他们通过感悟来觉悟，在班级管理中用“爱”架起与学生沟通的桥梁不失为弄络人心的一个办法。

以下是我在班主任工作中的点滴感悟：一、微笑着生活、微笑着面对你的学生。

我是一个单纯、真诚、阳光般的“帅小伙”。

不管和谁交往，总是报以淡淡的笑，不是装的，发自内心的，因为我总是用欣赏的眼光来看待身边的人和事，把每个人的好都刻在了脑子里，永远铭记于心；而把不如意的事情写在耳边，让它随风而去。

心里对每个人都满怀亲切和理解，所以沟通起来，自然简单。

每个人都希望得到别人的尊重和理解，我充分让每个人都感受到快乐，要知道在你尊重和理解别人的同时，别人会给与你更多的真诚，自己将收获大家带来的无穷无尽的精彩，人与人都真诚了，和谐了，自然就是最好的教育。

班主任站在管理者和教育者的角度和学生沟通，很容易把学生推向被管理者和受教育者的对立面。

无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。

而当老师放下自己的身段，将自己心中所有的怨气先抛之脑后，微笑着与学生“探讨”人生，帮学生规划未来，这样与学生沟通的效果可能会更理想！我班裴双雪同学可谓是性情孤僻的女生，可能是由于家庭的因素，使得她对这个社会都有了歧视，在她眼睛里看到的都是一种冷漠。

一天，她走进我的办公室，跟我聊起了她的学习、生活及父母情况。

刚开始，我都有点手慌脚乱、无所适从，就随口问了句：“今天，你怎么突然想找老师聊这些事呢？”她的回答让我惊喜：“因为老师的微笑让我觉得您是一个可信的人！……”当时，我感动了，我与她聊了很久，帮她树立自信。

沟通拉进心灵的距离作文

沟通拉进心灵的距离作文《沟通拉进心灵的距离》作文一小朋友们，你们知道吗？沟通是一座神奇的桥，能把两颗原本陌生的心紧紧连在一起。

就说我自己吧，我之前有一个同桌，一开始我俩谁也不理谁。

有一次，老师让我们一起完成一个手工，我心里可犯嘀咕了，这能行吗？可没办法，任务得完成呀！于是我硬着头皮跟他说：“咱们先做这个部分怎么样？”他居然点了点头，还笑着说：“行！”就从那一句话开始，我们聊得越来越多，发现彼此都喜欢看动画片，都爱吃巧克力。

慢慢地，我们变成了好朋友。

所以呀，只要勇敢地去沟通，就能拉近彼此心灵的距离，让我们的世界变得更美好！《沟通拉进心灵的距离》作文二小朋友们，今天我要跟你们说一说沟通的魔力。

我有个邻居小姐姐，刚开始我们见面只是点点头。

有一天，我在楼下跳绳，不小心把绳子甩到她身上了。

我特别害怕她会生气，赶紧跑过去说：“姐姐，对不起！”没想到姐姐笑着说：“没关系，你跳绳跳得不错呀！”从那以后，每次见到姐姐，我都会跟她聊聊学校里好玩的事儿，她也会给我讲她的故事。

你看，就这么简单的几句话，让我们变得亲近多啦！所以，别害怕和别人说话，多多沟通，就能让心灵的距离越来越近哟！《沟通拉进心灵的距离》作文三小朋友们，沟通可重要啦！它能让我们和别人变得更亲密。

我给你们讲个故事。

我参加了一个绘画班，有个小伙伴坐在我旁边，我俩一开始都不说话。

有一次画画，我发现自己忘带彩笔了，心里正着急。

我鼓起勇气跟他说：“能借我用一下彩笔吗？”他马上就递给我了，还说：“随便用！”从那以后，我们一起讨论怎么画画好看，还约着一起去公园写生。

通过沟通，我们从陌生人变成了好朋友。

所以，大家要多和小伙伴们说话，这样就能拉近心灵的距离啦！《沟通拉进心灵的距离》作文四小朋友们，你们有没有觉得有时候和别人好像隔得很远？其实呀，只要多多沟通，就能把距离变近。

我有一次去参加夏令营，碰到一个不认识的小朋友。

大家都在玩游戏，可我不敢加入。

那个小朋友跑过来对我说：“一起玩吧，很好玩的！”我就跟着他一起玩了。

用爱架起学生心灵沟通的桥梁

一
、
用爱滋润童心
还记得２００９年时．我们班的班长候雪婷同学当时是个多才多艺、善解人意、品学兼优的好孩子，由于父母之间的矛盾激化．酿成一起惨不忍睹的母杀父碎尸案．消息传出后，村民们议论纷纷。为了使候雪婷同学不因为此事造成心灵上的打击．失去生活的信心．学习的兴趣。身为班主任的我，在班级中及时召开了班干部会议．并要求全班同学不传播、不议论此事用全班同学的爱心抚慰候雪婷同学受伤的心灵我还将自己的ＱＱ号码告诉候雪婷同学．利用网络和她聊天，用慈母般的善心引导她，鼓励她．让她都感受到家的温暖，感受到家的氛围和气息又例如：我班的张静文同学，是一个学习积极性不高．缺乏自信心的同学。她酷爱跳拉丁舞，经常参加全国及省市区的比赛今年春节西安音乐舞蹈学院—— 艺阁舞蹈培训中心在五四剧院举办了首届艺术节．我有幸被该同学邀请去观看演出，为了激励孩子改掉不自信的缺点．那天我带病前去观看孩子的演出．演出结束后我带着蛋糕和孩子的奶奶到后台看望孩子．孩子和家人看到我后非常感动。家长说： “ 没想到你真会来看娃演出 ” 。我说： “ 我为有张静文这样的优秀学生而骄傲和自豪！张静文的表演好精彩。是最棒的！” 从此，在我的关爱和鼓励，她不但舞蹈越跳越好．学习也越来越好。不久，舞蹈学院给我寄来了一封感谢信。感谢我教育了品学兼优的好学生。经过我平日里的辛勤工作，终于赢得了学生的欢心．家长的称心．学校的放心。二、用心管理班级

五年级上册心理健康教案-第十三课学会沟通助力成长｜北师大版

五年级上册心理健康教案第十三课学会沟通助力成长｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解沟通的基本概念，掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提升学生在实际情境中沟通的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人的态度，形成积极健康的沟通观念。

教学内容1. 沟通的定义与重要性：引导学生理解沟通是信息交流的过程，以及它在个人成长和社交中的重要性。

2. 有效沟通的技巧：教授学生如何通过倾听、表达、非语言沟通等方式进行有效沟通。

3. 沟通中的障碍与解决策略：分析沟通中可能遇到的障碍，如误解、情绪等，并探讨解决策略。

4. 实际情境中的应用：通过角色扮演等活动，让学生在模拟的实际情境中应用沟通技巧。

教学重点与难点重点：让学生掌握有效沟通的技巧，包括倾听、表达、同理心等。

难点：培养学生在实际情境中灵活运用沟通技巧的能力，解决沟通中的障碍。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示教学内容和实例。

小组讨论指南：帮助学生进行小组讨论和分享。

角色扮演道具：用于模拟实际沟通情境。

教学过程1. 导入：通过一个简短的互动游戏或故事，引起学生对沟通主题的兴趣。

2. 知识讲解：详细讲解沟通的定义、重要性以及有效沟通的技巧。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对沟通的理解和经验。

4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演活动，模拟实际情境中的沟通。

板书设计学会沟通助力成长提纲：1. 沟通的定义与重要性2. 有效沟通的技巧3. 沟通中的障碍与解决策略4. 实际情境中的应用作业设计个人作业：让学生写一篇关于自己在实际生活中沟通的体验，包括遇到的障碍和解决方法。

小组作业：安排学生分组，每组准备一个关于有效沟通的小剧本，下节课进行分享。

课后反思通过本节课的教学，我观察到学生们对沟通有了更深入的理解，他们能够积极参与到小组讨论和角色扮演中。

但也发现有些学生在实际情境中应用沟通技巧时仍显得有些不自信，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。

用心沟通用爱交流的演讲稿

用心沟通用爱交流的演讲稿引言尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很高兴今天能够站在这里，与大家分享我对于用心沟通和用爱交流的理解。

在现代社会中，沟通已经成为我们生活中不可或缺的一部分，而良好的沟通和交流方式则更加重要。

正是关于如何更加用心地沟通，用爱交流，我希望通过这次演讲和大家进行深入探讨。

只有懂得用心沟通，用爱交流，我们才能更加和谐地相处，提高工作效率，促进各方面的发展。

用心沟通沟通是人际交往的一种重要方式，但很多时候，我们可能忽视了其中关键的一步，那就是用心沟通。

用心沟通，首先意味着我们不仅仅要听别人说话，还要真正地聆听。

太多的时候，我们只是在等着说自己的话，而不是认真倾听对方的观点或意见。

这样的沟通方式往往导致误解和冲突的产生。

那么，如何用心沟通呢？首先，我们要学会放下自己的身份和立场，真正站在对方的角度上去思考和理解。

这样，我们就能更加客观地看待问题，更加容易达成共识。

其次，我们要学会表达自己的观点时，使用恰当的语言和方式。

诚恳、明确并且善意的表达可以有效地避免误解的产生。

最后，我们要学会对于他人的意见和批评保持平和的态度，不要轻易否定或忽视。

就算是批评，我们也应该从中找到可改进的地方，实现进一步的成长。

用爱交流用爱交流意味着我们要温柔而体贴地对待他人。

在现实生活中，我们常常由于工作压力或其他原因而疏忽了与家人、朋友、同事等其他人的交流。

然而，这种疏离只会增加彼此之间的隔阂，影响我们的个人和工作关系。

用爱交流需要我们用心感受别人的情感和需求，理解和关注对方的内心世界。

那么，如何用爱交流呢？首先，我们要学会倾听和关心。

每个人都有自己的感受和需求，我们应该用心去体会，并给予关注和支持。

其次，我们要学会表达爱和关怀。

有时候，通过一个简单的问候、一个温暖的微笑，我们就能让他人感受到我们的关心和爱意。

最后，我们要学会包容和接纳。

每个人都有自己的不足和缺点，我们应该用爱去理解和接受这些差异，而不是去指责和批评。

任小艾班级管理的启示

任小艾班级管理班级的启示启示之一：爱，是教育成功的基础。

“没有爱，没有情感，就没有教育！”这句话是任小艾老师在班主任工作中的核心思想。

班主任要用热情和爱心关注学生，没有热情和爱心，班主任工作就不会有好的效果。

如果说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，那么任小艾的爱无疑是神圣的。

她与学生以心换心，真诚地对待每一位学生，关心他们的学习和生活，把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样，全心全意地为学生服务，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，便收到事半功倍的效果。

心中有爱，遍地春风。

任不艾享受到了教育的温馨。

启示之二：思，是教育成功的方法。

教育是用灵魂塑造灵魂的事业，教育工作者不是一般的工匠，而是“人师”，需要掌握教育规律和工作方法。

任小艾就是这样一位深谙教育艺术，有着春风化雨般魔力的名师、大师。

任小艾提出的班主任工作六法就是六个教育技巧：优良环境的感召法，虚功实做的导行法，抓住教育时机的功倍法，捕捉兴奋点的磁性法，自我教育的内驱法，三位一体的互促法。

这些教育技巧来源于她个人的工作实践，处处折射出智慧的光芒。

此外，她提出了七色阳光的生活：即周一是师生对话日，周二是家长反馈日，周三是英语交流日，周四是音乐欣赏日，周五是无批评日，周六是参观日，周日是家务日。

这一周七天的安排不仅让人看到了生活的规律性，还让学生感受到了生活的丰富多彩，试想当她的学生该有多么快乐啊！尤其是无批评日，那天学生会过得多么轻松、多么无虑！这样的班级生活，学生怎么会辍学呢？一个个教育的点子，一个个智慧的火花，不仅点燃了学生的学习生活，还照亮了任小艾的教育人生。

由此可见学会思考对于我们每个教育工作者是多么重要，它应是每位合格教师所具备的品质。

启示之三：做，是教育成功的关键听报告时，觉得任老师的许多点子似曾相识，也就是说大家都知道，但最终的差异在于没有落实到教育教学行为中。

孩子的成长需要爱的滋养

孩子的成长需要爱的滋养作者：谢佩丽来源：《青春期健康·下半月》2022年第12期家应该是一个充满爱的地方，一个被爱滋养的孩子，才能在心底长出自信和勇敢；一个被爱滋养的孩子，才会拥有面对逆境的勇气和力量。

家有很多故事，也有很多感人的瞬间。

作为一名心理老师，在做心理咨询和陪伴学生成长的过程中，也遇见了很多关于“家”，关于“爱”的故事，让我们一起走近它。

这是来自一个高三班主任的紧急求助：前一天晚上，班上的女孩雯雯被几个男生霸凌，用语言恐吓，甚至威胁女孩喝不干净的东西，行为非常恶劣，幸好被雯雯的好朋友发现后及时解救了她，并将此事告诉了老师。

女孩被吓到后心里非常害怕，而且非常担心在放学路上再次被截。

在咨询前，表面上看到雯雯是比较平静的，但她悄悄告诉我她心里实际上是非常害怕和恐惧的。

雯雯清秀温婉、开朗阳光，中等个子，脸上时不时会流露出善意的微笑，是个非常懂礼貌的女孩，每次碰到老师都会非常热情地打招呼，各科老师对其印象也很好，只是没想到会遇上这样的事。

班主任特别害怕给她留下心理阴影，所以积极寻求心理咨询，期待帮助她走出困境。

进入咨询阶段，雯雯跟我说：“老师，其实这几个男生中有3个都是不坏的，我并不害怕，主要是其中一个，人际和品行不是很好，我对他很怵。

”当我们把事件剖析后，发现这几个男孩中有3个是跟风的，一个是主要欺凌者，是因为在前一天晚上女孩假装成老师去敲他们班级门提醒同学们专心自习，而这位主要欺凌者在校期间，经常由于一些不良行为受到老师的批评，便对这种方式充满敌意，于是对女孩进行了不友好的攻击，这几位欺凌者都由学校处理。

但是，女孩受到了一定程度的心理创伤，经过评估后发现女孩的困扰在这位主要欺凌者身上，她认为其他几个男生没有主见，虽然她很恨他们，但是不怕他们；而这位欺凌者让她不敢再经过他所在的教室门口，也不敢自己一个人回家。

在同其交流过程中，她对我开诚布公，我也引导她去直面恐惧，将自己的恐惧感受写下来，和她一起面对恐惧。

要确保把爱的讯息传递给孩子读后感

要确保把爱的讯息传递给孩子读后感篇一：《<要确保把爱的讯息传递给孩子>读后感》当我读完《要确保把爱的讯息传递给孩子》这本书时，我的心就像被春风轻轻拂过，暖暖的，又带着一丝感动。

书里讲了好多好多关于孩子和爱的故事，就好像一幅幅生动的画面展现在我眼前。

这让我不禁想到了我自己，想到了我和爸爸妈妈之间的那些事儿。

我记得有一次，我考试没考好，心情特别糟糕，感觉整个世界都变得灰暗了。

我低着头回到家，不敢看爸爸妈妈的眼睛，心里想着：“他们肯定会狠狠地批评我，说不定还会不让我看电视、玩游戏。

”可是，让我没想到的是，爸爸轻轻地摸了摸我的头，说：“孩子，一次没考好没关系，重要的是我们要找到原因，下次努力考好。

”妈妈也走过来，给了我一个大大的拥抱，说：“宝贝，我们相信你！”那一刻，我心里的乌云一下子就散开了，阳光照了进来。

这不就是爱吗？就像书里说的，爱不是大声的责骂，不是严厉的惩罚，而是理解和包容，是鼓励和支持。

这难道不像春天里的细雨，无声地滋润着大地，让小草茁壮成长吗？还有一次，我参加学校的演讲比赛。

我特别紧张，站在台上的时候，腿都在发抖。

我往台下看，看到了爸爸妈妈充满期待和鼓励的眼神。

他们好像在说：“孩子，别害怕，你是最棒的！”那一刻，我突然就有了勇气，大声地说出了我准备好的内容。

最后，我居然还得了奖！这难道不是爱给我的力量吗？想想看，如果爸爸妈妈在我失败的时候只是批评我，在我紧张的时候只是嘲笑我，那我会变成什么样呢？我可能会越来越胆小，越来越不自信。

我们班的小明就没那么幸运啦。

他的爸爸妈妈总是对他很严格，只要他犯一点小错误，就会被狠狠地骂一顿。

结果，小明在学校里总是很沉默，也不愿意和大家一起玩。

这多让人心疼啊！再看看隔壁班的小红，她的爸爸妈妈总是给她满满的爱和鼓励。

她每天都开开心心的，学习也特别好，还经常帮助其他同学。

这差别可真大呀！爱，真的是一种神奇的力量。

它能让我们变得勇敢，变得坚强，变得越来越好。

化学化工学院举办”爱情那点事儿”讲座

化学化工学院举办”爱情那点事儿”讲座第一篇：化学化工学院举办”爱情那点事儿”讲座化学化工学院举办”爱情那点事儿”讲座11月16日晚上七点，化学化工学院心理健康协会在本部化学楼114隆重举办”爱情那点事儿”讲座。

讲座特邀中南大学心理咨询师马晓虹老师、11级辅导员兼心理辅导老师刘伟老师做嘉宾，12级的百余名新生参加了此次讲座。

讲座由团学会心协会长龚清雪静主持。

在大家热烈的掌声中，讲座以一部唯美的微电影《我愿意》开场。

电影讲述了一对走过大学四年，经受住生活考验的情侣最终裸婚的感人故事。

其中，男主角的五年计划，女主角的那句”趁年轻”更是感动了所有人。

整个会场的气氛渐渐变得温馨而热烈。

在这样的氛围里，中南大学心理咨询师马晓虹老师上台正式开始了本次讲座。

针对心协之前调查问卷得出的结果，马老师把演讲分为“什么是爱情”、“怎样选择爱情的对象”、“如何处理爱情中的问题”、“爱情出现危机怎么办”和“爱情保鲜剂”五部分，并对每一部分都做了十分到位的讲解和心理分析，使大家对爱情有了进一步的认识。

其中，马老师还和大家分享了自己的爱情故事，并借此向大家传达出爱情的真谛——责任与付出。

稍后的环节中，心协用便利贴收集了每位同学的心愿。

然后，心协会长龚清雪静上台朗读了大家美好的愿望。

同学们对爱情的期盼，对未来的憧憬蕴含了太多美好的东西，整个会场的气氛被推向了高潮。

最后，到场同学用一张合影结束了此次有意义的讲座。

之后，一位男同学接受采访时说:“这场讲座让我对爱情有了进一步的认识，期待我可以尽早找到属于自己的真爱。

”化学化工学院信息部2012.11.16第二篇：当兵那点事儿当兵那点事儿魏博出场人物：主持人、战士王成才、战士李爱国，一人东北口音，一人南方口音，带学员衔，着迷彩。

）道具：三张靠背椅，“有一说一”KT板。

音乐起，主持人上。

主持人：领略消防明星风采，讲述背后真情故事。

大家好，欢迎来到《有1说1》纪念“三句话”两周年特别节目——当兵那点事儿，主持人就是我，我就是，魏~博（鼓点一响起，语速放慢，模仿《爱情公寓》曾小娴语气）今天，我们节目组请到了两位特别的嘉宾，在和平年代里，他们是最可爱的人，掌声有请王成才、李爱国。

点滴沟通传递爱心

快乐，从而愿意接受评价，喜欢受到评价。这就是间接表扬的力量。这将使他保持热情、增强自信，使其闪光点得以发扬光大。不管是多么顽劣，所谓： “ 教育也，长善，救其失者
也。”
【案例二】：一石击水，及时表扬。我刚接班时，我们班级的桌椅一直摆放不够整齐，每
对师生关系有了新的认识，在教育实践中，笔者采用了以下几个方法：一是尽量融入到学生中去，与他们建立起感情，用自己的言行去关怀学生，学生体会到老师的真诚关爱的同时，自然也会真诚地回报与你。俗话说得好：亲其师，信其道。二是采用多种多种方法诱导启发学生，帮助他们建立新的学习动机。比如，适当的学习任务、适当的奖励机制，表
２０１４年１０月第４０期
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦ０ＲＵＭ
Ｏｃｔ．２Ｏ１４
ＮＯ．４０
点滴沟通
传递爱心
苏州２１５０２１）
宋丽娜
（苏州工业园区娄葑实验小学，江苏
摘要：人与人之间的沟通是用心来沟通的。沟通是一种教育方式，沟通不仅可以作为朋友和孩子聊天、走进孩子世界的工具。笔者谈谈自己及时有效地与学生、家长进行沟通交流的经历以及经验，传递作为教育者的关爱之心。关键词：及时；沟通；爱心中图分类号：Ｇ６２５文献标志码：Ａ文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）４０ — ０１３４ — ０２

任晓勤:用爱传递爱

任晓勤：用爱传递爱
赵冬冬
【期刊名称】《河南教育（高校版）》
【年(卷),期】2007(000)010
【摘要】本期“辅导员”特别报道全国模范教师、全国高校优秀辅导员任晓勤的事迹。

并约请辅导员工作专家曲建武教授进行点评和解读。

希望能对年轻辅导员们的工作有所启发。

同时也欢迎热心读者来信就此和我们交流，对有独到见解和感悟的来信我们会在以后的期刊中择优刊发。

【总页数】3页(P48-50)
【作者】赵冬冬
【作者单位】《河南教育：高校版》记者
【正文语种】中文
【中图分类】G659.2
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“爱”是沟通的基础

“爱”是沟通的基础
马红英
【期刊名称】《学前教育：幼教版》
【年(卷),期】2004(000)007
【总页数】2页(P13-14)
【作者】马红英
【作者单位】江苏省江阴市山观中心幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G615
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爱需要沟通作文【精选4篇】

爱需要沟通作文【精选4篇】爱需要沟通作文【精选4篇】一也许是我们长大了，不再需要太多的担心和唠叨，也许是父母忙的不可开交忘记了和我们谈心聊天，也许是学习看电视，娱乐占据了我们绝大部分时间。

所以对于“沟通“一词，我们已经快忘却了，对它已经很陌生了。

以前，父母经常听我倾诉心事，听我讲我每天的发生的故事，但现在，父母只有在听我汇报学习情况时，才会专心致至的，而当我向他们汇报完之后，他们不是手机响了，就是BB机机震动了。

我曾因此大发了许多脾气，但是，又有什么用呢？父母也是无奈的呀！便匆匆离去办他们的工作，我真想回到小时候，父母听我讲那有趣而又幼稚的故事，可是现在对我来说，却是一种渴求，渴望，对心与心交流的渴望，我总是有一种冲动，真想一吐为快的说出来，可是看到父母对无奈憔悴又疲惫的神情，我不得不把挂在嘴边的话又咽了下去，虽然我不能真正的理解他们，但是我知道他们现在一定需要一杯暖茶或一盆温暖的洗脚水，所以我憋了一肚子的话，也像是一块大石头，慢慢的沉入了心底，沟通也是永远无法实现的事。

记得前几天，我发烧了，咳嗽的很厉害，除了奶奶给我邺的汤和几句对我安慰的话就什么也没有了，我知道父母很忙，没时间来管我的病，但是就连来看一眼，就一眼也没有时间吗？我转过身去，闭上了眼睛，感到眼角湿漉漉的，我哭了，我不知为什么哭，也许是父母忙的不可开交，没来看我吧！而一次午觉醒来，我却发现爸爸的大手握关我的手，他的身上的味道还那种烟味，妈妈也穿着好每天做饭的小棉袄，满身油烟味的，这让我再次感到了他们对我的爱，也就是那时，让我们无言的沟通都诉说了我们彼此的渴望。

无声的沟通使我们对彼此都有了心与心的了解，让我不再觉得我们之间有一堵厚厚的墙。

我要努力追寻沟通，寻找沟通，努力追寻他!爱需要沟通作文【精选4篇】二天黑透了，出于慵懒，我便用一款外卖软点了一份披萨。

门铃响起时，已是二十七分钟之后了。

我跑出去打开一道道门，迎接那期待已久的晚餐。

送餐的小伙约莫有一米七几，操着一口半咸不淡的普通话，大概是湖南人。

唤醒生命的作文教学——谈小学高年级作文教学中的艺术

作者：任晓静
作者机构：江苏省盐城市实验小学
出版物刊名：中国教师
页码： 30-32页
年卷期： 2014年第12期
主题词：小学高年级作文教学生命表艺术唤醒作文训练学生沟通语文教师
摘要：余秋雨先生曾说：“作文训练，说到底，是生命与生命之间表达和沟通的训练……要表达生命，必须掌握一些基本的技术手段；要沟通生命，又必须掌握能被别的生命理解的一些共通的规则。

”语文教师要做到与学生沟通，就需要采用一些方法和规则，如何激发学生进行独特的个体生命表达，是语文教师一项艰巨而长远的任务。

下面笔者就尝试从四个方面浅谈小学高年级作文教学中的一些教学手法。

读《给生命涂上爱的底色》有感

读《给生命涂上爱的底色》有感山师附小齐鲁合作学校初中部孙杰今天我谈的是这本封面浅灰和浅粉各占一半，朦胧中显出一位老师和学生在一起的画面，封底全是粉色的书，书名是《给生命涂上爱的底色》，我想这淡淡、柔柔、暖暖的颜色就是作者心中爱的底色。

什么是爱的真谛？书中最后做了明确的阐释。

“爱”是人类的一种与生俱来的品质，并不随人的意志而转移，它其实是身边唾手可得，每个人都已然拥有的“寻常物”。

它藏在每个人的内心深处，是每个人心底的一首歌。

真正的爱，除了温暖之外，还有一个重要的特征：给人以“生长”的力量，包括在面对困境、失败和挫折时顽强生长的力量，也包括在面对顺境、成绩和赞扬声时健康生长的力量。

如何施爱？爱虽是人与生俱来的品质，但实施爱却需要智慧与能力。

这种能力首先表现为一种感同身受的能力，即能够站在对立的位置上去体察其思想与感受，建立在“感同身受”基础上的沟通，不仅能够打动人，理解人，而且深入人心。

其次，爱的能力还应该表现为一种能够化繁为简，化难为易的能力。

俗话说，爱要爱到点子上，爱到根里才能“爱得其所”。

爱绝对不是无原则的满足，或者毫无目标的爱，而这都需要一份敏锐，一份能够直接指向问题症结与本质的敏锐。

最后，爱的能力还表现为氛围营造的能力，能够营造出一种以温暖、支持、接纳、欣赏和分享为特点的氛围，从而改变人们对案的感受和实践，将爱的种子播撒、传扬。

作者在她教学中实践着她对爱的理解和实施，爱着她的每一个学生。

作者提出的“在育人中教书”有一个诀窍就是要赢得学生的心，而要赢得学生的心，就是一个“爱”。

但若这个爱找不到恰当的突破口可能事倍功半。

在作者的教学过程中，和学生交流的方式很多，比如一个衍生就是一个提醒，一个笑容就是一种肯定，一个动作就是一种激励。

面对怎么来爱学生，怎么能走进学生的心理，怎么让学生得到快乐教育这些问题，作者是这样做的。

尊重学生。

尊重学生是爱学生的前提。

一些简单的“蹲下来和孩子说话”“摸摸脸蛋”“拍拍头”等身势语能让学生感觉老师对自己的关心。