用心沟通,架起爱的桥梁

用心沟通，架起爱的桥梁

高海菊2012年06月

俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让教师、学生、家长打成一片，情感融洽，只要用心与家长交流，家长们就会对学校工作多了一份理解，少了一些误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，我也通过与家长的交谈，更进一步了解了学生在家的学习、生活情况，使我今后有针对性地对学生进行教育。通过家访我可以更深地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生感到老师对自己的关心。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。

我班共10名学生，其中有6名学生全盲，4名低视力，在这4名低视力中，有2名学生是白化病。孙振，我班的班长，白化病。有点自卑，脾气也比较暴躁，父母忙于工作，没时间管他，无法和父母进行沟通，父母对他有时使用暴力，面对这样的情况，我对他妈妈说：“你们使用暴力成功了吗？”“没有，反而越来越不听话了。”“暴力既然不行，你们干吗不换一种方式试一试呢？”“什么方式？”我看到妈妈那种急切的样子，对他说：“坐下来，先听听孩子的想法，不管是好的，还是坏的，你都要听孩子把话说完，再帮孩子分析，给孩子提建议，最终由孩子决定。尊重你的孩子，爱他，这就是我给你的方式。”转过头，我对孙振说：“孩子，你是我班的班长，你能和老师、同学的关系相处融洽，相信你也会和爸妈搞好关系，相信自己，也相信你的父母，你是他们永远的宝贝。”母子二人都含泪点头。

每接触一个学生家庭，我都把这个当做我的责任和义务，做到真诚坦率，学会了解宽容。一是，建立良好的谈话氛围，使家长了解我的家访原因，便于沟通感情。二是做好家长与学生沟通的桥梁作用，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。在家访时，我记得我班的邢佑铭家在微山，是一个双胞胎早产儿，先天性的，从小父母备爱有加，致使他性格内向，脾气暴躁，不懂得节约、感恩，在家多次与父母发生冲突，每次都是不欢而散，听到这个情况，我明白了，他为什么在学校与同学关系搞不好。于是，我当着他的面对他妈妈说：“孩子这种情况，有父母的责任，你有没有考虑过，孩子自己在家，他很孤独，你们回到家再不和他交谈，他感到你不关心他，所以，他要制造一些事情想要引起你们的关注，哪怕是坏事情。其实，你的儿子有很多优点，他热情、大方、自理能力很强，又乐于帮助人，这次回家你多关注一下他，多和他沟通，你就会发现他是一个很懂事的孩子。”说到这里他和妈妈都点了点头，“谢谢你，高老师。”

了解学生的家庭生活，周围环境，个人交往、兴趣、爱好等情况，了解他们的思想、心理、性格特点，争取在较短的时间内对学生的家庭情况有初步了解，对家访时发现的问题做具体分析并制定相应的措施，有针对性的进行思想驾驭。比如我班的王怀玉，这次期末考试，成绩下降厉害，有时候，在学校和同学相处表现的很小心眼，很自私，甚至于很敌对，报复心理严重，通过和他妈妈交流，

我了解到他在家有时候也是这样，并且不愿和父母、弟弟一块上街，有时候，对弟弟也有暴力倾向。“为什么会这样？他以前不是这样的？”他妈妈说。“是呀，为什么？”我看到他妈妈怀中抱着她那不满一岁的小儿子，我一下子明白了，他原来是吃弟弟的醋，认为弟弟把爸妈对他的爱剥夺了，心理不平衡了，所以才产生了那原不属于他的一些行为。于是，我就对他妈妈说：“这样，你在家不要只关注你的小儿子，多关注一下他，让他感觉，父母虽然有了另一个儿子，他依旧是爸妈的宝贝。如果他不和你们一块上街，你们也不要去，并且对他说，你都不去，我们是一个整体，缺谁都不行，我们也不去。总之，你们要让他时刻感觉到你们对他的关心。”“谢谢，高老师，我们一定试试。”就这样只有学会宽容，才能加深学生与班主任的感情交融，才能得到家长的信任，才能达到事倍功半的效果。

家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因为教师教育不了而去告状，因为这样做解决不了任何问题，反而会给自己的工作带来被动，我家访的对象要是后进生，我首先发现他们的优点，给他们的家长报喜，先为后进生的转化创造良好的氛围，再指出不足，先感化家长，再教育转化学生，给学生自信、希望和热情，只有这样他们那柔弱的心灵之花才会在一个时时刻刻充满温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。比如，我班的杨婷婷，她学习很差，可是她生活自理能力强，而且又很热心帮助同学，手工很好，我把她的优点一股脑的都告诉了他的爸爸，并且对她和她的爸爸说，“婷婷很聪明，但就是有点懒，课下没有及时复习，所以，你的成绩才不理想，老师相信你下学期一定会给老师一个惊喜，对吗？”她努力地点了点头，她爸爸也微笑着看着她，并且对她说：“爸爸也希望看到你的进步”。

搞好家访工作是班主任掌握学生情况，进行家庭和学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。在家访过程中，老师要取得家长的信任。首先要在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足；老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家长并和家长分享。

家访是一门学问，也是一门永无止境的艺术，我愿虚心求教，在“三尺门外”倾心奉献，让我们用心沟通，架起这座爱的桥梁，把家访工作推向一个新阶段。