深圳优质课教案 小学一年级语文《小蓝和小黄》
小蓝和小黄教案及延伸
小蓝和小黄教案及延伸教案标题：小蓝和小黄教案及延伸教案目标：1. 通过阅读和讨论艾尔·普卢默的绘本《小蓝和小黄》，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
2. 帮助学生理解彩色混合的概念，并能够通过实践活动加深对彩色混合的理解。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾颜色的基本知识，例如红色、蓝色、黄色等。
2. 提问学生是否知道不同颜色的混合会产生什么颜色。
阅读和讨论：1. 向学生介绍绘本《小蓝和小黄》，简要概括故事情节。
2. 分发绘本给学生，让他们独立阅读。
3. 引导学生回答以下问题：a. 故事中的小蓝和小黄是什么颜色？b. 小蓝和小黄发生了什么事情？c. 小蓝和小黄混合后变成了什么颜色？d. 为什么小蓝和小黄混合后会变成绿色？讨论彩色混合：1. 引导学生回顾故事中小蓝和小黄混合后变成了绿色。
2. 解释绿色是由蓝色和黄色混合而成的。
3. 展示彩色混合的实验，让学生亲自尝试混合不同颜色的水彩颜料，观察结果并记录下来。
4. 引导学生回答以下问题：a. 当蓝色和黄色混合时，会产生什么颜色？b. 当红色和黄色混合时，会产生什么颜色？c. 当红色、蓝色和黄色同时混合时，会产生什么颜色？延伸活动：1. 让学生以小组形式进行彩色混合实验，使用不同颜色的水彩颜料，观察并记录混合后产生的颜色。
2. 鼓励学生在实验过程中尝试不同的颜色组合，探索更多有趣的颜色变化。
3. 让学生在小组内分享实验结果，并讨论为什么会产生这样的颜色变化。
评估：1. 观察学生在讨论和实验中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的实验记录和小组讨论的结果，评估他们对彩色混合概念的理解程度。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中进行更多的彩色混合实验，尝试使用不同的颜料和材料，如彩色粉末、食物染料等。
2. 引导学生思考彩色混合在日常生活中的应用，例如绘画、服装设计等领域。
3. 鼓励学生创作自己的彩色混合艺术作品，并在班级或学校展示。
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标•帮助学生学会阅读并理解《小蓝和小黄》这个简单的故事•培养学生的语言表达能力和合作意识•引导学生思考人与人之间的友谊和互助的重要性二、教学准备•教材：《小蓝和小黄》绘本•教学道具：小蓝和小黄的卡片，颜色铅笔三、教学过程1. 导入•把小蓝和小黄的卡片展示给学生，并引导学生回忆他们是谁。
2. 预习•让学生仔细观察绘本的封面和其中的插图，让学生猜测故事会是关于什么的。
3. 朗读与讨论•请老师朗读故事，并让学生跟读。
•阅读完毕后，进行简短的讨论，询问学生故事中小蓝和小黄是如何成为好朋友的。
4. 分析故事•引导学生分析故事中的人物特点和情节，帮助学生理解故事的主旨。
•帮助学生辨别和理解故事中强调的友谊和互助的重要性。
5. 表演与互动•把小蓝和小黄的卡片分发给学生，让他们分别扮演小蓝和小黄，通过角色扮演来演绎故事。
•引导学生通过表演来理解角色之间的情感和互动。
6. 合作创作•让学生分组，每组两人，给他们一张白纸和颜色铅笔。
•引导学生合作创作一幅插图来展示他们对友谊和互助的理解。
•让学生用简洁的语言写下他们对插图的理解。
7. 反思与分享•让学生分享他们的合作创作，并引导学生思考和讨论以下问题：–你们是如何合作完成这个创作的？–你们的插图中表达了什么样的友谊和互助？–在你们的生活中，你们有过类似小蓝和小黄的经历吗？可以分享一下吗？四、教学反思在这堂公开课中，学生通过阅读《小蓝和小黄》这个故事，培养了他们的语言表达能力和合作意识。
通过角色扮演和合作创作，学生深入理解了友谊和互助的重要性。
他们通过分享自己的想法和经历，进一步加深了对故事主题的理解和感悟。
在教学过程中，我发现学生对故事的感受和思考很积极，能够自由表达自己的想法。
然而，部分学生在合作创作的过程中还存在一些沟通和协作的问题，需要进一步引导和培养学生的合作能力。
总结起来，本节课通过《小蓝和小黄》这个有趣的故事，使学生在阅读中获得了快乐，通过角色扮演和合作创作提升了学生的参与度和创造力。
《小蓝和小黄》教案优秀4篇
《小蓝和小黄》教案优秀4篇《小蓝和小黄》教案篇一活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：1、大绘本《小蓝和小黄》；2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“————快出来。
”6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。
刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。
小黄和小蓝教案
小黄和小蓝教案一、教学目标通过本教案，学生将能够：1. 熟悉和理解童话故事《小黄和小蓝》的内容；2. 分析和理解故事中的人物形象及情节展开；3. 学会运用创意思维，展示对故事的理解和想象力。
二、教学准备1. 《小黄和小蓝》的童话故事书籍；2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等绘画和手工制作工具；3. 播放器和录音设备。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《小黄和小蓝》的童话故事书籍，并提问学生是否听过该故事。
鼓励学生分享他们对该故事的记忆和理解。
2. 故事讲解（20分钟）教师简要讲解《小黄和小蓝》的故事情节，重点介绍两个主要人物及他们的特点和经历。
教师可以通过图片、绘本展示等方式帮助学生理解。
3. 讨论与分析（20分钟）教师引导学生就故事中的人物和情节展开讨论。
可以提出以下问题：- 小黄和小蓝在故事中有怎样的相遇和交流？- 小黄和小蓝分别代表了哪些颜色？你觉得为什么选择了这两个颜色？- 你认为小黄和小蓝的友谊有哪些值得称赞的地方？- 故事中的困境和冲突是如何解决的？- 你对故事的结尾有什么感受？4. 创作活动（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个故事中的场景进行创作。
学生可以用彩色纸和彩色笔绘制角色和道具，再利用手工制作的方式搭建场景。
鼓励学生发挥创意，尽量还原故事中的情节。
5. 展示与评价（20分钟）每个小组轮流将他们的创作展示给全班同学，学生可以通过简短的讲解或表演的方式呈现。
全班同学可以提问或给予评价，鼓励学生互相分享和学习。
6. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结自己的收获和感受，并思考如何将故事中的友谊精神运用到自己的生活中。
四、教学延伸1. 绘画活动延伸引导学生进一步发挥创意，在绘画纸上绘制对小黄和小蓝故事中某个情节的自己的想象和改编。
2. 书写延伸鼓励学生以小黄和小蓝故事为蓝本，创作自己的童话故事，可借助绘图和文字的方式进行书写。
3. 角色扮演组织学生进行小组角色扮演活动，让他们肢体表演、朗读或录制音频，更好地体会故事和人物的情感。
小蓝和小黄优质课教案
小蓝和小黄优质课教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受小蓝和小黄在一起变成绿色的有趣情节。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿体会颜色变化带来的奇妙和快乐，激发对色彩的探索兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）理解小蓝和小黄的故事内容，知道蓝色和黄色混合会变成绿色。
（2）能够用清晰、完整的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、难点（1）通过自主探索和操作，亲身体验颜色混合的变化过程。
（2）培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们大胆猜测和表述。
三、教学方法1、讲述法：通过生动形象的讲述，引导幼儿了解故事内容。
2、提问法：通过提问，激发幼儿的思考和想象，加深对故事的理解。
3、操作法：让幼儿亲自参与颜色混合的实验，直观感受颜色的变化。
4、讨论法：组织幼儿讨论，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。
四、教学准备1、绘本《小蓝和小黄》。
2、蓝色、黄色和绿色的颜料，调色盘，画笔。
3、白色卡纸若干，剪成各种形状（如圆形、方形、三角形）。
4、透明塑料杯若干。
五、教学过程1、导入部分（1）展示蓝色和黄色的卡片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了两位好朋友，你们看，它们是谁呀？（展示蓝色和黄色卡片）（2）引导幼儿观察并说出蓝色和黄色的特点。
师：蓝色给你什么样的感觉？黄色呢？2、讲述故事（1）教师结合绘本，生动地讲述《小蓝和小黄》的故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
例如：小蓝和小黄在哪里相遇的？它们拥抱后发生了什么？3、理解故事（1）再次讲述故事，引导幼儿回顾故事中的关键情节。
（2）与幼儿一起讨论：为什么小蓝和小黄抱在一起会变成绿色？4、颜色混合实验（1）教师示范将蓝色颜料和黄色颜料混合在调色盘中，让幼儿观察颜色的变化。
师：小朋友们，我们来看看蓝色和黄色在一起会发生什么神奇的事情。
（2）为幼儿准备调色盘、画笔和颜料，让他们自己动手尝试混合颜色。
（3）鼓励幼儿观察和交流自己的发现。
小蓝和小黄教案
小蓝和小黄教案
教案：小蓝和小黄
教学目标：
1.了解故事《小蓝和小黄》的情节和主题。
2.培养学生对颜色的认知和理解。
3.培养学生对友谊和合作的意识。
教学内容及步骤：
1.导入：
老师出示一个蓝色的物体和一个黄色的物体，并鼓励学生描述这两个颜色的物体。
随后，引出“蓝色”和“黄色”两个词汇，并帮助学生记住它们的读音和拼写。
2.阅读故事：
老师朗读《小蓝和小黄》这个故事，学生可以跟随故事的情节进行表演或互动参与。
3.回答问题：
提问学生关于故事的问题，例如“小蓝和小黄是什么颜色的？”“他们会发生什么事情？”“他们最后变成了什么颜色？”以此来检查学生对故事的理解。
4.观察颜色变化：
让学生拿出一支蓝色的笔和一张白纸，画出一条蓝线。
然后，让学生拿出一支黄色的笔，在蓝线上画出一条黄线。
随后，观察两条线的变化情况，并引导学生讨论和描述变化的颜色。
5.合作绘画：
将学生分成小组，每个小组内有两个人。
让一个人选择一个颜色，用直线或曲线在纸上画一个简单的图形，再让另一个人使用另一种颜色来填充这个图形。
鼓励小组成员之间相互沟通和合作，共同完成一幅作品。
6.总结反思：
请学生分享他们的绘画作品，并提问他们在合作绘画中遇到的困难和解决方法。
引导学生总结合作的重要性，并回顾故事中小蓝和小黄的友谊经历。
7.延伸活动：
可引导学生观察周围的颜色，并组织他们参与一些与颜色相关的游戏或活动，如颜色分类、颜色混合等。
教学资源：
《小蓝和小黄》故事书、蓝色和黄色的物品、蓝色和黄色的笔、白纸。
小蓝和小黄绘本教案
小蓝和小黄绘本教案
课程主题：小蓝和小黄绘本教学
课程目标：
- 帮助学生理解并欣赏文学作品，培养学生的阅读兴趣；
- 培养学生的观察和分类能力；
- 提高学生的口语表达和写作能力。
教学准备：
- 小蓝和小黄绘本
- 彩色纸、剪刀、胶水
- 画笔、颜料
教学过程：
引入活动：
1. 点名并问学生是否喜欢绘本，为什么？
故事讲解：
2. 介绍绘本《小蓝和小黄》的作者Leo Lionni，并简要介绍故事情节。
3. 用流利的语言展示绘本，通过讲述故事情节，帮助学生理解并欣赏绘本。
思维启发：
4. 提问学生：小蓝和小黄是什么颜色？他们怎么变成了绿色？
5. 提醒学生观察故事中小蓝和小黄如何相遇、如何糊涂成了绿
色。
6. 引导学生思考小蓝和小黄糊涂成绿色的原因，帮助学生培养观察和分类能力。
创作活动：
7. 提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让学生自由发挥，创造出其他的颜色组合，并解释为什么他们变成了新的颜色。
8. 分享创作结果，鼓励学生进行口语表达和写作能力的练习。
反思总结：
9. 总结故事中的主要情节和教育意义，提问学生对故事的理解和感受。
10. 回顾学生的创作，激发他们对绘本创作和分享的兴趣。
课堂延伸：
- 邀请学生带来自己喜欢的绘本，分享其中的故事情节和自己的感受。
- 组织学生参观当地图书馆或书店，让他们进一步了解绘本创作和阅读。
注：此教案仅供参考，教师可以根据学生实际情况进行适当调整和创新。
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）
《小蓝和小黄》教案（通用14篇）《小蓝和小黄》篇1活动背景：《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。
于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。
活动目标：1、积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。
3、享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备：1、绘本《小蓝和小黄》ppt;2、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
3、幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。
活动过程：一、引出绘本故事的主人公出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。
小蓝有个好朋友叫小黄。
”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事1、介绍小蓝和小黄的一家。
①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？”②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？”③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。
”2、小蓝和小黄一起做游戏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。
“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。
”③感受色卡的重叠变色。
“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”《小蓝和小黄》教案篇2活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
(完整word版)《小蓝和小黄》教案
二ห้องสมุดไป่ตู้自主阅读
1老师今天也带来了一本有关两个好朋友的故事《小蓝和小黄》，故事的主人公是小蓝。故事中除了讲到小蓝经常和朋友们做的事情和玩的游戏以外，还提到了他们的家人和同学。我们一起来看看。
逐一出示以下图片并讨论：
这是谁？
在小蓝边上的是谁？
那它们又是谁呢？
朋友们一起干什么？
《小蓝和小黄》教案
活动目标：
1在教师的引导下，能自主阅读故事，并发挥想象，讲述图片内容。
2理解体会与朋友在一起的快乐。
活动准备：
《小蓝和小黄》PPT，选择部分图片自制成一本图画书人手一本。
活动过程：
一、谈话引题：我的朋友
“我们每个人都有朋友，你的朋友是谁？”
“你和朋友在一起经常玩些什么？”“你们怎样表示友好？”
你喜欢这个故事吗？我也喜欢这个故事，因为我喜欢朋友。
这些是谁？
有一天，小蓝从家里出来了，它去干什么？你从哪里看出来的？
两个好朋友会在一起做什么呢？又会发生一些什么有趣的事情呢？
2请小朋友看着书，想一想，想好以后把你的故事讲给客人老师听，并且请客人老师把你的故事写下来。
三、讲述自己的故事
四、欣赏原著《小蓝和小黄》
其实这本书是一个叫李欧李奥尼的老爷爷画的，看看他会怎么讲这个故事呢。
小蓝和小黄教案
小蓝和小黄教案课程名称：色彩混合教学目标：1. 理解并能够正确区分基本颜色。
2. 掌握色彩混合的基本原理和方法。
3. 发展学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 《小蓝和小黄》故事书2. 不同颜色的涂料或彩色纸3. 画笔、水杯、画板等绘画工具4. 学生的绘画作品展示墙教学过程：引入活动（5分钟）：1. 展示《小蓝和小黄》故事书，引导学生注意故事中的小蓝和小黄是什么颜色。
2. 提问：小蓝和小黄是哪两个基本颜色混合而成的？色彩混合实践（15分钟）：1. 将两个学生分别涂成小蓝和小黄的颜色，让他们互相接触并合在一起。
2. 提问学生：你们接触后的颜色变化了吗？是变成了什么颜色？3. 引导学生观察并发现，蓝色和黄色混合后成了绿色。
游戏时间（10分钟）：1. 让学生分成小组，每组两个人。
2. 每个小组一人扮演小蓝，一人扮演小黄。
让他们连手一起跑动。
3. 当两个人碰到时，他们要立即停下并将手紧紧地握在一起，展示两种颜色的混合。
创造绘画（20分钟）：1. 给每个学生发放画纸和绘画工具。
2. 鼓励学生自由创作，使用小蓝和小黄的颜色以及通过色彩混合得到的绿色。
3. 提供指导和建议，帮助学生发挥他们的想象力和创造力。
作品分享（10分钟）：1. 让每位学生将自己的绘画作品展示在学生作品展示墙上。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，分享色彩混合的体验和感受。
巩固与评价（10分钟）：1. 出示几种不同颜色的涂料或彩色纸。
2. 提问学生：如果你们将蓝色和红色混合会得到什么颜色？如果你们将红色和黄色混合会得到什么颜色？3. 通过学生的回答来评价他们对色彩混合的理解程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课外时间继续探索色彩混合的原理和方法。
2. 可以提供相关的绘画或创作任务，让学生进一步锻炼自己的创造力和想象力。
教学反思：本节课通过引入《小蓝和小黄》故事，让学生通过实践亲身体验了色彩混合的过程。
通过游戏、绘画和作品分享等多种方式，充分调动了学生的积极性和参与度，培养了学生的创造力和想象力。
小蓝和小黄优质课详细教案
小蓝和小黄优质课详细教案关键信息项：1、课程目标2、教学方法3、教学流程4、教学资源5、评估方式6、时间安排11 课程目标111 让学生理解小蓝和小黄的故事内容，感受色彩混合的奇妙。
112 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
113 引导学生体会友谊的珍贵和多样性。
12 教学方法121 讲述法：通过生动的讲述，引导学生进入故事世界。
122 讨论法：组织学生讨论故事中的情节和角色，激发思维。
123 实验法：进行色彩混合的实验，让学生亲身体验。
124 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，增强参与感。
13 教学流程131 导入部分展示小蓝和小黄的图片，引起学生兴趣。
提问学生对蓝色和黄色的认识。
132 故事讲述声情并茂地讲述小蓝和小黄的故事，注意语气和节奏。
在关键情节处停顿，引导学生猜测后续发展。
133 讨论与交流组织学生讨论小蓝和小黄变成绿色后的心情。
让学生分享自己在生活中的友谊故事。
134 实验环节准备蓝色和黄色颜料，让学生亲自混合，观察颜色变化。
引导学生思考色彩混合与故事的联系。
135 角色扮演分组让学生扮演小蓝、小黄等角色，重现故事场景。
鼓励学生发挥创意，添加自己的台词和动作。
136 总结与拓展总结故事的主旨和学习要点。
让学生用绘画或文字的形式表达对友谊的理解。
14 教学资源141 《小蓝和小黄》绘本。
142 蓝色和黄色颜料、调色盘、画笔。
143 多媒体设备，用于展示图片和视频。
15 评估方式151 课堂表现评估：观察学生在讨论、实验、角色扮演中的参与度和表现。
152 作品评估：对学生的绘画或文字作品进行评价，了解其对友谊的理解程度。
16 时间安排161 导入部分：5 分钟162 故事讲述：15 分钟163 讨论与交流：10 分钟164 实验环节：10 分钟165 角色扮演：15 分钟166 总结与拓展：5 分钟以上教案协议旨在通过丰富多样的教学活动，让学生充分感受《小蓝和小黄》的魅力，达到既定的教学目标。
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》教学目标：1. 让学生通过阅读故事，了解混色之后颜色的变化。
2. 激发学生爱好阅读的兴趣，提高学生的阅读技能。
3. 让学生体会到混合颜色的奥妙，启迪他们的想象力和创造力。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，知道混合颜色会改变颜色。
2. 学生能够用自己的话简单复述故事。
教学难点：学生能用自己的方式表现小蓝和小黄混合后的颜色。
教学准备：1. 颜料、纸张、笔等。
2. 教师准备好故事读物。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师给学生展示两瓶彩色颜料并问：“你们知道如果我们把蓝色的颜料和黄色的颜料混合，会变成什么颜色呢？”2. 为不知道的学生解释：“如果蓝色和黄色混合，就会变成绿色。
”Step2：阅读故事（10分钟）1. 教师给学生阅读故事《小蓝和小黄》。
2. 让学生仔细观察每一个情节，加深对混合颜色的理解。
3. 给学生留出一些时间来想象和思考混合颜色的有趣之处。
Step3：复述故事（15分钟）1. 教师鼓励学生谈论故事中的主要情节和角色，并帮助他们回忆故事的细节。
2. 让学生用自己的话来表达故事的内容。
Step4：小组活动（20分钟）1. 教师把学生分成几组，并给每组一些彩色颜料、纸张和笔。
2. 让学生自由地用这些颜料，混合出他们喜欢的颜色，并在纸张上画出来。
3. 鼓励学生探索混合不同颜色的方式以及所得到的新颜色。
Step5：总结和评价（5分钟）1. 教师请几组的学生展示他们得到的新颜色。
2. 让学生在讨论中分享他们对混合颜色的理解，并问一些问题来评价他们的学习成果。
3. 教师总结活动的结果，并鼓励学生继续学习和探索混合颜色的奥妙。
教学反思：通过这次教学，学生学会了混合不同颜色的方法，了解了混合颜色之后颜色的变化，同时，也激发学生的阅读兴趣和想象力，提高了学生思考和表达能力，达到了预期教学目标。
小蓝和小黄绘本教案
小蓝和小黄绘本教案教案标题：小蓝和小黄绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏图书《小蓝和小黄》的故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
3. 培养学生合作与分享的精神。
教案步骤：引入：1. 展示图书《小蓝和小黄》的封面，介绍故事的背景。
2. 提问学生是否读过这本书，如果有，鼓励他们分享他们的经验和感受。
故事阅读：1. 教师朗读《小蓝和小黄》的故事，适当调整语速和语调，以吸引学生的注意。
2. 在阅读过程中，鼓励学生仔细观察插图，试图预测故事的发展和结局。
讨论与理解：1. 引导学生回顾故事情节，并就以下问题进行讨论：- 小蓝和小黄是怎样结交并成为朋友的？- 他们遇到的问题是什么？他们是如何解决问题的？- 故事中有哪些重要的主题或价值观念？2. 鼓励学生分享他们对故事的理解和感受，提供正面的反馈和鼓励。
角色扮演和表演：1. 将学生分成小组，并要求他们选择自己喜欢的角色扮演小蓝和小黄。
2. 学生可以使用故事中的对话表演故事的关键场景，这样可以帮助他们更加深入地理解故事情节和角色之间的关系。
创意绘画：1. 鼓励学生用彩色画笔或其他材料，根据自己的理解和想象，绘制小蓝和小黄的形象或其他故事中的场景。
2. 鼓励学生在画作中注重色彩搭配和细节表达，以展示他们对故事情节的理解和想象力。
评估与总结：1. 观察学生的参与度和表现，提供必要的正面反馈和指导。
2. 邀请学生分享他们的绘画作品，并就作品中的创意和细节与他们进行讨论。
3. 总结教学过程，并让学生回答一些针对故事内容和主题的问题，以评估学生对故事的理解程度。
延伸活动：1. 麦克风讲述：鼓励学生以小组形式创造自己的故事，让其他小组成员尝试猜测故事情节。
2. 绘本分享会：学生可以自由选择绘本进行分享，分享自己喜欢的部分并理解故事背后的主题。
补充材料：1. 《小蓝和小黄》绘本2. 彩色画笔和纸张3. 提前准备好的角色扮演服装或道具4. 讨论问题的提示卡片教案辅助措施：1. 针对阅读理解障碍的学生，可以提供绘本录音或配有音频的电子版本。
小班语言优质教案详案《小蓝和小黄》
小班语言优质教案详案《小蓝和小黄》教案详案：《小蓝和小黄》教学目标：1. 通过阅读《小蓝和小黄》这本寓言故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，使他们能够理解和感受人与人之间的友情和互助。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，通过对故事情节的描述和讨论，让他们能够用简单的语言表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 《小蓝和小黄》绘本。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：1. 创设情境教师先展示《小蓝和小黄》这本绘本，让幼儿猜测故事内容，并鼓励他们讲述自己所知道的颜色和色彩混合的知识。
2. 故事阅读教师以生动有趣的语言为幼儿讲述《小蓝和小黄》这个故事，引导幼儿用注意力聆听和观察的方式参与故事中的情节。
3. 情节复述教师边读边停下来，询问幼儿对故事情节的理解和感受，让幼儿通过口头表达方式回答。
4. 友情讨论教师引导幼儿讨论小蓝和小黄之间的友情，鼓励幼儿分享自己的想法和观点。
- 你觉得小蓝和小黄之间的友情是怎样的？- 为什么他们能够相互帮助？5. 绘画活动教师分发绘画纸和彩色笔，鼓励幼儿画出自己心目中的小蓝和小黄，让他们通过绘画表达对友情的理解和感受。
6. 分享展示教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们用简单的语言描述自己绘画的内容和意义。
7. 教师总结教师总结故事中的主要情节和主题，鼓励幼儿表达自己对友情的理解和感受。
教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验小蓝和小黄之间的友情和互助。
2. 教师可以引导幼儿继续探索色彩的混合和变化，让他们通过实验感受色彩的奇妙效果。
小蓝和小黄优质课详细教案
小蓝和小黄优质课详细教案小蓝和小黄是艾尔瑞夫斯基创作的一本绘本，讲述了两个彼此接近的颜色小球，它们本身是不同的颜色，但经过一段时间的混合和交融，它们变成了一个新的颜色——绿色。
这本绘本故事简单，形象生动，具有启发儿童想象力和创造力的教育价值，是幼儿园中一个非常受欢迎的绘本。
本文将针对此绘本，详细介绍如何设计小蓝和小黄的优质课教案，以期能够更好地帮助孩子们掌握本书的各种知识和技能。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解小蓝和小黄的故事情节；2. 掌握颜色的基本认识和混合方法；3. 提升想象能力和创造力，创造属于自己的颜色。
二、教学环节1. 导入本节课开始前，老师可以通过展示绘本或介绍小蓝和小黄的故事来引导学生对这个主题的初步了解，并与学生分享关于颜色方面的观察和感受。
例如，老师可以带领学生观察教室中的物品，询问学生们这些物品的颜色是什么，这些颜色可以叠加混合得到哪些新颜色等。
然后，老师可以通过拿出两个颜色小球来，让学生们思考这两个小球混合后会变成什么颜色。
2. 情节理解接下来，老师可以向学生介绍小蓝和小黄的故事，并请学生观看和阅读图书。
在此过程中，老师应该通过问题、提示和展示等方式帮助学生理解故事的情节，并引发对主人公和故事意义的探讨。
例如，老师可以引导学生思考如下问题：小蓝和小黄是什么样的小球?他们喜欢做什么?他们相遇后，出现了什么变化?他们变成绿色后，会出现什么有趣的事情吗?3. 颜色认知在了解了小蓝和小黄的故事后，老师可以带领学生进行颜色基础认识的学习，并且教授颜色混合的方法。
例如，老师可以通过颜色卡片、颜色盘和棉签等工具，让学生学会如何混合颜色和制作新的颜色，理解颜色的三基色原理和运用颜色知识提升学生的色彩感知力。
4. 创意发挥最后，老师可以通过各种形式的创意活动来激发学生的想象力和创造力，并让学生动手创造自己的颜色。
例如，老师可以要求学生在画纸上画出自己喜欢的场景，然后让他们通过混合颜色得到特别的色彩效果，并突出场景的主题。
小蓝和小黄优质课教案
小蓝和小黄优质课教案课程名称: 小蓝和小黄优质课教案教学目标:1. 培养学生对色彩和混色的感知能力。
2. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 增强学生的创造力和想象力。
教学内容:1. 阅读绘本《小蓝和小黄》2. 进行色彩和混色的实践活动教学准备:1. 绘本《小蓝和小黄》2. 橡皮泥/彩色纸/彩色水彩笔3. 大幅白纸/画布4. 彩色笔、铅笔和高亮笔等教学过程:引入活动:1. 呈现绘本《小蓝和小黄》的封面，引发学生们的好奇心，并对绘本进行简单介绍。
主体活动:2. 指导学生阅读《小蓝和小黄》绘本，并进行相关的讨论和互动。
3. 向学生介绍主题活动，即色彩和混色实践活动，并解释活动的意义。
4. 将学生分成小组，每组选择一种材料（橡皮泥/彩色纸/彩色水彩笔）进行实践活动。
5. 引导学生使用两种颜色进行混色实验，观察不同颜色混合后的变化，并记录下来。
6. 学生们根据实践结果，进行自由绘画，表现他们对混色的理解和想象（可以使用大幅白纸或画布）。
7. 鼓励学生展示自己的作品，并与小组成员一起分享和讨论。
总结活动:8. 教师总结活动的收获和体会，强调合作和想象力的重要性。
9. 学生们进行自我评价和反思，并提出他们在今后如何进一步发展自己的创造力。
教学延伸:1. 可以请学生彼此交换作品，并写下对方作品的赏析和评论。
2. 鼓励学生继续探索其他色彩和混色的实践活动，扩展他们的艺术视野。
教学资源:1. 《小蓝和小黄》绘本2. 橡皮泥/彩色纸/彩色水彩笔3. 大幅白纸/画布4. 彩色笔、铅笔和高亮笔等评价方式:1. 观察学生在活动中的参与程度和团队合作能力。
2. 评价学生对色彩和混色实践的理解和表达能力。
3. 通过学生的画作和讨论质量来评价他们的创造力和想象力。
小蓝和小黄教案
小蓝和小黄教案教案主题：小蓝和小黄教学目标：1. 培养学生热爱阅读的习惯，增强学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 培养学生对友谊与融合的理解和感悟。
3. 培养学生的团队合作精神和社交能力。
教学内容：1. 学生通过阅读《小蓝和小黄》这本绘本，了解并理解故事中小蓝和小黄的友谊和融合的故事情节。
2. 学生通过学习故事的语言表达和情感描述，加深对友谊的理解和感悟。
3. 学生通过合作小组讨论，展示创意，完成情景表演等活动，培养团队合作精神和社交能力。
教学准备：1. 绘本《小蓝和小黄》一本2. 多媒体设备3. 学生练习本、纸笔等教学步骤：Step 1: 情境导入（5分钟）使用多媒体设备播放《小蓝和小黄》的书封和几张关键场景的图片，让学生猜测故事主题和情节。
并引出话题“友谊和融合”。
教师给学生朗读故事《小蓝和小黄》，注意语调和情绪的表达，让学生注意故事中的人物、环境和情节。
Step 3: 故事讲解（10分钟）教师和学生一起回顾故事的情节，问学生对故事中小蓝和小黄的友谊有什么看法？小黄帮助小蓝的时候有哪些表现？并让学生表达自己对友谊的理解和感悟。
Step 4: 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个情节，进行情景表演。
鼓励学生发挥创造力和想象力，通过表演来理解和展示故事中的情节。
Step 5: 语言表达练习（15分钟）给学生几个与友谊相关的问题，让学生与小组成员一起讨论和回答。
比如：你觉得友谊是什么样的？怎样才能成为好朋友？并鼓励学生用自己的语言描述和表达。
Step 6: 故事续写（10分钟）以小组为单位，让学生自由发挥，续写故事的结局或者编写一段小故事。
鼓励学生多使用情感和描写性的语言，表达自己对友谊和融合的理解。
Step 7: 故事分享（10分钟）每个小组派代表进行故事分享，让学生交流彼此的创意和想法。
通过分享，让学生互相学习和受到启发。
教师和学生一起总结刚才的教学过程，反思自己在阅读理解、语言表达和合作中的收获和不足。
小蓝和小黄优质课教案
小蓝和小黄优质课教案教案标题：小蓝和小黄优质课教案教案目标：1. 通过阅读和讨论《小蓝和小黄》这本绘本，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解和掌握颜色的混合原理。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 绘本阅读：《小蓝和小黄》2. 颜色混合原理的讲解和实践3. 合作游戏：小组合作完成颜色混合实验教学准备：1. 《小蓝和小黄》绘本2. 彩色水彩笔和白纸3. 彩色液体（红色、黄色、蓝色）4. 透明容器和搅拌棒5. PPT或黑板、粉笔教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板上的图片引入话题，让学生猜测本课将要学习的内容。
2. 引导学生回忆并讨论颜色的基本知识，如红、黄、蓝等。
阅读绘本：1. 分发《小蓝和小黄》绘本给学生，让他们自己阅读。
2. 引导学生回答一些与故事情节相关的问题，确保他们理解了故事的主要内容和人物关系。
颜色混合原理的讲解和实践：1. 利用PPT或黑板，向学生展示颜色混合原理的图示，并简单解释颜色的混合规律。
2. 分发彩色水彩笔和白纸给学生，让他们实践颜色的混合。
3. 引导学生尝试将蓝色和黄色混合，观察结果并记录。
4. 让学生交流观察结果，引导他们发现混合后的颜色是绿色。
合作游戏：颜色混合实验1. 将学生分成小组，每个小组分配一些彩色液体和透明容器。
2. 引导学生合作进行颜色混合实验，尝试混合不同颜色的液体，观察结果并记录。
3. 鼓励学生在实验过程中积极交流和合作，分享实验结果。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，让他们总结颜色混合的规律。
2. 鼓励学生分享实验结果和自己的体会，加深对颜色混合原理的理解。
拓展活动：1. 让学生在家继续进行颜色混合实验，写下实验记录并带到下节课分享。
2. 鼓励学生创作自己的绘本或故事，以颜色混合为主题。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作表现。
2. 收集学生的实验记录和分享的资料，评估他们对颜色混合原理的理解程度。
3. 针对学生的表现，给予个别指导和鼓励。
小蓝和小黄 教案
小蓝和小黄教案教案标题：小蓝和小黄教案教案目标：1. 通过阅读和讨论绘本《小蓝和小黄》，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 帮助学生理解彩色混合的概念，并培养他们的创造力和想象力。
3. 通过角色扮演和合作活动，促进学生的社交和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或实物展示蓝色和黄色的颜料，引导学生讨论这两种颜色的特点和混合后的颜色。
2. 引导学生思考和讨论：如果小蓝和小黄混合在一起会发生什么？他们会变成什么颜色？阅读活动：1. 分发绘本《小蓝和小黄》，让学生自主阅读或分组合作阅读。
2. 引导学生回答以下问题：a. 小蓝和小黄是什么颜色的？b. 当他们混合在一起时会发生什么？c. 他们变成了什么颜色？为什么？d. 故事中有哪些有趣的事情发生了？讨论活动：1. 引导学生就故事中的情节展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法。
2. 引导学生思考以下问题：a. 为什么小蓝和小黄变成了绿色？b. 小蓝和小黄的变化对他们的友谊有什么影响？c. 你认为小蓝和小黄的冒险经历有什么启示？创作活动：1. 鼓励学生使用蓝色和黄色的颜料或彩色笔，创作自己的小蓝和小黄的故事。
2. 学生可以画出小蓝和小黄的形象，描述他们的冒险经历，并分享自己的创作。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位小蓝和一位小黄，进行角色扮演。
2. 学生可以根据故事情节，自由发挥小蓝和小黄的对话和行动。
总结活动：1. 引导学生回顾整个教案，总结他们从故事中学到的知识和经验。
2. 鼓励学生分享自己的收获和感受，以及对小蓝和小黄的故事的评价。
教案评估：1. 观察学生在阅读和讨论活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的创作作品和角色扮演表现，评估他们对故事的理解和创造力的发展。
教案扩展：1. 继续探索颜色混合的原理，进行更多的实验和创作活动。
2. 引导学生阅读其他关于颜色和友谊的绘本，进行比较和讨论。
3. 鼓励学生创作自己的绘本故事，分享给同学或家人。
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星星眨着眼睛说：“小朋友们，天黑啦，你们都睡着了吗？”你还能说出更多的句子吗？
五、情感引入，能力升级
拟人是让事物像人一样，可是人只是会说话，会动吗？
蓝色和黄色混合在一起就会变成绿色，有一本绘本也说到了这种变化，我们一起来看看《小蓝和小黄》
二、绘本示范，感受妙处
这是小蓝，小蓝有好多好朋友，可是他最好的朋友是小黄，一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是小蓝还是跑出去找小黄了，找到了小黄，他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。
六、总结技能，提醒误区
好了，孩子们，通过这节课，你已经学会了拟人这种方法了吗，还要提醒大家一句，拟人是让事物像人一样，但是也不能违反事物原有的特点哦，要是让小鸟到天上去找鱼儿，那可就是不合适的笑话啦。这节课就学到这里，谢谢大家！
好玩吗？你觉得绘本中的描述和你的描述有什么不同？绘本中的颜色“活”起来啦，他们会说话，还会拥抱。这就是拟人写法啦。让事物变得像人一样。我们来试试看。
三、补写绘本，有样学样
然后他们去公园玩，他们穿过一条隧道，他们又爬上一座大山，他们回家去了，蓝爸爸和蓝妈妈会有什么反应呢，他们会说什么？
四、技能迁移，牛刀小试
附件2
微课教学设计模板
授课教师姓名
张业晨
微名称
小蓝和小黄
知识点来源
□学科：语文□年级：一年级□教材版本：
□所属章节：
录制工具和方法
Camtasia
设计思路
一年级的学生还处于形象思维阶段，不容易理解抽象的概念，而且他们正在“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移，所以本次写作教学也从学生喜欢的调色活动入手，引发孩子的学习兴趣，将知识分解为具体的步骤，从模仿到指导练习，最终帮助孩子达到可以独自运用的阶段。
“你不能像吹气球一样，没完没了地扩大自己的地盘！”红色一边叫嚷，一边绕着蓝色跑起来，想把蓝色围住。
“你不能这么宽，也不能这么高！”
“我可不想和你吵架，”蓝色说，“我时不会侵占你的地盘的。”
的确如此，只要红色一过来，蓝色就立刻让开。蓝色的脾气可真好啊！
来吧，我们再回到小蓝和小黄，你觉得蓝爸爸会是怎样的性格呢，蓝妈妈会不一样吗？看到小蓝回来，他们会有什么反应，我们再来说一说。
对了，人还有思想、有情感。你看，在德国作家海勒的笔下，色彩也有自己的性格呢！
首先登场的是白色。当四处一片空白、洁净明亮时，白色出现了。
紧随其后的是红色。红色是个急脾气，它飞奔过来，圆溜溜的，就像车轮一样。
“小心！我来啦！”红色扯着脖子大喊。它总是想引人注意，说起话来总是这么大声。
就在这时，蓝色来了，它来自晴朗的天空。蓝色开始舒展身体，变得越来越大。
教学设计
内 容
教学目的
1、体会拟人手法的好处。
2、学会在写话中使用拟人手法。
教学重点难点
学会在写话中使用拟人手法。
教学过程
一、活动导入，激发兴趣
孩子们，你们有颜料吗？今天我们来做个游戏，请拿出调色盘，蓝色和黄色的颜料，先在调色盘中挤出一点蓝色的颜料，再挤出一点黄的颜料，现在，请将两种颜色混合起来，神奇的事情发生了，你发现了什么？