广西师范大学出版社／星球地图出版社三年级品德与社会下册教案心里有邻居
道德与法治三年级下册我家的好邻居教学设计2课时
通过本课的学习，学生学会分享和邻居小伙伴一起游玩，交流做客之道，通过视频播放感受邻里间的温暖，学会做力所能及的事情帮助邻居。整堂课学生主动积极、参与度高，互动交流等方法的运用较好地完成学习任务。
课时教学设计
课题
我家的邻居 第二课时
1.教学内容分析
本课既循情，又据理，让学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。
4.学习重点难点
重点：注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
难点：如何让邻里生活经验不丰富的儿童，体会邻里生活的温情。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：唤起回忆，感受友情
教师活动
活动一：出示邻居小伙伴们一起玩耍的图片，提出问题：他们在哪里？在玩什么游戏？你们有熟悉的邻居小伙伴么？说说小伙伴的名字，在一起玩什么？
（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
（3）试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
学生活动
讨论
讲故事
邻里互助小方案
行动方案
参与人员
设计意图：通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
1.小贴士
3.总结：邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。
学生活动
思考，想出解决办法
小贴士
1.可以向村委会或物业管理公司反映。
2.
3.
4.
设计意图：通过事例让学生学会通过第三方解决邻里矛盾，维护邻里情感。
《道德与法治》三年级 我家的好邻居 教案 教学设计 优质
我家的好邻居统编教材三年级下册《道德与法治》第二单元第6课一、设计理念本节课我以文本内容为纲，以学生发展为本，以学生社会生活为主，把学生作为教育的主体，强调对课程的自主开发，课前让学生自主收集资料，课堂上我用大量贴近学生生活实际图片和视频，有利于学生自主参与，自主探究，自主感悟。
以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童易于接受且贴近生活实际的短视频、儿歌等形式启发学生思维、感悟，而非“讲授——接受”式。
二、教材简析《我家的好邻居》是部编版三年级下册《道德与法治》第二单元《我在这里长大》中的第二课。
本课既循情，又据理，现代社会是一个多元化的社会，学生邻里生活的经验存在着较大的差异。
文本很好地渗透中华传统美德的教育，中国人历来重视邻里的关系，结合学生生活经验和传统美德融入到课堂教学中。
同时文本中还注意了从邻里生活的角度渗透规则和法律意识教育。
中国人的邻里生活方式往往是以情感为核心的，但现代社会中，邻里生活已经不再是情感和传统伦理规范可以完全调节了。
因此要从规则和法律意识的角度渗透如何避免和处理邻里间小摩擦的教育，从而培养学生的规则意识和法律意识。
三、学情分析我们学校处于农村，住同一村庄的人往往既是邻居，又是亲属或同族，这种情况比城市居民的邻里关系更为密切，学生的生活经验往往更丰富，更真切。
同时，三年级的学生，逐步理解和熟悉邻里生活，具备一定的学习能力，应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。
但是三年级学生又处于尚未成熟阶段，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学中要注意引导学生进行初步的理性思考，在指导行为实践。
教学目标：1.知识和能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
2.过程和方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感、态度和价值观：感受邻里之间和睦相处、互相帮助的快乐。
三年级下册品德与社会教案第一单元：我的邻里生活(3课时)第一课时：课题：邻居家的小伙伴
三年级下册品德与社会教案第一单元：我的邻里生活（3课时）第一课时：课题：邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
重点：体验友情，学会互相关爱。
难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。
你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课时：课题：不给邻居添麻烦教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
重点：是学生明了邻里之间相处的准则。
难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。
师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
二、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
三年级下册道德与法治我家的好邻居教案
三年级下册道德与法治我家的好邻居教案三年级下册道德与法治教案之《我家的好邻居》教学目标学习倾听和帮助他人、邻里和睦相处的道德与法治知识。
教学重点1.了解良好邻里关系对社区的重要性。
2.掌握倾听和帮助他人的道德行为。
教学准备1.《三年级下册道德与法治》教材。
2.PPT或黑板、粉笔。
3.《我家的好邻居》小故事或图片。
教学过程Step 1: 导入新课（5分钟） - 引导学生回忆上节课所学的“道德与法治”的内容，以及为什么要学习这些知识。
Step 2: 导入本课（10分钟） - 让学生看一幅插图，让他们猜测故事内容：“我们开始学习一篇关于‘好邻居’的故事，猜猜这个故事会讲些什么内容？” - 学生回答后，教师引导他们了解到“好邻居”是一个指邻里关系友好、彼此帮助的人。
Step 3: 学习故事（15分钟） - 向学生朗读《我家的好邻居》故事或展示相关图片。
- 向学生提问，帮助他们理解故事内容：“故事中的人们是如何互帮互助的？他们之间有什么样的行为举止？这些行为对社区有什么影响？” - 引导学生思考并倡议讨论。
Step 4: 道德与法治知识点学习（15分钟） - 借助PPT或黑板，向学生介绍有关“倾听和帮助他人”的道德与法治知识点： - 倾听的重要性：尊重他人、关心他人所需。
- 帮助他人的方式：主动关心、主动提供帮助、体谅他人的感受。
- 社区的重要性：社区是我们共同生活的地方，要和睦相处、互相帮助。
Step 5: 小组活动（10分钟） - 将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己生活中的好邻居和他们的好行为。
- 鼓励学生分享自己讨论的结果，并让他们联想、补充其他行为。
Step 6: 总结和评价（5分钟） - 对本节课的内容进行总结，强调“倾听和帮助他人”对于建立和谐人际关系的重要性。
教学延伸•鼓励学生在日常生活中模仿《我家的好邻居》中的行为，关心身边的邻居和社区。
•可以组织学生编写类似的故事或漫画，展示他们对良好邻里关系的理解和想法。
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最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》精品教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教案教学目标：情感态度价值观目标：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与人交流合作。
知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
教学重难点：教学重点：懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻里之间和睦的责任感。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？比如，他叫什么名字？在哪工作或上学？给我们介绍一下好吗？学生：小组交流，简单介绍自己的邻居。
老师：我们的邻居每天和我们朝夕相处，怎样处理好邻里关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。
二、新知讲授活动一：邻居家的小伙伴老师：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学生：说一说。
老师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学生：思考回答。
老师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
老师：如果小伙伴到我家来玩，作为主人，我该怎么做呢？学生：思考回答问题。
活动二：邻里间的温暖老师：常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
说说邻居帮助你的事儿。
学生：自由回答。
老师：邻里互助，生活和睦。
让我们也来做一些力所能及的事吧！你能为邻里做些什么呢？学生：自由回答。
老师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？学生：仔细阅读并回答。
活动三：不给邻居添麻烦老师：邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？学生：学生观看情境图并回答。
老师：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你们是如何处理的？学生：自由回答。
三年级品德与社会下册全册教案
三年级品德与社会教案第一单元邻里之间1.认识周围的邻居【教学目标】认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1.愿意与邻居和睦相处。
2.树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1.说话办事考虑左邻右舍的利益。
2.对邻居讲谦让，能量解人。
3.邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
课时安排：2课时第一课时【教学目标】认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1.愿意与邻居和睦相处。
2.树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：1.说话办事考虑左邻右舍的利益。
2.对邻居讲谦让，能量解人。
3.邻居有困难，热情帮助。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
教学过程：一、谈话导入引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。
所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。
）二、走进生活找问题。
1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2.各小组成员交流。
3.各小组汇报交流的结果。
4.归纳总结。
（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。
为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。
）第二课时【教学目标】认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：1.愿意与邻居和睦相处。
2.树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
广西师范大学出版社／星球地图出版社三年级品德与社会下册教案邻居家的小朋友
邻居家的小朋友【教学目标】1．了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
2．乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
3．学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
【教学重点】了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
【教学难点】乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
【教学过程】（一）叙述中回忆趣味1．同学们，假期中你们和谁玩得最多？背景歌曲：《你是我的好朋友》2．放假在家，远离了昔日的同学，在家玩得最多的应该是我们的邻居小伙伴，是他们填补了假日的无聊，驱散了凛冽的寒意。
你们能介绍几个小伙伴给大家认识吗？介绍的时候别忘了介绍你们一起玩过的最开心的事情。
因为你的一份快乐说出来就变成了我们全班几十位同学的快乐。
3．学生小组内自由介绍小伙伴，然后选出代表介绍。
（二）思考中出方法1．多么有趣的事情啊！多么好的玩伴啊！在相处的过程中我们该怎样做才能和他们成为好伙伴呢？2．学生各自发表自己的意见。
3．从你们的发言中，我们可以看出大家都有一颗善良的心，都爱帮助别人，要想和小伙伴成为好伙伴，我们还应该注意什么呢？我们一起来看看一个来自意大利的小朋友雅各布他是如何与邻居小伙伴相处成为好伙伴的。
4．欣赏多媒体：《雅各布的故事》5．思考：①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？小结：“小眼镜”并没有嫌弃雅各布是个外国人，说汉语也不利索，而是主动找他玩，教他说汉语，雅各布也在“小眼镜”被人欺负时，主动、勇敢地站出来制止别人的欺负，就这样，他们互相帮助，主动积极的和小伙伴交往，使他们成了好伙伴。
②在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚“结了仇”，面对“仇人”，他又是怎样和赵小刚成为好伙伴的？（随着学生的回答，适时板书：真诚相待团结合作）小结：雅各布在“仇人”有困难时，并没有幸灾乐祸地嘲笑他，而是真诚地帮助他，为他解围，并在大家的合作下用自己的智慧战胜了困难，面对雅各布真诚的帮助，赵小刚怎能不感动？所以他和雅各布也成为了好伙伴。
三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案、教学设计
-邻里互助、互敬、互爱的重要性
2.教师通过实例讲解，让学生了解与邻居友好相处的具体方法，如：
-主动打招呼，展示友好态度
-关心邻居的生活，互相帮助
-尊重邻居的隐私，保持适当距离
3.强调学生在与邻居交往中应注意的礼仪和道德规范，培养良好的邻里关系。
（三）学生小组讨论，500字
7.课后作业：布置与邻居互动相关的作业，如访问邻居、帮助邻居等，巩固所学知识。
8.评价与反馈：定期检查学生在邻里交往中的表现，给予积极的评价和指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一组邻里和谐的照片，引导学生观察并思考以下问题：
-这些照片中的人们在做什么？
-你觉得他们之间的关系是怎样的？
（二）过程与方法
1.采用小组合作、观察访问、讨论交流等形式，引导学生主动探究与邻居相处的技巧和方法。
2.通过实例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握与邻居友好交往的要点。
3.鼓励学生从自身做起，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的邻里关系。
4.定期组织学生进行邻里互动活动，提高学生在实际交往中的沟通能力。
3.案例分析：收集有关邻里纠纷的案例，分析纠纷产生的原因，并提出解决方法。通过分析，让学生学会在实际生活中如何化解矛盾，维护邻里和谐。
4.写作任务：以“我的好邻居”为主题，写一篇作文，描述你和邻居之间的美好故事，展现邻里互助、互敬、互爱的精神。
5.家庭实践：与家人一起制定家庭邻里交往计划，如定期拜访邻居、关心邻居的生活等。将计划付诸实践，并记录下你们的邻里交往过程。
-你在生活中有没有类似的经历？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：在我们的生活中，邻居是我们最亲近的人之一，与邻居友好相处，我们的生活会更美好。
部编版三年级下册道德与法治 我家的友善邻居教案
部编版三年级下册道德与法治我家的友善邻居教案一、教学目标1. 了解邻居的概念，并能够用简单的语言描述自己家的友善邻居。
2. 培养学生关爱邻里、乐于助人的品质，培养良好的行为惯和社交能力。
3. 提高学生对法规常识的认识，了解一些邻里合作的法律原则。
二、教学重点1. 让学生了解邻居的定义以及友善邻居的特征。
2. 培养学生的社交能力和乐于助人的品质。
3. 引导学生了解邻里合作的法律原则，明确社区生活中的法律规范。
三、教学准备1. 部编版三年级下册《道德与法治》教材教辅资料。
2. 图片或视频素材，例如展示友善邻居案例的图片或视频片段。
3. 小组活动所需的卡片和纸笔。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）通过展示图片或视频片段，引导学生讨论友善邻居的特点和行为，鼓励学生积极参与讨论。
2. 概念解释和案例分享（约10分钟）解释邻居的概念，帮助学生理解邻居是指住在附近的人。
分享一些邻居友善行为的案例，激发学生对友善邻居的向往和认识。
3. 小组活动（约15分钟）将学生分成小组，提供卡片和纸笔。
每个小组讨论并写下自己家的友善邻居的特点和行为，然后互相交流和分享。
4. 教学讲解和互动（约15分钟）引导学生回答以下问题：- 为什么我们要友善对待邻居？- 在日常生活中如何展现友善邻居的行为？通过互动和讲解，帮助学生明确友善邻居的行为准则和意义。
5. 法律原则介绍（约10分钟）列举一些社区生活中常见的法律规定，如不乱扔垃圾、不大声喧哗等，与学生讨论这些规定的作用和重要性。
6. 小结（约5分钟）对本节课的内容进行小结，强调友善邻居的重要性以及社区生活中的法律规范。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解邻居的概念和友善邻居的特点，并能描述自己家的友善邻居。
学生也增强了关爱邻里、乐于助人的品质，同时对社区生活中的法律规范有了更深入的认识。
然而，教学过程中可以进一步增加互动环节，引导更多学生参与讨论和分享自己的观点。
同时，教师可在小组活动中给予积极的指导和反馈，确保每个小组都得到有效学习和交流的机会。
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册6课《我家的好邻居》教学设计6 我家的好邻居教案教学目标1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。
2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。
3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。
教学重难点：正确避免、处理邻里矛盾。
教学过程：一、直接导入通过上节课的学习，我们深深体会到好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。
好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。
其实邻居之间相处也会遇到矛盾，这节课我们继续学习第六课《我家的好邻居》板书课题二.让学生感受小矛盾大伤害1.请同学们看邻居拆围墙大打出手的视频和一位小狗引发的邻里矛盾案例文本，并让学生看视频案例1后，再读案例2思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害？2. 学生回答。
3. 教师小结：邻里之间发生矛盾不仅会使自己生气，还会伤害双方的感情，无法营造良好的邻里关系，自己住得也不舒心。
三、学会不给邻居添麻烦1.小记者现场调查（出示图片）师：邻居之间相处如果出现了麻烦的该如何处理呢？如果你是情境中的他们，你会怎么办？在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？2、小记者进行现场采访调查。
3.讲历史故事。
在中国历史上，民间流传着很多关于邻里间谦让、体谅的故事，课前我已经让同学们收集了，现在就请第六组的同学来汇报吧。
4.小组讨论：.从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？板书：换位思考理解包容5小提示：.邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行预防。
6.理解“己所不欲，勿施于人”。
这句话的意思学会换位思考。
师：请你设身处地、换位思考想一想，你不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生活当中要注意些什么？7、小组合作学习自家受到伤害处理办法师：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
广西师大版三年级下册道德与法治2.1心里有邻居 第一课时 教案
思考：书院社区的百家宴让居民走到一起，拉近彼此间的距离，你生活的的地方也有类似的故事吗？
6、活动三：小分享
邻里之间的和谐相处是非常重要的。根据我们所学习的知识，你能用一句话去概括邻里间和谐的重要地位吗？
7、活动四：我有好建议
为了更好促进邻里之间的和谐关系，光明小区最近举办了一个名为“小方法，创造大和谐”社区栏目。如果是此栏目的负责人，你会提出怎样的建议呢？
广西师大版道德与法治三年级2.1心里有邻居第一课时教学设计
课题
心里有邻居
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习ห้องสมุดไป่ตู้
目标
1、情感态度与价值观目标：形成正确的邻里关系观念，培养和睦相处的意识，体会邻里之间的爱，形成良好的道德品质。
2、能力目标：培养相互帮助、主动关心邻里的能力，学会帮助他人。
3、知识目标：了解邻里之间的关系，知道相互帮助的重要性。
【相互体贴和帮助】
1、活动一：说一说
比邻而居，最重要的是相互体贴和帮助。请你说一说，你周围的邻居是怎样相互体贴和帮助的。
2、示例展示：书本28-29页
3、开眼界•小故事：书本30页
思考：
（1）你认为前东西家和后来的东西家有何不同？
（2）从这个故事中，你得到怎样的启迪呢？
4、启迪：不同的做法产生的结果完全不同，我们要向原先的东、西两家人学习，彼此和谐相处，才会有美好的结果。如果像后两家人那样做，对谁都没有好处，反而会互相伤害。
请你回忆一下，在日常生活中，你还从邻居那里收获了哪些爱？
6、活动四：爱的悄悄话
因为邻居，我们收获了爱；因为邻居，我们感受了善意。如果现在有个机会向你的邻居表达情感，你会说些什么呢？
广西师范大学版道德与法治三下2.1《心里有邻居》(第二课时)教学设计
广西师范大学版道德与法治三下2.1《心里有邻居》（第二课时）教学设计一. 教材分析《心里有邻居》这一节内容主要让学生了解和掌握与邻居交往的技巧和礼仪，培养学生尊重他人，热爱生活的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解与邻居和谐相处的重要性，学会与邻居沟通和交流，营造良好的社区环境。
二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的交往中，可能存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，如何交谈，如何处理与邻居的矛盾等。
因此，本节课需要针对这些问题进行指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握与邻居交往的基本礼仪和技巧。
2.培养学生尊重他人，热爱生活的良好品质。
3.使学生能够理解与邻居和谐相处的重要性，学会与邻居沟通和交流，营造良好的社区环境。
四. 教学重难点1.重点：与邻居交往的基本礼仪和技巧。
2.难点：如何处理与邻居的矛盾，如何营造良好的社区环境。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在模拟中学会与邻居交往的技巧和礼仪。
2.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此与邻居交往的经验和心得，互相学习，共同进步。
3.案例分析：分析一些与邻居交往的成功案例，让学生从中学习到有效的交往方法。
六. 教学准备1.准备一些与邻居交往的案例，用于分析和讨论。
2.准备一些与邻居交往的相关资料，用于指导和参考。
3.准备一些情景模拟的道具和场景，用于模拟训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些与邻居交往的趣事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题《心里有邻居》。
2.呈现（10分钟）呈现一些与邻居交往的成功案例，让学生分析其中的成功要素，引导学生认识到与邻居和谐相处的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行情景模拟，让学生在模拟中学会与邻居交往的技巧和礼仪。
每个小组轮流进行模拟，其他学生观看并给出建议。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此与邻居交往的经验和心得，互相学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）分析一些与邻居交往中可能遇到的问题和矛盾，引导学生学会如何处理这些问题，如何营造良好的社区环境。
三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》课堂实施方案
本实施方案旨在让学生了解邻里关系的重要性，培养他们的社会公德心和家庭美德，提高他们的社会责任感和互助精神。
一、教材分析本节课主要通过讲述小故事，让学生了解什么是好邻居，好邻居的表现和他们所起的作用，让学生初步掌握邻里关系的重要性，培养他们的互助精神和社会责任感。
二、教学目标1.知识目标：学习和掌握“好邻居”的概念，了解好邻居的表现和作用，培养互助精神和社会责任感。
2.能力目标：能够感受到邻里关系的重要性，学会与邻居相处的技巧，积极参与社区建设。
3.情感目标：培养互助精神和社会责任感，增强家庭美德，形成和谐的家庭和邻里关系，促进社区和谐。
三、教学重点了解好邻居的概念和表现，培养互助精神和社会责任感。
四、教学难点让学生了解邻里关系的重要性，培养他们的社会责任感和互助精神。
五、教学方法情境模拟法、问题导入法、小组合作学习法、课堂讨论法、角色扮演法等。
六、教学过程Step1：导入通过问题导入，让学生反思家庭和邻里关系的现状，启发他们认识到好邻居的重要性。
Q1：你们家有好邻居吗？他们都做了哪些好事？Q2：如果你碰到了困难，你会向谁寻求帮助？Step2：情境模拟让学生通过情境模拟，体验到好邻居的作用和他们所扮演的角色，在活动中培养他们的社会责任感和互助精神。
情境一：安全警示学校门口的马路很窄，学生们经常在路上玩耍，车辆很容易发生事故。
请学生分组，设计一幅标语或海报，呼吁大家注意安全。
情境二：口腔保健在校门口粘贴标识牙齿健康的标志，展示和介绍口腔保健的知识。
情境三：环境整治学生自愿参加社区环境整治活动，清理小区里的垃圾和杂草。
Step3：课堂讨论让学生通过课堂讨论，了解邻里关系的重要性，探讨和分享好邻居的经历，提高互助精神和社会责任感。
Q：你们心目中的好邻居是什么样子的？Q：你们是否经历过无助之时得到邻居的帮助？Step4：角色扮演通过角色扮演，让学生体验到邻里关系的互助和融洽的氛围。
情境一：A学生不小心掉了钱包，B并不知道是A掉的，拾到后主动去A家归还。
三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》课程教案总结
本次教学活动我们进行了三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》的课程教学，本次教学活动结合了教材和真实生活案例，旨在引导孩子们学会尊重、爱护邻居，培养其良好的社会交往习惯和修养。
一、教学目标1、知识目标：掌握如何与邻居相处，了解邻居之间的相互关系，学习如何尊重、关心和帮助邻居。
2、能力目标：通过课堂讨论和角色扮演，培养学生的社会交往能力，使其能够学会与邻居友好相处、互相帮助。
3、情感目标：培养学生的爱心、责任感和社会责任感，使其具备良好的人际交往习惯和修养，树立良好的品德和价值观。
二、教学内容本节课主要内容是：“我家好邻居”。
我们通过教材和真实生活案例，引导学生从身边事例入手，学习如何与邻居相处，了解邻居之间的相互关系，学习如何尊重、关心和帮助邻居。
三、教学方法1、讲授法：教师根据教材内容进行课堂讲解，讲解邻居间的相互关系、友好交往等问题。
2、讨论法：老师以问题为引导，带领学生进行小组讨论，吸引学生积极思考。
3、角色扮演法：老师提供案例，分角色让学生进行角色扮演，模拟生活情境，让学生亲身体验邻里间的相互关系，培养学生的社会交往能力。
四、教学重点、难点1、重点：引导学生关注邻里间的相互关系，理解和学习如何尊重、关心和帮助邻居。
2、难点：培养学生的社会交往能力，使其能够与邻居间友好相处、互相帮助。
五、教学步骤1、引入：“我家好邻居”，学生张口就来介绍自己家门口的好邻居，让学生感受到邻里关系的温馨与和谐。
2、讲授内容：“我家好邻居”，带领学生了解邻居间的相互关系，学习如何尊重、关心和帮助邻居。
3、小组讨论：“如果你的邻居不友好怎么办？”通过小组讨论，让学生思考如何改善邻居间的关系。
4、角色扮演：“我们的邻居关系”让学生分角色进行角色扮演，模拟生活情境，让学生亲身体验邻里间的相互关系，培养学生的社会交往能力。
5、总结：“我的邻居关系”让学生用一句话总结自己的邻居关系，对本节课的内容进行梳理归纳。
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心里有邻居
【教学目标】
1．懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2．愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
【教学重点】
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
【教学难点】
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
【教学过程】
一、课前体验
1．同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？
2．课件出示Flash《邻里之间》。
3．思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？
4．大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）
今天我们就来学习《邻居之间怎样相处》这一课！
板书课题：邻里之间怎样相处
5．俗话说：“远亲不如近邻”这是什么意思？（此处做个引导），课前，老师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。
（课件：七嘴八舌话邻居）
二、课中深悟
（一）创设情境，引入规则
1．事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。
下面我们来看一下家住桃花源小区的文文与邻里之间的关系怎样？
2．播放课件。
共同分享文文的快乐，感受“桃花源小区”邻居之间的相处。
3．讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的“桃花源小区”，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？邻里之间应该怎样相处，才能像文文的桃花源小区一样相处的这么好呢？（课件：邻里相处有妙招）（板书：互相帮助）
4．汇报交流。
（二）再现生活，体验规则
1．教师小结、过渡：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和睦相处，生活得非常快乐。
那我们与邻居相处时，一定也有很多这样的小事吧！快和你的好朋友说说吧。
（课件：七嘴八舌话邻居）
学生交流。
（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）
2．请问你住平房、还是楼房，先介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以带物品或照片）
3．小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，这和睦的邻里关系使我们的生活像一首欢快的乐章。
4．我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起欣赏故事《六尺巷》。
边看边思考：从这个故事中你懂得了什么？（板书：互相谦让）
总结：是啊，为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
5．正像故事里说的，邻里相处时，也不可避免地会产生矛盾，就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。
看，小美的生活中就出现了这样的烦恼：（课件）
6．从动画片中，你看到小美在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼？
A．场景一：晚上12点半了，楼上的音响声音依然放得很大；
B．场景二：被楼上掉下的花盆打到了头；
C．场景三：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了小美晒在阳台上的被子……
7．如果你是小美，碰到这样的情况，你会怎么做？（小组内讨论，总结出最好的方案）总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。
8．你们邻里之间有没有这样的小矛盾，谁来说一说？你看看用这样方法能不能解决矛盾。
9．如何做文明邻里，共建和谐社会，这已经是一个公众所关注的问题了。
“文明小贴士”。