北师大版二年级数学下册《奥运开幕》导学案
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
北师大版小学二年级数学下册《奥运开幕》教学教案
）。 完成，然后集
通过不同类
晚间新闻联播的时间是 30（
）。
体订正。
型的练习，充分
2.认一认。
训练了学生解决
问题的能力，同
时提高学生的思
维能力与探究的
敏捷性。
3.我是小小审判长（判断对错）。 钟面上时针从 3 走到 4，经过 1 小时。 钟面上分针走一圈，时针走 1 小格。 2 时 07 分可以写作 2:7。
观察能力与语言
一大格中又有 5 小格；
表达能力。
钟面上有时针和分针，又长又细的是分针，又
短又粗的是时针。
……
师：发现了这么多的信息呀！这些大格与小格
与时针、分针有什么样的关系呢？拿出课前准备好
的钟表学具，我们一起拨一拨好吗？
学生拿出
1.认识大格、小格
学具。
课件出示：
钟面上有_____个大格，_____个小格。
将时针从 12 拨到 2，问：时针走了几小时呢？
有的知识经验，
说说你的想法。
学生：时 调动学生主动探
针 走 了 2 大 究时，让学生明
格，也会是走 确 时 针 走 了 几
了 2 小时。 时，就看它走了
师演示：
多少个大格。
将时针从 12 拨到 5，问：时针走了几小时呢？
学生：时
针走了 5 大
格，也会是走
体反馈。
回忆，初步感受
认识时间的方
法。
师揭示：分针靠近 12，时针接近几，就是大约
几时。
二、导入新课
师：今天有一位神秘的朋友来到了我们的课堂
上，准备与大家一起学习新的数学知识，你们知道
它是谁吗？
学生：不
知道。
课件出示：
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。
2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。
3. 能够对称折纸，并进行分类。
二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。
2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。
3. 对称折纸，并进行分类。
三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。
2. 对称折纸，并进行分类。
四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。
2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。
2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。
（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。
2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。
3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。
（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。
2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。
3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。
（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。
2. 指导学生进行课后习题练习。
五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。
2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。
六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。
2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。
七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。
1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕(7)-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第7.1节《奥运开幕》。
这一节主要讲解奥运开幕的相关知识，包括奥运五环的含义、奥运会的举办城市等。
我们将通过教材和实例来深入了解这些知识。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市，提高对奥运会的认识和兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市。
难点：理解奥运五环的含义，通过实例来加深对奥运会举办城市的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：开场提问：同学们，你们知道什么是奥运会吗？奥运会是全世界最大型的体育比赛，每四年举办一次，各国运动员都会参加。
那么，你们知道奥运会的标志是什么吗？2. 教材讲解：根据教材，我们来学习奥运五环的含义。
奥运五环代表五大洲，分别是非洲、美洲、亚洲、欧洲和大洋洲。
五环相连，象征着世界各国人民的团结和友谊。
3. 实例讲解：通过PPT展示奥运会的举办城市，如北京、伦敦、里约热内卢等。
讲解这些城市是如何准备好迎接奥运会的，以及奥运会对城市的影响。
4. 随堂练习：课本上的练习题，让学生通过选择题或填空题的形式，巩固对奥运五环含义和奥运会举办城市的理解。
5. 例题讲解：举例说明奥运会的举办对城市的影响。
如北京奥运会，使北京的基础设施得到了很大的提升，同时也让全世界更加了解中国。
六、板书设计板书设计如下：奥运五环：非洲美洲亚洲欧洲大洋洲奥运会的举办城市：北京伦敦里约热内卢七、作业设计1. 作业题目：(1) 奥运五环代表哪五大洲？(2) 请列举出至少三个奥运会的举办城市。
(3) 奥运会对举办城市有什么影响？请举例说明。
2. 答案：(1) 非洲、美洲、亚洲、欧洲、大洋洲(2) 北京、伦敦、里约热内卢(3) 奥运会使举办城市的基础设施得到提升，让全世界更加了解举办国家。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版
（1）数字顺序和大小比较的应用。
难点解析：学生在理观众人数、代表队人数等，这对部分学生来说可能存在难度。
举例：教师可以通过设置具体情境，让学生动手操作，如用小卡片代表观众，进行实际排列和比较，帮助学生突破这一难点。
（2）20以内加减法的实际应用。
二、核心素养目标
《奥运开幕》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生数感和符号意识，通过奥运开幕式的情境，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系，提高对数字的敏感性，理解数学符号的意义。
2.发展学生的运算能力和逻辑思维能力，通过计算各国代表队人数和观众人数等任务，锻炼学生运用加减法解决问题的能力，促进逻辑思维的发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数字的认识和20以内加减法的基本概念。数字是我们用来计数和比较的工具，而加减法则可以帮助我们解决实际问题，如计算人数的变化。
2.案例分析：接下来，我们以奥运开幕式为例，看一个具体的案例。这个案例将展示如何用我们学过的数学知识来计算和比较各国代表队的人数，以及观众人数的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在奥运开幕式实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版
一、教学内容
《奥运开幕》选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第二节，主要内容涉及以下两个方面：
二年级下册数学导学案-7.1奥运开幕丨北师大版
二年级下册数学导学案7.1奥运开幕丨北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是学习奥运会的相关知识，包括奥运五环的含义、奥运会的基本项目等。
我们将通过阅读教材，了解奥运会的起源和发展，以及我国在奥运会上的成绩。
二、教学目标1.了解奥运会的起源和发展历程。
2.认识奥运五环的含义。
3.了解我国在奥运会上的成绩。
4.培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：奥运会的起源和发展，奥运五环的含义。
难点：我国在奥运会上的成绩。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1.导入：我会在课堂上播放一段关于奥运会的视频，让学生们对奥运会有一个初步的了解，引发他们的学习兴趣。
2.新课导入：我会通过PPT向学生们介绍奥运会的起源和发展历程，让他们了解奥运会的历史。
3.奥运五环：我会向学生们讲解奥运五环的含义，让他们明白五环代表的意义。
4.我国在奥运会上的成绩：我会通过PPT展示我国在奥运会上的辉煌成绩，让学生们为我国感到骄傲。
5.课堂练习：我会给出一些关于奥运会的问题，让学生们通过查阅教材，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：奥运会起源：古希腊发展：现代奥运会五环：五大洲的代表我国成绩：辉煌七、作业设计1.阅读教材，了解奥运会的起源和发展历程。
2.画出奥运五环，并写一篇关于奥运五环含义的小短文。
3.查阅资料，了解我国在奥运会上的成绩，并做一份手抄报。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了奥运会的相关知识。
同时，我会鼓励学生们课后去了解更多关于奥运会的知识，拓展他们的视野。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我着重关注了培养学生对奥运会的认识和理解。
这包括了解奥运会的起源和发展历程、认识奥运五环的含义，以及了解我国在奥运会上的成绩。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
《奥运开幕》(教案)二年级下册数学北师大版
《奥运开幕》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为二年级下册数学，主题为《奥运开幕》。
课程围绕奥运会的开幕式展开，通过观察、描述、分析、推理等数学活动，让学生了解和掌握基本的数学概念和运算方法，同时培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生了解奥运会的开幕式，并能够运用数学知识进行描述和分析。
2. 培养学生的观察能力，让学生能够从复杂的场景中提取有用的信息。
3. 培养学生的思维能力，让学生能够运用数学知识进行推理和解决问题。
4. 培养学生的合作能力，让学生能够与同学进行有效的沟通和合作。
教学难点：1. 如何引导学生从复杂的场景中提取有用的信息。
2. 如何引导学生运用数学知识进行推理和解决问题。
3. 如何引导学生进行有效的沟通和合作。
教具学具准备：1. 奥运会开幕式的视频或图片。
2. 数学教材和练习册。
3. 白板和笔。
4. 小组合作的工具（如卡片、贴纸等）。
教学过程：1. 导入：播放奥运会开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并描述场景。
2. 观察和分析：让学生观察开幕式的场景，并运用数学知识进行描述和分析。
例如，可以让学生计算参与开幕式的人数、比较不同国家的队伍规模等。
3. 探索和解决问题：提出一些与开幕式相关的问题，让学生运用数学知识进行推理和解决。
例如，可以让学生计算某个国家的队伍在开幕式中的位置、预测某个国家的队伍在比赛中的表现等。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些与开幕式相关的数学任务。
例如，可以让学生设计一个开幕式的小游戏，要求游戏规则包含数学知识。
5. 总结和展示：让学生总结他们在课堂中学到的知识和技能，并展示他们的作品。
板书设计：1. 《奥运开幕》2. 主要内容：奥运会开幕式的场景描述和分析、数学问题的解决、小组合作的任务和作品展示。
作业设计：1. 让学生回家后观察一些与奥运会相关的视频或图片，并运用数学知识进行描述和分析。
北师大版二年级数学下册教案-《奥运开幕》
-课本练习题解答：学生应掌握课本练习题的解题方法，巩固时间认识和计算能力。
举例：在奥运开幕场景中，学生需要读取火炬传递开始的整点时间，理解点火仪式在运动员入场后的时间顺序，以及计算整个开幕式持续的时间。
4.培养学生创新思维，鼓励在解决时间相关问题时，探索不同的解题方法和思路；
5.培养学生数学思维能力，通过时钟的认识和时间的简单换算，提高数学运算和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-读取整点和半点时间：学生需掌握读取时钟上整点和半点时间的方法，并能够快速识别；
-时间顺序和事件关系：学生应理解奥运开幕场景中各个事件发生的时间顺序，能够运用时间知识描述事件关系；
2.教学难点
-时钟读取：对于部分学生而言，读取时钟上整点和半点时间可能存在难度，尤其是接近整点的时间；
-时间换算：将分钟换算为小时或小时换算为分钟，对于二年级学生来说可能存在理解上的困难；
-实际应用：将时间知识应用于奥运开幕场景中，分析事件时间关系，对学生的观察能力和逻辑思维有较高要求；
-练习题解答：部分练习题可能需要学生运用不同的解题方法，对学生的思维能力和解题技巧有较高要求。
在课程总结时，我发现部分学生对时间换算这一部分掌握得不够牢固。针对这个问题，我打算在下一节课中安排一些针对性的练习题，帮助学生巩固这一知识点。
最后，我觉得这节课的教学流程安排得较为合理，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习时间知识。但在教学过程中，我还需要更加关注学生的个体差异，尽量让每一个学生都能跟上课堂节奏，提高他们的学习兴趣。
4.完成课本中的练习题，巩固时间认识和计算能力。
二年级下册数学教案 - 《奥运开幕》 北师大版
二年级下册数学教案 - 《奥运开幕》北师大版教学目标1.能识记数字和各数字的数学意义。
2.能通过比较大小来加深对数字的理解。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点1.帮助学生理解数字的大小顺序。
2.引导学生通过比较数字的大小来熟悉数字概念。
3.帮助学生掌握简单的数学方法，为以后的数学学习打下基础。
教学难点1.如何引导学生通过实际的例子来理解数字大小顺序的概念。
2.如何通过实际问题来帮助学生加深对数字的理解，熟悉数学概念。
教学准备1.教师准备教案、教具、课件、人工模型等。
2.学生准备笔记本、笔、橡皮等。
3.准备干净、整齐的教室环境。
教学过程导入（10分钟）1.教师在班级黑板上画出一个奥运五环图案，用数字标注每个环的颜色数量。
2.教师向学生提问：“你们知道奥运五环代表什么吗？”3.学生回答后，教师引导学生通过数值大小顺序来理解五环的重要性。
4.教师根据学生掌握情况，进行数字大小排列演示。
5.教师授予学生小组任务，让每个小组自行编排数字大小排列，然后每小组派出代表进行汇报。
引入（20分钟）1.教师通过投影仪播放奥运开幕式视频，引导学生认识数学在现实中的应用。
2.学生观看完毕后，教师提供多个奥运会数字案例，并将其排列在黑板上。
3.教师要求学生根据数字大小的关系，重新排列数字，并解释自己动手更易理解数学知识的原因。
4.老师进行点拨指导，帮助学生进行思考、交流和合作，激发学生学习数学的兴趣。
拓展（30分钟）1.教师带领学生进行分组活动，每个小组根据实际问题，自行编排数字大小顺序。
2.学生尝试进行复杂一些的数字排列，同时用实际例子演示数字大小的差异。
3.教师鼓励学生用自己的方法、语言和表述，讲述数学实例和奥运比赛信息。
4.学生主动当讲师，带领同学讲解自己组小组完成的实际问题。
总结（10分钟）1.教师根据学生表现，进行适当点评、总结，引导学生对自己在活动中的表现及收获进行反思。
2.鼓励学生互相分享知识、交换意见，共同完善自己的思维能力。
二年级下册数学教学设计-7.1《奥运开幕》北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1《奥运开幕》北师大版一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的含义和起源；2.通过游戏形式学习数字的读法、写法和大小关系；3.发展学生的观察力、计算能力、思维能力和想象能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：数字的读法、写法和大小关系。
2.教学难点：运用数字进行运算。
三、教学内容3.1 前置知识：数的认识教师可以通过让学生数学门口的数字、班级牌子上的数字等来引入主题，让学生能够发现数字自己身边的存在，进而认识数字和数字之间的关系。
3.2 教学内容：《奥运开幕》1.学生观看数学动画《奥运开幕》，了解奥林匹克运动会的含义和起源。
2.学生在课堂上完成配合《奥运开幕》的数字练习，比如：–看数字完成运算；–根据数字大小关系完成小游戏；–认识红、黄、绿、蓝四种颜色并完成数字填空等游戏。
通过这些游戏，使学生在愉悦的氛围中学习数字的读写和大小关系，进而提高他们的数学计算能力和思维能力。
3.教师在课堂上抽取一些游戏中出现的数字进行数学竞赛，加强学生对数字的掌握和计算能力。
四、教学方法本课程采用游戏化教学和互动式教学相结合的方式：•游戏化教学：学生在游戏中学习数字的读写和大小关系，进而提高他们的数学计算能力和思维能力。
•互动式教学：教师和学生之间进行互动，让学生充分参与课堂，发挥他们的想象和创造力。
五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现，了解他们对数字认识和掌握的情况；2.通过查看学生完成的数字练习本，了解他们对数字读写和大小关系的掌握程度；3.通过数学竞赛的形式，检验学生数学计算能力和思维能力的提高情况。
六、教学反思这节课采取了游戏化教学和互动式教学相结合的方式，良好的教学氛围和充分的参与使得课堂效果比较好。
但是，还需注意以下几点：1.每个学生学习的速度不同，需要根据个体情况有针对性的教学；2.在比赛结果的公布时，需要注意学生的情感变化，不造成过分的伤害；3.设计游戏时，需要注意游戏的严谨性，避免学生学习错误的知识。
二年级下册数学导学案-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学导学案-7.1 奥运开幕｜北师大版一、知识点概述1.1 奥运开幕奥运会是世界上最高水平的综合性运动会，每四年举办一次。
奥运会开幕式是展示主办国和主办城市的文化、历史和风貌的盛大仪式，也是各国各地运动员展示自己的平台。
1.2 数数数数是引导幼儿进行数的感知、学习和认知的重要方法。
数的认识和理解是幼儿数学学习的基础。
数数的具体活动可以包括数的起点、数的顺序、数的量比较等。
二、教学内容2.1 教学目标1.了解奥运会开幕式的概念和历史背景；2.学习数数的方法和技巧；3.能够进行简单的数数活动。
2.2 教学重点1.奥运会开幕式的概念和历史背景；2.数数的方法和技巧。
2.3 教学难点1.能够进行简单的数数活动。
2.4 教学过程Step 1. 自由探究教师可通过图片、视频等媒介向学生展示奥运会开幕式的盛况，并引导学生自由发表自己的看法和想法。
Step 2. 观察案例找几个同学，让他们来数一下自己手中有多少支笔；在这个过程中，引导他们探究出正确的数数方法。
Step 3. 课堂实践将学生分成小组，在规定的时间内进行数数比赛，通过活动巩固数数技巧。
Step 4. 操作训练将纸片、石子、水果、蔬菜等物品放在桌子上，让学生针对这些物品进行简单的数数活动。
Step 5. 导学总结总结本节课学到的知识和技能，以及数数在日常生活中的重要性和应用场景。
三、教学反思本节课通过引用奥运会开幕式的案例，帮助学生认识到数数在日常生活中的重要性和应用场景，培养了学生的动手能力和数学思维能力。
同时，通过课堂实践和操作训练，让学生对于数数技巧有了更加深入的理解和掌握。
此外，本节课的教学过程紧凑、有针对性，能够使学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握所需的知识和技能。
2016最新北师大版二年级下册数学《奥运开幕》教学设计
2016最新北师大版二年级下册数学《奥运开幕》教学设计教师活动：一、回顾复、激趣导入。
1.出示视频，引出课题。
教师问：“同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”然后介绍：“在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
”最后在黑板上写下课题：“奥运会开幕”。
2.设疑，认识时间。
教师可以引导学生思考：“我们平常怎么知道时间呢？时间是怎么分的？时和分有什么关系？”通过这些问题，让学生对时间单位有更深入的认识。
二、教学内容分析本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。
而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。
分是非常重要的时间单位，也是进一步研究年、月、日的基础。
时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。
因此，教材以学生的生活经验为基础，把研究的内容与生活实际密切的联系起来。
三、教学目标1.知识与技能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2.数学思考通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.解决问题通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.情感与态度渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的惯和形成良好的时间观念。
四、研究者特征分析教学对象：二年级单位：XXX课时：第一课时学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。
但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。
五、教学策略选择与设计1.根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
北师大小学数学二下《奥运开幕 》word教案 (6)
《奧運開幕（認識分）》編寫說明及教學建議學習目標1．結合奧運開幕的現實情境，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。
2．會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
編寫說明北京奧運會開幕是一個重要的歷史時刻，教科書由“奧運開幕”的情境引出對時間單位的認識，滲透了濃厚的愛國主義情懷。
對於時間的認識，多數學生都有一定的生活經驗，但是對鐘面內容的認識往往不夠準確。
本節內容的難點是對時間單位之間關係的認識，學生原有的對十進關係的認識可能會影響他們對六十進位的理解。
基於以上思考，教科書安排了三個問題。
第一個問題讓學生結合已有的經驗，認識鐘面上的內容。
第二個問題借助撥鐘錶的操作活動，實際體驗時、分之間的關係。
第三個問題認識鐘面上表示出的時間。
•說一說，關於鐘面你知道些什麼？目的是引導學生認真觀察、回顧並進一步瞭解鐘面的結構，知道鐘面有12個表示時間的數，認識時針和分針。
•撥一撥，填一填。
結合撥鐘錶的操作活動，瞭解鐘面上時針和分針分別是怎樣表示時間的，並揭示二者之間的單位換算關係，即1時=60分。
如時針走1個大格是1時，分針走1個小格是1分，時針走1個大格，分針走60個小格。
•寫出鐘面上所表示的時間。
認讀並寫出鐘面上所表示的、精確到分的時間。
鐘面上時針和分針的位置與時間（時刻）是一一對應的。
與同伴交流怎麼認時間，就是交流如何根據時針和分針的位置讀出幾時幾分。
教學建議首先引導學生觀察主情境圖並默讀旁邊的文字和鐘面上的時間資訊。
教師可以提問：“從圖中你知道了哪些數學資訊？”引導學生交流情境圖呈現的是奧運會開幕的情境，奧運會開幕的時間是北京時間2008年8月8日晚8時08分。
教師還可以進一步引導學生說一說晚上8時08分在鐘面上是如何表示的。
•說一說，關於鐘面你知道些什麼？教學時，建議教師準備一個大的錶盤，讓學生觀察鐘面上都有什麼。
學生可能會說鐘面上有數、錶針和小格。
可能會有學生只知道鐘面上有時針和分針，但分不清具體哪個是時針，哪個是分針，建議教師引導學生認真觀察指標的長短和粗細，幫助學生記住又粗又短的是時針，又細又長的是分針。
二年级下册数学导学案-7.1奥运开幕丨北师大版
二年级下册数学导学案-7.1奥运开幕一、教学目标1. 让学生了解奥运会的相关知识，培养学生的爱国情怀。
2. 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和概括能力。
3. 让学生掌握1000以内的数的认识，并能进行简单的整数加减法计算。
4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 奥运会的相关知识2. 1000以内数的认识3. 整数加减法计算三、教学重点与难点1. 教学重点：1000以内数的认识，整数加减法计算。
2. 教学难点：理解1000以内数的组成，整数加减法计算的运用。
四、教学过程1. 导入新课(1) 谈话导入：同学们，你们知道奥运会吗？它是世界上规模最大的综合性运动会，每四年举办一次。
2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会，这是我们国家的骄傲。
今天我们就来学习奥运开幕这一课。
(2) 播放奥运会开幕式视频片段，让学生感受奥运会的氛围。
2. 学习新课(1) 学习1000以内数的认识① 学生观察1000以内数的排列规律，发现每相邻的两个数之间相差1。
② 学生举例说明1000以内数的组成，如：900是由9个百和0个十0个个组成的。
③ 学生练习读写1000以内数。
(2) 学习整数加减法计算① 学生通过小组合作，探究整数加减法计算的方法。
② 学生举例说明整数加减法计算的方法，如：23 35=58，58-23=35。
③ 学生练习整数加减法计算题。
3. 巩固练习(1) 学生独立完成课本P70页练习题。
(2) 教师检查学生完成情况，针对共性问题进行讲解。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结奥运开幕这一课的重点知识。
五、课后作业1. 家长协助孩子了解奥运会相关知识，培养孩子的爱国情怀。
2. 家长监督孩子完成课本P71页练习题，巩固1000以内数的认识和整数加减法计算。
3. 家长鼓励孩子参加体育锻炼，培养孩子良好的身体素质。
六、教学反思本节课通过让学生了解奥运会相关知识，培养学生的爱国情怀。
2022-2023学年二年级下学期数学《奥运开幕》(导学案)
2022-2023学年二年级下学期数学《奥运开幕》（导学案）一、活动导入本次数学课的主题为《奥运开幕》。
随着2022年北京冬奥会的举办，我们将通过本节数学课来了解奥林匹克运动会和冬奥会的相关知识。
二、知识概念1. 奥林匹克运动会奥林匹克运动会，简称奥运会，是国际奥林匹克委员会主办的一项全球性综合性运动会，目前每四年举办一次。
奥林匹克运动会旨在促进国际友谊和体育运动的发展，激励人们追求卓越、团结、友谊和和平。
奥林匹克运动会共有夏季奥运会和冬季奥运会两个系列。
2. 冬奥会冬奥会是一项每四年举办一次的全球性综合性运动会，是夏季奥林匹克运动会的延续和补充。
冬季奥林匹克运动会的项目与夏季相比更多是以雪、冰为主，如越野滑雪、滑冰、冰上曲棍球等，共96个小项。
三、数学任务本节课的数学任务是围绕奥运运动员的报名费用进行计算。
1. 报名费用运动员报名参加奥运会需要缴纳报名费用，假设田径比赛的报名费用为5000元，花样游泳比赛的报名费用为2800元，冰上速度滑冰比赛的报名费用为3300元，求三个运动员的报名费用总和。
2. 每个运动员的预算假设每个运动员报名参加奥运会后还需要进行其他的训练和装备方面的支出，有以下信息：•田径比赛：训练费用为2000元，装备费用为800元。
•花样游泳比赛：训练费用为1800元，装备费用为1200元。
•冰上速度滑冰比赛：训练费用为2500元，装备费用为1000元。
请计算每个运动员参赛期间的预算总支出。
3. 家庭预算假设一个运动员的家庭收入为1万元，家庭支出为8000元，这家庭需要支付该运动员参赛期间的所有费用，请问该家庭要资助多少元？四、数学拓展1. 运动员报名费用占比假设田径比赛运动员的报名费用占所有报名费用的45%，花样游泳运动员的报名费用占比为25%，冰上速度滑冰运动员的报名费用占比为30%，请问三种运动员的报名费用分别是多钱？2. 运动员预算占比假设田径比赛运动员的训练费用占比为30%，装备费用占比为12%，花样游泳运动员的训练费用占比为20%，装备费用占比为16%，冰上速度滑冰运动员的训练费用占比为25%，装备费用占比为10%，请问每个运动员参赛期间的预算各占多少比例？。
奥运开幕2(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
奥运开幕2（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为北师大版数学二年级下册《奥运开幕2》。
本节课是在学生学习了《奥运开幕1》的基础上，进一步深化对奥运知识的理解，提升学生的数学思维能力。
教学目标：1. 让学生了解奥运开幕式的相关内容，培养学生对奥运知识的兴趣。
2. 通过观察、分析、归纳，使学生掌握奥运开幕式的特点，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。
教学难点：1. 奥运开幕式的特点分析。
2. 学生对奥运知识的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备：奥运开幕式的视频资料、PPT课件、教学参考资料。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器。
教学过程：1. 导入新课：播放奥运开幕式的视频片段，引导学生关注奥运知识，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍奥运开幕式的背景和意义，引导学生了解奥运开幕式的相关知识。
3. 分析奥运开幕式的特点，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 学生分组讨论，每组选派代表分享观察和分析的结果，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 教师点评学生的观察和分析结果，总结奥运开幕式的特点，巩固学生的知识掌握。
6. 布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
板书设计：1. 奥运开幕22. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程作业设计：1. 观看奥运开幕式的视频，记录下自己感兴趣的部分，并与同学分享。
2. 结合所学知识，分析奥运开幕式的特点，并用自己的话进行描述。
3. 设计一个简单的奥运开幕式方案，包括节目单、演员阵容等，并给出预算。
课后反思：本节课通过播放奥运开幕式的视频，引导学生关注奥运知识，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
通过布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
在今后的教学中，可以尝试将奥运知识与其他学科相结合，如体育、历史、地理等，让学生在多元化的学习环境中，提高自己的综合素质。
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《奥运开幕》教学设计
大街乡张郭小学胡素青教材内容：北师大版二年级数学下册第75-76页教学内容。
教材分析：
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：
知识与能力：
1.结合奥运开幕的现实情境，进一步让学生认识时间单位时、分，知
道1时=60分。
2.会正确认、读、写钟面上的时间，正确区别分针走过的小格所表示
的时间。
过程与方法：教学中，放手让学生观察，操作，交流和实践，充分认识时、分。
情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
知识点一：认识时、分，知道1时=60分。
知识点二：正确认、读、写钟面上的时间。
教学重点:结合生活实际进一步认识时分，知道1时=60分
教学难点：认识时间单位时、分，并初步了解1时=60分的含义。
教具准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。
板书设计：奥运开幕——认识时分
钟面上有（12）个大格，（60）个小格
时针走1大格是（1）时
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。
1时=（60）分
时间的写法：8：08
8时08分
教学过程：
一．导
1.谜语导入：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
谜底：钟表。
2.钟表有什么用？（指示时间）
3.同学们什么时候起床，几点上学？几点放学？
4、小结：在我们的生活中经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要想知道时间就要学会看钟表。
我们以前就学习并认识整点、半点的时间。
（出示课件，指名回答时间。
）今天我们进一步来学习有关钟表的知识。
板书课题：奥运开幕——认识时分
二．学
1．认识钟面
（1）课件出示奥运开幕的图片。
（2）出示钟面，让学生结合教具钟、学具钟观察钟面上有什么，并集体交流。
（两个表针，12个数字，还有一些小格）
（3）.出示课件：小组合作要求。
学生在观察钟表时，师板书：钟面上有（）个大格，（）个小格
时针走1大格是（）时
分针走1小格是（）分，走1大格是（）分
1时=（）分
（4）.认识时、分。
钟面上短的叫时针，长的叫分针。
小组内交流，不强求都能填出来，之后共同课件展示，学习以上内容。
2．时针分针走路比赛。
老师示范：分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多长时间？你可以得出什么结论？
3、课件展示拨一拨的过程。
板书：1时=60分。
4.学生完成75页“拨一拨，填一填”，指名上黑板填写。
师巡视。
5.时间的写法：有两种：出示课件。
板书：8：08 8时08分
6、学生完成75页最下面填写时间，并指名板演。
三．检76页“练一练”
第1题，学生自己做指名汇报，同时课件出示连线的结果。
第2题，让学生说说“小明的一天”。
四．拓仿照76页第4题“游戏”来做做。
出示课件课外拓展。
五．布置作业。
76页第3题
六．总结
1.出示课件，让孩子珍惜时间。
2.用一首自编的《钟表歌》来总结今天所讲的内容。