陕西省双高双普评估验收标准
陕西省双高双普评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1. 小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。
2．教育经费未按规定落实到位。
3. 初中辍学率超过2%。
4．学校和幼儿园存在危房。
5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
6．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
陕西省双高双普验收标准
陕西省双高双普验收标准
陕西省双高双普教育是指高水平、高质量、普及率高、覆盖面广的教育。
为了确保教育质量和教学水平，陕西省制定了一系列的双高双普验收标准，以评估学校的教学质量和管理水平。
本文将对陕西省双高双普验收标准进行详细介绍，以便各教育机构和相关人员了解和遵守。
首先，陕西省双高双普验收标准包括教学质量、师资队伍、学校管理、教学设施和教育教学活动等多个方面。
在教学质量方面，学校需要保证教学内容符合国家课程标准，教学方法科学合理，学生成绩稳步提高。
师资队伍需要具备专业知识和教育教学能力，学校管理需要规范高效，教学设施需要完善先进，教育教学活动需要多样丰富。
其次，陕西省双高双普验收标准要求学校进行自查自纠，建立健全内部评估机制。
学校应当每年定期对教学质量和管理水平进行自我评估，发现问题及时整改。
同时，学校还需要接受教育主管部门的定期验收，接受外部评估机构的评估，以保证评估的客观性和公正性。
另外，陕西省双高双普验收标准还明确了验收结果的处理和利用。
学校通过验收后，应当根据验收结果进行总结和归纳，发现问题并制定改进措施。
同时，学校还应当将验收结果向社会公开，接受社会监督，以提升教育教学质量。
最后，陕西省双高双普验收标准是保障教育质量和提升教学水平的重要措施。
各教育机构和相关人员应当严格遵守标准，不断完善教育教学质量，为培养优秀人才做出应有的贡献。
总之，陕西省双高双普验收标准是对教育质量和教学水平的重要保障，对于提升教育教学质量具有重要意义。
各教育机构和相关人员应当深入了解标准内容，严格遵守标准要求，不断完善教育教学质量，为实现教育现代化和建设教育强省贡献力量。
陕西省双高双普标准
附件1：
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师和学生档案。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实地检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1.在评估验收活动中有弄虚作假行为的。
2. 小学的综合差异系数大于，初中的综合差异系数大于。
3．教育经费未按规定落实到位。
4. 初中辍学率超过%，学生体质健康水平持续三年下降。
5．学校和幼儿园存在危房与土木结构房屋。
6. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
7．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有违法犯罪问题。
四、2011年以来，有下列情况之一的，可适当增加分值。
1.县域教育改革发展综合或某一方面成效显着，承办全省“双高双普”或全省某一方面教育工作现场会。
2.在省级教育工作会议上介绍先进经验。
3.参与省级“双高双普”学校评估工作课题研究或省级某一方面教育课题研究且成效显着。
陕西省双高双普评估验收标准(正式)
关于全面做好迎接省政府对我县“双高双普”过程督导检查的有关工作的通知各镇中心小学、九年制学校、各中学、县职教中心、西街小学、县幼儿园、育才学校：创建省级“双高双普”县是我县今年的创建工作之一，省政府决定3月19日至22 日对我县“双高双普”创建工作进行过程督导检查（所有镇必查），请各学校（园）全面做好迎接过程督导检查准备，确保在省级过程督导检查中得到好评。
一. 对照标准，查漏补缺。
按照“双高双普”评估验收标准，逐一核查，填平补齐，确保达标。
二.资料齐全，口径统一。
做到档案资料、文字材料、讲解词、学校简介等数据一致，口径统一，符合要求。
三.全面总结，认真汇报。
各中学、中心校全面总结创建过程中的成功经验和做法、取得的成效等，形成书面材料，所有学校（园）都要有简介。
四.精心策划，精细组织。
各接受验收学校要统筹安排，全面做好校容校貌、环境卫生、部室管理（开出率、利用率要体现充分）参观路线、讲解等相关安排，并联系协调镇主要领导全程参加检查工作，确保检查过程有序顺畅。
五. 突出重点，全面准备。
每镇在全面做好检查准备的基础上，重点应放在中学、中心小学、1 -2所完全小学、镇中心幼儿园、移民点幼儿园和1-2个教学点上。
特别是在建项目和规划项目，要体现在汇报材料上，并安排在检查线路上。
所到学校检查时，应注重学校内涵发展、高效课堂、全面落实素质教育等方面。
各镇校各项硬件建设应立即全面启动，高中教育中有关丹中、职中在检查时，应充分说明教育资源整合规划，保证在2014年9月份以前实施到位。
丹凤县教育体育局112014年3月7日陕西省“双高双普”评估验收标准22334466779910101111121213131414。
陕西省“双高双普”评估验收标准
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30.规划与建设：制定义务教育均衡发展规划和实施方案；建立健全了义务教育均衡发展保障机制，采取切实措施，均衡配置教师、校舍、设备、图书等主要教育资源；中小学校数量、规模满足生源变化的需求，办学条件达到规定标准；薄弱学校改造达到标准，新建学校和寄宿制学校建设达到标准；办学条件处于县域低端水平的学校和高端水平学校的差距不断缩小，县域学校主要办学条件达到基本均衡程度。
共2项，第1项6分，第2项8分。
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22.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金管理使用规范；县级教育经费管理使用规范；义务教育学校无欠账问题。
共3项，每项4分。
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三、
布局
调整
(100分)
23.布局调整规划：统筹城乡一体化教育发展改革，适应城镇化快速发展的需要，制定了切实可行的农村幼儿园、中小学布局调整方案；学前教育服务网络、义务教育办学体系和高中阶段学校布点科学合理，基本实施到位；实施城镇教育综合开发建设项目，整合教育资源，在教育资源、财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜；制定了学校基本建设规划，保证学校增容用地。
共5项，前三项各2分，后两项各4分。
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8.电教中心：人员编制30万人口以下编制5人，30万人口以上编制7人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室，配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；建设和完善了基础教育专网、教育局域网和数字化校园网建设，建设了覆盖各类教育的数字化教育教学资源库和公共服务平台，对学校现代教育技术建设进行指导；制定了教师信息化教学能力标准，开发了具有地方特色的网络精品课程和课件；经费按需要纳入财政预算并拨付使用。
综合性、多功能各4分。
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共四项，每项4分。
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陕西省“双高双普”评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估标准满分1000分，实际得分达到850分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行：一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师和学生档案。
二是召开座谈会，发放调查问卷，随机访问党政领导、人大代表/政协委员、干部群众、家长、教师和学生；三是实地检查，现场验证，对县域各级各类学校、幼儿园和教育机构，过程督导坚持“两个全覆盖”，评估验收随机抽查数量不少于三分之一。
三、有下列情形之一的，评估结果为不合格：
1．在评估验收活动中有弄虚作假行为的；
2．义务教育学校未达到“全面改薄”20条底线要求的；
3．义务教育校际综合差异系数小学大于0.65、初中大于0.55的；
4．近三年内存在教育经费“三个增长”等未达到法定要求的；
5．辍学率小学超过0.6%、初中超过1.8%及建档立卡家庭义务教育阶段学生有辍学的；
6．国家学生体质健康标准测试及格率连续三年下降的；
7．学校、幼儿园存在D级危房的；
8．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事，在社会上造成不良影响的。
四、近三年有下列情况之一的，可适当增加分值。
1．县域教育改革发展综合或某一方面成效显著，承办全省某一方面教育工作现场会或荣获省级以上奖项的。
2．在省级及以上教育工作会议上介绍先进经验的。
3．参与省级教育课题研究且成效显著的。
陕西省双高双普评估验收标准
陕西省双高双普评估验收标准一、评估验收目的。
陕西省双高双普评估验收标准的制定旨在对学校的双高双普教育工作进行全面、客观、公正的评估，以便更好地指导学校的教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的全面发展。
二、评估验收范围。
评估验收范围包括学校的办学条件、教学质量、师资队伍、学生综合素质等方面，全面反映学校的教育教学情况。
三、评估验收标准。
1. 办学条件。
（1）学校场地和设施是否符合国家相关规定，是否满足学校办学需要。
（2）学校的教学设备是否完善，是否能够满足教学需要。
（3）学校的安全防护措施是否到位，学生的人身安全是否得到保障。
2. 教学质量。
（1）学校的教学计划是否合理，是否能够保证教学质量。
（2）教师的教学水平和教学态度是否良好，是否能够有效地传授知识。
（3）学生的学习情况和学业成绩是否达到国家相关标准。
3. 师资队伍。
（1）学校的教师队伍是否稳定，是否具有较高的教学水平。
（2）教师的教育背景和专业技能是否符合教学要求。
（3）学校是否有完善的教师培训机制，是否能够提高教师的教学水平。
4. 学生综合素质。
（1）学生的思想品德和身心健康状况是否良好。
（2）学生的综合素质和创新能力是否得到培养和提高。
（3）学生的社会实践能力和团队合作精神是否得到锻炼和提升。
四、评估验收程序。
1. 学校自查。
学校应按照评估验收标准，对自身的办学情况进行全面的自查，发现问题并及时整改。
2. 评估验收。
由专门的评估验收组对学校的办学情况进行评估验收，形成评估报告。
3. 整改提升。
学校根据评估报告中的问题和建议，进行整改提升，提高教育教学质量。
五、评估验收结果运用。
评估验收结果将作为学校教育教学工作的重要依据，指导学校的发展规划和教学改革，促进学校的持续发展。
六、结语。
陕西省双高双普评估验收标准的制定和实施，将有助于提高学校的教育教学质量，促进学生全面发展，推动教育事业的进步和发展。
希望全体教育工作者共同努力，为学校的双高双普教育事业做出更大的贡献。
(最新)陕西省双高双普评估验收标准
指 标 评 估 验 收 标 准 评 分 标 准 分值 得分 1.建立保障教育优先发展的科学规范制度:印发了贯彻国家《教育改革和发展规划纲要》以及陕西省《实施意见》的 实施方案，提出了实现教育现代化的目标；切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入； 共4项，每项5分。 公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。 2.管理体制：建立了“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制，注重发挥乡镇政府在发展 农村学前教育中的作用；依法完善“以县为主”的义务教育管理体制，落实各级政府责任；完善“市县两级办学、分级管 共4项，每项5分。 理、以县为主”的普通高中教育管理体制；健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制。 3.坚持依法治教：构建了决策、执行、监督相协调的现代教育管理机制，切实履行统筹规划、政策引导、监督管理和 提供公共教育服务的职责，重大教育政策出台要公开讨论，充分听取群众意见；建立了教育优先发展、科学发展问责制， 共3项,每项5分。 积极解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点难点问题；建立了人大、政协、监察、审计、社会各方面对教育工作 的监督机制。 4.制定规划和成立机构：制定了“双高双普”工作规划；成立了“双高双普”工作机构。 共2项，每项6分。
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陕西省“双高双普”评估验收标准
指 标 评 估 验 收 标 准 评 分 标 准 分值 得分
14.村组（社区）教育工作职责：村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人按时为其办理入园 、入学手续；配合乡镇政府和学校做好控辍保学工作；加强对辖区教育环境的综合治理，协助做好教育用地的征用工作， 共3项，每项4分。 大力支持学校教育教学活动。 15.教育科研机构：将教育科研工作纳入县域教育发展规划，认真研究减负增效，指导学校、幼儿园开展校本教研， 推动素质教育深化，不得在统考和教辅资料方面违规操作并增加学生负担；教研室人均用房面积30平方米，建有学术报告 共5项，第1项6分，其 厅，图书室人均图书500册以上，阅览室报刊杂志100种，配置有交通工具等设备；专职教研员按各类教育的学科编制，至 余4项各3分。 少每学科配备1人，课时多的学科每学科配备2人；教研员具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占30%；年教研经 费不低于10万元，纳入财政预算足额拨付使用。 16.电教中心：实施“教育信息化建设工程”，印发了教育信息化建设实施意见；建设和完善了基础教育专网、教育 局域网和数字化校园网，建设了覆盖各类教育的数字化教育教学资源库和公共服务平台；制定了教师信息化教学能力标 共6项，第2项8分，其 准，开发了具有地方特色的网络精品课程和课件；电教中心人员编制30万人口以下编制5人，30万人口以上编制7人；建有 余5项各2分。 编辑室、制作室、资料室、网络室，配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；信息化建设经费 按需要纳入财政预算并拨付使用 17.教师进修学校：建设“小实体、多功能、大服务”的教师培训基地，50万人口以下县区占地面积6亩、建筑面积 4000平方米，50万以上人口县区占地面积10亩、建筑面积6000平方米；建有远程多媒体网络教室，学术报告厅，计算机语 言教室，综合实验室，教育心理实验室；图书室藏书1.5万册，阅览室报刊杂志30种，普通教室配备现代化教学设施，校 舍能同时承担300人以上的培训；教师数达到全县中小学、幼儿园专任教师总数的千分之五，专职教师与兼职教师的比例 共7项，每项3分。 不低于1∶1；教师本科学历占95%，其中研究生占15%，中、高级职称占60%，其中高级职称占30%；建立五年一个周期的教 师培训制度，教师每五年集中培训课时不少于240课时；教师年培训经费不低于全县教职工工资总额的1%，列入政府财政 预算并足额拨付使用。 18．未成年人校外活动场所：建有一所具有科技、体育、艺术、文化的综合性和多功能的未成年人校外活动场所（中 心、馆）；配备了专业技术人员和专门管理人员，制定了活动方案和安全预案，管理制度完善，活动开展有序，成效显著 共2项，每项5分。 。 19.政府教育督导室建设：督导室名称规范，督导室主任、副主任由县（区）政府任命，督导室主任、副专任参加教 育局局务会议；督导室按全县教职工总数（含民办学校、幼儿园）的 400：1编制专职督学和工作人员；督导室人均公办 面积不低于10平方米，主任和副主任设置单间办公室，应有会议室、资料室和档案室；有专用工作车辆，配置了固定电话 共6项，每项3分。 、传真机、打印机、影像设备等基本办公设施，每位专职工作人员配备计算机1台；年督导经费按全县教职工工资总额的 0.3%纳入财政预算，专款专用；按督学责任区等工作任务，聘请了专兼职督学和特邀督学，每年至少召开一次县级教育督 导工作会议。
陕西双高双普标准(试行)
陕西省“双高双普”评估验收标准（试行）指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(200分)1.县级政府教育职责：制定了贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的实施方案、教育发展五年规划和年度计划，将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”，制定了中小学校长（幼儿园园长）履行教育工作职责督导考核制度；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了对涉教部门、乡镇（街办）政府教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高双普”工作机构，制定了实施方案；形成了决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制。
共7项，每项4分。
282.政府有关部门教育职责：制定了贯彻落实省《教育规划纲要》的实施方案，明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据。
共3项，第1项13分，第2项3分，第3项4分。
203.乡镇（街办）教育职责：明确并落实乡镇（街办）履行教育工作职责，明确专职人员管理乡镇（街办）具体教育事务，对辖区学前教育、义务教育、继续教育实施统筹管理；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨；建立了乡镇（街办）党政主要领导干部履行教育工作督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重要依据共5项，每项4分。
204.村组（社区）教育职责：明确并落实了村级组织（社区）履行教育工作职责；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育，动员辍学学生返校；加强对辖区教育环境的综合治理，落实教育用地的征用划拨，大力支持学校教育教学活动。
陕西省“双高双普”评估验收标准
陕西省“双高双普”评估验收标准“双高双普”是指高水平高质量普及九年义务教育，普及学前教育和发展高中阶段教育。
这是陕西省在教育领域的一项重要政策，旨在提高教育质量，促进教育公平，培养更多高素质、高技能的人才，以适应社会发展和经济建设的需要。
本文将探讨陕西省“双高双普”评估验收标准的实践与探索。
明确目标：首先需要明确“双高双普”的目标，包括提高教育质量，普及学前教育和发展高中阶段教育，以及提高学生的综合素质和技能水平。
制定标准：根据目标，制定评估验收的标准。
标准应包括硬件设施、软件资源、教学质量、学生发展等多个方面。
公开透明：评估验收标准应当公开透明，让学校、社会和政府都能了解并遵循。
组织机构：建立专门的评估验收小组，负责评估验收标准的制定、实施和监督。
定期评估：定期对学校进行评估，确保学校达到“双高双普”的标准。
动态调整：根据社会发展和教育需求的变化，对评估验收标准进行动态调整。
硬件设施：陕西省在实施“双高双普”政策过程中，加大了对学校硬件设施的投入，改善了学校的办学条件。
软件资源：通过引进优秀的教师资源，开发优质的教学资源，提高教学质量。
教学质量：通过实施课程改革和教学评价改革，提高教学质量。
同时，加强对学生综合素质和技能的培养。
学生发展：通过开展各种活动和实践课程，提高学生的综合素质和技能水平。
同时，加强对学生心理健康和思想道德的教育。
陕西省“双高双普”政策的实施，提高了教育质量，促进了教育公平，培养了更多高素质、高技能的人才。
在评估验收标准的制定和实施过程中，应注重目标的明确性、标准的可操作性、评估的公正性和透明度等方面。
同时，应根据社会发展和教育需求的变化进行动态调整，以确保政策的实施效果。
加强宣传与培训：加强对学校管理者和教师的宣传与培训，让他们充分了解和掌握“双高双普”政策的内容和要求。
强化监督与反馈：建立有效的监督机制，对政策的执行情况进行监督和反馈，及时发现问题并加以解决。
鼓励创新与实践：鼓励学校在贯彻“双高双普”政策过程中进行创新与实践，探索适合本校的发展道路。
陕西省教育厅、陕西省人民政府教育督导团关于印发《陕西省“双高双普”评估验收标准》的通知
陕西省教育厅、陕西省人民政府教育督导团关于印发《陕西省“双高双普”评估验收标准》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省人民政府教育督导团•【公布日期】2017.02.09•【字号】陕教规范〔2017〕1号•【施行日期】2017.02.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文关于印发《陕西省“双高双普”评估验收标准》的通知陕教规范〔2017〕1号各市教育局、教育督导机构，杨凌示范区教育局，西咸新区社会事务管理局，韩城市、神木县、府谷县教育局、教育督导机构，省属各中等职业学校，石油普教管理中心：根据国家教育事业发展“十三五”规划及全省教育工作会议精神，为深入贯彻中央和省委、省政府对县域教育工作的新要求，按照省委追赶超越的总要求，结合“双高双普”督导评估工作实际，省教育厅、省政府教育督导团按照标准不降、增减有据、科学设置、务实有效的原则，组织督学专家对《陕西省“双高双普”评估标准》进行修订完善，并经过广泛征求各方意见，形成了《陕西省“双高双普”评估验收标准》（以下简称新《标准》，附件1、附件2），经省教育厅2017年第2次厅务会议审议通过，现印发你们，请认真贯彻落实，并就有关要求通知如下：一、各地组织有关部门、教育单位、中小学校、职业学校、幼儿园等方面人员，认真学习和掌握新《标准》，并在工作中贯彻落实。
二、各市指导尚未创建达标的县（区）严格按照新《标准》组织实施“双高双普”创建工作。
根据全省义务教育均衡发展现场推进会精神，按照梯次推进的原则，后续省级“双高双普”县（市、区）评估验收工作应在该县（市、区）通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）评估认定后进行。
市级教育督导机构要根据“双高双普”目标责任书，对规划达标的县（市、区）提前进行督导检查，督导检查结果报省政府教育督导团，省政府教育督导团根据市级教育督导机构的督导检查报告，在正式评估验收前6个月以上进行省级过程督导，并在适当的时候进行回访督导。
关于转发陕西省人民政府督导团《关于印发陕西省“双高双普”评估验收标准的通知》的通知
靖边县教育局
关于转发陕西省人民政府督导团《关于印发
陕西省“双高双普”评估验收标准的通知》的通知
各学区、学校、幼儿园，局属各单位：
现将•陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见‣（陕政办发…2012‟59号）和•陕西省人民政府督导团†关于印发陕西省“双高双普”评估验收标准‡的通知‣（陕政督团…2012‟13号）及•陕西省“双高双普”评估验收标准‣转发你们，请组织人员认真学习•陕西省“双高双普”评估验收标准‣，在工作中贯彻落实。
省市将于2013年上半年评估验收我县“双高双普”工作和义务教育均衡发展工作，2013年下半年进行教育强县复验，请各单位、学校、幼儿园对照文件要求，根据实际情况，查找不足，提前准备。
附：1. 陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见
2. 陕西省人民政府督导团†关于印发陕西省“双高双
普”评估验收标准‡的通知
3. 陕西省“双高双普”评估验收标准
靖边县教育局2012年10月23日。
双高双普验收标准(新)
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35.现代教育技术教室：初中语言教室和计算机教室每12个班各设置1个，装机50台（若计算机教室兼有语言教室功能，计算机教室的数量相应增加，语言教室和计算机教室总量不得减少）；小学三年级以上每12个班各设置1个计算机教室和语言教室，装机45台；中小学电子备课室按教师总数的6:1配置；中小学多媒体多功能教室20个班以下设置1个，设座满足一个年级的合班教学；城市初中、小学和农村中心小学实现校校通；农村学校配备远程教育设施，管理使用情况良好。
安保人员4分，后三项各3分。
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12.校园布局：学校和幼儿园场地独立完整；校园内部总体规划设计新颖；布局合理；教学、运动、生活三区分离；公寓、食堂、厕所、体育场地布局符合规定；消除了土木结构校舍；无危房。
前五项各2分，消除了土木结构校舍4分，无危房7分。
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指标
评估验收标准
评分标准
分值
得分
二、
教育
经费
12
37.其他部室：建有卫生（保健）室、心理咨询室、档案室、少队部（团队室）、初中建地理教室，并配齐教学设备。
五室达标各2分。
10
五、
教师队伍建设
(120分)
38.归口管理：中小学校长的选拔、任用，教师的招聘录用、职务评聘、调配交流等归口县级教育行政部门管理。
校长、教师归口管理到位各10分。
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39.师资配置：制定了加强教师队伍建设和均衡配置师资的实施意见；提出了鼓励教师到边远农村学校任教的切实措施；建立了城乡教育定期交流制度，优秀校长和教师按20%比例向农村学校及薄弱学校流动。
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32.实验室：小学自然实验室12个教学班以下设置1套，每增加12个班增加1套，仪器设备配置达到省颁一类标准；农村初小（教学点）每校设置综合室一个。初中理化生实验室12个班各设置1套，每增加6个班增加1套，设备仪器配置达到省颁一类标准。
陕西双高双普规范标准
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指 标
评 估 验 收 标 准
共7项，每项4分。
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2.政府有关部门教育职责：制定了贯彻落实省《教育规划纲要》的实施方案，明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责督导考核制度；将评估考核结果作为年度目标考评和干部选拔任用的重 标
评 估 验 收 标 准
评 分 标 准
分值
得分
一、
教育
管理
(200分)
5.县（区）政府教育督导室建设：完善了教育督导管理体制，发挥教育督导的服务、监督、保障作用，并取得实效；设置相对独立的教育督导机构，督导室名称规范，督导室主任、副主任由县（区）政府任命；督导室编制按全县教职工总数的 400：1编制专职督学和工作人员；配置电话传真机、计算机、打印机、数码照相机等办公设备和工作用车；聘请了专兼督学，建立了督学责任区制度；年督导经费按全县教职工工资总额的0.3%纳入财政预算并拨付使用。
共4项，每项4分。
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11.校园安全：政府协调有关部门、乡镇（街办）、村组（社区）为学校和幼儿园配备了正规安全保卫人员，配置了各种安保器材；确保校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、交通、用电、食品、饮水安全；制定了各类安全预案；无安全隐患。
共4项，第1项6分，2、3、4项各3分。
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12.校园建设：学校、幼儿园场地独立完整；校、园选址符合规定，总体规划科学、设计新颖；学校、幼儿园与周边无土地纠纷，校园内无居民居住；消除了土木结构校舍；砖木结构校舍纳入改造规划；无危房。
共5项，1、2、3项各2分，4、5项各4分。
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陕西省双高双普评估验收标准
陕西省双高双普评估验收标准陕西省的双高双普评估验收标准主要包括以下几个方面：一、办学特色和质量水平评估1. 办学特色方面，评估要求学校明确的办学定位、办学特色和目标，评估团队将根据学校的办学特色和实际情况，对其特色发展方案进行评估和验收。
2. 质量水平方面，评估要求学校建立和完善科学的质量保障体系，包括教师队伍建设、教育教学管理、学生发展支持等方面的内容。
评估团队将对学校的质量保障体系进行全面评估和验收。
二、师资队伍和教育教学质量评估1. 师资队伍方面，评估要求学校具备一支结构合理、素质优良、专业过硬的教职工队伍。
评估团队将对学校的师资队伍结构、教师职称、教师培训等方面进行评估和验收。
2. 教育教学质量方面，评估要求学校具备一套完整的教育教学管理体系，能够实施科学有效的教学改革和教学管理。
评估团队将对学校的教育教学管理、教学质量和教学成果等方面进行评估和验收。
三、学生培养和创新能力评估1. 学生培养方面，评估要求学校注重学生的全面发展，通过多样化的教育教学活动和课外活动，培养学生的综合素质和能力。
评估团队将对学校的学生培养方案、学生素质评价和学生成果等方面进行评估和验收。
2. 创新能力方面，评估要求学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过创新教育和实践活动，激发学生的创新意识和创新能力。
评估团队将对学校的创新教育和学生创新成果等方面进行评估和验收。
四、社会责任和社会服务评估1. 社会责任方面，评估要求学校积极履行社会责任，关注学校的社会影响力和社会效益，促进学校与社会的良好互动。
评估团队将对学校的社会责任履行情况和社会影响力进行评估和验收。
2. 社会服务方面，评估要求学校能够提供有针对性的社会服务，满足社会对高品质教育的需求，为社会培养高素质人才做出贡献。
评估团队将对学校的社会服务内容和效果进行评估和验收。
通过以上标准的评估和验收，可以全面了解学校的办学特色、教育教学质量、师资队伍、学生培养、创新能力以及社会责任和服务水平，为学校优化发展提供参考和指导。
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陕西省“双高双普”评估验收标准
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说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。
二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。
二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。
三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1. 小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。
2．教育经费未按规定落实到位。
3. 初中辍学率超过2%。
4．学校和幼儿园存在危房。
5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。
6．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
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