本文作者罗大里简介
小学课外阅读书目《洋葱头历险记》阅读指导课教案
《洋葱头历险记》阅读指导课教案阅读目标：1.学习猜读策略，在猜读中感受读书的快乐。
2.知道如何读一本新书的基本流程。
3.聚焦语言，初步感知《洋葱头历险记》中生动的人物形象、幽默风趣的语言。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课前互动：游戏导入，激发阅读兴趣。
1.开始今天的课之前我们一起来玩一个游戏，好吗？2.播放水果、蔬菜的图片，考一考记忆力，你看到了哪些水果和蔬菜？聊一聊他们的颜色、气味、滋味，用这样短语，如：（）南瓜，（）洋葱；（）番茄……3.有一天，这些美味的蔬菜和水果都会说话了，并且组成了一个王国，你想去看看吗？那就让我们走近一本童话书《洋葱头历险记》。
（板书书名。
）【设计意图】《洋葱头历险记》这是一本童话故事书，激发学生的兴趣极其重要，开课前出示一些书中的水果图片，既激起学生的好奇心，又初步接触到了书中的内容，学生们兴趣盎然。
一、猜内容，走近故事。
1.扣书名中的“历险”，“历险”是什么意思？从这个词，猜一猜：这本书可能写什么？2.质疑：看了这个书名，你有什么问题？预设：（1）洋葱头为什么历险？（2）洋葱头怎样历险？（3）洋葱头历险的结果怎样？3.出示封面，引导观察：插图的中间是……周围有……从他们的表情，你可以猜到……【设计意图】紧扣“历险”两个字，运用猜读的策略，让学生猜一猜这本书可能写些什么，学生们兴趣极高，都跃跃欲试，把学生一步步带入书中。
二、出示目录，猜一猜1.PPT出示目录，学生拿出学习资料——目录，默读，圈一圈，不认识的字，查一查字典或请教老师、同学。
2.交流：你从目录中知道了什么？这本书共有多少章，洋葱头经历了哪些危险……3.小结：看来，读书时目录不能轻视，我们从目录中得出这么多信息。
三、听故事，猜一猜1.老师今天挑选了一个有趣的故事，一起来听一听吧。
【南瓜大爷用毕生的积蓄盖了一座小房子，可是柠檬王手下的番茄骑士，却命令要将小房子抬走，就在番茄骑士耀武扬威，不可一世的说——别人要倒大霉的时候，有一个声音响了起来：“先倒霉的是你，番茄老爷！噢，你快炸了，一定要炸的！”】2.你们猜猜这是谁的声音？（洋葱头）3.听了洋葱头与番茄骑士的故事后，你最喜欢谁？你为什么喜欢他？洋葱头与番茄骑士到底是怎么说的呢？让我们一起去听听他们的声音吧！四、赏语言，学习读书方法ppt出示片段，教给读书策略与方法【“骗子！恶棍！”番茄骑士听到有个声音在说。
二年级小朋友名著导读资料【三篇】
三一文库（）/小学二年级
〔二年级小朋友名著导读资料【三篇】〕
【篇一】
一、名称
《假话国历险记》
二、作者简介
《假话国历险记》的作者是姜尼·罗大里，意大利儿童
文学作家，生于小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女
工和女仆，毕业于师范学校。
40年代开始写童谣和童话故事，
一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗，《假话
第1页共4页
国历险记》就是他的经典之作。
三、内容简介
《假话国历险记》主要讲述的是这样的一个故事，一个
海盗当上了一个国家的国王，因为嫌海盗的名声难听，就想
出了个办法，把字典全部改过，于是世界上的一切都变了，
奇妙有趣的故事也在发生。
四、推荐理由
通过《假话国历险记》的阅读，孩子们会真正知道说实
话和诚实的重要意义，这对于孩子的成长是有很大帮助的，
并且，《假话国历险记》通过幽默的讲述，给大家带来的教
育意义更加深刻。
孩子们如果你也有说假话的经历，那么从读了《假话国
历险记》之后，一定要记得改正哦。
【篇二】
一、名称。
《大林和小林》
二、作者介绍。
《大林和小林》的作者是张天翼（1906―1985)，是现
代小说家、儿童文学作家。
他的主要儿童作品有《大林和小
24。
《不会叫的狗》优秀教案
14 *不会叫的狗【教学目标】1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【板书设计】14 不会叫的狗小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教狐狸——嘲笑、看不起杜鹃——同情、关心狗——找准老师很重要【课后反思】成功之处：一、课堂教学扎扎实实，注重朗读能力的培养。
在本节课的教学中，教师引导学生分角色朗读，引导学生在朗读中体会小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸对狗的嘲笑、看不起；杜鹃对狗的怜悯、关心。
引导学生在朗读中感受狗的内心世界。
二、巧借课文空白，延伸文本，培养学生的想象力。
“想象是创造的源泉，想象是发明的雏形。
”在教学中，教师应尽量唤起学生脑中储备的有关知觉表象，加以加工、组合；再引导学生或延伸故事情节，或补充课文内容，或创造新的自然、社会环境，从而加速他们的再造想象向创造想象的转化。
有不少课文的结尾没有把事情的结果明确写出来，给读者留下了思考的余地，这就是课文结尾的空白。
例如，教学三种结局的时候，教师引导学生展开想象把三种结局续编完整，激发学生丰富的情感，使学生展开畅想的翅膀，翱翔在创新的天空中。
不足之处：教师要多使用激励性的评价语来激励和鼓舞学生。
让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。
备课素材【教材分析】本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。
文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。
透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。
部编版-语文-三年级上册-《小狗学叫》教学设计
14 *小狗学叫【教学目标】1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【板书设计】14 小狗学叫小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教狐狸——嘲笑、看不起杜鹃——同情、关心狗——找准老师很重要【课后反思】成功之处：一、课堂教学扎扎实实，注重朗读能力的培养。
在本节课的教学中，教师引导学生分角色朗读，引导学生在朗读中体会小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸对狗的嘲笑、看不起；杜鹃对狗的怜悯、关心。
引导学生在朗读中感受狗的内心世界。
二、巧借课文空白，延伸文本，培养学生的想象力。
“想象是创造的源泉，想象是发明的雏形。
”在教学中，教师应尽量唤起学生脑中储备的有关知觉表象，加以加工、组合；再引导学生或延伸故事情节，或补充课文内容，或创造新的自然、社会环境，从而加速他们的再造想象向创造想象的转化。
有不少课文的结尾没有把事情的结果明确写出来，给读者留下了思考的余地，这就是课文结尾的空白。
例如，教学三种结局的时候，教师引导学生展开想象把三种结局续编完整，激发学生丰富的情感，使学生展开畅想的翅膀，翱翔在创新的天空中。
不足之处：教师要多使用激励性的评价语来激励和鼓舞学生。
让学生不断获得前进的动力，在自信中走向成功。
洋葱头历险记
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
作家
橘
洋葱头
欢迎
读者 番茄
南瓜
人物形象
青豆
天气
律师
大爷
男爵
作恶
内容摘要
本书是一本很“童话”的作品，获得了1970年“国际安徒生奖”。作者姜尼·罗大里是一位很有童心的 儿童文学作家，在作品中他塑造了很多活灵活现的人物形象，整篇童话情节跌宕起伏，一波三折，引人入胜，构 思大胆独特，想象丰富，生动有趣，人物形象活灵活现，深受小读者的欢迎和喜爱，被译成一百多种文字出版， 是世界公认的经典之作。
05
第三十章大 团圆：共和 国成立了， 每个人都各 得其所
作者介绍
这是《洋葱头历险记》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
精彩摘录
这是《洋葱头历险记》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
谢谢观看
目录分析
第一章洋葱老爹没想 到，踩了柠檬王一脚
第二章南瓜大爷千辛 万苦才造起一座小房
子
第三章蜈蚣想着，他 的宝宝带给鞋匠不少 烦恼
第四章口渴的恶狗， 完全被洋葱头制服
第五章强盗先生，进 门请按门铃
第六章橘子男爵肚子 大，老菜豆用车推着
他
第七章小樱桃破天荒 违抗了芹菜老师的教 诲
第八章这个重病十分 简单，是因为缺少伙 伴
4 第二十四章瘸
腿蜘蛛辛苦忙， 信件来来往往
5 第二十五章瘸
腿蜘蛛被鸡吃 掉，临终前留 下一句话
01
第二十六章 鼹鼠挖好地 道，柠檬士 兵也要逃走
儿童文学复习摘要
儿童文学1儿童文学的特征（与成人文学特殊性所在）儿童文学的文学性一．独特的审美特征1稚拙之美2幻想原则3寓言框架二．独特的语言特征1浅显的语言2语言具体化3语言幽默感儿童文学的儿童性一．趣味性二．游戏精神儿童文学的教育性一．从知识层面而言儿童文学是将儿童引出蒙昧状态的指路明灯。
通过深入浅出、趣味横生的文学作品，儿童可以开阔眼界、丰富知识、培养想象力、激发创造精神。
二．从审美的角度而言儿童文学能给儿童以美的享受、美的渲染、美的陶冶，同时又能锻炼美的感觉。
儿童文学的教育作用、认识作用都是通过美感作用来实现的。
三．从思想的纬度而言儿童文学以一种轻松愉悦的方式，帮助儿童培养起较为正确合理的人生观、价值观。
2.儿童文学的功能一．审美功能1情趣是儿童文学审美功能的核心2培养丰富的情感二．娱乐功能三．认知功能四．教育功能图画书：以儿童为主要阅读对象，用语言和绘画巧妙结合的艺术形式来进行叙事抒情、表情达意的一种特殊的儿童文学样式。
图画书的基本特征：1.图像性2.传达性3.艺术性4.趣味性5.创意性图画书的历史发展二十世纪初英国比阿特丽克斯波特1902年自费出版的两百五十本《兔子彼得的故事》堪称图画书进入新纪元的里程碑之作，她被称为《现代图画书之母》1928年，由德国移民美国的旺达盖格的《100万只猫》被认为是美国的第一本真正意义上的图画书。
美籍华人插画家杨志成《狼婆婆》一书获得凯迪克金牌奖，这是第一们美籍华人创作者获得该奖，该故事的主题来自于中国的民间故事。
儿歌：是一种采用韵语形式，以低幼儿童为主要接受对象的歌谣。
公认最早的童谣：《国语郑语》“弧箕服实亡周国”1593年，吕坤把从民间搜集来的童谣加以改编，著成了《演小儿语》，成为我国第一部儿歌专集。
康熙初年郑旭旦编成《天籁集》同治十一年悟彻生编成《广天籁集》儿歌的特点1 内容浅显，主题单一2 节奏明快，极富音乐性3 篇幅短小，用词口语化4 易诵唱，娱乐性强儿歌的分类和特殊形式（鉴别题）从内容上，把儿歌分为：摇篮歌、颠倒歌、数数歌、时序歌从形式上，把儿歌分为：问答歌、连锁调、绕口令摇篮歌：又叫摇篮曲、催眠曲、抚儿歌，是长辈哄孩子睡觉时所吟唱的一种儿歌。
部编版小学三年级语文上第14课《不会叫的狗》教案、反思、作业含答案
第14课《不会叫的狗》教案、反思、作业含答案教学目标1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
教学难点引领学生续编故事或创编故事。
教学课时1课时教具准备多媒体课件杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》。
齐读课题。
（板书：不会叫的狗）5.看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。
二、初读课文，检查预习情况。
1.指名读生字词，要求读准字音。
2.指名、齐读、开火车读词语。
（课件出示6）干吗压根儿讨厌发怒批评来访担保发疯搞不清汪汪差不多百发百中忍着模仿子弹（1）认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“差、中”为翘舌音；“厌、担”是前鼻音，“访、疯、汪”是后鼻音。
另外注意多音字的读音：“吗”在这里读“má”，组词为“干吗”，还有一个读音是“ma”，组词为“好吗”；“压”在本文中读“yà”，组词为“压根儿”，还有一个读音“yā”，组词为“压力”;“担”本课读“dān”，组词为“担保”，还有一个读音是“dàn”，组词为“扁担”；“中”在本文读“zhòng”，组词“百发百中”，还有一个读音是“zhōng”，组成为“中间”；“弹”在本文读“dàn”，组词“子弹”，还有一个读音是“tán”，组成为“弹琴”。
部编版三年级语文上册第四单元《小狗学叫》优秀教案
备课素材【教材分析】本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。
文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。
透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。
可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。
【作者介绍】罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
主要成就：他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
著有风趣诗歌《需要什么》《开满鲜花的头》等。
生平：他是一个风趣的人，喜欢写童话，在《需要什么》《开满鲜花的头》两首诗中体现了他的风趣。
被选入小学生生课本的有《不愿长大的小姑娘》《不会叫的狗》等。
作品：罗大里的很多作品都已经被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。
其中的《隐身小托尼历险记》《万岁，萨波尼亚！》《三B 历险记》《亚特兰大》《蓝箭》等5部作品，与其代表作《洋葱头历险记》齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。
只要小朋友翻开书，就会被罗大里迷住，罗大里讲故事的本领太大了！《隐身小托尼历险记》《万岁，萨波尼亚！》《三B历险记》，是特别热闹好玩的儿童小说，天真活泼的孩子们到处冒险，变隐身人、玩恶作剧，在浓浓的欢乐和淡淡的忧伤中长大成人。
《亚特兰大》描写了一个神秘的希腊小公主，她刚一出生就落入熊群，跟着丛林女神长大，美貌和勇敢让她不断陷入战争与阴谋，她能否战胜命运？《蓝箭》里，以“蓝箭”为首的玩具们集体叛逃去寻找一个贫苦少年，在漫长、刺激的旅行中，感受到生活中最美好的事就是去温暖别人的心。
罗大里真是天生的儿童文学作家，他那么会讲故事，而且故事里的噱头总是让人意想不到。
罗大里写给孩子的人类简史
“如今，我们生活在一个科技高度发达的时代，互联网、人工智能等新技术 正在改变着我们的生活。作为新时代的孩子，你们有幸见证和参与这个伟大的时 代。”这段话让孩子们意识到自己生活在一个充满机遇和挑战的时代，他们应该 珍惜这个时代赋予他们的机遇，努力学习和创新。
《罗大里写给孩子的人类简史》这本书的精彩摘录不仅展现了人类历史的丰 富多彩，更在无形中培养了孩子们的历史素养和全球视野。通过阅读这本书，孩 子们可以更加深入地了解人类的历史和文化，为他们的未来奠定坚实的基础。
书中还介绍了许多历史事件和人物，如古埃及的文明、罗马帝国的兴衰、阿 拉伯人在文化传承中的贡献等。这些内容让我对人类历史的发展有了更加全面的 认识。同时，书中还通过讲述不同民族和文化的故事，让我感受到了人类文明的 多样性和包容性。
值得一提的是，这本书的语言简洁明了，非常适合孩子阅读。书中的插图和 故事形式也让阅读变得更加有趣和生动。我相信，这本书不仅能激发孩子们对历 史的兴趣，还能让他们在轻松愉快的阅读中学习到许多有关人类历史的知识。
“在古代，人们用石头和木头制作工具，这些工具虽然简单粗糙，但正是它 们让人类的生活发生了翻天覆地的变化。”这段话让孩子们明白，即使是最简单 的工具也是人类智慧的结晶，是推动社会进步的重要力量。
“随着时间的推移，人类开始建造城市，发明文字，这些伟大的成就让人类 的知识得以传承和积累。”这段话让孩子们明白，城市和文字是人类文明的重要 标志，它们为人类的进步提供了强大的动力。
《罗大里写给孩子的人类简史》是一本非常优秀的历史启蒙读物。它不仅让 我对人类历史有了更加深入的了解，还让我认识到了人类文明的多样性和包容性。 我相信，这本书将会成为孩子们学习历史的好帮手，引领他们走向更加美好的未 来。
目录分析
【人教部编版】三年级上册语文：本文作者罗大里简介
罗大里简介
贾尼·罗大里,1920年生于意大利,是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童,有丰富的生活经验,一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
他的很多作品都已被翻译成各国语言,在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。
其中的《隐身小托尼历险记》、《万岁,萨波尼亚！》、《三B历险记》、《亚特兰大》、《蓝箭》等5部作品,与其代表作《洋葱头历险记》齐名,曾被译成多种语言,在全世界广泛流传。
只要小朋友翻开书,就会被罗大里迷住,罗大里讲故事的本领太大了！《隐身小托尼历险记》、《万岁,萨波尼亚！》、《三B历险记》,是特别热闹好玩的儿童小说,天真活泼的孩子们到处冒险,变隐身人、玩恶作剧,在浓浓的欢乐和淡淡的忧伤中长大成人。
《亚特兰大》描写了一个神秘的希腊小公主,她刚一出生就落入熊群,跟着丛林女神长大,美貌和勇敢让她不断陷入战争与阴谋,她能否战胜命运？《蓝箭》里,以“蓝箭”为首的玩具们集体叛逃去寻找一个贫苦少年,在漫长、刺激的旅行中,感受到生活中最美好的事就是去温暖别人的心。
罗大里真是天生的儿童文学作家,他那么会讲故事,而且故事里的噱头总是让人意想不到。
无论大人还是孩子,都能从他的作品中,感受到未泯的童心,沉迷在“快活的、天真的”童年情趣中。
《不会叫的狗》、《不愿长大的小姑娘》等被选入中小学课本。
《洋葱头历险记》读后感15篇
《洋葱头历险记》读后感15篇《洋葱头历险记》读后感1今天，我读了一本名叫《洋葱头历险记》的书。
读完后，使我感触非常深刻。
《洋葱头历险记》是一个让人深思的童话。
在这本书里，洋葱头就好比是一个坚强、用于反抗的人物。
他用自己的力量来抵抗高傲自大的贵族，来解救自己的爸爸。
最后与自己的好伙伴，成功解救了自己的爸爸。
这本书中解救这一部分，让我深深地体会到了洋葱头的爱父之情。
书里的人物在作家的妙笔下仿佛要蹦出来似的。
看，懦弱的青豆律师，残暴的柠檬国王，坚强的洋葱头。
洋葱头为了解救他的爸爸，他做了许许多多的事情。
他的智慧和正义，爱父之情令我感动与敬佩。
说完了洋葱头的精神，再与自己比一比，我觉得我跟他差的太远了，我在学校里最不爱听的就是老师的教诲，更不爱听家长的叮嘱。
特别是对自己的爸爸。
每一次爸爸说上两句对我发牢骚的话，我就会不屑地顶上好几句，这还不算，有时和爸爸异常火爆，还会举起拳头去打爸爸。
可爸爸却从来没有还过一次手。
看完这本书后，我特后悔，悔恨自己对亲人的不孝，悔恨自己做过地不良的行为。
对于爸爸的好言相劝，我不仅不领会，还拿出一副无赖之相回击他。
我生病的时候，总有人来照护我，像个“少爷”一样。
妈妈出差时，生病的爸爸照样做家务，成了一位名副其实的“奶爸”。
而我呢，全是对长辈的不孝。
所以，我现在就要改正自己，学会感恩，学会接受，成为一个别人心目中的好孩子。
《洋葱头历险记》这本书给了我很多启发。
洋葱头这种正义、勇敢、执着的精神值得我们学习！《洋葱头历险记》读后感2嘎斯说过”书籍是人类进步的阶梯”我想是的。
我读过很多书，包括《老人与海》《匹诺曹》《爱丽丝漫游奇境记》其中有一本是我最喜欢的，《洋葱历险记》。
看完“洋葱头历险记”，我认为这本书的主角 - 洋葱很勇敢。
在故事的开头，洋葱父亲 - 洋葱是士兵误解的那个老公爵夫人。
然后，他在监狱里关起来。
洋葱其实很胆小，连小蚂蚁都怕，但坚定地说：“我一定要救我的父亲从监狱出来”然后我读洋葱很勇敢，他明明可以自己逃生，而是坚定地打算把我的父亲离开那里。
《洋葱头历险记》读后感(精选10篇)
《洋葱头历险记》读后感(精选10篇)《洋葱头历险记》读后感（篇1）假期里，我读了一本获得国际大奖的小说，书名是《洋葱头历险记》，作者是意大利著名儿童文学家贾尼。
罗大里。
他是天生的儿童文学作家，他那么会讲故事，而且故事的情节总是精彩得让人意想不到。
无论大人还是孩子，都能从他的作品中感受到未泯的童心，沉浸在快活天真的童年情趣中。
书里讲的是老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。
洋葱头来探监时老洋葱告诉他，监狱里关押的都是无辜的人，而为非作歹的坏人却被养在皇宫里。
洋葱头决心救出监狱里的人，却不幸也被投入黑牢。
在鼹鼠等朋友的帮助下，洋葱头和狱友们历尽磨难后终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。
大家团结起来，共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由。
这本书让我懂得了在生活中，无论遇到什么事都不能慌张，要静下心来动脑筋、想办法，依靠集体的力量，要知道”众人拾柴火焰高“的道理。
就象书中所讲的洋葱头一样，和朋友们在一起出谋划策，同心协力，就是比他们强大多少倍的敌人，最后也成了他们的手下败将。
正义是最强大的武器，勇气是最强大的动力，这个美丽的世界是属于无畏的孩子们的!《洋葱头历险记》读后感（篇2）今年暑假里，我买了《洋葱头历险记》这本书，并迫不及待地读了起来。
它是世界文学名著宝库列出的读物之一。
这本书的主人公是一个聪明、机灵、有主见的人，他有一个容易记住的名字叫洋葱头。
他的好朋友多得数不尽，有南瓜大爷，小红萝卜……书中的人物全部是生活中常见的蔬菜名称，这样感觉特别亲切。
当然了，书中也有心狠手辣的坏蛋。
柠檬王一开始统治着大家，使得人们衣不暖、饭不饱，还要叫天气税。
番茄骑士一直拼命寻找、追捕洋葱头，还拿村民当挡箭牌来捕捉洋葱头。
两位樱桃女伯爵虽然心眼不太狠毒，但她们坐享其成，等候别人伺候。
作者主要讲述了劳动人民反抗统治压迫的故事。
洋葱头的爸爸老洋葱无意间踩了柠檬王一脚，因此被关进了监狱。
洋葱头探监时，爸爸对他说：“孩子呀，监狱里关着的都是正直的人，而宫里的全都是强盗。
洋葱头历险记读后感
洋葱头历险记读后感我最喜欢的书是《洋葱头历险记》。
因为，这本书告诉了我们团结互助的精神与勇气和自信的力量！这本书讲了老洋葱无意中踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。
当洋葱头来探监时，老洋葱告诉他，监狱里关的都是正直的人。
洋葱头决定救出无辜的人。
最后大家团结起来共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由！如果洋葱头没有勇气和自信去周游世界，他能够交到好朋友吗？如果瘸腿蜘蛛没有勇气和自信去送信，洋葱头能够推翻柠檬王的统治吗？如果洋葱头没有勇气和自信去推翻了柠檬王的统治，人民能够获得了自由吗？如果洋葱头等人不团结互助，他们能救回无辜的人吗？如果洋葱头等人不团结互助，他们能击败胡萝卜先生吗？如果洋葱头等人不团结互助，他们能吗废黜柠檬王的统治者，并赢得了民主自由吗？看完了这本书，让我想到了《战鸽总动员》这部电影。
这部电影讲了战鸽小v是一只年轻的信鸽，他服务于英国皇家空军旗下的信鸽服务部门，在本故事中他经过辛苦的训练，终于能够启程开始执行任务，这一次他可是带着十分重要的军事情报，要传送给官方的相关单位，尤其途中险阻重…团结互助的精神与勇气和自信的力量是多么的重要！我一定要有团结互助的精神。
暑假里，老师使我们念《洋葱头历险记》这本书。
这本很有意思，主要谈洋葱头的爸爸旧洋葱，因有意摔了柠檬王一脚，被关入了监狱。
在洋葱头探监时，他从爸爸口中获知了柠檬王把好人第一关在监狱里，而把坏人养育在宫廷里的事实，便决意救回爸爸和乡亲们。
在解救大家的过程中，他曾几次被关入了监狱，但都在田鼠、大草莓、小樱桃的协助下，顺利救起。
最终，洋葱头团结一致南瓜老大爷、葡萄师傅、大红萝卜、小樱桃等受压迫的朋友，废黜了柠檬王、樱桃女伯爵、番茄骑士的统治者，赢得了民主自由。
作者贾里‘罗大里在作品中他塑造了很多活灵活现的人物形象，像番茄骑士、樱桃女伯爵、南瓜大爷等等。
每个人物都很可爱，而且符合自身的特点，比如老洋葱的洋葱味，有钱人闻到都觉得很难受；南瓜大爷的房子；梨教授的琴等等。
《洋葱头历险记》读书笔记
《洋葱头历险记》读书笔记《洋葱头历险记》读书笔记1我最近在看的一本书叫《洋葱头历险记》，作者是意大利的贾尼·罗大里。
这本书讲述了一段段有趣的故事:老洋葱因为无意中踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。
洋葱头来探监时老洋葱告诉他，监狱里关押的都是无辜的人，而为非作歹的坏人却被养在皇宫里。
洋葱头决心救出监狱里的人，却不幸也被投入黑牢。
在鼹鼠等朋友的帮助下，洋葱头和狱友们历尽磨难后终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。
大家团结起来，共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由。
故事情节非常好玩，可以看出作者贾尼·罗大里是非常幽默的，而且还是怀有童心的“大孩子”。
其中，这个故事里最令人开怀大笑的有几段: “我不干活，”洋葱头说，“我在学习研究。
”“你学习研究什么?你学习的书本呢?”(番茄骑士)“我在研究坏蛋呢，老爷。
如今我眼前正好站着一个。
这个机会我是怎么也不肯错过的，我要看看坏蛋是个什么样的东西。
”“坏蛋?这里全是坏蛋。
要是你找到个我不认识的，就让我看看他。
”“当然，老爷。
”洋葱头回答说，并向他眨了眨眼睛.。
他把手伸到左口袋里，掏出一面镜子，这是他平时追着照云雀用的。
他走到番茄老爷跟前，在他鼻子前面转动着镜子。
“坏蛋在这哪，老爷，请好好看看吧。
”番茄骑士好奇地瞧小镜子。
谁知道他本以为会看见什么!很自然，他看见的只是他自己的脸:火一样红，上面是一对凶恶的小眼睛，还有一张凶恶的大嘴巴。
番茄骑士这才明白洋葱头是在拿他开玩笑，简直气坏了。
他两只手抓住洋葱头的头发，使劲儿地拉。
“哎哟!哎哟!”洋葱头还是那么快乐地哇哇尖叫，“一个坏蛋就有这么大的力气，老爷您一个人简直抵得上一大帮强盗!”读到这里，我不禁哈哈大笑，并且想起了一件事:五岁时有一天我看到我的一个好朋友在跟另一个我不认识的女孩做朋友。
我心里嫉妒极了，跑过去跟他说：“你只许跟我做朋友，不许跟其它人做朋友!”我的朋友没说话没点头也没摇头，只是哭着跑开了。
本文作者是意大利儿童文化作文罗大理,我读过他的作品什么什么的
本文作者是意大利儿童文化作文罗大理,我读过他的作品什么什么的案例一：《洋葱头历险记》是获得了国际安徒生奖的著名童话故事，作者是意大利作家贾尼．罗大里。
故事开头讲述的是老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚而被关进了监狱，当洋葱头去探监时，老洋葱头告诉他，监狱里关的都是无辜的人，有罪的人都住在皇宫里。
于是洋葱头开始了他的历险，他决心救出无辜的人，可是他也被关进了监狱。
在鼹鼠等好朋友的帮助下，洋葱头最终救出了监狱里的人，他还和大家一起努力，建立了新的共和国。
我非常敬佩洋葱头，因为他用自己的机智勇敢战胜了柠檬王。
虽然敌人的势力强大，但洋葱头却能够动脑筋想办法最终取得成功，可见，邪恶的力量不是不可战胜的，智慧和勇敢才能战无不胜。
我也欣赏洋葱头团结合作的精神。
当我们遇到艰难险阻时，仅凭一个人的力量是不够的，大家应当团结起来共度难关，运用集体的力量去战胜困难取得成功。
读完这个故事，我觉得柠檬王的王国真可恶，因为他统治的地方坏人横行，善良的人被迫害，黑白颠倒。
我希望人与人之间是平等的，社会是公正的，世界是和平的，没有邪恶，充满了善良充满了爱。
案例二：《不肯长大的小泰莱莎》是著名小说家罗大里的童话作品，小姑娘泰莱莎的父亲因为战争离她而去，奶奶告诉她，等她长大了，就知道为什么父亲不能回来。
于是，她拒绝长大。
从这篾文章中我看到小泰莱莎很特别，她不愿穿高跟鞋，不愿嫁人，不肯长大，从她和朋友们的对话中我知道，在大家眼中，她是那么固执，甚至有点可笑，其实在我们小时候也常常会冒出一些奇妙的想法，而且总是固执的认为那些想法一定是对的，真实的，甚至当有人反对时，总会皱着眉头，咬着嘴唇默默坚持着。
当一群小朋友围在一起，你一句我一句的讨论着自己最喜欢的卡通人物时，你是不是会倔强而骄傲地大声告诉他们，你喜欢的那个人物才是最棒的，最神奇的，你理直气壮的气死，一定也让不少人折服吧!天真无暇的儿童世界里，我们有自己独特的语言和独特的表达方式。
就像小泰莱莎，虽然她对旁人的嘲笑毫不在乎，但是当她遇到困难的时候，他只能一次次的希望自己再"长大一点儿就好了"，这是她的心愿，也是她一点点成熟的标志，认识到自己每次的长大不是为了自己，而是为了别人，所以这是问心无愧的事情。
2023年部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册小狗学叫公开课教案第【2】篇〗教材分析:本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。
文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。
透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。
可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。
教学目标：1.学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3.引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
2.引领学生续编故事或创编故事。
课前准备：课件。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
1.谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
”学生猜谜语，打一动物。
教师小结：其实这是狗啊。
2.看，今天老师给你们带来了什么？谁喜欢养狗？（学生自由发言）3.就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得它看上去是一位怎样的狗？这只狗就是故事的主人公。
这个故事的题目就是——《小狗学叫》，作者是贾尼罗大里。
4.介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
今天，我们一起来学习她给我们带来的故事——《不会叫的狗》。
齐读课题。
（板书：小狗学叫）5.看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。
洋葱头历险记读后感
洋葱头历险记读后感洋葱头历险记读后感1今天我要给大家介绍一本书，它的名字《洋葱头历险记》，作者：（意大利）姜尼·罗大里。
这本书大致内容是老洋葱无意踩中了柠檬王的脚而被关进了地牢。
他的儿子洋葱头来探监时，老洋葱告诉他，监狱里关押的人都是无辜的人，而为非作歹的坏人都在皇宫里。
洋葱头决心救出那些关在监狱里的人，但不幸自身也被关进监狱。
在一些朋友的帮助下，洋葱头他们历经磨难后终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。
大家团结起来，共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由。
读完了这本书后，我最佩服的人就是洋葱头，他心地善良、正义，敢于同邪恶势力做斗争；他聪明、机智，遇到各种问题都冷静沉着；他善于团结周围的朋友一起来帮助解救穷人；他不怕困难，虽然有次差点自身都完蛋了，可他还是怀着一颗坚韧不拔的心，一次次地战斗，最后获得了胜利，我们应该向他学习。
这本书是一个热闹的蔬菜瓜果王国，有番茄骑士、柠檬王、小橘子男爵、南瓜老大爷、南瓜大嫂等可爱的人物，作者写的搞笑幽默，我连续看了四五遍，希望你们也来看看这本书。
洋葱头历险记读后感2我和母亲一起看完《洋葱头历险记》这本书，给我留下了深刻的印象。
这本书主要描写全是现实生活中的蔬菜、水果我在这本书中学到了很多知识，要从小多多学习，有一颗善良的心。
故事是这样的，在一个国家里有个老洋葱因为无意中踩到了柠檬王的脚，被关进了监狱。
老洋葱的儿子洋葱头去探望爸爸，在爸爸的口中得知原来柠檬王是一个大坏蛋。
他把好人都关进了监狱，把坏人都养在宫殿里。
洋葱头听了爸爸说了，就下定决心要就出爸爸和乡亲们，洋葱头历经磨难，好几次都被关进了监狱。
但在他好朋友小樱桃、田鼠、小草莓、蜘蛛等等的帮助下成功获救。
洋葱头和他的好朋友一起努力推翻了柠檬王，番茄骑士、樱桃女伯爵的统治。
这个蔬菜王国有变成了一个快乐的地方。
看了这本书我更喜欢洋葱头的智慧、勇敢、洋葱头我要以你为榜样，面对困难、关心别人。
洋葱头历险记读后感3暑假里，在妈妈的陪同下，我阅读了《洋葱头历险记》这本书，书中主要讲述了：老洋葱一家很贫穷，有一天，国家的统治者柠檬王经过这里，老洋葱出去迎接，可是万万没有想到的是，在混乱中老洋葱无意踩了柠檬王一脚，被关进了监狱。
14小狗学叫
ɡǎo
chà
mò
搞不清 差不多 默默走开
讨厌 发怒 批评 来访 模仿 发疯 汪汪 搞不清 差不多 默默走开
干吗má
ma
好吗
d担ān保
dàn
扁担
压yà根
yā
黑压压
zhònɡ dà
百发百中 子弹n 中弹
zhōnɡ
中间
tán
弹性
《小狗学叫》这个故事也有三个结局。现在你看到的三个 结局是不完整的。我们今天要玩一玩猜结局的游戏，就是请 你猜猜三个完整的结局是怎样的。你要把前面学到的所有关 于如何准确预测的本领都用出来。
第一种结局
狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头小母牛正在那里安详地 吃草。
“你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。” “唉,青草不能医治我的病……” “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事!你听我叫:哞……哞……还有比 这更好听的叫声吗?”
对比故事原文结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。
第一种结局
“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样?这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意!好主意!”狗大声说道。 “什么主意?” “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法,我将让一个 马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱,娶国王的女儿为妻。 当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞…… 哞……” “哞……”狗学着。 这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语言的天赋。
罗大里，1920年生于意大利，他 非常了解儿童，一生为儿童写出大量 作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言， 在全世界广为流传。他被授予国际安 徒生奖，这是世界儿童文学领域内的 最高奖项。
触动我心灵的一本书
触动我心灵的一本书几天前我带着疼痛的心情读完巴金的小说《家》，曾经在某一本语文书的扉页上写了一句话：生活就是一条激越的激流，一年前的某个静谧的夜晚，对着烫手却依然白亮的灯管，我心血来潮的为活字进行了拆字解释法国思想家帕斯卡尔曾叹言：人是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就足以致他于死命，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。
人可以被轻易的毁灭，但他也有着同水一样不可忽视的巨大力量，他可以主宰自然，可以使世界发生翻天覆地的变化。
所以，别小瞧水，别小瞧人应持有的简单，别让心的灵魂被黑暗所控制、压迫！水如人，人亦如水。
水，简简单单，晶莹剔透，可从外望穿里面；那么既然人亦如水，人是不是也应该简简单单，一眼望穿呢？生活的活字，有三点水，这第一点水代表实在，第二点水代表品德，第三点水代表道理；那么既然水如人，人是不是也应该注意三点水呢？世界万物都很美，因为它（她/他）本身就很美，美在自然，不需要装点！那么，生活和自身的心灵世界是不是也应该很美呢？在巴金的《家》中，我再次见识了流动的力量和强大，生活并不是悲剧，它是一场搏斗。
在《家》中，我见到了形形色色的人物，还有他们的选择和反抗，顺从、叛逆、腐化堕落等，从主人公高家三少觉慧，到主线高家大少爷觉新，从鲜明的有压迫就有反抗的三少爷觉慧，到既不满于黑暗的旧制度又逆来顺受的大少爷觉新，把一场激流一般的搏斗摄入了我的思想中，与我的生活就是一条激越的激流重合交织在一起巴金曾提问：我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？并用罗曼罗兰的话题做了回答：为的是来征服它！从《家》中，我伸出手，结果触碰到了无边的黑暗，但是，正如巴金所说的我并不孤独，并不绝望。
我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。
这生活的激流会永远动荡着，不曾停止，也不能够停止，并且没有什么东西可以阻止它！我们所有人都一样，活着，就是为着来征服生活的！纵使内心含着爱、恨、欢乐、痛苦，也绝不曾失去信仰：对于生活的信仰。
《不会叫的狗》教案及反思
《不会叫的狗》教案及反思14 *不会叫的狗【教学目标】1学会本课“吗、讨、厌”等16个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利、有感情地朗读课。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
3引领学生大胆想象，续编故事或创编故事。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课。
边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
【教学难点】引领学生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话激趣，导入课题。
1谜题：“走起路落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。
”学生猜谜语，打一动物。
教师小结：其实这是狗啊。
2看，今老师给你们带了什么？谁喜欢养狗？3就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得它看上去是一位怎样的狗？这只狗就是故事的主人公。
这个故事的题目就是——《不会叫的狗》，作者是贾尼•罗大里。
4介绍作者罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童学作家之一。
他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童学领域内的最高奖项。
今，我们一起学习她给我们带的故事——《不会叫的狗》。
齐读课题。
5看了这个题目，你有什么问题吗？想不想知道答案？好，一起学习这个故事。
二、初读课，检查预习情况。
1指名读生字词，要求读准字音。
2指名、齐读、开火车读词语。
干吗压根儿讨厌发怒批评访担保发疯搞不清汪汪差不多百发百中忍着模仿子弹认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“差、中”为翘舌音；“厌、担”是前鼻音，“访、疯、汪”是后鼻音。
另外注意多音字的读音：“吗”在这里读“á”，组词为“干吗”，还有一个读音是“a”，组词为“好吗”；“压”在本中读“à”，组词为“压根儿”，还有一个读音“ā”，组词为“压力”;“担”本课读“dān”，组词为“担保”，还有一个读音是“dàn”，组词为“扁担”；“中”在本读“hòng”，组词“百发百中”，还有一个读音是“hōng”，组成为“中间”；“弹”在本读“dàn”，组词“子弹”，还有一个读音是“án”，组成为“弹琴”。
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罗大里简介
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。
他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。
其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。
1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
他的很多作品都已被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。
其中的《隐身小托尼历险记》、《万岁，萨波尼亚！》、《三B历险记》、《亚特兰大》、《蓝箭》等5部作品，与其代表作《洋葱头历险记》齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。
只要小朋友翻开书，就会被罗大里迷住，罗大里讲故事的本领太大了！《隐身小托尼历险记》、《万岁，萨波尼亚！》、《三B历险记》，是特别热闹好玩的儿童小说，天真活泼的孩子们到处冒险，变隐身人、玩恶作剧，在浓浓的欢乐和淡淡的忧伤中长大成人。
《亚特兰大》描写了一个神秘的希腊小公主，她刚一出生就落入熊群，跟着丛林女神长大，美貌和勇敢让她不断陷入战争与阴谋，她能否战胜命运？《蓝箭》里，以“蓝箭”为首的玩具们集体叛逃去寻找一个贫苦少年，在漫长、刺激的旅行中，感受到生活中最美好的事就是去温暖别人的心。
罗大里真是天生的儿童文学作家，他那么会讲故事，而且故事里的噱头总是让人意想不到。
无论大人还是孩子，都能从他的作品中，感受到未泯的童心，沉迷在“快活的、天真的”童年情趣中。
《不会叫的狗》、《不愿长大的小姑娘》等被选入中小学课本。