中班社会：微笑教学设计
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
中班语言教案《微笑》15篇
Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班语言教案《微笑》15篇中班语言教案《微笑》1活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。
4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。
二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。
2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。
3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。
5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。
2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。
2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。
2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的基本概念，知道微笑的重要性。
2. 培养幼儿在不同情境下展现微笑的能力，提高人际交往技巧。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享快乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下展现微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、挂图、卡片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
2. 讲解与讨论（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的微笑，讨论微笑的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、卡片等形式，让幼儿了解在不同情境下如何展现微笑。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在不同情境下展现微笑，培养幼儿的人际交往能力。
6. 表现评价（5分钟）教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿保持微笑，关爱他人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的意义（2）在不同情境下展现微笑（3）关爱他人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己微笑的样子。
（2）写一写：用文字描述自己最喜欢的微笑。
2. 答案：（1）画出的微笑样子可根据幼儿自身特点进行创作。
（2）描述最喜欢的微笑，可从微笑的意义、情境等方面进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑日”活动，让幼儿在家庭、学校中传递微笑。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下展现微笑。
2. 实践情景引入：确保游戏能有效地让幼儿体验到微笑带来的快乐。
3. 例题讲解：通过故事和卡片让幼儿理解不同情境下微笑的表达。
中班社会《微笑》教案精选
中班社会《微笑》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的重要性，懂得微笑是一种友好、礼貌的交往方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流的习惯，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义和作用，养成用微笑与他人交流的习惯。
教学重点：培养幼儿微笑交往的能力，提高人际交往水平。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、教学挂图、故事书《微笑的力量》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 讲解微笑的意义和作用（10分钟）教师通过讲述故事《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的意义和作用。
3. 微笑交往训练（10分钟）（1）教师示范如何用微笑与他人交流，让幼儿观察学习。
（2）组织幼儿进行微笑交往游戏，提高幼儿微笑交往能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示教学挂图，引导幼儿用微笑与他人交流，进行情景模拟。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 大《微笑》2. 副我会微笑3. 内容：（1）微笑的意义和作用（2）如何用微笑与他人交流（3）微笑交往游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑天使作业要求：用彩笔、画纸等材料，画出自己心中的微笑天使，并在旁边写上微笑的意义。
答案示例：（1）画面：一个可爱的天使，嘴角上扬，眼睛弯弯，散发着阳光般的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，以便提高教学质量。
2. 拓展延伸（1）开展“微笑周”活动，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑与他人交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 实践情景引入的设计；3. 微笑交往训练的实施；4. 作业设计的要求与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的开展。
一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密围绕培养幼儿微笑交往能力这一核心目标。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第二章《文明礼仪》，详细内容为第三节《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿认识到微笑在日常交往中的重要性，培养他们用微笑表达友好情感的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往，增强他们的社交能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，用微笑表达友好情感。
难点：让幼儿理解微笑背后的深层含义，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、故事书、动画片、微笑表情卡。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示教学图片，引导幼儿观察图片中的人物表情，让幼儿说出他们都在做什么。
（2）教师邀请几名幼儿上台，演示与他人微笑交往的情景，让其他幼儿观察并说出他们的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿思考故事中的人物为什么微笑。
（2）教师通过动画片，让幼儿观察动画片中的人物在什么情况下会微笑，讨论微笑的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放微笑表情卡，让幼儿模仿卡片上的表情，学会微笑。
（2）幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作自己的微笑表情卡。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，给爸爸妈妈一个微笑，并说出微笑的意义。
（2）画一幅自己和好朋友微笑的画，明天上课时分享。
2. 答案：（1）微笑的意义：微笑是表达友好情感的一种方式，可以让人们感受到温暖、关爱和尊重。
（2）画自己和好朋友微笑的画，每个幼儿的画都是独一无二的，只要表现出微笑和友好情感即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、动画片、实践操作等多种形式，让幼儿了解了微笑的意义和作用，大部分幼儿能够学会微笑并主动用微笑与人交往。
幼儿园中班社会：微笑教案
幼儿园中班社会：微笑教案一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交情感，增强集体凝聚力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会微笑。
难点：让幼儿在实际交往中运用微笑，表达友好。
三、教学准备：1. 教具准备：微笑卡片、表情贴纸、故事书《微笑的魔法》。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由交流。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一系列微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿理解微笑的意义。
（2）分组讨论：让幼儿谈谈自己微笑的经历，分享微笑带来的快乐。
（3）情景模拟：设置不同场景，让幼儿扮演角色，运用微笑进行交流。
（4）互动游戏：开展“微笑传递”游戏，培养幼儿微笑的习惯。
3. 巩固部分：（1）家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿微笑。
（2）课后实践：让幼儿在家庭、学校中尝试用微笑与他人交流，记录微笑带来的变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价他们是否掌握了微笑的技巧。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中观察到的幼儿微笑情况，评价幼儿微笑习惯的养成。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑。
2. 互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的微笑经历。
3. 游戏化学习：运用互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握微笑技巧。
4. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的微笑表现，形成教育合力。
七、教学内容：2. 微笑的表情与技巧：教授幼儿如何做到真诚微笑，让微笑成为一种习惯。
3. 微笑在生活中的应用：让幼儿学会在家庭、学校、公共场所运用微笑，表达友善。
八、教学方法：1. 讲述：教师以生动的语言、表情、动作讲述微笑的故事和意义。
2. 演示：教师示范微笑的正确姿势，让幼儿跟随模仿。
中班社会《微笑》教案
中班社会《微笑》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《情感与交流》第三节《微笑》。
详细内容包括微笑的含义、微笑的作用、如何用微笑表达友好、不同情境下微笑的应用。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义和作用，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生用微笑表达友好情感的能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生关注他人情绪，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何在不同情境下运用微笑，以及微笑的真诚表达。
教学重点：微笑的含义、作用以及在人际交往中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、微笑表情卡片、情景剧道具。
学具：彩笔、白纸、画板。
五、教学过程1. 导入：通过展示微笑表情的PPT，引导学生关注微笑，询问学生对微笑的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解微笑的含义、作用，让学生认识到微笑在人际交往中的重要性。
3. 实践情景引入：分组进行情景剧表演，让学生在不同情境下运用微笑，体验微笑带来的快乐。
4. 例题讲解：讲解如何在日常生活中用微笑表达友好，例如在遇到同学、老师时微笑问好。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相练习在不同情境下微笑，并进行角色互换。
7. 课堂小结：强调微笑在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中多微笑，传递友好情感。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的作用3. 微笑的应用情境一：遇到朋友情境二：得到帮助情境三：表示感谢七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，请学生在家里与家人进行微笑互动，记录下互动过程和感受。
2. 答案：学生需上交一份关于微笑互动的记录，包括互动情境、微笑表达和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注他人的微笑，学会关爱他人，将微笑传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何在不同情境下运用微笑，以及微笑的真诚表达。
中班社会《微笑》教案
中班社会《微笑》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识微笑，了解微笑的表情和含义。
2. 培养学生用微笑与人交流的习惯，增强社交能力。
3. 教育学生关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点难点：让学生理解微笑在人际交往中的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的实例，讲述一个小朋友因为不会微笑，导致其他小朋友不愿意和他玩。
引导学生思考：为什么微笑在人际交往中很重要？2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示微笑的表情和含义，讲解微笑在人际交往中的作用，引导学生学会用微笑与人交流。
3. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，展示不同场景下的微笑，让学生学会识别微笑的表情和含义。
4. 实践练习（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟不同场景下的微笑交流，培养学生的社交能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：微笑的表情和含义、微笑在人际交往中的作用、如何用微笑与人交流。
七、作业设计1. 画一幅关于微笑的画，并写上自己对微笑的理解。
答案：略。
2. 回家后，观察家人和邻居的微笑，试着用微笑与人交流，记录下来自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例、PPT、角色扮演等多种教学手段，让学生认识到了微笑在人际交往中的重要性。
课堂上，学生们积极参与，课堂氛围良好。
但在实践练习环节，部分学生仍存在不会微笑或不敢微笑的问题，需要在课后进行个别指导。
拓展延伸：可以组织一次主题班会，让学生分享自己用微笑与人交流的经历，相互学习，共同进步。
同时，可以开展一次微笑主题活动，让学生通过摄影、绘画等形式，展示微笑的魅力，传递正能量。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 章节内容细节：《幼儿社会》第五册，第三章《微笑》详细介绍了微笑的表情特征、微笑在人际交往中的作用以及如何用微笑与人交流。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《友好相处》，详细内容为第一课《微笑》。
通过本节课的学习，使幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养幼儿在日常生活中主动微笑、友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑是一种友好、礼貌的表达方式，能够拉近人与人之间的距离。
2. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流，增进友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
教学重点：培养幼儿主动微笑、友好相处的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、动画片《微笑的力量》片段、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示：请两位幼儿扮演不同角色，一位面带微笑，一位面无表情。
让其他幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：为什么微笑让人感觉舒服？微笑的意义是什么？2. 动画片《微笑的力量》片段观看（5分钟）观看动画片，引导幼儿关注动画片中微笑的场景，进一步理解微笑的意义。
3. 微笑表情卡片游戏（5分钟）（1）教师展示微笑表情卡片，让幼儿模仿。
（2）幼儿互相展示微笑表情，评选出最佳微笑。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的微笑。
5. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会在不同场合用微笑表达友好情感。
例题1：当你遇到同学时，你会怎么做？例题2：当别人帮助你时，你会怎么做？六、板书设计板书分为两部分：1. 微笑的意义：友好、礼貌、拉近人与人之间的距离。
2. 学会微笑：在不同场合用微笑表达友好情感。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的微笑。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和家人的微笑，要求表情自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动画片观看、微笑表情卡片游戏等多种教学手段，让幼儿充分认识到微笑的意义，学会在不同场合用微笑表达友好情感。
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的意义，理解微笑在人际交往中的作用。
2. 学会表达微笑，能够在生活中主动展示微笑。
3. 培养幼儿关爱他人、传递正能量的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑背后的情感意义，学会在不同情境下表达微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、表情包等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物表情，讨论在不同情境下微笑的意义。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，引导幼儿认识到微笑带来的正能量。
2. 例题讲解（1）教师通过故事书讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑在人际交往中的作用。
（2）教师展示表情包，教授微笑的基本表达方式，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出自己喜欢的微笑表情。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并分享微笑背后的情感。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组选择一个主题，如家庭、学校、公共场所等，讨论在这些地方如何展示微笑。
（2）小组代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。
（2）幼儿分享自己在课堂中的收获，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《微笑的意义与表达》2. 板书内容：（1）微笑的意义：传递关爱、温暖、正能量（2）微笑的表达：嘴角上扬、露出牙齿、眼睛弯弯七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己最喜欢的微笑表情。
（2）写一写：描述自己在生活中遇到的微笑经历。
2. 答案：（1）幼儿作品：以幼儿实际绘画作品为准。
（2）描述：例：今天在公园玩，一个陌生的小哥哥微笑着和我打招呼，我觉得很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿了解了微笑的意义和表达方式，但在课堂实践中，部分幼儿对微笑的理解仍较表面，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合主动展示微笑，传递关爱。
中班社会教案《微笑》
中班社会教案《微笑》第一章：微笑的意义1.1 教学目标了解微笑的意义和作用。
学会用微笑与他人交流。
1.2 教学内容介绍微笑的概念和意义。
讲解微笑在日常生活中的重要性。
1.3 教学活动观看微笑的图片，引导幼儿说出微笑的感觉。
通过角色扮演，让幼儿体验微笑与他人交流的效果。
第二章：微笑的魅力2.1 教学目标认识微笑的魅力，学会用微笑展现自己的友善。
培养幼儿的微笑习惯，提升交往能力。
2.2 教学内容探讨微笑在不同情境下的魅力表现。
讲解微笑在日常交往中的重要性。
2.3 教学活动观察微笑的表情，让幼儿尝试展示不同的微笑表情。
通过小组活动，让幼儿学会用微笑与他人交流。
第三章：微笑的表情与情感3.1 教学目标理解微笑与情感的关系，学会观察他人的微笑表情。
培养幼儿共情能力，关爱他人。
3.2 教学内容分析微笑表情背后的情感含义。
讲解如何通过微笑表达关爱和友善。
3.3 教学活动观察不同情境下的微笑表情，让幼儿描述其情感含义。
通过情景剧，让幼儿学会用微笑表达关爱和友善。
第四章：微笑在日常生活中的应用4.1 教学目标学会在日常生活场景中运用微笑，提升交往技巧。
培养幼儿的微笑习惯，营造和谐氛围。
4.2 教学内容探讨微笑在日常生活场景中的应用。
讲解如何在不同场合展现微笑的魅力。
4.3 教学活动模拟日常生活场景，让幼儿尝试运用微笑与他人交流。
通过小组讨论，让幼儿分享微笑在日常生活中的作用。
第五章：微笑的练习与巩固5.1 教学目标巩固微笑的表达技巧，提升幼儿的交往能力。
培养幼儿的微笑习惯，营造和谐氛围。
5.2 教学内容进行微笑练习，让幼儿熟练掌握微笑的表达技巧。
讲解如何在不同场合展现微笑的魅力。
5.3 教学活动组织微笑比赛，让幼儿在比赛中展示微笑的魅力。
通过情景剧，让幼儿学会在实际场景中运用微笑。
第六章：微笑在家庭中的重要性6.1 教学目标让幼儿认识到微笑在家庭中的重要性。
学会在家庭生活中运用微笑，增进亲子关系。
6.2 教学内容探讨微笑在家庭中的作用。
幼儿园中班社会《微笑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《微笑》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，使幼儿掌握以下知识、能力和情感态度： 1. 认识微笑，了解微笑的作用和意义； 2. 学会微笑，能用微笑表达自己； 3. 学会欣赏微笑，能赏识微笑所传达的情感； 4. 增强幼儿的社会交往能力，培养合作意识与团队精神； 5. 培养幼儿的美好品质，如友善、真诚、宽容。
二、教学准备1.课件制作：学习《微笑的小鸟》的PPT制作，其中包括微笑的表情、微笑所传达的情感；2.明确教材：以《幼儿园语文》中级班教材第四册《微笑》为主要教材；3.选材准备：准备一些有关微笑的图文资料，如表情图片、微笑小故事等；4.班级环境准备：贴一些微笑的卡片、图片，让幼儿有欣赏微笑、传递微笑的机会。
三、教学内容与方法1.启发思考（5mins）：老师在课前会向幼儿们提问：“微笑是什么？”，“微笑有什么作用？”。
让孩子们开始思考微笑对人类的意义。
2.简介微笑（10mins）：通过PPT展示微笑的表情，引导孩子们认识微笑。
一边演示一边重复：“微笑是心灵的必修课，让一切显得更加美好。
”3.体验微笑（10mins）：鼓励孩子们尝试微笑，扮成不同的表情，让小伙伴猜测孩子们是否在微笑。
4.欣赏微笑（10mins）：用贴在墙上或桌上的卡片、图片，让孩子们欣赏微笑的美，掌握微笑的情感传递。
5.理解微笑（25mins）：老师讲述以《微笑的小鸟》为主要教材的故事，教育孩子们理解微笑表达的情感与含义。
6.活动实践（30mins）：老师组织孩子们进行社会化活动，鼓励幼儿之间互相传递微笑，增强沟通交流能力。
通过Lego、Happy画等玩具活动，让孩子们在游戏中体验微笑所带来的快乐。
四、教学反思1.教学内容：针对幼儿园中班学生，从认识微笑、体验微笑、欣赏微笑、理解微笑以及实践活动等方面，通过多元化的教学方式，使孩子们全面认知微笑的作用与意义。
2.教学方法：注重启发孩子的思考，引导孩子们自主探索，从中体验微笑的美好，激发孩子们的学习兴趣与积极性，有助于学生的掌握。
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含
幼儿园中班社会教案《微笑》及教学反思含一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的情感》，详细内容为第二节《微笑》。
通过学习，引导幼儿认识和体会微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达自己的情感。
二、教学目标2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进彼此友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在生活中运用。
难点：让幼儿理解微笑背后的情感意义，培养他们关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、教学PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用微笑表情卡片，邀请幼儿模仿卡片上的表情，让大家猜一猜是什么表情，进而引出微笑话题。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解微笑的含义和作用。
（2）邀请幼儿分享自己微笑的经历，引导他们体会微笑带来的快乐。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“当你的朋友难过时，你会怎么做？”引导幼儿思考，讨论如何用微笑安慰他人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）邀请幼儿两人一组，互相练习微笑。
（2）教师观察，指导并给予鼓励。
5. 巩固与拓展（5分钟）播放音乐，让幼儿边听边用微笑表达自己对音乐的感受。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导他们认识到微笑在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）如何用微笑安慰他人七、作业设计1. 作业题目：回家后，用微笑向家人问好，并记录下他们的反应。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿学会了微笑，并在实践中体会到微笑的力量。
但在引导幼儿关爱他人方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合，用微笑与他人交流。
（3）通过故事、儿歌等形式，让幼儿进一步了解微笑的意义。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
幼儿园中班教案《微笑》（精选11篇）
幼儿园中班教案《微笑》（精选11篇）幼儿园中班教案《微笑》篇1活动目标1.理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵;2.学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法;3.让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
重点难点1.活动重点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
活动准备1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2.PPT 课件（含故事录音音频）活动过程一、谈话导入1.出示两幅表情图（一张小朋友笑的图片，一张哭的图片）今天我们中一班来了两个小朋友，你喜欢和哪幅图片中的小朋友做朋友？你看了哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3.森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们是用什么方法给别人带来快乐的吗？二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。
（瞧！他们来了）1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小朋友来说说他们有什么本领。
明确：小鸟喜欢唱歌，歌声可以传递快乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。
大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。
小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣赏散文前三句。
小兔他们用什么本领为朋友们做事的呢，小朋友们竖起耳朵来听一听。
（师讲故事前三句）。
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的？（1）幼儿逐个选择自己喜欢的角色（小鸟，大象，小兔）重复他们的话。
（2）师播放幻灯片中音频。
（3）小朋友一起扮演（小鸟，大象，小兔）说一说。
4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。
中班社会教案微笑
中班社会教案微笑中班社会教案微笑「篇一」活动目标：1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。
2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
2.空白的圆形卡片、油画棒等。
活动重点难点：活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。
活动过程：1.出示两幅表情图，导入课题。
提问：这两个小朋友的表情怎么样?你喜欢哪个表情?为什么?2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。
(1)讲述故事第一段。
(2)提问：为什么小蜗牛很着急?小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢?(3)鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。
3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。
(1)欣赏故事后半段。
师：小蜗牛想到什么办法了?让我们接着往下听故事。
(2)提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 他是怎样把微笑送给大家的?朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不起?(3)小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。
4.经验迁移。
提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛?你愿意为你的朋友做事吗?怎么做呢?5.延伸：制作“微笑”标志。
(1)引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。
(2)启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。
活动反思：我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，(一张笑脸、一张哭脸)通过让他们说说喜欢哪一幅表情图，为什么喜欢这幅表情图来导入，将“微笑”引出，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
接着欣赏故事第一段，让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。
中班社会《微笑》教案（精选13篇）
中班社会《微笑》教案中班社会《微笑》教案（精选13篇）中班社会《微笑》教案篇1活动目标：1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。
2、寻找和观察春天的`美景，感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。
活动准备：1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长配合讲述一些出游安全知识。
活动过程：一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、所带物品）。
早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。
工作人员和老师做好安全工作。
二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，增强幼儿的知识经验）。
三、活动安排：1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。
2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。
2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。
游戏结束后，可组织幼儿安静的游戏。
4、幼儿和同伴分享自己带来的食物（在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。
5、教师与幼儿拍照留影。
四、活动结束1、工作人员清理卫生。
老师清点人数，带队回幼儿园。
在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。
中班社会《微笑》教案篇2活动目标：1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。
2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。
活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。
活动准备：1．可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。
2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。
3．一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。
活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的'快乐情绪和体验表达出来。
中班社会教案《微笑》
中班社会教案《微笑》中班社会教案篇一活动目标：1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。
2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。
3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。
活动准备：1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。
2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》3、播放背景音乐《堆雪人》活动过程1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。
评改:孩子们小组作画，老师巡回指导。
4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。
结束部分：表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。
教学反思：孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。
幼儿园中班社会教案篇二活动目标知道厨师的职业装扮和工作内容。
能用画笔描绘厨师及其制作的食物。
活动准备课件准备：“厨师”图片；“厨师的工作”组图。
材料准备：画笔、画纸。
活动过程出示图片“厨师”，引导幼儿讨论厨师的职业形象。
——图片中的人是谁？——厨师是做什么的。
？——厨师的工作服是什么样子的？——为什么厨师的头上要戴一顶高高的帽子呢？小结：厨师是烹煮各种美味佳肴的人。
厨师穿着白色的工作服，戴着高高的厨师帽在厨房里工作。
佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里，保证菜的卫生。
出示组图“厨师的工作”，引导幼儿看图说话，增加对厨师职业的了解。
1、出示组图“厨师的工作-1”，引导幼儿了解厨师的工作内容。
——厨师的工作内容有哪些？小结：厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。
2、出示组图“厨师的工作-2”，引导幼儿了解厨师工作的辛苦。
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中班社会：微笑教学设计
Middle class society: smile teaching design
中班社会：微笑教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.了解微笑是一种积极的情感表现，会用语言描述自己愉快的交往经历。
2.尝试用微笑、拥抱等体态语言与人交往，分享微笑给朋友带来的快乐。
活动准备:
表情脸谱：微笑、哭泣、生气；ppt《微笑》儿童音乐
活动过程：
一、欣赏表情脸谱，和同伴分享自己的情感经验
1．出示表情脸谱，学做相应的表情
师：图上的小朋友怎么了？（笑、哭、生气），我们一起来学一学。
（学做笑、哭、生气的表情）。
2．和同伴分享自己的情感经验
师：那你什么时候会笑，什么时候会哭、会生气呢？
总结：当我们快乐的时候会笑，当我们不快乐的时候会哭，会生气。
师：那你最喜欢什么样的表情呢？你们愿意和什么样的人交朋友呢？为什么呢？（因为微笑的人快乐、友好）
教师小结：人有各种各样的表情，微笑能给自己和周围的人带来好的心情。
二、欣赏故事《微笑》，知道微笑会给朋友带来快乐
1.幼儿欣赏ppt故事《微笑》
提问：
（1）森林里的小动物们都是好朋友，它们都为朋友做了哪些事呢？
（2）小蜗牛把什么送给朋友们了呢？
（3）朋友们收到礼物以后都怎么了呢？
（4）为什么朋友们都说小蜗牛了不起呢？（因为微笑会给朋友带来快乐）
三、幼儿体验活动：
1.教师用语：小蜗牛把微笑送给了它的好朋友，和好朋友在一起真开心。
那如果你有朋友你想怎样对你的朋友表示友好呢？
（握手、拥抱、微笑、打招呼、问候）。
这里可以让幼儿进行演示。
教师小结：和朋友在一起，我们除了可以用微笑来表示友好，还可以用握手、拥抱、打招呼、问候来和小朋友交往，这样大家都会感到快乐。
2.现在老师请小朋友一边听音乐一边用上老师刚才交给你的方法去交朋友吧，可以多交几个好朋友哦。
活动延伸：可以让孩子自由跨班交友，巩固交友方式，并让幼儿思考：我还可以用什么方式来多结交新朋友。
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