泰安市新泰九年级物理上册第11章学案(无答案)人教新课标版
山东省泰安市新泰实验中学—九年级物理上册 11.2《质量》学案(无答案) 人教新课标版
第十一章多彩的物质世界第2节质量学习目标：1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。
2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。
学习重点：质量概念的建立学习难点：用托盘天平测物体质量学习过程：一、思维启动认真观察老师出示的教具，思考下例问题：铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?质量—— ______________________________________ 。
符号：_________．二、主体探究1. 自主阅读课文，填空：质量的国际单位是__________，符号：__________．常用的单位还有：___________．___________、____________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg 1 kg＝_____ g 1 g＝________mg，大头针质量约是8.OX10_5kg，=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t2．质量的测量仔细观察托盘天平的构造，说出各部分的名称：由_____、______、_______、______、______、______和_____组成，．3．如何正确的使用天平，识读课本找出关键词（1）放：____________________________________________________________________．（2）调：____________________________________________________________________．（3）称：____________________________________________________________________．（4）记：____________________________________________________________________．注意事项：，4．动手做一做各小组内练习用天平称木块的质量，方形橡皮泥的质量，熟悉托盘天平的使用。
山东省新泰实验中学2020学年九年级物理上学期第11章《 多彩的物质世界》学案(无答案) 人教新课标版
新泰实验中学2020—2020学年上学期初三物理第11章学案第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
2.掌握原子的核式结构模型。
以及固态、液态、气态的分子组成特点。
3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。
重点难点物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。
器材准备挂图、用多媒体展示各种原子、分子和原子核的模型。
学习过程(一)思维启动神舟七号飞船成功飞天，让我们感到再次祖国的强大和宇宙的浩渺。
今天我们将一起探讨宇宙和微观世界。
（二）探究历程观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图,说一说宇宙是如何构成的1.宇宙是由__________组成的。
2.广阔无限的宇宙大得难以想像,它是由物质组成的,那么,物质又是由什么组成的?对糖粒进行分割,开始时分割得到的颗粒仍然保持甜的味道,但是继续分割下去,也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻,那时的微小粒子就不再是糖了。
我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。
总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。
跟踪练习：水是由________组成的。
分子是__________________________。
分子很小__。
3．我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。
在这三种状态中,分子的排列规律一样吗?自主阅读课本，小组内交流讨论三种状态中分子的排列规律及其特点。
固态物质：液态物质：气态物质：你能举出生活中物质状态变化导致体积变化的例子吗？4．物质是由分子组成的,那么分子又是由什么组成的呢?将糖连续分割下去,当把糖粒分割到能保持有甜味的最小微粒叫糖分子,如果再继续分割下去,就没有甜味了,这时得到的就是糖原子了。
观察图10.1-4;小组内总结:糖分子是由____________组成的。
九年级物理上册教学设计：第十一章《11.5机械效率》
九年级物理上册教学设计：第十一章《11.5 机械效率》一、教学目标1.了解机械效率的概念和计算方法；2.掌握机械效率的讨论和计算方法；3.了解机械效率的影响因素。
二、教学重点1.机械效率的概念和计算方法；2.机械效率的讨论和计算方法。
三、教学内容1.机械效率的定义；2.机械效率的计算方法；3.机械效率的影响因素。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入本节课的主题，提问学生对机械效率的理解，并引发学生的兴趣。
步骤二：讲解机械效率的概念和计算方法（10分钟）教师通过板书或投影，向学生讲解机械效率的定义，并介绍机械效率的计算方法。
重点让学生明确机械效率是用来衡量机械能转化利用程度的指标。
步骤三：实例分析（15分钟）通过具体实例分析，教师向学生展示机械效率的计算过程和方法，并引导学生理解机械效率的计算步骤。
教师可以设计一些有趣的例子，让学生通过计算机械效率来判断机器的效率高低。
步骤四：讨论机械效率的影响因素（10分钟）教师提出问题，引导学生讨论机械效率的影响因素。
通过互动讨论，帮助学生理解机械效率与摩擦、材料、能量转换等因素之间的关系。
步骤五：练习与总结（15分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识计算机械效率，并根据学生答题情况及时给予指导和反馈。
最后，教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要重视节能减排。
五、教学资源1.PowerPoint演示文稿；2.教学板书；3.钢笔、讲义。
六、教学评估1.学生课堂参与情况；2.学生的小组讨论和合作情况；3.学生的练习和作业完成情况。
七、教学反思本节课通过引入实例分析和讨论机械效率的影响因素等活动，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解机械效率的概念和计算方法。
同时，在练习与总结环节，针对学生的实际情况进行辅导，及时纠正学生对机械效率理解的错误，并加强学生对节能减排的重视。
整体上，本节课教学效果良好，但可以增加一些拓展活动，提高学生的思维能力和实际运用能力。
九年级物理全册 第十一章 二、《质量》学案(无答案)
11.2质量一、授课时数：1课时二、学习目标1、初步认识质量的概念，知道质量的单位，并能正确地进行换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见的测量工具，学会托盘天平的使用方法。
三、学习重难点重点：1、质量因为物体的形状、位置、状态的变化而改变2、正确使用托盘天平测量物体的质量难点：托盘天平的使用方法。
四、导学过程【一】自主学习1、物理学中把物体叫物体的质量，用字母m表示。
2、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
3、质量的国际单位是__________，符号：__________．常用的单位还有：___________．___________、____________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg 1 kg＝_____ g 1 g＝________mg，大头针质量约是8.0X10_5kg，=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t。
4、下列说法中正确的是( )A．登月舱从地球到月球质量变小B.1kg铁比1kg棉花的质量大C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大5、请你根据如图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：6. 托盘天平使用前注意事项：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
7.托盘天平的使用方法：（1）天平放在台上，游码放在标尺。
（2）调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的处。
九年级物理 第11章第2节质量学案 人教新课标版
九年级物理第11章第2节质量学案人教新课标版
课题：§11·2质量
教学时数：2课时
教学目标：
1、知识和技能：
①知道质量的定义及单位其换算；
②了解天平构造；
③会有天平称质量；
④经历天平使用的过程；
知识准备
1、天平的作用是什么？
2、它与秤的作用一样吗？
3、常见的天平有哪些，各有什么特点？
展示目标
导学达标
一、质量
1、定义，用什么表示？
2、质量有哪些单位，如何换算？
3、一个物体的质量会随其、、、的变化而变化吗？
4、一名九年级学生的质量约为多少？能测出吗？有什么工具测出
5、由P9感受质量的大小！
二、测质量
1、实验室有什么来测质量？
2、常见天平有哪些？最常用的是什么天平？为什么？
3、托盘天平的构造和使用：
①操作前应熟记什么？为什么？
②说说天平的使用方法
③操作
当堂训练：
1、解决上述问题
2、P11想与做
3、119．4ｇ用码顺序是什么？若左码右物，则ｍ实＝？（1ｇ以下用游码）
4、请你探究物体的形状和位置改变，它的质量是否改变？
①猜想②设计实验，进行实验③分析结论。
作业：
1.一个鸡蛋的质量约为50 ；
2.一管牙膏的质量约为110 ；
3.课桌的质量约为15 ；
4.鲸的质量可达1.5×102。
教学反思：
重视测质量夸张放大错误法！。
九年级物理 第11章第2节质量学案(共两课时)人教新课标版
第十一章多彩的物质世界质量第一课时学习目标1.初步认识质量的概念及其单位，2.学会天平的使用方法及其注意事项。
3.理解“质量不随物体的状态、形状、位置、温度的变化而变化”的含义学习过程一快乐自学一个铁锅和一个铁钉这两个物体虽然都是铁这种物质做成的，但含铁的多少不同，那么怎样表示这种差异呢？（一）自学本节教材面回答下列问题1. 叫质量，用符号表示，铁锅比铁钉含有的铁多，所以铁锅的比铁钉的大。
2. 国际单位制中，质量的单位是用符号表示；常用的单位还有比千克大的单位如符号是；比千克小的单位如符号是、如符号是。
它们的换算关系是：；；3.一个成年人的体重约为60kg =________t=________mg。
4.你还能对课本中的物体进行单位换算吗？试一试。
5.我来认识天平的构造及各部件的名称（1）（2）（3) (4) （5）（6）（7 ）二 .合作探究1.一杯水(忽略蒸发或密封）结冰后、从学校带到家里、把杯子捏扁以改变水的形状、加热，以上四种情况下杯中含有水的多少变化了吗？2.我能再举一个相似的例子。
从以上两个例子中能否得出结论：质量（填随或不随）物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化，所以质量（填是或不是）物体本身的属性。
这种探究问题的方法叫。
质量的测量很多情况下，特别是购买黄金首饰时，需要准确知道物体的质量，生活当中常用哪些工具测质量呢？实验室又是用什么工具测质量、这些工具怎样使用呢？3.为了在使用天平时不损坏天平，应该注意哪些问题呢？A.被测物体的质量不能超过天平的。
B.向盘中加减砝码时要用夹取，不能用手接触，不能把弄湿、弄脏。
C.潮湿的物品或化学药品不能直接放到。
D.为了正确、快速的读数，测量前还应看清标尺上的。
4.天平是实验中常用的测质量的仪器，托盘天平的使用方法：（1）“看”：观察天平的以及游码在标尺上的值。
（2）“放”：把天平放在上，把游码放在标尺端的处。
（3）“调”：调节天平横梁右端的使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
最新新人教版九年级物理全一册全册教案-第11-16章
一、自主学习1、问题引入：不同物质的大小、形状、颜色、质量等千差万别。
为什么？多姿多彩的物质世界、微观结构怎样？2、知识点一：宇宙是由物质组成的。
（1）目前,人类观测到的宇宙中有个星系,银河系是其中一员,一束光穿越银河系需要年时间,太阳是银河系中颗恒星中的一员,地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。
（2）地球及其他一切天体都是由组成的,并且都处于不停的变化之中。
3、知识点二：物质是由分子组成的（1）任何物质都是由极其微小的、能保持物质原来的性质的粒子组成的,它的大小一般用米做单位来进行量度。
（2）分子是由组成的,有的分子由一个组成,有的分子由多个组成。
4、知识点三：物质三态的微观模型（1）一般情况下,物质发生熔化时,体积会 ,发生汽化或升化时,体积更会显著。
（2）固态物质分子排列紧密,分子间有强大作用力,所以,固体具有一定的和。
（3）液态物质分子没有固定位置,分子间作用力较小,所以,液体具有一定的 ,但没有确定的。
（4）气态物质分子极度散乱,分子间作用力很小,所以,气体既没有一定的 ,也没有确定的。
5、知识点四：原子结构（1）原子的结构与十分相似,它由居于中心的和围绕中心高速旋转的组成。
（2）原子核带电,电子带电。
（3）原子核由带电的和不带电的组成。
6、“科学世界”纳米科学技术：纳米是单1nm= m。
二、合作探究1、下列天体由大到小的排序正确的是。
A、银河系、太阳系、地球、宇宙B、宇宙、太阳系、银河系、地球C、宇宙、银河系、太阳系、地球D、地球、太阳系、银河系、宇宙2、下列说法正确的是。
A、分子是组成物质的最小微粒B、分子是保持物质性质的最小微粒C、有些物质的分子可以再分,有些不能D、冰化成水时,分子将发生变化3、下图中能正确示意氢原子核或结构的是。
4、氢原子半径约为0.5×10-10m,人的头发直径约为7×10-5m,把个氢原子排成一列,其长度与头发直径相等。
5、根据固态、液态、气态物质的微观结构,下列推证可能正确的是A、同一物体在固态时,比在液态和气态时所含的分子数目多；B、玻璃容器不会渗水说明固体分子一个挨一个排列,毫无间隙；C、液态蜡在凝固时,凹陷下去,说明液态蜡分子的间距比固态小；D、固态物质的分子比较固定地在原位置轻微振动,液态物质分子运动较剧烈,没有固定位置,气体物质的分子可以随意移动。
初三物理上册教案--十一章(3~5节)
三、功一、引入新课通过对不同杠杆的研究，我们发现：省力的杠杆费距离，省距离的杠杆却费力。
那么有没有既省力又省距离的杠杆呢？今天我们以斜面为例进行深入研究。
一、引入新课请同学分别说出钓鱼杆和动滑轮属于哪种杠杆？其特点是什么？通过对不同机械的研究，我们发现：省力的机械费距离，省距离的机械确费力。
那么有没有既省力又省距离的杠杆呢？今天我们以斜面为例进行深入研究。
二、教学过程1、探究斜面实验说明：现在我们想把小车利用斜面送到一定的高度。
假设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。
如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力F 和G、手移动的距离s和h之间有什么关系？提问：A.实验中需要测量哪些物理量，才能解决我们探究的问题？（小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度）B.拉动小车时要注意什么（平行于斜面，匀速拉动）提问：A为什么要测量三组数据？（通过多次实验，排除实验结果的偶然性，使总结的结论更加科学可靠）B分析、比较表中的数据，你能从中得出什么结论？（拉力F总小于小车和砝码的总重G，而小车移动距离s总大于小车上升高度h）C如果我们再来考虑一下它们的乘积，又能发现什么结论？（学生计算后回答：Fs与Gh近似相等）D因此，有没有既省力又省距离的方法使小车上升到一定的高度呢？教师小结：实验表明，如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其它机械也能得到与上类似的结论。
即没有既省力又省距离的机械。
2、功通过刚才的实验，我们发现：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，是一个有物理意义的量。
物理学中，把这个乘积称为机械功，简称功。
功的定义：作用在物体上的力和该物体在力的方向上通过的距离的乘积。
.功的公式：W=Fs （W：功 F：作用在物体上的力 s ：物体在力的方向上移动的距离）功的单位：牛顿·米（N·m）专门名称：焦耳（J） 1 J = 1 N·m3、做功的必要因素功的必要条件：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
山东省泰安市新泰实验中学—九年级物理上册 11.1《宇宙和微观世界》学案(无答案) 人教新课标版
第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
2.掌握原子的核式结构模型。
以及固态、液态、气态的分子组成特点。
3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。
重点难点物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。
器材准备挂图、用多媒体展示各种原子、分子和原子核的模型。
学习过程(一)思维启动神舟七号飞船成功飞天，让我们感到再次祖国的强大和宇宙的浩渺。
今天我们将一起探讨宇宙和微观世界。
（二）探究历程观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图,说一说宇宙是如何构成的1.宇宙是由__________组成的。
2.广阔无限的宇宙大得难以想像,它是由物质组成的,那么,物质又是由什么组成的? 对糖粒进行分割,开始时分割得到的颗粒仍然保持甜的味道,但是继续分割下去,也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻,那时的微小粒子就不再是糖了。
我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。
总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。
跟踪练习：水是由________组成的。
分子是__________________________。
分子很小__。
3．我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。
在这三种状态中,分子的排列规律一样吗?自主阅读课本，小组内交流讨论三种状态中分子的排列规律及其特点。
固态物质：液态物质：气态物质：你能举出生活中物质状态变化导致体积变化的例子吗？4．物质是由分子组成的,那么分子又是由什么组成的呢?将糖连续分割下去,当把糖粒分割到能保持有甜味的最小微粒叫糖分子,如果再继续分割下去,就没有甜味了,这时得到的就是糖原子了。
观察图10.1-4;小组内总结:糖分子是由____________组成的。
,5．分子是由原子组成的,原子可不可以再分呢?自主阅读课本明确：,原子的结构与太阳系十分相似原子是有居于原子中心的______和,核外_______构成,原子核又可以分_______，_______。
最新-九年级物理 第十一章 第二节 质量学案 人教新课
第十一章第二节质量一、学习目标：1、通过小组讨论和课外资料，知道质量的初步概念及其单位；2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；3、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
二、学习重难点：重点：通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量难点：质量是物体本身的一种属于性三、预习指导和使用说明利用15分钟时间预习课本9-12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一：什么是质量，质量的国际单位以及常用单位有那些，它们的换算关系是。
探究二：使用天平测量物体的质量时要注意那些问题？探究三：质量是物体本身的一种属性是什么意思?五：当堂检测1.请在下面横线上填上确切的单位一个初中生的质量约是45____ 一只乒乓球的质量大约是8_________一头大象的质量大约是5.8________ 一个苹果的质量约为150_________2.把一块橡皮泥捏成不同的形状，其质量_________；一块铁熔化成铁水时，其质量_________；宇航员把一块手表从地球上带到太空中，手表的质量_________。
由此可知物体的质量与物体的_________、_________以及所处的_________无关。
3.使用天平时，应将天平放在__________________上，使用前，应将游码移至横梁标尺_________端的“_________”刻度线上处，指针尖应对准分度盘_________的刻度线；若指针偏左，应向_________调节右盘下方的平衡螺母。
4.如果天平砝码由于久用磨损，则测物体的质量将会_________，若天平砝码不慎沾上了少许油泥，则所测物体质量将会_________。
5.用托盘天平称物体的质量时将被测物体和砝码放错了位，天平平衡时，盘上有50g、20g砝码各一个，游码在标尺上所对的刻度值为4g，则物体的质量为（）A．74g B ．72 g C ．68g D． 66g6.小明在用托盘天平称物体的质量时，有一个砝码碰掉了一小块，用这个砝码称物体的质量，其结果（）A ．偏大 B．偏小 C．没有影响 D．以上三种都有可能7.一根铁棒，其质量发生了变化的是（）A．用车床将铁棒车光滑，并制成某零件 B．在炉中加热到30℃C．将棒拉成细铁丝 D．将铁棒带到宇宙飞船上8.感受身边的物理-------质量为1.5×118mg的物体可能是（）A．你的电脑 B．你的课桌Ｃ．你的钢笔Ｄ．你的质量9.托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘正中刻度线的右方，这时应当（）Ａ．把右端的平衡螺母向左移Ｂ．把右端的平衡螺母向右移Ｃ．把游码向右移Ｄ．换用小一些的砝码10.在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）Ａ．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上Ｂ．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处Ｃ．称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码Ｄ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来11.小明要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是（）Ａ．对一张邮票直接测量Ｂ．测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量Ｃ．测１０张邮票的质量，再除以１０Ｄ．测１００张相同邮票的质量，再除以１００12.（选作）现有七个外形相同的小球，其中六个是实心的，一个是空心的，用天平最多称量两次，你能把那个空心球找出来吗？13.（选作）有一盒同样的小铁钉（估计近千个）每个小铁钉估计有几十毫克，你能用一架天平，较准确的知道这盒小铁钉的个数吗？说说具体的方法。
山东省泰安市新泰实验中学—九年级物理上册 11.3《密
第十一章多彩的物质世界第3节密度学习目标：1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念.2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度学习重点：探究同种物质的质量与体积的关系学习难点：理解密度是物质的一种特性器材准备：天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯，多媒体等学习过程：一、思维启动观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖，然后放在托盘天平上，它们的质量一样吗?为什么?二、主体探究1.实验探究设计实验方案：选取三组体积.质量不同的水，铜，铁三种物质作为探索对象；进行实验：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具；分别测量三种物质的体积和质量；求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入下表中。
根据实验数据，小组内交流讨论：对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？___________________________________________________________________________ __________。
用m表示物体的质量，v表示物体的体积，p表示物质的密度，则密度的计算式：____________________密度的单位：________________，常用单位_____________它们的换算关系是_____________________。
2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。
ρ水= ρ冰= ρ水银=3.应用例1. 体育锻炼用的“铁球”，质量为4kg，体积为0、57dm3,这个“铁球”是铅做的吗？三、课堂小结：本节课我的收获是：四、达标测试：1.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“神七”从地面带人太空的照相机B.密闭容器内的冰熔化成水C.一支粉笔被老师用去一半D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰2 、你所在的教室里空气的质量大约是( )(已知空气的密度是1.29 kg／m3)A．几十克 B．几千克 C．几百千克 D．几十毫克3、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料）（）A．不导电B．体积大C．比热容小D．密度小4. 小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是（）A. 不同的物质，密度一定不同B．固体的密度都比液体的大C. 同种物质在不同状态下，其密度不同D. 质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块5.如图 1所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则( )A.甲的密度大B.乙的密度大C.一样大D.无法确定图16、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。
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=4：1
=1：4
，则m< m
，这个铁球是空心的还是实心的？（铁
A B C D
A．图①中阴影部分面积表示该物体的密度大小
B．图②中阴影部分面积表示该物体在对应时间内通过的路程
C．图③中阴影部分面积表示该电动机在对应时间内所做的功
D．图④中阴影部分面积表示该用电器在对应电压下的电功率
5 、单位及单位换算：海洋中一头蓝鲸的质量约为120t= kg；某位九年级男同学的质量约为6×104；我们教室中地板所用的大理石密度约为2.7×103。
们利用天平和量筒进行了多次测量。
某次的操作如下：
（1）用天平测量液体的质量。
当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位照知该液体 。
．⑴用天平和水测定一个空玻璃瓶容积的实验如下：
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为
B.用天平称量空瓶的质量为。
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第十一章多彩的物质世界
课题多彩的物质世界课型复习课
1 •回顾本章知识，建立知识网络。
学刁2.会用天
平和量筒测物质的密度。
目标3.会运用质量和密度的有关
知识解决实际问题
重点密度知识的应用难点
理解密度的概念
学具
环节复习过程
请填充下列知识结构图，找出本章各个知识点之间的联系:
教师
知识梳理多
彩
的
物
质
世
界
尹k：由________ 组成
(物质申质：由 _________ 组成
秦P：由________ 组成
(1) _______
f原子核 -
原子结构＜1(2) ______
I电子
厂定义：____________________________________ 叫质量。
单位：____ 、g、mg、t
二实验室用工具——________________
质量丿工具I
] I常用工具：案秤、杆秤、台秤、电
测量r直接测量：固态(或粉状)质量
J方法\
I特殊测量：微小质量、液体质量
(立义：______________________________________ 叫密度。
公式：__________
I密度I单位：kg/m\常用单位_______________ , 换算关系： _______________
测泄：测质疑、测体积，用公式Q二器计算密度
I应用：求质量、求体积、鉴别物质
做例题，找规律：
例1•甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，由图像可知
A.
B・
C・若J二V
I).若规律小
结：
Q 中：P / =4: 1
P«P： Pz=l： 4 乙,则m t P< m
j
m «P= m 乙，则V M»>V乙
典
型
例
题
例2•现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量
规律小结:
例3•—只空瓶质量是0. 2kg,装满水后质量为1. 0kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为
1.64kg,求这种液体的密度是多少？
规律小结:
1 •在食用油、酱油.白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（）
A.
食用油
B.酱油
C.白洒 D .水
2. 工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢 板…（
）
A. 质量相等
B.密度相等
C.体积相等
D.重力相等
3. （2010年浙江义乌，6题）下列关于宇宙的认识错误的是（）
• •
扎太阳是宇宙的中心
B.宇宙是无边的、膨胀的
C.地球是太阳系的行星之一
D.宇宙是有大量不同层次的星系构成的
4. 一只空瓶装满水时的总质量是400g,装满酒精时的总质量是350g,则该空瓶的容积 式（）（P 水二lg/cm3, P 林二0. 8 g/cm3） A. 400cm 5 B. 350 cm' C. 250 cm 3 D. 200 cm'
5. 某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减祛 码后，发
现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（）
A.耙横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的祛码减少一些
D.向右移动游码
6. （2010年广西河池，2题）一个苹果的质量是162g,合 _______________ kg ：若这个苹果
的体积是180cm 3,则该苹果的密度为 ______________ g/cm 3. 7. 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示.要使天平 平衡，应
将横梁右端的平衡螺母向
（选填“左”或“右”）移动.当他用天平 测物体质疑时，发现指针偏向分度盘的左 侧（如图甲所示），这时应该 __________ （选 填“增加”或“减小”）祛码;当他在天平 右盘中放入50g.20g 和10g 的舷码各一个，
并将游码移到如图乙所示的位巻时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质 呈:为 __________ g .
8. 一个体积是40cm‘的铁球，质量是156g,这个铁球是空心的还是实心的？（°沪7・8 X105kg/m 3）若是空心的，空心部分的体积多大?
本节课我的收获是：
强
化 练 习
本节课我的疑惑还有:
1 •对于密度公式
P二m/V的理解，下列说法正确的是（）
A.
密度P与物体的质量m成正比
B.密度P与物体的体积v成正比
C.密度P与物体的质量m和体积v都有关
D.密度是物质本身的一种特性，密度P在数值上等于质量m与体积V的比值
2、一段均匀的镰锯合金线，将它截去一节，则剩余部分和截去前的整段合金线相比,
以下物理量不变的是（）
A.质量
B.密度
C.体积
D.电阻
3.下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）
A.测量前将天平放在水平桌而上
B.调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
测4・图像可以直观地反映有关信息。
对下列图像所含信息的理解，错误的是（）
f t
匀鯛线运湘険溯与时何的关系
A.图①中阴影部分而积表示该物体的密度大小
B.图②中阴影部分而积表示该物体在对应时间内通过的路程
C.图③中阴影部分而积表示该电动机在对应时间内所做的功
D.图④中阴影部分而积表示该用电器在对应电压下的电功率
5、单位及单位换算：海洋中一头蓝鲸的质量约为120t= kg：某位九年级男同学的质量约为
6X101:我们教室中地板所用的大理石密度约为2. 7X105°
6.某物体的质量和体积的关系如图5所示，则该物体的密度为__________________ kg/m\
C.用手直接加减狂码
D.所测物体质量可以超过天平最大测量值
0 V
驱与粕。
用电為两端的电/
与適辽电流的:E系
7・已知P水=1.0X10' kg/m\ P«=0.9X105 kg/m\体积为1 的水全部凝固成冰后，冰的质量为__________________ kgo水凝固成冰后体积___________ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
8.为确立某种未知液体的“身份S物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和
量筒进行了多次测量。
某次的操作如下：
茏20 g 20g
[卩I H [ （m]仃订卩们
口T【J ]
|0 I 2 3 估5g|
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（1）用天平测量液体的质量。
当天平平衡时，放在右盘中的舷码大小和游码的位宜如图16甲所示，则称得烧杯和液体的质量加为 __________ go
（2）用量筒测量液体的体积。
将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液而达到的位宜如图16乙所示，则该液体的体积V为________ mLo尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要______________ （选填“偏大”或“偏小
（3〉他们对测量方法进行修正后，测岀了几组实验数据，并根拯测量结果作岀了
“也一厂图像，如图17所示•由图像可知该液体的密度为___________ g/cm3；通过査表对照
一些吻质的客废
水煤油酒矯
密度.(kg - m"3) 1.8x]03l.OxlO5O.8X1O50.8xl0?
9・⑴用天平和水测左一个空玻璃瓶容积的实验如下:
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g；
B.用天平称量空瓶的质量为100g：
C.利用水的密度.求出瓶的容积：
作业设置
D・调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡：
E•把天平放在水平桌面上，并且①。
请将步骤E中所缺少的内容补充完整。
将以上各项的英文字母代号按实验的合理顺序填写在横线上②°
⑵用上而的空玻璃瓶测量某种液体的密度时，在玻璃瓶内装满该液体，用天平称得该液体和瓶总质量为340沪这种液体的密度是_________________ kg /。