z小学“柑桔文化”校本课程实施方案
《我爱点军柑橘》实践活动案例
《我爱点军柑橘》实践活动案例一．课程开发的目的与背景我校地处三峡门户，长江之滨，是点军的一所窗口小学。
我校以《基础教育课程改革为纲要》为指导，结合我校实际和办学目标，挖掘本土资源，努力开发建设具有本地方本学校特色的学校课程。
宜昌出产柑橘，历史悠久。
屈原的《橘颂》证明至少两千多年前宜昌就已经开始栽培柑橘。
由于宜昌的地理气候环境优越，宜昌柑橘已远非“千树”而是居全省之冠。
除供应港、澳之外，还出口到美国、加拿大、澳大利亚、阿尔及利亚等国。
我校地处城郊，更是橘园遍布之地，被誉为名副其实的点军的“花果山”。
我校不少学生家都是产橘大户，年产两三万斤以上。
可以说，很多点军孩子就是“吃着橘子，闻着橘香”长大的。
根据这一有利资源，我校决定在“家乡点军”校本课程中，着力开发“我爱点军柑橘”的研究内容。
它富有特色和实用价值并能辐射到文学、书法、绘画、写作、摄影、艺术等学科领域。
从而培养学生对家乡的热爱，对生活的热爱。
二、课程开发过程（1）搜集、整理资料。
虽然孩子们每年都看橘、吃橘，但真正对柑橘的栽培知识、蕴藏其中的柑橘文化却知之甚少。
为弥补这一空白，我们组织学生上网、逛书店、问长辈，广泛摄取知识营养。
并邀请当地农技站柑橘技术员到我校讲座。
学校教师全体动员，自觉学习、查阅资料。
为收集一手资料做了大量准备工作，花费了不少心血。
（2）寻访、考察过程组织学生，通过寻访当地老农、当地村委会干部，向他们了解点军柑橘的过去、现在，与他们一道畅谈点军柑橘的未来。
我们还组织学生向当地主管农业的区农林水局写倡议书，为家乡的经济发展出谋划策。
（3）亲手种一份试验田。
俗话说，实践出真知。
为了让这么课程更具实践性、操作性，学校要求各班开辟橘园，让学生亲自种苗，亲自管理。
并对他们管理的责任田定期进行检查评比。
这项实践活动，在学生中易于普及，学生的参与热情高。
通过这项活动，让学生体会到了劳动的乐趣，培养了学生从小吃亏耐劳的优秀品质。
三、内容框架1、通过对橘树的研究，让学生掌握基本的果树栽培知识。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案一、教育教学目标。
小学校本课程的实施旨在促进学生全面发展，培养学生的基本素养和学科能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
具体目标包括：1. 培养学生的基本素养，包括思想道德素养、学习能力素养、身心健康素养、社会实践素养等。
2. 提高学生的学科能力，包括语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育等学科的学习能力和实践能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与科技、艺术、体育等实践活动，培养学生的创造力和实践能力。
二、课程设置。
1. 语文课程，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，注重培养学生的文学素养和人文素养。
2. 数学课程，注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，注重培养学生的数学素养和实践能力。
3. 英语课程，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的跨文化交际能力和信息获取能力。
4. 科学课程，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力，注重培养学生的科学素养和创新能力。
5. 音乐、美术、体育等课程，注重培养学生的审美情感和艺术表现能力，注重培养学生的身体素质和健康意识。
三、教学方法。
1. 注重学生的主体地位，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学科知识的整合和跨学科的教学，促进学生对知识的综合运用和创新思维。
3. 注重实验探究和体验式教学，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教育教学管理。
1. 加强对学生学习情况的跟踪和评价，及时发现学生的学习困难，采取有效措施帮助学生解决问题。
2. 加强对教师教学情况的指导和评价，提高教师的教学能力和教育教学水平。
3. 加强对学校教育教学工作的组织和管理，营造良好的教育教学氛围。
五、实施保障。
1. 加强对教育教学改革的政策支持和资源保障，提供必要的教育教学条件和环境。
2. 加强对学生学习的心理健康和身体健康的保障，提供必要的学生保障服务和支持。
3. 加强对教师教育教学工作的培训和支持，提高教师的教育教学能力和专业素养。
综合实践活动《柑橘》开题课设计及思考[论文]
![综合实践活动《柑橘》开题课设计及思考[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/2845036e27d3240c8447ef39.png)
综合实践活动《柑橘》开题课的设计及思考一、激趣导入师：同学们好，我是一位猜谜爱好者，今天以谜会友，带来了两则谜语，看看谁是猜谜高手。
（出示两则谜语）（1）外头是红布，里头是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（打一水果名）（2）青树结青果，青果包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。
（打一水果名）生猜谜底。
（桔子、柚子）师：你们知道这两则谜语是谁编的吗？生猜。
师介绍：这两则谜语都出自“中国谜语第一村”的宜都市高坝洲青林寺村的谜语集。
我们通过谜语可以看出我们宜昌人民多爱柑橘呀。
那么，为什么我们宜昌人这么喜欢柑橘呢？生1：因为我们宜昌有许多的柑橘树。
生2：因为柑橘是我们宜昌的特产。
生3：因为我们宜昌人都很喜欢吃柑橘……师：同学们说得真好，从屈原在宜昌写下千古名篇《橘颂》至今，宜昌已经有两千多年的柑橘种植历史了，柑橘是宜昌的三大宝之一，也是宜昌的市树，眼下宜昌的柑橘种植面积已占全省柑橘种植总面积的46%，产量已占全省总产量的60%。
据农业部提供的调查预测数据显示，今年全市柑橘总产量将突破100万吨。
早在1995年，秭归县就被国家授予“中国脐橙之乡”的称号，1998年夷陵区被授予“中国早熟蜜桔之乡”，1999年西陵区窑湾乡又被授予“中国蜜桔之乡”的称号，以“桔颂”牌脐橙为代表的一批精品名牌更是享誉全国。
二、确定主题出示准备好的柑橘。
师：看着这些黄澄澄的柑橘，你们喜欢吗？从今天起，让我们一起来探究柑橘里的学问。
（板书课题）师：柑橘，是桔、柑、橙、柚等的总称，“桔”是“橘”的俗字，也就是我们常说的手头字。
在平时的生活中，你还知道哪些有关柑橘的知识呢？生：柑橘含有丰富的维生素，很有营养。
柑橘皮可以入药，可以治许多的病。
柑橘可以制成罐头，口感很好……师：其实，我们现在的人喜爱柑橘，古人也同样爱柑橘，同学们还记得苏轼的《赠刘景文》吗？生：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝，一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
三、拟定小专题师：同学们了解的柑橘知识真丰富，真不愧是柑橘之乡宜昌人，除了我们了解的，大家还想探究哪些柑橘知识？生：为什么我们宜昌的柑橘就好吃呢？柑橘里到底有多少种营养成分？柑橘吃多了为什么会上火？……师：每位同学经过考虑后在纸上写出自己最想探究的问题，小组内交流后，小组长组织大家用公平的方式选择你们最感兴趣的一个问题，写上小黑板上。
z小学“柑桔文化”校本课程实施方案
z小学“柑桔文化”校本课程实施方案z小学柑桔文化校本课程实施方案一、指导思想为了进一步执行新的国家课程打算, 全面推动素养教育, 弘扬本地特有的柑桔文化, 开发和实施校本课程, 构建我校的课程模式, 以学校自身的性质, 条件和特点以及可利用开发的资源为依据, 以满意社会、学生的学习需求为宗旨, 为学生终生学习奠定根底。
特制定柑桔文化校本课程开发方案。
二、学校课程资源分析我校地处长江西陵峡口南岸, 郭家坝镇的中心地带。
秭归县种植柑桔历史悠久, 以宏大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据, 郭家坝镇气候温柔、雨量充足、土地肥沃, 特殊适应脐橙生长。
在漫长的历史长河中, 勤劳才智的人们, 找准自己的位置, 盯准自身的优势, 为过上富有而华蜜的生活, 为加快柑桔的开展作出了艰辛的探究, 形成了独具特色的柑桔文化, 柑桔生产已成为本地的支柱产业, 柑桔产业化已初成雏形。
学校有责任和义务为传承柑桔文化做点奉献。
三、课程总体目标1、全面实施素养教育, 坚持新课程标准, 走学校特色之路, 开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。
2、面对社会、面对全体学生、坚持学校为人民效劳的宗旨, 造就学生酷爱家乡、建立家乡的崇高境界, 把学校的校本课程落到实处。
3、以本地的支柱产业柑桔为主要内容, 把开发柑桔文化定为我校校本课程的重要内容。
围绕：相识柑桔、传承柑桔文化为主线, 分年级、分层次进展开发和探究, 让学生对柑桔文化形成一个系统的了解, 为学生终身学习奠定根底。
4、通过校本课程的开发和实施,造就学生自主创新的实力, 并做好各学科教学过程中的柑桔文化渗透教育。
四、课程的分段目标〔一〕相识柑桔：〔主要通过图片、实物等相识柑桔〕1、参观果园：①柑桔开花时。
②果实成熟时。
2、实地调查：〔调查柑桔的主要品种和具有开展前景将要引进的新品种。
〕3、本地柑桔开展历程的了解。
①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙〔罗脐、纽荷尔、红肉脐橙〕4、柑桔：根茎叶花果实的相识。
小学“柑桔文化”校本课程实施方案
小学“柑桔文化”校本课程实施方案柑桔文化是我国传统的文化资源之一，对于培养学生的文化素养和道德品质具有重要的意义。
通过实施小学“柑桔文化”校本课程，可以让学生近距离接触和了解柑桔文化，提高学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的创新思维和实践能力。
以下是小学“柑桔文化”校本课程的实施方案。
一、课程目标1.了解柑桔的起源、发展和特点，理解柑桔在我国农业生产和食品文化中的重要地位；2.培养学生对柑桔的热爱和关注，使其树立保护柑桔资源的意识；3.通过实践活动，提升学生的创新思维和实践能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、课程内容1.柑桔文化的起源与发展历程：通过讲述柑桔的起源和发展历程，让学生了解柑桔在我国历史和文化中的地位和作用；2.柑桔的品种与特点：介绍柑桔的常见品种和其特点，让学生对柑桔的种类进行分类和认知；3.柑桔与农业生产：了解柑桔对农业生产的作用，分析柑桔在农业生产中的经济和社会效益；4.柑桔与食品文化：通过学习柑桔的营养价值和食用方法，引导学生形成健康饮食的观念；5.柑桔文化与地方特色：探究柑桔文化与地方特色之间的关系，了解柑桔文化在不同地域的表现形式；6.柑桔文化与创意设计：通过开展柑桔图案设计、柑桔手工制作等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程设置1.校本课程时间安排：每周一节校本课程的时间安排，每次课程时间为45分钟，根据学校实际情况，安排校本课程的时间；2.跨学科融合：将柑桔文化校本课程与语文、地理等相关科目进行融合，形成全面的柑桔文化学习环境；3.实践活动：结合课堂教学，开展实践活动，如参观柑桔种植基地、制作柑桔饮品等，提升学生的实践能力；4.资源开发：利用校园和社区的资源，开展柑桔文化学习活动，如制作柑桔展览、组织柑桔采摘等，丰富课程内容；5.课后作业：布置相关的课后作业，如柑桔文化知识问答、柑桔文化创作等，巩固学生对柑桔文化的理解和掌握。
四、教学方法1.探究式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和学习能力；2.实践活动：开展实践活动，让学生通过实际操作，亲身体验柑桔文化，提高学生的实践能力；3.小组合作学习：分成小组进行学习和讨论，引导学生相互合作，培养学生的合作意识和团队精神；4.多媒体教学：利用多媒体技术，展示柑桔文化的图片、视频等，增加学生的视觉感受，提升学习效果。
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案【前言】为了弘扬中国传统文化，培养学生关爱自然、珍爱生活的意识，提高学生对柑桔文化的认知和了解，我校将于2023年在小学阶段推出“柑桔文化”校本课程。
本方案旨在对该课程的教学目标、内容、方法和评估进行全面规划和安排。
【一、课程背景】随着社会环境的变迁，现代人对于柑桔文化的认知逐渐淡化。
柑桔作为中国优秀的传统农产品之一，具有丰富的文化内涵和经济价值。
通过开展“柑桔文化”校本课程，不仅可以增强学生对柑桔文化的了解，还能培养学生的观察力、思考力和创造力，促进学生全面发展。
【二、课程目标】1.认知目标：通过学习“柑桔文化”，使学生了解柑桔的生态特征、栽培技术和功能价值，掌握柑桔相关知识。
2.情感目标：培养学生对柑桔文化的兴趣和热爱，增强学生保护环境、珍爱生活的意识，培养学生的责任感和社会责任意识。
3.技能目标：培养学生的观察力、动手能力和动脑能力，提高学生的综合素质和创造力。
【三、课程内容】1.柑桔的起源和分类；2.柑桔的生长环境和生长特点；3.柑桔的栽培技术和管理方法；4.柑桔文化的历史渊源和发展；5.柑桔的经济价值和文化价值；6.柑桔与中国传统节日的关系；7.柑桔与健康养生的关联；8.柑桔的食用和制作方法；9.柑桔的艺术表现形式（如绘画、诗词等）；10.柑桔与环境保护的关系。
【四、教学方法】1.启发式教学法：通过提出问题、引导探究的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.实践教学法：结合实地考察和实验活动，增强学生对柑桔的实际体验和理解。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容和形式，提高教学效果。
【五、评估方式】1.学科考试：对于柑桔相关知识的掌握，可以通过书面考试方式进行评估。
2.实践表现评估：通过学生的实际操作和表现，评估其在实践活动中的能力和水平。
3.作品评估：通过学生的作品、演讲或展示，评估其对柑桔文化的理解和应用能力。
校园柑桔活动方案策划
校园柑桔活动方案策划一、活动背景柑桔是一种特别受欢迎的水果，具有丰富的维生素C、纤维素、矿物质等营养成分。
为了增加学生对柑桔的了解，培养他们对健康饮食的意识，激发他们参与农业活动的热情，我们计划在校园内开展柑桔活动。
二、活动目标1. 增加学生对柑桔的了解和认识。
2. 培养学生对健康饮食的意识，促进他们摄入更多的水果。
3. 激发学生参与农业活动的热情，培养他们的耐心和团队合作精神。
三、活动内容1. 柑桔知识讲座在活动开始前，邀请校园附近的柑桔专家或农民代表给学生进行柑桔知识讲座，介绍柑桔的营养价值、种植过程和品种特点。
通过讲座，学生可以更深入了解柑桔，并能够正确选择和购买柑桔。
2. 柑桔品尝活动在校园内设置柑桔品尝点，摆放各种不同品种的柑桔，并提供给学生品尝。
学生可以亲自体验不同品种柑桔的味道和口感，了解不同柑桔品种的区别。
同时，还可以分发柑桔食谱给学生，教导他们如何制作柑桔饮品或柑桔甜品，增加对柑桔的消费意愿。
3. 柑桔采摘活动在校园内的柑桔园中进行柑桔采摘活动。
学生可以穿上农民服装，配备柑桔采摘器具，亲自参与柑桔采摘的过程。
通过亲身体验，学生可以更加了解柑桔的生长过程以及农民的辛勤劳动。
此外，可以组织学生参与柑桔分类、包装等工作，培养他们的耐心和团队合作精神。
4. 柑桔销售活动设置柑桔销售点，让学生将采摘的柑桔进行包装、称重，并进行销售。
通过此项活动，学生可以学习到商业知识，了解柑桔销售的流程和技巧。
同时，为了增加销售额，可以组织学生开展柑桔促销活动，比如打折、捆绑销售等，提高学生的销售能力和营销意识。
5. 柑桔料理比赛组织柑桔料理比赛，要求参赛学生根据提供的柑桔食谱制作柑桔料理。
比赛分为个人组和团队组，评选出最佳柑桔食品，并颁发奖品。
通过比赛，可以提高学生对柑桔料理的兴趣和创造力，培养他们对健康饮食的意识。
四、活动流程活动预备阶段：1. 确定活动时间和地点。
2. 邀请柑桔专家或农民代表进行柑桔知识讲座。
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案柑桔文化是中国传统文化的重要组成部分，也是具有丰富历史和文化内涵的独特特色。
为了加强小学生对柑桔文化的了解和认知，提高其文化素养，培养爱国情怀和民族自豪感，制定了以下关于柑桔文化校本课程实施方案。
一、课程目标1.使学生了解柑桔文化的历史渊源，了解中国柑桔的种类和特点。
2.培养学生对柑桔文化的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3.加深学生对中国传统文化的认识，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、课程内容安排1.柑桔的古代起源和发展历程通过讲述柑桔的起源和发展历程，引导学生了解柑桔文化的源流，了解柑桔在古代的地位和作用。
2.中国柑桔的种类和特点通过展示不同种类的柑桔图片和实物，让学生了解中国柑桔的丰富多样性，并通过观察和品尝，学习柑桔的特点和食用方法。
3.柑桔与中国传统节日讲解柑桔在中国传统节日中的重要意义，如春节对柑桔的庆祝、柑桔在中秋节中的作用等。
同时，通过制作柑桔灯笼、柑桔花等手工艺品，让学生了解柑桔在节日文化中的应用。
4.柑桔与中国古代诗词通过学习古代诗词中关于柑桔的描写，让学生感受柑桔给人带来的美感和情感，并通过创作自己的诗词来表达对柑桔的感受。
5.柑桔与中国传统医学介绍柑桔在中国传统医学中的应用和疗效，让学生了解柑桔对健康的作用，并引导学生树立健康的生活态度和饮食习惯。
三、教学方法1.讲授法通过讲述柑桔文化的故事和历史，引导学生对柑桔文化产生兴趣，增强对柑桔文化的记忆和了解。
2.实地参观法组织学生参观柑桔园和柑桔文化博物馆，让学生亲身感受柑桔文化的魅力，了解柑桔的种植和加工过程。
3.互动讨论法通过小组讨论和问答，激发学生积极参与和思考，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
4.实践活动法通过制作柑桔手工制品、开展柑桔品尝等实践活动，让学生在实践中感受和体验柑桔文化。
四、教材和教具准备1.教材：编写柑桔文化教材，包括教材、练习册和课外阅读材料，内容涵盖柑桔的起源、种类、特点、美食、庆祝等方面。
桔子课程实施方案
桔子课程实施方案一、背景介绍随着互联网的快速发展，教育行业也在逐渐向线上转型。
桔子课程是一家专注于在线教育的平台，致力于为学生提供优质的教育资源和服务。
为了更好地实施桔子课程，我们制定了以下实施方案。
二、目标1. 提供优质的在线教育资源，满足学生的学习需求。
2. 提高学生的学习效率和学习成绩。
3. 建立良好的师生互动平台，促进教学效果的提升。
4. 建立完善的课程管理体系，保障教学质量。
三、实施方案1. 教学资源的整合桔子课程将整合优质的教学资源，包括视频课程、教学文档、习题和实验等，以满足学生的学习需求。
同时，我们将不断更新和优化教学资源，确保其与时俱进。
2. 课程内容的设计桔子课程将根据学科特点和学生需求，设计丰富多样的课程内容。
我们将注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力和创新思维。
3. 师资队伍的建设桔子课程将建立一支高水平的师资队伍，包括学科专家、优秀教师和行业精英。
我们将为教师提供专业的培训和支持，提高其教学水平和服务意识。
4. 技术平台的建设桔子课程将建设先进的在线教育技术平台，包括教学管理系统、学生管理系统、互动工具等。
我们将不断优化技术平台，提高用户体验和教学效果。
5. 学生服务体系的建立桔子课程将建立完善的学生服务体系，包括学习辅导、课程咨询、学习评估等。
我们将为学生提供个性化的学习支持，帮助他们解决学习中的问题和困惑。
6. 教学质量的监控桔子课程将建立严格的教学质量监控体系，包括课程评估、教学评价、学生反馈等。
我们将根据监控结果及时调整教学方案，保障教学质量。
四、实施计划1. 整合教学资源，建设技术平台，预计耗时3个月。
2. 设计课程内容，建设学生服务体系，预计耗时2个月。
3. 建设师资队伍，监控教学质量，预计耗时4个月。
五、预期效果1. 学生满意度提升，学习效果显著。
2. 教师教学水平提高，教学质量得到保障。
3. 桔子课程在在线教育领域的影响力得到提升。
六、总结桔子课程实施方案的制定是为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，促进在线教育的发展。
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案柑桔文化是我国传统的农业文化之一，丰富了人们的物质生活，也承载了人们的情感和回忆。
为了让学生了解和传承柑桔文化，培养他们的文化意识和创新精神，我校在____年决定实施“柑桔文化”校本课程。
本文将详细介绍该课程的实施方案。
一、课程目标1. 培养学生对柑桔文化的兴趣和热爱，增强文化自信；2. 让学生了解柑桔文化的起源、发展和影响，培养他们的历史意识和文化认同；3. 培养学生的实践动手能力和创新思维，开展柑桔相关的实践活动和创作；4. 通过学习柑桔文化，培养学生的团队合作和社会责任感。
二、课程内容1. 柑桔文化的起源与发展：介绍柑桔文化起源的地理环境、发展历程、品种特点和区域分布等；2. 柑桔文化的艺术表达：介绍柑桔在绘画、雕刻、剪纸等艺术形式中的表达，并进行相关的实践活动；3. 柑桔文化的饮食文化：介绍柑桔在养生保健、烹饪美食中的应用，并进行柑桔类食品的制作体验；4. 柑桔文化的传统习俗：介绍柑桔在传统节日和民间习俗中的应用和象征意义，并进行相关的传统习俗体验；5. 柑桔文化的环境保护：介绍柑桔产业对环境的影响和重要性，培养学生的环保意识和责任感。
三、教学方法1. 多媒体展示：利用图片、视频、音频等多媒体形式展示柑桔文化的内容，激发学生的兴趣；2. 实地考察：组织学生前往柑桔产地、柑桔博物馆等实地考察，深入了解柑桔的生长环境和文化内涵；3. 实践活动：组织学生进行柑桔文化相关的实践活动，如制作柑桔画、剪纸、柑桔类食品等，培养学生的动手能力和创新思维；4. 团队合作：组织学生分组开展柑桔文化团队项目，如柑桔剧、柑桔展览等，培养学生的团队合作和社会责任感；5. 课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生思考柑桔文化的意义和价值，培养他们的批判性思维和表达能力。
四、评价方式1. 课堂表现：包括学生的参与度、表达能力、团队合作等；2. 作业评价：包括书面作业、实践报告和创作作品等；3. 综合评价：综合考虑平时表现、期中考试和期末考试等因素，给予学生全面评价。
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案
2023年小学“柑桔文化”校本课程实施方案一、背景与目的随着社会的发展和科技的进步，传统文化逐渐被忽视，人们的生活节奏变得越来越快，传统的柑桔文化也逐渐淡出了人们的视野。
为了弘扬和传承柑桔文化，培养学生的文化自信和传统文化素养，特制定小学“柑桔文化”校本课程实施方案，旨在通过学习柑桔文化，培养学生的民族传统文化认同感和文化自豪感，提高他们的独立思考能力和创新能力。
二、课程目标1.了解柑桔的植物生长过程，培养学生对于农作物生产的兴趣和理解。
2.了解柑桔的历史渊源和文化内涵，培养学生对柑桔的情感和认同。
3.培养学生对柑桔文化的继承与传承的意识，激发学生对传统文化的热爱和关注。
4.培养学生的观察力、思考力和创新力，通过学习柑桔文化，培养学生的独立思考和创新意识。
三、课程内容1.柑桔的生活化关怀：通过实地参观柑桔果园，了解柑桔的生长环境、生长周期和养护方法，培养学生对植物生长过程的兴趣和理解。
2.柑桔的历史文化：通过多媒体资料、讲座和课堂讨论，介绍柑桔的历史渊源、传统文化和与农民生活结合的情况，培养学生对柑桔的情感和认同。
3.柑桔的制作工艺：通过实践活动，学习柑桔采摘、果汁制作和柑桔罐头制作的工艺，培养学生的动手能力和创新意识。
4.柑桔的艺术表现形式：通过绘画、剪纸、手工艺等多样化的艺术形式，让学生通过艺术表现来展示对柑桔文化的理解和感受。
5.柑桔的人物故事：通过生动有趣的故事、影像资料和演讲比赛等形式，让学生了解柑桔文化中的重要人物，并进行模仿和创作。
6.柑桔的环境保护：通过参观环保展览和课堂讨论，引导学生了解柑桔产业对环境的影响，激发学生对环境保护的责任感和行动力。
四、教学方法和策略1.问题导向学习：通过提出问题和引导学生思考，激发学生独立思考和解决问题的能力。
2.实践活动：通过实地参观、实践操作和实验等形式，培养学生动手能力和创新意识。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现生动有趣的故事、影像资料和音频资料，激发学生的学习兴趣和主动性。
小学采摘柑子活动方案策划
小学采摘柑子活动方案策划一、活动目的和意义采摘柑子活动是一项寓教于乐的户外活动，旨在让学生亲自参与农业体验，了解柑橘的生长过程和种植技巧，培养学生的动手能力和团队协作精神。
通过活动，学生可以亲身体验自然界的奇妙，并对大自然充满敬畏之心。
此外，学生还可以学习到柑子的营养价值和健康饮食的重要性，增强他们对健康生活的意识。
二、活动时间和地点活动时间：秋季（柑子成熟的季节）是最佳的采摘时间，通常在十月到十一月之间进行。
活动地点：选择柑橘种植园或农村地区，确保学生能够亲自采摘柑子，并了解柑橘的生长环境和种植技巧。
三、活动内容和流程1. 前期准备：a. 与当地的柑橘种植园或农民合作，确定活动的时间和地点。
b. 与学生家长取得联系，征得他们的同意，并提供活动的详细信息和注意事项。
c. 准备学生的衣物和饮食，确保他们在活动中能够保持身体健康和安全。
2. 活动流程：a. 学生到达采摘地点后，由负责人员进行活动的简单介绍，告知学生柑橘的生长过程和种植技巧。
b. 将学生分成小组，每个小组有一位成年人指导，带领他们进入柑橘园。
c. 在柑橘园中，指导老师向学生展示如何正确采摘柑子，包括选择成熟的柑子、用手轻轻旋转柑子并稍微上提等操作方法。
d. 学生们根据指导老师的示范，自己动手采摘柑子。
在采摘的过程中，老师和助教们一直在旁边提供帮助和指导。
e. 采摘柑子的同时，还可以介绍柑子的营养价值和健康饮食的重要性，引导学生注重饮食健康。
f. 每个小组在采摘一定数量的柑子后，老师进行集中讲解，给学生一些建议和技巧，并鼓励他们继续努力采摘。
g. 采摘活动结束后，学生们将自己采摘的柑子装进自备的容器中，并由老师统一称重。
3. 活动总结和分享：a. 学生们回到学校后，进行采摘活动的总结和分享。
可以邀请学生们上台分享自己的采摘经验和感想，鼓励他们表达自己的观点并倾听他人的意见。
b. 回顾活动的目的和意义，让学生意识到参与活动的重要性，并鼓励他们将所学知识运用到日常生活中。
小学柑橘种植教案数学
小学柑橘种植教案数学教案标题：小学柑橘种植教案-数学教学目标：1. 了解柑橘的生长环境和生长特点。
2. 学习测量和记录柑橘树的高度和周长。
3. 运用数学知识解决柑橘种植相关问题。
教学准备：1. 图片或视频展示柑橘树的生长环境和生长过程。
2. 测量工具，如卷尺、尺子等。
3. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频展示柑橘树的生长环境和生长过程，引发学生对柑橘种植的兴趣。
探究活动：2. 学生分组，每组选择一棵柑橘树进行观察和测量。
3. 学生使用卷尺或尺子测量柑橘树的高度，并记录下来。
4. 学生使用卷尺或尺子测量柑橘树的周长，并记录下来。
讨论与总结：5. 学生将测量到的柑橘树的高度和周长数据整理在黑板上，进行比较和总结。
6. 引导学生思考，柑橘树的高度和周长之间是否存在某种关系？如何用数学知识表示这种关系？拓展应用：7. 学生以小组为单位，设计一个柑橘园的规划方案。
要求考虑柑橘树的种植密度、每棵柑橘树之间的距离等因素。
并计算出柑橘园中柑橘树的数量。
巩固练习：8. 学生完成一些与柑橘种植相关的数学题目，如：某柑橘园共有30棵柑橘树，每棵柑橘树的周长为2米，求柑橘园中所有柑橘树的总周长。
总结与评价：9. 学生回顾本节课所学的内容，总结柑橘种植与数学之间的关系，并评价自己在本节课中的学习情况。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解柑橘树的生长过程和生长周期，并与数学知识结合，进行更深入的研究和探索。
2. 学生可以进行柑橘树的果实数量和重量的统计和分析，运用数学知识解决相关问题。
教学评估：1. 教师观察学生在探究活动中的参与度和合作情况。
2. 学生完成的测量记录和计算题目的准确性和完整性。
3. 学生对柑橘种植与数学之间关系的理解和总结。
注意事项：1. 确保学生安全，避免在测量过程中发生意外。
2. 鼓励学生合作和分享观察结果，促进合作学习和交流。
柑桔嫁接教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解柑桔嫁接的基本原理和重要性。
- 学生能够掌握柑桔嫁接的常用方法和步骤。
2. 技能目标：- 学生能够熟练进行柑桔嫁接操作，包括剪枝、削皮、接合等。
- 学生能够识别嫁接成功与否的标志。
3. 情感目标：- 培养学生对园艺技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 柑桔嫁接的基本原理2. 常用嫁接方法（如劈接法、舌接法等）3. 嫁接工具和材料的选择4. 嫁接操作步骤5. 嫁接后的管理及注意事项三、教学过程第一阶段：理论教学1. 课堂讲解：- 讲解柑桔嫁接的基本原理，包括嫁接的优势、适用范围等。
- 介绍常用的嫁接方法，如劈接法、舌接法等。
2. 案例分析：- 通过展示成功和失败的嫁接案例，分析嫁接过程中可能出现的问题及解决方法。
第二阶段：实践操作1. 工具和材料准备：- 准备嫁接刀、剪刀、接穗、砧木等工具和材料。
2. 实践步骤：- 剪枝：根据嫁接方法，剪取砧木和接穗。
- 削皮：将砧木和接穗的树皮削去，露出木质部。
- 接合：将砧木和接穗的木质部紧密贴合。
- 固定：用嫁接带或胶带固定接合部位。
3. 实践指导：- 教师现场指导，纠正学生的操作错误。
- 学生分组进行实践，互相学习、交流。
第三阶段：嫁接后的管理1. 课堂讲解：- 讲解嫁接后的管理方法，包括浇水、施肥、修剪等。
2. 实践操作：- 学生分组进行嫁接后的管理工作，如浇水、施肥等。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践操作中的表现，如操作熟练程度、团队合作精神等。
2. 结果评价：- 检查嫁接成功率，分析嫁接失败的原因。
3. 自我评价：- 学生填写学习心得，总结学习过程中的收获和不足。
五、教学总结1. 总结教学过程中的亮点和不足。
2. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高园艺技能。
3. 邀请学生分享学习心得，促进交流与合作。
通过本方案的实施，学生不仅能够掌握柑桔嫁接的技能，还能培养对园艺技术的兴趣和热爱，为我国柑桔产业发展贡献力量。
我爱点军柑橘实践活动方案
•活动背景与目的•活动策划与准备•活动内容与实施目录•活动评估与总结•活动推广与应用•相关附件与支持背景介绍活动目的预期成果2. 通过实践操作，培养学生们的动手能力和团队协作精1. 学生们将深入了解点军柑橘的种植、管理和销售全过活动时间安排2023年4月15日（周六）上午8:30-11:30集合地点：点军小学门口活动时长：3小时活动地点：点军柑橘园地点特点：交通便利，环境优美，柑橘园面积大，品质佳优势分析：离学校近，方便组织活动，可以现场进行柑橘采摘、品尝等活动活动地点选择活动参与人员活动工作人员：5人活动流程设计5. 11:00-11:30：活动总结，返回学校。
4. 10:00-11:00：柑橘采摘活动，现场品尝柑橘，进行互动游戏。
3. 9:00-10:00：到达柑橘园，参观柑橘园，了解柑橘生长环境和特点。
1. 8:00-8:30：集合签到，活动介2. 8:30-9:00：乘车前往点军柑橘园。
主题背景主题目标活动主题介绍活动具体内容实践环节一：参观点军柑橘种植基地参观点军柑橘标准化种植基地，了解柑橘树的栽培、管理及病虫害防治等方面的知识。
参观过程中，邀请专业技术人员现场讲解点军柑橘的生长特点、品种分类及优势等。
活动具体内容参观点军柑橘加工厂，了解柑橘的采摘、清洗、剥皮、分级、包装等流程。
了解点军柑橘的品牌建设及市场营销策略，加深对柑橘产业的认识。
实践环节二：了解点军柑橘加工流程活动具体内容实践环节三：参加点军柑橘主题宣传活动参加点军柑橘主题宣传活动，通过现场品尝、互动体验等方式，让消费者深入了解和喜爱点军柑橘。
邀请农业专家和知名人士现场讲解和宣传点军柑橘的优势和特色。
活动实施步骤活动实施步骤制作宣传海报、邀请函等宣传材料，通过多种渠道进行宣传推广。
步骤二：活动现场组织与实施根据活动方案，组织参与人员前往点军柑橘种植基地和加工厂进行实地参观和学习。
活动实施步骤对实践活动进行总结评估，梳理活动成果和不足之处。
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z小学“柑桔文化”校本课程实施方案
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z小学“柑桔文化”校本课程实施方案
一、指导思想
为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推进素质教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。
特制定“柑桔文化”校本课程开发方案。
二、学校课程资源分析
我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。
秭归县种植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候温和、雨量充沛、土地肥沃，特别适应脐橙生长。
在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自己的位置，盯准自身的优势，为过上富裕而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探索，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱产业，柑桔产业化已初成雏形。
学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。
三、课程总体目标
1、全面实施素质教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。
2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生热爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。
3、以本地的支柱产业——柑桔为主要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的重要内容。
围绕：认识柑桔、传承柑桔文化为主线，分年级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习
奠定基础。
4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的能力，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。
四、课程的分段目标
（一）认识柑桔：（主要通过图片、实物等认识柑桔）
1、参观果园：
①柑桔开花时。
②果实成熟时。
2、实地调查：（调查柑桔的主要品种和具有发展前景将要引进的新品种。
）
3、本地柑桔发展历程的了解。
①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）
4、柑桔：根—茎—叶—花—果实的认识。
5、柑桔品种的鉴别。
（二）管理柑桔
1、参观果园：
①树移栽（移民迁建保持本地的支柱产业——柑桔）。
②公害果园。
2、社会调查：（柑桔园管理措施）
3、柑桔管理
①桔树常见的病虫害的认识及综合防治。
（能制作标本的要制作标本。
）
②壤的管理（除草、深耕）。
③桔树的施肥。
④剪、抹芽（操作课）。
⑤花保果措施
⑥桔发展的方向——无公害栽培（绿色水果）。
⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。
（三）开发柑桔
1、参观活动。
①观柑桔园苗圃。
②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。
2、社会调查。
①桔销售的市场调查。
②柑桔发展方向的市场调查。
3、柑桔发展的历史。
4、柑桔发展的方向——品种的改
良。
5、柑桔改良的一般方法：嫁接。
（理论讲授）
①砧木的选择。
②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）
6、操作课：嫁接。
7、果实的采摘及采后处理。
8、分析本地柑桔种植的资源优势。
五、课程开发策略
第一阶段：校本课程开发阶段。
1、学校将建立规范的校本课程实验基地进行独立开发。
2、以“柑桔”为主线、分年级、分层次、按照《方案》实施。
每位教师必须做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。
为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位教师，每位学生参与开发和研究，按年级分为三个阶段：一、二年级为第一阶段；三、四年级为第二阶段；五、六年级为第三阶段。
六、课程开发的途径和方法
参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。
1、成立校本课程开发领导小组。
组长:z职务：校长，县级骨干教师。
副组长:z职务：副校长，县级骨干教师。
成员:z职务：总务主任
z职务:政教主任
z职务：教导主任
z职务：教师
z职务：教师,宜昌市林校毕业。
z职务：教师，宜昌市林校毕业。
顾问:
z职务:原秭归县科技副县长
z职务:z镇农特站高级农艺师
2、拟定学校校本课程开发方案。
3、对实验教师进行知识技能培训。
4、为学校的校本课程开发提供组织保障和支持。
5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。
第二阶段：校本课程实施阶段。
1、成立校本课程开发研究小组：第一组（一、二）
组长：z
成员：z
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