人教版(部编)八年级下册语文：17壶口瀑布(0922220955)
第17课《壶口瀑布》-部编版语文八年级下册
拓展延伸
2.黄河铸就了自己伟大的性格，正像一个人经历了 许多磨难便有了自己的个性。请你谈谈我们中华民 族的哪些经历体现了百折不挠、自强不息的民族精 神？
神舟号系列飞船的成功发射； 汶川大地震后全国人民团结一心， 抗震救灾。
拓展延伸
3.请分别写出一个有关黄河的成语、俗语， 写出一句有关黄河的诗句。
文本解读
眼前的河水： “脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟 窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光 溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下 去，切出一道深沟。”
运用比喻，形象生动地写出了河水坚强、 遇强则抗、坚韧的特点。
文本解读
2.第3-5段描写枯水期的壶口瀑布，各自是从什么 角度来进行描写的？
河水从五百米宽的河道上陡然跌落 至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢 成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由 此得名。
文本解读
5.品味词语。 （1）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚 下出现一条四十多米宽的深沟，……便一齐跌了进 去……
“驰骋”一词呼应前文“其势如千 军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑 布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
文本解读
追问：第6段说黄河“柔中有刚”，“柔”体现在哪？ “刚”体现在哪？你还能用什么成语来概括黄河的这 种特征？ 刚：当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是 洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平 的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简 直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 柔：或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪； 或被夹在石间，哀哀打旋。 刚柔并济。
人教部编本八年级下册《语文》
第五单元
记游天下
读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅 读”，是认识世界的另一种方式。本单元的课文都 是游记。
部编版语文八下第17课《壶口瀑布》知识梳理
壶口瀑布【原文】壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
部编版八下语文-17壶口瀑布
第五单元17壶口瀑布知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.霎．时(shà)潺．潺(chán)弥．漫(mí)B.出轧．(zhá) 汩．汩(gǔ) 漩涡．(wā)C.告诫．(jiè) 推搡．(sǎng) 雾霭．(ǎi)D.铸．成(zhù) 驰骋．(chěng) 折．返(zhé)2.根据拼音写汉字。
(1)当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再piāo()上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒jìn()。
(2)于是又有一些各自夺路而走的,乘xì()而进的,折返yū()回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来。
(3)黄河bó()大宽厚,柔中有刚;xié()而不服,压而不弯。
3.选词填空。
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,(推推搡搡熙熙攘攘跌跌撞撞),前呼后拥,撞向石壁……(2)人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被(挤压排挤压迫)竟会这样怒不可遏。
(3)这伟大只在(流冲奔)过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
4.请写出两句连续的描写黄河的诗。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。
第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。
”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处A下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里B去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地C进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
人教版(部编)八年级下册语文：17 壶口瀑布
黄河巨流一路奔腾，在山西 和陕西交界处曲折南流，到山 西吉县与陕西宜川一带，被两 岸苍山挟持，约束在狭窄的石 谷中。滔滔黄河，到此由300米 宽骤然收束为50余米。这时河 水奔腾怒啸，山鸣谷应，形如 巨壶沸腾，最后跌落深槽，形 成落差达50米的壶口大瀑布。
“天下黄河一壶收”之说
一、检查预习，掌握词语。
教 育 部 审 定
2017义务教育教科书 语文八年级下册
黄河 古诗
如今直上银河去,同到牵牛织女家。（刘禹锡） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（陆游） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫） 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白）
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃，
1、我听了不觉打了一个寒噤。（jìn）
2、不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
（zhá）
3、或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在
石间，哀哀打漩。 （gŭ）（chán）
4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒
不可遏。（è）
二、 熟 读 课 文 ， 梳 理 结 构
1、人虽至而未见之景
2、人同至而未感之景
梁衡
3、人所未至之景
1、结合今天所学修改曾经写过的
六
一篇游记，使其更加臻于完善。
、
2、选取具有民族文化象征的景物
作
（游览过的，如“长江、长城、
业
泰山等”）或选取具有当地象征
（
意的景物作为描写对象完成一篇
二 选
游记，抓住景物特征，写出独特 的体验认识！
一
）
黄河颂 掀起万丈狂澜; 现代诗 浊流宛转，
人教部编版八年级下册第17课壶口瀑布(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“壶口瀑布的地理意义和文化价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《壶口瀑布》的教学过程中，我发现学生们对课文中描绘的自然景观非常感兴趣，这也让我深感欣慰。通过这个问题，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于导入新课的方式，通过提问让学生们分享自己对于瀑布的印象，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。在今后的教学中，我需要继续寻找更多贴近学生生活的例子，让课堂更加生动有趣。
2.增强学生思维发展与提升能力：引导学生从不同角度观察、思考壶口瀑布的特点，培养空间思维和比较思维。
3.培养学生审美鉴赏与创造能力：感悟课文对大自然景观的赞美，激发学生对自然美的感知和创造潜能。
4.增进学生文化传承与理解能力：通过学习课文，了解壶口瀑布所蕴含的地域文化，增强民族自豪感，培养文化认同感。
人教部编版八年级下册第17课壶口瀑布（教案）
一、教学内容
人教部编版八年级下册第17课《壶口瀑布》教学内容如下：
1.理解课文标题的含义，了解壶口瀑布的地理位置及特点。
2.学习生字词：澎湃、惊涛、壑、跌宕等。
3.分析课文描绘壶口瀑布的精彩语句，如“涌起的浪头像千万匹白色的战马”，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的效果。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解透彻，掌握关键知识。
四、教学流程
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
人教部编版(新)八年级语文下册17《壶口瀑布》
新知导入
文体知识
游记：是散文的一种，是记述 游览经历的文章。游记是一种常见 的文学体裁，它的内容非常广泛， 举凡山川景物、名胜古迹、风土人 情、社会生活，无不可以成为游记 的题材；它的写法比较自由，风格 多姿多彩，既能增长读者的知识， 扩大读者的见闻，也能给读者带来 灵魂的共鸣和美的享受。
新知讲解
新知讲解
记准字音
jiè 告诫 zhào 雾罩 sǎnɡ 推搡 chěnɡ 驰骋
wō 旋涡 jìn 寒噤 ǎi 雾霭 zhá 出轧
新知讲解
xì 乘隙
yū 迂回
记准字音
ɡǔ 汩汩 chán 潺潺
shà 霎时 mí 弥漫 zhèn 震耳欲聋 è 恕不可遏
新知讲解
1、认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地
理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑 布的情形。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格， 歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠 的民族精神。
文章结构
新知讲解
2、第一段只有一句话，主要交代了什么？ 简要介绍壶口的地理位置，点出描写对象和游览次数。
3、读第二部分，作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听 到了什么？看到了什么？划线的句子属于什么修辞方法？
略写
“上面的水 还是一股劲 地冲进去， 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊 （惊心动魄 ）
撼人心魄的壮美
枯水
季
（借 物喻 人赋 予水 以人 的情 感） 详写
隆隆冲去、“其势如千军万 轰然而下 马，互相挤着、
（刚） 撞着、推推搡搡、 汩汩如泉、前呼后拥，撞向 潺潺成溪 石壁，排排黄浪 哀哀打漩、霎时碎成堆堆白 如丝如缕 雪。”“凝
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
《壶口瀑布》部编人教版八年级语文(下册)
知识备查
作者介绍
梁衡，当代作家。1946年出生。山西 霍县人。1968年毕业于中国人民大学，曾 任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学 奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖 等奖项。出版散文集《只求新去处》《人 杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名 篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和 《夏感》等。
第一次观看壶口瀑布的感受？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感 觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔 的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深 刻印象。
合作探究
作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
1.壶口瀑布是水和石共同造就的； 2.从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下， 非常自然； 3.作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚； 4.写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。
知识备查
游记的分类
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记 叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以 描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记 来说明一个道理的是说理型游记。
知识备查
壶口瀑布知多少 位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的 巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当 流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽， 形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30 多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气 吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵 州黄果树瀑布的第二大瀑布。
最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无 尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。
合作探究
作者运用比喻、排比、拟人等修 辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。 请同学们速读课文，找出相关语句， 以小组为单位合作探究，说说这些语 句的表达效果。
部编版八年级语文下册17《壶口瀑布》(课后解析)
17 《壶口瀑布》（课后解析）一、参考答案：雨季益口瀑布的特点：隐隐如雷，震耳欲聋。
枯水季壶口薄布的特点：降隆冲去、轰然而下，润泪如泉、潺成溪，哀哀打旋、如丝如线。
写“脚下的石”：从脚下石头的角度看眼前的河水，表现了黄河坚韧不拔、奋力抗争的特点。
表达了作者对壶口瀑布的赞美之情，对自己身为黄河的子孙面感到骄做和自豪。
解析：第2段写雨季的壶口瀑布，第3、4段写枯水季的瀑布，第5段写脚下的石。
从这2至5段中筛选关键词句进行归纳概括，并体会作者的思想感情。
二、参考答案：第3段从河床角度看，河水在上游的特点：由地理构造“丁“字形状，写壶口瀑布得名的原因，又描写了上游的水势。
第4段从水流角度看：河水在龙槽壶口的特点———凝重、猛烈。
第5段从脚下石头角度看：眼前河水的特点———坚韧不拔。
解析：抓住第3、4、5段的主要内容分析。
三、参考答案：1车还在半山腰就听见声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象，突出了黄河令人震撼的气势。
2.什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……写出了壶口瀑布惊心动魄的形象，令人震撼。
3.当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒嘴。
从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。
4.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？这句话运用反间句式表达了造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）的意思，给人以强烈的感染，而且立意深刻。
5.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
运用排比、拟人的修辞手法，议论、抒情的表达方式和借物输人、借景抒情的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
部编版八年级语文下册 第17课《壶口瀑布》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。
主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。
二、理解词义1.迂回：回旋；环绕。
2.告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
3.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
5.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
文中形容水势不可阻挡的样子。
三、课文分段第一部分（①—⑤）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。
第二部分（⑥）：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。
四、问题归纳1.“第一次是雨季……根本来不及上岸。
”一句写别人的劝诫，有什么作用？写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。
2.“果然……那河就像一锅正沸着的水。
”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？本题运用比喻作用分析法。
运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。
3.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。
“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。
4.“于是，只急慌慌地扫了几眼……心还在不住地跳……”这句话是否多余？为什么？不多余。
第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。
5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。
写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。
突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
人教版八年级语文下册(2017部编)教案：第17课 壶口瀑布
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壶口瀑布的自然景观、修辞手法和生字词的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对壶口瀑布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.掌握课文中的生字词，如“壶口”、“奔腾”、“惊涛拍岸”等，并学会运用。
4.了解壶口瀑布的地理位置、形成原因以及在我国自然风光中的地位。
5.通过学习课文，培养学生热爱大自然、欣赏美的能力，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
二、核心素养目标
1.提升学生审美鉴赏能力，通过分析《壶口瀑布》中的生动描绘和修辞手法，使学生能够感受和评价大自然的美。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《壶口瀑布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否曾经见过壮观的瀑布？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索壶口瀑布的壮丽景观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-在生字词学习方面，通过例句和语境练习，帮助学生掌握字词的正确发音、书写和用法。
-在自然与人文背景方面，通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观感受壶口瀑布的壮丽景象，并介绍其文化意义。
2.教学难点
-对修辞手法的深入理解：学生需要理解并区分各种修辞手法，并能分析其在文中的作用和效果。
-生字词的正确运用：学生需掌握生字词的准确用法，避免在写作或口语表达中出现错误。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
人教版(部编)八年级下册语文：17 壶口瀑布
壶口瀑布介绍：
1.国家级旅游风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，国家地质公园。 2.壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。 3.在水量大的时候，壶口瀑布气势恢宏，而到了冬季，整个水全部 冰冻， 结出罕见的巨大冰瀑。
壶口瀑布地理位置:
• 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西邻延安市宜川县壶口乡，为两 省共有风景区。
任务二、再读课文，探究成因，感知景物特点
用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
• 北距山西太原387千米，南距陕西西安350千米。
位置介绍
壶口瀑布位于黄河中 游秦晋大峡谷，河床布的磅礴气势 河水急跌而下，汹涌 奔腾，声震天地。本文描 绘的就是这一胜景。
壶口瀑布地点：晋陕两省交界
作者几次到过壶口瀑布？
涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
一是巧妙地融合在具体的描写之中,二是巧妙联想。由小小的壶口 瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、 宁压不弯、勇往直前的精神。
初中语文八年级下第5单元第17课 《壶口瀑布》教学课件 PPT(人教部编本)
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庐山瀑布 状元成才路
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雾霭（ ǎi ） 状元成才路
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乘隙（ 状元成才路 汩汩（ 状元成才路
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xì ） 状元成才路 状元成才路
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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人教部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》段句解读
部编版八年级下册语文《壶口瀑布》语用解读壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
（简述位置经历。
好的文章总是平平而起，并不一上来就张牙舞爪。
犹如老舍的《草原》，以“这一次，我看到了草原”如此平易的家常话开头，质朴真诚，更能引起读者阅读倾听的欲望。
）第一次（此处且看文章的层次性：与真实经历相关，与文意铺排相关，与文势起伏相关。
）是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住的跳……（此处可以思考散文选材的技巧。
此处描写表现了壶口瀑布的骤然陷落和混沌挣扎，为最后揭示文意“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。
”做了极具匠心的铺垫。
“我”的形象也为壶口瀑布的雄壮做了极好的反衬，增添了写景的真实性，助读者产生如身临其境的趣味。
）第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
（此处观察事物的几何造型。
凡事物都有它的几何造型，这里面有事物形象成因，有事物的动态机理，有事物的结构美，有观察者的理性思考和美术眼光。
部编教材八年级(下)第17课《壶口瀑布》
啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精 神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，望黄 河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ ------
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万 马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂 的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。” “当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现 一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐 跌了进去，更闹，更挤，更急。” 比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌， 大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。 “驰骋”，呼应了前文“其势如千军万马”的比喻。
2. 阅读第二自然段，找出壶口瀑布和其他瀑布 不同之处何在？ “壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂 空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人 们只能俯视被急急吸去的水流。” 3.文章中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在 什么季节?在文中标出两次的段落。
二、深入研读
（一）雨季中的壶口瀑布
作者第一次到壶口看黄河是在
看到：被急急吸去的水流。 “吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省 去了不少渲染的笔墨。
“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上 面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
看到：水不断地冲进去，冲进去……
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？ “我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟 岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲 聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只 有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪 峰将我们吞没。”