幼儿园大班语言《搬过来 搬过去》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来,搬过去》
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来，搬过去》一、教学背景本次语言活动是在大班级开展的，教师是一位经验丰富的教育者，教学目的是培养孩子们的听、说、读、写的语言能力，同时也不失趣味性。
二、教学内容1. 教案本节课的教材为《搬过来，搬过去》。
在这个故事中，一个小动物围城垒了一个城堡，其他小动物通过合作，从不同方向对城堡进行攻击，最终成功攻破了城堡。
以下是教案中的一些重点内容和教学活动：•阅读故事，提高孩子阅读听力和交流能力。
–通过观看《搬过来，搬过去》的动画短片，教师给孩子们讲解故事大意，并引导孩子们阅读每一页的内容。
–孩子们跟着故事读，重点关注生词和关键词汇的理解，掌握故事主题。
•角色扮演，培养口语表达能力。
–选取小动物的角色，由孩子们扮演，通过对各自角色的了解，表演出短剧。
–本次角色扮演要求孩子们做准备，准备好自己的剧本和道具。
鼓励孩子们在角色扮演中自主表达，提高口语表达能力。
•小组活动，提高孩子团队合作能力。
–将孩子们分成小组，在教师的帮助下，设计攻击城堡的方案。
通过讨论，让孩子们合作完成设计并制作相关道具。
–教师将小组的作品展示出来进行对比和评价，以激发孩子们的学习兴趣和内在动力。
•自由写作，提高孩子写作能力。
–在课程结束前，教师安排孩子们写一篇关于本次故事的心得体会或表演心得等内容的文章。
–通过暗示和充分调动孩子的积极性，最终获得不错的文章。
2. 教学反思本次活动中，孩子们对小动物的喜爱，让整个教学环节充满了趣味和活力。
在本次活动中，教师充分发扬孩子们的积极性和创造性，提高了教学效果。
但是，针对差异化学生的教育，可能需要更细致和全面的教育。
3. 教育目标的实现在本次活动中，教育目标大致达到了如下目标：•提高听说读写的语言能力；•促进孩子团队合作和交流，培养社交能力和团队协作；•启发孩子思考，培养创造力和批判性思维能力；•让孩子们在快乐的氛围下认识到语言的乐趣，增强自信心和学习兴趣。
三、总结本次活动中，教师引导孩子们通过动物的行为体验和认识到语言的重要性和语言的应用。
《幼儿教育》大班语言活动教案《搬过来搬过去》附反思
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出பைடு நூலகம்图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片（鳄鱼先生搬到长颈鹿家）小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了？不分开的话它们应该怎么办？
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
活动延伸：
分享交流
活动反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。 第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
大班阅读公开课：搬过来搬过去
大班阅读公开课：搬过来搬过去大班语言活动搬过来搬过去教案主要包含了内容简介，主题分析，情节分析，角色分析，画面分析，语言分析，活动目标，活动过程等内容，欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。
感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班阅读公开课搬过来搬过去教案吧。
幼儿园大班情景阅读公开课：搬过来搬过去(一)内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。
(二)主题分析高度——让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。
爱与互相包容——是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。
(三)情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了——不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了好办法——长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。
长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦{故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。
于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。
然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。
(四)角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦……那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。
故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】活动背景介绍本次活动是面向大班幼儿开展的语言活动，主要目的是帮助幼儿建立感性的数学概念，并且同时训练幼儿的语言表达和交流能力。
通过活动的展开，幼儿将会认识到“搬”的不同操作动作，并且通过语言描述来表达自己的观察和想法。
教学目标1.让幼儿认识到“搬”的不同操作动作。
2.通过简单的语言描述训练幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
4.营造愉悦的学习氛围，增强幼儿的自信心。
教学准备1.育儿小助手板书笔。
2.手推车两个。
3.一些大小不等的球或者积木。
活动步骤第一步：引入1.工作人员介绍品牌手推车，表明手推车可以用来“搬运”不同的物品。
2.让幼儿尝试将手推车内不同大小的物品往前或往后推。
第二步：展示1.工作人员将手推车内不同大小的物品全部倒出，让幼儿把相同大小的物品放在一起。
2.工作人员将同样大小的物品放在一个手推车里，让幼儿用推车将其半圆形搬过来，然后将其搬回去。
第三步：语言交流1.工作人员引导幼儿描述搬运物品的动作、方向和轨迹。
2.让幼儿尝试用语言描述自己的搬运经历，并且引导幼儿互相倾听、理解。
第四步：小结1.教师引导幼儿讨论“搬”的含义和不同的搬运操作。
2.工作人员希望幼儿从搬运活动中理解物品的大小、重量等概念。
教学反思本次活动主要通过“搬运”这一场景调动幼儿积极性，引导幼儿通过语言交流来表达自己的观察和想法。
在活动中，我们注重让幼儿去感受和体验搬运这一过程，然后引导幼儿通过语言表达出自己的观察和想法。
我们发现，在引导幼儿把物品分类以及引导幼儿讨论“搬”的含义和概念中，幼儿们积极参与，讨论热烈。
通过活动，幼儿不仅强化了对“搬”的概念认知，同时也提高了幼儿的语言表达能力。
不过，在活动过程中，我们也发现了一些问题，比如有些幼儿的语言表达能力较弱，他们对一个动作的描述往往比较简单和模糊，我们需要更多的引导和激励，帮助他们提高语言表达能力。
同时也发现有些幼儿在活动中受到自己的重量和身高的限制，在搬运的过程中受到了一些困扰，所以我们需要更加体贴地考虑幼儿的身体状况，让每个幼儿都可以尽情地进行活动。
大班语言优质课教案及教学反思《搬过来搬过去》
大班语言优质课教案及教学反思《搬过来搬过去》1. 课程背景本节课是一堂大班语言课，主要教授儿童普通话听说能力。
通过本节课的学习，学生将学会使用基本的方位词汇，提高听说表达能力，培养语言交流的能力。
2. 教学目标•学生能准确理解并正确使用《搬过来搬过去》中的方位词汇；•学生能参与口头交流，描述物体的位置，并回答相关问题；•学生能够形成初步的合作意识，配合小组活动，共同完成课堂任务。
3. 教学准备•课件：包括《搬过来搬过去》的图片、方位词汇的卡片等；•班级分组：将学生分成小组，每个小组3-4人；•白板和黑板笔；•教师备课笔记。
4. 教学流程步骤1：导入（5分钟）•教师与学生打招呼，制造良好的学习氛围；•引导学生回顾上节课学习的内容，复习方位词汇。
步骤2：呈现故事（10分钟）•教师以手势和表情配合课件中的图片，向学生展示故事的情节；•引导学生通过观看图片和听教师讲述，初步理解故事的内容。
步骤3：词汇学习（15分钟）•教师将方位词汇的卡片按正确的顺序贴在黑板上；•教师依次向学生展示卡片，并口头解释每个词汇的意思；•教师与学生一起朗读并模仿发音，确保学生能正确理解并运用这些词汇。
步骤4：口语练习（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一份课文的印刷稿；•每个小组选择一位学生担任“导演”，其他学生饰演故事中的角色；•学生利用印刷稿进行角色扮演，并结合方位词汇进行对话交流；•教师巡视指导，鼓励学生表达自己的观点，提供帮助和反馈。
步骤5：小组合作任务（25分钟）•每个小组共同设计一个类似《搬过来搬过去》的小故事，包含方位词汇的使用；•学生合作完成故事的剧本、角色扮演和表演；•教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
步骤6：总结与反思（5分钟）•教师引导学生回顾本节课所学内容，总结方位词汇的使用方法；•学生分享小组活动中的收获和困难，进行教学反思。
5. 教学反思本节课采用了多种教学策略，旨在提高学生的语言交流能力和合作意识。
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】教学目标1.通过玩搬过来搬过去的游戏，让学生理解物体位置上、下、前、后等简单的空间概念。
2.练习大班幼儿的口语表达能力，加强幼儿园外语环境的营造。
3.拓展幼儿的联想能力，培养幼儿的想象力。
教学准备1.打印卡片，准备一个笔和一个篮子。
2.准备一段活动区域，方便学生活动。
教学过程1.老师带领全班学生坐在地上，出示卡片并解释搬过来搬过去的游戏规则。
游戏规则是：老师会给你一个物品，你需要将物品搬到指定位置，比如“将哥哥的草帽搬到小汽车的后面”等。
2.老师带头示范，让学生理解游戏规则。
3.老师将搬不过去的物品收回，并逐个发放新的物品。
每次发放物品前，老师都会读一遍物品名称和要求，并用句子提醒学生。
“这是小狗的骨头，请你将小狗的骨头搬到大象的前面。
”4.学生们依次搬起物品，其余学生要观察，看是否有学生搬错了。
如果有人搬错了，老师告诉他们正确的位置，并让他们重新安排位置。
5.老师不断发放物品，让学生搬动，直到所有的物品都被搬到指定位置。
6.最后，老师总结游戏，看看学生们是否都理解游戏规则。
同时，老师再次提醒学生关于空间位置的基本概念，例如：“前面”、“后面”、“上面”、“下面”等。
教学反思这个活动对于大班幼儿的语言发展、身体协调和空间概念的理解都有很大的帮助。
但是也有一些需要改进的地方。
首先是物品的准备，如果有可能，尽量让物品与学生们生活密切联系，这样学生会更容易掌握游戏规则。
其次是活动策划。
在游戏过程中，老师应该尽量引导学生讲出自己的想法和表达，这有助于提高学生的口语表达能力。
因此，当学生们几乎不做任何讲解时，老师应该给予更多的引导，并尝试提出一些问题以引起学生的注意。
最后，老师应该在游戏结束之后进行总结。
这些总结不仅有助于学生理解规则和概念，而且还能够适时地检查学生的掌握程度。
搬过来搬过去市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
搬过来搬过去教案一、教学目标1. 理解和掌握搬运的基本概念和原则。
2. 掌握搬运的基本技巧和方法。
3. 增强学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 搬运的概念和原则a. 什么是搬运？b. 搬运的原则：安全、避免伤害、保护物品。
2. 搬运的基本技巧和方法a. 使用正确的姿势和动作b. 使用适当的工具和设备c. 制定合理的搬运计划d. 注意力的集中和团队合作3. 搬运的常见场景和注意事项a. 家庭搬迁：如何安全搬运家具和电器b. 办公室搬迁：如何搬运文件和办公设备c. 搬运重物：如何搬运重货和大型物品d. 搬运易碎物品：如何搬运玻璃制品和器皿三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过观看相关视频或图片，引发学生对搬运的兴趣和讨论。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍搬运的概念和原则。
b. 讲解搬运的基本技巧和方法。
c. 分享搬运的常见场景和注意事项。
3. 模拟演练（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一个搬运场景进行模拟演练。
b. 学生按照教师的指导，进行搬运动作和姿势的练习。
c. 学生根据场景要求，制定合理的搬运计划。
d. 小组内部进行团队合作，完成搬运任务。
4. 实践操作（30分钟）a. 给学生提供一些实际的搬运任务，如搬运书本、移动家具等。
b. 学生按照所学技巧和方法，进行实践操作。
c. 教师和助教进行指导和评价，帮助学生改进搬运技巧。
5. 总结归纳（10分钟）a. 学生展示他们的搬运技巧和成果。
b. 教师对学生进行总结和点评，强调正确的搬运原则和注意事项。
6. 作业布置（5分钟）a. 要求学生写一篇搬运经验或心得体会，反思自己在实践过程中的不足。
b. 提醒学生在家庭或办公场所中注意安全和正确搬运。
四、教学评价1. 学生搬运的姿势和动作是否正确。
2. 学生是否能够制定合理的搬运计划。
3. 学生是否能够有效地进行团队合作。
4. 学生对搬运的理解程度和应用能力。
五、教学拓展1. 邀请专业搬运人员或器械师进行现场授课。
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赛讲课获奖教案
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应
该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好伴侣相互关怀理解对方，遇到困难用乐观的心态去面对解决困难的乐观情感，认真观看画面，了解两个好伴侣住进不同高度的房子带来的种种困难，学习猜测事情的进度并验证答案，提升猜测故事进度的力量，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.认真观看画面，了解两个好伴侣住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好伴侣相互关怀理解对方，遇到困难用乐观的心态去面对解决困难的乐观情感。
3.学习猜测事情的进度并验证答案，提升猜测故事进度的力量。
4.通过视听讲结合的互动方式，进度连贯表述的力量。
5.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
活动预备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小伴侣们，你们喜爱和伴侣在一起吗？和好伴侣在一起心情怎么样？今日，我给大家带来了两个新伴侣，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？（身高不一样）.小结：鳄鱼特别矮小，长颈鹿她特别高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好伴侣，而且是一对特别亲热的伴侣。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们打算住在一起。
二、猜测故事进度。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？（幼儿猜测并说明缘由。
）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好伴侣搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子毕竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒适。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒适吗？假如你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒适会怎么想？你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的."要不，我们搬到你家去吧。
幼儿园大班语言活动《搬过来搬过去》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《搬过来搬过去》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应
该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？。
大班阅读公开课教案：搬过来搬过去
大班阅读公开课教案：搬过来搬过去一、教学背景和目标1.1 教学背景大班阅读公开课是指在大班教学环境下，开展的一种集体阅读活动。
本次公开课旨在通过阅读《搬过来搬过去》这本寓言故事，培养幼儿的观察力、思考能力和合作意识。
1.2 教学目标通过本次公开课的教学活动，期望达到以下目标：•提高幼儿的阅读能力，培养他们的阅读兴趣；•鼓励幼儿分享自己的想法和观点，培养他们的表达能力；•培养幼儿的观察力、思考能力和合作意识。
二、教学准备2.1 教具准备•《搬过来搬过去》绘本（适量）；•课件：包括故事情节图示、问题引导等（适量）；•幻灯片投影仪；•黑板、粉笔；•教学卡片：用于引导幼儿进行讨论和思考（适量）；•记录工具：包括纸张和笔。
2.2 教师准备•熟悉《搬过来搬过去》故事内容；•准备导读词和故事引导问题；•掌握幻灯片投影仪的使用方法；•准备好教学卡片并进行分类。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）•引入故事主题：提问幼儿是否搬过家，以及家里是否有什么东西需要搬运；•利用教学卡片进行分类：请幼儿将卡片分成需要搬运和不需要搬运的物品。
3.2 阅读主体（20分钟）•导读词：简单介绍故事《搬过来搬过去》，并引导幼儿思考故事背后的主题；•展示绘本：用幻灯片投影仪展示绘本的图片，引发幼儿对故事情节和角色的认识；•阅读绘本：教师适度地读出故事内容，帮助幼儿理解故事情节；•提问引导：通过提问的方式，引导幼儿思考故事中的问题：为什么小动物们要搬家？他们遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？等等。
3.3 讨论互动（15分钟）•分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，并分享他们的观点和答案；•整体讨论：引导幼儿进行整体讨论，让每个小组分享他们的讨论结果；•效果总结：引导幼儿总结大家的观点，评估每个小组的讨论成果。
3.4 巩固延伸（10分钟）•制作绘本故事板书：让幼儿画出故事背景和关键角色，教师可以辅助其填补细节；•回顾复述：让幼儿接龙式地复述故事情节；•素材分享：鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得体会。
大班语言课程《搬过来搬过去》教案
大班语言课程《搬过来搬过去》教案教学目标通过参与《搬过来搬过去》课程的学习，学生将能够：•认识并使用一些简单的物品名称和动作词汇。
•练习听、说和读的能力，特别是在复述故事时。
•发展自己的语言技巧，并愉快地参与课堂活动。
教学准备•一份《搬过来搬过去》的录像或书籍。
•大屏幕或投影仪。
教学步骤步骤一：引入展示《搬过来搬过去》录像或书籍，吸引学生的注意力。
你可以抛出一些问题，如：1.阅读标题或观看图片后，你认为这个故事的故事线是怎样的？2.你认为这个故事将会发生在哪里？3.故事中的人物有哪些？步骤二：故事复述播放《搬过来搬过去》的录像或讲述故事。
你可以停顿在某些地方，让学生描述一些事情或回答问题。
步骤三：语言学习通过问题和交流来介绍故事中使用的一些词汇和短语，例如：1.第一个男孩在做什么？他在使用哪些物品？2.第二个男孩在做什么？他在使用哪些物品？3.他们搬了什么东西？4.他们为什么要做那么多事情？提示学生使用新的词汇和短语来回答这些问题。
你可以写下词汇和短语，准备好图片或模型。
步骤四：活动使用课堂游戏或其他活动来帮助学生回顾并巩固他们学到的语言，例如：1.猜谜游戏：学生需要猜出老师以故事中的物品和动作为基础创造的谜题，例如：“它是黄色的，有很多头发，可以梳理。
” （答案：毛刷）。
2.模仿游戏：要求学生模仿他们认为课堂中最有趣或最难的场景，可以清楚地表示出他们正在学习的新单词和短语。
3.少儿剧场：让学生在故事的情节和角色的基础上创作和表演他们自己的短片。
鼓励他们在口头或书面形式上使用学到的词汇和短语。
步骤五：结束引导学生总结他们学习了什么，并回答他们可能还有的问题。
结语通过本课程，学生将学习和使用一些新的词汇和短语，提高他们的听、说和读的能力，以及发展具有创造性、探究性和参与性的学习态度。
这些技能将对他们未来的学术和社交生活产生长远的积极影响。
幼儿园大班语言活动《搬过来搬过去》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《搬过来搬过去》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应
该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？。
幼儿园大班语言活动《搬过来搬过去》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《搬过来搬过去》优质课公开课教案获
奖精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应
该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
《搬过来,搬过去》大班语言教案
4、搬进鳄鱼家。
（1）他们搬进谁家呢（
鳄鱼家）
（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事（
幼儿猜测）
（3）长颈鹿又遇到什么困难（
长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）
（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的`生活下去吗为什么（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。
一、情景导入，激发兴趣。
一对新人结婚了，他们是谁啊（
鳄鱼和长颈鹿）
二、观察画面，理解故事。
1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。
2、鳄鱼和长颈鹿在干什么（比身高）谁高谁矮（鳄鱼矮长颈鹿高。）
3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢还是搬进长颈鹿家为什么呢（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的理由。
《搬过来,搬过去》大班语言教案
《搬过来,搬过去》大班语言教案
【活动目标】
1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。
3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。
【活动准备】
ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。
【活动过程】
（2）鳄鱼遇到些什么困难（吃饭、开门、晾衣服）怎么办（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）
６、想办法解决困难。
（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。他们会设计怎样的房子（
大班阅读优质公开课获奖教案教学设计《搬过来搬过去》
大班阅读优质公开课获奖教案教学设计《搬过来搬过去》一、教学背景大班阅读教学是幼儿园中非常重要的一部分，通过阅读故事和图画书，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
本节课《搬过来搬过去》是一节优质的大班阅读公开课获奖教案，旨在通过故事的讲解和互动活动，提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
二、教学目标知识目标1.能够听懂故事内容并进行简单描述。
2.能够理解故事中的情节并做出相应的互动反应。
### 能力目标3.提升幼儿的语言表达能力和听说能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
### 情感目标5.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
6.培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1.故事书《搬过来搬过去》。
2.课堂小道具：玩具房屋、小人偶等。
3.PPT课件：包括故事中的图片和简单的问题。
4.课堂布置：圆形的小组讨论桌，以促进小组合作。
四、教学过程第一步：导入(10分钟)1. 教师向学生简单介绍故事《搬过来搬过去》的背景和主要情节。
2. 展示故事书封面，引起幼儿兴趣。
第二步：展示故事(15分钟)1. 教师讲解故事过程中的细节，适时展示PPT课件图片。
2. 通过问题引导幼儿思考，激发幼儿的参与热情。
第三步：互动环节(20分钟)1. 设计小组讨论环节，让幼儿在小组中交流故事中的感想和理解。
2. 带领幼儿进行互动游戏，加强幼儿的合作意识。
第四步：总结(5分钟)1. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结教学要点。
2. 鼓励幼儿提出自己的想法和感受，加深对故事的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在参与故事讲解和互动环节中表现活跃，有较好的参与度和团队合作精神。
但在未来的教学中，可以加强对幼儿个体表现的关注，进一步引导幼儿进行个性化学习，提高学习效果。
六、延伸阅读1.《我会搬家》教学设计2.《搬家日记》教案以上是《搬过来搬过去》大班阅读优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能够为教师们的教学提供一些参考和借鉴。
幼儿园大班语言教案《搬过来,搬过去》
幼儿园大班语言教案《搬过来，搬过去》[活动]1.仔细阅读屏幕，了解鳄鱼和长颈鹿带来的不同高度的困难。
2.学会预测事物的发展并提高预测故事发展的能力。
3，体验共同关心的故事，相互理解，遇到困难，找到解决困难的方法。
[活动准备]PPT，3张图片和五角星。
【活动程序】首先，引入情况以刺激兴趣。
一对夫妻结婚了，他们是谁？（鳄鱼和长颈鹿）其次，观察图片并了解故事。
1.鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，全都在《搬过来，搬过去》。
2.鳄鱼和长颈鹿在做什么？（更高）谁又矮又短？（鳄鱼矮人长颈鹿高。
）他们决定搬家，搬进鳄鱼屋？还在搬进长颈鹿的家吗？为什么？（孩子们讨论并做出选择）孩子搬进家园的原因是因为他们.4.进入鳄鱼家。
（1）他们进入谁？（鳄鱼家）（2）当一只高大的长颈鹿带着鳄鱼进入一个矮小的短屋时会发生什么？（孩子猜）（3）长颈鹿会遇到什么困难？（长颈鹿睡在脖子上，伸展开来）（4）如果你是一只长颈鹿看起来不舒服的鳄鱼，你会怎么做？（搬到长颈鹿家）5.进入长颈鹿的家。
（1）鳄鱼是否住在一个高大的房子里，长颈鹿会舒服地生活？为什么？（孩子们讨论和做出选择）孩子们的原因是因为.（2）鳄鱼遇到了什么困难？（吃饭，打开和晾晒衣服时该怎么办？）（升降椅，旋转门，感应门，升降架）6，找到解决问题的方法。
（1）长颈鹿和鳄鱼一起讨论并考虑建造两个人共用的新房子的好方法。
他们会设计什么样的房子？（孩子大胆猜测）（2）要求孩子们仔细观察新房子的进食，打开门和晾衣服的问题。
第三，迁移经验，活动结束。
鳄鱼和长颈鹿遇到困难时并没有放弃。
他们共同讨论了建造一个适合他们居住的新房子的方法。
然后，当你遇到困难时，你应该学习鳄鱼和长颈鹿，以便面对面并互相帮助。
难。
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幼儿园大班语言《搬过来搬过去》优质课公开课教案获奖
精品教案示范课面试试讲教案
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
活动准备：小图书、课件、音乐等等过程与指导：
一、活动导入：
1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）
3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？
2、ppt验证交流
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）三、第二次搬家1、它们搬到新房。